親子閲讀讀後感
當閲讀了一本名著後，你有什麼領悟呢？不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的親子閲讀讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
親子閲讀讀後感1
小時候，媽媽會給我講《西遊記》的故事，每次我都會被故事深深吸引。現在，我已經長大了，我要自己閲讀這本著名的小説。今天，我和媽媽一起讀了這本書。
我給媽媽講了幾個故事，又認真的有感情地讀着，媽媽專心的聽着，有時候，我們還交流一下自己的看法。幾個故事過後，媽媽問我：“既然你也知道許多關於《西遊記》這本書的故事，那可不可以告訴我，我最喜歡誰?又最不喜歡誰?”我不假思索地回答到：“我最喜歡孫悟空，原因十分簡單，就是因為孫悟空在去西天取經，每當唐僧很困難的`時候，都是孫悟空去營救。而我最不喜歡的是唐僧，原因也很簡單，因為他太過於仁慈，不分是非。孫悟空一把變成人的妖怪打死，唐僧不分是非就念緊箍咒，很嘮叨，最後還把孫悟空趕回花果山。”我們繼續邊看書邊交流，時間過得真快呀。
我很喜歡這種親子共讀的方法，既可以看書，又可以交流。我和媽媽約定，有時間，我們自己舉辦親子共讀，一起享受快樂的閲讀時光。
親子閲讀讀後感2
我看了《一百條裙子》這本書，作者在裏面寫了一個叫旺達·佩特羅斯基的小女孩的故事，書裏的旺達因為有着奇怪的名字和舊裙子，所以女孩們都捉弄她、嘲笑她。突然有一天，旺達聲稱她家有一百條裙子，可隨之而來的只是更多的'嘲笑，最後，旺達因為再也受不了而轉學，留下了給女同學們的一百條"裙子"，後來女孩子們發現旺達是多麼的喜歡她們，就寫了一封信給她。
讀了這本書，我非常難過，我覺得旺達是一個非常可愛、非常聰明的女孩，我真喜歡她，我也保證一定不會嘲笑或捉弄任何人。
親子閲讀讀後感3
今年暑假，我在浦東圖書館參加了浦江學堂的學習，在老師的'帶領下，每天誦讀論語，雖然不是每個句子都能明白意思，但在老師的細心講解下，也明白了很多道理，喜歡上裏面一些句子。
論語裏面有關於學習的。“子在川上曰，逝者如斯夫，不捨晝夜”教導我們珍惜學習的時光，每天都不能虛度。“學而時習之，不亦説乎？”説明學習要注意複習，知識掌握了，就會感到快樂。
“今之孝者，是為能養，至於犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎？”教育我們對待父母要心裏存着尊敬，如果沒有感恩的心，就和禽獸沒有什麼區別。
誦讀論語，就像聽着一位兩千多年前的老爺爺，在自己耳邊輕聲教誨，希望經過一年的學習之後，論語能深深印在我的腦海裏，陪伴我的成長。
親子閲讀讀後感4
忙碌的生活讓我已想不起認真的靜下心來讀一本書是什麼時候了，親子閲讀它不僅僅為我和孩子建立起溝通的橋樑，也見證了我們一齊學習一齊成長的路程。
女兒最喜歡的'就是《格林童話》這本書了。每晚睡覺前總要看，看完後再聽媽媽講故事，書中的每個故事都有深刻的道理。勇敢的小裁縫讓我印象深刻，女兒也特喜歡。小裁縫雖然弱小，但他頭腦靈活，足智多謀，不管遇到什麼困難他都能迎刃而解，正因為這樣，我女兒才特佩服他。每一天看書使我與孩子的交流變得更加愉快。
透過閲讀，我們很欣慰的發現，雖然孩子剛上一年級，但卻大大超出了我們認為他在這個年齡段就應具備理解潛力的預期，不僅僅字能認得差不多，讀起書來也有了節奏，讀的很有感情，普通話也很標準，給我們一個意想不到的驚喜。
親子閲讀讀後感5
在這個寒假裏，我和爺爺一起閲讀了《十萬個為什麼》，其中，令我印象最深刻的是大象為什麼用鼻子喝水不會嗆着。
我們人類是用嘴喝水的，而大象不同，它們是用鼻子喝水的，但是它們不會被嗆着。大象之所以不會被嗆着，是因為它的氣管和食道是相通的。在大象鼻腔後面的.食道上方有一塊軟骨，當它用長鼻子吸水時，水便進入鼻腔，受大腦中樞神經的支配，喉嚨部位的肌肉就發生收縮，促使食道上方的這塊軟骨暫時將氣管口堵上，水就由鼻腔進入食道，而不會進入氣管，因此也不會嗆入與氣管相通的肺內。因此，大象用鼻子喝水時就不會被嗆到。
閲讀完以後，我知道了每一種生物都有一種獨特的技能，別人會的，我們不一定會，正所謂：八仙過海——各顯神通。
親子閲讀讀後感6
家長：今天晚飯過後又一次捧起《湯姆叔叔的小屋》這本書和女兒一起閲讀，奴隸制度的黑暗與恐怖又一次湧上我的心頭，奴隸們真是太可憐了，他們可以同商品一樣任由奴隸主們買賣。其實他們甚至還不如商品，因為他們是有血有肉的一個活生生的人，書中講到一個年過六旬的老太太想和自己的兒子被賣到同一户人家這一個小小的願望就不能實現，硬是生生的把他們分開，真是可悲啊，可見當時社會中人與人之間的冷酷無情，社會制度的陰冷與黑暗。
對話：
媽媽：“當你看到這對母子時有何感想？”
我：“我看到這時第一反應是可憐他們，我想會有好心人買下他們母子的`，可是事實又是殘忍的，買主只買她那身體健康的兒子，她老了人們都不要她了，看到這裏，我十分生氣。”
媽媽：“你覺得伊利莎是一個什麼樣的人，如果是你你會如何去做？”
我：“我覺得她是一個視子如命的人，如果我是她我也會像她那樣做的。”
親子閲讀讀後感7
寒假，我們一起讀了《希臘羅馬神話》，有一種久違了的感覺。我們一起認識了宙斯，普羅米修斯，阿波羅，知道了潘多拉的盒子----在親子閲讀中，我們共成長。
對於這些神話故事，我本來不是很熟悉，但是一起讀書的過程中，也跟着孩子增長了見識，比如潘多拉的故事，比如折桂的由來。而孩子也在讀書的過程中練習了一下拼音，懂得了很多詞語的意思，培養了文字感悟能力和一定的人文素養，比如卑鄙等詞的意思，知道愛是什麼，還找到了中國古代與希臘神話的共同之處：都有用泥土造人一説。更為重要的是加深了我們之間的.感情，對家長增加了依戀。
由此，增加了為孩子讀書的信念，以及，必須為此作出的努力。
親子閲讀讀後感8
忙碌的生活讓我已想不起認真的靜下心來讀一本書是什麼時候了，親子閲讀它不僅為我和孩子建立起溝通的橋樑，也見證了我們一起學習一起成長的路程。
女兒最喜歡的就是《格林童話》這本書了。每晚睡覺前總要看，看完後再聽媽媽講故事，書中的.每個故事都有深刻的道理。勇敢的小裁縫讓我印象深刻，女兒也特喜歡。小裁縫雖然弱小，但他頭腦靈活，足智多謀，不管遇到什麼困難他都能迎刃而解，正因為這樣，我女兒才特佩服他。每天看書使我與孩子的交流變得更加愉快。
通過閲讀，我們很欣慰的發現，雖然孩子剛上一年級，但卻大大超出了我們認為他在這個年齡段應該具備理解能力的預期，不僅字能認得差不多，讀起書來也有了節奏，讀的很有感情，普通話也很標準，給我們一個意想不到的驚喜。
親子閲讀讀後感9
五月份，我和媽媽在家裏一起讀了《綠野仙蹤》，還做了一份“讀書感言”。
那一次，媽媽先在一張紙上畫了2個方框，一個是給我些感言的，另一個是給媽媽的。接着，媽媽就拿起筆寫了起來。過了一會兒，媽媽就寫完了，我看了也想寫，心想，我一定要比媽媽寫得多。於是，我拿起筆，在紙上認認真真地寫了起來。我先介紹了這本書的內容，還談了看完這一本書的感受。寫完後，我和媽媽在紙的'右邊畫了綠綠的柳樹，上面畫了五顏六色的氣球，下面還畫了彎彎曲曲的路，這條路好像是通往書山的路呢!
我看着看着，心想，這是我和媽媽第一次讀《綠野仙蹤》，希望下次能再和媽媽讀一本、二本、三本……
親子閲讀讀後感10
瑞士作家施比裏的作品;;《海蒂》中的小主人公。
記不清這是我和媽媽一起閲讀的第幾本書了。當我們倆讀完時都沉默了一會兒，我知道，媽媽和我一樣也被感動了，被海蒂的善良感動了。她的愛，讓小夥伴彼得的羊兒更加健壯;她的愛，讓失去女兒的'薛斯曼醫生找回了快樂;她的愛，讓失明的祖母重現微笑;她的愛，讓殘疾女孩克拉拉奇蹟般的恢復了獨立行走的能力。愛鋪就了一條快樂的路，更創造了讓人激動的無數奇蹟。我多麼希望我們每一個人也能像海蒂一樣擁有善良、擁有愛，那世界就會多麼和諧美好。
這本書的語言非常優美，把阿爾姆山寫得絢麗多彩，給人美的享受。我很羨慕海蒂能天天喝鮮羊奶，晚上能看着閃閃爍爍的星星進入甜美的夢鄉。讓我們都來記住美麗的阿爾姆山和善良的海蒂吧!
親子閲讀讀後感11
這個暑假，我在家裏看了媽媽買的《自然説》和《五彩昆蟲》，這是一本關於一年四季的繪本，原來春天還分早春和仲春；夏天還要分初夏和盛夏呢……
春暖花開的早春，陽光明媚，公園裏、花園裏、還有廣場上，灌木和喬木開出漂亮的花兒。這時，第一批昆蟲出現了……
燕子、鴿子、蝴蝶……都飛來了，好熱鬧呀！
蝴蝶好漂亮，它的.身上有各種圖案和顏色的花紋，有時候我經常會不小心把飛蛾誤認成為蝴蝶，嘻嘻……
蝴蝶和飛蛾的幼蟲都是草食動物，成蟲都是以吸取花蜜衞生。它們都有翅膀，而且翅膀上覆蓋着細小的翅鱗，這賦予了它們鮮豔的顏色和斑紋。
但它們還是有區別的，蝴蝶的觸角比較細，末端為棒狀，而飛蛾觸角的末端是羽毛狀的。飛蛾的軀體強壯，長有絨毛；蝴蝶的軀體柔弱光滑。蝴蝶多在白天活動，飛蛾則大多在夜晚活動。
親子閲讀讀後感12
五一假期期間我和媽媽一起讀了《假如給我三天光明》這本由海倫·凱勒寫的書，很受感動。作者從一歲半因為一場病變得又聾又啞又盲，從此她的世界變得黑暗再也美歐了光明和聲音，她的心情開始暴躁。後來她在莎莉文老師的培育下，她的心裏重新有了光明和自信，她學會了多國語言，成為了有名的`作家和教育家。
我們有明亮的眼睛，但經常視而不見；我們也有一雙健康的耳朵卻常常聽而不聞，我們應該向海倫·凱勒學習，跌倒了要堅強地爬起來走向曲折的小路，勇往勝利的高峯。我們要學會仔細觀察，發現生活中更多的奧妙，傾聽世界上美妙的聲音。