讀我的老師有感
認真讀完一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是小編整理的讀我的老師有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀我的老師有感1
俗話説：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”千年以來，老師就像春蠶一樣，默默無聞，無私奉獻，為祖國未來的棟樑傳授知識，直到最後一滴汗水抹去。老師把一生都奉獻出來，正如蠶吐絲完了就會死；蠟燃完了也會消失，老師直到最後一口氣之前，一直嘔心瀝血地為人類社會做出貢獻！
讀了《老師您好，我的好老師》這本書後，我對老師感到了深切的敬佩和讚揚。許多老師僅管教學方式不同，但他（她）們都是祖國、人類發展的好老師。比如用生命唱歌的於漪老師，放飛希望的黃亞飛老師，照亮西二屯的劉效忠老師……他（她）們用自己的雙手和辛勤付出的汗水，哺育了我們，培養出了許多人才，祖國的棟樑！老師，我們感謝您！
在這本書的所有老師中，最令我感動的是：“背篼教師”黃宗全。
黃宗全是四川省宜賓市屏山清平彝族鄉龍寶村國小的校長。學校裏只有一個老師，就是他——黃宗全。這所國小雖簡陋，但是黃宗全校長親自下山扛水泥、背河沙、擔紅磚，經過三個月的艱辛建造築成。從此，龍寶村國小就有了操場、教室等建築。走進校園只聽見朗朗的讀書聲，到處瀰漫着深厚的書香味，操場上鮮豔的`五星紅旗迎風飄揚。帶着中華兒女堅強不屈的決心和對中國的熱愛！為人民奉獻出自己的一生！立志為祖國增添光彩！洗清過去的恥辱！28來年，黃宗全老師成功送出了200名彝、漢學生。28年來，黃宗全老師憑藉着一個背篼，給孩子們帶來了教科書以及各種各樣的生活用品。正是黃老師的辛勤付出和無悔堅守，讓他們成為了經濟社會發展的主力軍，他背的不僅僅是山區孩子們所需要的生活用品和知識的源泉，更是他對孩子們、對龍寶村的無限熱愛。黃宗全老師把青春獻給了大山，獻給了養育他的土地，也獻給了村裏的每一個孩子！老師，我們敬佩您！
這本書讓我想起了小時候的我。一年級時，由於對新學校的不熟悉，和周圍一張張陌生的面孔，我一直都很膽小，不敢舉手發言，不敢與別人交流……那個時候，老師，就像黑暗中的一縷陽光，讓我看到了希望，變得大膽起來，老師在課堂上點我來發言，把我找到辦公室談心，給家長打了電話交流……老師常常鼓勵我：“生活中有許多困難，只要你用心專注，自信一些，就一定會成功的，正如你現在的處境。”現在，我交了許多朋友，上課也會積極舉手發言，這些，都是老師辛勤付出的見證和結果！老師，我愛您！
老師，雖然我們現在只是一輪明月，但因為有了您，讓我們懂得許多道理和學會許多知識。謝謝您，老師，我們永遠愛您、敬佩您!
讀我的老師有感2
周老師是一個認真負責的老師。每天他都是在晨曦中來，在夜幕中離去。對於那些學習困難的同學，周老師總會在課後耐心地給他們講解，細心地點撥，直到他們懂了為止。
周老師對待我們很和藹，很關切。我們班是個住宿班，每天早中晚周老師都會組織好隊伍，帶我們去食堂吃飯。吃魚時，周老師總要轉來轉去，千叮嚀、萬囑咐地説：“大家一定要注意，不要被魚刺卡住！”他會細心地看着我們吃魚。每次都是我們吃完了飯，他才轉身去打飯。假如我們班有哪個同學不舒服，周老師就會摸摸他的額頭，細心詢問他哪兒不舒服，如果和家長聯繫不上，他就會親自帶同學去校外醫院看。
有一次，上晚自習的時候，我很不舒服，感覺渾身沒有一點兒力氣，無論坐着還是趴着都難受。一量體温，39℃。後來周怡告訴了徐老師。徐老師打我家電話，家裏卻沒人接。我越來越感到頭沉，甚至想嘔吐。正在我和徐老師發愁的時候，周老師出現在門口。他和顏悦色地説：“陸婷婷，我帶你去醫院。”我有氣無力地走出教室，只見周老師已把自行車推到辦公室門前。外面一片漆黑，涼風瑟瑟。周老師慢慢地汽車帶着我。他的身上有一股淡淡的酒味。很顯然，他或許是家中來了親戚，沒辦法喝了少許酒。就這樣，親戚散去，他還是不放心我們，還是要堅持來學校看看。路上，風不停地呼嘯着，像刀子一樣颳着人的臉，夜幕像黑色的魔罩一樣，想罩住大地上的一切。突然，周老師停住了車子，把他的`圍巾解下，系在我的脖子上，説：“把它圍上，冷！”我不好意思地説：“我不要，還是你圍吧！”他卻執拗地上了車子。他艱難地騎着車子，我聽得見聽見車子嘎嘎的聲音和他急促的喘氣聲。終於到了醫院，他因為騎車勞累而臉色漲紅。可是，他卻大步流星地走到醫生面前，着急地：“醫生，請你先給這個孩子看看，她很不舒服”醫生詢問了我的情況，然後給我開了藥，又給我打了一針。周老師幫我拿藥後，關心地問：“感覺好點了嗎？要注意身體，中午不要熱了就猛脱衣服，要學會自己照顧自己。”我點了點頭。回來的時候，風兒更肆虐了。我越發感覺到周老師騎車的艱難。雖然天很冷，可是，我的心卻很温暖。到了學校，他一一交代如何吃藥如何照顧自己等等。交代完，他才放心地離去。
是的，我也想告訴書中的作者，周老師就是我最好的老師，周老師的身影像一座山一樣，在我心中留下了不可磨滅的印象，這份師恩，我一輩子也不會忘記。
讀我的老師有感3
在這幾個星期裏，我讀了這本《老師您好 我的好老師》後，使我深受體會。
其中，這幾篇是使我印象最深刻的故事；
第一篇是最後一次衝鋒中的林俊德伯伯。使我感動的原因是因為七十四歲的林俊德伯伯身上不僅插着四根管子，還戴着氧氣面罩，卻在生命僅僅的最後三天裏，完成他一生中最艱難、最痛苦的最後一次衝鋒！這讓我感到林俊德伯伯不僅是一位著名的專家，還是一位盡職盡責的好老師！
第二篇使我感動的是第三十九頁中的袁文婷老師。她為了救班裏剩下還未就出來的兩名學生，身體卻被砸成了兩截，臉部也變得血肉模糊。讓我感動，那是因為，她，原是一名平凡的教師，卻用自己的血肉之軀給孩子們建起了一座永不塌倒的'城牆，用她的生命給孩子們換來了生路！
第三篇使我感動的是第44頁中的才宏叔叔。那是因為檢查過後，才宏叔叔被確為肺癌晚期，可他卻堅持接學生們上課，直到最後，才宏叔叔的癌細胞擴散，顱內大面積積水，在20xx年3月12日，帶着對學生的歉意，離開了人世。
第四篇使我感動的是第就可追其卓越中的第75頁中的黃亞飛伯伯。那是因為他雖然左手五指不全，右手也僅剩兩根不到常人一般長短的殘指。可他用着這雙殘掌，在湘北大峯山下的偏遠國小執着地做了40年的老師，當了40年的班主任，還培養了一千九百多名學生。黃亞飛伯伯還靠着自己的頑強毅力，練出了一手讓人稱道的好字，他還每週堅持聽兩節課；從這些一舉一動，看出了40年來，黃亞飛伯伯對自己的卓越的執着追求的無私奉獻是多麼的崇高和偉大！
第五篇使我感動的是第78頁的第一班的第三位老師----高紅兵叔叔正在給學生上課。因為。高紅兵叔叔雖然失去了雙手，可他卻沒有被命運屈服憑着夢想和自己自身的能力去堅守、去執着；他還苦練兵乓球、學習游泳，學習書法等等的本領。高紅兵叔叔的這種堅強和執着，面對困難也不會低頭的精神值得我們學習！
通過讀了這本《老師您好 我的好老師》，使我懂得了許多道理，也使我知道了老師是多麼的關心我們、照顧我們、呵護我們，最後也讓我感受到了老師對我們的愛比海還要深！所以我們一定要好好學習，用優異的成績來報答老師對我們的教育！
讀我的老師有感4
最近，我讀了一本名為《媽媽是我的好老師》的書，這本書主要講了媽媽和爸爸對孩子的愛，不同的父母都有着不同的愛的.表達方式。
讀完這本書後，我懂得了“父愛如山，母愛如水”這句話的真正意思：父親是山，為孩子提供力量、支持和依靠；母親是水，滋潤着孩子的內心，哺乳孩子，給孩子提供温暖。在日常生活中，父親總是擔負起所有的力量活，什麼修水管、搬東西的工作都由他來做，而媽媽總是做出一桌美味可口的飯菜，搞定所有的家務活。更重要的是，在這本書中，我還了解到：父母對孩子的影響主要表現在品格培養、智力發展、社會心理以及生活技能，父親教給孩子堅強、自立、勇敢等品質，有利於孩子“剛”的性格的形成，而媽媽則是教給孩子温柔、細膩和善良，有利於孩子形成“柔”的性格，“剛柔相濟”形成了孩子的健全人格。
這本書使我懂得了父母親教育的表現和重要性，而我以後要繼續做一個聽爸爸媽媽話的孩子，成為一個有着健全人格的人。
讀我的老師有感5
上星期語文第四單元練習，最後一題是閲讀《我最好的老師》一文並寫出讀後感。文中寫了一個叫懷特森的老師，他把錯誤的動物學“教”給了他的學生，當學生們測驗都得了不及格之後，他説出真相，並讓他的學生時刻警惕着。
讀完此文後，我覺得我的班主任謝老師和文中的懷特森先生一樣。記得上她的第一次語文課時，我讀課文時讀錯了一個字的音調，當同學們為我糾正時，謝老師卻説是對的，我們一下子被矇住了，心想老師總是對的，我們也就全信了。當做練習時剛好有那個字的.音調，結果是全班都錯了，我們都愣住了，明明謝老師上課時説我讀對了，怎麼又錯了呢？謝老師笑着説：“那是我故意騙騙你們的，沒想到你們這麼容易上當，”我們這才明白過來，以後謝老師每次提問，我們總是大膽地發表自己的見解，常常警惕謝老師“騙”我們。
就拿這學期做過的練習《第十二塊紗布》來説，文中的女護士沒有因為醫生是外科專家而被他所説的：“我全部取出來了。”而迷惑，她堅持自己是對的，為此，當專家取出第十二塊紗布時稱讚女護士是他合格的助手。
在平時的生活和學習中這樣的例子還很多……
所以説一個人要自信，要堅持自己的正確觀點，要大膽地嘗試，這樣才會學到更多的東西。甚至還會有發明創造呢！
我常常提醒自己，要做一個警惕而又大膽的人，不僅在學習上而且在生活上。
讀我的老師有感6
陶知行曾説過這樣一句話：先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。是啊，老師不僅傳授給我們知識，而且教會了我們做人的道理。真誠的師愛塑造了我們的靈魂，老師以實際行動詮釋他們對我們的愛。
20xx年，晏宏才老師被查出肺癌晚期，學生們都十分很驚訝，他卻很平靜的向學生宣佈這個驚人的消息，並如常上課，同學們大多都是含着眼裏淚水聽課……。晏老師為了同學們的學業，不顧惜自己的身體，在他的癌細胞已經擴散，顱內大面積積水，説話也成了困難時，居然還想着要去授課，並讓妻子在自己講不出話時遞上一杯水繼續上課。20xx年3月12日，這位偉大的教師，帶着自己的遺憾去世了……
這位晏宏才老師是真真正正的英雄，他愛他的學生，愛他們超過了愛自己。“捧着一顆心來，不帶半根草去”這就是晏宏才老師真實的寫照。
20xx年12月23日的深夜，譚世明老師也用生命譜寫了一首愛的詩篇。那天深夜，中石油川東北氣礦羅家寨16號井發生井噴。在事故發生的危機時刻，譚世明老師沒有選擇自己逃命，而是邊打電話通知住校師生，邊騎摩托車，行駛在崎嶇的山路上，挨家挨户地叫醒熟睡的父老鄉親……近百人被他從死亡的邊緣拉了回來，可是他自己和他的家人則因為中毒太深，一家人全都倒下了……
譚世明老師是多麼偉大，他在人民羣眾最需要的時候，毫不猶豫地挺身而出，用無聲的行動書寫了人生的輝煌。
在我們的身邊也有許多這樣的老師，雖然沒有這麼轟轟烈烈的壯舉，但老師對我們的愛也如春風化雨，無聲地滋潤着我們的心田。在一個個不經意的`瞬間中，一件件微不足道的小事，卻也傾注着老師們無數的愛。就像我的語文俞老師，如果要公出，她一定會提前換好課，寧可一天上四五節課，也決不讓我們落下一節課；如果生病了，只要不是大病，她都會拖着病體準時出現在課堂上；如果學校有什麼比賽活動，她一定會親自監督，讓我們拿到一個好名次……這樣的小事不勝枚舉。
但最讓我感動的那件小事：學校每天早晨的耐力跑，俞老師都會親自堅持陪伴着我們一圈一圈跑下來，要是有同學跑不動了，老師會在旁邊加油、鼓勵，讓那個同學重新擁有信心。然而，我發現俞老師每次一遇到有陽光的時候，就會不由自主地眯起眼睛，偶爾會停下腳步歇歇，然後繼續跟着我們的隊伍前進。後來在一次體育課上，老師無意間告訴我們，她的皮膚一照到陽光就會過敏，我這才恍然大悟。我想起以前自己皮膚過敏時的痛苦感受，我想俞老師該多麼難受啊，可她卻從來沒在我們面前説過一個字。以後每天早晨的長跑，她依然頂着強烈的陽光，陪伴着我們一圈一圈跑下來。望着俞老師嬌小卻挺拔的背影，我的心中久久不能平靜，這就是我們敬愛的好老師。
三尺講台似乎太小太小，卻又凝聚着老師們天地般闊大無盡的愛，迸發着老師們太多太多的智慧。他們春風化雨，滋潤每一粒種子，呵護着種子發芽，成長，靜待花開……因為老師們的殷殷關懷、潺潺教誨，我們才得以從懵懂幼童成長為經世致用的少年。讓我們發自內心地道一聲：感謝您，我的好老師！
讀我的老師有感7
今天我讀了一篇關於老師的文章——《我最好的老師》，讀完之後感悟匪淺。
文中講述的是，懷特森先生第1天給“我們”上科學課，講授了一種“貓蝟獸”的動物，“我們”根據課堂筆記，做的隨堂測驗竟然都得了0分，原來懷特森先生講的，關於“貓蝟獸”的一切都是她編造的，他希望我們從這個0分中吸取教訓，學會獨立思考，獨立判斷具有懷疑的能力。
剛讀了個開頭，我是很迷惑的：就這樣一個平凡的老師，為什麼説是作者最好的老師呢？讀完之後我才明白作者説懷特森先生是我最好的老師，是因為他是一個很有個性的人，常常有出人意料的舉動，還有懷特森先生的教學方法和獨特，他教育每一個學生都要做到“每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力，同時也應該具有懷疑的能力”懷特先生的獨立思考的能力和對科學的懷疑精神讓我們敬重和稱讚，所以，作者才説這是“我”最好的老師。讀完之後，我不禁感慨：一個普普通通的小貓的頭蓋骨，一種獨特的學習方法，一個終身受益的道理，這些都是科學老師懷特森先生帶來的，這是一位充滿智慧的老師，它讓每一個讀到關於他的故事的人懂得獨立思考，獨立判斷的能力和科學的懷疑精神是多麼重要。我們應該像懷特森先生那樣，不要讓自己的腦子睡大覺，然後，遇到問題我們要大膽的提出質疑，不要盲目的迷信權威，也不要盲目的相信課本。遇到百思不得其解的.事情，我們也要大膽的去問老師或者自己去收集資料，不要一直把這個問題放任不管，誰又敢肯定教科書裏面的每一個字都是正確的呢？我想那隻不過是一個合理的推斷罷了。在幾年前，不是就有一個名叫聶利的12歲國小生用實驗推翻了生物學的常識----蜜蜂發聲靠的是翅膀振動嗎？其實真理並不遙遠，科學也並不神祕，真理其實就誕生於100個問號之後，科學只要我們善於去發現，善於去思考就一定可以得到真正的答案，聶利的發現如同許多重大科學發現一樣，發現過程也許本身並不曲折，關鍵在於發現者是否勇於質疑定論，向科學權威挑戰體現在聶利身上的勇於質疑的勇氣和精神比“蜜蜂的發聲器官”這個發現本身更為可貴！讓我們都來做生活的有心人，學習伽利略推翻亞里士多德的兩個鐵球不同時落地，學習愛因斯坦推翻牛頓的定理，學習聶利推翻蜜蜂是靠翅膀振動發聲的常識！
讀了這一篇文章，在以後的人生道路上，我相信我一定會做到不迷信，用自己獨特的見解去證實那些我已經學過了的知識的！
讀我的老師有感8
當我看完《老師你把我的名字叫錯了》這篇文章的時候，我的心情沉甸甸的心情。文章講述的是一位老師在一次公開課的時候因喊錯了一個學生的名字而出醜了。從此老師把這個學生打入了冷宮，這個學生也變得更內向了，大學聯考的時候全班就他一個人落榜了，後來淪落在接頭賣燒烤，最後在幫小工的時候不幸受傷去世了。這個不幸的學生是個內向的孩子，而它的名字張海昶卻十分特別，每次新來的老師都不認識這個字，點名的時候總是留在最後讓他自己説。後來學生們為了懲治虛偽老師，安排了一個騙局，讓張海昶説自己叫張海永，老師這真的受騙了，也因此在公開課提問他的時候出醜了。
在這篇文章裏，讓我感觸最深的是文章的最後一句話“我用狹隘、漠然和虛偽扼殺了一顆純潔的心”。其實在這個騙局裏老師的傷比起海昶的'傷可以説是微乎其微。海昶是在同學的逼迫下才參與了該騙局，卻成了騙局的“罪魁禍首”，結果被老師打入冷宮。海昶淒涼的結局，不禁讓我感覺到，作為老師，為什麼不願意再孩子面前低頭，為什麼就不能過多給學生一些解釋的機會，為什麼不能給後進生一些發揮才幹的機會。其實老師在學生面前犯錯是很平常不過的事，老師也是普通人呀，會犯錯的老師才是真實的老師。犯錯並不可笑，更不可怕，可怕的是犯了錯誤以後不敢承認，不肯改正。文章中的老師聽説事情的真相後就非常後悔當時自己問什麼沒有找海昶談談，弄清事情的真相，他對自己私自把海昶打入冷宮更是後悔莫及。是啊，要是當初老師能給海昶一個解釋的機會，能心胸寬廣的對待他的話，也許海昶就不會落榜，更不會有最後的悲劇。
這篇文章讓我深刻的感受到，作為老師，心胸一定要開闊，不能因為孩子的一句話或一件事來判斷和否定一個人，更不能對其棄之不理，老師要關愛每一個孩子，呵護每一顆純真的心靈!
讀我的老師有感9
《老師您好我的好老師》這本書中讓我認識了許多優秀的老師：師者楷模陶行知，把自己畢生的精力都奉獻給中國的教育事業；“背篼教師”黃宗全，用一個背篼撐起了整個學校，撐起了大山深處無數孩子的上學夢；英雄教師張米亞，在地震中用自己的血肉之軀為學生牢牢守住了生命之門……我的內心被這些可敬的老師深深地震動了，不由得想到了我的老師。
她中等個頭，偏瘦的身材，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來就像一朵充滿陽光的向日葵。她有很多種“面具”。生氣時，像老虎一樣可怕；開心時，像盛開的花兒一樣美麗；講課時，像領導一樣嚴肅……她，就是我們的班主任趙老師。
“徐冰凝！”瞧！趙老師又發火了，“你是怎麼回事？昨天讓你補的作業呢？就寫幾個字，天天不寫，你還不如在家待着呢！”我們嚇得不敢再説話。我悄悄地抬起頭，老師的臉上已經有了不太明顯的皺紋。我默默地低下頭，靜靜地聽着老師的教導，心想：我以後可不能不寫作業，老師為了我們，付出了很多心血，備課、上課、批改作業……皺紋爬上了她年輕的臉龐，粉筆染白了她鬢角的髮絲。我現在能做的，就是好好學習，回報師恩。
因為喜歡趙老師，上她的課我都會非常專心。趙老師上課很吸引人，除了清脆悦耳的生動講解，她還會引導我們提出一些值得探究的問題，然後讓學生先自己尋找答案。同學們上課發言不積極，怕説錯了被批評。趙老師知道了，就鼓勵我們大膽發言，錯了也沒有關係。老師説：“只要你舉手、發言了，就説明你進行了思考，我最喜歡愛動腦筋的孩子！”別説，這招還挺管用，上課回答問題的`同學越來越多了。
上個學期末，離考試沒剩幾天了，大家都在緊張地複習。趙老師要帶領大家進行復習，非常辛苦，嗓子也發炎了，但她還堅持着用那沙啞的嗓音給我們上課，沒有耽誤我們的課程。趙老師的精神讓我十分感動，她是老師們的榜樣，更是我們五二班全體學生的榜樣！
老師，您像膏燭，燃燒自己，照亮我們；您像粉筆，犧牲自己，留下知識。您是三尺講台上這最可敬的那個人，請允許我對您説一聲：“趙老師，我愛您！”
讀我的老師有感10
在這幾個星期裏，我讀了這本《老師您好，我的好老師》後，使我深受體會。
其中，這幾篇是使我印象最深刻的故事；第一篇是最後一次衝鋒中的林俊德伯伯。使我感動的原因是因為七十四歲的林俊德伯伯身上不僅插着四根管子，還戴着氧氣面罩，卻在生命僅僅的最後三天裏，完成他一生中最艱難、最痛苦的最後一次衝鋒！這讓我感到林俊德伯伯不僅是一位著名的專家，還是一位盡職盡責的好老師！ 第二篇使我感動的是第三十九頁中的袁文婷老師。她為了救班裏剩下還未就出來的兩名學生，身體卻被砸成了兩截，臉部也變得血肉模糊。讓我感動，那是因為，她，原是一名平凡的教師，卻用自己的血肉之軀給孩子們建起了一座永不塌倒的城牆，用她的生命給孩子們換來了生路！ 第三篇使我感動的是第44頁中的才宏叔叔。那是因為檢查過後，才宏叔叔被確為肺癌晚期，可他卻堅持接學生們上課，直到最後，才宏叔叔的癌細胞擴散，顱內大面積積水，在20xx年3月12日，帶着對學生的歉意，離開了人世。 第四篇使我感動的是第就可追其卓越中的第75頁中的黃亞飛伯伯。那是因為他雖然左手五指不全，右手也僅剩兩根不到常人一般長短的殘指。可他用着這雙殘掌，在湘北大峯山下的偏遠國小執着地做了40年的老師，當了40年的班主任，還培養了一千九百多名學生。黃亞飛伯伯還靠着自己的頑強毅力，練出了一手讓人稱道的`好字，他還每週堅持聽兩節課；從這些一舉一動，看出了40年來，黃亞飛伯伯對自己的卓越的執着追求的無私奉獻是多麼的崇高和偉大！ 第五篇使我感動的是第78頁的第一班的第三位老師----高紅兵叔叔正在給學生上課。因為。高紅兵叔叔雖然失去了雙手，可他卻沒有被命運屈服憑着夢想和自己自身的能力去堅守、去執着；他還苦練兵乓球、學習游泳，學習書法等等的本領。高紅兵叔叔的這種堅強和執着，面對困難也不會低頭的精神值得我們學習！
通過讀了這本《老師您好 我的好老師》，使我懂得了許多道理，也使我知道了老師是多麼的關心我們、照顧我們、呵護我們，最後也讓我感受到了老師對我們的愛比海還要深！所以我們一定要好好學習，用優異的成績來報答老師對我們的教育！
讀我的老師有感11
“書猶藥也，善讀可以醫愚”，我想每個人都有自己喜歡看的書，我也不例外。
我喜歡讀《老師您好，我的好老師》這本書，書中的故事使我感慨萬分。老師是您伴隨着我們成長，從黎明倒傍晚是您呵護關，懷領，導着我們；我們沐浴着知識的陽光雨露，探索者未知的多彩世界……是您們，敬愛的老師在平凡的'崗位上，勤勤懇懇，真誠奉獻，譜寫了一曲曲壯麗的教育頌歌。培養一批又一批建設祖國棟樑之才；一代又一代的接力傳承，才有了祖國驚天的快速發展和輝煌成就。
古人云：其身玉，不令而行；其身不正，雖令不從。一個個讓人喜歡，敬佩，為學生樹立了好榜樣的老師，他們的魅力，道德品質，言行舉止……都散發着無窮的魅力。反覆閲讀，讓我重温了許多老師的光榮業績。陶行知他以“捧着一顆心來不帶半根草去”作為畢生的座右銘，為我國教育探尋新道路。殷雪梅老師，為了挽救6名學生的生命，在緊急關頭張開雙臂，奮力將學生推向路旁，自己卻被車子撞出老遠，永遠的離開了。她確實是一位好老師。
書中寫了一個個好老師，在平凡的工作崗位上默默奉獻，對學生真誠的關心愛護，不僅是生活上“扶貧”，學習上“扶智”，更是精神上“扶志”，品德上“扶德”，心理上的“扶健”。
這本書讓我知道了老師是多麼偉大，老師是多麼崇高。我與這本書的故事將永遠不會畫上句號，它將伴隨我一輩子。
讀我的老師有感12
每個人都有自己的老師，他呵護你、關懷你、引領着你，從一個懵懂的孩子，成長為一個意氣風發的少年。老師平凡，又偉大，像化雨春風，像冬日暖陽，像導航燈塔……
一位叫格桑德吉的教師在孩子放假時，為了護送孩子回家，一路上跋山涉水，終於安全的.把孩子們送回了家，她又和丈夫到村裏勸學，直到放假第九天，他們才和兒子回到了拉薩的家；張建明老師在一次突如其來的地震中，為了學生的安全，自己的右腿被掉下的石塊砸傷了。學生們看了，紛紛向他敬禮……讀了這些故事，我感動不已，這些老師能為了自己的學生，做出無限的付出，真是太偉大了！
老教授林俊德為了祖國的宏圖大業，在自己生命中的最後一分鐘，還堅持工作；董大芳老師用自己獨特的方式讓那些調皮搗蛋的學生有了學習的動力；陶行知老師用簡短的話語和四顆糖解決了一場爭鬥……
這些老師的所作所為都是為了培育下一代，讓國家更強盛！
老師像蠟燭一樣無私奉獻，他們用盡了一生燃燒自己，照亮了學生們，我想説一聲‘老師，您好！’
讀我的老師有感13
讀完《老師您好我的好老師》後，這本書令我受益匪淺。
是老師把我們這些剛破土的小幼苗培育成一棵棵又高大又健壯的大樹，老師給我們澆水，施肥，精心的照料我們，這本書裏的第11課是尊重學生，董大方老師就會尊重學生，所以被評為“特級教師”全國“十傑”的'好稱號，是因為她的詞典里根本就沒有“差生”二字，在她眼裏，學生也從來沒有好與壞之分，還有很多老師，比如陶行知老師，他只用了四顆糖果，就很巧妙的換取了一個男孩從壞心靈到陽光的心靈。斯霞老師用自己維護了王強的自尊心；還有一位老師，在地震中他用手臂護住了兩個幼小的生命；另一位老師，到晚期癌症時還撐着給同學們上了最後一堂課。
教師是火種，點燃了學生的心靈，我也想起了從一年級到五年級不停地為我們付出的陳老師，我們現在都會背20篇古言文，100多首古詩，這個我們陳老師平時的付出是分不開的。
謝謝我的陳老師，您就是我們學校的陳媽媽，在您的引導下，我們長身體，長知識，長才幹，健康成長。
現在有1500多萬名老師，中國有三億正在成長的青少年，我也是其中的一員，我長大以後一定盡心盡力的回報祖國。
讀我的老師有感14
一個人不受教育，究竟會怎樣？今天我就從《我的華老師》這篇文章中，知道了答案。
老師帶領我們默讀了文章，體會到了文章的主要內容，在一次寫字課上，“我”忘了帶筆墨紙硯，雖然因同學説情，“我”免於受罰，但事後仍受到老師的嚴厲批評，這件事使“我”受到深刻教育，懂得了人不受教育，後果是很可怕的。
這使我也想到了聖人的名言“百行以德為先”。對呀！人需要不斷學習。“開卷有益”“書是人類進步的台階”“無知是智慧的黑夜”。這些名言都充分説明了有德的人才明事理，辯是非，講誠信。
如果人人都像小女孩一樣，認為好學生就不應該受到懲罰，那就錯了，讀後感《讀《我的華老師》有感作文》。這就是不明是非。
但是人們也不能像作者那樣。不勇於承認和麪對自己的錯誤。永遠也不能坦然面對，既危害自己，也危害社會。
教育是多方面的，要想變成一個完美的人，就只有靠家長，老師，同學和自我。
記得在一年級時，我看見媽媽寫字從不一筆一畫認真寫，總是一筆完成。年幼的.我就認為這是“高超”的技術，我也想學。於是，這還沒學會‘走’就想‘跑’的我，字越寫越差。老師看到了我的退步，就和我談了心，知道了事情的來龍去脈，並對我進行了教育。老師告訴我：“人要踏踏實實，一步一個腳印。寫字也是如此，要認認真真的寫”。通過老師的教育，我深深的記住了老師的話。
做人就是要以道德為第一。要具備道德我們可以從書中提取營養。書是知識的寶庫，也是道德之窗。人要把自己的才華貢獻給社會，社會才會美好，人類才會進步。人只要先想到別人，把國家放在第一位，社會才能充滿陽光與歡笑。
讓我們一起努力吧！社會充滿和諧，那時社會便是微笑和和平的人類家園。
我也會不斷努力的，我會時時刻刻注意自己的一言一行，加強自我道德修養。做一個明事理，辯是非的好學生。
讀我的老師有感15
本文主要講了作者認一個三歲半孩子為老師，而從中受到了很多啟發。
文章第二段講的是一次效遊過程中，老師摘了一抱花分給大家，他不要，問老師：“花疼不疼？”為什麼只要是我們認為美麗的東西就要把它毀滅呢？為什麼不是保護它，讓之後來遊玩的人觀賞呢？每天晚上看電視只要放國歌他總是跟着打節拍，他不管別人的看法，一如既往。我想説的是為什麼這個小朋友敢在別人面前唱歌，而我們不感呢？是我們不會唱嗎？不是。而是我們不敢在別人面前出醜。小孩子不怕事，所以他敢在別人面前唱歌跳舞。
作者在門口寫條幅時，別人都誇獎他，説他寫的好，而這個小孩子説：“都寫的是黑字，沒有什麼區別。”從小孩的話中我體會到同樣都是字，為什麼得到別人的一點誇獎就自大起來？不都是字嗎，有什麼區別，比你寫字寫的好人多如牛毛，做人要謙虛，不能因誇獎而自大。有一次兩個人在街上打架，其中有一個人還拿刀了，圍的成年人馬上就走開了，這個小孩看到卻馬上衝上前去説：“不許打架，打架的不是好孩子”，成年人應該學習這個小孩不怕危險，遇事不退縮的.精神。
不知誰説過，孩子是我們每個人的老師，童年的善良、天真、勇敢常讓我們自慚和羞愧。隨着年齡的增長，世事滄桑，所有這些美好的東西會一點點的離我們遠去，難道這就是成長的代價！