讀《漂亮老師和壞小子》有感精華（15篇）
當閲讀完一本名著後，你心中有什麼感想呢？讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是小編為大家整理的讀《漂亮老師和壞小子》有感，希望對大家有所幫助。
讀《漂亮老師和壞小子》有感1
假期裏的一天，陽光明媚，晴空萬里。坐在窗前。無意中翻閲了楊紅櫻阿姨寫的《漂亮老師和壞小子》這本書，竟不知不覺地被書中的情節深深的吸引了。
書中讓我印象最深的是這麼一個情節：小説人物兔八哥，米老鼠，豆芽兒和肥貓因晚上留在教室，被米蘭老師錯判為殺死魚兒的真兇。可是，出乎意料的是，當米蘭老師弄清事情的真相之後，竟主動真誠地向他們道歉！讀到這兒，我突然很感動。這件事向我們表明，人與人之間是平等的，老師不能因顧及面子而傷害孩子的自尊，錯事終歸是錯事呀！不管是大人還是小孩，老師還是學生，都要學會互相尊重！米蘭老師有一顆無私和一顆真正懂孩子的心，這樣的.老師是多麼難得呀！還有她那種與眾不同的教學方法，讓我不禁羨慕起六（3）班的孩子來。
這是一部温情的校園小説。楊紅櫻阿姨把裏面的人物描寫得活靈活現，栩栩如生，喜怒哀樂表現的更是恰到好處。小説中逼真的情節讓讀者猶如身臨其境，有時想為故事裏的弱者打抱不平，有時會忍不住放聲大笑，有時又悽然淚下······
鳥兒在幸福的歌唱，柳枝在幸福的搖擺，雲兒在悠閒的飄蕩······一切的一切都是那麼的和諧，美好。此時此刻，我正細細咀嚼回味着書裏風趣幽默的情節，想着那些熟悉的名字：戴安，秦天月，劉楊惠子，夏林果等等。我強烈地把這本書推薦給未曾讀過的你，神祕美麗的面紗請你自己慢慢揭開吧!
讀《漂亮老師和壞小子》有感2
小蝸牛好可憐，天空不保護它，大地不保護它。所以蝸牛用自己的外殼保護自己。這個寒假我迷上了一本書《漂亮老師和壞小子》。
文中最讓我感動的是：米蘭教他的學生打架。聽到這點你應該很疑惑吧？李小俊正是他的'學生，他與其他男孩不一樣，有許多女孩子的玩具，經常豎蘭花指。男生們都嘲笑他，欺負他。米蘭老師教李小俊用自己的力量保護自己。李小俊把嘲笑她的男生打哭了，米蘭卻管這件事。這事傳到了校長那，李小俊對校長説：“米蘭老師沒有教我打架，他在教我用自己的力量保護自己，老師讓我記住，我是個男子漢我的拳頭就是我的力量。這難道不是我們想要的老師嗎？”
大家有沒有聽過這首歌《龍之紋章》裏面這句歌詞我印象最深：我不要失去任何我要變得更強用我力量保護一切。就像這首歌一樣，只有自己變強了，才能保護一切，如果你很弱小，別人會看不起你，自己也沒有力量來保護自己。所以我們要用自己的力量保護自己。文中的李小俊用拳頭保護自己。我們要學習他，因為我們已經長大了，是六年級的學生了，爸爸媽媽讓我們學會自立。用自己的力量保護自己。
我看見過這樣一件事：當“我”走到居委會時，看到前面在修路，於是“我”繞道而行，從另外一條小路走回家。忽然聽見一個聲音：“小妹妹，你放學啦？我是你爸爸的同事，你爸爸讓我接你回家，這是我剛給你買的糖，給！”我看了看，我不認識他。我”靈機一動問道：“你也是開卡車的嗎？我爸爸今天開車去哪了？”“對！對！你爸爸開車出去了，叫我來接你”。我爸爸根本不開着，我慌了。於是把他騙到了路上，找路人求我。他一看見，被嚇跑了。
學會保護自己是都麼重要啊！沒有人可以保護我們，我們只有用自己的力量保護自己！
讀《漂亮老師和壞小子》有感3
書，就像一位老師，幫助你成長；書，就像一個你隨時想去就去的故地；書，就像一條清澈見底的小溪，流到你的心中……只有書，才能給我們知識和智慧。
在一個寒假裏，我無意間翻出一本上學時買來的一本《漂亮老師和壞小子》，看了看書名，我就來興趣了，立馬翻開書，津津有味地看了起來。讓我最印象深刻的.要數這一篇：小魔女被綁架了。當羅莉娜繪聲繪色地把秦天月被綁架了的時候，所有人都大吃一驚，但是羅莉娜卻沒什麼變化，米老師開始懷疑羅莉娜了，最後，知道真相的米老師不但沒有責怪羅莉娜騙了他們，反而輕聲輕語地和羅莉娜説：“我知道你的痛苦，但是，爸爸媽媽出差工作也都是為了你啊，所以，你也要理解他們。”聽完這句話，我的心立刻涼了，我想：平時爸爸媽媽也是整天沒日沒夜地工作，沒時間來管我，我還和他們頂嘴了呢。這使我明白一個道理：要爸爸媽媽理解你，首先你要先理解爸爸媽媽。
學生犯錯了，老師不批評，反而温柔地對她説，這是一個多麼好的老師啊！還有她那與眾不同的教學方式：期末帶全班一起去踏青。這真使我感到羨慕啊！
在這一本校園小説裏，楊紅櫻阿姨用獨特的方式將書裏的人物描寫得栩栩如生、生動形象，喜怒哀樂更是表現的很好。這本書的故事情節讓讀者猶如身臨其境，有時為那些弱者打抱不平；有時會忍不住放聲大笑；有時會禁不住默默地擦眼淚……此刻，我正細細地品味着書裏的各種人物：戴安，秦天月，羅莉娜……我要強烈的推薦那些還沒有看過這本書的人看，快去認真讀讀吧！
讀《漂亮老師和壞小子》有感4
《漂亮老師和壞小子》講述了漂亮而率真的師大中文系畢業生米蘭，偶遇白果林國小的四位壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥後，在他們的慫恿下應聘為白果林國小六三班的班主任，因此與這四位壞小子發生了一系列温暖而又讓人捧腹的故事：漂亮的米老師帶領學生們跳芭啦芭啦舞；米老師去豆芽兒家家訪時，編着“謊言”送偏方；米老師教“男生女相”的李小俊如何捍衞自己的尊嚴；畢業考試前米老師帶着全班同學去郊外踏青，用計謀巧妙地保護金絲猴，保護學生和自己……
書中給我印象深刻的片段是：六三班的男生和六二的男生為了給米蘭老師打分的事情打起來了，米蘭迅速趕到現場，和學生一起撒謊説他們是在練“拳擊”，從而阻止了治安老大爺把他們送往派出所。
當她問起打架原因，在男生們幾句“説出來也沒什麼意思。”“請你尊重我們的隱私，行嗎？”然後六二班和六三班的男生們竟然擁抱起來，説他們和好了，既然是這樣，米蘭也就不想再追究下去。可六二班的`男生們就沒那麼幸運了，他們被老師逮去寫檢查，帶家長零一直到晚上10點多才完，回家還被家長一頓好打，甚至有的被爹媽混合雙打，真是慘了！
第二天，六二班的顏老師還不放過學生，可米蘭説沒什麼大不了的，結果被告到年級組長那兒，年級組長又告到校長那，説米蘭沒有責任心，是非不分，不適合做老師。結果米蘭就被校長找去談話了。可米蘭的一個問，就讓兩校長放聲大笑起來，她説：“你們倆也是從男孩子過來的，你們小時候打過架沒有？”本來嘛，有幾個男孩子是不打架的？又有幾個男孩子説得清楚他們為什麼打架？真的説得清楚，他們就不會打架了。
米蘭老師的這一做法非常好，首先，她以最快的速度趕到現場，阻止了搞治安的人把他們送到派出所去。因為去了派出所，孩子們就會有犯罪感，心理上會留下長久的陰影。其次，兩個班的孩子很快就和好了，説明他們已知錯。六年級的孩子，認知能力已達到相當的水平，響鼓不用重捶。如果像顏老師那樣糾纏不清就沒意思了，反而會給學生留下不必要的心理負擔。
雖然白果林國小的老師們不帶喜歡米蘭老師，可米蘭在孩子們心中是公認的好老師，是受孩子們喜歡的好老師。我想有孩子的喜歡應該足夠的了吧！
讀《漂亮老師和壞小子》有感5
暑假裏，我讀了一本書，這本書的名字叫《漂亮老師和壞小子》，這是楊紅櫻寫的校園小説系列之一。這本書主要寫的是米蘭和六(3)班的故事。故事主要講述了:從師範大學中文系畢業的米蘭，在肯德基偶然遇見了六（3）班的H4（因為他們有四個壞小子，壞拼音的第一個字母是h所以取名為H4），經過這四個壞小子的推薦他當上了六（3）班的班主任。米蘭雖然是和其他老師一樣是從師範大學畢業的，但是她是個非常有個性和關心同學的老師。米蘭把人性關懷放在首位：她讓學生的家長們更深一步地瞭解自己的'孩子；在面對險境，她還教孩子們怎樣去克服……比如：有一次她到肥貓（魯雲飛）家去家訪，肥貓的家長以為米蘭和其他老師一樣，是因為肥貓在學校裏犯了什麼錯誤才來的。可米蘭卻不是因為他犯錯才來家訪的，而僅僅是為了送給肥貓呼啦圈，教肥貓轉呼啦圈減肥……因此米蘭深受同學們的喜愛。讀了這本書後我深有感觸：生活中，老師不一定經常嚴格要求同學，而是該考慮怎樣能當一個在學生心目中好老師，而不是校長心目中或自己心目中的好老師。
姐姐班上的姜老師雖然有時候十分嚴厲但平時他還是以同學們的心中的想法作為參考來要求班上的學生。同學們做的好她就獎勵他們小禮物，如果犯錯了她從來都不過分地懲罰學生，而是慢慢地告訴同學們道理。比如有一次，有兩個人因為一些原因而打了起來，姜老師看見了，趕忙上前阻止了，問清楚原因後，才發現這兩位同學只是因為一件很小的事而爭吵了起來。於是姜老師便語重心長地對這兩位同學説：“馬上你們就要畢業了，等多年以後想起這件事你們一定會笑了起來。如果你們還繼續打下去豈不是很沒面子？因為這只是一件比芝麻還小的事。我們何不大事化小小事化了？要知道我們現在是國小生最重要的是友誼。如果你們以後回憶起來肯定會後悔的，俗話説得好‘多一個朋友，不如少一個仇人’你們就言歸於好吧。”這兩個人若有所思的點了點頭。兩隻手握在了一起，一個人還拍了另一個人的肩膀，説：“我們以後還是好兄弟。”這件事就這樣化解了。自從這件事後，就有更多的同學們喜歡姜老師了，也很喜歡姜老師教的英語課。每次教師節的時候她收的禮物總是最多的。
米蘭和姜老師一樣都是把同學放在心中的最前面。都是同學心目中的好老師。當老師不一定要嚴厲地對待學生才起作用。老師應該換一種態度，換一種想法説不定會起到更好的作用呢！我們也和老師們一樣換一種做法換一種思維，也許有意想不到的效果呢！
讀《漂亮老師和壞小子》有感6
在一個下着傾盆大雨的夜晚，我獨自一人坐在牀頭，翻開書 --《漂亮老師和壞小子》，我沉浸其中……
這本書主要講述了：在一次偶然的機會中，六（3）班的4個壞小子H4找到了一位老師，並熱情地邀請她做他們的老師，因為他們的秦老師退休了。米老師一進校，就給學生留下了很好的印象，還做了很多令人吃驚的新標異。發現了許多學生的優點，許多幾乎絕望的家長也漸漸變得樂觀起來。在學生受傷時，她總會噓寒問暖……
當我讀到“她扶起一位女同學，問到‘傷得重嗎？’”的時候，我彷彿看到了一位老師對一位學生的關愛、尊重；我彷彿聽到了老師對學生親切、和藹的問候；我彷彿想到了老師像母親似的關愛着孩子們；我彷彿……讀到這兒，我想起了自己的媽媽，我的媽媽也非常關愛我和妹妹。一天深夜，我發着高燒，躺在牀上，被子都被“踢”飛了。媽媽見了，準備幫我蓋被子，無意間碰到了我的額頭，“啊！這麼燙啊！看來要送醫院看看了。”當時是凌晨一點她也一刻沒有遲緩，把我火速送到了醫院。醫院夜診的人也不少，媽媽一邊哄着鬧騰的我，一邊焦急地望着前面。終於輪到我了，媽媽還問：“怎麼樣，我女兒沒事吧？”“沒事兒，她只是急性扁桃體發炎，需馬上掛吊針。”，掛好了鹽水，燒才慢慢退了，這時，她懸着的心才放了下來。
當我讀到“她在升學畢業考前夕，帶學生出去踏青。結果，校長生氣地把學生斥責了一番，她站出來把責任儘可能的攬到了自己的'身上”的時候，我不禁感歎，多麼盡責的老師啊！在我們身邊也有許多這樣盡職盡責的人，就拿最美司機吳斌來説吧！20xx年5月29日，杭州長運客運二公司員工吳斌，駕駛客車從無錫返杭途中，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣從空中飛落擊破車輛前擋風玻璃砸向他的腹部和手臂。面對肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危機關頭，吳斌強忍劇痛，換擋剎車將車緩緩停好，拉上手剎、開啟雙跳燈，以一名職業駕駛員的高度敬業精神，完成一系列的安全停車措施，確保了二十四名旅客安然無恙，而他自己雖經全力搶救卻因傷勢過重去世，年僅四十八歲，但他用行動表達了對全車人負責，他無疑是最負責的司機！
其實，我們在羨慕別人沉浸在被愛和被保護的同時，我們也成了被羨慕者，難道不是嗎？在家裏，有關愛我們的長輩；在學校，有對我們認真負責的師長；在課堂，有相互幫助的同學……
讀《漂亮老師和壞小子》有感7
最近我讀了一本書，名字叫《漂亮老師和壞小子》。這本書裏面主要講了老師和壞小子們一起在學校裏的美好時間，幽默風趣，讓人愛不釋手。
這裏面的漂亮老師是米蘭米老師，壞小子們有：肥貓、豆芽、米老鼠、兔巴哥幾個人。他們幾個人在一起組成了一個隊伍，隊伍的名字叫“H4”。他們一起生活在六（三）班，這是一個非常不好的班級，已經氣走了好幾位老師，沒有人願意教他們班，只有米蘭願意教他們。果然，自從米老師來了以後他們班變好了許多許多，姜校長也總算為這一件事鬆了一口氣，可是別的班老師對米蘭老師卻很不滿意，因為米蘭老師在學校裏面總是化粧，而且總是穿特別特別短的裙子和牛仔褲，經驗豐富的馬老師和六年四班的班主任對米蘭特別不好，而姜校長卻對米蘭特別好，因為米蘭是唯一一個可以管住六年三班的老師，六年三班的`這些淘氣鬼只聽米蘭老師的話。
米蘭老師不僅能管住六年三班的這些淘氣鬼，而且米蘭老師也是非常有同情心的，非常的善良。有一次，米老鼠他沒有來上課，同學們都以為米老鼠曠課了， 不喜歡來上學，可是呢，事情不是這樣的，是米老鼠他們家的貓難產了，米老鼠給米老師打電話，把真相告訴了米老師，米老師一聽立馬來到了寵物醫院，米老鼠説他身上沒有錢，而貓馬上還要做手術，米老師問他家裏人在哪裏，米老鼠説：“我的家人不願意給他做手術，本來它特別特別的受寵，長了一身雪白雪白的絨毛，因此，家裏的人都叫它公主。可是她和一隻流浪貓好上了，家裏人知道後把它捆綁起來，不讓它和那隻黑色的流浪貓在一起，有一天，公主把繩子咬斷了，和那隻流浪貓在一起了，把肚子弄大了，從此，它在家裏的地位就變低了，媽媽經常忘記給公主買食物吃，不久後，公主生下了兩隻黑色的小黑貓，正要生下第三隻的時候，結果卻難產了，我把它送到這裏來，可是我身上只有七塊二毛錢，不夠給它看病。”米老師聽完後，變幫他把錢給付了，公主終於剩下了第三隻小貓，它終於得救了！
讀完了這本書，我體會到了米老師和六（三）班的每一位同學都有了非常深厚的情感，可以説米老師已經和六年三班的每一位同學都融為一體了，誰也離不開誰，誰也不分開，緊緊地連在了一起。
讀《漂亮老師和壞小子》有感8
最近讀了一本有趣的書，書名叫做《漂亮老師和壞小子》。這本書講述了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林國小六三班的班主任，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥之間發生了一系列既温暖又幽默風趣的故事：她帶領全班同學跳芭啦芭啦舞;她去家訪編着“謊言”送偏方;她教一個軟弱的`男生如何捍衞自己的尊嚴;面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己;在上課前化粧，則體現出了她對學生的尊重，她竟帶着全體同學去郊外踏青……在這些故事中，她認識了“h4”，認識了六三班。我非常羨慕六三班有這樣一個“另類”的老師。她做出的許多事是別的班的老師覺得不可思議的，而正是這種種的“不可思議”，正是學生們喜歡的。
因此，無論男生女生都特別喜歡這位老師。記得剛剛的完第一章，就被它幽默曲折的故事情節深深的吸引住了，我真希望全世界都能像米蘭老師一樣性格開朗，學生犯了錯，也不向校長報告，不請家長，不懲罰，只是讓學生自己認識錯誤，並讓學生慢慢改正錯誤。
讀《漂亮老師和壞小子》有感9
讀了《漂亮老師和壞小子》，我有許多感觸，但最多的還是羨慕。
文章主要講述了一個師範大學中文系畢業的女大學生，在一次偶然機會，被聘為白果林國小六三班主任。因此，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒，兔巴哥發生了一系列既温暖又幽默風趣的故事。
我非常羨慕六三班有這樣一個“另類”的老師。她做出的許多事是別的班的老師覺得不可思議的，而正是這種種的“不可思議”，其實幫真正是學生們喜歡的。因此，無論男生女生都特別喜歡這位老師。如：在快要進行畢業考試的時候，她竟然帶領全班同學去郊外踏青，就是平常，老師都不會帶全班同學去踏清，何況是在快要畢業考試的這個節骨眼兒上呢？
這種類型的老師為什麼會受到這麼多學生的喜愛和擁護呢 ？我個人認為，因為 她是年輕老師，有着一顆童心，比我們大不了多少，就像一個大姐姐一樣，她的童年也離她不是多遠，因此，我想了解現在這個階段的孩子的心理。所以，現在真正讓學生喜歡的`老師，不是太多，而是太少。她“把人性關懷放在首位”的全新教育理念，就是她為什麼會贏得這麼多同學喜愛的重要因素。所以我覺得，“把人性關懷放在首位”的老師才是好的老師。
讀《漂亮老師和壞小子》有感10
《漂亮老師和壞小子》這本書剛買回家，我就忍不住要去看，沒想到太有意思了，我竟一口氣把它給讀完了。怎麼樣？如果你也讀過此書，是否也同樣被它深深吸引，與我有同樣的心情？
作品講述了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為老師—白果林國小六（3）班班主任，因此與壞小子“h4”肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥等同學發生了一系列既温暖又幽默風趣的事情：她帶領學生們跳芭拉芭拉舞；她去家訪編着“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如何捍衞自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化粧，則體現了她對同學們的尊重；畢業考試前她竟帶着全班同學去踏青……在她與孩子們的相處中，她瞭解了六（3）班，瞭解“h4”，並且因為愛和關懷，也獲得孩子們的尊重與愛戴。
裏面的故事常常讓我哈哈大笑，不光只是內容，還有他們的綽號，如：米老鼠、兔巴哥、左丸尾、英花輪等，從這些名稱中就可以明顯看出六（3）班的學生們有多麼調皮、多麼富有想象力。而且書裏面的'米蘭老師教育學生的話也讓我記憶深刻，如“我們在教育中要尊重一個人，必須要原諒他所犯的錯誤，就應該努力找孩子這些細節性優點，並把它放大。”等，我們是在不斷長大、不斷成熟的青少年，我們渴望完美，但是調皮、偶爾的不懂事是我們這個年齡階段的特點，成長的過程中不可避免的有失誤，我們渴望老師走進我們、傾聽我們的心聲，從心底我們喜歡這樣的老師。
這本書告訴我們一個道理：成為一名好老師，不僅需要學識、修養、嚴謹、積極樂觀的人生態度，更要懂學生。由愛生懂，由懂更愛，我希望遇到這樣的老師，也希望自己有朝一日成為這樣的老師。
讀《漂亮老師和壞小子》有感11
最近，我剛看完一本書——《漂亮教師和壞小子》。這本書作者楊紅櫻。不看別的，就看那封面，眼前就是一亮。一個漂亮的老師長着長長的頭髮，大眼睛，長睫毛。四個壞小子趴在窗户上傻乎乎地看着……
米蘭老師能把芭啦芭啦舞跳得像迪斯科那樣奔放，像現代舞那樣抽象，像芭蕾舞那樣優雅，令全校都羨慕六？三班有一個會跳芭啦芭啦舞的漂亮老師。
米蘭解決問題的方式與別的老師大有不同，她見到兩個班的男生打架，別的老師會讓打架的學生寫檢查、請家長，學生回家後不免受一頓皮肉之苦，而米蘭覺得老師自己能解決的事情，為什麼非要請家長呢？本來嘛，有幾個男孩子是不打架的？又有幾個男孩子説得清楚他們為什麼打架？要是説得清，他們就不會打架了。
米蘭去“肥貓”家家訪，米蘭發現這些自以為了解自己孩子的家長，其實並不瞭解自己的孩子。“豆芽兒”想讓米蘭去他家家訪，米蘭編了一個善良謊言送了一個醫治尿牀的偏方。
人人都在讚美春天，夏雪兒卻能夠用自己的眼睛、用身體、用心去感受春天。有一本書上這樣寫過：“第一個把姑娘比作花朵的是天才；第二個把姑娘比作花朵的是庸才；第三個把姑娘比作花朵的是蠢才。”人人都愛春天，都在讚美春天，夏雪兒卻敢於表達她不喜歡春天，敢於批判春天。關於春天，我們聽到的、看到的溢美之詞太多了，已經妨礙了我們用眼睛、用身體、用心去真切地感受春天了。不“人云亦云”，這是最難能可貴的。就像我們的班主任彭老師。有一次，一個園地的'作文是要求寫《植物的生長過程》，彭老師事先就讓我們種綠豆、觀察綠豆的生長過程、寫日記，後來的作文大家就都寫得既生動又具體了。
米蘭老師教一個軟弱的男生如何扞衞自己的尊嚴，同時教給他一個道理：世上沒有救世主，只有自己救自己……
書中融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什麼樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關係是否平等？書中米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，給予我深刻的啟迪。
讀《漂亮老師和壞小子》有感12
真的，現在被學生真心喜歡的老師很少，可書中的老師--米蘭，就真正做到了。
這本書講述了師範大學中文系畢業的女大學生--米蘭，一次偶然的機會被聘為白果林國小六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了一系列既温暖又幽默風趣的'故事：她帶領學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編着"謊言"送偏方；她教一個軟弱的男生--李小俊如何捍衞自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生的尊重；畢業考試前她竟帶着班同學去郊外踏青…在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班…
説實話，我覺得書中的六三班的學生們喜歡米蘭，這不足為奇，本就該這樣的嘛。米蘭是那樣得善解人意，懂得學生們的心，連四個壞小子都被她治得服服帖帖的。當得知米蘭要離開他們去電視台當主持人時，六三班的同學們都是那樣的驚訝，那樣的依依不捨，那樣的惋惜。
正如文中的一個記者所説，這麼優秀的老師，還是趕緊留住吧，人才難得啊！可是米蘭的作風在其他老師的眼中是很另類的。這樣的做法便引起了大家的議論。
不過，只要米蘭是孩子們心中公認的好老師，喜歡的漂亮老師，也就足夠了。
讀《漂亮老師和壞小子》有感13
剛接觸這本書——《漂亮老師和壞小子》，腦海裏便湧現出一個巨大的問號，漂亮老師是誰？壞小子又是誰？書的封面上有一個女生正在悠閒地喝着咖啡玩着電腦，咦？窗户外面怎麼還有幾個男生，他們在看什麼？我決定翻開這本書一探究竟。
那位女生原來叫米蘭，那幾個壞小子是全白果林國小聞名的四個壞小子：肥貓魯雲飛、米老鼠米奇、豆芽兒黃豆豆、兔八哥戰小歐。他們的稱號是“H4”，“H”便是壞的縮寫。
剛讀完第一章時，我便深深的喜歡上了這本書，因為楊紅櫻阿姨在思想和心靈上都和我產生了共鳴，校長眼中的好老師不一定是好老師，但能夠理解孩子，使孩子快樂，尊重孩子，把人性關懷放在第一位的一定是位好老師，因為這位老師能夠使孩子們喜歡她。
文中的米蘭和孩子們心中的老師一模一樣，能夠從孩子的角度想問題；有責任心；能夠幫助學生解決生活中的'問題；能夠在冤枉了同學時想他主動道歉；能夠讓學生在生活中有一次豐富的親情體驗；絕不帶病容面對學生；教給學生重要的人生哲理；給學生當陪練……這些都可以體現出她是孩子們喜歡的老師。
這本書明白的告訴了同學們，我們喜歡的不是米蘭的外表，而是她的氣質，她的平易近人，她的和顏悦色，而同學們恰恰就需要一位這麼一位關心他們，愛護他們的好老師，老師就好比一顆大樹，而我們就是在大樹下庇廕的小草。假如我們將老師比作太陽，那我們就是吸取温暖的花朵。
她的每次照耀都讓我們茁壯成長，假如我們將老師比作春雨，我們將是渴望滋潤的禾苗，我們每天的進步離不開老師辛勤的付出，我們的頭腦中不斷有知識湧現，就是因為有像楊紅櫻那樣的老師，她將自己畢生的精力無私的奉獻給我們，我們在太陽中茁壯成長，而我們的老師卻露出了疲憊的目光，我們每天興高采烈回家，而我們的老師卻拖着疲憊的身軀回家，她無私的付出，卻沒想要過回報，她是蠟燭燃燒自己的青春年華，她是春蠶，留給我們無盡的快樂年華，我們慶信有這麼一位好老師，陪我們一起成長，在我們幼小的心田中，留下燦爛的陽光！
讀《漂亮老師和壞小子》有感14
在這個假期裏，我讀了好多楊紅櫻阿姨寫的小説，其中，令我影像最深的就是《漂亮老師和壞小子——死魚事件》。
大家一聽這個題目，肯定都不以為然：死魚很正常的，怎麼能説死了一條魚就留下了最深影像呢？大家不用着急，聽我一一道來。
漂亮老師米蘭的班上養了一大缸魚，這一天，他們班上離奇地死了一條魚，這條魚身上沒有肉，只留下了一具赤裸裸的屍骨，首先，被懷疑成重點嫌疑犯的是：H4（米奇、魯雲飛、戰小歐、黃豆豆）為什麼呢？因為，細心的左岸發現，在魚死的`前一天，H4向那天的值日班長要了教室的鑰匙，進了教室。第二天，就死了一條魚！
“米老師，又死了一條魚！”當第二天清晨米蘭剛踏進校門的時候，左岸就風風火火的跑過來，向米老師彙報情況。米蘭來不及多説就跑進教室，跟昨天一樣死的這條魚身上沒有肉，留下了一具赤裸裸的屍骨，還是一樣在魚死的前一天，H4向那天的值日班長要了教室的鑰匙，進了教室。第二天，就死了一條魚！米蘭很失望，H4雖然調皮搗蛋的事情乾的不少，但是，這種沒人性的事他們是不會幹的！所以，米蘭準備查清楚，這天，米蘭悄悄的來到教室，H4果然在裏面，米蘭已經認定就是H4乾的。
但是到最後，死魚事件真正查清楚的時候，米蘭才意識到是她誤會了H4，於是，她當着全班同學的面，給H4道了歉。
在這篇文章裏，有一段讓我感觸很深：
米奇説：“這些魚好傷心哦，我們在看魚流眼淚。”
米蘭説：“看魚流眼淚？我也來看看！”
魯雲飛説：“你看不見的，眼淚都流到水裏去了。”
米蘭説：“那你們怎麼看見的？”
黃豆豆説：“我們在心裏感覺到的。”這番“魚流眼淚”的對話，多麼富有詩意啊！
書中的米蘭老師説：“老師和學生的關係，首現應該是平等的關係。”我認為非常正確，為什麼老師作怪了學生，就不能給學生道歉呢？
讀《漂亮老師和壞小子》有感15
我看過許多書，比如，《夏洛的網》、《我是好孩子》、《昆蟲記》……但令我印象最深的就是《漂亮老師和壞小子》了。
這本書寫的是一位叫米蘭的女教師和六【三】班一羣壞小子的一系列温暖而又幽默而又風趣的故事。第一次看見米蘭，是在“肯德基”。當時，米蘭還沒有工作，到處閒逛。剛好撞見壞小子們沒錢買吃的，就請他們吃東西。聊着聊着，壞小子們得知她是失業者，就請她做他們的班主任。米蘭有些猶豫，最後還是經不得他們的百般哀求，終於同意了。第二天，經過校長的'同意，米蘭開始了她的班主任生活。和其他老師不同的是，她對學生格外放鬆、寬容。壞小子們打了個架，她問清了事實，就不再追究了；她還為一個軟弱的孩子找回了自尊心；她還在課前化粧，整理好自己的容貌，則表現了她對學生的尊重；學生上課要睡，她就讓學生們睡。還比賽誰睡的快，後來幾節課，他們都很有精神；她居然在畢業之前，帶着同學們去郊外踏青，讓他們放鬆……雖然，別的老師對她的做法表示不滿，但他還是堅持自己的做法。米蘭老師雖然對他們很放鬆，但卻讓學生們感到學習是多麼美好、快樂。
如果換成我們的老師的話，也是很好玩的，只要我們不惹她。我們班的數學老師很負責任，作業也是按成績來佈置的。但是我們班有一小部分人不喜歡她，因為她喜歡罵我們，説我們班沒別的班好。不過，那隻罵學習不好的孩子，不罵我們。但我也希望她儘量不罵我們，能有更多人喜歡她，尊敬她！！！我喜歡米蘭老師是因為她對學生們非常放鬆、寬容卻讓學生們感到學習是多麼美好、快樂的一種“神奇力量”，而我更喜歡的是她身上的一種頑固的精神：不管別人怎樣説她，她還是堅持自己，堅持自己的做法。
我多麼希望我們也有米蘭老師呀！