大班科學優質課教案及教學反思
作為一位剛到崗的人民教師，教學是重要的工作之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編精心整理的大班科學優質課教案及教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。
大班科學優質課教案及教學反思1
活動目標
1.在看看、説説、做做中初步瞭解一些美麗的安康風光。
2.嘗試用科學的記錄方法表示自己的想法。
活動重難點
活動重點：在看看、説説、做做中初步瞭解安康風光。激發要保護環境的意識並萌發熱愛家鄉的情感。
活動難點：學習用做科學的記錄方法表示自己的想法。
活動準備
1.彩筆、記錄表格人手一份。
2.小鳥的.手偶一個。
3.多媒體課件。
4.小紅旗人手一面。
活動過程
(一)開始部分：
一、 創設情境：小鳥求救
1.“小朋友們，你們看小鳥哭了!”
2.讓幼兒看: 小鳥哭着説：“我沒有家了,請大家幫幫我好嗎?”
二、 幼兒幫助猴子找家
1.“小鳥為什麼沒有家呢?”：讓孩子們討論
2.“你們能不能幫助小鳥呢?”
3.“那好，請你們把想出來的辦法用標記記錄出來，看誰的辦法最多。”
4.讓孩子們分組畫標記，想辦法幫助小鳥。
(二)基本部分：
一、 讓幼兒説説談談自己的好辦法
1.“請你們把自己的好辦法説一説”
2.讓幼兒説各種各樣的辦法。
3.“你們可真棒，想出了許多好辦法。”
二、 進行環保教育，同時介紹美麗的安康風光
1.“小鳥喜歡生活在環境優美的地方，那它喜歡生活在安康嗎?為什麼?”
2.讓幼兒説出各種原因。
3.放VCD，介紹美麗的安康。
4.我們安康還有很多美麗的地方，你們知道嗎?
5.讓幼兒説出自己去過的旅遊景點。
6.我這裏也有一些美麗的風光，我們一起來看看吧!
7.讓幼兒瞭解一些美麗的安康風光。(放課件)
8.這麼美麗的家鄉，也有一些地方受到了污染，讓我們來看一看。
三、 討論：環境遭受到污染怎麼辦?
1.讓孩子們討論：這裏缺少了什麼?為什麼會沒有遊人呢?
2.為什麼會變成這樣呢?我們應該怎麼辦呢?
3.讓幼兒分組畫標記做記錄，然後再説一説。
(三)結束部分：
1.從今天開始，你們願意當環保小衞士嗎?
2.那老師給你們發個小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛護環境，保護小動物。
3.“走，出發吧!”
活動延伸
“我們應該怎樣做好環保小衞士?”
活動反思
幼兒參觀家鄉後很喜歡自己的家鄉，用的建購材料泥沙石，就是一種小巧、可愛、有趣的自然界的生態物質，有的石頭形象富有想象性;活動中幼兒興趣始終處於興奮、主動、積極狀態，百玩不厭。廢舊物、自然物的運用大大激發幼兒想象、創造。
大班科學優質課教案及教學反思2
設計意圖
幼兒以往對傳統節日的瞭解總停留在“聽大人説”的基礎上，並沒有真正切身的體驗。通過親手製作“菊花酒”，幼兒在觀察、探索中體驗傳統節日，瞭解“重陽節”的習俗意義更加深刻。
活動目標
1、初步瞭解菊花酒的來歷及製作過程。
2、能合作加工製作菊花酒，瞭解酒文化。
3、通過認識、交流並製作菊花酒，產生對傳統文化的熱愛。
重點難點
重點：瞭解菊花酒的來歷及製作過程。
難點：合作加工製作菊花酒。
活動準備
1、製作菊花酒的ppt課件。
2、用料：菊花、糯米、酒、生地黃、當歸、枸杞，煎煮好半成品的一份。
3、已製作好的菊花酒、空酒罈、稻草和布塊。
4、各類酒一小瓶（白酒、黃酒、紅酒等）、白開水、白醋。
活動過程
一、導入部分。出示各種酒水，請幼兒利用感官分辨出菊花酒。
1、教師介紹準備的物品。
師：小朋友這些杯子裏分別裝了不同的液體，有白開水、白醋還有酒，你們能分辨出哪些裏面裝的是酒嗎？
2、請幼兒找出裝着酒的杯子。
3、引導幼兒從裝酒的杯子中分辨出菊花酒。
二、探索部分。出示菊花酒，幼兒觀察菊花酒。
1、聞一聞，感知菊花酒聞起來是香香的。
2、説一説，菊花酒和其它的酒有哪些不同？
（幼兒：菊花的香味、顏色是淡黃色等）
3、講一講，喝菊花酒的風俗。
（菊花酒是頭年重陽節時專為第二年釀製的，放至第二年九月九飲用，傳説喝了這種酒能夠延年益壽，從醫學視點看，菊花酒能夠明目、治頭昏、降血壓、補肝氣、安腸胃、利血之妙。）
三、介紹製作菊花酒的`各種材料。
1、教師介紹各種材料，幼兒觀察並討論：這些材料是怎樣製作成菊花酒？
（1）逐一介紹各種材料：菊花、糯米、酒、生地黃、當歸、枸杞。
（2）教師提出問題，引起幼兒思考。
師：請小朋友想一想，怎樣利用這些材料製作成菊花酒？
（幼：把菊花瓣摘下來，放到酒裏面、將所有東西洗乾淨都放到酒裏面。）
2、教師出示煎煮好的半成品，幼兒探討材料投放的先後順序。
師：這些半成品是煎煮好的糯米和洗乾淨的菊花，你們猜一猜製作時是先放哪一樣呢？
（幼：先放酒、先放菊花、先放糯米。）
四、播放ppt，介紹製作菊花酒的過程。
1、教師播放ppt，瞭解菊花酒製作方法。
（1）將菊花、生地黃、當歸用水清洗一下，放入鍋中加滿水，煎煮半小時後，過濾掉渣取汁。
（2）將糯米加適量水煮到半熟，瀝乾後加入第一步驟的藥汁蒸熟。
（3）將蒸熟的糯米藥汁混合適量酒麴，裝入釀菊花酒的瓦壇中，用稻草或者棉花圍住瓦壇來保温發酵，直到菊花酒能聞到甜味，即可飲用。
2、請幼兒模擬製作菊花酒。
五、操作部分。師幼共同製作菊花酒。
1、分組進行製作。
（1）出示已煎煮好的糯米和藥汁，幼兒將糯米藥汁和酒充分攪拌混合。
（2）將菊花酒混合物導入酒罈中，用布和稻草將在酒罈封裹。
2、 請幼兒將觀察記錄貼在封存後的菊花酒罈上。
（分時段進行觀察並記錄酒的變化）
活動反思
本次教育活動教師給了孩子更多的機會和空間去探索、操作、實踐。在操作中教師能抓住時機，注重觀察，捕捉到幼兒瞬間的問題，並幫助幼兒解決問題，使其得到滿意的答案。
幼兒能感受到製作和合作的樂趣，體驗到了成功的快樂。“童年時期對世界的好奇、探究的慾望與衝動，可能對兒童將來走向科學之路產生神奇的影響。
大班科學優質課教案及教學反思3
設計意圖：
在地球上，所有東西往上一拋都會落下來，這是小班幼兒都有的生活經驗。但是對幼兒熟知的經驗有沒有進一步探索的意義和價值呢？我們試圖通過一個集體活動來推動幼兒對這些生活經驗進行深層次的探索，以幫助幼兒學習觀察、比較、記錄等科學探索的方法。
目標：
1、觀察、比較物體下落時的現象，對物體的下落現象感興趣。
2、能用記錄的方式和語言來表達觀察到的現象。
準備：
1、第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數量之和多於幼兒人數。
2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。
3、第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙每人一張。
過程：
一、觀察一種物體的下落現象並清楚表達
1、提出任務。
今天我們來做一個"沒那麼簡單考考你"的挑戰遊戲。"沒那麼簡單考考你"是什麼意思呢？（看上去很簡單，其實不簡單。）
我們知道在地球上所有的物品往上一拋，都會（幼兒補充：落下來。）這個問題真的`很簡單！但是你是否注意到，每種東西落下來是什麼樣子的呢？又能否用清楚流暢的語言來表達呢？"
請你仔細觀察這些物品落下來的樣子，等一會兒要請你表達。
2、教師操作，逐一讓物體下落。
3、交流與總結。
（1）幼兒交流。
（2）教師總結：大家通過仔細觀察，把"落下來"這件事情表達得很清楚。有的注意到了落下來的聲音，有的觀察到了落下來的樣子，有的發現了落下來的速度。很棒！（開門見山地讓幼兒帶着任務觀察物品落下來的現象，為下面環節的展開作經驗準備。）
二、觀察、比較兩種物體下落現象的不同，用記錄方式表達觀察到的現象
1、提出任務。
我們今天的挑戰是"沒那麼簡單考考你"，下面請選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時落下（用動作解釋"同一高度，同時落下"），觀察它們的不同，並記錄下來。
教師在幼兒操作時的指導要點如下：
●注意瞭解幼兒是否遵守"同一高度，同時落下"的規則。
●當幼兒有了自己的發現時提醒他們記錄下來。
●當幼兒記錄有困難時，可以讓他們觀察同伴記錄，提醒他們用符號進行記錄。
2、交流與總結。
（1）幼兒交流自己的記錄。
教師這時可以關注以下兩個方面：
●幼兒創造性地用符號來表示自己的發現。
●幼兒記錄物體下落速度的不同表現。
（2）總結物體下落現象的相關因素。
大家通過觀察、比較、記錄，知道了物體落下來時有許多不同。可是，這些不同可能和什麼有關係呢？（根據幼兒的回答總結：可能與物體的輕重、大小、形狀以及風力有關。）（這個環節的任務難度提高了，即要在前一個環節觀察的基礎上學習運用比較的方法，並且從語言表達轉為記錄表達。）
三、探索讓同樣的紙出現不同的下落速度
1、提出任務。
請記住我們的挑戰題目是——（幼兒補充：沒那麼簡單考考你。）
（出示一張手工紙，使其落下）給你們一張同樣的紙，使它下落的速度和我的不一樣。看上去簡單，其實不簡單哦！試一試吧。
2、幼兒操作。
教師邊與幼兒一同操作，邊觀察幼兒的操作情況，指導要點如下：
●當幼兒出現摺疊動作時，便上前鼓勵，並與之比較兩張紙的下落速度有何不同。
●當大多數幼兒受同伴影響採用摺疊方法時，教師應進一步引導：除了摺疊。你還有不同的方法嗎？（團、撕開等。）
3、交流與總結。
反思：
在整個活動中，我把發展幼兒的探索精神，創造思維放到了首位。充分體現了教師的主導作用和幼兒主體作用。活動延伸激發了幼兒的求知慾，給幼兒提供了繼續探索的方向。
大班科學優質課教案及教學反思4
活動目標
1.通過幼兒動手實驗、遊戲、感知水的特性。
2.瞭解水的用途、教育幼兒要節約用水。
活動準備
1.在活動區遊戲和日常生活中，啟發幼兒觀察水的特點。
2.遊戲材料準備：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。
活動過程
1.以猜謎語形式猜“水”
2.提問：你在哪裏見到過水?(啟發幼兒描述自己見到水的情形。)
3.今天，老師給小朋友準備了水和玩具，請小朋友做個實驗，看看水有什麼變化?
實驗要求：仔細觀察實驗過程及發生的變化，不浪費水。
4.分5個小組遊戲，幼兒自選一組參加。
水的三態組：“你們把冰加熱後發現什麼了?”
溶解組：“把鹽、糖放進水裏攪拌後，它怎麼不見了?”
沉浮組：“把東西放在水裏，有什麼不同現象?”
流動組：“為什麼小籃子裝不住水?”
衝力組：“為什麼把水澆在水車上，它就會轉?”
5.“唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發現了什麼?”請全班小朋友一起觀察冰溶化的現象，並請一個小朋友講述他們的'發現：加熱加熱，冰------水------水蒸汽
提問：a、把水蒸汽變成冰應該怎麼辦?
b、夏天時，下了一場大雨，地上都濕了，為什麼太陽出來，地上的水就幹了? (啟發幼兒思維的靈活性，並把學到的知識用到生活中去。) 2》溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水裏，攪拌後，鹽和糖溶解在水裏了，沙子沒有溶解，説明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。 3》沉浮組小朋友講解：各種東西放在水裏後，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，説明水有浮力。流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，説明水是流動的。水的衝力組：水倒在水車上，水車轉了，説明水有衝力，有力量。
通過以上幼兒親手實驗、觀察、講述培養了幼兒動手實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。
活動反思
在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會到探究創新的過程和快樂，活動中利用生活經驗交流討論、多媒體引導、發散思維創新想象，操作實驗、創新實驗交流、記錄總結等活動，引導幼兒創新動腦思維，教師適當的提供了探索材料，把問題拋給幼兒自己嘗試着探索創新，形成合作探究式的師幼互動，培養幼兒的思維想象力，創新能力。
大班科學優質課教案及教學反思5
設計意圖：
進入秋天，各種果實和農作物逐漸成熟，於是利用八月十五中秋佳節大人們要帶孩子回家團圓的機會，我們給孩子們佈置了"走進田野，採集果實"的任務。節後回來，那火紅的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，還有各種各樣的高粱秸、穀子穗、帶莢毛豆等農作物，紛紛登上了我們班的展示台。孩子們對這個小展台情有獨鍾，一有空就圍攏過來整理和擺弄。
在一次裝瓶時，有個孩子偶然發現在他裝滿的一瓶花生裏，竟然還能再裝上半杯小米！看着小米慢慢地從花生的空隙裏穿過、漏下，孩子們都特別驚奇！追隨孩子們的興趣點，於是一個關於"物體間的間隙"的科學探索活動就在孩子們的激烈討論和探索中展開了。
活動目標：
1、通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。
2、探索合理有序地安排不同物體的空間。
活動準備：
盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網、課件。
活動過程：
一、觀察實驗用品，説説乒乓球、玻璃球和小米有什麼不同
1、師："小朋友你們看，老師這裏有什麼呀？"。"誰願意來説一説，乒乓球、玻璃球和小米有什麼不一樣呢？"
2、小結：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的、圓圓的，而小米又細又小，當我們用手抓起小米時，小米會從我們的指縫裏流下來。
二、幼兒探索、嘗試把小米、乒乓球和小玻璃球都裝到一個瓶子裏
1、師："今天老師要請小朋友把三個杯子裏的乒乓球、玻璃球和小米都裝到一個玻璃瓶裏，看誰最愛動腦筋，能把他們都裝進去！"
2、指導幼兒記錄實驗結果，並注意操作規則，不要把小米撒到外面。
三、説説我的發現
1、師："有的小朋友已經裝完了，清你拿着記錄表坐到前面來？""沒有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來。我們一起來看一看。"
2、"誰願意來説一説，你是怎麼裝的？你成功了嗎？"
四、引導幼兒用篩網將摻在一起的玻璃球和小米分開，再進一步探索其他的'裝瓶方法
五、交流、討論實驗結果提問："這一次你成功了嗎？成功的請舉手！"討論："為什麼先裝乒乓球，再裝玻璃球，最後裝小米的方法比較容易成功呢？"
六、觀看課件，引導幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學會合理安排物體的空間師："先裝乒乓球，因為乒乓球佔的地方大，然後放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最後我們再放上小米，這樣小米又把更小的縫隙也給填上了，所以最後它們都被裝了進去。"
七、拓展幼兒對物體間間隙的理解引導幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子裏，還能再裝上半杯水嗎？為什麼？
八、幼兒分享交流實驗的結果，進一步感知水所佔的空間師："小朋友你們都成功了嗎？為什麼這麼滿滿的一瓶子玻璃球和小米，還能裝上這一小杯水呢？"（因為水把更小的縫也給填上了）
九、結束活動幼兒整理材料，走出教室。
活動延伸：
把實驗材料投放到幼兒的活動區裏，根據幼兒的興趣和活動情況，可進一步引導幼兒探索不規則的物體之間的間隙，比如嘗試裝核桃、花生、豆子，或者石頭、鵝卵石、沙子等。
活動反思：
這次活動主要是引導孩子們探索規則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進去的方法，也就是哪種方法裝的更多。在接下來，我們還要和孩子們進一步的探索不規則的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減少後，還有哪些方法也是可以成功的等。
大班科學優質課教案及教學反思6
活動目標：
1、通過操作探索輪子的作用。
2、發揮幼兒的創造性，培養探索精神。
活動準備：
汽車玩具、三角形、正方形積木玩具、有輪子的盒子和沒輪子的盒子。
購物車運沙袋和兩人抬沙袋;
可拉動的行李箱和揹着旅行袋;
場地佈置：
運物路線(圓形、雙圓)可接力的站點(兩種顏色的點)。
區角操作材料：
①圖畫紙、彩筆;
②紙盒、輪子、雙面膠、繩子等;
③展板(展出幼兒作品)
活動過程：
一、玩中生趣，直接導入
(師：今天，老師給你們準備了許多東西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，請小朋友試着玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法多、最有趣。)
二、分類遊戲，討論探知：
1、快速把它們放進這個籃子裏。好，小朋友們真能幹，現在到我這裏來。《伸手招呼幼兒過來，幼兒圍坐在老師身邊》
2、小朋友來看，你能告訴我這些玩具為什麼能滾動嗎?
幼：他們有輪子。
3、師：哦!因為它們有輪子，所以才會滾動。那如果我們用長方形和三角形做輪子會怎麼樣呢?可以讓幼兒用動作表現出來。
4、師：那有了圓形的輪子有什麼好處呢?
師：還有嗎?
三、實驗感知：
教師請幼兒分組推動有輪子和沒輪子的盒子，然後報告試驗結果，哪一個盒子更容易推動。
1、師：現在我請小朋友自己來試一試，想一想，輪子還有什麼作用呢?看這裏老師準備了兩個不同的盒子，一個是有輪子的'，一個是沒輪子的。現在我們分成四組，去試一試哪一個盒子更容易推動。(幼兒分組進行實驗)小朋友們，你們知道哪個盒子更容易推動了嗎?舉起來讓我看一看。
2、師：小朋友剛才都試過了，有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠，而沒有輪子的盒子，要用很大勁才能往前走一段路。(教師邊説邊示範)這樣看來有輪子的盒子要比沒有輪子的盒子更省力一些。
四、操作對比(輪子的省時省力的功能)
師：老師為小朋友們準備了幾件有意思的東西，現在請小朋友一起來看一看都有些什麼?教師出示物品(兒童購物車和米袋)。現在我們來像運動員一樣玩個接力賽，這裏有兩個跑道，一個跑道一組小朋友，現在老師把你們分成四組，我們按箭頭的方向進行運物比賽，看看那個組能輕鬆獲得勝利。
①用購物車運沙袋和兩人抬沙袋;
②可拉動的行李箱和揹着旅行袋;
師：小朋友都參加比賽了，比賽結束了，你們有什麼想法?你運物的時候怎麼樣做會既節約時間又力氣呢?
五：拓展思維
活動反思：
進行完《有趣的輪胎》活動之後，孩子們更喜歡和輪胎做遊戲了，而且特別喜歡獨出心裁，每當他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩。”“老師，我可以那樣法玩。”並且會不厭其煩地逐個告訴其他小朋友，發展了他們的創造力和主動學習的興趣的同時更好的培養了他們語言能力和與他人交流的能力。
大班科學優質課教案及教學反思7
活動目標：
1、瞭解帶圓的物體會滾動的特性。
2、探索不同形狀的物體有不同的滾動路線，並嘗試記錄。
活動準備：
1、收集各種物品：罐頭、杯子、球、紙盒、方便麪筒、積木等。
2、幼兒座位前面地上貼點，標有“√”“×”的兩個筐，趕“豬”棒2根。
3、大記錄紙一張，小記錄紙人手一張
活動過程：
一、探索哪些物體會滾動在活動室裏散放着紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。
1、玩一玩，分一分（操作一）
T：小朋友看，地上有什麼？請你玩一玩，看看哪些東西會滾動，把它找出來，放到打“√”的筐裏，不會滾動的放到打“×”的筐裏（過會收掉）。
2、幼兒操作，集體檢驗結果（請兩名幼兒來檢驗）。
3、認一認，各形體（圓柱體，球體，豐富“圓錐台”）
T：會滾動的東西里面可以分成幾類？它們是什麼形體？
小結：上下一樣粗，上下兩個面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。
不管從哪邊看都是圓的，不管往什麼方向推都能滾動的物體叫球體。
一頭大一頭小的叫圓錐台。
4、T：為什麼這些東西會滾動？你發現了什麼祕密？
小結：它們的身上都有一個地方是圓的，圓的東西沒有角，所以會滾動。
二、遊戲“滾進球門”，探索不同物體的不同滾動路線，並記錄。
1、T：你知道這些圓柱體、球體和圓錐台它們的滾動路線是怎樣的？（自由討論）我們通過遊戲“滾進球門”來驗證一下你們的想法。
2、玩法介紹：兩人面對面，一人分開雙腳做球門，一人滾動物體進球門。集體聽老師口令“123，滾”，注意提醒幼兒觀察物體滾動路線。第二遍交換。
3、幼兒遊戲“滾進球門”（操作二）
4、集體交流遊戲結果
T：你在玩這些東西時，有沒有都滾進球門？（沒有）你遇到了什麼困難？
T：為什麼圓錐台滾不進球門？（圓錐台一頭大一頭小，滾動的時候會轉圈。）
結論：原來圓錐台滾動時會轉彎，不能滾進球門，而圓柱體和球體都能滾進球門。
三、遊戲“趕小豬”，探索圓柱體和球體滾動時哪個更靈活？
1、師一手拿圓筒，一手拿皮球T：我們知道了圓柱體和球體都能滾進球門，那你知道它們滾動時誰更靈活嗎？
讓我們通過遊戲“趕小豬”來找到答案吧！
2、出示“趕豬棒”，介紹遊戲玩法T：這個遊戲需要三個人合作，兩人做小樹，一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”，繞過“兩棵小樹”。看看誰先到達，誰就靈活。
3、請兩組幼兒遊戲，其餘幼兒觀看結果。（操作三）
4、集體交流，得出結論。
T：你覺得“皮球小豬”和“圓筒小豬”，誰更聽話，更容易趕？（皮球）為什麼“皮球小豬”好趕，“圓筒小豬”難趕呢？
小結：我們趕圓柱體時，它只會往一個方向直直地滾去，轉彎時不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動，很靈活，很聽話。
T：你們説球體的滾動路線是什麼樣的？圓柱體呢？（四面八方、直直的）
5、出示大記錄紙，帶領幼兒完成記錄表T：玩了這麼久，我們趕緊把它們的滾動路線記錄下來吧！老師這裏有一張物體的滾動路線記錄表，我們來看看。
T：你能看懂這些標記嗎？誰來記錄？
總結：原來圓柱體的滾動路線直直的`，圓錐台會轉彎，球體可以向四面八方滾動。
四，延伸活動
1、T：今天，我們玩了這麼多會滾動的玩具，還發現了一個祕密，就是他們滾動的路線不同。平時在家，你們還在哪兒看到過會滾動的東西？它們滾動的路線又是怎樣的呢？請你們回去玩一玩、試一試，把它們滾動的路線記錄下來，明天帶到幼兒園給小朋友看好不好？
2、每人發一張記錄紙，回家記錄
活動反思：
本次活動，源於幼兒的生活，生於幼兒的興趣，設置遊戲情境，以幼兒自主探索為主線，教師適時指導、提升為輔線，充分激發了幼兒的認識興趣和探究慾望，培養了幼兒尊重科學、實事求是的科學態度和精神，提高了幼兒自我建構知識與經驗的能力，真正做到了在做中學、玩中學，達到了本次活動的教育目標。
大班科學優質課教案及教學反思8
活動目標：
1、使幼兒瞭解電池的外形、種類、及簡單的功能。
2、在嘗試性操作活動中，鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。
活動準備：
收集多於幼兒人數的電動玩具;形狀、大小不一的電池;電池裝配示意圖。會發光的花兩朵。
活動過程：
一、感知電動玩具有電池和沒電池時的不同狀態。
1、(幼兒分散自由站立，老師站在一邊)師：小朋友，你們看電動玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等會把你在玩具城發現的祕密告訴大家，好嗎?
2、幼兒自由選擇玩具，老師巡迴指導指導語：師：你在玩什麼?，你發現了什麼?它是怎麼樣玩的?
3、集合：師：小朋友，電動玩具城好玩嗎?
你剛才玩的什麼玩具?發現了什麼?
(多請幾位幼兒回答)對幼兒回答作簡要小結，如：你的玩具汽車是會動又會響的。
對不動、不響、不亮的玩具，可説：你的玩具是不能動的。
小結：剛才小朋友在玩具城裏玩得很高興，發現了許多關於玩具的祕密，有的玩具是會動的，有的會響、會發光，真好玩!你知道是什麼東西使你的玩具動起來、響起來、亮起來的?(是電)你玩具裏的電在哪裏?(請一幼兒找出)可是有的玩具卻不會動、不會響、也不會發光，這是怎麼回事呢?
(請一幼兒找出玩具沒有電)，(如沒有不會動的，教師可準備一沒裝電的玩具)小結：原來電動玩具是要裝了電池才會動、會亮、會響的，沒有電池就不能玩了，要電動玩具一定要裝什麼?(電)
二、認識電池並給玩具們選配合適的電池師：電池的本領真大，你見過電池嗎?(幼兒集體回答)你的椅子下面就躲着一位電池朋友，請你等會拿出來，看一看，摸一摸，告訴大家電池是長的怎麼樣的，你發現電池上有什麼祕密?
(請個別幼兒回答易説出的：電池是圓柱體的，有大有小，一頭凸出，一頭平，師出示，如幼兒找出+、-、師直接把+、-、貼在上)如幼兒找不到，師可提示：電池上有兩個數學上學過的符號，找找看在哪裏?或是：老師在電池上發現了這兩個符號，找找你的電池上有嗎?(幼兒找)+在哪一頭，-在哪一頭?幼兒説出後請一幼兒上來一貼“+、-”
小結：電池真有趣，今天，我們看到了圓柱體的電池，有大的、小的，電池上還有“+、-”呢?
電動玩具裝上了合適的電池就可以玩了,在桌底下的籃子裏有許多電池，下面請你給玩具裝上合適的電池，裝電池時看看你把電池裝在哪裏?你是怎樣裝的.?有沒有什麼新的發現?
幼兒嘗試給玩具裝電池，老師瞭解幼兒安裝情況，引導幼兒觀察電池盒中也有“+、-”。
集合幼兒：
師：你們給玩具裝上電池了嗎?(幼兒集體回答)你把電池裝在哪裏?
請一幼兒將玩具拿上來，讓幼兒認識電池盒。
你們的玩具上都有電池盒嗎?在電池盒裏你發現什麼祕密嗎?(也有“+、-”)如幼兒説不出，則師：請你們再去看一看電池盒裏有什麼祕密看好了馬上回來。
小結：原來電池盒裏也有“+、-”和電池上的一樣，把電池裝在電池盒裏就可以玩了。
師：誰的玩具剛才裝了電池就可以玩了?(幼兒舉手)師：你們真能幹!(請一幼兒上來給花裝上電池)誰把這兩節電池裝到電池盒裏?
誰的玩具裝了電池還不動?
也請一幼兒裝電池，比較分析二朵花，並請不亮的幼兒參照亮的幼兒的示意圖在裝一遍電池，(教師適當幫助，使其體驗成功)。並向他表示祝賀。
小結：電池上的“+”對着電池盒裏的“+”，電池上的“-”對着電池盒裏的“-”，“+”對“+”，“-”對“-”。
三、再次嘗試，體驗成功的喜悦。
師：裝電池時要看清楚“+”對“+”，“-”對“-”請另外再選一件玩具再去試一試。
1、幼兒裝電池後玩一玩玩具。(時間短一些)
2、總結：師：這一次那些小朋友成功了?
電動玩具裝了電池，開關一開就能玩了，你還知道什麼東西也要安裝了電池才能用?玩好了，用好了怎麼樣?(要關掉)為什麼不能一直開着?
所以，我們要節約用電，時間長了，電會用完的，沒電的電池就變成了廢電池，廢電池可不能隨便亂扔會污染環境的。
教學反思：
1、孩子平時參與活動課偏少，導致紀律不太好，但孩子的參與度很高。
2、幼兒對電池環保的理解還不夠。
大班科學優質課教案及教學反思9
活動目標：
1、通過觀看課件和講述等活動，初步瞭解有關動物卵生和胎生的基本常識。
2、激發對動物的探索興趣，增強對小動物的熱愛情感。
活動準備：
課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠綵帶、小紅旗若干等。
活動過程：
一、導入活動：
師：今天我們教室來了一位客人，看，是誰來了呀?(小鳥)小鳥長大了，它想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟着小鳥一起去看看吧。
二、觀看課件、瞭解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。
(一)看課件瞭解卵生動物的常識。
1.觀看蜻蜓的課件。
(1)、提問：故事裏小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在幹什麼?
(2)、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?教師根據幼兒的回答出示課件，(卵→幼蟲→蜻蜓)
(3)師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產卵的?(出示課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子)
(4)師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這麼多知識，它繼續往前飛，又會看見什麼呢?
2.觀看母雞的課件。
(1)、小鳥看到誰在幹什麼?母雞是怎樣生寶寶的.?教師根據幼兒的回答出示課件(母雞→雞蛋→小雞)
(2)、師：還有哪些動物會生蛋呢?(出示課件：鴨、鵝、鳥)小結：像這些動物媽媽先產卵,小寶寶呆在卵裏，吸收卵裏的養分，然後不斷的變化長大，最後長成和媽媽一樣的動物叫卵生動物.這種動物媽媽生寶寶的方式有個好聽的名字叫：卵生。
(3)、擴散思維：還有哪些動物也是卵生動物?(出示課件：鷹、螞蟻、魚、壁虎)師小結：其實動物界裏，很多鳥類、昆蟲累、魚類、爬行類都是卵生動物。
(二)、瞭解胎生動物的有關常識。
(1)、是不是所有的動物都是卵生動物的呢?(不是)
(2)、出示課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎麼樣?
(3)、出示課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎麼樣?(引導幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。)小結：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。
(4)、發散性思考：出示課件，大象是胎生動物還是卵生動物?還有哪些動物也是胎生動物?(出示課件，豬、牛、兔……)師小結：其實在動物界，許多哺乳動物都是胎生動物。
三、鞏固卵生動物和胎生動物。
(1)、分別出示各種小動物課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物?還是胎生動物?
(2)、幼兒講述後，教師逐一出示答案。
四、出示課件，以競賽的形式，幼兒進行搶答，進一步鞏固對卵生、胎生的知識。
1、師介紹參賽小組：紅隊：紅隊必勝，耶。
綠隊：綠色綠色，健康快樂!耶。
2、師介紹遊戲規則：當出示動物圖片時，請每隊隊員進行舉手搶答，答對的小組隊員自己插上一面小紅旗，搶答結束後以紅旗多的一隊獲勝。
3、總結得分情況，祝賀獲勝小組。
五、活動延伸：
師：大自然還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閲資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小朋友聽，好嗎?
活動反思：
整個活動中幼兒都充滿了熱情與好奇。孩子們從發現問題解決問題，始終在輕鬆愉快的氛圍中學習，在主動的學習中探索，在自由的探索中發現，使幼兒不僅知道動物的出生方式，還知道了它們的成長過程。在遊戲環節孩子們通過操作在玩中學，操作中驗證。與幼兒互動將幼兒的經驗提升。
大班科學優質課教案及教學反思10
活動目標
1。在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，掌握電動玩具電池拆裝的方法。
2。積極參與探索活動，萌發求知慾望，體驗成功的快樂。
活動準備
每人一件電動玩具，一個小塑料盒，因各種原因不會動的玩具、若干個電池：電池回收箱一個：電池安裝示意圖一張。
活動過程
一、設置情境
師：“六一”兒童節就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛心，讓小朋友過個快樂的節日，特意給你們捐贈了一批各種各樣的玩具，（出示電動玩具）你們猜：“這小猴會敲鼓嗎？”“洋娃娃會跳舞嗎？”這些玩具全是電動玩具。
教師提問：這些玩具為什麼會自己動起來呢？激起孩子們探索的慾望。
1。拆電動玩具。
（1）師：現在教師給每人發一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎麼玩的。假如你想知道玩具會動的祕密，你也可以把它拆開，然後互相説一説，你發現了什麼？
（2）幼兒玩玩具，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽地拆，並把拆下來的東西放在盒裏。
（3）提問：你發現玩具裏有些什麼？
小結：原來玩具裏有電池、彈簧、開關。
2。裝電池。
（1）師：小朋友拆開了玩具，還發現了許多祕密，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來一樣會自己動呢？
（2）幼兒裝電池（肯定會有幼兒因電池裝反等原因使玩具動不起來）
二、討論
1。為什麼剛才會自己動的玩具現在不會動了呢？
2。如果是電池裝反了，那電池應該怎樣裝才是對的呢？
引導幼兒認識電池上的“+”“一”標誌。並在實物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。
1。師：這裏有幾件小弟弟玩過的電動玩具，不知什麼原因這些玩具不會自己動了，等一下請你們拆開檢查一下原因，然後想辦法使它們動走來，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽。
2。幼兒操作探索，鼓勵幼兒和同伴、老師交流，把自己的發現表達出來。
3。提問：
（1）你發現玩具是什麼原因不能動嗎？你怎樣又使它動起來的？
小結：玩具不能自己動的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒裝電池，有的是電池的電用完了，有的因為沒有彈簧。
（2）電池內的電用完了，這個廢電池該怎麼辦呢？（教育幼兒不能隨便把它剝開，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內，因為電池裏的東西對人體有害，亂染會污染環境）
三、玩電動玩具
師：今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開一個“玩具表演會”，讓大家一塊分享玩具帶來的快樂，過一個難忘的節日。
活動延伸
1。在班裏設立“電池回收箱”，鼓勵幼兒從收集廢電池開始，爭做“環保小衞士”。
2。在操作區提供電池、各種電動玩具，鼓勵幼兒進一步操作探索。
3。教育幼兒要愛惜玩具。
活動反思
電池——在我們的.生活中應用十分普遍，幼兒經常能夠接觸到它，如玩各種的電動玩具、遙控器等等，而對於電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發他們的認識興趣和探究慾望，培養他們樂於嘗試、勤於動手的習慣。設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——好玩的電動玩具。活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種祕密，讓孩子們在輕鬆愉快的環境中認識電池並學會安裝電池的方法。