學習日記錦集四篇

一天的生活不知不覺間結束了，今天我們都做了什麼了呢?何不趁現在趕緊寫一篇日記。可是怎樣寫日記才能出彩呢？下面是小編整理的學習日記5篇，希望能夠幫助到大家。

學習日記 篇1

在課改活動中，再度執教綜合實踐課，不是我所期望的事，這門課程的確太嶄新了，儘管平日裏，我也充當綜合實踐課的教師，實在是汗顏，只能算是語文化了的綜合實踐，並無多少綜合型和實踐性可言，這完全是與課標理念是背道而馳的。

今年所教年級屬低階段，和學生之間尚處磨合期。但還是執意鋌而走險，用本班學生上。繼而便是對教材的確定，曾考慮以“神奇的電話”作為研究主題，但似乎覺得可操作性不強，幾個同事也有同感。

選擇以“秋葉”作為活動主題可以説是有些戲劇性的，入秋後，學生在草坪上打掃時，樹上落下了幾片紅葉，孩子們如獲至寶，小心翼翼地珍藏起來，操場四周的銀杏樹更是更是讓他們着迷，課間，常有在樹下尋寶的身影，經常，高舉一枚黃葉，樂不可支地向我炫耀：“看，我得到了鐵扇公主的寶扇!”這場“秋葉熱’仍有升温之勢，隨着葉子品種的豐富，問題也多了起來，這個葉子叫什麼名?為什麼會變黃了……我理所當然地承擔着解惑的重任。自愧無法充當“百科全書”，有時，不免也得向同事作番討教，“怎麼，打算研究葉子?”一語驚醒夢中人，同事的一句話讓我茅塞頓開，的確，孩子們的研究的熱情早已激燃，我何不來個順水推舟!

樂不可支的是我，一切似乎就在頃刻間生成了!我又一次迫不及待撲倒了網上，逐字逐句地將課標再度學習，醖釀出活動方案!這樣提議，自然是讓孩子們以歡呼聲通過。準備活動如火如荼，孩子們採集着，收穫着，用秋葉裝扮着自己的世界，教室裏天花板上，吊着一串串色彩繽紛、形狀各異的樹葉，;牆壁上貼着樹葉標本，從網上找的資料;這節課就這樣產生了，作為《秋葉飄飄》這個綜合實踐系列活動的起始課，我深感激發和推動學生的研究興趣仍是最重要的。因而，所設計的幾個環節:：如介紹熟悉的葉子巧變秋葉等都是學生所感興趣的。在活動中，在培養學生主動探索學習的興趣的同時，提高思維、想象、操作等能力。與同伴的合作中，學生能大膽表現，獲得積極的情感體驗，分享到活動的樂趣。

活動沒有隨着課改活動的告終而終結，後面的`兩週裏，仍是異彩紛呈的，一份份稚嫩的研究報告，觀察日記，實驗展示，作品製作，讓我真切地分享了他們研究的快樂，成長的喜悦。

這次綜合實踐活動，它究竟落實了幾分的““綜合性”與“實踐性”，這是在評課時，大家最關注的，也作不少的探討，這也是我這在課後，一直在反思的。

也許，這節課只能算是綜合實踐課的 “雛形”，但對我來説，卻在這其間學到了很多相關的理論，也收穫了不少操作的經驗，可以説，應是一次成功的嘗試。

我深感，綜合實踐活動的實施，應遵循這門課程的特點：

1、基於興趣與直接經驗。基於學習者的需要、動機、興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，是綜合實踐活動課有別於學科課程的一個基本標誌。

2、迴歸生活世界。從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的問題、事件、現象來設計課程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的標準。

3、立足實踐。不再侷限於書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，是綜合實踐活動的最根本特點。

4、着眼創新。着眼於學生創新意識、創新精神和創新能力的培養，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現。

5、以研究性學習為主導學習方式。從內容構成看，研究性學習是綜合實踐活動的一個組成部分，但從其本質和實際發揮作用的角度看，更主要的是實施過程所憑藉的一種基本學習方式，是應當貫穿於綜合實踐活動所有內容和所有過程的主導性學習方式。

在實踐之後，再一次學習課標中的理論，感受更是深刻。綜合實踐課程，它是的嶄新，它開拓的空間，可挖掘的資源也是無限的，這對我們來説，也應是很有吸引力的。期待這更多的人，勇敢地邁出第一步，共同攜手開墾這方萌動的沃野。

學習日記 篇2

這個暑假，我很想學做一道菜，便請教爸爸媽媽上網查閲一道大家都喜歡吃的菜譜。由於爸爸不能吃肉菜，所以“可樂雞翅”、“清蒸魚”這類肉菜便被“淘汰”掉了。哎，什麼時候才能找到一道中意的菜啊！忽然我眼睛一亮，嘿，黃瓜菜，終於找到了！我高興得一蹦三尺高。根據寫的`菜譜，我先去菜市場，買了黃瓜、胡蘿蔔和蒜。

回到家後，我先把菜洗乾淨，再把醋、老抽、辣椒油等調料調起來備用，把黃瓜刮成片，卷好放在盤子裏，將胡蘿蔔和蒜“粉身碎骨”，和調好的調料澆在黃瓜上，最後，也就是最關鍵的一步——潑熱油！

等油燒熱以後，我小心翼翼地拿起鍋，不敢大意，因為我在以前做菜時，可領教過這羣小淘氣的厲害。我把胳膊伸的老長，唯恐它們跳到我身上。把鍋對準菜，只聽“刺啦”的一聲，潑在了上面，終於完成了！我鬆了一口氣。

開飯了，我們一家人坐在桌前，開始品嚐我做的菜。爸爸吃了一個，説：“非常香，清脆中帶有些辣味，好吃！”媽媽吃了也誇我説：“嗯，色香味俱全！”我聽了，心裏美滋滋的。

通過做這道菜，我想到了爸爸媽媽每天都要給我們做飯菜，既要考慮色香味俱全，又要考慮吃的是否安全放心……所以我決定以後在學習空閒的時間裏，為父母分擔家務的繁瑣，多幫父母做家務。

學習日記 篇3

前幾天，我們學習舉行了消防逃生安全演練。

第二節課下課，教學樓裏響起了刺耳的警報聲。我一聽到警報聲，連忙收拾好東西，迅速的來到樓道里站隊。因為沒毛巾，我就用濕過水的紅領巾捂住口鼻，弓着腰，聽候老師的指揮。大家有序的.排好隊來到升旗台前。

這時候，同學們非常緊張。我抬頭一看，發現四樓的一個窗口還冒着很大的煙，有一個同學舉着旗子，另一個同學拿着毛巾不停的揮動着手，他們一起發出了求救的信號。我心裏害怕極了，真為這兩位同學擔心呀。正在這時來了一輛消防車，上面的消防員叔叔迅速的開始實施救援。他們打開雲梯，雲梯不一會就直升四樓，一名消防隊員叔叔快速有熟練的將樓上的同學救了下來。這是同學們一起歡呼了起來，消防員叔叔們，你們真是太棒了!

這次消防演練，讓我想起了翟老師曾經説過的：“火無情，人有方”這句話，在遇到火情時一定要捂住口鼻，彎下腰，有序的下樓。如果自己被困住了，不要大聲呼救，要想辦法發出求救信號，讓別人發現你。無論什麼時候，我們都要牢記消防安全常識，這樣才能保障自己的安全。

學習日記 篇4

學習見聞

每一個人都要上學，都要讀書，都要學習知識，而如果你想長大以後有一份好的工作，能過着比較富裕的生活，那你就要從小時候開始認真學習，長大就可以報效祖國，孝順父母。

如果想要學習好，上課的時候就必須得遵守紀律、不和同學説話，不搞小動作，而且老師提出的問題要勇於思考，勇於舉手回答問題，而有些同學可能以為如果回答錯誤怎麼辦呢？！那就肯定會被老師批評，被同學們用嘲笑的眼神看着。其實那樣想的人是錯的，如果問題回答錯了，老師只希望你能慢慢了解那道題，慢慢去弄懂它，體會那道題的意義，同學們也不會用嘲笑的眼神看着你，因為她們畢竟是你的同學。你只要努力地去學習，證明給瞧不起你的人看，證明自己還是可以的。

而我的.學習也一樣，只要上課守紀律、不講話，不搞小動作，認真思考問題，勇於回答問題，勇於回答問題，認真完成作業就行了。

小樹，需要水的澆灌才能長成參天大樹；小花，需要陽光的照射才能長的漂亮又健康，而我們需要學習才能成為一個有用的人！

城郊中心學校五年級：黃淑婷