我為家人添歡樂説課稿

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。那麼寫説課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的我為家人添歡樂説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我為家人添歡樂説課稿1

一、教材分析：

《我為家人添歡樂》是國小義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》一年級下，第三單元的教學內容，本課設置的目的主要是瞭解父母的辛苦，懂得要孝順父母、長輩，並能夠以自己的方式表達對他們的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。本課分兩課時完成，本次活動選取的是第一課時。

二、學情分學情分析：

我們學校由於班級大，人數多，現在的社會獨生子女多，他們受到爺爺奶奶的寵愛，爸爸媽媽的嬌慣，可謂是“小皇帝”“小公主”，也就養成了心中沒有他人的高傲性格，很多孩子都不懂得孝敬長輩，關愛家人，徵對這種情況，我設計了我為家人添歡樂的活動。

三、知識目標：

通過活動使學生知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務，關心家人，為家人添歡樂。

技能目標：

通過活動培養學生觀察能力，口語表達能力，表演能力，繪畫創作能力，動手實踐能力，從而明白以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。

情感目標：

解父母的辛苦，懂得要孝順父母、長輩，並能夠以自己的方式表達對他們的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情，用實際行動為家人添歡樂。

教學重點：

讓學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，並樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

教學難點：

培養學生樂意為父母長輩做自己力所能及的事情，用實際行動為家人添歡樂。

教學準備：

學生準備：向日葵評比表。

教師準備：1、課件、圖片以及與課文有關的視頻等等。

四、教學過程：

一、情境導入。

1、師：同學們，你們還記得前一課我們我們學習了看《家人的'愛》在課堂上我們感受了家人對我們付出了很多很多和愛護，那麼這一節課我們來學這回報家人的愛，看看你在家裏都給家人帶來了那些歡樂。好我們今天來學習《我為家人添歡樂》板書：《我為家人添歡樂》大家大聲再讀一邊

2、《我為家人添歡樂》、你在家裏什麼時候最快樂？（過生日、買衣服、好吃的、好玩的......）想一想這些快樂是怎麼來的？（這些快樂都是父母給予我們的，在享受快樂的同時不要忘記，這些快樂是父母長輩給予我們的，是他們的愛給了我們快樂的基礎。）板書：爸爸媽媽愛我們

二、願為家庭添歡樂

1、過生日的時候很快樂，人人都喜歡過生日。你們誰知道自己的生日呢？

2、我們都知道自己的生日了，那有誰知道自己爸爸媽媽生日呢？還有誰知道爺爺奶奶的生日呢？

3、表揚後來舉手的同學，他們能夠記着家人的生日，説明心裏不但有自己，還有自己的親人。

小結：剛才同學們説過，想讓自己家變成快樂家庭。爸爸媽媽為了給予我們更多的歡樂，每年都記着我們的生日，給我們過生日，讓我們在家庭中享受着歡樂。我們是家庭的小主人，建成快樂家庭也有我們一份責任啊。讓我們一起再來讀一讀課題：“我為家庭添歡樂！”

三、怎樣才能添歡樂？

1、老師這有一首兒歌，請同學們讀一讀，看誰讀得最好。

我是一顆開心果，愛説愛笑愛唱歌。

能做爸爸小助手，會幫媽媽做家務。

常給爺爺捶捶背，奶奶樂得笑呵呵。

人人誇我好娃娃，家庭有我歡樂多。

2、這首兒歌裏的小朋友是做了哪些事讓家人開心的呢？讓我們討論一下。誰能説一説？

根據學生的回答總結：

（１）愛説愛笑愛唱歌：把自己的快樂傳遞給家人

（２）倒水捶背擦飯桌：為家人做力所能及的事情

兒歌旁邊還有幾幅，請同學們看看圖上的小朋友都做了哪些讓父母長輩高興的事情？

你做過什麼事讓家裏人很開心呢？（學生討論、交流，老師巡視，然後根據學生的回答適時補充和評價。）

3、模擬表演：

（1）同學們做得都很好，都是家裏的開心果！當我們遇到這種情況時，該怎麼做，選一個你感興趣的題目進行表演。

（a）奶奶病了，躺在牀上，你應該……

（b）媽媽下班回到家了，你應該……

（c）爺爺心情發悶……

（d）爸爸下班累了躺在沙發上……

（2）分組彙報表演

（3）學生對錶演進行評價。

板書：開心果

小結：要成為家裏的開心果，原來可以做的事情有很多呀。你們真是好樣的！

五、課堂檢測：

1、打開書翻到11頁“向日葵光彩大奉獻”評比表（花瓣不美）

師；同學們你們想不想做一個人見人愛的好孩子嗎？家人的“開心果”呢？今天我們走進同學們的家看看你是怎樣把開心果帶給你的家人的，現在老師這裏有一顆向日葵你們看它漂亮嗎？（不漂亮）我們可以用自己的雙手把它打扮的更美麗，下面我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事寫在花瓣上，並塗上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2、添寫個人向日葵評比表。

3、“向日葵光彩大奉獻”評比表。把每個同學與小組班級聯繫起來，比一比小組中誰做的最好。為自己小組爭光。班級中哪個小組表現最好，可以為班級體爭光。

六：拓展訓練：

你以後還打算做些什麼幫助家人？

總結：

今天我們學了一節很有意義的課。我們是剛上一年級的國小生，小小年紀沒有能力為家庭做出什麼貢獻，但有義務做全家的開心果，給家裏增添快樂，讓家人生活得開開心心，大家能做到嗎？

我為家人添歡樂説課稿2

《我為家人添歡樂》是人教版《品德與生活》一年級下冊第一單元《我的家人與我的夥伴》中的第三個主題。是在前兩個主題學生了解了家的概念及家庭成員的構成、感受到了家人對自己無微不至關愛的基礎上，使學生轉換視角，懂得家人愛我，我也要愛家人，讓家人快樂的道理。教材呈現了同齡小夥伴用不同方式為家人帶去快樂的生活場景圖，以及母親節和父親節的相關資料，旨在於引導學生學會用自己的方式去關愛父母長輩，初步培養孩子的體察心和家庭責任感，為下一個主題學會和小夥伴友好相處奠定基礎。

現在大部分獨生子女在家中倍受寵愛，容易養成以自我為中心的習慣。本課就是為了讓學生從小接受“回報式”“付出式”愛的教育，引導學生成為父母的開心果，為家人添歡樂，使他們真正健康的成長。

通過以上分析以及新課標中“能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動”的要求，本課的主題目標可以確定為以下三條：

1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。

2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為長輩做力所能及的事情。

3、初步培養孩子的體察心和家庭責任感。

現在的孩子在家人無微不至的關愛中成長，接受愛常常認為是應該的事，並沒有真正關心過父母。所以本課的重點是引導學生學會在體會父母愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，並樂意為父母長輩做力所能及的事。難點是初步培養孩子的體察心和家庭責任感。

為了更好的突出重點、突破難點，在課前應做充分的準備：

讓學生課前認真觀察父母長輩一天的勞動，瞭解他們的感受。回憶並記錄自己為家人做過哪些事。

作為老師將為每位學生設計一張提供他們做記錄的“向日葵”評比表，並製作一套和本課同步的多媒體教學軟件。

以《品德與生活》課程中“以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉”為依託，我在充分考慮學生生活實際的基礎上，以教材為範例，廣泛挖掘課內外的可用資源，合理利用圖片、音樂等教學手段努力為孩子創設一個生動有趣、自主發展的活動情境，引導學生從已有的生活經驗出發，在互動交流的體驗中使學生能正確地認識自我，學會用自己的方式表達對家人的愛。為此，我以“開心果”的提法貫穿全課，確定出本節課的一條主線，即“認識‘開心果’、種上‘開心花’、做個‘開心果’。”緊扣這條主線設計了“情境導入、説出我的愛、行動表達愛”三個環節的導學流程，並通過看一看、學一學、談一談、寫一寫、演一演等活動，使學生深化認識，深刻體驗，真正提高。

環節一情境導入，認識“開心果”

新課改的教學觀強調“調動學生的學習興趣，引導學生通過自己的觀察、體驗、討論等感受生活，學習做人是教師的主要任務，《我為家人添歡樂》一課貼近生活，因此在開課之時我將兒童喜聞樂見的“開心果”這一卡通形象介紹給大家，並向同學們揭示它的寓意就是能給別人帶來快樂和開心。同學們對於開心果這一提法一定非常感興趣，接着我順勢提問：你們想得到開心果嗎？想不想做爸爸媽媽、爺爺奶奶的開心果？本環節通過有趣的話題導入，激發學生交流的慾望，在交流中解讀開心果的含義，輕鬆自然的引入本課主題。

環節二説出我的愛，種上“開心花”

本環節是本課的重難點，是通過“開心花”使學生學會用自己的方式關心、愛父母長輩，表達對家人的感激。在這一環節中我緊緊圍繞主題設計了兩個教學活動。

1、看一看學一學

通過電腦課件向學生展示教材第10頁上小主人公以自己的方式給家人添温暖，添歡樂的場景，請學生仔細觀察這幾幅圖後交流自己的看法。這樣設計的目的是幫助學正確理解以自己的方式關愛家人是多方面的，主要體現在讓家長省心、放心、開心。

2、談一談寫一寫

通過上一個活動，教材中的小主人公的做法給同學們樹立了正面的榜樣。本環節同學們將在榜樣的引領下四人一小組認真思考、討論：我們應該用什麼方式使我們的家人快樂，報答家人對自己的愛呢？同學們將結合自己家庭的實際情況展開熱烈的討論，並商討出切實可行的為家人添歡樂的辦法，可以是幫家長做力所能及的.家務活，可以是關心家人的心情説句貼心話，也可以是把自己的事做好帶給家人一個好消息等。因為孩子們來自不同的家庭，會有多種不同的方式方法，不管怎樣，只要孩子們真正能替家人着想，想辦法為家人帶去快樂，我想這個活動就是成功的。接下來讓他們把自己做過的為家人帶去歡樂的事和還想要做的事填寫在準備好的向日葵的花瓣上，塗上自己喜歡的顏色。本環節我創設情境讓學生進行自我反省與評價，通過廣泛交流──有的學生將感受到回報親情的自豪，有的學生將會認識到自己對親人的“吝嗇”，找到自己與其他同學的差距，默默地學習、思考着獻愛心的方式……，學生將在對話中傾聽、在傾聽中碰撞、在碰撞中領悟，本課的重點得到很好的突破。

環節三行動表達愛，做個“開心果”

“兒童對於活動的需求往往比食物更強烈。”作為一門活動型課程本環節以兒童日常生活中的真實情形作為場景，為學生再現生活、體驗生活、提高生活構築平台。因此，我再次創設生活的情境，引導學生表演，共安排了四個題目：

1、爺爺在家很悶。

2、奶奶生病了。

3、爸爸下班很累。

4、媽媽在洗衣服。

請學生四人一小組討論，我們遇到這種情況時該怎樣做？選擇一個題目表演一下，也可以表演平時在家做過的事。然後結合表演做好評價。在第一組上台表演的時候，畢竟一年級的學生年齡較小，有的同學的語言、表情也許並不到位，會引起觀看同學的陣陣笑聲，這樣一來，就起不到體驗、提高的作用。此時我會做好恰當的評價，對於表演得到真實到位的學生我會説：“看，他表演的有模有樣，多像我們的爸爸呀！”“這位同學真是個懂事的孩子，能體會到爸爸的辛苦。”“你的父母一定會為你而自豪的。”這些巧妙的激勵性的評價會讓學生由衷的、更深刻的體會到父母的辛勞，同時還會更強烈地激發其他學生表演慾望，他們會更認真地、把自己對家人的關心和愛表演出來。真正體會到自己對家庭的一份責任。本環節通過小組合作表演反饋，將展示出學生對家庭及家人的理解，對生活的感悟，甚至將自身經歷的反思融為一體。通過這種模擬、實踐、體驗，將加深學生的體驗，使他們的道德認識得到昇華。本課的教學難點也將迎刃而解。

我為家人添歡樂説課稿3

尊敬的各位評委、老師：大家好！

今天我説課的內容是：一年級下冊第一單元第三課《我為家人添歡樂》。本課通過體察家人、為父母做事等活動，讓學生學着回報家人的愛。

一、教學目標

根據新課程標準及我對教材的理解，結合學生的實際水平，將本課目標分為以下兩個：

1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。

2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

二、教學重難點

一年級的學生還不能體會到父母及家人的愛更不知道怎樣去回報，因此本節課的教學重點是：學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，並樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。 難點是：能夠以自己的方式表達對父母長輩的`愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。

三、教學方法

針對學生活潑好動的特點，在教法上，我主要採用創設情景、小組合作等活動方式。

四、教學準備

為了更好的完成教學目標，孩子們將準備杯子等表演用品。我將準備調查表、向日葵評比表、以及多媒體。

五、教學過程

《品德與生活》課程標準倡導教師應是學生的支持者、指導者、參與者。因此，我將本課的教學內容設計為以下五個環節：

（一）以新朋友“開心果”導入，引起興趣。

（二）學生與家長互動，讓學生更瞭解家長

（三）家人因我而歡樂

（四） 我為家人添歡樂

（五） 美麗的向日葵

下面我依次為大家介紹一下這五個環節具體設計及理念。

（一）以新朋友“開心果”導入，引起興趣。我首先給大家介紹一個新朋友“開心果”，由於孩子們都喜歡朋友，這樣的導入充分調動了一年級學生的積極性。我緊接着又出示：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什麼叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？這個讓學生把“開心果”與家人聯繫起來，初步瞭解了“開心果”的含義。

（二）學生與家長互動，讓學生更瞭解家長。這個環節我設計讓家長與孩子共同回答問題．主要有以下幾個問題：

（1）請説出孩子的生日

（2）請説出爸爸、媽媽的生日

（3）請説出孩子最喜歡吃的水果

（4）請説出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

（5）請説出孩子最喜歡的玩具

（6）請説出爸爸、媽媽什麼時候最快樂

這樣拉近了家長與孩子之間的距離，加深了父母與孩子之間的瞭解．緊接着第六個問題我會説：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非常快樂、開心。這就是“家人因我而快樂”，引出下一環節。

（三）家人因我而歡樂。我設計了一個談話，以三八婦女節為題，我會問：在三八婦女節的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎（學生會回答送了）我又問：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？（請家長講）之後我會順勢引出課題：在三八婦女節的時候，同學們把自己親手製作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什麼事使他們開心，為家人添歡樂呢？這時板書：我為家人添歡樂

（四）我為家人添歡樂《品德與生活》課程標準指出：兒童是學習的主體，學生品德形成和社會性發展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，我在第四個環節中為學生準備了一個小朋友在家的錄像並讓學生根據這個錄像以小組為單位進行討論問題：(1)爺爺悶了(2)奶奶病了 (3)爸爸下班 (4)媽媽洗衣服對這四個題目討論後學生可以選一組進行表演。這一環節的設計，讓學生在感受到家人無微不至的關愛時，明白了自己可以帶給家人快樂或煩惱，從而引發學生思考：我應用什麼方式使我的家人快樂，報答家人對自己的愛呢？錄像中琪琪小朋友的做法，給同學們樹立了正面的榜樣。學生]進一步懂得如何給家人帶來歡樂，突破了本節課的難點。

（五）美麗的向日葵 這一環節我設計讓學生回憶為家人做的事完成美麗的向日葵．激發了學生主動為家人做事的情感。最後開心果小結：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我願意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。

六、板書設計

根據一年級學生的特點。我設計了圖文並茂的板書。它暗示着願愛家、愛人之花開在每個學生心中。

七、教學理念

最後説一下我的設計理念。我以學生原有的生活經驗為基礎，結合學生心理、生理特點，在活動中，充分體現學生的自主性與主動性。力求把教學活動與學生生活經驗相結合，在參與合作中體驗家人的愛，懂得去回報家人，使學生初步樹立了家庭責任感。