體育新課標學習心得

當我們對人生或者事物有了新的思考時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編整理的體育新課標學習心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

在開學前，我們組織了一次研究新課程標準的活動。通過研究，我對20xx版《體育與健康新課程標準》有了更深刻的理解，也深刻感受到它對傳統教學模式的衝擊。我認為這個新標準有以下幾點值得我們關注：

1。“健康第一”是體育健康的宗旨和靈魂。在今後的教學中，我們應該認真貫徹這個指導思想。

2。促進學生的健康成長不僅僅是指身體沒有疾病，還包括心理和社會適應能力的完美狀態。傳統的學校體育教學主要關注提高學生的生理機能，而忽視了心理和生活適應能力的培養。新的體育與健康課程則以促進學生身體、心理和生活適應能力整體健康水平的提高為目標，構建了包括技能、認知、情感、行為等領域的課程結構。

3。以“健康第一”作為指導思想，強調在教學中以學生為主體，發展學生的個性、創造精神和實踐能力。同時，建議體育課的組織教學，為學生創造一個民主、寬鬆、和諧、開放的教學環境，有利於學生觀察、練、發展和創造。在這個思想指導下，對體育教學的內容選擇、教學組織形式、教學手段、教學方法和教學評價等方面提出了非常有價值的參考性建議。

面對社會的需求和發展趨勢，體育課程作為學校教育的重要組成部分，承擔着增進學生健康的重任。未來的教育需要培養既有專業知識，又有良好體力和心理素質的人才。因此，教師必須轉變教學觀念，通過體育教學和課外體育活動，對學生進行感化、影響和引導，提高學生身體素質，培養學生良好的品質和健康的心理，讓學生掌握科學身體的方法，養成堅持鍛鍊身體的慣，以增進身體健康、心理健康和社會適應能力。這正是體育與健康新課標所要達到的重要目標。

激發興趣，培養學生終身體育的意識是十分重要的。學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和慣是促進學生自主研究和終身堅持鍛鍊的前提。因此，教師在教學中應該採用發現研究的方法，讓學生參與知識的發現過程，教師則為學生髮現知識創造條件和提供幫助。在體育教學中，發現研究主要是讓學生通過分析、思考，自己提出完成動作的方法和要領。比如在心理健康教學中，讓學生展開討論，教師則旁敲側擊地反問學生相關問題，以培養學生創造性思維和實踐能力。因此，重視學生的運動興趣是實現體育與健康課程目標的有效保證。

學生是教育的主體，教學質量的好壞與學生主體精神發揮的程度有直接關係。《體育課程標準》關注的核心是滿足學生的需要和重視學生情感體驗，促進全面發展的社會主義信任的成長，始終把學生主動、全面的發展放在中心地位。在發揮教師主導作用的同時，特別強調學生研究主體地位的體現。學生主體精神的發揮，是教師施以誘因條件的結果，而學生主體精神發揮的程度如何，關鍵看教師藝術性運用誘因方法的能力。

總之，要上好體育健康教學課，應以《體育健康課程標準》的最新成果作為指導。這是時代的需要，也是教育發展的需要。它有助於在教育教學的實踐中，更好地促進素質教育活動的開展，從而有效地提高體育健康課的教學質量。