《尋石記》閲讀答案
無論是在學校還是在社會中，我們都不可避免地會接觸到閲讀答案，閲讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢於辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的閲讀答案吧？以下是小編為大家收集的《尋石記》閲讀答案，歡迎大家分享。
《尋石記》閲讀答案1
《尋石記》 閲讀答案
①我們童年所做的遊戲，稍微有點新意的，也不外乎讓一個小夥伴扮成白軍，我們一夥紅軍四處去抓他。一抓總能抓得到，他不是藏在柴垛後面，就是躲在狗窩裏。每次白軍垂頭喪氣地被捉住的時候，我都要想：白軍真蠢啊，怪不得勝利的是紅軍呢！
②這些遊戲玩得膩了，有一天我們突發奇想，想砸家裏的石頭玩。聽説石頭能砸出火花，火花在白天看時不明顯，須等到夜裏來砸，才能把那火花看得真切和燦爛。
③一般的人家都有一塊大石頭，是冬季用來醃酸菜的。夏季時，這石頭閒在院子裏，人們就把它當成板凳來使了。老人們坐在上面吸煙鍋，女人坐在那裏補衣裳。（A）有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫着，好像那石頭是它下的蛋似的。
④終於有一個傍晚父母去鄰居家串門了。我便與幾個小夥伴砸家中的'那塊青石。它方頭方腦的，大約有二十斤重吧，我們每砸一下，都要跳起來為迸射出來的銀白色火花歡呼一番，直到它被砸碎為止。
⑤次日清晨，我給母親從被窩中揪出來。她呵斥我：“你給我去找個一模一樣的石頭回來，要不我就剁掉你的賤手！”那石頭我們家年復一年地用着，成了我們的老熟人了，它的破碎自然要讓母親大發雷霆的。
⑥我就不信我找不到一塊石頭，那樣我不就跟白軍一樣愚蠢了麼！我穿上衣服衝出家門，朝河岸走去，我印象中水裏有大石頭。剛到河畔，就見鄰村的打漁人在收網，他問我一個小孩子這麼早出來幹什麼，我如實説了。他就告訴我説，河裏的石頭動不得，石頭底下藏着龍，我要是搬了石頭，龍就會伸出尖爪子把我鈎住。
⑦我想河裏的石頭動不得，山上峭壁旁的石頭應該能讓人動的。我朝山上走去。到了那裏時，正碰上同村的赤腳醫生在採藥材。他問我一個小女孩走這麼遠的路來這裏幹什麼，我説要搬一塊石頭回家。他就笑着對我説，峭壁旁的石頭動不得，它們是山神胸脯上的一塊塊肌肉，你動一塊，等於在山神身上割了一塊肉。
⑧（B）既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空着手理直氣壯地回家了。
⑨母親根本就不相信她清晨時的一句氣話竟然使我獨自出去尋石頭，更不相信我聽到的這些傳説。她嗔怪我説：“我看你不用出去找石頭了，你自己就是一塊石頭！”
⑩我真的是石頭麼？如果是，我可不想做家中的那塊石頭。我要做山上的石頭聽風雨，要做水底的石頭親吻魚。
（選自《遲子建散文》，人民文學出版社20xx年1月版，略有改動）
1.本文開頭寫“抓白軍”遊戲，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）
2.任選一句品味語言，注意加點詞句。（4分）
A.有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫着，好像那石頭是它下的蛋似的。
B.既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空着手理直氣壯地回家了。
37.第⑥⑦段中打漁人和赤腳醫生對“我”説起石頭的傳説，其目的是什麼？（4分）
4。思想感情？
答案：
1.提示：以抓白軍趣事引出下文，吸引讀者閲讀興趣，為下文寫尋石作鋪墊。
2.提示 A 雞“嘰嘰咯咯”地叫着，運用擬聲詞，使讀者如聞其聲，語言生動；石頭好像它下的“蛋”，富於想象力。它們都寫出了兒童特有的眼光和思維方式，充滿童趣。 B 天真的人總有奇思妙想，居然相信石頭的傳説，並且還推理説自己也不蠢，“理直氣壯”回家了，充滿童真。
3、大人們看到一個小女孩大老早下河裏找石頭、大老遠上山去找石頭，意識到會有危險，巧妙地編造傳説讓“我”回家。
4.無知者無畏。小女孩在經歷了家裏砸石頭及聽到兩個石頭的傳説後，幼稚的心靈裏立下壯志，希望做一個不怕風雨、有追求（原文有“聽風雨”）的人，讓生活更有意義（原文有“親吻”）。
《尋石記》閲讀答案2
①我們童年所做的遊戲，稍微有點新意的，也不外乎讓一個小夥伴扮成白軍，我們一夥紅軍四處去抓他。一抓總能抓得到，他不是藏在柴垛後面，就是躲在狗窩裏。每次白軍垂頭喪氣地被捉住的時候，我都要想：白軍真蠢啊，怪不得勝利的是紅軍呢！
②這些遊戲玩得膩了，有一天我們突發奇想，想砸家裏的石頭玩。聽説石頭能砸出火花，火花在白天看時不明顯，須等到夜裏來砸，才能把那火花看得真切和燦爛。
③一般的人家都有一塊大石頭，是冬季用來醃酸菜的。夏季時，這石頭閒在院子裏，人們就把它當成板凳來使了。老人們坐在上面吸煙鍋，女人坐在那裏補衣裳。（A）有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫着，好像那石頭是它下的蛋似的。
④終於有一個傍晚父母去鄰居家串門了。我便與幾個小夥伴砸家中的那塊青石。它方頭方腦的，大約有二十斤重吧，我們每砸一下，都要跳起來為迸射出來的銀白色火花歡呼一番，直到它被砸碎為止。
⑤次日清晨，我給母親從被窩中揪出來。她呵斥我：你給我去找個一模一樣的石頭回來，要不我就剁掉你的賤手！那石頭我們家年復一年地用着，成了我們的老熟人了，它的破碎自然要讓母親大發雷霆的。
⑥我就不信我找不到一塊石頭，那樣我不就跟白軍一樣愚蠢了麼！我穿上衣服衝出家門，朝河岸走去，我印象中水裏有大石頭。剛到河畔，就見鄰村的打漁人在收網，他問我一個小孩子這麼早出來幹什麼，我如實説了。他就告訴我説，河裏的石頭動不得，石頭底下藏着龍，我要是搬了石頭，龍就會伸出尖爪子把我鈎住。
⑦我想河裏的石頭動不得，山上峭壁旁的石頭應該能讓人動的。我朝山上走去。到了那裏時，正碰上同村的赤腳醫生在採藥材。他問我一個小女孩走這麼遠的路來這裏幹什麼，我説要搬一塊石頭回家。他就笑着對我説，峭壁旁的.石頭動不得，它們是山神胸脯上的一塊塊肌肉，你動一塊，等於在山神身上割了一塊肉。
⑧（B）既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空着手理直氣壯地回家了。
⑨母親根本就不相信她清晨時的一句氣話竟然使我獨自出去尋石頭，更不相信我聽到的這些傳説。她嗔怪我説：我看你不用出去找石頭了，你自己就是一塊石頭！
⑩我真的是石頭麼？如果是，我可不想做家中的那塊石頭。我要做山上的石頭聽風雨，要做水底的石頭親吻魚。
（選自《遲子建散文》，人民文學出版社20xx年1月版，略有改動）
15.本文開頭寫抓白軍遊戲，其作用是_____。（3分）
16.任選一句品味語言，注意加點詞句。（4分）
A.有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫着，好像那石頭是它下的蛋似的。
B.既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空着手理直氣壯地回家了。
17.第⑥⑦段中打漁人和赤腳醫生對我説起石頭的傳説，其目的是什麼？（4分）
18.結合全文，談談第⑩段表現了我怎樣的思想感情。（4分）
提示：
15.提示：如果你寫上了鋪墊二字，恭喜你，你答對了。如果你答為下文寫尋石作鋪墊，那麼你應得更高分。而如果你還寫上了：以抓白定趣事引出下文，吸引讀者閲讀興趣。要加分嗎？
16.提示：答題時有兩點要考慮：一是引用原文，否則無以分析；二是效果。
以下是我的參考答案：
A雞嘰嘰咯咯地叫着，運用擬聲詞，使讀者如聞其聲，語言生動；石頭好像它下的蛋，富於想象力。它們都寫出了兒童特有的眼光和思維方式，充滿童趣。（答這道題我用時超過2分鐘）
B天真的人總有奇思妙想，居然相信石頭的傳説，並且還推理説自己也不蠢，理直氣壯回家了，充滿童真。
賞析一類的句子，是人的一種直覺，就如我們説某某某很優雅，某某某有陽剛之氣一樣。我們只能對其相貌、姿勢作總的感觀描述。音樂也一樣，相信很多人都能對喜歡的音樂的原因説出不少形容詞。語文，就是要去感受美，這一點與數理化不同。一個均衡的人，應是真善美的和諧統一。
這類題是很能拉分的，我們會注意到，不少人都知道這些句子寫得很好，但好在哪裏，就是説不出。這同平時的品味以及答題訓練有關。4分的題目，一下子就讓一些有語文味同學得意忘形，令一些得過且過的同學垂頭喪氣。
17.提示：這道題有不少考生是理解不到位的。原文中也似乎沒有太多對漁人和赤腳醫生的描寫提示。但細心的考生應會注意到下面兩組句子的不同：
第一組：
他問我來這裏幹什麼
他問我一個小孩子這麼早出來幹什麼
第二組：
他問我來這裏幹什麼
他問我一個小女孩走這麼遠的路來這裏幹什麼
看到了吧？小女孩、小女孩、這麼早、這麼遠。為什麼要加這些字？作者的語言表達功力在這裏得到了極好體現。他幾乎不動聲色就把成年人的關心表達出來了。妙！
所以，石頭傳説的作用，是成年人含蓄地把對小女孩的擔心巧妙的説出來，説得不動聲色。
以下是我的答案，我儘量寫具體些：
大人們看到一個小女孩大老早下河裏找石頭、大老遠上山去找石頭，意識到會有危險，巧妙地編造傳説讓我回家。
18.提示：如果看不出這篇文章的主題，這4分丟定了。它和第17題是最難的兩道題。
答這道題，同樣要有兩部分組成：一是聯繫原文，二是理解其思想感情（各佔2分）。
以下是我的理解，供各位答題參考：
無知者無畏。小女孩在經歷了家裏砸石頭及聽到兩個石頭的傳説後，幼稚的心靈裏立下壯志，希望做一個不怕風雨、有追求（原文有聽風雨）的人，讓生活更有意義（原文有親吻）。
《尋石記》閲讀答案3
現代文閲讀（25分）
（一）尋石記
遲子建（13分）
①我們童年所做的遊戲，稍微有點新意的，也不外乎讓一個小夥伴扮成白軍，我們一夥紅軍四處去抓他。一抓總能抓得到，他不是藏在柴垛後面，就是躲在狗窩裏。每次白軍垂頭喪氣地被捉住的時候，我都要想：白軍真蠢啊，怪不得勝利的是紅軍呢！
②這些遊戲玩得膩了，有一天我們突發奇想，想砸家裏的石頭玩。聽説石頭能砸出火花，火花在白天看時不明顯，須等到夜裏來砸，才能把那火花看得真切和燦爛。
③一般的人家都有一塊大石頭，是冬季用來醃酸菜的。夏季時，這石頭閒在院子裏，人們就把它當成板凳來使了。老人們坐在上面吸煙鍋，女人坐在那裏補衣裳。有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫着，好像那石頭是它下的蛋似的。
④終於有一個傍晚父母去鄰居家串門了。我便與幾個小夥伴砸家中的那塊青石。它方頭方腦的，大約有二十斤重吧，我們每砸一下，都要跳起來為迸射出來的銀白色火花歡呼一番，直到它被砸碎為止。
⑤次日清晨，我給母親從被窩中揪出來。她呵斥我：“你給我去找個一模一樣的石頭回來，要不我就剁掉你的賤手！”那石頭我們家年復一年地用着，成了我們的.老熟人了，它的破碎自然要讓母親大發雷霆的。
⑥我就不信我找不到一塊石頭，那樣我不就跟白軍一樣愚蠢了麼！我穿上衣服衝出家門，朝河岸走去，我印象中水裏有大石頭。剛到河畔，就見鄰村的打漁人在收網，他問我一個小孩子這麼早出來幹什麼，我如實説了。他就告訴我説，河裏的石頭動不得，石頭底下藏着龍，我要是搬了石頭，龍就會伸出尖爪子把我鈎住。
⑦我朝山上走去。到了那裏時，正碰上同村的赤腳醫生在採藥材。他問我一個小女孩走這麼遠的路來這裏幹什麼，我説要搬一塊石頭回家。他就笑着對我説，峭壁旁的石頭動不得，它們是山神胸脯上的一塊塊肌肉，你動一塊，等於在山神身上割了一塊肉。
⑧既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空着手理直氣壯地回家了。
⑨母親根本就不相信她清晨時的一句氣話竟然使我獨自出去尋石頭，更不相信我聽到的這些傳説。她嗔怪我説：“我看你不用出去找石頭了，你自己就是一塊石頭！”
⑩我真的是石頭麼？如果是，我可不想做家中的那塊石頭。我要做山上的石頭聽風雨，要做水底的石頭親吻魚。
小題1:本文開頭寫“抓白軍”遊戲有什麼作用？（2分）
小題2:第⑥段中打漁人對“我”説起石頭的傳説，其目的是什麼？（2分）
小題3:下列句子形象生動，富有表現力，請選擇其中一句加以賞析。（3分）
A．有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫着，好像那石頭是它下的蛋似的。
B．次日清晨，我給母親從被窩中揪出來。她呵斥我：“你給我去找個一模一樣的石頭回來，要不我就剁掉你的賤手！”
小題4:“我想河裏的石頭動不得，山上峭壁旁的石頭應該能讓人動的。”這句話是從文中抽取出來的，把它放回原處，應該放在哪兩個段落之間？並説説你的理由。（3分）
小題5:結合全文，談談你對“我要做山上的石頭聽風雨，要做水底的石頭親吻魚。”這句話的理解？（3分）
參考答案：
小題1:以“抓白軍”這件趣事引出下文，吸引讀者閲讀興趣，為下文寫尋石作鋪墊。
小題1:大人們看到一個小女孩大老早下河裏找石頭，意識到會有危險，巧妙地編造傳説讓“我”回家。
小題1:A、雞“嘰嘰咯咯”地叫着，運用擬聲詞，使讀者如聞其聲，語言生動；石頭好像它下的“蛋”，富於想象力。它們都寫出了兒童特有的眼光和思維方式，充滿童趣。
B、運用了語言、動作描寫，特別是“揪”“呵斥”等詞，傳神地寫出了母親因為“我”砸壞了家裏的大石頭非常生氣的樣子。
小題1:放在⑥⑦之間。因為第6段講“我”大老早下河找石頭，第7段寫“我”大老遠上山找石頭，這句話起承上啟下的過渡作用。
小題1:“我”在經歷了家裏砸石頭及找石頭過程中聽到兩個石頭的傳説後，幼小的心靈裏立下雄心壯志，希望自己以後做一個不怕風雨、有所追求的人，讓自己的生活變得更有意義。
略
《尋石記》閲讀答案4
閲讀下文，回答問題。
尋石記
遲子建
①我們童年所做的遊戲，稍微有點新意的，也不外乎讓一個小夥伴扮成白軍，我們一夥紅軍四處去抓他。一抓總能抓得到，他不是藏在柴垛後面，就是躲在狗窩裏。每次白軍垂頭喪氣地被捉住的時候，我都要想：白軍真蠢啊，怪不得勝利的是紅軍呢！
②這些遊戲玩得膩了，有一天我們突發奇想，想砸家裏的石頭玩。聽説石頭能砸出火花，火花在白天看時不明顯，須等到夜裏來砸，才能把那火花看得真切和燦爛。
③一般的人家都有一塊大石頭，是冬季用來醃酸菜的。夏季時，這石頭閒在院子裏，人們就把它當成板凳來使了。老人們坐在上面吸煙鍋，女人坐在那裏補衣裳。（ A）有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫着，好像那石頭是它下的蛋似的。
④終於有一個傍晚父母去鄰居家串門了。我便與幾個小夥伴砸家中的那塊青石。它方頭方腦的，大約有二十斤重吧，我們每砸一下，都要跳起來為迸射出來的銀白色火花歡呼一番，直到它被砸碎為止。
⑤次日清晨，我給母親從被窩中揪出來。她呵斥我：“你給我去找個一模一樣的石頭回來，要不我就剁掉你的賤手！”那石頭我們家年復一年地用着，成了我們的老熟人了，它的破碎自然要讓母親大發雷霆的。
⑥我就不信我找不到一塊石頭，那樣我不就跟白軍一樣愚蠢了嗎！我穿上衣服衝出家門，朝河岸走去，我印象中水裏有大石頭。剛到河畔，就見鄰村的打魚人在收網，他問我一個小孩子這麼早出來幹什麼，我如實説了。他就告訴我説，河裏的石頭動不得，石頭底下藏着龍，我要是搬了石頭，龍就會伸出尖爪子把我鈎住。
⑦我想河裏的石頭動不得，山上峭壁旁的石頭應該能讓人動的。我朝山上走去。到了那裏時，正碰上同村的赤腳醫生在採藥材。他問我一個小女孩走這麼遠的路來這裏幹什麼，我説要搬一塊石頭回家。他就笑着對我説，峭壁旁的石頭動不得，它們是山神胸脯上的一塊塊肌肉，你動一塊，等於在山神身上割了一塊肉。
⑧（ B）既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空着手理直氣壯地回家了。
⑨母親根本就不相信她清晨時的.一句氣話竟然使我獨自出去尋石頭，更不相信我聽到的這些傳説。她嗔怪我説：“我看你不用出去找石頭了，你自己就是一塊石頭！”
⑩我真的是石頭嗎？如果是，我可不想做家中的那塊石頭。我要做山上的石頭聽風雨，要做水底的石頭親吻魚。（選自《遲子建散文》，人民文學出版社20xx年1月版，略有改動）
1．本文開頭寫“抓白軍”遊戲，其作用是_______________________________________ 。
2．任選一句品味語言，注意加粗詞語。
（1）有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫着，好像那石頭是它下的蛋似的。
___________________________________
（2）既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空着手理直氣壯地回家了。
___________________________________
3．第⑥⑦段中打魚人和赤腳醫生對“我”説起石頭的傳説，其目的是什麼？
___________________________________
4．結合全文，談談第⑩段表現了“我”怎樣的思想感情。
___________________________________
參考答案：
1．以抓白軍的趣事引出下文，吸引讀者的閲讀興趣，為下文寫尋石作鋪墊。
2．示例：（1）雞“嘰嘰咯咯”地叫着，運用擬聲詞，使讀者如聞其聲，語言生動；石頭好像它下的“蛋”，富於想象力。它們都寫出了兒童特有的眼光和思維方式，充滿童趣。 （2）天真的人總有奇思妙想，居然相信石頭的傳説，並且還推理説自己也不蠢，“理直氣壯”回家了，充滿童真。
3．大人們看到一個小女孩大老早下河裏找石頭、大老遠上山去找石頭，意識到會有危險，巧妙地編造傳説讓“我”回家。 （意思對即可）
4．無知者無畏。小女孩在經歷了家裏砸石頭及聽到兩個石頭的傳説後，幼稚的心靈裏立下壯志，希望做一個不怕風雨、有追求（原文有“聽風雨”）的人，讓生活更有意義（原文有“親吻”）。 （意思對即可）
《尋石記》閲讀答案5
①我們童年所做的遊戲，稍微有點新意的，也不外乎讓一個小夥伴扮成白軍，我們一夥紅軍四處去抓他。一抓總能抓得到，他不是藏在柴垛後面，就是躲在狗窩裏。每次白軍垂頭喪氣地被捉住的時候，我都要想：白軍真蠢啊，怪不得勝利的是紅軍呢！
②這些遊戲玩得膩了，有一天我們突發奇想，想砸家裏的石頭玩。聽説石頭能砸出火花，火花在白天看時不明顯，須等到夜裏來砸，才能把那火花看得真切和燦爛。
③一般的人家都有一塊大石頭，是冬季用來醃酸菜的。夏季時，這石頭閒在院子裏，人們就把它當成板凳來使了。老人們坐在上面吸煙鍋，女人坐在那裏補衣裳。（A）有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫着，好像那石頭是它下的蛋似的。
④終於有一個傍晚父母去鄰居家串門了。我便與幾個小夥伴砸家中的那塊青石。它方頭方腦的，大約有二十斤重吧，我們每砸一下，都要跳起來為迸射出來的銀白色火花歡呼一番，直到它被砸碎為止。
⑤次日清晨，我給母親從被窩中揪出來。她呵斥我：你給我去找個一模一樣的石頭回來，要不我就剁掉你的賤手！那石頭我們家年復一年地用着，成了我們的老熟人了，它的破碎自然要讓母親大發雷霆的。
⑥我就不信我找不到一塊石頭，那樣我不就跟白軍一樣愚蠢了麼！我穿上衣服衝出家門，朝河岸走去，我印象中水裏有大石頭。剛到河畔，就見鄰村的打漁人在收網，他問我一個小孩子這麼早出來幹什麼，我如實説了。他就告訴我説，河裏的石頭動不得，石頭底下藏着龍，我要是搬了石頭，龍就會伸出尖爪子把我鈎住。
⑦我想河裏的石頭動不得，山上峭壁旁的石頭應該能讓人動的。我朝山上走去。到了那裏時，正碰上同村的赤腳醫生在採藥材。他問我一個小女孩走這麼遠的路來這裏幹什麼，我説要搬一塊石頭回家。他就笑着對我説，峭壁旁的石頭動不得，它們是山神胸脯上的一塊塊肌肉，你動一塊，等於在山神身上割了一塊肉。
⑧（B）既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空着手理直氣壯地回家了。
⑨母親根本就不相信她清晨時的一句氣話竟然使我獨自出去尋石頭，更不相信我聽到的這些傳説。她嗔怪我説：我看你不用出去找石頭了，你自己就是一塊石頭！
⑩我真的.是石頭麼？如果是，我可不想做家中的那塊石頭。我要做山上的石頭聽風雨，要做水底的石頭親吻魚。
（選自《遲子建散文》，人民文學出版社20xx年1月版，略有改動）
1.本文開頭寫抓白軍遊戲，其作用是什麼？（3分）
2.任選一句品味語言。（5分）
A.有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫着，好像那石頭是它下的蛋似的。
B.既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空着手理直氣壯地回家了。
3.第⑥⑦段中打漁人和赤腳醫生對我説起石頭的傳説，其目的是什麼？（5分）
4.結合全文，談談第⑩段表現了我怎樣的思想感情。（5分）
參考答案：
1.以抓白定趣事引出下文，吸引讀者閲讀興趣，為下文寫尋石作鋪墊。
2.A雞嘰嘰咯咯地叫着，運用擬聲詞，使讀者如聞其聲，語言生動；石頭好像它下的蛋，富於想象力。它們都寫出了兒童特有的眼光和思維方式，充滿童趣。B天真的人總有奇思妙想，居然相信石頭的傳説，並且還推理説自己也不蠢，理直氣壯回家了，充滿童真。
3、大人們看到一個小女孩大老早下河裏找石頭、大老遠上山去找石頭，意識到會有危險，巧妙地編造傳説讓我回家。
4.無知者無畏。小女孩在經歷了家裏砸石頭及聽到兩個石頭的傳説後，幼稚的心靈裏立下壯志，希望做一個不怕風雨、有追求（原文有聽風雨）的人，讓生活更有意義（原文有親吻）。