春日閲讀答案
春日閲讀答案
在日常學習和工作中，我們時常需要做些閲讀題，而與閲讀題如影隨形的則是閲讀答案，閲讀答案是由資深教育者參與擬訂的。大家知道什麼樣的閲讀答案才是規範的嗎？以下是小編幫大家整理的春日閲讀答案 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
春日閲讀答案 1
春日郊行
袁 枚
二月郊行最有情，青山帶雨畫清明。
雜花香自空中至，野草根從舊處生。
小鳥啼咽催布穀，老牛牽犢學春耕。
勞勞官走江城北，爭怪長條日送迎。
（1）本詩寫景很有特色，請從手法上加以分析。
答：
(2)比較“野草根從舊處生”與“野火燒不盡，春風吹又生”揭示的不同哲理。
答：
42．（1）詩人緊扣“春日”二字,採用了由遠及近的手法，通過嗅覺、聽覺與視覺的轉換，將青山、花香、野草、小鳥、老牛等意象組織在一起,描繪了一幅清新、明快、生機盎然的春日畫面。
（2）“野火燒不盡，春風吹又生”揭示的是野草頑強的生命力。“野草根從舊處生”揭示的是一切復活的.事物都是藉助了舊的基礎。
春日閲讀答案 2
春 日 [南宋] 吳錫疇①
韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花風。
一窗草逆濂溪老②，五畝園私涑水翁③。無賦招魂成獨嘯，且排春句答春工。
[注]①吳錫疇：南宋末年詩人，死後第三年南宋滅亡。
②濂溪老：即周敦頤，晚年定居於廬山，世稱濂溪先生。
③涑水翁：指司馬光，陝州夏縣(今屬山西)涑水鄉人，世稱涑水先生。
(1)簡要賞析頸聯中“逆”“私”二字的精妙之處。(4分)
(2)結合全詩，簡要分析詩歌所表達的“幽情”。(4分)
10．（1）“逆”是迎接的意思，“私”是偏愛的意思。（2分）頸聯使用擬人手法，賦予綠草田園以人性人情，寫出它們對其主人的親暱之狀，曲折而又深刻地表現了詩人對田園生活的喜愛之情。（2分）
（2）“幽情”在本詩中有兩個層面的'意思：一是傷春之情。（1分）一是憂國之情。（1分）盛春已經過去了，而南宋也是國運衰微，盛景不再，大勢已去，故這“幽情”從表面看似是傷春，從全詩看它暗含着憂國傷時的隱痛。（2分）
春日閲讀答案 3
春日登樓懷歸
寇準
高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫。
荒村生斷靄，古寺語流鶯。舊業遙清渭，沉思忽自驚。
注：①此詩約作於980年，詩人時年十九，進士及第，初任巴東知縣。②舊業，這裏指田園家業。清渭，指渭水。
大學聯考試題及閲讀答案
(1)從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩人怎樣的感情變化?請聯繫全詩進行分析。
答：詩人登樓遠望，本是閒情，卻觸景生情，聯想起家鄉，當他從鄉思中醒悟，發現自己身在異鄉，心中不由一驚，這前後感情的變化，突出了作者的思鄉之情。
(2)北宋翰林圖畫院曾用“野水無人渡，孤舟盡日橫”作為考題，奪魁者畫的是“一船伕睡舟尾，橫一孤笛”。你認為這幅畫能表現這兩句詩的內容嗎?請説明你的理由。
答：畫上只有小船和船伕，而沒有行人，表現了“野水無人渡”的情景；而船伕睡在船上，襯托出過客稀少，凸顯出小船“盡日”等待的漫長和寂寞。從畫面可以揣摩，船伕邊吹笛邊等渡客，久久無人過渡，睏倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。這幅畫傳神地表現了詩句的內容。
賞析：
首聯首句即點明登樓。聊，姑且。引，長，引伸為“遠”。次句至頸聯寫望中之景。次句寫詩人登高遠眺，放眼所見的是一片廣袤無際的平野。
頷聯俯瞰，寫樓前景色，一條河流，一條渡船，四野空曠無人，不見渡者，也不知船家何往，盡日只有那條孤零零的渡船橫躺在水裏飄蕩。此聯明顯化用了韋應物的“野渡無人舟自橫”句，兩者意境相近，寇詩着一“孤”字及“盡日”一詞，尤其後者，更強調了其持續時間之長，再加上“野水”的意象，其意境比韋詩要來得更為豐厚些。
頸聯寫抬眼所見。靄，輕煙。斷靄，謂煙時起時沒。詩人登高覽景，當目光投向荒村時，已近黃昏，村裏人家大約已在點火做飯了，故冒出縷縷輕煙。不遠處的古寺那邊，不時傳來黃鶯婉轉清脆的啼鳴聲。
眼中所見的“野渡”、“炊煙”之景，耳邊所聞的“流鶯”之聲，引發了詩人對故鄉的`思念之情。尾聯寫詩人不由地懷念起故鄉來：在那遙遠的地方，有自己的田園家業（故業）、自己的親人，迷離恍惚中，詩人彷彿置身故鄉，看到了家鄉的流水，家鄉的渡船，家鄉的村舍……詩人陷入了沉思之中。末句則寫詩人從對故鄉的沉思遐想之中驚覺的情狀。
律詩要求中間兩聯即頷聯、頸聯要對仗。本詩的頷聯、頸聯對仗工整，意象鮮明，寫景生動形象。頷聯“野水”對“孤舟”、“無人渡”對“盡日橫”，渾然天成；頸聯以“荒村”對“古寺”、“生”對“語”、“斷靄”對“流鶯”，嚴謹工整。
從詩人思想感情的變化看，首句“聊”字表明其並非因懷歸而登樓，而後由登樓見聞引發懷歸之情，進而進入沉思遐想，末句一“驚”字，生動地揭示了詩人由遐思默想到突然驚覺的心理變化過程，藴含着遊子對故鄉的依戀之情。
論：如果光看正史裏的寇準，是斷然想不出他會寫出這樣的詩，宋初詩壇分三種體，一是白體，二是晚唐體，三是西昆體。寇先生則是晚唐體的盟主，也是其中的一個異類，因為他官做的大，而愛好寫這種詩的人大抵都是和尚和隱士。比如宋初的“九僧”，比如林和靖隱士，還比如魏野隱士。他們的本來就是“我是清都山水郎，幾曾着眼看侯王”的那種tease。終日介的閒着，所以就愛在狹小的空間裏苦吟出一些清新自然的景色。尤其喜歡把功夫用在中間兩聯上，句式大抵是前兩句為二一二，後兩句為二二一，還把單音節處作為“詩眼”，嘔心瀝血的加以琢磨。象寇公這首詩，中間兩聯就歷來受人追崇，北宋翰林圖畫院還曾“野水”這一聯作為考題來品評考生畫畫水平的高低，可見這一聯確為寫景之佳句。
全詩前三聯全是寫景，後一聯由景生情，做到了交融。首聯點明地點，古人大抵一登樓就感觸良多，曾在帥哥劉表手下工作的王粲同志就是力證。又如古來那些恨恨不平的人們總要喝酒一般，陶淵明先生又可算做一個具體的例子，陶先生曾歎曰：“我不能為五斗米折腰向鄉里小人！”即日就解印綬去職。誠然可敬可佩，雖則陶先生一不買**，二沒有“低保”可吃，三更沒有加入工會，然而家中卻還有“奴子”，由此足可見他“不折腰”的底氣所在，不然餓死與南山之下怕也是情理之中。
頷聯就是化用韋蘇州《滁州西澗》的名句了，黃魯直每每引以為自傲的就是他所創的“脱胎換骨大法”和“點石成金大法”，古代雖不講究知識產權，然而儒家學派的學風卻是不容於抄襲的，寇老西兒這一聯乃從樓上的視角來看，所以野水和孤舟的描寫要虛，但結合整詩來讀，則意境更為豐厚。頸聯所寫的景物則更抬眼所見，最後一聯則化景為情。“驚”字為眼，情卻沒有表露，含不盡於意外本是宋人所追求的境界。宋初追隨晚唐賈島、姚合路線的晚唐體，寇公的這首詩實可算個一個代表。北宋翰林圖畫院曾以“野水無人渡，孤舟盡日橫。”為考題，奪魁的人這畫的是“一船伕睡在舟尾，橫一孤笛。”
春日閲讀答案 4
閲讀下面這首元曲，完成8—9題。
[南呂]一枝花·春日送別
劉庭信
絲絲楊柳風，點點梨花雨。雨隨花瓣落，風逐柳條疏。春事成虛，
無奈春歸去。春歸何太速?試問東君①；誰肯與鶯花②做主?
[註解]①東君：傳説中的司春之神。②鶯花：鶯啼花開，泛指春天的景物。
1．本曲題目為“春日送別”，曲中是如何表現別春之情的?請結合詩句具體分析。(6分)
2．請賞析“絲絲楊柳風．點點梨花雨”中“絲絲”“點點”兩詞的表達效果。（5分)
參考答案
1.①以借景抒情手法表現。（１分）前兩句寫楊柳拂風、梨花帶雨，後兩句寫梨花瓣落，柳條稀疏。春景由繁盛轉衰敗，隱隱透露出送別的傷感之情。（２分）②以直抒胸臆手法表現。（１分）以“無奈春歸去”點明春將離開，以“春日何太速”直寫春歸得快。最後的“試問東君：誰肯與鶯花做主”，實指春去則鶯不啼、花難開，從而表現了對春去的惋惜之情。（２分）（共６分，意思對即可）
2.①“絲絲”指風輕，“點點”指雨柔。（2分）②“絲絲”“點點”兩個疊詞，把春天特有的風輕雨柔的'美好韻味盡情透出，同時暗含了柳搖若風、花落如雨的比喻，形象生動地描繪了春天的美妙畫面。（2分）③為下面的抒情做好鋪墊。（或疊詞還起到了音韻和諧的效果。）（1分）（共5分，意思對即可）
春日閲讀答案 5
閲讀下面的唐詩，完成後面的問題。（8分）
春日憶李白 （杜甫）
白也詩無敵，飄然思不羣。
清新瘐開府，俊逸鮑參軍。
渭北①春天樹，江東②日暮雲。
何時一樽酒，重與細論文？
【注】①渭北：指杜甫所在的長安一帶。②江東：指李白正在漫遊的江浙一帶。
（1）這首詩的首聯、頷聯對李白的詩進行了熱烈的讚美，請説説這兩聯主要讚美了李白詩的哪些特點。（3分）____________________________________
（2）清代沈德潛在《唐詩別裁》中對頸聯借景抒情的手法給予了高度評價，説它“寫景而離情自見”，你認為如何？請結合作品內容加以賞析。（5分）
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參考答案：
（1）超凡脱俗；清新俊逸。（3分）
（2）頸聯兩句只是寫了作者和李白各自所在之地的景物，看起來沒什麼奇特之處。然而作者把它們組織在一聯之中，卻自然有一種緊密的`聯繫。也就是説，當作者在渭北思念江東的李白之時，李白也在江東思念着渭北的作者；而作者遙望南天，惟見天邊的雲彩，李白翹首北國，惟見遠處的樹色，又自然見出兩人的離別之恨，好像“春天樹”“日暮雲”，也帶着深重的離情。這兩句，語言非常樸素，含藴卻極豐富，是力來傳送的名句。由此可見，沈德潛這樣稱頌它是無可非議的。（5分）
春日閲讀答案 6
閲讀下面一首唐詩，回答問題。 春日閒居 徐通
草閣春方暮，檉①陰日未斜。
蝸涎分斷壁，鶯語並鄰家。
曲塢藏修竹，輕雲覆落花。
卑棲②有至性，長此卧煙霞③。
【注】①檉(chēng)：即柳樹。②卑棲：居於低下的地位。③煙霞：山水勝境。
1.第二聯寫了一幅怎樣的圖景?詩人是如何寫的?(4分)
2.尾聯表達了詩人怎樣的`思想情感?(4分)
參考答案：
1.蝸牛爬過的斷壁上，留下銀白色的蝸涎，深黑的牆壁被劃分為二。院內院外，一片鶯啼之聲。這是一幅美妙靜謐的山村暮春圖景。（2分)此聯使用動靜結合的手法，先寫“蝸涎”之靜，後寫“鶯語”之動，以靜顯動，以動襯靜。（2分）
2.尾聯用“卑棲”“至性”“長此”“卧煙霞”等表達自己甘於淡泊、出塵拔俗的志趣和願意永遠過悠閒自在的隱居生活的情感。（4分）
春日閲讀答案 7
春日田園雜興
連文鳳
老我無心出市朝，東風林壑自逍遙。
一犁好雨秧初種，幾道寒泉藥旋澆。
放犢曉登雲外壟，聽鶯時立柳邊橋。
池塘見説生新草，已許吟魂入夢招。
1．這首詩是怎樣描繪春日田園生活圖景的？請結合頷聯、頸聯簡要分析。（4分）
2．請簡要概括這首詩中作者“自逍遙”的原因有哪些。（4分）
參考答案：
1．這首詩的頷聯、頸聯運用白描手法，選取春日雨後插秧、引泉澆藥、登高放牛、柳下聽鶯等富於春天氣息的場景，從視覺、聽覺等不同角度，動靜結合、有聲有色地描繪了一幅其樂融融的田園勞動生活圖。
2．遠離官場的權勢名利之爭，沒有世俗煩擾，內心清淨；自然風光清新自然，作者沉浸其中；田園勞動生活忙碌充實、其樂融融。
【試題分析】
1、這裏的“景象”略同於“意境”，即先抓住詩中的主要意象，用自己的語言再現畫面，再點明“怎樣描繪”，也就是所用的手法。視聽結合，動靜結合等，最後還要有點概況行的內容，這樣才完整規範。
2、感的把握是以真正讀懂詩歌為前提的，根據首聯，可以讀出“遠離官場的權勢名利之爭，沒有世俗煩擾，內心清淨”的思想內容，根據頷聯，可以體會到詩人“田園勞動生活忙碌充實、其樂融融”的意思，根據頸聯，可以感受到“自然風光清新自然，作者沉浸其中”的情感。尾聯用了謝靈運“池塘生春草”的典故，還能看出詩人要用詩歌來表現美好自然風格的風雅情致，這也是詩人“自逍遙”的一個重要的`原因。可能是因為考慮到學生未必有這個積澱，不一定能體會到，所以答案上給略去了。但同時，卻也給賦分增加了困難。
賞析：
詩歌首聯追敍自己棄官歸隱的行跡,開宗明義表示了自己寧老死林壑也不乞祿於當朝統治者的態度，從東風、林壑等景物之中可體味其脱離樊籠、復返自然的感受。無心出市朝，就是堅決不與征服者合作。在亡國的創痛中，人們理性而剋制地表達了自己的獨立追求。
中間兩聯正面描述田園生活，通過好雨、寒泉、秧、藥、犢、鶯、雲、柳等意象，展現出一種生意盎然的春日秀麗風光。
尾聯化用謝靈運“池堂生春草”之意，以“生新草”這一具體事物來體現整個自然界一片萬象更新、蓬勃滋長的生機。然細讀就會發現，“生新草”是“見説”，以顯示這一片生機與自己的感情是有隔閡的；又用“入夢”二字，更見這一片生機對自己來説是恍恍惚惚而遊離於現實之外的。
詩人正是通過這樣的敍寫，來抒發自己的內心情感，即含蓄委婉表達出自己對故國的深深思念和不願與新朝合作的心態。同時也使整個南宋遺民羣體那種寧願老死林壑也不肯邁進蒙元“市朝”的共同心聲得到了完整巧妙的表述。
春日閲讀答案 8
春日[唐]李鹹用①
浩蕩東風裏，裴回②無所親。
危城三面水，古樹一邊春。
衰世難修道，花時不稱貧。
滔滔天下者，何處問通津。
【註釋】①李鹹用:唐末詩人，生卒年不詳;因唐末亂離，仕途不達，遂寓居廬山等地。②裴回:“徘徊”。
21.從詩歌的體裁來看，這是一首，“古樹一邊春”讓人聯想起劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的詩句。
22.全詩表達了詩人複雜深沉的情感，請聯繫詩句對此加以簡析。
【參考答案】
21.五言律詩，病樹前頭萬木春。
22.“徘徊、何處”等詞表達了詩人因個人仕途不達的失意、對未來的迷茫之感;“衰世”等詞與結尾兩句道出了詩人對國家命運的關切與深深的憂思;“三面水”、“一邊春”等句表現了詩人雖身處衰世，憂思失意，但仍懷抱希望，並未消極絕望到底的振奮情感。
【解析】
【21題詳解】
該題考查學生了解文學常識和名句背誦情況。答題前，先通讀詩歌，瞭解詩歌的內容，把握詩歌的`情感。這首詩，是五言律詩。律詩共八句，四聯;絕句一共四句。律詩和絕句都有五言也有七言，言是字的意思。“古樹一邊春”能讓人想起《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“病樹前頭萬木春”。考生可以先背全詩，然後確定詩句。
【22題詳解】
該題考查學生對詩歌情感主旨的理解能力。答題前先通讀全詩，對詩歌有整體性的理解和把握，讀懂詩歌寫了什麼，然後抓住詩句中的關鍵詞句進行細細品讀，體悟其中藴含的情感。有時詩中還會有直接抒情的詞句。本題要求理解整首詩歌的情感。“何處問通津”，“何處”表達了詩人仕途失意的迷茫。“衰世難修道”表達詩人對身處衰世的憂思。“古樹一邊春”，表明詩人仍懷抱希望。
春日閲讀答案 9
春日憶李白
唐代 杜甫
白也詩無敵，飄然思不羣。
清新庾開府①，俊逸鮑參軍②。
渭北春天樹③，江東日暮雲④。
何時一樽酒，重與細論文⑤。
相關介紹：
作者簡介：杜甫（712——770），字子美，祖籍襄陽（今湖北襄樊），出生於鞏縣（今屬河南）。早年南遊吳越，北遊齊趙，因科場失利，未能考中進士。後入長安，過了十年困頓的生活，終於當上看管兵器的小官。安史之亂爆發，為叛軍所俘，脱險後赴靈武見唐肅宗，被任命為左拾遺，又被貶為華州司功參軍。後來棄官西行，客居秦州，又到四川定居成都草堂。嚴武任成都府尹時，授杜甫檢校工部員外郎的官職。一年後嚴武去世，杜甫移居夔州。後來出三峽，漂泊在湖北、湖南一帶，死於舟中。杜甫歷經盛衰離亂，飽受艱難困苦，寫出了許多反映現實、憂國憂民的詩篇，詩作被稱為“詩史”；他集詩歌藝術之大成，是繼往開來的偉大現實主義詩人
註釋
①庾開府：指庾信。在北周官至驃騎大將軍、開府儀同三司（司馬、司徒、司空），世稱庾開府。
②鮑參軍：指鮑照。南朝宋時任荊州前軍參軍，世稱鮑參軍。
③渭北：渭水北岸，借指長安一帶，當時杜甫在此地。
④江東：指今江蘇省南部和浙江省北部一帶，當時李白在此地。
⑤論文：即論詩。六朝以來，通稱詩為文
（上四稱白詩才，下乃春日有懷。才兼庾、鮑，則思不羣而當世無敵矣。杯酒論文，望其竿頭更進也。公居渭北，白在江東，春樹春雲，即景寓情，不言懷而懷在其中。王嗣奭《杜臆》曰：公懷太白，欲與論文也。公與白同行同卧，論文舊矣。然於別後另有悟人。因憶向所與言，猶粗而未精，思重與論之。此公之篤於交誼也。）
作品譯文
李白的詩作無人能敵，他那高超的才思也遠遠地超出一般人。俗話説的好“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”他的詩作清新、俊逸，和南北朝時兩位著名詩人庾信、鮑照的作品一樣。李白啊，如今，我在渭北獨對着這無語的春之綠樹，你在江東遠望那日暮薄雲，天各一方，只能遙相思念。我們什麼時候才能同桌共飲，再次探討一下我們的詩作呢？
作品賞析
這首詩抒發了詩人對李白的讚譽和懷念之情，同時也充滿着對李白詩文深深的懷念。
杜甫同李白的友誼，首先是從詩歌上結成的。這首懷念李白的五律，是746年（天寶五年）或747年（天寶六年）春杜甫居長安時所作，主要就是從這方面來落筆的。
（1 --4）句，一氣貫注，都是對李白詩的熱烈讚美。首句稱讚他的詩冠絕當代。第二句是對上句的説明，是説他之所以“詩無敵”，就在於他思想情趣，卓異不凡，因而寫出的詩，出塵拔俗，無人可比。接着讚美李白的詩像庾信那樣清新，像鮑照那樣俊逸。庾信、鮑照都是南北朝時的著名詩人。這四句，筆力峻拔，熱情洋溢，首聯的“也”、“然”兩個語助詞，既加強了讚美的語氣，又加重了“詩無敵”、“思不羣”的分量。可以見出杜甫對李白的詩作十分欽仰。這不僅表達了他對李白詩的無比喜愛，也體現了他們的誠摯友誼。清代楊倫評此詩説：“首句自是閲盡甘苦上下古今，甘心讓一頭地語。竊謂古今詩人，舉不能出杜之範圍；惟太白天才超逸絕塵，杜所不能壓倒，故尤心服，往往形之篇什也。”（《杜詩鏡銓》）這話説得很對。這四句是因憶其人而憶及其詩，贊詩亦即憶人。但作者並不明説此意，而是通過第三聯寫離情，自然地加以補明。這樣處理，不但簡潔，還可避免平鋪直敍，而使詩意前後勾聯，曲折變化。
（5--6）三聯表面看來，第三聯兩句只是寫了作者和李白各自所在之景。“渭北”指杜甫所在的長安一帶；“江東”指李白正在漫遊的江浙一帶地方。“春天樹”和“日暮雲”都只是平實敍出，未作任何修飾描繪。分開來看，兩句都很一般，並沒什麼奇特之處。然而作者把它們組織在一聯之中，卻有了一種奇妙的緊密的聯繫。也就是説，當作者在渭北思念江東的李白之時，也正是李白在江東思念渭北的作者之時；而作者遙望南天，惟見天邊的雲彩，李白翹首北國，惟見遠處的'樹色，又見出兩人的離別之恨，好像“春樹”、“暮雲”，也帶着深重的離情。故兩句詩，牽連着雙方同樣的無限情思。回憶在一起時的種種美好時光，懸揣二人分別後的情形和此時的種種情狀，這當中有十分豐富的內容。這兩句，看似平淡，實則每個字都千錘百煉；語言非常樸素，含藴卻極豐富，是歷來傳頌的名句。”《唐詩別裁》稱它“寫景而離情自見”，《杜臆》引王慎中語譽為“淡中之工”，都極為讚賞。
（7-8）上面將離情寫得極深極濃，這就引出了末聯的熱切希望：“什麼時候才能再次歡聚，像過去那樣，把酒論詩啊！”把酒論詩，這是作者最難忘懷、最為嚮往的事，以此作結，正與詩的開頭呼應。説“重與”，是説過去曾經如此，這就使眼前不得重晤的悵恨更為悠遠，加深了對友人的懷念。用“何時”作詰問語氣，把希望早日重聚的願望表達得更加強烈，使結尾餘意不盡，迴盪着作者的無限思情。
這首詩在內容和結構上的特點。全詩以贊人寫起，接着論詩，進而思人最後期盼見面，當面以“論文”結，轉折過接，極其自然，通篇始終貫穿着一個“憶”字，把以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，寫得深厚無比，情韻綿綿。
大學聯考題：
（1）這首是的開頭四句從哪三個方面對李白的詩做出了什麼樣的評價？
從詩壇地位，無人可比；詩的思想情趣，灑脱不凡；詩歌的風格，清新俊逸
（2）渭北春天樹，江東日暮雲。一聯表達了什麼樣的思想？
表達雙方翹首以望的思念之情：杜甫思念李白，想象李白也在思念他。用了借景抒情，寓情於景的手法。虛實結合的手法。
（3）説説這首詩的思路脈絡
立足於詩，懷念李白。首先讚美李白的詩歌，轉而對李白的思念，最後表達自己渴望想見，切磋詩藝的願望。
春日閲讀答案 10
春日秦國懷古
周 樸①
荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆③傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。
雲和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數裏黃沙行客路，不堪回首思秦原。
【注】①周樸(?～878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。②消魂：這裏形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陝西省中部，古屬秦國。縈紆：旋繞曲折。
【賞析表現手法】你認為這首詩在寫作上是如何處理情景關係的?(6分)
【解題點撥】本題考查鑑賞詩歌的表達技巧的能力。解答該題可按以下思路進行：
通讀全詩圈定景物---分析景物歸納特點--依景品情據情賞景---判斷情與景的關係
這是一首懷古詩，首句統攝全篇，點明作者的情感極其哀愁，這哀愁是由荒郊中看到的景色引起的.。看到這荒涼的景色，想當年秦國何等強盛，再回想唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒涼，於是“不堪回首”之情油然而生。詩歌用了觸景生情、寓情於景的手法，借涇水、春草、古碑、蒼山、殘陽、綠樹、黃沙等淒涼敗落的景物，表達了自己的懷古傷今之情。在情景關係的處理上，用極富特徵的荒涼景物抒發了對唐王朝國勢日衰的悲歎。頸聯採用擬人，寫景細緻入微。
春日閲讀答案 11
寂寂多愁客，傷春二月中。
惜花嫌夜雨，多病怯東風。
不奈鶯聲碎，那堪蝶夢空。
海棠方睡足，簾影日融融。
14、下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）
A、首聯開門見山，以疊詞開頭，刻畫出一個傷春悲愁的閨中女子形象，“傷春”奠定了全詩的感情基調。
B、頷聯描寫詩人憐惜夜雨吹落繁花，由花及人，“怯”字寫出了生命的脆弱，暗含朝不保夕的沉痛之感。
C、頸聯化用莊周夢蝶的典故，表達了詩人不辨夢境和現實的恍惚迷離之感，“空”字寫出詩人悵惘和孤獨。
D、這首詩寫景生動，情景交織，借尋常物象傳達出抒情主人公的真實感受，呈現出清新明快的藝術風格。
15、本詩尾聯歷來為人稱道，請簡要分析其精妙之處。
參考答案：
14、D
D項，“清新明快”錯誤，本詩選用了“夜雨”“東風”“鶯聲”“蝶夢”“海棠”“簾影”等意象，運用疊詞、擬人、寓情於景等多種表現手法，抒發傷春之感、孤獨之苦以及對生命脆弱的感傷，風格應是婉約細膩或者哀婉纏綿。
15、①以樂景反襯哀情，“睡足”的海棠容光煥發，光彩照人，簾外春日的.日影暖融，然而這些詩人都無心欣賞，獨留孤獨傷感。
②運用擬人手法，“方睡足”寫出海棠的慵懶美麗，別出心裁，引人遐想。
③疊詞的照應（運用）。尾聯以疊詞“融融”結束全詩，語意舒緩，與首聯開頭“寂寂”相照應，以春日的暖融與詩人的孤寂形成對比，更突出其悲苦。
④以景結情（借景抒情），詩歌以海棠睡足、春日和暖的景色描繪作結，言有盡而意無窮，含蓄委婉，耐人尋思。
春日閲讀答案 12
春日臨池
（北朝） 温子昇 光風動春樹，丹霞起暮陰。嵯峨映連璧，飄颻下散金。 徒自臨濠渚，空復撫鳴琴。莫知流水曲，誰辯游魚心。
⑴ 嵯峨、 飄颻這兩句詩描繪了怎樣的景色？請加以説明。（4分）
⑵ 詩歌后四句拿古人自比，以抒胸臆。請簡要分析。（3分）
參考答案:
10 ⑴.【參考答案】：這兩句詩描繪了春日傍晚時分池中絢麗壯觀的景色。嵯峨句寫出漫天雲霞映照在碧玉似的.池水中，猶如山峯的倒影崢嶸多姿；下一句寫雲霞逐漸四散，池中的倒影也不斷變化，在粼粼波光中，萬千光點閃爍不定，猶如片片碎金令人迷醉。
【評分標準】：手法1分（應答出比喻才得分）；總寫壯觀景色1分；對兩句詩的描寫各1分。
⑵.【參考答案】：句中徒自臨濠渚、誰辯游魚心用莊子和惠施在濠梁之上爭辯魚之樂的典故；自比莊子，而無惠施，只一個人站在濠渚，沒人去體會游魚之心；而 空復撫鳴琴、莫知流水曲 用伯牙和鍾子期高山流水典故；自比伯牙而無鍾子期，只好一個人獨自彈琴；表達了詩人好友不遇，知音難覓的悵惘和失落。
【評分標準】：分析兩個典故內容或自比對象，2分，指出胸臆1分。
春日閲讀答案 13
亂後春日途經野塘
韓偓
世亂他鄉見落梅，野塘晴暖獨裴回。
船沖水鳥飛還住， 袖拂楊花去卻來。
季重舊遊多喪逝，子山新賦極悲哀。
眼看朝市成陵谷，始信昆明是劫灰。
1．詩歌的頷聯使用了什麼表現手法？表達了怎樣的社會觀實？（5分）
2、結合詩歌簡要概括詩歌表達的主題（6分）
參考答案
1.以樂景寫哀情(對比、反襯)的手法。頷聯描寫了眼前野渡無人、花鳥自得的悠然景色,而實際上是通過對環境死寂狀態的描寫,側面呈現戰亂所造成的百姓流離、人口鋭減的現實;詩句並用水鳥的飛還住和楊花的去卻來表現詩人的悲怨憂慮。
2.詩歌通過描繪赤地千里的淒涼景象,從一個側面反映出唐末動亂和人民陷於深重災難的現實,揭露了戰爭的罪惡,透露出人生如夢的感歎。
賞析
這首詩通過描繪赤地千里的淒涼景像，從一個側面反映出唐末動亂和人民陷於深重災難的現實，揭露了戰爭的罪惡，透露出人生如夢的感歎。
世亂他鄉見落梅，野塘晴暖獨徘徊。詩一開頭，便點明瞭世亂這樣一個大的背景。見落梅而人在他鄉，便會自然而然地聯想到家鄉的梅花。南方他鄉的梅花已落，而遠在千里之外的故鄉（韓偓為京兆萬年人）梅花恐怕剛剛綻放吧。由此又想到故鄉是否依舊，親人們是否還都平安。然而，這一切卻無從得知。此時詩人在這荒涼的野塘之畔獨自徘徊。接下來二句船沖水鳥飛還住，袖拂楊花去卻來雖是寫眼前野渡無人、花鳥自得的悠然景色，實際上卻通過環境的死寂，側面地呈現出戰亂所造成的`百姓流離，人口鋭減的現實。飛還住、去卻來又恰恰代表着詩人的悲怨憂慮，表現了剪不斷、理還亂，揮之不去，拂之還來的煩惱思緒。
季重舊遊多喪逝，子山新賦極悲哀。這是借用古人的故事，來敍述自己的痛苦境遇。季重是三國時代吳質的字。他和曹丕、曹植兄弟以及徐幹、陳琳、應瑒、劉楨等人交誼很深。徐幹等四人均於公元217年（建安二十二年）死於瘟疫。曹丕後來在給吳質的信中提到此事，表示痛心。子山是庾信的字，他出使西魏，被迫留仕北朝。曾作《哀江南賦》來抒發國破家亡之感，極為感人。賦序説：不無危苦之詞，惟以悲切為主。詩人這裏以季重、子山自比，説舊遊之處許多老友都已死掉了，自己近來所作詩文極盡悲哀。這兩句，用典極為貼切、恰當，從大的社會歷史背景，到具體的感情脈絡，典故與現實都息息相關。因而，不僅淋漓盡致地表達出了詩人的思想感情，而且，大大豐富了語言的容量。
最後二句：眼看朝市成陵谷，始信昆明是劫灰，也是用典。朝市，朝廷與市肆。陵谷高岸、深谷。劫灰佛家用語。佛教認為，天地經過一段時間，劫火延燒，萬物都變成灰燼，然後再從頭開始，謂之一劫。據傳，漢武帝開掘昆明池，在池底發現許多黑灰。到東漢明帝時，胡僧竺法蘭來中國，説：世界終盡，劫火洞燒，此灰是也。這二句是説：我親身經歷了戰亂眼看着繁華的都市化為灰燼，夷為荒涼的平地，才相信昆明池底之物確是劫灰，天地確是由成而毀。從眼看到始信，不僅説明了變遷之大令人難以置信，而且，其中藴藏着人生如夢的深切悲傷和無力迴天的哀訴。有着痛定思痛的徹骨之恨。語雖淡，但情至深。
這首詩在藝術上最大的特點，是情感脈絡清晰、連貫，節奏性很強，使聲音韻律與心緒的律動和諧統一。首聯是引子，觸景生情；頷聯主要表達一種情緒，創造出濃郁的悲愴氣氛。頸聯直切主題，鏤刻入骨，鮮明而深沉。尾聯寫所思所悟，言有盡而味無窮。
春日閲讀答案 14
春日山中對雪有作
杜荀鶴
竹樹無聲或有聲，霏霏漠漠散還凝。
嶺梅謝後重粧蕊，巖水鋪來卻結冰。
牢系鹿兒防獵客，滿添茶鼎候吟僧。
好將膏雨同功力，鬆徑莓苔又一層。
14、下列對這首詩的貧析、不正確的一項是（3分
A、首聯“散”“凝”二字準確凝練，將春雪“時散時凝”的特點表現得十分生動形象。
B、頷聯寫春雪到來時的山中景色：嶺梅似乎再次開放，巖石上融化的雪水也開始結冰。
C、頸聯“鹿兒”“吟僧”可見詩人情趣的高雅，身處山中苦寒之地，卻閒適寧靜、恬淡自適。
D、詩歌尾聯寫春雪和春雨發揮了同樣的作用，使得鬆間小路上的青苔又密密覆蓋了一層。
15、這首詩運用了哪些表現手法？請簡要概括並加以分析。（6分）
答案解析：
14、D（理解有誤，漏掉了“好將”，詩句意思有所不同。尾聯是説，希望這春雪和滋潤大地的春雨一樣，發揮同等作用，使萬物更加生機勃勃。）
15、①視聽結合。霏霏雪花時散時凝，散落在山中的`竹樹上，時不時發岀沙沙的聲音，形象地描繪了雪落春山的場景；
②巧用擬人修辭手法。將因雪而成的霧凇景觀想象成梅樹上重新裝扮上的花朵，新奇形象；
③虛實結合。後兩句由實入虛，希望春雪與春雨一齊發力，讓萬物早日復甦；
④融情於景。通過春山雪景的描繪，抒發了對山中雪景的喜愛之情。（每點2分，共6分，答岀三點即可得滿分，答比喻修辭手法也可酌情給分。）
春日閲讀答案 15
立春日感懷原文
于謙①
年去年來白髮新，匆匆馬上又逢春。
關河底事空留客？歲月無情不貸人。
一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親。
孤懷激烈難消遣，漫把金盤簇五辛②。
注：
①于謙，字廷益，號節庵，官至少保，世稱於少保。明朝名臣、民族英雄。
②五辛：指五種辛味的菜；《本草綱目》：“元旦、立春，以葱、蒜、韭、蓼蒿、芥辛嫩之葉雜和食之，取迎新之意，謂之五辛盤。”
17．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（ ）
A．首聯扣 “立春日”有感而發，春天到來，白髮新添，詩人感慨時光匆匆飛逝，年華易老。
B．頷聯緊承首聯，但情感更為強烈，且超越了個人之歎，為明朝河山邊關的安危擔憂。
C．頸聯詩人丹心一片，只想報效祖國，但一想尊親便雙淚直流，暗含對朝廷的絲絲不滿。
D．全詩和曹操的《短歌行》一樣通俗易懂，自敍心事，都能充分地表達對人生的感慨。
18．本詩看似“激烈”，其實略顯低沉，請結合全詩簡要分析。
答
17．C“暗含對朝廷的絲絲不滿”理解有誤。“一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親” 是説，因為把所有心思都撲在了報效國家的事情上，所以才常常流出思念親人的淚水，表現了詩人以國事為重而常常忍受思親痛苦的情狀。故頸聯中詩人念念不忘的是一片忠心報效祖國，但想起尊親來便不禁雙淚直流，流露出忠孝不能兩全的.矛盾心理。沒有對朝廷的“不滿”。
18．①全詩情感複雜而矛盾，有對國事的擔憂，更有自身遭遇的感慨，但較少發圖強的志氣；②直接抒發的情感多不止於個人，且不昂揚向上，頷聯有羈旅邊關的惆悵，頸聯有報國與思親的糾結；③細節描寫中的情感多無奈，首聯慨歎春日之時白髮又增，尾聯“漫”“簇五辛”有聊應新春節景時的心不在焉之感。