我的四季閲讀及答案

我的四季閲讀及答案1

閲讀下面的片段，完成練習。

秋天，我和別人一樣收穫。望着我那乾癟的穀粒，心裏有一種又酸又苦的歡樂。但我並不因我的穀粒比別人乾癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手裏，緊緊地貼近心窩，彷彿那是新誕生的一個自我。

富有而善良的鄰人，感歎我收穫的微少，我卻瘋人一樣地大笑。在這笑聲裏，我知道我已成熟。我已有了一種特別的量具，它不量穀物只量感受。我的鄰人不知和穀物同時收穫的還有人生。我已經愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過……細細想來，便知晴日多於陰雨，收穫多於勞作。只要我認真地活過，無愧地付出過。人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。

1.本文中“乾癟的穀粒”指什麼？

答：乾癟的穀粒指人生四季中的中年時期收穫微少。

2．如何理解“我”的歡樂是“又酸又苦”？

答：經過春夏的艱辛和磨難，收穫的卻很微小。

3．本文中的.“我”捧着“乾癟的穀粒”為什麼沒有灰心和喪氣？

答：生命的要義重在一個人有沒有真正地為生命認真負責地耕耘過，只要真正地“愛過，恨過，歡笑過，哭泣過……”，就是生命的收穫，而且“收穫多於勞作”。

4．如何理解本文最後畫線句子的哲理意義。

答：一個人在生命的四季裏只要認真地、無愧地經歷了，所有的歡樂和痛苦，所有的成功和失敗，所有的努力和付出都是人生的收穫，他的一生也就不會有什麼人生的遺憾和哀歎，也不會有什麼生命的愧疚和寂寞。如果一個很認真的這麼走過了他的人生四季，人們是不必用自己的尺度去評判這人的人生得失的。

我的四季閲讀及答案2

五、現代文閲讀（18分）

（一）閲讀下面的作品，完成後面的題目。

生命如四季。

春天，我在這片土地上，用我細瘦的胳膊，緊扶着我鏽鈍的犁。深埋在泥土裏的樹根、石塊，磕絆着我的犁頭，消耗着我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上。可我懂得，我沒有權利逃避在給予我生命的同時所給予我的責任。我無須問為什麼，也無須想有沒有結果。我不應白白地耗費時間，去無盡地感慨生命的艱辛，也不應該自怨自憐命運怎麼這樣不濟，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關，悶着腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰來代替，因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。 我懷着希望播種，那希望絕不比任何一個智者的希望更為謙卑。

每天，我望着掩蓋着我的種子的那片土地，想象着它將發芽、生長、開花、結果。如一個孕育着生命的母親，期待着自己將要出生的嬰兒。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。

夏日，我曾因乾旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風，吹來載着雨滴的雲朵。那是怎樣地望眼欲穿、望眼欲穿哪！盼着，盼着，有風吹過來了，但那陣風強了一點，把那片載着雨滴的雲吹了過去，吹到另一片土地上。我恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片雲，求它給我一滴雨。那是什麼樣的痴心妄想！我終於明白，這妄想如同想要拔着自己的頭髮離開大地。於是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。

沒有充分地準備，便急促地上路了。歷過的.艱辛自不必説它。要説的是找到了水源，才發現沒有帶上盛它的容器。僅僅是因為過於簡單和過於發熱的頭腦，發生過多少次完全可以避免的慘痛的過失——真的，那並非不能，讓人真正痛心的正是並非不能。我頓足，我懊悔，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什麼用呢？再重新開始吧，這樣淺顯的經驗卻需要比別人付出加倍的代價來記取。不應該怨天尤人，會有一個時辰，留給我檢點自己！

我眼睜睜地看過，在無情的冰雹下，我那剛剛灌漿、遠遠沒有長成的穀穗，在細弱的稻杆上搖搖擺擺地掙扎，卻無力掙脱生養它又牢牢地鎖住它的大地，永遠沒有嘗受過成熟是什麼一種滋味，便夭折了。

我曾張開我的雙臂，願將我全身的皮肉，碾成一張大幕，為我的青苗遮擋狂風、暴雨、冰雹……善良過分，就會變成糊塗和愚昧。厄運只能將弱者淘汰，即使為它擋過這次災難，它也會在另一次災難裏沉沒。而強者卻會留下，繼續走完自己的路。

秋天，我和別人一樣收穫。望着我那乾癟的穀粒，心裏有一種又酸又苦的歡樂。但我並不因我的穀粒比別人乾癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手裏，緊緊地貼近心窩，彷彿那是新誕生的一個自我。

富有而善良的鄰人，感歎我收穫的微少，我卻瘋人一樣地大笑。在這笑聲裏，我知道我已成熟。我已有了一種特別的量具，它不量穀物只量感受。我的鄰人不知和穀物同時收穫的還有人生。我已經愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過……細細想來，便知晴日多於陰雨，收穫多於勞作。只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。

到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什麼事情好做？只是隔着窗子，看飄落的雪花、落寞的田野，或是數點那光禿的樹枝上的寒鴉？不，我還可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子更加温暖；我將冷靜地檢點自己：我為什麼失敗，我做錯過什麼，我欠過別人什麼……但願只是別人欠我，那最後的日子，便會心安得多！

再沒有可能糾正已經成為往事的過錯。一個生命不可能再有一次四季。未來的四季將屬於另一個新的生命。

但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來。人們無聊的時候，不妨讀來解悶。懷恨我的人，也可以幸災樂禍地罵聲：活該！聰明的人也許會説這是多餘；刻薄的人也許會敷衍出一把利劍，將我一條條地切割。但我相信，多數人將會理解，他們將會公正地判斷我曾做過的一切。

在生命的黃昏裏，哀歎和寂寞的，將不會是我！

15. 請簡要概括“我”在“四季”裏的活動。每句不超過6字。（4分）

春天：________________________；夏天：________________________；

秋天：________________________；冬天：________________________。

16. 理解文中劃線句子的含義。（4分）

(1)我絕不企望有誰來代替，因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。

(2) 望着我那乾癟的穀粒，心裏有一種又酸又苦的歡樂。

17. 文章表露了作者哪些人生態度？請結合全文內容，加以概括。（4分）

18.本文在語言表達上突出的特點是什麼？請結合文本加以分析，至少答出兩點。（6分）

答案：

15.春天：耕耘，播種；夏天：積極面對困難;澆灌人生；秋天：收穫人生；冬天：回顧反思(檢點、反思過去)。（6分）

16. (1)説明一個人不可依賴別人，要擔負起自己相應的責任。（每點1.5分）

（2）乾癟的穀粒，比喻自己微薄的收穫。因為認真付出，期待收穫，而與他人比較，收穫較少，所以“又酸又苦”；但生命過程因為我的努力而有了生命價值，使努力的人有了相應的尊嚴，所以是“歡樂”的。（每點1分，共3分）

17.重努力過程，輕結果的好壞；重精神成長，輕物質收穫；重付出、輕索取；重自我的反省、輕別人的評判。總之作者讚賞積極豁達的人生、生生不息的奮鬥和追求。（每點1分，4分）

18. (1)全文用比喻，將生命的過程比作四季，生動而形象；(2)語言富有哲理，通過許多簡明的語句表達了豐富的人生哲理。（其他言之成理亦可，如深邃的哲理意藴、優美精當的詞語、長短結合錯落有致的句式、巧妙精彩的修辭；結合文本分析，每點3分）（6分）

我的四季閲讀及答案3

（1）生命如四季。

（2）春天，我在這片土地上，用我細瘦的胳膊，緊扶着我鏽鈍的犁。深埋在泥土裏的樹根、石塊，磕絆着我的犁頭，消耗着我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上。可我懂得我沒有權利逃避，在給予我生命的同時所給予我的責任。我無須問為什麼，也無須想有沒有結果。我不應白白地耗費時間。去無盡地感慨生命的艱辛，也不應該自艾自憐命運怎麼不濟，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關，悶着腦袋，拼卻全身的力氣，壓倒我的犁頭上去。我絕不企望有誰來代替，因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。

（3）我懷着希望播種，那希望絕不比任何一個智者的希望更為謙卑。

（4）每天，我望着掩蓋着我的種子的那片土地，想象着它將 發芽、生長、開花、結果。如一個孕育着生命的母親，期待 着自己將要出生的嬰兒。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。

（5）夏日，我曾因乾旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風，吹來載着雨滴的雲朵。那是怎樣地望眼欲穿、望眼欲穿吶！ 盼着、盼着，有風吹過來了，但那陣風強了一點，把那片載着雨滴的雲吹了過去，吹到另一片土地上。我恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片雲，求它給我一滴雨。 那是什麼樣的痴心妄想！我終於明白，這妄想如同想要拔着自己的頭髮離開大地。於是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。

（6）沒有充分地準備，便急促地上路了。歷過的艱辛自不必説它。要説的是找到了水源，才發現沒有帶上盛它的容器。 僅僅是因為過於簡單和過於發熱的頭腦，發生過多少次完全可以避免的慘痛的過失——真的，那並非不能，讓人真正痛心的是在這裏：並非不能。我頓足，我懊悔，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什麼用呢？再重新開始吧，這樣淺顯的經驗卻需要比別人付出加倍的代價來記取。不應該怨天尤人，會有一個時辰，留給我檢點自己！

（7）我眼睜睜地看過，在無情的冰雹下，我那剛剛灌漿、遠遠沒有長成的穀穗，在細弱的稻杆上搖搖擺擺地掙扎，卻無力掙脱生養它，卻又牢牢地鎖住它的大地，永遠沒有嘗受過成熟是什麼一種滋味，便夭折了。

（8）我曾張開我的雙臂，願將我全身的皮肉，碾成一張大幕，為我的青苗遮擋狂風、暴雨、冰雹……善良過份，就會變成糊塗和愚昧。厄運只能將弱者淘汰，即使為它擋過這次災難，它也會在另一次災難裏沉沒。而強者會留下，繼續走完自己的路。

（9）秋天，我和別人一樣收穫。望着我那乾癟的穀粒，心裏有一種又酸又苦的歡樂。但我並不因我的穀粒比別人乾癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手裏，緊緊地貼近心窩，彷彿那是新誕生的一個自我。

（10）富有而善良的鄰人，感歎我收穫的微少，我卻瘋人一樣地大笑。在這笑聲裏，我知道我已成熟。我已有了一種特別的量具，它不量穀物只量感受。我的鄰人不知和穀物同時收穫的還有人生。我已經愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過……細細想來，便知晴日多於陰雨，收穫多於勞作。只要我認真地活過，無愧地付出過。人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。

（11）到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什麼事情好做？只是隔着窗子，看飄落的雪花，落漠的田野。或是數點那光禿的樹枝上的寒鴉？不，我還可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子更加温暖；我將冷靜地檢點自己：我為什麼失敗，我做錯過什麼，我欠過別人什麼……但願只是別人欠我，那最後的日子，便會心安得多！

（12）再沒有可能糾正已經成為往事的過錯。一個生命不可能再有一次四季。未來的四季將屬於另一個新的生命。

（13）但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來。人們無聊的時候，不妨讀來解悶，懷恨我的人，也可以幸災樂禍地罵聲：活該！聰明的人也許會説這是多餘；刻薄的人也許會敷衍出一把利劍，將我一條條地切割。但我相信，多數人將會理解。他們將會公正地判斷我曾做過的一切。

（14）在生命的黃昏裏，哀歎和寂寞的，將不會是我！

1、“我的四季”的特點是什麼？從作者對自己四季的描述，可以看出她怎樣的人生態度？（4分）

2、第（2）段作者為什麼説“我無須問為什麼，也沒須想有沒有結果”？（用文中語句回答）（2分）

3、第（6）段中的加點詞語“淺顯的經驗“是指什麼？（2分）

4、第（7）段的加點詞語“穀穗“比喻什麼？（2分）

5、第（12）段説“未來的四季將屬於另一個新的生命”，這句話的意思是不是説“我已無事可做了”？為什麼？（4分）

參考答案：

1、艱辛勞作，收穫甚微，無怨無悔。可以看出作者雖經歷磨難而仍不灰心喪氣的堅忍不拔的人生態度。

2、我懂得我沒有權利逃避，在給予我生命的同時所給予我的.責任。或：在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。

3、因為過於簡單和過於頭腦的發熱，發生過多少次完全可以避免的慘痛的過失——真的，那並非不能。

4、比喻希望或理想、願望。

5、不是。因為“我”可以把自己奮鬥的經歷寫下來，檢點自己，鞭策警醒他人，告訴人們：只要付出過，就無怨無悔。

（1）這是對文章中心主題的考查。這是一種主觀性較強題目。學生能談出自己對文章內容、主旨的主觀感受、領悟或情感的體驗，或談由選文引發的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學生理解原文的內容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會，並能陳述理由。這裏應理解出作者雖經歷磨難而仍不灰心喪氣的堅忍不拔的人生態度。（2）這裏考查對原文內容信息的篩選和提煉。學生篩選並提取文章閲讀語料中的信息，是建立在文章理解基礎上的考查方式，促進學生在閲讀過程中達到理解的目的，能夠用原文的材料來解決問題。研讀第二段，找出原文依據：“我懂得我沒有權利逃避，在給予我生命的同時所給予我的責任”。（3）這是考查指代性詞語指代的內容。感知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環境，聯繫上下文，找出稱代性詞語指代的內容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（4）這是關於比喻修辭的考查。“穀穗”在這裏比喻成希望或理想、願望。學生理解正確即可。（5）這裏是理解文章語句的含義考點。理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，而要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。此處含義是“我”可以把自己奮鬥的經歷寫下來，檢點自己，鞭策警醒他人，告訴人們：只要付出過，就無怨無悔。

我的四季閲讀及答案4

我的四季

生命如四季。春天，我在這片土地上，用我細瘦的胳膊緊扶我鏽鈍的犁。深埋在泥土裏的樹根、石塊磕絆着我的犁頭，消耗着我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺在那片剛剛開墾的泥土之上。可我懂得沒有權利逃避，上蒼在給予我生命的同時也給予我責任。我不應白白地耗費時間，去無盡地感慨生命的艱辛，也不應該自艾自憐命運怎麼這樣不濟，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關，悶着腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰來代替，因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。每天，我懷着希望望着掩蓋着我的種子的那片土地，想像着它將發芽、生長、開花、結果。如一個孕育着生命的母親，期待着自己將來出生的嬰兒。

我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。夏日，我曾因乾旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風，吹來載着雨滴的花朵。那是怎樣的望眼欲穿、望眼欲穿吶！盼着、盼着，有風吹過來了，但那陣風強了一點，把那片載着雨滴的花朵吹了過去，吹到另一片土地上。我恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死揪住那片雲，求它給我一滴雨。可那是怎樣的痴心妄想！我終於明白，這妄想如同想要拔着自己的頭髮離開大地。我頓足，我懊惱，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什麼用呢？再重新開始吧。這樣淺顯的經驗卻需要比別人付出加倍的代價來記取。不應該怨天尤人，會有一個時辰，留給我自己檢點！我眼睜睜地看過，在無情的冰雹下，我那剛剛灌漿，遠遠沒有長成的穀穗，在細弱的.稻杆上搖搖擺擺地掙扎，卻無力掙脱生養它，卻又牢牢地鎖住它的大地，永遠沒有嘗過成熟是怎麼一種滋味，便夭折了。我曾張開我的雙臂，願將我全身的皮肉，碾成一張大幕，為我的青苗遮擋狂風、暴雨、冰雹善良過分，就會變成糊塗和愚昧，厄運只能將弱者淘汰，即使為它擋過這次災難，它也會在另一次災難裏沉沒。而強者卻會留下，繼續走完自己的路。秋天，我和別人一樣收穫。

望着我那乾癟的穀粒，心裏有一種又苦又酸的快樂。但我並不因我的穀粒比別人乾癟便灰心喪氣，我把它們捧在手裏，緊緊地貼在我心窩，彷彿那是新誕生的一個自我。我有一種特別的量具，它不量穀物只量感受。和穀物同時收穫的還有人生。我已感動過、愛過、恨過、歡笑過、哭泣過、體味過、徹悟過細細想來，便知晴日多於陰雨，收穫多於勞作。只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。

到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什麼事情好做？不，我可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子裏更加温暖；我將冷靜地檢點自己：我為什麼失敗，我做錯過什麼，我欠過別人什麼但願只是別人欠我，那最後的日子，便會安心得多！再沒有可能糾正已經成為往事的過錯，一個生命不可能再有一次四季。未來的四季將屬於另一個新的生命。在生命的黃昏裏，哀歎和寂寞的，將不會是我！（作者：張潔選自《語文報》有刪改）

1．文章把生命比作四季，並以之為序寫出了我奮鬥的一生。請模仿下面對春天的概括，再各用一句話對另外三季加以簡要概括（答案不超過方格限定的字數）。（3分）春天懷着希望艱難開拓夏天秋天冬天

2．聯繫上下文，説説文中劃線句子的含義。（4分）

（1）每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。

（2）這妄想如同想要拔着自己的頭髮離開大地。

3．閲讀下面材料，你認為本文作者對材料中的人物會持什麼態度，請説明理由。（3分）中華第一蛙石蛙的營養價值和經濟價值都非常高，但人工養殖石蛙無一成功的先例。有位捉石蛙的山民偏偏不信這個邪，他經過多年的嘗試，屢戰屢敗，屢敗屢戰，花費了他十幾年的積蓄，還欠下了幾十萬元的債務，終於養活了幾十只石蛙。許多人都認為他活得太累、太不值得了，簡直是個傻子。

4．透過文中的比喻，説説現實中的我經歷了一個怎樣的人生？（3分）

5．作者在文中説善良過分，就會變成糊塗和愚昧，你同意這樣的觀點嗎？請聯繫實際，談談自己的看法。（3分）

答案：

1.夏日：歷盡艱辛經受磨練；秋天：酸苦交加收穫人生；冬日：冷靜反思檢點自我。（3分，每句1分，意思對即可。）

2.（1）每個人都有自己的人生之路，不可能有誰來幫你走完，不管着條路多麼艱難，都要靠自己去開拓。（2）想通過脱離實際的幻想去謀求事業的成功是完全不可能的。（4分，每問2分，意思對即可。）

3.作者對材料中的人物持肯定（贊成、讚賞、贊同）的態度。因為作者認為只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。（3分。態度1分，理由2分，意思對即可。）

4.不設統一答案。要點：充滿艱辛，付出巨大，收穫不多，充實無悔。（3分，每點1分，得滿3分為止。意思對即可。）

5.開放題。（3分。視內容是否深刻、語言是否通順以3、2、1給分。）