關於比的作文4篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的關於比的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
關於比的作文1
“物競天擇，適者生存”這句話的道理，自古就存在於社會之中，人與人，物與物之間的比對不斷進行，競爭，永不止息。
競爭，生存之道。
帝王之位，向來是皇子們所爭奪的對象，而他們，自小便被母親及老師教導如何出彩，如何博取皇帝的欣賞，這之中，不乏較量。勝者為王，敗者為寇，成王敗寇，亙古不變。
秦始皇第十八子胡亥繼承大統，成為世人所道的二世皇帝，他的一生，皆在比與競之中。因他不是嫡長子，便只能夠和其兄扶蘇相爭，儘可能地博取皇帝的喜愛，以獲帝王之位，那時他年幼，受了太監趙高的教導，以各種方法取悦他的.父親，換來始皇的寵愛，始皇病危，他衣不解帶的照顧，然而終是差了一籌，他的父親，還是選擇了他的兄長，然，在太監趙高及丞相李斯的密謀下，篡改聖旨，讓胡亥為皇，他贏了，卻也是輸了，贏了皇位，卻不是父親之意。公子扶蘇，被李斯和趙高誅殺。勝者存活，敗者，一無所有。這便是競爭。
競爭，失意之谷。
與所有皇帝相同，身為帝王的劉徹，有着後宮三千佳麗。阿嬌，漢武帝的少年髮妻，也是他的第一任皇后。她幼年時，她的母親館陶長公主本想許女兒與太子劉榮，卻被其母慄姬回絕，後來在劉徹和阿嬌玩耍之際，問劉徹是否討她女兒做媳婦，便有了“若得阿嬌為婦，當以金屋儲之。”這句話，而此，決定了她的一生。豆蔻年華時，她嫁於劉徹。憑館陶之勢，劉徹成功坐上皇位，她也憑着少年夫妻情義，入宮頭兩年，仍被夫君寵愛。身為後宮佳麗之一，她本不應過於奢求什麼，而她的佔有慾極強，幾乎時時刻刻都想把劉徹綁在自己身邊，惹得劉徹厭煩，才有了之後的衞子夫，衞子夫以賢良淑德的形象，輕易取得劉徹的喜愛。若她沒有犯大過，她的後位，無可撼動，但是她，在劉徹不再理會她之後，動了巫術，被人揭發，才被打入冷宮，縱使有司馬相如的長門賦，也沒能夠喚回劉徹的心，最後悽然終老於長門宮。在這場後位之爭中，阿嬌，因着她的愚昧，失去了丈夫，以及自己的地位，她的餘生，跌於谷底。
競爭，也是愚昧的開端。
西施，一個擁有沉魚之姿的女子，即使在那個年代，她的美，也被天下所知，被世人讚歎。有天，西施生病了，在外行走時不時皺眉，鄰家醜女見了，覺得很美，就在家中，將胭脂水粉塗抹在臉上，她畫好粧容走上街去，模仿西施的一顰一笑，逢人便問“我有沒有西施美”，人們望着那濃濃的脂粉撲面而來，紛紛避而遠之，後來她才知道自己的愚昧，以為施了脂粉學了模樣便能變美，而美卻不外乎形。這便是東施效顰。這般愚昧的比較，只會為世人所恥笑。
競爭，在某些方面，可以成為人的成功之梯，而另一方面，過於求勝，則有害於？
關於比的作文2
海子曾説：“要有最樸素的生活與最遙遠的夢想，即使明天天寒地凍，路遠馬亡。”永遠不能給自己的人生設限，堅信“腳比路長”。
梭羅在《瓦爾登湖》講述了這樣一個寓言“一個工匠想做一柄最完美的權杖，於是他日夜不息，任時空流轉百年，最終那權杖成了梵天世界最美的作品。”人只要堅持，沒有不會成功的，困難只會是你的附屬品，我們才是掌握困難的主角。
古往今來，也有許多人堅信着“腳比路長”。中國雜交水稻之父袁隆平曾深情地談論自己的工作和願望，這是一個在世界上都取得了巨大成功的人物，也許他也曾想放棄過，曾覺得自己不能完成這個任務，但通過他堅持不懈的的努力完成了這個造福於全世界人民的任務，因為他堅信“腳比路長，人生不能設限”。
回望歷史長河，又有哪一個的偉大成就不是源於創造者的努力？貝多芬的《命運交響曲》洶湧而來，作為一個聾啞人的他，竟完成了多部音樂曲，雙耳失聰後的他是有多麼的艱辛。但他從未放棄。愛迪生更是再熟悉不過了，通過一千多次的實驗，最終找到了適合電燈的一種燈絲—鎢絲，也有人嘲諷他：都敗了這麼多次還不死心。但他卻告訴他：“做了這麼多次實驗，我才能知道，哪些材料是不能用來做燈絲的。”梵高的火焰色向日葵，乃至牛頓的三大定律，哪一個不是他們堅持、奮鬥而來的結果。
沒有走不完的路，只有你自己不懂得堅持，堅信人的力量，堅持的力量，“腳比路長”。
少年時王陽明“口出狂言”，小時候王陽明問老師：“什麼事頭等大事呢？”老師很認真地回答：“人生的頭等大事，就是好好讀書，將來你能像你父親那樣，登第做狀元。”王陽明想了想，懷疑的説：“登第做狀元，恐怕不能算是頭等大事。”老師反問他，而他卻説：“只有讀書做聖賢，也許算得上頭等大事。”這句話不巧被他父親王華所聽見，便笑着説：“憑你那德行還想做聖賢？”
這句“讀書做聖賢”的話聽起來實在讓大人覺得好笑，但王陽明後來真的做到了，他致力於解決人的精神問題，形成了一套自己的學問“陽明心學”。不能給自己的人生設限，堅持努力，無論目標有多遙遠，勇敢邁出那人生的第一步，“腳比路長”。
冰心曾説：“成功的花，人們只驚羨她現時的.明豔，然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲血雨。”是啊！沒有思考的“奮鬥淚泉”，沒有執着的“犧牲血雨”，怎麼有“成功之花”的“明豔”？思考你的思考，執着你的執着吧！因為他關乎你的成長，關乎你的成功，堅持吧！不要放棄，因為世間永遠存在一個真理：“腳比路長”。
關於比的作文3
1978 年的時候，我獲得了第一份工作，在中國南方的一個小鎮上成了一名牙醫。由於我是醫院裏最年輕的，除了拔牙，還需要承擔額外的工作，就是每年夏天戴着草帽揹着藥箱，遊走在小鎮的工廠和幼兒園之間，給工人和孩子打防疫針。
當時還沒有一次性的針頭和針筒，由於物質上的貧乏，針頭和針筒只能反覆使用，消毒也是極其簡陋，將用過的針頭和針筒清洗乾淨後，分別用紗布包好，放進幾個鋁製飯盒，再放進一口大鍋，裏面灌上水，放在煤球爐的爐火上面，像蒸饅頭一樣蒸上兩個小時。
因為針頭反覆使用，差不多每個針頭上都有倒鈎，打防疫針時扎進胳膊，拔出來時就會鈎出一小粒肉來。我第一天做這樣的工作，先去了工廠，工人們捲起袖管排好隊，挨個上來伸出胳膊讓我扎針，又挨個被針頭鈎出一小粒肉。工人們可以忍受疼痛，他們咬緊牙關，最多也就是呻吟兩聲。我沒有在意他們的疼痛，心想所有的針頭都是有倒鈎的，而且這些倒鈎以前就有了，工人們每年都要接受有倒鈎的防疫針，應該習慣了。
可是第二天到了幼兒園，給3 歲到6 歲的孩子們打防疫針時，情景就完全不一樣了，孩子們哭成一片，由於皮肉嬌嫩，鈎出來的肉粒也比工人的肉粒大，出血也多。我清晰記得當時的情景，所有的孩子都是放聲大哭，而且還沒有打防疫針孩子的哭聲，比打了防疫針孩子的哭聲還要響亮。我當時的感受是：孩子們眼睛見到的疼痛更甚於自身經歷的疼痛，這是因為對疼痛的恐懼比疼痛還要可怕。
我震驚了，而且手足無措。那天回到醫院以後，我沒有馬上清洗和消毒，而是找來一塊磨刀石，將所有針頭上的倒鈎都磨平又磨尖後，再清洗和消毒。這些舊針頭使用了多年，已經金屬疲勞，磨平後用上兩三次又出現倒鈎了，於是磨平針頭上的倒鈎成了我經常性的工作，我在此後的日子裏看着這些針頭的長度逐漸變短。那個夏天我都是在天黑後才下班回家，因為長時間水的浸泡和在磨刀石上面的磨擦，我的手指泛白起泡。
後來的`歲月裏，每當我回首此事，心裏就會十分內疚，孩子們哭成一片的疼痛，才讓我意識到工人們的疼痛。為什麼我不能在孩子們的哭聲之前就感受到工人們的疼痛呢？如果我在給工人們和孩子們打防疫針之前，先將有倒鈎的針頭扎進自己的胳膊，再鈎出自己帶血的肉粒，那麼我就會在孩子們疼痛的哭聲之前，在工人們疼痛的呻吟之前，就感受到什麼是疼痛。
這樣的感受刻骨銘心，而且在我多年來的寫作中如影隨行。當他人的疼痛成為我自己的疼痛，我就會真正領悟到什麼是人生，什麼是寫作。我心想，這個世界上可能再也沒有比疼痛感更容易使人們互相溝通的了，因為疼痛感的溝通之路是從人們內心深處延伸出來的。
關於比的作文4
“什麼————？怎麼會這樣？”我看着那張有着鮮紅分數的卷子，再看看柯的卷子，難過地低下了頭。老天不公啊！為什麼我每次都比他低一個檔次呢？
柯是我的同桌，也是我最討厭的人。他這回又要在我面前昂着頭，挺着胸，一隻手劃過你那令人討厭的鼻子，做着那套令我厭惡至極的耍帥動作，最後得瑟地説：”切，你又比我低7分！”
想着這些心裏就火冒三丈，了不起！你以為你這個小弟弟很厲害！你並不是什麼天子驕子，你充其量就是數學成績在班上比較優秀。而我呢？有着媽媽這個碩士學位的輔導，加上在外培優，也算是要風得風，要雨得雨。
我不服，我不服！現在能形容我狀態的詞應該是羨慕嫉妒恨吧！比的慾望油然而生，像火苗一樣越燒越旺。
我下定決心了，我要與你比！
“哈——哈——，你又比我低了7分！”不知從何處傳來柯那刺耳的聲音，把我的'思緒拉回到現實中來。唉，他又做起了那套令我厭惡至極的耍帥動作。“了不起？”見到這德行就煩。誰知，他居然自戀地，抱着雙臂，用力地點着頭，説，“對，是很——了不起！”我氣急敗壞地説，“你————給我聽着：我要向你宣戰，我要和你比數學！總有一天，我會超過你的！”説罷，我轉身給了他一個決絕的背影！
一天，明媚的陽光暖暖地照着我，微拂的風送來花香草香，一切都是那樣的美好。我紮在座位上，目不轉睛地盯着習題看，手中的筆飛快地在草稿本上演算着。“呼——好舒服！”我輕輕地呼出了一口氣，心曠神怡。
“哼！”旁邊的柯不屑地笑了笑。
笑什麼笑？懷疑嗎？嘲笑嗎？這個“哼”字使我的好心情如過眼雲煙般消失了。頓時，我怒髮衝冠。我一隻手拍桌子，另一隻手指着他的鼻子，橫眉立目地警告他：“別囂張，我會超過你的！”柯還是很不屑，慢悠悠地説，“哦，是嗎？我等着那一天喲！”
為了能比柯的數學更優秀，我天天做習題，做試卷。雖然累了一點，但為了超過柯，就算付出再多也是值得的。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。不努力學習，想有進步豈不是天上掉餡餅？
“明天單元測驗，”數學老師下達了通知，“回家好好複習！”台下竊竊私語：
“啊？又要考？”
“我一定會考差的，怎麼面對家長？”
“最討厭考試了，好日子到頭了。”
如果是以前，我也會是這樣的反應，不喜歡考試，也接受不了與柯之間的鴻溝。可今日不一樣，我要超過柯，我要讓他知道我和他之間的差距並不是不可逾越的！我要讓他知道我的努力不會白費，我要讓他為自己的驕傲付出代價！
一分耕耘一分收穫。我——琪，超過了柯，以99比96超過了柯！終於可以耀武揚威地“翻身”了！
柯！以後我也一樣能超過你！這絕不是巧合……
這篇敍事的文章用幽默風趣的語言向我們展示了小作者和同桌之間的故事，讓我們讀後忍俊不禁。文中用了大量的優美詞語和比喻來形容人物的動作神態，使人物形象刻畫豐滿，可見小作者深厚的寫作功底。