描寫人的作文(15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的描寫人的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
描寫人的作文1
外公有一個“百寶箱”，這隻“百寶箱”裏既沒有金銀，也沒有珠寶，其實是一隻普通得不能再普通的工具箱。不過在外公的眼裏，這可是“奇珍異寶”。平時，家裏人碰都不敢碰它，生怕弄丟裏面的工具。所以，我們戲稱它為“外公的百寶箱”。
小時候，我一直想解開“百寶箱”的祕密。有一次，我趁外公不在家，便悄悄地打開“百寶箱”。哇!裏面有好多好多的工具，大到榔頭、鋸子，小到鐘錶螺絲刀，還有些我不知道叫什麼名字、見也沒見過的工具。正當我聚精會神玩這些工具時，外公不知什麼時候站到了我的背後，怒氣衝衝地敲了敲我的肩膀，嚴厲地説:“誰讓你動我的工具的?以後不許碰!”我委屈極了，外公平時對我倍加愛撫，從不因為我損壞一件物品而嚴厲責怪我，可這一次為什麼這樣對我呢?從此，我對“百寶箱”由“神祕”變成了“怨恨”。
後來，我才知道外公是個樂於助人的人，左鄰右舍、同 事朋友有東西壞了.都喜歡叫他幫忙修理，那隻“百寶箱”是他的好“幫手”。
記得，那是個陽光明媚的.早晨，外公與我約好一塊兒去復興公園。當我們剛走到家門口，鄰居王家阿姨急急匆匆地走到我們家説:“胡先生，我們家的電風扇突然壞了，這麼熱的天，你可一定要幫我們修一修啊!”“你別急，我來看看。”外公笑着説。“不行!”我急了，拉住外公的手説:“我們今天約好要出去玩的。”“不急，修好了再去。”外公説完就轉身回家，拎起“百寶箱”，跟着王家阿姨離去，我只能緊隨其後。外公拆開電風扇，用電筆量了起來。一分鐘、兩分鐘……半個小時過去了，外公的頭上冒出了一申串汗珠，我卻被外公嫻熟的動作、專注的神態深深吸引了，禁不住當起了外公的“二傳手”。這一次外公竟然也叫我拿起工具協助他修理。電風扇終於修好了，我拍起手來，似乎對“百寶箱”的態度也由“怨恨”變為了“喜歡”。
外公退休十幾年了，我們也搬人了新居，但是他只要接到老同事，老鄰居的“請求電話”，不論路途的遠近.他都會樂於相助，有時幾乎到了“廢寢忘食”的地步，家裏還時常因此而產生“摩擦”。有一次，一位老同事買了一隻“啞巴”古董報時鐘，請求外公第二天去修復。不料，第二天下起了傾盆大雨，外婆勸外公改日再去，可他説:“答應別人了，不能不去。”外婆與他拌起了嘴。這天外公一直到晚上八點才拖着疲乏的雙腿回到家，家裏人聯合起來“不理他”，可他依然“樂呵呵”。
描寫人的作文2
記憶中的老爹清清瘦瘦，老媽總説我像他。記得當時我總會大吼着：“不像！像什麼像！”老爹就在一旁瞪着我，陰森森的：“你不是我親生的，是撿來的！”老爹長的瘦，人也不高。就一米六三的樣子。人也黑——老媽説不是黑，是小時候營養不良。國中那會兒，老爹是班長。為了每天能早點到達學校，也為了給同學們開門——教室門是上着鎖的，老爹掌管着鑰匙，也就負責開門。所以，他每天早飯都不吃，起了牀洗涑好就趕到學校，據奶奶説一會兒也不在家停留。“哇啊老爹你這麼勤快！！”當初的我小小的，不過四歲，像同齡的孩子一樣，對老爹充滿崇拜。
也是四歲，老爹不知道去什麼地方工作，成天出差，三天一小差五天一大差，一個月很難見他幾回。聽老媽説每次老爹要回來我就歡天喜地，每次老爹要走就是哭天扯地。聽到這兒我不禁微微一笑，原來小時候我對老爹這麼依戀。二年級時，老爹得病了，是癌症，胰腺癌。那時還懷着妹妹的老媽每天陪着老爹去各大醫院，去北京去上海，幾乎跑遍了全國。醫生們只有一句話，最多半年，準備後事吧。我就被扔在爺爺家。算起來真的是好可笑，見老爹的次數，幾乎都不到五年。後來……就是三年級了，家裏又添了一個妹妹。這無疑是一個更大的負擔。親戚們都説不能要，只有老爹威脅似的對老媽説：“你敢扔了試試。”當時老爹還在，不得不説這是一個奇蹟。有了妹妹，老爹似乎沒那麼關注我了。平常我們不説幾句話，説也是説的`成績的問題。也是從那時起，我就感到了生活的壓力。有一次，我不知怎麼衝撞了老爹，他一氣之下竟然將我關到門外。當時我的眼淚就跟黃河決堤了似的，嘩啦啦一下就下來了。有了妹妹老爹就不要我了……懷着這樣的心情，我擦乾眼淚，轉身下樓。扔了我也好，省了不少錢啊。在街上晃悠晃悠到天黑，他們應該急了吧。後面有人叫我的名字，是老爹的聲音。沒有回頭，只覺得眼角濕潤。“閨女啊，老爹衝動了，以後説話要小心，老爹沒幾天活了……”眼淚如開了閘的龍頭，止也止不住。原來老爹還是愛我的。原來死亡離每個人，都那麼遠，又那麼近。
算算時間，我已經十二了。老爹走了有三年了。當初的我只到他肩膀，現在應該微微抬眼，就能與他對視了。老爹，我這麼叫你，你應該聽得見吧。
描寫人的作文3
記憶中的程哥哥比超人還厲害。
幼兒園一放學，程哥哥就站在門口等我。冬天天冷，他常身着全黑的羽絨服，黑色馬丁靴，黑色加絨褲，頭戴蜘蛛俠的絨帽，酷酷的。手往口袋裏一插，活像一個大人。
“走！哥哥帶你去吃肯德基，想吃什麼就吃什麼，哥哥有錢！”哇！國小三年級的程程哥哥每天來帶我都可以給我買好多吃的，頓時在我心中偉岸的形象就樹立起來了。
國小一年級的我常被男生揪小辮子，每次都只能生悶氣。有一次我朝班級裏的小霸王喊了一句：“你要是再揪我的小辮子，程程哥哥就來揍你了。我哥哥可厲害了！”後來，程程哥哥真的來揍小霸王了。最後，程程哥哥因為打架打得鼻青臉腫被阿姨拎回家打了一頓。他一邊聽着阿姨的訓斥，挨着阿姨的板子，還一邊微笑地看着我，豎起了大姆指，惹得我哭笑不得。
在去往公園的公交車上，哥哥坐得好好的，突然就站了起來。嗯？他要幹啥？他走到擁擠的人羣中，左顧右盼，像是在尋找什麼東西。周圍的人都在玩手機，似乎沒有人注意到他。我看見，有一隻熟悉的手伸向了一位頭髮亂糙糙，像乾草一樣，臉色黝黑，賊眉鼠眼的中年男士，從那洗得發白的`牛仔褲口袋裏“唰”的一下抽出了一個紅色的錢包，放進了自己的口袋，再悄悄地從擁擠的人羣中擠了回來。
我剛要開口問哥哥為什麼要這麼做，哥哥做了一個“噓”的手勢。雖然我心中疑惑不解，但還是堅定地相信哥哥這麼做是有原因的，哥哥不可能平白無故地偷錢。
到了人民醫院站的時候，哥哥牽着我的手準備下車。“哥哥，我們不是要去公園嗎？為什麼要來醫院啊？”我畏縮在車門口不肯下車。醫院是我最害怕的地方了，我才不要去。可哥哥卻説道：“哥哥帶你去查查腦子。傻丫頭，唉！”我硬是被哥哥拎下了車。
下車後，哥哥帶着我尾隨一個二十出頭的小姐姐。我一路十分不情願地跟着，哼哼唧唧的。後來，只見哥哥向前快走了幾步，拿出那個紅色錢包。問那小姐姐説：“是你的嗎？”那位小姐姐掏了掏拎包，非常激動地説：“噢！噢！是的。謝謝你啊！”哥哥笑着説：“以後要小心小偷啊！”
哦！原來哥哥是去幫小姐姐偷回錢包了。我還誤會了他，我這才覺得自己有點過分了。
我從小就感覺哥哥為人善良，身上還有一種挺神祕的魔力，比蜘蛛俠還要厲害。
有一個超人也越能的哥哥，真的很好！
描寫人的作文4
金金
金金是一個很有個性的女生，有時候遇事很豪邁，有時候也很善良。她對好朋友是絕對真心以對，對關係不好的同學不予理會。我很喜歡她，她對我很真心，有時候會因為我對她的冷淡而撒嬌地對我説： 你真壞，總是不理我！ 我一直是把金金當作好姐妹的，因為我和她都知道彼此內心深處的祕密，我會告訴她我對哪個男孩有好感，也會向她説出我的私生活。我和她當真是無話不談。雖然有時候我們會彼此傷害，但最終我們還是會不計前嫌地和好如初的。
我很慶幸我能在國中交到一個這麼好的朋友。
楚楚
楚楚性格很內向，行為也很小心謹慎，而且都不做什麼大膽或是勇猛的事，她已經是我們班公認的 淑女 了。可是，楚楚不喜歡別人説她淑女，也不知道為什麼，大概只是為了反駁那些無聊的愛造謠言的人士吧。楚楚動作很慢，也很温和，吃飯總是在最後幾個，走路也是不緊不慢，讀書的聲音也極小，除了同桌以外，很少有人聽得見。一開始我還是對她的慢吞吞挺不舒服的，可後來和她一起娛樂、一起遊戲，才發現，淑女也有瘋狂的時候的，楚楚也會大吼大叫，也會説一些能發泄的不文明的話語。儘管這樣，她卻依然很招人喜歡。
步步
步步性格怪異，是個很自戀卻又很正經的男孩。我以前和他同桌過，發現他人還不錯，就是太喜歡拿人開玩笑了，而且説了好多傷人自尊心的話。不過，這個我倒沒怎麼在意，畢竟我現在已經不和他同桌了。
平時上課時，步步經常挨老師的批評，因為他實在是太不聽話了，作業經常不完成，上課總是開小差，而且還不服從管理，知道歷史和物理老師很和藹，就跟坡上，和老師勾肩搭背不算，上課還大聲呼喊或者不理會老師。不過，我得承認，他的頭腦確實很靈活，即使不聽講考試照樣能取得姣好的成績。這點，也是我羨慕他的地方。
塗塗
塗塗是個很搞笑的男生，成績很好，但卻很自戀，比如説吧，老師剛一誇他，他就把手伸成八字形，然後放在下巴下，給人一種很有趣但又很看不慣的感覺。
塗塗的作業並不是每次都認真完成，有時候也進行抄襲，內幕我不清楚，可我肯定他絕對不是什麼好學生。畢竟，在班上他也打鬧，上學期間也談論一些網絡上的遊戲事情，還看一些關於遊戲的書籍。儘管他的態度不是很好，但成績依然頂呱呱，真讓人嫉妒。
這僅僅只是我們班上的'四位學生，其他的就不一一列舉了，可我的班級是真的很有趣，各種不一樣的人組成我們這個和諧的班集體，妙趣橫生的學生和兢兢業業的老師正好完美搭配，真是妙極了！
描寫人的作文5
他，圓圓的臉蛋上嵌着一雙半眯着的眼。元寶似的耳朵，單眼皮。平時多手多腳的。他，就是我們班的袁培傑！
本來我也是很討厭他，厭煩他的`。但有那麼一件事讓我改變了對他的看法。
有一次放學時，我故意的把作業寫完才走。因為這樣一來可以甩掉了那個“討厭鬼”，二來可以把今天的作業搞定，好回家過過球癮！豈不是一舉兩得。
但是，事實並非我想的那樣。他一直在等我，我一直在寫着作業。終於，我的作業總算是完工了。我馬上把作業塞進書包，迅速的扯起書包就往外跑。我是跑的很盡興，而他呢？在一邊跑一邊嚷嚷“誒，廖鴻平，等等我呀！跑那麼快乾嗎？”我看見他那滑稽的樣子，搞笑的跑步的姿勢，我來勁了，更是加快腳步。
一下，老天偏卻好象故意跟我過意不去——馬上下起了小雨。於是，我跑到個避雨的好地方。便看見他還在跑向這邊。一會的工夫，他到了這邊了。我一定不會讓他搶我“飯碗”的。我把他推開，便神氣地附加了句話：“滾遠一點，哪裏有地方避雨就都不去，偏偏來我這裏。馬上離開，最好是別給我看見，否則我......”但是，老天好象是一定要我們和好一樣。雨越下越大，我急的象熱鍋上的螞蟻，一邊左右晃晃，一邊不停的唸叨：“怎麼辦啊？雨那麼大，該怎麼回家呀！”這時，袁培傑走了過來“我家比較近一些，讓我來去我家拿把雨傘來接你好嗎？”他説。我接着説：“那...你..怎麼回你家啊？”他理所當然的説了句：“當然是衝回去呀！”我接着又想説，當這話還沒脱出口時，他的人早到那邊去了。
接着，等了快接近二十分鐘了。他還沒來，快急死我了。學校的人也隨之越來越少了。我想了想：“他會不會是早就忘了我在這呢？算了，還是衝回家吧！”馬上我把書包頂在頭頂上。準備邁出第一步時，一個熟悉的身影慢慢的走向我來。走近我了，仔細一看，是他！他説：“我剛剛家裏有事，一時離不開身，不好意思。”聽了這句話，熱淚突然一直往上湧，我強忍着，説：“為什麼我那樣對你，你還會來接我的？”接着他説：“因為我們是朋友啊！”之後陽光開始出來了。
他，就是這樣的一個人。
描寫人的作文6
新學期，新氣象。
我們升入了七年級，憑空多了幾門課：歷史、地理、生物，於是同時也多了三張新老師的新面孔。並且再加上新換的老師，我們新老師可是真不少啊！而就是其中之一。
簡直就是帥哥一位，他濃眉大眼，皮膚白皙，一米七八的個子。雖然比不了潘安，但也算是美男子一位了。呵呵，你是不是猜出他教我們哪門學科了？對了，從稱呼上你就知道了吧？聰明！我相信，你懂的。
是的，是我們的英語老師。第一節英語課上，步履堅定，神采奕奕的走進了教室。他笑眯眯的自我介紹道：“我姓蘭，不是藍色的藍，而是蘭花的蘭。上課時，大家請叫我，而不是Mrs。Lan。”的一番話，逗得我們捧腹大笑。接着，又故作神祕狀，臉上露出了怪異的微笑：“同學們，還有一個注意的事項，那就是讀我的姓氏的時候，一定要讀二聲，而不是讀四聲！”教室裏又一次響起開心的大笑。
平時上課，也是和藹有加，嚴肅不足。當然，他每一堂課，都上的精彩紛呈，高潮迭起。每每在愉快輕鬆的氛圍裏，不知不覺的，一節課就結束了，而我們也掌握了很多的.新知識。
上節課，我們學習了生詞，檢查我們的記憶情況。當他知道我們十個同學都全寫對的時候。首先讓我們十個人都站起來，然後讓全班同學為我們鼓掌，最後很高興的説：“同學們，他們是我們大家學習的榜樣，大家要多向他們學習！”我聽了老師讚揚的話，心裏那股高興勁就甭提了。
當然，發起怒來的樣子也是十分恐怖的，比如他看到沒做作業的同學，臉上的笑容就逐漸被憤怒取代，繼而……
還常告訴我們：“在學習上，要懂得變通，不要那麼死板，因為雖然知識是死的，但是人是活的，英語學來就是用的。”比如這節課，一位同學在背誦課文時，把日期背錯了。我們想，這次這位同學可能就“死定了！”但是，沒想到快步走到那位同學桌前，讚許的拍拍他的肩頭説：“你很善於變通，好！其實只要句型不變就行。”的做法着實讓我們大吃一驚，因為這件事要是放在我們原來的英語老師身上，這位同學可就慘了。
現在，在的“調教”下，我們都愛上了英語，愛上了他，學習英語的勁頭也更足了。我相信，在的帶領下，我們的英語學習成績一定會“百尺竿頭，再進一步！”
描寫人的作文7
一頭烏黑光亮的頭髮，一張圓臉上駕着一副紅框眼鏡，鏡片後的雙眼雖不大，但是卻炯炯有神；小蒜鼻兒，如花瓣一般紅的雙脣，一笑起來露出幾顆潔白的牙齒；身材微胖，但不自卑，性格樂觀，待人和善有禮。這，便是我的朋友——高為斌。
她像向日葵一樣樂觀向上。她的身材微胖，有點嬰兒肥，班 裏常有些無聊之人送她“肥豬”、“胖子”之類不雅稱號。但她十分樂觀，不會因為這而感到自卑，而是莞爾一笑，説：“我的身材‘腫’，成績也是‘腫’的呢！”那個同學便無言以對。的確，她就是這樣一個樂觀向上的人。
她像茉莉花一樣質樸無華。在班上，她的成績總是名列前茅，算得上是個出類拔萃、才華橫溢的尖子生。可她很低調，從來不張揚，不炫耀。有一次語文期會考，她憑着自己紮實的語文功底摘得了班上第一名的桂冠。老師宣佈成績時，班上的同學都向她投去羨慕嫉妒的目光。可她並沒有驕傲自大，趾高氣揚，而是十分謙虛地領過了卷子，整個過程她一句話也沒説。平日裏，她穿着質樸，流露出一種優雅脱俗而不凡的感覺。的確，她就是這樣一個質樸無華的人。
她還像鬱金香一樣寬容善良。有一次，我匆匆忙忙地往講台上趕。經過她的座位時，腿磕到了她的桌角。我疼得齜牙咧嘴，身子一扭，她桌上的彩鉛盒被我撞倒，裏面五顏六色的彩鉛“天女散花”一般撒落在地，發出一陣“噼嘿啪啦”的清脆聲音。我的.天哪！我心中大叫不好，剛想收拾殘局，卻又毛手毛腳地撞倒了她的水杯，“譁”地一聲，裏面的水爭先恐後地湧出，給彩鉛來了個“淋浴”，Oh no！為什麼倒黴的總是我？我心虛地低下頭，等待她的責罵。半晌，頭頂才傳來她如銀鈴般的聲音：“沒事，下次注意。我本來就不應該把水壺放在這麼容易被撞倒的地方。”我呆住了，眼眶有些濕潤。的確，她就是這樣一個寬容善良的人。
她沒有玫瑰花一樣的高貴華麗，卻有向日葵一樣的樂觀向；她沒有水仙花一樣的高雅迷人，卻有茉莉花一樣的質樸無華；她沒有大麗菊一樣的熱情奔放，卻有鬱金香一樣的寬容善良。的確，她如花一般，是一朵鮮豔的花，絢麗奪目，清香幽雅。無論她走到哪裏，總能讓人賞心悦目，心曠神怡。
描寫人的作文8
近期，我的舅媽又給我生了一個小妹妹，姓巴，名玥涵，小名果果。
這周星期五，我去就舅媽家，見到了四個多月大的果果。果果名副其實，臉紅紅的，白白的，胖胖的，真像個大蘋果。果果的臉上充滿了肉，粉嘟嘟，水靈靈的，讓人看後忍不住要使勁捏一把。果果正躺在牀上，兩腿“撲蹬”個個不停。我爬到牀上，趴在他的臉前欣喜的看她。果果立即笑了，露出了一副和我看到她時那樣喜出望外的表情，同時對我發出了幾聲“嘰嘰”的聲音，似乎是歡迎我呢。
我於是“啊，啊”的開始逗引果果，她也“哦，哦”的迴應我，彷彿是在與我對話一般。可是隻一會兒功夫，果果就把我拋到了一邊，開始專注的吃自己的小手了。只見她張大小嘴，把大拇指和食指同時塞進嘴裏，“吧唧吧唧”的，一臉陶醉的樣子。我笑了，同時看她吃得享受的樣子，我也餓了。我於是去拿來了一塊麪包，就在果果的臉前，撕下一小塊，放進嘴裏，故意裝出一副知足的樣子。此時，果果停止了吃手，目不轉睛的注視着我的'手，準確的説，是我手裏的麪包。
我不失時機的又撕下一小塊麪包，放在果果的臉前晃來晃去。果果反應還挺快，急忙伸出小手，笨拙的想來搶。看果果張大的小嘴，眼巴巴的樣子，我狡黠的笑着，迅速的抽回手，把麪包放進了自己的嘴裏。果果則哭喪着臉，都快急哭了。我真後悔逗引她，因為舅媽説果果還小，不讓我們隨便喂她。
接着，我又開始和姐姐開始訓練起果果來。我先説：“果果，翻個白眼！”果果瞪大了眼睛，似乎就做到了。姐姐説：“果果，皺皺眉頭！”可是果果無法完成這一高難度的動作，我於是用手弄弄她的額頭，幫她皺了皺眉頭。我又説：“果果，鬥雞眼！”當然，果果沒有完成，但是我們卻樂此不疲，一會説讓果果這樣做，一會兒讓果果那樣做。舅媽在旁邊聽了笑着説：“果果真像你們説的又是鬥雞眼又是皺眉頭的，那還真了不得了。”
吃飯的時候，被單獨放在牀上的果果一看沒人管她，抗議的哭了起來，宣泄着自己的不滿。舅媽急忙跑了過去，哄起了果果，果果見到媽媽，立即“咯咯”笑了起來。
吃晚飯，我和姐姐大聲説笑起來，可能是分貝有些高，果果當仁不讓的回報給我們凌厲的哭聲。舅媽説：“果果小，你們小聲點，她害怕！”我們吐吐舌頭，無奈地閉上了嘴巴。
過了一會兒，果果打了一個哈欠，舅媽給她唱起了催眠曲，果果很快就進入了夢鄉。呵呵，這真是個可愛的小妹妹。
描寫人的作文9
燦爛的陽光鋪天蓋地的撒落在草叢間，原野上，我哼着小調漫步在阡陌小路上，但是令我奇怪的是，這羊腸小道上，怎麼都擠滿了一輛輛鋥光瓦亮的小汽車?還有一些衣着光鮮的人，正拎着精美的包裝盒，喜氣洋洋的從村內走出，與這樸實的籬笆院牆，紅磚黑瓦甚是不搭調，我心中更添疑惑。
匆匆的奔到奶奶家，看到久違的奶奶，我歡喜的撲進她的懷裏，我們嘮起了家常。又看到那些人提着盒子從大門口匆匆掠過，我不禁問道：“奶奶，這是怎麼啦?”
“嘿，小丫頭，你大娘她——我還是帶你去看看吧!”
我挽着奶奶跨進了大娘的院門。映入眼簾的是一桶桶黃燦燦的正泡在水中的豆子，煞是壯觀。我探頭朝裏間望去，看見大娘正在煙霧繚繞中磨豆子。她扎着一條藍布圍裙，袖子高高挽起，黑而濃的長髮緊緊地盤在頭頂，是精明幹練的樣子。她的瞳仁亮得出奇，專注地盯着面前的漿水如牛乳般傾瀉而下，她露出了欣慰的笑容。
“喲，小洋回來啦!”大娘看到在門口的愣神的我，拭了一把額上的汗，招呼我快進來。
“大娘，你這兒真實讓我懷念啊!”我又想起在我小時候，這座豆腐坊就在了。那時大娘的日子很清苦，畢竟做豆腐很辛苦，又掙不了幾個錢，所以很多人都選擇了出門打工，只有幾個人還堅持着，而大娘還是唯一一個用傳統工藝點豆腐的，其他人早已選擇用出豆腐多的石膏點了。
“我只做鄉親們覺得還吃的豆腐。”大娘那時鏗鏘有力的話至今仍迴響在耳畔。
豆腐的清香將我的思緒拉回，我看到大娘正用一張潔白的紗布蓋好豆腐，隨即又用大青石將箱籠內的'豆腐壓住，據説這樣豆腐會更緊實。
趁着大娘歇息的空當，大娘對我講，因為她的豆腐品質好，竟一傳十，十傳百，許多城裏人也到村裏買她的豆腐。見多識廣的大伯靈機一動，用盒子一包裝，打響了自己的豆腐品牌。
至於那些出去打工的人呢，因為這兩年勞工市場蕭條，只得又回來。昔日那些嘲笑大娘頭腦不靈活的人，現今都吵着要到大娘的豆腐坊做工呢!
我望着大娘樸素而美麗的面龐，想到了正是這種專一與堅持初心才造就瞭如今的大娘的成功!
正午的陽光愈發燦爛了，大娘拍拍身上的豆渣，又要去忙活了，我望着金光下大娘的剪影，筆直而堅韌，讓人有穩妥的感覺。
描寫人的作文10
“朱少”
七年級八班藏龍卧虎，英雄豪傑匯聚。和藹可親的“飛老”，舉止優雅的“黎小姐”，一身文藝範兒的“朱少”……今天，我就聊聊“朱少”。
聽到“朱少”倆字兒，有些人腦海中立馬就浮現一個個公子哥的形象。千萬打住，這“朱少”可不是什麼公子哥，他可是我們個個骨骼精奇的八班的數學老師兼班主任！為啥給他取名“朱少”呢？原因有三：第一，我們的數學老師是1991年的，頂多也就二十六七歲，再加上他那一身的文藝氣息，這不是“朱少”的氣質，是什麼？第二，“朱少”平常最愛穿的衣服就是白襯衫加黑褲子，在講台上一絲不苟地教書的他，少爺氣息撲面而來。第三，“朱少”無論是在課堂上，還是在私下，整個人的舉手投足間，就倆字兒——優雅！大家現在應該明白“朱少”的由來了吧！
八班，一個嚴重“搞事情”的班級，就這一點來説，真想對“朱少”説：“您真不容易！”而我覺得，“朱少”的眼睛才是他制勝的法寶之一啊！毫不誇張，“朱少”的眼睛佔他臉部總面積的三分之一，常人是絕對不敢與他對視的！所以，我們班那些做了壞事的同學們，在“朱少”面前絕不敢説一個謊！而我們這些所謂的好學生，就很好奇一點，老師，您的眼睛咋那麼大呢？老師的回答是：“遺傳！”呵呵，我竟無言以對！
要説我們八班的“朱少”，那是能文能武！你看，在數學課上，“朱少”用認真而又不失生動地講課方式，使我們個個投入其中。“朱少”的標籤，一向是思維縝密，認真細心，想必這是每個數學老師都應該有的吧！但身為老師的“朱少”，他則想把這些標籤，傳授給我們這些學生。“朱少”還特別喜歡打籃球，那球服一穿，那“朱少”立馬就變得英姿颯爽起來！
不過，“朱少”也確實不容易，他教着幾個班的'數學，更何況，他還是我們八班的班主任，這真是讓我佩服！我們八班這些“猴孩子”，整天搞事情，他仍然勇敢微笑着面對！
“朱少”，您為八班付出的是，汗水打濕的襯衫；您為八班付出的是，用温柔的語氣罰寫檢討書；您為八班付出的是，您那大長腿的來回匆忙。在這裏，感謝您朱老師！您永遠是我們八班上課認真、思維縝密的朱老師，也是我們心中可愛幽默的“朱少”！
描寫人的作文11
張老師，您在我的眼中，是一位和顏悦色、知識淵博、循循善誘的老師。
開學時，我看到張老師一直在帶領我們搞衞生，帶我們報到，我就知道張老師又將繼續帶我們，我高興極了！
記得二年級時，我所在的福源巷國小要拆遷，沒辦法，只好轉到銅鋪街國小讀書。因為有些同學離家比較遠了，上學途中要經過一條大馬路，不安全，所以，張老師就千叮萬囑的對我們説：“過馬路時要注意安全。”同學們聽了，都體會到了張老師對我們深深的愛。 記得有一次，張老師上課時檢查昨天古詩背得怎麼樣。我這時卻很害怕，因為，我背得還不是很熟，害怕老師點我。可不巧，老師卻偏偏點了我。我哆嗦地站起來，“遊子身上衣，慈母手中線……”還沒背完，同學們就“哄”地笑了起來，“不許笑！我相信她能背出來。”張老師用她那洪亮的聲音制止了同學的鬨笑，又鼓勵了我，看着張老師那慈祥的面孔，我下了決心，終於一字不漏地背完了古詩。 張老師，您是這樣關心我們，愛護我們，把您淵博的知識傳授給我們，您真是值得我們愛戴和尊敬的.一位好老師。篇九：馬老師
時間像流水似的過去了，親愛的馬老師，我對你的無限的依戀，對有多少話想對你説啊！
記得剛上國小的時候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個問題，同學們都爭着舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低着頭，心裏不住地念着“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是叫到了我，當時同學們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來，結結巴巴，語無輪次地回答着問題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺得到，同學們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性的閉着嘴巴，不敢回答老師的問題了，凡隨着怦怦的心跳，生怕你會衝我發火，可是，我沒有想到你不但沒有責怪我一句，反而親切的對我説“你不用害怕，其實你還是表現得很好的”。你用鼓勵的目光看着我，此時，一股熱流傳遍我我的全身，我慢慢地抬起頭，正好看見你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什麼，在以後的學習中，我流暢的回答着老師們的問題。
每當我回答問題時，我都很想起你，你的話語就會在我的身邊迴響，你含笑的眼睛又在我的眼前出現，給我增添了勇氣和信心，正是你慈母般的關懷和鼓勵，我從一個不懂事的小孩子成為了一個合格的國小生。
我真想大聲的對您説：“敬愛的馬老師，我真的是忘不了你”。
描寫人的作文12
青春，我們的代名詞。我們在青春的船頭放聲高歌，在船頭埋頭思考，在船上忘我的奔跑，卻不知還有在船尾划槳的“漁翁”。
青春·父母
自我呱呱落地的那一刻起，父母就理所應當的擔起了擺渡人這個任務。在我蹣跚學步時，父母成為了我的導師；在我牙牙學語時，父母又成為了我的口語教練；在我進入中學時，父母是我的園藝師；在我正值青春年華時，父母成為了我的導航燈塔，引領正道。他們就是我的擺渡人。
他們在背後默默地為我打點好一切，為我鋪平道路。父母在我受挫的時候，告訴我説：“泰戈爾曾經説過，只有經歷地獄般的磨礪，才能煉出創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。而我也始終相信，上帝會帶給每個人與困難不同的邂逅。因此，唯有直面困難，奮力拼搏，才能讓人生綻放。”
青春·朋友
青春年華里，朋友那無微不至的關心，深情地問候，如影隨形。他們如燦爛星辰，閃閃發光，照亮了前方的道路，讓我自信生活，勇往直前。
你們是我無話不談，形影不離的密友。我們會在書店不期而遇，也會在午後的大街邂逅。考試失利的我心情沮喪，你們用最親切的話安慰我，沒有用冠冕堂皇的官方語言敷衍我，愛哭的我開始變得堅強，你們改變了我，也改變了我人生航行的風向。你們帶我一起到郊外踏青，一起在林蔭小道上閒聊同一個明星，一起登上山頂眺望遠方。青春路上，花開花謝讓我們歡喜憂愁，常有的青松讓我們流連忘返。
青春·老師
年少氣盛的我，不知是因為那特有的囂張氣焰，觸怒了您，還是因為那天真無知，讓您記憶猶新。十三歲的我，才結束六年國小生涯，又步入三年國中學海，似那剛長好的羽毛的雛鳥，開始展翅高飛，不受約束。您作為一個班主任，理所應當的教育我，我卻在背後厭煩您。您有家庭，有小孩，卻將重心把握的不平衡，傾倒在了我們這一邊，青春裏，您是園林工作者，又似家庭保姆，您是燃燒的'蠟燭，又似提燈的點火人，您試了千百種工作，在燈火闌珊處埋頭備課，這一切只為了讓我們生活得更好，變得更好。
我的青春擺渡人，用他們的大好時光，為我鋪就了道路，為我斬斷了荊棘。即使這中間有辛苦坎坷，但在他們的奮力擺渡下，也都順利經過，讓我的青春煥發光彩。
無父母，不青春；無朋友，不激情；無老師，不啟航。我的青春擺渡人們，感謝生命有你的到來。
描寫人的作文13
從小到大，我結識了許多的好朋友。但唯一有一個人，給我的印象最深，同時，和她交往，對我的影響也非常地大。
她，一個我遇難時幫助我的人，一個相貌平凡的人，一個學習優異的人，一個……她，就是龍靜文。瘦高的身材，雖然皮膚比較黑，但這使一雙水汪汪的大眼睛更加耀眼，一頭烏黑油亮的頭髮扎得整整齊齊，一張紅潤潤的嘴巴。一見了就讓人有一種清爽的感覺。我和她一起學習，一起玩耍已經3年了。從這3年中，我發現了她身上有許多的“閃光點”。
還記得有一天，太陽灸烤着大地，我們正在上在體育課。全班同學都在跑步，我和她在同一條線上跑步。跑着跑着，我感覺到自己頭昏眼花，額頭上的汗珠也一滴一滴地往下滴。於是就本能地把手靠在她的肩膀上。這時她也察覺到了什麼，趕緊停了下來。看着我。“怎麼啦？”“哦。不舒服。想倒下去。”她看着我額頭上的汗珠，説：“看來你是中暑了。來，我把你扶到樹下去！”就這樣，我的身體依靠在她那瘦瘦的身體上。
當她好不容易把我扶到樹下的.時候，她也是滿頭大汗了。我坐在了樹下，她也蹲了下來。用衣袖幫我擦着額頭上的汗。還用另外一隻手按着我的郎中。我頓時感覺到好了許多。
漸漸地開始清醒起來。“羅，好些沒？想不想喝水？”“恩。”這時我才發現她的眼神中充滿了一種焦急。“我去給你倒！”“好……”我這時才發現不爭氣的眼淚落了下來。這天，我真的很感動。感動一個朋友對我的關心。從這以後，我們倆更是不管在學習上，生活上，都是互相幫助。也從這天開始，我知道了友誼是什麼。
其實，她身上閃光的東西有很多。她熱愛學習的精神給我的影響是最大的了。在教室裏，一下課，她就會抱起一本書，聚精會神地開起來，她的表情也會跟着書中的情節而變化，喜劇時，她會眉毛一翹，嘴角一彎。開開心心地笑起來。悲劇時，她會眉毛一皺，肩膀一聳。樣子像哭的一樣。
直到上課，她才依依不捨地放下書。在課外，我和她一起不管到哪兒去玩兒，她總是不忘記帶上一本書，放在她的小揹包裏。一有空，她就會把書掏出來，這時也管不了周圍的條件是怎樣的了。全神貫注地看起來。的確，她的這種對學習的熱愛我真的很佩服。也很欣賞。和她交往久了，有時她看書，我也忍不住看一下。這樣，現在我也隨之養成了愛看書的好習慣。
和她在一起，我真的學到了很多的東西。她身上的有些東西可能會改變了我的一生。現在，我的課外知識越來越豐富，人緣也越來越好！這還是要多虧了她——王朔
描寫人的作文14
有的人能被時間輕易抹去，猶如塵土。而他卻深深地留在了我的腦海中，再次想着關於他的種種事，還總是能嘴角噙笑。他就是我們班的“草上飛”—小翰同學。他的頭上總立着根呆毛，一雙明亮的眼睛閃爍着星辰，給人帶來欣然與歡笑。
特點一：草
小翰非常喜歡草，是綠色的.擁護着，自詡是比陶淵明更勝一籌的“五草先生”——只因他在冬天裏採到了五棵草。不僅愛草，他的字也草。我曾戲謔説他的字是“母雞帶小雞”。一句話中，句首的字總是的，然後依次變小，十分”美觀”。有時他寫着寫着就來氣，乾脆糊成幾個圈兒，隨意塗兩筆就完事了。老師屢次批評他，他也屢教不改，依舊我行我素。
特點二：上
小翰很上進，有一顆樂觀的心。有一次，他週考考砸了，九十多分直跌到六十多分，我不禁替他緊了緊心，捏了一把汗。不過，他依然一貫延續平時的作風，嘻嘻哈哈，絲毫不受影響。我卻注意到他上課時更為認真，作業也更加嚴謹了。果然他又發揮出正常水平，在期會考試中展示了一個真正的樣子。不僅他心“上”，而且人也“上”——他十分享受“鶴立雞羣”的感受，一高興就站在凳子上，將軍似的叉着腰，俯視着同學們。為此，他經常被班主任請到辦公室“喝茶”。
特點三：飛
校園裏的台階多，一不留神就會被摔得“狗啃泥”，所以我們總是小心翼翼的，生怕出糗，可小翰偏不。一個雨天后，台階變得濕漉漉的，他心血來潮，讓我們看他的表演“大鵬展翅”，只見他翹起一隻腳，一條腿“金雞獨立”，伸展着手臂，手掌弓起，還真像一隻振翅的鳥。突然“哎呦”一聲，他上演了一出“大變空氣”——人呢?再定睛看時，他正坐在地上，揉着*嘻嘻地笑着説：“不好意思，不是大鵬，是飛雞”。他的綽號叫“母雞”，現在到成“飛雞”了，惹得同學們大笑不止。
小翰説：“會在草上飛的就是笨鳥，笨鳥先飛，我努力!”其實他只要站在的枝丫上，展開翅膀，曬曬那潮濕的羽毛，而後仰望藍天，就能展翅飛翔，朝着最藍最遠的天空飛去!
那個“草上飛”的他，是我們班的開心果，為我們課餘生活帶來了許多歡樂;更是我們的榜樣，樂觀，向上，永遠展示他朝氣蓬勃的風采!希望他揚長避短，給我們帶來更多歡笑。
加油，我們一起前進!
描寫人的作文15
從一年級到三年級，讓我印象最深刻的就是我們班的班主任許老師。許老師很漂亮，一張清純的臉上長着一雙大大的眼睛，眼睛上長着一副秀美的睫毛，睫毛下長着一張能説會道的嘴巴。許老師教學很獨特，還很關心同學，比如，一次我們班的一名同學生病了，中午沒回家，，老師立刻二話不説，從錢包裏掏出錢帶她去醫院。
老師您是辛勤的園丁，我們是在您的照顧下茁壯成長的樹苗，老師您是一陣風，幫我們梳理着嫩綠的柳絲，老師您是甘露，滋潤着我們乾涸的心田，老師你是大樹，我們是在樹下避陰的孩子，老師您是大海，我們是大海里的小蝦小魚，老師您是傘，我們是傘下的孩子，老師您是大地，我們是大地上生長的萬物，老師，我感謝您給予了我光明，使我不是個文盲，老師，我感謝您那寬闊的胸懷，當我們作文不會寫的時候，是您輔導我們，教我們寫作的祕訣，老師，我感謝您毫無保留的將您所知的所有知識傳授於我們。老師，我感謝您！
我的好老師
老師，您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的光和熱，您的品格和精神就是不停地燃燒！老師，我們生活的引路人；老師，我們學習的領航員！ 我的班主任姓薛，她有對清秀的大眼睛，短短的`削髮顯得她格外乾淨、利落，橢圓形的臉使得她更加和藹可親。
她是個尊重學生的老師。記得有一次，我犯了錯誤，被老師叫去辦公室。我的臉紅得像個熟透的蘋果一樣，羞得無地自容，恨不得找給地縫鑽進去，心裏想：“我可是個班長啊，辦公室裏那麼多老師，怎麼看待我？”可是，“師令”如山，我只好硬着頭髮慢吞吞地走進了老師辦公室。果然不出所料，辦公室裏座無虛席，張老師忙碌地批着作業；王老師悠閒地喝着茶；唐老師正討論着教學遇到的難題。。。。。。我更加不好意思了，但也只得鼓起勇氣，慢慢地走到了薛老師辦公桌旁，這是薛老師放下了筆，環顧了下四周，略加思索一番，帶我走到辦公室外。她與我侃侃而談，不僅使我認識到了自身錯誤，還使我知道了許多做人的道理。
薛老師不僅尊重學生，還教學有方。有一次公開課上，老師用她那甜美的嗓音，生動的講解，引人入勝的故事征服了我們。一隻只小手舉了起來，像一棵棵挺立的小樹苗，在老師的帶動下，每個人的回答都堪稱精彩，公開課成功極了！
一滴水可以折射出太陽的光芒，無數滴水靈感的水則匯聚成知識的海洋，靈魂的工程師是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽。