學校的故事作文
在日常學習、工作抑或是生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的學校的故事作文，歡迎大家分享。
學校的故事作文1
坦率説，我曾非常不喜歡我就讀的學校。這首先是因為我那時的學校非常小，而且離我家很近，神祕感全無。更何況它坐落在繁華的街市上，左右都是百貨商店，而且唯一一個看門的大爺也已年過花甲。
我理想中的學校離我家很遠，每天風塵僕僕地趕來趕去，帶着點少年求學的感覺。最主要的是我理想中的學校是所名校，而且學校非常的大，大的就像小型廣場，每天進進出出的師生都顯得氣度不凡。
我們班的女生雖然都還本分，但也有幾個尖牙利齒，在背後説人壞話的。記得有一次:美術老師在我們快要回家的時候佈置了一項手工作業。回到家的時候我思前想後，最終決定做個花環。我經歷了九九八十一難，終於把花環做好了。我對着它看了很久，最終滿意的點點頭。可當我捧着它來到學校時，卻受到同學的奚落，她們説我做的花環可笑至極，根本入不了她們的眼。我看她們做的作品，果然個個都好。一時間無地自容，恨不得逃回家去。
至於班裏的男生更是不值一提:給女生起綽號，沒完沒了的起鬨就是他們乾的……
就這樣天天穿行在校園裏，心裏對它的不滿也越積越多。一晃，幾年過去了，要離開了，從這個停棲過的枝頭飛走了。
直到此時，對學校的感情才倏地湧上來。男生要求女生在一塊拍畢業照留念。女生們互相贈言，其中一個嘲笑過我的女生在贈言中提及:那時她們的作品都是女生都是母親幫着做的，因而她至今佩服我，因為本事是自己的才會心安理得。
我曾後悔過，可後悔有什麼用呢？那時的我不明白當時的學校才是最好的，一心想着自己理想中的學校，因而錯過了學校美好的.事物。直到畢業也沒好好的看看母校，我對不起我的母校！
多年後，我路過校園，看見記憶中的學校，還是老樣子。我走了進去，看見看門的大爺駝着背朝我微笑，並且毫不含糊的喊出了我的名字。走進校園，另我熟悉的一切又都出現在了我的眼前。走出校園的時候我的眼角濕潤了。往日多麼傲慢、多麼矜持的我，原來也是個孱頭。
學校的故事作文2
新的學期開始了，月的假期如同夢一般過去了，又該上學了。早晨，我穿上淺綠色的襯衫和最酷的深藍色牛仔褲，戴上鮮豔的的紅領巾，背上新書包，高高興興地去上學。
學校的升旗禮儀式上，一陣風吹來，紅領巾在胸前飄揚，得意的的表情在臉上流露，我也不知道為何那麼得意。升旗禮結束後，同學們回到教室裏，老師安排同學們調換座位。本人個子高，所以總被安排坐在教室的最後一排。如今，跟本人坐在一起的是班裏出名的的優等生——善變偉強。當我聽到這樣安排時，若無其事。可是後來，有人提醒我説：諸葛亮，我可要小心偉強啦！別看他上課挺認真的，下課後就發病啦！別看他平時在老師面前彬彬有禮的，他可是欺軟怕硬！在力氣大、班長、委員面前，他顯得一副恭恭敬敬的樣子，在平平常常的.同學們的面前卻經常欺負他們。那你們為啥不告訴老師呢？別提了，他在生活中對老師那麼恭敬，老師哪信啊！哦？是嗎？我眼珠一轉，想到了一個好辦法，那我們可以揭穿他的真面目啊！你能揭穿他的真面目嗎？當然可以啦！死黨們對我佩服的五體投地。哈哈，這時候的我像馬小跳，偉強是丁文濤，我那三個死黨，好像馬小跳三個最好的朋友。呵呵。
我趁丁文濤和老師去辦公室拿課堂作業時，我舉起手，班長問我啥事，我説我是為同學們的事情而舉手，我還問班長覺得偉強是個怎樣的人。欺軟怕硬。班長回答。他欺負過你嗎？我問。當然。班長説。啥？姓陳的，姓謝的，姓方的！你們咋搞的？我生氣了。我們以為偉強不敢欺負班長，所以就……謝源浩斷斷續續地説。以後不瞭解情況就別胡説！我批評他們。哈哈哈哈哈哈，俊濤你都快成老大了。勞動委員説。我同意！讓俊濤成為我們的老大！！副班長説。我也是！我也是！安靜！我大聲的説，明天在天鴻百貨商場下面集合！是，老大！哇！連女生都叫我老大了！哈哈，太高興了！
學校的故事作文3
我有一個很迷你型的學校。我非常喜歡它。它不大，但是很温暖。陽關可以照射到每一片土地，每一個角落。它不富麗，但是很可愛。花香草青樹壯人靈。它不氣派，但是很特殊。所有的人都在這裏增長IQ培養EQ。
學校裏的一切，雖算不上是什麼美景，但也構成了一道亮麗的風景線啊。其中給我印象最深我最喜歡的就是學校的圖書館了。它實在是太特別了。首先它給我的第一印象是“小”。而且小的可憐。簡直都不能用“小”來形容它了。一眼望過去，很不起眼。它沒有優勢的地理條件。也沒有醒目的招牌，標語。
圖書館雖小，一次很偶然的機會讓我讓我認識到小小的圖書館竟然是知識的海洋，許多知識都在靜靜的等待着我們。
那是在上學期的時候，我們班開設了“用閲讀提高自己”的特色可。學校最會演講（演講時清晰、旁徵博引、各種事例信手拈來）的張老師擔任我們的閲讀課老師。在第一堂課中，他就告訴我們閲讀對青少年的成長有很多好處，並且推薦了很多書，希望我們到圖書館去借閲。印象最深的一句話是：“圖書館雖小，裏面包含的`知識足以讓我們受益一生”。
在張老師的鼓動和帶領下，我和幾位同學帶着嚮往的心情來到學校圖書館。進門後，看到了一排排木製的書架，書架上整齊地擺放着一本本書。並且每一層書架都用標籤詳細地標註着，有教育類、文學類、科學類、藝術類等等。很快，我就有了一種深刻的感受：“山不在高，有仙則名”，圖書館不在大，書籍齊全就行。很明顯，這裏是知識的海洋，這裏的知識是我們取之不盡的。很快，我在這些分類清晰的圖書中尋找到我需要的基本人物傳記，圖書館老師熱情地進行了登記，並表揚了我們，她説歡迎我們到圖書館借書，希望我們愛書、惜書。
從此，我成了圖書館的常客，越來越喜歡走進學校的圖書館。在這裏，我尋找到了許多樂趣，我深刻地領悟到閲讀給我們帶來的無窮無盡的樂趣。
在這個小小的圖書館中，每一本書都將成為我成功路上的階梯。
學校的故事作文4
“我是一隻小小小小鳥，想要飛呀飛卻飛不高……”我哼着沉悶的歌曲，拖着沉重的腳步挪進校園。
剛上國小那會兒，對我來説校園並不是我夢想中的天堂，而是像囚禁小鳥的鳥籠。對於我來説幼兒園與校園的差別就是天堂與地獄。幼兒園能跟小夥伴們盡情地玩耍，還可以到處亂跑。可學校就不一樣了，上課時不可以和同學説話，也不能離開座位，只能在那乖乖地坐着聽老師講課，回家還得寫作業。那時，好動的我就像囚在籠中的小鳥，整日希望得到自由。我常常在想，怎麼還不放學啊？老師怎麼不請假呢？節假日何時才到呢……
“我是一隻小小小小鳥，想要飛呀卻飛不高……”我哼着熟悉的歌曲邁進校園，隨着時間的推移，我對學校有了新的認識，校園裏的花草樹木雖然還像往常一樣普普通通，但它們卻成了我的朋友，漸漸地我對學校的感受也慢慢發生了變化，不再像以前那樣恐懼、反感、厭惡和沮喪了，這兒成為了我的第二個家。
“我是一隻小小小小鳥，怎麼飛也飛不高……”哼着歡快的歌曲我奔進校園。離別在即，我的腦海裏一遍又一遍地回憶着國小六年的校園時光，心裏就像打翻了五味瓶一樣，從曾經的厭惡到熟悉，再到如今的依依不捨。離別在即，現在才發現校園裏的花草是那麼的可愛，老師是那麼的.和藹可親，同學間的友誼是那麼純真……我真的好想好想沒有長大，永遠永遠在學校陪伴老師和同學們。
“我是一隻小小小小鳥，怎麼飛也飛不高……”我哼着這首熟悉的歌不禁哽咽了，為了飛的更高更遠，我不得不離開我深深愛着的校園，揮手間，淚已滿面……
學校的故事作文5
時光荏苒，來到浦模已經兩年了。浦模的學校生活豐富多彩，每天都在演繹着精彩的學校故事，像一朵朵小花，點綴着我的學校生活，最讓我印象深刻的則是去年秋季的運動會了。
記得那是秋高氣爽的九月裏，我們已做好了充分的準備，每個班級的一份子都躍躍欲試。我們首先進行了廣播操比賽，以往每個同學懶散的架勢都早已消失，呈現出的是精神抖擻的七一班，最後，我們班獲得了不錯的名次。
接下來，當老師宣佈了運動會正式開始，整個賽場頓時沸騰起來，加油助威聲此起彼伏，絡繹不絕。還沒有比賽的運動員都焦急地等待着各自比賽的時間。女子800米和男子1000米是考驗選手體力和毅力的項目。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動，但是絕對比短跑更加讓人感動，記得我們班每位同學都拼盡了全力努力地跑，雖然我們班的'同學並不擅長跑步，但是在這次長跑中，我們班拿到了十分不錯的成績，這也少不了班主任的幫助。記得幾乎每位同學跑步時，她會跟着那位同學一起助跑，每一位同學都會受到老師的鼓舞，都會極力想超越這個影子，每當看到老師吃力的樣子，我十分感動，這次運動會我們班獲得了不錯的成績，我也獲得了立定跳遠第二名。
所有選手在本屆運動會上賽出了成績，賽出了風格，發揚了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢想，在比賽中創造了更多的美好和輝煌。
這就是我們豐富學校故事中的一件。它讓我感受到了我們班是一個多麼富有凝聚力的集體。聚是一團火，散是滿天星。菁菁學校，類似這樣的故事還在延續，我會珍惜這段可貴的學校生活，珍惜與同學老師的情誼，因為我也是故事中的一個角色。
學校的故事作文6
時光荏苒，來到浦模已經兩年了。浦模的學校生活豐富多彩，每天都在演繹着精彩的學校故事，像一朵朵小花，點綴着我的學校生活，最讓我印象深刻的則是去年秋季的運動會了。
記得那是秋高氣爽的九月裏，我已做好了充分的準備，每個班級的一份子都躍躍欲試。我首先進行了廣播操比賽，以往每個同學懶散的架勢都早已消失，呈現出的是精神抖擻的七一班，最後，我班獲得了不錯的名次。
接下來，當老師宣佈了運動會正式開始，整個賽場頓時沸騰起來，加油助威聲此起彼伏，絡繹不絕。還沒有比賽的運動員都焦急地等待着各自比賽的.時間。女子800米和男子1000米是考驗選手體力和毅力的項目。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動，但是絕對比短跑更加讓人感動，記得我班每位同學都拼盡了全力努力地跑，雖然我班的同學並不擅長跑步，但是在這次長跑中，我班拿到了十分不錯的成績，這也少不了班主任的幫助。記得幾乎每位同學跑步時，她會跟着那位同學一起助跑，每一位同學都會受到老師的鼓舞，都會極力想超越這個影子，每當看到老師吃力的樣子，我十分感動，這次運動會我班獲得了不錯的成績，我也獲得了立定跳遠第二名。
所有選手在本屆運動會上賽出了成績，賽出了風格，發揚了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢想，在比賽中創造了更多的美好和輝煌。
這就是我豐富學校故事中的一件。它讓我感受到了我班是一個多麼富有凝聚力的集體。聚是一團火，散是滿天星。菁菁學校，類似這樣的故事還在延續，我會珍惜這段可貴的學校生活，珍惜與同學老師的情誼，因為我也是故事中的一個角色。
學校的故事作文7
“老師……”
班主任抬了抬眼，又是他。
班上的那個女生，成績優秀，才華橫溢，是老師學校的得力幹部，經常可以在學校的各大場合活動中見到她的身影，是學校的大紅人。而且長相美貌動人，性情平靜温和，平日不乏仰慕的`男生前來追求。不過在眾多的追求者中，只有他最正經和痴情。
班主任歎了口氣。
“現在是體育課，你可以去她的座位上看看，但不可以動私人物品或翻看個人隱私。時間只給你兩分鐘，過後請馬上離開回到自己的班級去。”
班主任已經是格外開恩了，換其他人是絕對沒有這個權利和機會的。所以男孩格外感激。
他緩步走到她的座位上，輕輕地撫摸着她的桌子，隨後又慢慢地坐下去，目光仍不離桌，眼裏盡是柔情。
一節課的時間過得快，國中三年也過得快。兩分鐘的時間， 不過是眨眼工夫。但對於他來説，這兩分鐘是無比珍貴，格外美好的；是他人生中照亮他心靈的一束明亮的光。
兩分鐘到了，他乖乖離開座位，走出教室。他從教學樓向下俯視，一眼就瞧見了她。她什麼時候都是那麼的美，運動場上意氣風發的她也散發出別一樣的魅力。
他的眼神黯淡下來，不像是失望，也不是悲傷。似是在發呆，可總是令人感到一種莫名的憂愁。
他轉過身，走了。
後來發生了什麼呢？忘了。也許兩人作為同學保持着些許聯繫，也許早就互相從對方的生活裏遺忘而各奔東西。他們最後成為了戀人嗎？難説。但據我所知，事情已經過去了至少七年。
——你只是呼吸過的一片樹葉，我卻把它當作森林來棲息。