老師的愛作文
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的老師的愛作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
老師的愛作文1
十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終身難忘。
——題記
還記得剛踏入校門的那一天，是她用慈祥的笑容，緩解了我們心中的膽怯；還記得剛踏入校門的那一天，是她用詼諧的語調，使我們60個同學熟識起來；還記得剛踏入校門的那一天，是她用語重心長的話語，告訴了我們國中三年的艱辛生活。她是我的班主任，是我最愛的老師。
我從小就是一個很內向的人，不願和別人説話，不願與別人交流，總是把自己封閉起來，關在小小的繭裏。終於那次，是她改變了我。那是一次語文活動——朗誦比賽。我自小就不愛在公共場合演講之類的，可是沒想到，她挑了我上台演講。我走下座位，走在上講台的路上，心裏卻比上刑場還難受，就希望那路永遠走不完。終於踏上講台，我怯生生的抬起了頭，看看同學，看看老師，卻始終不敢開口。終於，老師像是看出了什麼端倪，朝我點點頭，投來一個鼓勵的目光。我點點頭，想起老師常説的一句話：相信自己，沒有什麼不可能！開始演講了，我聽到一個聲音，彷彿不是自己的，顫巍巍的，字句不連貫，漸漸的，我開始有了信心，聲音開始鏗鏘有力。最後，我終於演講完了，台下爆發出雷鳴般的掌聲，我激動極了，又看看老師，她朝我點點頭，投來了讚許的目光。我昂着頭走下台去，心裏美滋滋的。老師其實並沒有説什麼，只是一個目光，我便自信起來，做了一次成功的演講。
還有一回是在上自習課時，我突然感覺不適，肚子像被什麼東西絞着，疼的我一點勁都沒有，趴在桌子上直哼哼。因為那節課正好是自習，所以沒有老師，同學們又都在學習，我不想打擾他們，就只能忍着。可是，不知道老師怎麼知道我肚子疼的，便急急從辦公室趕來，細細盤問我的狀況。光問完還不行，還要送我去醫院，我説忍忍就放學啦，老師卻是不讓，偏要送我去醫院，説身上不舒服，不能忍，得看。我説那就給我家長打電話吧，老師才勉強同意。結果，回家後才得知，是着涼了，涼氣在肚子裏出不去，喝了點熱水，休息了一會。老師是又打電話，又發微信，急急詢問我的狀況，最後得知沒事，才放下心來。我十分感動，老師，她只是教書育人，並沒有為我這麼擔心的義務。所以，我對我們班主任又增加幾分好感。
一年過去了，我已和她相處了一年，在這一年中，我內向的性格有了很大的改觀，也更加喜歡這個班主任。不光是因為她的幽默，還有她對我的愛……
老師的愛作文2
大家都説，一位好老師的恩情可以讓他的學生一輩子感激不盡。老師，我就是您親手栽種的桃李中的一棵。我的萌芽，生長，無不沐浴着您的陽光雨露。但是，最重要的還是您對我的愛。
我記得，那是去年學校將舉辦歌詠比賽的時候。兩週前，您告訴我們學校將在兩週後舉行歌詠比賽。我聽了就興奮。因為我的愛好是唱歌，所以歌詠比賽對我來説是一件神聖的事情。既然唱歌就該有指揮員，您選了我。在練習中，我犯錯你也只是説了聲“沒關係”。但您的這句話讓我鼓足勇氣，要勇敢地做下去。從那以後我再也沒在指揮中犯錯了。
在比賽那天下午，輪到我們班，我帶着同學們昂首挺胸地進場。您坐在椅子上，向我點點頭，投來鼓勵、信任的目光。我充滿了自信，最後獲得了一等獎。老師，我從您那鼓勵着我向前駛去的目光中和親切的話語中體會到了您對我的愛。
我更記得，那是一個雨天，放學的鈴聲響過同學們撐着傘陸陸續續地走出校門，熱熱鬧鬧的校園，頓時變得冷冷清清。可是，我沒有雨傘，該怎麼回去？看着大家一個接着一個回去，我卻回不去，心裏越來越感到自己好像被冷落了似的。
我蹲在牆角，靜靜地等候着，等候着媽媽送傘給我。秒針滴答滴答地走，時間一秒一秒地過去，我等到快要睡着了，突然被一聲巨大的雷聲驚醒了，我又站了起來在走廊上來回地走着，眼睛裏流露出焦急的目光。
“惠玲，怎麼還沒回去？”我轉身一看，原來是那穿着樸素，鼻樑上架着一副眼鏡的班主任——簡老師。“我沒有雨傘”我急忙回答到。老師，您見我沒有雨傘就對我説了聲：“跟我來，我的借給你。”我知道您自己也只有一把傘，可您卻把它借給我，我們倆靠一把小傘走到廚房，您把自己的雨傘遞給了我，自己卻向廚房的阿姨借了一把有點壞的雨傘，但是您為了讓我能回去，自己只好撐着這壞雨傘。
撐着老師的傘，走在回家的路上，一股暖流，湧上了我的心頭。雨越下越大，我的衣服被淋濕了，雖然這把雨傘撐不住傾盆大雨，但是雨下得越大我越開心，更體會到老師對我的愛。
回到家後我把這傘架起來，換掉濕衣服，摸着這把傘，頭腦中不知不覺浮現出了老師那額頭上為我辛勤耕耘而生出的皺紋。我永遠不會忘記您那捨己為人的師愛。
老師，這一切您也許已經忘了，因為這對您來説也許是舉手之勞罷了。但對我來説這件事已經銘刻在我心上了，只要我一想起這件事，我就為我有一個和藹可親，關心他人的老師而驕傲。
老師，感謝您這一年來對我的關懷，感謝您這一年來對我辛勤地.教導，感謝您這一年讓我感受到了暖暖愛。正因為有了您的愛，讓我在生活中又增添了一份色彩。這雖然是一種小小的愛，但在我心中卻比千金重。
丹江口市實驗國小
老師的愛作文3
如果父母的愛是一條潺潺流淌的長河，如果朋友的愛是春天裏的陣陣微風，如果兄弟姐妹的愛是冬天裏温暖的陽光，那麼老師的愛就是難以用言語形容的。老師給予我們關懷、希望和信心，老師給予我的愛是無窮無盡的。
記得上三年級的時候，有一次推選中隊委員，我懷着渴望的目光，迫切地希望自己能當選中隊長。大隊委員報票了，我和一位同學得的票數相同，而他卻當選上了中隊委員，我卻落選為小隊長。我鬱悶極了，心裏很不服氣，我有什麼比他差呢，老師為什麼不讓我當呢！於是就怒氣衝衝地去問老師：“老師，為什麼我沒有當上中隊長，而小王當上了呢！”老師心平氣和地説：“你知道你這次沒有當上中隊長的原因是什麼嗎？”我疑惑的搖了搖頭。老師看到我這副既疑惑又生氣的模樣，便和藹可親地對我説：“你沒當上中隊委員是因為你的工作能力還不夠強，管理班級的能力比較差，希望你不要泄氣，向別的中隊委員學習，相信你一定能當上中隊委員的。”聽了老師的話我點點頭，心裏暗暗地下了決心：我一定要當上中隊長。從那以後，我在各方面不斷鍛鍊自己，不斷地要求進步。有時，我幫着值日班長管理班級；還有時，我幫老師收、發本子……
有一次，老師要我開展一次十分鐘隊會，便説：“朱培良，這次的十分中隊會就交給你了，好好努力呀！”“我會認真開展好這次隊會的！”我信心十足地説。我認真安排節目，製作幻燈片，查尋詩歌和音樂，安排同學朗誦詩歌…。。大家齊心協力，終於把節目安排好了。一眨眼，就到了週三，到了開展十分中隊會的日子，“不知道這週會有什麼節目呢？”“不會又是那些老套的猜謎，講故事吧！”同學們竊竊私語着。我起初只是有些緊張，可聽到了同學們的話，就開始打退堂鼓的念頭，心想：如果我上去肯定會給同學笑話，還是放棄吧！就在這時，我發現老師那滿含笑意的目光正注視着我，彷彿正在為我打氣加油。老師的那一笑給我增添了許多的勇氣，讓我下定決心，開展這次隊會活動。在這次隊會上，同學們又唱又跳，開心極了。我也含着一絲笑容，走下講台，老師舉起大拇指，對我説：“你真棒！”
在我的努力下，我的工作能力漸漸提高了，老師的笑容也更燦爛了。一年過去了，我終於如願以償，當上了中隊委員。
現在我明白了老師的愛是無私的，是老師給我力量，鼓勵我前進；是老師在我最困難的時候伸出援助之手；是老師……
老師的愛作文4
看到這個題目，我不禁感到一絲温暖。是誰像春蠶一樣默默地奉獻自己？是誰像蠟燭一樣燃燒了自己，給世界留下一片光明？是誰像園丁一樣哺育着祖國的花朵，讓我們健康成長？是您——我最可敬的老師，周老師。老師，您的愛深沉而偉大，像春雨一般滋潤着我們，似秋雨般連綿不斷。老師，您的愛無私而永恆。您的敦敦教導，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，您的愛深深銘刻在我那幼小的心中。您用您的雙手把我們塑造成國家的棟樑之才。曾幾何時，您把你的温暖給了我們，您把您的柔情給了我們，您把您的靈魂給了我們，您把您母親般的愛給了我們……
夕陽漸漸落山，薄薄的雲霧籠罩着沉睡的大地。喧鬧了一天的校園終於沉靜了下來。教室裏的燈也漸漸熄滅了，同學們陸陸續續地走出了校園。這沉靜的校園裏，還有一個身影在不停地工作着——是您。
周老師，您在我們的心目當中我們早已把您當做是我們的好夥伴。在生活上，您幫助着我們；在學習上，您也兢兢業業的教導着我們。
您是我的嚴師。有一次，我在寫作業時，把頭低的都快碰到課桌了，而我卻不以為然。這時，您悄悄地走了過來，用手把我的頭抬了起來，説：“把頭抬起來，這樣不僅對眼睛不好，還寫不好字。”聽了這句話我急忙挺胸抬頭，那時候，我真想找一個老鼠洞鑽進去。
您不僅是我們的嚴師，還是我們的慈母。有一次早讀課上，您從門口走進來，對我們説：“同學們，這幾天天氣寒冷，大家還是要多穿些衣服，多喝點兒熱水，小心着涼了。如果有不舒服的同學，要及時和老師彙報。”聽了老師的這幾句話，雖然天氣很冷，但是我們心裏暖洋洋的。
老師，您像霞光，卻又比霞光更璀璨，更耀眼。您不顧晝夜，不分陰暗，每時每刻地温暖着我們的心。小河奉獻給大海，白雲奉獻給藍天，陽光奉獻給大地，青春奉獻給祖國……老師，您把您的一生毫無保留地奉獻給您的學生。您的愛就像一滴甘露，傾注了一切，卻不求回報；您的愛是一眼清泉，用一生一世匯成一條洶湧的激流……在漫漫的人生路途中，老師的愛伴我們茁壯成長，前面的路不會艱難，也不會孤單。我的天空在微笑，我的世界繽紛閃耀，愛是一道光，如此美妙，照亮我的閃亮的未來，原來那是老師您炯炯有神的眼睛……
現在我們已經是五年級的學生了，還有一年，就要畢業了，在這些寶貴而難忘的日子裏，我會加倍珍惜我們的師生情誼，並永遠留在我的記憶裏，它將是我人生記憶中最寶貴的財富，假如有一天我們國小畢業了，離開了母校，離開了我人生的第一位可敬的周老師，我想：我們到那另外一個陌生的地方——中學，在那的學習成績是給老師最好的回報。老師您愛我們，我們也愛您。一日為師，終生為父。我們會永遠記住您，永遠愛着您。
老師的愛作文5
我們的生活離不開老師，老師的愛也無處不在。
在剛看完的“感動中國”人物中，最令我印象深刻的是“護夢人”——格桑德吉。
20xx年，格桑德吉為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動申請到山鄉國小教學。
為了勸學，格桑德吉天黑走懸崖，在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，別村缺老師時她不顧六個月身孕、背起糌粑上路代課；為了把學生平安送到家，每年道路大雪封山時，格桑德吉過冰河、溜鐵索，不顧路途遙遠艱難，把四個月才能回一次家的學生們一個個都平安送到他們父母的身邊……
因為她知道，這些山裏的孩子，有學可上對他們意味着什麼！只有上學，才會有他們自己的夢想，才會在夢想的道路上，有機會去追逐，完成他們的夢想。沒有學上，一輩子呆在大山裏，僅僅是因為他們出生在這裏，這對他們，是不公平的！所以，格桑德吉寧願捨棄自己，捨棄自己的家人，不管有多艱難，多危險，也要讓這些孩子們可以上學，可以平平安安地上學，可以平平安安地放學家……不想讓孩子們的夢，在困難前止步，在懸崖邊失落。格桑德吉——門巴的女兒，執意要回到家鄉，堅守在雪山、河流之間，用一顆熱烈堅定心，打動一羣人的心；用一點光，點亮山間更多的燈火。
其實，在我們身邊，雖然沒有山裏孩子們上學那麼艱難，危險，可老師對學生的關愛與呵護，很多時候，跟格桑德吉老師，是殊途同歸的！在日常教學中，平時的點點滴滴，甚至是微不足道的小事，我經常看到，感覺到老師對我們學生無言又無微不至的愛的。
比如我們的金老師，每次科學考試結束後，同學們總是沒那麼擔心。因為金老師不會當着全班同學的面報我們的考試成績，而是按學號一個一個上去看成績。金老師説：“只要管好自己的成績就行了。別人考得怎麼樣你不用多想，自己要跟自己比較。同學之間也不要互相問成績。”
是啊，這樣我們就不會因為一次考試成績的好壞，而覺得在其他同學面前自慚形穢，甚至感到自卑；或者驕傲自大，沾沾自喜！金老師這樣做，讓我們明白一個道理：一次成績的好壞，自己知道就行，不會丟人，也不意味着什麼。考得好時也不能驕傲，考得不理想時也不必萎靡不振。只要努力克服心理上的困惑，不驕不躁，積極向上，就可以！金老師這樣做，引導我們正確看待成績，培養我們正確，積極的學習態度，對我們以後的成長，不僅僅是一分尊重，更多的是呵護與愛！
格桑德吉，只是老師中的一個代表，更多的是像金老師這樣，默默地，在平時的教學中，用心，細心，呵護着我們健康成長！
老師們，你們的愛無處不在，就好比一盞明燈，點亮了世界，點亮了我們的希望！
老師的愛作文6
大家都知道，會説謊的孩子不是一個好孩子;那麼會説謊的老師也一定不是一個好老師咯!如果你真這麼認為那麼你就錯了，因為我就是這麼一個會説謊的老師，但是我認為我的謊説得好，説得對。不信!就聽説慢慢告訴你:
“xx老師，早上好!”一個早晨，一個響亮的聲音從門口傳了進來，我忙走上前熱情的迎接，原來是xx小朋友來了。站在他旁邊的陳奶奶看到我過來，忙用略待神祕的表情笑着對我説：“胡老師啊，昨天説來就來，而且一看就看個沒完，要是不讓他看，他就哭鬧不止。後來實在沒辦法，陳奶奶就騙帆帆説胡老師打電話來問小朋友在家表現好不好，有沒有都上牀睡覺休息了。沒想到這招還真靈，奶奶話一出口，帆帆馬上就關上電視機，主動要求睡覺了。這讓他家人感到十分欣喜，於是就出現了剛剛帆帆來園時的這一幕。第二天，帆帆獨自一人早早地走進了教室。一見到我，他就高興地對我説：“胡老師，昨天我在家沒有看電視，一早就到牀上去睡覺了。你看，現在我的眼睛不紅了!”“是嘛!”我俯下身，摸了摸他的頭，看看他的小眼睛，笑着説：“恩，真的呢!胡老師一看你的眼睛就知道了，帆帆真是個懂事的孩子。以後回家每天都要這樣哦!”“我知道了，胡老師!”
一個無意間的、試探性的謊言卻發揮出了意想不到的效果，這讓家長朋友感到欣喜，也更讓身為老師的我感到欣慰。想不到我們老師的一句話，在孩子們的心目中有着如此重要的地位。當然，謊言終究是謊言，如果一旦被拆穿，後果將不堪設想。所以當我在知道事情的原委之前，當陳奶奶第一次與我對話之時，雖然我還是“一頭霧水”，但我仍是十分迅速並配合地做出了迴應，和陳奶奶合謀欺騙的帆帆一回。一旦得到了我的支持，陳奶奶就繼續將這個謊言延續下去。接着在你一言我一語的囑咐聲中，帆帆小朋友自然也就“深信不疑”了，看着帆帆一天天地懂事，努力改掉愛看電視的習慣，我們自然是看在眼裏，喜在心裏。這個“真實的謊言”也必將延續下去，成為我和家長心底永久的祕密。
故事講到這，不知大家是否能認同我的觀點，是否能認同我這個會説謊的老師呢?其實通過這個“真實的謊言”的故事，也讓我感受到了另一種家園共育的方式。無論是家庭還是幼兒園共同的出發點只有一個——一切為了孩子!
老師的愛作文7
在家中，母親的愛讓我感到温暖；在學校，老師無時無刻地關心着我，愛護着我 ，老師的愛也讓我感到温暖。
記得有一次，我在上課的時候，突然肚子疼，渾身無力，只好趴在桌子上。語文老師喊我起來讀書，我並沒有告訴老師我肚子疼，而是忍着疼痛讀書。我是班上讀書非常好的同學，這個角色也是非常重要的。我終於讀完了，可肚子越來越疼，我用手捂住肚子，想減少一些疼痛，可疼痛仍然沒有緩解。
下課鈴響了，同學們看見我一臉痛苦的樣子，都跑來問我，有沒有生病。有一名同學去報告了許老師。老師把我喊到了辦公室，先讓我坐在很暖和的椅子上，又端來一杯熱水給我喝，還給我揉了揉肚子，對我説：“你可能是着涼了，多喝些熱水，可能會好一些。”我喝着熱水，心裏感覺無比的温暖。下面幾節課，我上課時總是打不起精神來，但一想到那杯熱水，我又強打起精神，認真聽講。
還有一次，放學時，陰雲密佈，不一會兒，傾盆大雨便下了下來。外面的人們打着傘，披着雨披，匆匆忙忙地走在雨中。我沒有心思看雨中的景色，家人還沒有來接我，我的心裏十分焦急。這時，我的班主任老師走過來，對我説：“詹潔辰，你爸爸還沒來接你啊？”我點了點頭。老師讓我去教室寫作業，邊寫作業邊等爸爸。等寫完作業，爸爸終於出現在教室門口了，我趕緊收拾好書包，準備和爸爸一起回家。臨走時，老師對爸爸説：“下次來接孩子一定要早一點，別讓孩子等的時間太長了。”老師衝我笑了笑，這一笑讓我感到温暖極了。
今年三月中旬的一天，放晚學回家後，剛翻開書包，我便大叫一聲：“不好，我的作業本丟在學校啦！”爸爸媽媽聽到後，説：“你就明天早上到學校去寫作業吧！”我説：“不行，今晚作業很多，我明天早上去寫不完。”爸爸一聽，趕緊打了一個電話給老師，請老師在學校裏等我們一會兒。我和爸爸立即趕到學校，老師已在學校門口等我們了。當我接過作業本時，心裏非常慚愧，如果不是我忘記帶走作業本，老師可能早就到家了，耽誤了老師休息的時間。我手裏捧着從老師手裏接過的作業本，一股熱血湧上我的心頭。我連忙對老師説了聲：“謝謝！”此時，我內心感到無比的温暖。
啊，老師！如果你是春雨，我就是小樹苗，你那一點一滴的愛澆灌着我，你那無私的愛滋潤着我，你那母親般的愛温暖着我。我愛你，老師！
老師的愛作文8
三尺講台揮灑的是您的汗水；鬢角白髮耗盡的是你的青春；眼角皺紋飽含的是您的希望；臉頰淚水見證的是您的喜悦。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這一句詩文勾起了我的無限遐想，我愛老師！
老師，一個多麼偉大的詞。彷彿是一提起就令人肅然起敬、心生觸動，卻又無法言明這是一種什麼樣的情緒。難忘的一段校園時光，我漸漸領悟了這種情懷，那便是無私奉獻。
夏日炎炎，烈日炙烤着大地，就像在懲罰忤逆他的子民。我們早已忍受不了這種悶熱的環境，紛紛亮出法寶---電動小風扇，來祛除暑意。舒適享受間，驀然看見講台上滿頭大汗的您，心中倍感心酸，老師啊！您將畢生心血奉獻給講台，將終生知識傳授給我們，眼看着自己的孩子漸漸懂事，慢慢成熟，卻很快就要面臨離別，看着辛勤培養的學生一批又一批畢業離開，這是痛並快樂着的驕傲啊！您依然的默默無言，詮釋了教育的無私奉獻。
老天變臉總是比我們翻書還快，剛才還晴空萬里，轉眼就狂風驟雨呀！千萬別來上課啊，老師！您不來這是我們最大的希望了。我們在心裏默唸着，您前幾天就犯了風寒，可仍然堅持着要陪着我們，今天天氣轉涼，我們擔心您的身體吃不消，都期盼着您能休息一天。可當上課鈴響起，您的身影又出現在我們的教室裏。淋濕的頭髮亂七八糟地貼在頭上,褲腿也被打濕了一大截，濺上了星星點點的泥痕。看着老師您徑直走向講台，手一揮“上課”。任它外面電閃雷鳴，風急雨驟。淚水迷朦住了我的雙眼，您的敬業讓我們刻骨銘心。
總是聽同學抱怨九年級的`學業太繁重，太辛苦，如同進入煉獄一般難熬，不知他們是否想過在背後一直支持我們、鼓勵我們、陪伴我們的老師。他們一直兢兢業業地做好自己的本分，還要為我們排憂解難。清晨他們披星而來，夜晚他們載月而歸。精彩的課堂便是他們勞動的最好見證。枱燈下奮筆疾書的我們正在為未來而奮鬥時，是否注意了輕聲提醒我們早點休息的老師，所以，何時何地不要忘記永遠有您在陪着我們。老師的辛勤付出何時計較過回報？
一幕幕情景匯聚在一起，成了比山高、比海深的一句：我愛老師。這才懂得，原來鬱積在心中的情結名為：感動。為您的無私而感動；為您的敬業而感動；為您的辛勤而感動；為我們在一起共度的美好而感動。
又見枝頭吐新芽，校園中芳草萋萋。但我們不會忘記，是那抖落枝頭的落紅，使那芳草萋萋。
老師的愛作文9
“還有70天就要會考了，從明天開始，住宿生早晨要到教室學習，6：20之前必須趕到教室，如果遲到……”班主任鄭重地宣佈，一臉嚴肅，像蒙上了一層厚厚的霜。
“啊？這麼早啊！”不知誰小聲嘟噥了一句。班主任利刃似的眼神立刻循聲刺過去，嚇得那個同學伸了伸舌頭，低下了頭。教室裏靜靜的，只聽得見淺淺細細的呼吸聲。
老班的命令是沒人敢違背的。從這一刻起，我們必須“聞雞起舞”，趕在6：20前進教室苦讀了。
伴隨着同學們斷斷續續的哀歎聲，我們開始了服役般的艱苦生活……
一天、兩天、三天……
“6：10分了，遲到了，大家快起牀！”一聲急促的喊叫，驚醒了我們。啊，天已經這麼亮了。都怪小晴，非要過生日，昨晚玩得那麼晚。完了完了，要遲到了，要被老班抓住了。一想到老班那掛滿寒霜的臉，我就不寒而慄。
迅速地穿衣、穿鞋，顧不得洗漱，顧不得值日，邊係扣子，邊“飛”出宿舍……同寢比我還快，沒等我鎖好宿舍門，她們已經不見蹤影了。這幫叛徒，大難臨頭各自飛，丟下我一個人。
一步、兩步、三步……越是着急，雙腿越是沒勁，跑起來越是不協調。壞了，肚子怎麼這麼疼？一定是痙攣。這不爭氣的腸子，一緊張就鬧毛病。
通往教學樓的路空蕩蕩的，只有我一個人在急急地趕路。我更慌了。
天空，陰沉沉的，寫滿了憂鬱。春寒料峭，凍得我瑟瑟發抖。北方高高的大樹，雜亂無章的樹枝肆無忌憚地向四周伸展，很刺眼！樹上，一隻孤單的鳥嘰嘰喳喳地叫着，這到底是烏鴉還是喜鵲呢？
一樓、二樓……朗朗的讀書聲傳入耳中，大家都在背書了，我遲到了。不敢停歇，不敢喘息，捂着肚子繼續跑。三樓、四樓，終於到了……
教室裏，讀書聲格外響亮。老班一定早到了。這下，我死定了。
我怯生生地推開門，輕聲喊：“報告！”
刷-44道目光一齊向我射來，不，是45道，還有老班利刃似的目光。一陣燥熱瞬間衝向我的臉……不好，肚子又一陣痙攣，鑽心的痛讓我忍不住趕緊捂住肚子。
“對不起，老師，我來晚了！”我有氣無力地解釋着。
“你怎麼了？生病了嗎？”老師的目光忽然柔和起來。
“肚子痛。”我心虛地點點頭，小聲説。
“哦，那快進來吧！以後吃東西注意點。”
啊？沒聽錯吧，鐵面無私的老班竟然沒有追究我遲到。啊，啊，我躲過了一劫！
一米陽光照在心頭。腿不再顫，肚子不再疼，教室裏也變得暖融融的。
抬頭看着老班那充滿信任的目光和寫滿關懷的眼神，我默默地許下諾言，老班，我不會再遲到！
窗外的天明亮了許多。太陽快出來了。我的身上暖融融的。
老師的愛作文10
愛像一瓶純淨水在你乾渴之際為你解渴；愛像一陣清涼的春雨滋潤你我；又像一粒種子正在我們心中生根、發芽、開花，為你帶來一陣花香。
記得，那一次我的舞蹈在縣“三獨”比賽中獲得了二等獎，可是，你知道嗎？在那閃耀的獎牌後面有多少汗水？又有多少感人的故事？
我的身體柔韌性差，奶奶説我從小骨頭便很“硬”，一點兒也不柔軟，不適合跳舞。可是我一直對跳舞有股不服輸的勁，很想像大哥大姐們一樣在舞台上隨着音樂翩翩起舞。然而，每次舞蹈老師都會最終淘汰我，這一次連我自己也疑惑了。
舞蹈老師——王老師今天來我們班挑舞蹈選手，我低着頭，心裏忐忑不安：我皮膚黑，而且還是個“硬骨頭”……可又忍不住瞟了老師幾眼，“怎麼，王老師站在作文宣傳欄邊了”，我盯着老師，王老師仔細看着我牆上的作文《我的夢想》，不時點頭，又回頭看了我。王老師特意走到我座位前，用堅定而又慈祥的眼神看着我：“你願意跟着我跳舞嗎？”這句話讓我垂下的頭挺起來了，我望着王老師不住的點頭。
於是，每天放學後我被王老師叫到了舞蹈室，她教我一個充滿民族風味的傣族舞，我的頭又一次次垂下了，傣族舞就是以柔取勝，我這“硬骨頭”怎麼……汪老師發現我情緒低落，每次只是抱着我，鼓勵我：“不要緊！我相信你！你行！”我依偎在王老師温暖的懷抱，這似花香般的愛撫慰着我幼小的心靈。
音樂響起，我隨着音樂伸展雙手，投入到舞蹈中，可是，過了一會兒，那些“小狗仔”們又悄悄推開了門，一下子我感覺到了不自在，動作也變得僵硬了，他們看着我發出了嘲笑聲，終於我忍不住了，那不爭氣的淚像斷線的珠子落了下來，滴在地板上，也彷彿在嘲弄我。
王老師發現我又哭了，但並不是趕走那些“小狗仔”們，而是一把抱住我，説了一句：“你應該跳出最好，讓他們刮目相看！”這句簡單的並沒有太大哲理的話深深的烙在我心中。是的，我不能流淚，我要做好每一個舞蹈動作，我要做一個真正的硬骨頭！以後的日子裏，我還是在練習舞蹈，“小狗仔”還是在偷偷的看着我，只不過嘲笑聲沒了，而是投來了許多讚許的目光。我漸漸自信了，王老師不時誇獎我，不斷的鼓勵我。比賽那天，我剛出場只跳了幾個動作，評委們便紛紛點頭，觀眾們也發出嘖嘖的讚歎聲。我陶醉了，在傣族舞的樂曲聲中，我時而似蝴蝶在花叢中飛舞，時而似蜜蜂在花叢中採蜜，又恰似一隻蜻蜓立在小荷葉上……
跳舞伴我一路成長，我收穫了許許多多的愛。那些愛，像花香一樣讓我幸福，讓我心中充滿了甜蜜。
有愛，一路花香。
老師的愛作文11
“老師”，一個多麼親切的名字啊！她就像你的母親，關心你，愛護你。
雖然我轉學來到這個班，和謝老師相處不到三年，但老師對我們的教導和幫助，我永遠不會忘記。
步入了高年級，也許怕自己説錯了不好意思，上課舉手回答問題的人越來越少了。記得有一次上語文課，老師説：“誰能講講《委屈》這篇文章的主要內容？”話音剛落，全班同學都低着頭不敢回答問題。有的把頭埋在書下面，有的同學東張西望地看其他人，有的緊鎖眉頭做思考狀……我心想：慘了，全班這麼多人，卻沒有一個人舉手，老師一定要大發雷霆了。但出乎我的意料的是，謝老師仍然温和地説：“你們不舉手是不是怕答錯了，被大家笑？”幾個同學答道“是！”“答錯了有什麼關係呢？”老師説，“一個同學答不對，有第2個同學來補充。第2個答不全，還有第3個同學。全班那麼多人，集體的智慧是無窮的。舉手發言是一次自我挑戰和鍛鍊，你們想做勇者還是做弱者呢？”大家都笑了，從那節課開始，上課舉手的人越來越多了。
還有一次，我們作文組的同學去調查小溪變髒的原因時，我突然感到頭昏目眩，眼前一片黃色。於是我拉了拉霓夢的衣角，讓她去旁邊陪我坐坐。不知什麼時候，謝老師來了。她看見我臉色發黃，嘴脣發白，一臉焦急，讓我靠在她的懷裏休息。過了一會兒，老師問我：“李昂，有沒有舒服一些？”我點了點頭。
“那好，老師揹你回去吧。”我想：老師這麼瘦，還不到100斤，來揹我這個80多斤的小胖子，怎麼能支持住呢？我連忙説：“老師，我沒事，能支撐得住……”我的話還沒有説完，老師説：“快上來吧！老師力氣很大的！”最終拗不過老師，只得讓老師背。
老師揹着我走得很慢，我執意要下來，“老師，我能自己走，你讓我下來吧！”老師喘着氣説：“行，到前面那棵樹。”我知道老師已經很累了，我真希望能快點到那棵樹。不久，幾個被老師派去借自行車的男同學回來了，我看見自行車，忙説：“老師，我會騎車，讓我騎回去吧！”“那可不行，你現在可是病號。快上來，我推你。”我不安地坐在自行車的後座上，看着老師吃力地把我送回家。
老師，再過幾天我們就要畢業了，就要離開母校，離開和我們朝夕相處的您。但我永遠不會忘記你，我最親愛的老師。
老師的愛作文12
教師是個平凡而又獨特的職業。平凡在於，連沒上過學的人都可以當老師；獨特在於，這是受所有人所尊敬的職業。古今中外有多少位著名的詩人、偉人曾讚美過老師。唐代著名詩人李商隱就曾寫過：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這句詩句正是在讚美老師為了工作而工作到最後一刻的精神。
在我這十二年來，有許多值得我感謝的老師。在幼稚園裏，我至今還記得，我的班主任是金老師，跟我感情最好的是飛飛老師。上了國小以後，一年級的時候教我們體育的是汪老師，教我們音樂的是鈕老師。上了二年級以後，體育老師換成了胡老師，而音樂則由鄭老師來教。到了五年級，班主任換成了陸老師。我之所以要把老師一一的報出來是因為我認為我要記住每一位老師。但是陪伴我們班同學最長時間還是王老師。
我記得在一年級開學的那一會，我和幾個新認識的小夥伴，還嘲笑過王老師滿臉的青春豆。王老師有一個“刺蝟頭”，“啃啃哇哇”的臉蛋上有一雙大大的眼睛，最有特色的還是他在笑起來的時候兩顆露在外面的小虎牙，總的來説覺得王老師長得很“平易近人”。王老師是最讓我沒有壓力感的老師，因為王老師總是對我們笑，遇到開心的事情他會跟我們一起開心，偶爾我們幾個女同學還會去跟他開玩笑。所以，我們全班同學都認為王老師沒什麼威性。但是上了六年級後，我們班同學就有點怕王老師了，為什麼呢?因為王老師成了我們的體育老師，他經常用跑步的方法來懲罰同學。一跑就是400米800米的，讓我們班的同學都有點懼怕他。在學習上，王老師也是對我們盡職盡責。一道難題，王老師會講上很多遍，同學都説煩，但是王老師是想讓我們弄懂、讀懂這道題目。所以，我十分的感謝王老師。
我們現在的班主任是陸老師，這是一位外表看起來很嚴厲，但實際上是一位很温柔的老師。在私底下，陸老師讓我們工作時，她有時還和我們開開玩笑，當時我還真有些意外。在工作上，陸老師一直是勤勤懇懇的，為我們班這個羣體一直能做到最好就做到最好。並且，在陸老師的帶領下，我們這個團體慢慢展現出了以前所沒有的，團結的一面。這樣的團體讓我們班幹部感到十分地高興。非常感謝陸老師。
當然，不止是這些老師，還有許多的老師我都十分的感謝，因為有了這些老師我們的西湖大家庭、文新大家庭。才能如此的團結、温馨、美好。
謝謝你們，老師！因為你們讓我更加熱愛、喜愛這個文新大家庭。
老師的愛作文13
老師的愛，一直醒着
是誰，用汗水洗滌我們的夢想；
是誰，用微笑擦亮我們的眼眸；
是誰，用自己的青春換來我們燦爛的明天？
是您，日日夜夜陪伴在我們左右的、不離不棄的二中老師！
或許你會問：對於二中學生來説，幸福是什麼？幸福是在學校裏為了自己的夢想埋頭苦幹嗎？幸福是用自己的行動見證二中的奇蹟嗎？幸福是看到自己傲人的成績之後歡喜嗎？……
是的，這些都是，但我更認為，幸福是二中老師無怨無悔的付出；幸福是老師默默無聞的奉獻；幸福啊，是老師諄諄的教誨；幸福是綻放在二中校園裏的那抹新綠，是老師陪我們走過泥濘遺留在身後的那行足跡，是在老師的激勵下從沉默中的爆發，折服後的甦醒，是二中學生對整個大千世界的吞吐、張弛、沉浮、聚斂、最敏感、最有力的迴應！
我所見過的二中老師，是最辛勤的園丁，或許有些老師的經驗並不豐富，但他們用自己滿腔的熱情，為衡水二中創造了一個又一個的輝煌！
鏡頭轉向我們的操場，千萬莘莘學子在老師的栽培下練就了天下第一操，我們為之而感到驕傲！操後班會，老班總會點出我們存在的問題，希望我們能夠改進，殊不知在這之前他有多少個日日夜夜為我們而操心。是的，我們曾有過抱怨，抱怨他們為什麼那麼不近人情，為什麼要讓我們如此緊張，為什麼在抓學習的時候還要抓常規……但，回想起，誰會用自己美好的青春奉獻在與自己非親非故的人身上？千言萬語也道不盡我們對老師的感激！
或許你會認為二中是艱苦的，但，就我個人而言，那是一種美麗的情愫。忘不了，計超主任在大學聯考中身扛水桶時的背影；忘不了，紅雷主任給的棒棒糖的甜美味道；忘不了，豔東老班為我們操勞的身影，讓我們總想拋開所有的拘束，親切地叫他一聲：哥！
嗨！還記得英語老師為我們放動聽的英文歌嗎？還記得體育課上我們與老師一起跳過的皮筋嗎？還記得一個有一個雨季，老師們為我們掃過的乾淨的操場嗎？還記得軍訓的時候鄰班班主任揹着生病的學生時那高大的身軀嗎？還記得考試成績不如意時老師的鼓勵嗎？還記得……一切一切的美好都化作了我們二中學生不斷奮進的動力！
懷抱一顆感恩的心，讓我們將愛傳遞，深深銘記二中與老師的恩情，讓我們懷着屬於自己的那份激情，為二中喝彩！
老師的愛，一直醒着！
老師的愛作文14
生活是五彩繽紛的，有着關懷與愛，但也有一個過平凡而又美麗的誤解，老師，默默耕耘着祖國的花朵，無私，但卻又時常被學生誤解了她那寶貴的付出。
那日是期末考，考完後的一小時，我們帶着考試的疲倦與假期的盼望坐在了座位上。“嗒嗒嗒…”周圍靜悄悄，高跟鞋的聲音顯得更加輕快了，不用説一定是蔣老師了，從聲音中來看她可也是心中懷喜着。一進門又是那重複上萬遍的演講開場白“好，我們…。”這不是重點，而是後面全班頓時鴉雀無聲，只剩下手錶輕快的“嘀嗒”聲，黑板上赫然寫着幾個大字“暑假作業預習並做1—18頁例題除外習題。”“什麼”大家異口同聲，就這點作業，就一個預習？蔣老師又補充説；“只要考試計算不錯，沒其它作業，保證真的。”窗外風生呼呼，也為我們喝彩，我們心中歡天喜地，看來這個暑假可爽透了，而在此時。馮老師也採取同樣方式，大家心中都讚賞着老師，萬分感激。
在幾天後，我萬幸地考試沒錯計算，自信滿滿地參加休業式，蔣老師也早就在講台上等我們了，蔣老師眨了眨眼説：“現在開始宣佈要自練的人。”聽着，我們還正為此高興，耐不住的是那心中的喜悦，可是後面的事如晴天霹靂“我印了一點…試卷。”“什麼”大家在心中暗暗疑問，説好的保證呢？我們不是隻一個作業嗎？窗外的風也為我們哀歎着，我與李佳樂相視一對，眼神充滿的全是憤滿與憤慨，“一張，兩張，三張，四張，五張，六張…。”這麼多，這還叫一點點，在此時蔣老師彷彿撕毀了一張無形的信條，變成了一個騙人之人，誰叫她是我們的老師呢？沒辦法，但小孩是不可以被騙的，大家都垂頭喪氣地低下了頭，但蔣老師卻絲毫沒有察覺到這樣異常的心情，“嗒嗒嗒”指針的聲音也變得為此而沉重。
回到了家，這時暑假的第一天，我正向媽媽抱怨着，而媽媽開導了我“你應該也要站在老師的角度想想，她多讓你們做些題不都是為了你們好，而且還要多批些，對吧？”設身處地為別人想，站在別人的角度來想，這一下可還真明白了不少，原來我們都誤解了蔣老師對我們的用心與愛，她是多麼無私地為我們付出着，而我們卻為了多幾個作業而抱怨。
是啊，往往多數是老師的用心與愛都被視而不見，反而有時，我們還誤解了老師的愛，把它當作了惡意，真是不應該啊，老師，默默奉獻的園丁，灌概着祖國的花朵，也是船伕，把握我們人生的航向，老師——一個偉大的職業。
老師的愛作文15
開學的第一天，當大家知道萬老師是我們的班主任時，我們都倒吸了一口涼氣，因為她可是全校出名的“嚴師”，而她給我們上的第一課，讓我改變了對她的印象。
上課了，萬老師輕步走進了教室。而她並沒有拿起課本就講課，而是微笑地説：“請大家拿出一張紙和兩支鉛筆。”我們都愣住了，萬老師為什麼要我們這樣做呢?不過，同學們還是乖乖地拿出了文具。見大家都準備好了，萬老師笑了笑説：“很好，現在一手拿一支筆，在紙上同時畫一個圓和一個正方形。”話音剛落，同學們都議論了起來。“萬老師到底是要我們做什麼呢?”“依我看，可能是考驗我們的協調性。”我心裏也很奇怪，萬老師葫蘆裏賣的到底是什麼藥呢?老師見同學們都沒有動手，於是不動聲色地説道:“快點動手吧!”大家都紛紛低頭畫了起來，可是沒有想到，這兩手同時畫圓和方形竟然這麼難，圓不像圓，方不像方，我們只好都疑惑地望着老師。這時，萬老師揭開了“謎底”，“其實，兩手同時畫圓和正方形，是根本就不可能畫出來的。我只是想告訴大家，一心不可二用，學習也是一樣。”萬老師常常用這種有趣的方法來為我們上一節節生動形象的課。我明白了，老師的愛是生動有趣的課堂。
我的眼睛近視了，有時只能眯着眼才能看清黑板上的字。由於眼鏡還沒配，所以每天每節課都得這樣，而且看起來十分吃力。我是多麼希望能坐到前排去呀!可是我膽子太小了，不敢去和老師説。萬老師似乎也察覺到了，關心地對我説：“潘童，是不是近視了?”我點了點頭。萬老師又説道：“以後你就坐在前排吧!”我頓時欣喜若狂，開心地説：“謝謝老師!對了，您是怎麼知道的?”萬老師想了想，然後微笑着對我説：“因為老師有一雙神眼，能看到你在想什麼，需要什麼。”我明白了，老師的愛是一雙能看透別人內心想法的“火眼金睛”。
我們班很團結，經常能獲得各種比賽獎狀。五年級的時候，教室後面的牆上都貼不下了呢!之所以能這樣，是因為當我們拿不到獎狀時，萬老師鼓勵我們：“不要泄氣，繼續努力吧!”如果獲得了獎狀，萬老師便會激勵我們：“真不錯，不要驕傲，要再接再厲喲!”我明白了，老師的愛是一句句激勵和鼓勵的話語。
老師的愛是生動課堂、是火眼金睛、是鼓勵的話語……無處不在,師愛難忘!