吹蠟燭作文(集合15篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的吹蠟燭作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
吹蠟燭作文1
童年，像一汪大海。在大海中，有許多魚，那些魚是快樂的事、懊惱的事、悲傷的事……有這麼一條色彩美麗，帶着笑聲的“魚”——巧吹蠟燭，讓人回味無窮。
愉快的週六，我背起書包，來到了小桔燈的教室。一進門，我就看到了老師的桌子上放了許多蠟燭，我好奇的猜測老師為什麼要放蠟燭，沒等我想明白，就有人跑過去問張老師為什麼要擺蠟燭？張老師輕鬆得意地笑了一聲説：“玩遊戲！”膽子大的同學興奮地手舞足蹈，膽子小的同學嚇得瑟瑟發抖，大家開始議論紛紛，教室裏頓時人聲鼎沸。
萬事俱備，只欠東風。一聲令下，我們班的“多嘴婆”王迪第一個上場了，一上台，我們班的同學就竊竊私語：“他一定行，看他長得那麼胖。”“我看他不行。”……在全班人所有人的目光下，他的眼睛緊緊的'盯着那幾個蠟燭，就像盯着稀世珍寶一般，頓時我覺得這幾秒鐘真是度秒如年呀！只聽“呼呼呼……”王迪噴氣的聲音，火紅的火苗一會彎腰、一會盤旋，就是不認輸，在那擺動着那細紅的蠻腰，好像在笑王迪不自量力。只見王迪扶着桌子，用嘴巴一吹，就興起了“狂風驟雨”，同學們目不轉睛的看着蠟燭，蠟燭還是不認輸，依舊歡快的跳起了芭蕾。30秒鐘，“王迪可是一個蠟燭都沒有吹滅呢！”同學們一陣鬨笑、不禁一片唏噓。王迪最後只能灰頭土臉地回到座位！
遊戲一輪一輪激烈進行中，同學們個個展現自己的吹氣功，尖叫聲一陣接着一陣。緊張刺激的遊戲在大家的歡呼雀躍中結束了。
在遊戲中快樂，在遊戲中成長。看似簡單的遊戲，其實也是藏着技巧，所以遇事可要多動腦，不能盲目行動！
吹蠟燭作文2
今天，我們又上了一節別開生面的作文課，這次上課的內容又是什麼呢？大家七嘴八舌地討論起來。這時，孔老師面帶微笑地走進教室，教室裏頓時鴉雀無聲，只見孔老師捧着兩根蠟燭和兩個漏斗，大家見了很好奇，一個個睜大了眼，大家一定在想：“蠟燭和漏斗有什麼關係呢？”只聽孔老師説：“今天我們玩的遊戲是吹不滅的蠟燭！”
“吹不滅的.蠟燭？”“怎麼可能？”一吹就滅了吧”教室裏炸開了鍋，孔老師又説：“大家一定吹過蠟燭，那麼誰先來吹吹看？”説完，孔老師點燃一根蠟燭，滴一些蠟油在桌上，固定好蠟燭，就請了一位同學上來吹蠟燭，只見那位同學站在一米線後，輕輕一吹，蠟燭就滅了。大家更奇怪了，孔老師又一次點燃蠟燭，讓他用漏斗的大口往小口方向吹。“呼”，這下子，蠟燭只是彎了彎腰，又挺了起來。之後，又上來幾位同學，一個個都是自信滿滿地上來，垂頭喪氣的地下來，同學們都使勁地吹呀，有的鼓大了腮幫子，有的吹得滿臉通紅，可蠟燭總是輕蔑地笑着，怎麼也吹不滅。接着，孔老師又讓我們從漏斗的小口往大口吹，這次，輪到我上去，我只是輕輕一吹，蠟燭就滅了，幾個男生眼睛睜得大大的，還張大了嘴，他們都不服，自己吹不滅，卻給一個女生吹滅了。孔老師笑了：“其實，你們從大口往小口吹時，小口細，吹出的氣就弱，可從小口往大口吹，氣會比較強，所以蠟燭很容易就滅了，”
這節課真有趣，它讓我明白，只要你肯留心觀察，科學無處不在。
吹蠟燭作文3
“加油！”“加油！”“李楠加油！”“周勛加油！”咦！這聲音是從哪個地方傳出來的？哦！原來是從作文班四年（1）班教室傳出來的。今天，是一年一度的“六？一”兒童節。在作文班裏面，老師讓我們玩了一個遊戲，名字叫“猜拳吹蠟燭。”大家玩得真高興。
這一個遊戲的規則是：請四個同學上台，然後讓前面兩個人猜拳，三局兩勝，贏的就上來吹蠟燭。
開始了，全班同學都躍躍欲試，手舉得高高的，脖子伸得長長的，像一隻只長頸鹿。老師讓：我、李楠、謝奕純、孫潤桐參加遊戲。我挺着胸脯，壯着膽子，站在李楠前面，想和她一決高低。一開始，我以為這個矮小的`李楠很容易就會被我打敗的，可李楠不甘示弱，勇敢地接受我的挑戰，經過一番猜拳較量，李楠贏了，我頓時像泄了氣的氣球，唉，終於明白什麼叫：“人不可貌相，海水不可斗量”的意思了。老師把她請到吹蠟燭的地方，只見李楠深深地吸了一口氣，鼓着腮幫子，瞪着眼珠子，臉漲得通紅，再用力一吹，哈哈！沒吹滅，我幸災樂禍地暗自樂着。她又使勁一吹，可這頑皮的火苗像在跳霹靂舞，來個90度向後仰，又站了起來，這下可把李楠惹火了，她又深深地憋了一口氣，再進攻，可又沒吹滅，這火苗好像小精靈一樣，真難對付，這下，李楠火冒三丈，她使出全身力氣，頑皮的小傢伙終究經不起這“狂風暴雨”的再三襲擊，倒下了。同學們高興得很，情不自禁地鼓起掌來。李楠獲得了一份精美地獎品，高興得合不攏嘴。
遊戲又繼續進行時，同學們沉浸在歡樂的海洋中。
吹蠟燭作文4
一天上午唐老師帶我們玩遊戲，遊戲叫“吹”蠟燭”，遊戲規則是隻可以説話説滅蠟燭，不可以用嘴吹滅蠟燭。
老師拿出四支蠟燭，點燃一根蠟燭，用蠟油把蠟燭固定在桌上，讓我們按要求“吹”蠟燭。
王藝錕第一個來玩。他大聲説：“蘋果！”，“蘋果”就像一個重磅炸彈“炸”滅了第一支蠟燭。接着他對第二支蠟燭説：“葡萄”。蠟燭沒反應，於是又説了幾次“葡萄”，還是不行，最後他氣惱地大叫一聲：“去死吧！”蠟燭真的“死”了。接下來便卡殼了，思索半天報出一個詞來又不管用。最後用“乒乓球”“羽毛球”打敗了最後兩支蠟燭。他共用了35秒。
這時到我了，我張口就説“剪刀”，第一根蠟燭一下被我“剪”滅了。我很興奮，可一激動，什麼也想不起來了，像根木頭似的呆在桌前。老師提醒我：“看到什麼説什麼。”我看到桌子上的報紙馬上大聲説“報紙”，蠟燭竟然滅了！對第三支，我説：“water！”哈！“水”果然厲害，把火給“澆”滅了。最後一支了，我説“cool”，可是蠟燭也酷酷地閃動着火苗，我不死心，涼爽不怕，就凍死你！我果斷地對準第四根蠟燭大喊一聲“cold！”，真的.把它給“冷”死了。不過，我花的時間也不少，用了2分35秒。
輪到唐老師了，她果然不同凡響，對着燃燒的蠟燭説：“pig！”“sheep！”“panda！”“friend！”十秒鐘就全説滅了！這些温和的動物合起來的力量竟是這麼大啊，真是團結就是力量呀！想想老師的詞語，我們找到了絕招：吐氣的字母發音時語氣要重，才能輕鬆滅掉蠟燭。然後，我們又重新比試，這次大家都快了很多。
我從這個遊戲裏明白了：方法是過河的橋，做什麼事都要講究方法。
吹蠟燭作文5
“呼——”聽，這時什麼聲音？原來是我們班的同學在玩吹蠟燭的比賽呢！快走進玩的作文裏看一看吧！
遊戲前，陳老師大聲地對同學們説：“今天我和大家來玩一個遊戲——吹蠟燭。遊戲的規則是：每組派一個代表到講台上來吹蠟燭，每位選手各有一次機會，誰吹的數量最多，誰就獲勝了。”話音剛落，同學們異口同聲地説：“不就是吹蠟燭，太簡單了！”接着，大家爭先恐後地舉起了手，恨不得立刻跑到講台上去一試身手。
遊戲開始了，首先上場的是必勝隊的雷子涵。她慢吞吞地離開座位，走向講台，在距離蠟燭一米遠的位置穩穩站住了，然後彎下腰，伸長脖子，深吸一口氣，呼的一下吹了過去……這時，火苗立刻向後倒去，但讓人意外的是——小火苗又調皮地立了起來。但是有一根蠟燭經不住雷子涵的“獅吼功”，最終被吹滅了。同學們看到這裏，都忍不住興奮地大叫起來。
緊接着，星星隊上場了。首先上場的`是温家馨同學，她慢慢地走上台，彎下腰，吸了一口氣，使勁地向蠟燭吹去。火苗向後倒去，同樣又再次立了起來。火苗好像正得意洋洋地插着腰説：“哈哈！你是吹不倒我的！”其他同學也忍不住上台試試，結果大家發現吹蠟燭這麼簡單的事情，也是不容易完成的。
遊戲結束了，通過這個遊戲，不僅讓我們學到了知識，還讓我們收穫了快樂。
吹蠟燭作文6
今天是週末，大家很快樂，於是我們建議在家裏舉行了一場吹蠟燭比賽。
我開始佈置，在桌子上擺了15支蠟燭，點着以後興奮地説：“吹蠟燭比賽開始。”第一個上場的是爺爺，可是爺爺看看這麼多蠟燭，説肯定比不過我們，還是當裁判吧！所以第一個上場的就是我，我胸有成竹地往桌前一站，深吸了一口氣，突然又想新加一條規則，就是吹的時候只能説着話吹，隨便説什麼都可以，就是不能直接吹。我再次胸有成竹地上場，我説得是，“我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，都愛我，都愛我……”我用了十秒，吹了12支蠟燭，爺爺説我孫子真棒，爸爸媽媽都給我鼓掌，我很高興。
下一個上場的`是爸爸，爸爸的口號是：“八百標兵奔北坡，奔北坡，奔北坡……”爸爸用了16秒，吹滅了15支蠟燭。我和媽媽都給爸爸鼓掌，我一看桌子上都是唾沫星子，於是邊鼓掌邊給爸爸説：“爸爸，你全吹滅了，真是一個打氣筒，氣足。”
下一個上場的是媽媽，媽媽要説得是：|“吹吹吹，吹吹吹，吹得蠟燭滿天飛……”媽媽志在必得，看來她比我準備的還充分，我心裏十分害怕，因為我怕媽媽吹得比我還多，那我就徹底輸了，不過我想起來這只是讓我們開心的，所以又不害怕了。
接着大家似乎吹得上癮了，媽媽居然和爸爸搶起來了，兩個人槓上了，都衝着蠟燭喊：“吹吹吹，吹得蠟燭滿天飛……”我很生氣，因為爸爸和媽媽居然一口氣吹了十次蠟燭，媽媽非常開心，爸爸也非常開心，我很生氣。這個時候爺爺説：“你們兩個大人違規，我孫子獲勝！”我這才轉怒為喜。
我和媽媽爸爸開心地結束了這場吹蠟燭比賽，等我生日的時候再舉行一次，因為太有趣了。
吹蠟燭作文7
“來！今天，我們要做一個有趣的遊戲！”語文老師推開門，神神祕祕地走了進來。“什麼呀！玩什麼遊戲呀？”大家都十分好奇。“那就是。”楊老師故意賣了個關子：“吹不滅的蠟燭。”
我們頓時露出一副不相信的表情：“怎麼可能，蠟燭怎麼可能吹不滅嗎！我才不相信呢！”楊老師似笑非笑地拿出了一個手工蛋糕，上面插滿了蠟燭，“現在，我們來找兩個同學來吹一下，在吹的時候要講一句繞口令：吃葡萄不吐葡萄皮——”
同學們聽後，紛紛舉手，個個信心十足。最後，楊老師選了包子和羅奕逍上去。只見他們倆鼓起了腮幫子，眼睛睜得大大的，嘴裏默默地念到：“吃葡萄不吐葡萄皮。”只見蠟燭被吹沒了，冒出了幾縷煙，濺出了幾星火花之後，蠟燭又重新燃了起來。
“哇！也太神奇了吧！真的有吹不滅的蠟燭吔!”
“同學們，你們知道蠟燭為什麼吹不滅嗎？”老師發下許多蠟燭讓我們研究，發現蠟燭裏竟然有許多很細小的.線，而且還很難切斷。XX同學舉起了手：“老師，我知道是怎麼回事了！”他走上講台，説：“因為蠟燭裏面有許多根線，而不能一次把全部的線給吹滅，然後存留下來的線將火苗傳給了其他的線，於是蠟燭就又燃起來了。”
説完，他胸有成竹地走下了台，我聽他説完不禁又摸了摸這細小的線，好像很有道理。可是，楊老師笑了笑：“不對，因為蠟燭裏面含有鎂粉，這個鎂呢，是一個金屬，如果將它直接放入一個物體中，那它的温度就會從100℃降到30℃-40℃,因此蠟燭就是因為有鎂粉才會重新燃燒起來的，其實這跟煙花棒是一個道理的，懂了嗎？”
在這一節有趣的作文課中，我們又多了一個新的知識——吹不滅的蠟燭，我們受益匪淺。作者：四年級童嘉寧
吹蠟燭作文8
上作文課時，老師和我們玩了一個小遊戲——吹蠟燭。這次吹蠟燭和平時不一樣，是用讀出卡片上的字的方法吹的。
老師説：“現在請同學們從你們小組中選一個人上來做遊戲！”我們組選了坐我左邊的那一位男孩子。
他拿了一張卡片，打開一看——唉，真是倒黴透了，抽了個“家”字！用這個“家”字又能吹出什麼樣的好成績呢？我們這一組運氣可真差。
開始吹了。他對着蠟燭使勁地喊：“家！家！”聲音一次比一次大，想把火苗給震滅掉去。可是火苗像愛理不理的木頭人似的，毫無反應。他要全班人幫他一下，可是任憑我們怎麼喊，火苗都紋絲不動。他無可奈何，只好灰溜溜地敗下陣來。
輪到另外一組的小陳上台了。燭光照耀着小陳的臉，他仔細地看了一看手中的卡片，好像不相信似的——他吹的是“象”字。起先，小陳用很温柔的語氣説了一聲“象”，彷彿是在和火苗商量。可是，這位傲慢的“蠟燭先生”軟硬不吃，理都不理他一下。當小陳喊第二聲“象”時，火苗動了一下，似乎起了惻隱之心。小陳喊第三聲“象”時，“蠟燭先生”又成了老樣子，一動也不動。小陳終於急了，開始大聲吶喊，儘管他喊破了喉嚨，蠟燭還是無動於衷。他束手無策，只好垂頭喪氣地溜走了。
六個小組都試過了，沒有一個人能把蠟燭吹滅。最後，只見老師鼓起腮幫子，説了聲“去！去！”，沒費什麼勁，原來那麼傲慢的`“蠟燭先生”馬上變成了一個“聽話的孩子”，乖乖地熄滅了。
我們終於明白了，這種吹蠟燭的遊戲，能不能成功，不在於用了多大的力氣，而是看選到了卡片上什麼讀音的字啊。
吹蠟燭作文9
你知道嗎？今天我發現了一個大祕密。以前我們吹蠟燭，一吹就滅了，但是今天你會看到一個吹不滅的蠟燭，讓我們一起走近科學實驗王國吧！
開始做準備工作了，只見老師先拿出了一張紙，把紙捲成了一個像小喇叭的'形狀，再用膠帶粘了起來。然後老師取出了一根火柴，一劃，火柴就燒起來了，最後拿出蠟燭，用火柴點燃，準備工作就完成了。
下面讓我們一起真正的做實驗吧！我們要先選出一個“大力士”和一個“小力士”，“大力士”就是顏愷騏，“小力士”就是侯惜玥。要開始吹了，我們害怕地都屏息凝視，只見顏愷騏一幅大顯身手的樣子，他用“小喇叭”的大口對着蠟燭，我想：這個是大口朝外，而且還是個“大力士”，肯定能吹滅！可是他一吹，火苗只是扭了扭腰，又站了起來，當時我們都很驚訝。
現在“小力士”出場了，她把小口朝外，一吹，蠟燭一下就滅了。我想：咦？“大力士”費了那麼大力氣都沒有吹滅，而“小力士”輕輕一吹就吹滅了，真奇怪呀！相信你也很驚訝吧，看看下面，你就會明白了。
你看“大力士”用“小喇叭”的小口吹氣的，大口出氣，氣就散開了。“小力士”她用“小喇叭”的大口吹氣的，小口出氣，氣都集中在一起了，所以這個實驗告訴我們團結就是力量！
吹蠟燭作文10
今天放學，我急急忙忙向作文班走去，因為老師説今晚講寫場面的作文，要進行吹蠟燭比賽。我走到教室，比賽才剛剛開始，真是來得早不如來得巧，老師正要給我們講遊戲規則，老師説：“我們用説詞語來吹滅蠟燭，你們每人一張相同的詞語表，挑選詞語但不可重複，衝着蠟燭，一支蠟燭一次機會，沒説滅都要換下一個詞，向下一個蠟燭説，看誰滅的蠟燭多，看哪位同學最厲害，好，比賽開始！”
同學們一下子圍上來，桌子上有十二支蠟燭，我們幫老師一起點着。第一個同學開始説詞語了，可是有的吹滅了，有的沒有吹滅。第二個同學也是如此。終於輪到我了，根據前面幾個同學説的經驗來看，總有那幾個詞語，大部分人都説不滅蠟燭，如：規模、豹子、貧窮、卑鄙等等，而像：葡萄、蘋果、陪伴等詞語，一張口蠟燭就滅了。我就把那幾個記住了，等我吹時故意大了點聲，果然別人都吹不滅的蠟燭，我卻吹滅了，我不由得大喜。我乘勝追擊，把剩下的蠟燭都吹滅了，我第一個創造了全滅的記錄。後面雖然也有幾個人都吹滅了，但實際上要比我多用時間。同學們都喊：“李沛龍，你好厲害，看着你瘦瘦的，沒想到肺活量還是挺足的。”我心裏想，前人的'經驗很重要，不但遊戲如此，學習更是如此，人生無處不學問。
今天快樂的時光雖然短暫，但卻十分的難忘，所以寫下來讓美好時光可以分享給大家！
吹蠟燭作文11
今天，少年宮的黃老師神祕地説：“我們來玩一個有趣的遊戲——吹蠟燭！”全班頓時歡呼起來。黃老師還宣佈了遊戲規則：全班同學都要參與，每人只有3次機會，腳不能越線。
比賽開始了，先是第一組的同學，他們排着整齊的隊伍，個個抬頭挺胸、得意洋洋地一個輪着一個去吹，但全都以失敗而告終。很快就輪到我了，我一點兒也不緊張，心想：吹蠟燭對於我來説簡直是小菜一碟！當我站在蠟燭面前時，覺得吹蠟燭並沒有我想象得那麼容易，但我還是深深地吸了一口氣，用盡全力一吹，火苗只是把“頭”縮了回去，然後再探出來向我，害得我白高興一場。第二次，我又深深地吸了一口氣，把氣聚集在腮幫子上，臉圓得像氣球，隨時都要爆炸似的，嘴裏噴出來的氣流像一支離弦的.箭，“噗”地一聲射向火苗。只見火苗一閃，輕易躲過了我的攻擊，彷彿在嘲笑我：“小子，想吹滅我，沒門！”哎呀，氣死我啦！第三次，我繼續用氣流攻擊，但又被火苗躲過了，我無精打采地回到座位上，正當我垂頭喪氣時，突然聽到全班“哇”地一聲，我急忙抬頭一看，原來是第三組誕生了兩位冠軍——朱小柔和鄭旭誠，我好羨慕他們呀……
我今天吹蠟燭的表現令自己非常失望，我懂得了不是憑個子高大就能吹滅蠟燭的，而是做每件事都要掌握方法才行。
吹蠟燭作文12
“葡——萄!”“枇——杷!”“加油，憋住氣。”教室裏好熱鬧啊，那是因為我們班在玩激烈的爆破音吹蠟燭遊戲。
這個遊戲規則是需要我們喊出帶有六個爆破音“Pbtdgk”的詞語，將蠟燭吹滅，最短時間內吹滅蠟燭最多組獲勝。同學們一個個躍躍欲試，都覺得自己能獲得最終的勝利。
遊戲正式開始了，老師請了我們組先來，我們挨個走上了講台，一開始沒感覺的我們，一到講台上就非常緊張，有的同學站得筆直的，雙手插在兜裏，彷彿在掩飾自己的緊張;有的皺起眉頭，一副苦思冥想的樣子;還有的`因為緊張，臉漲得通紅。老師將講台上的五根蠟燭點燃後，再提出了一個問題：你最喜歡吃的一樣水果?剛剛開始我們還在沉思，過了五秒鐘，突然小蔡同學第一個説出了答案，“枇杷”竟然有兩個“p”!真是厲害。可惜，小蔡同學因為第一次嘗試，儘管很大聲地説，講台前的蠟燭的火苗扭了扭身子，眼看就要吹滅了，又倔強站直了，就像一位戰士筆直地站在那裏，又彷彿在挑釁我們：小不點，就你這點肺活量想把我吹滅?還差得遠呢。小蔡同學好像聽到了似的，用盡全身力氣一説：“枇杷”終於把火吹滅了，全班同學都為他歡呼起來。這下我們組的其他同學都有了信心，大家一鼓作氣，接二連三喊出“蘋果”“桃子”“獼猴桃”等詞，在我們的共同努力下，全部蠟燭都被我們成功吹滅。全班都為我們響起了雷鳴般的掌聲。
很快下課鈴聲響了，班主任老師站在台上意味深長地對大家説：“別小看這個遊戲，如果今天是小蔡同學一個人吹蠟燭，相信不會這麼順利，之所以這麼順利，是因為我們組裏的每個同學能夠團結，一起合作。”沒想到一個遊戲，還藴藏着這麼有深意的道理。
吹蠟燭作文13
今天下午，媽媽從抽屜裏拿出幾根蠟燭和一個打火機還有自制漏斗。我和弟弟看着這些“工具”，我詫異的問：“今天是誰生日嗎？”弟弟也好奇的説道：“難道讓我們玩吹蠟燭？”媽媽還賣關子，説：“待會兒你們就知道啦！”
説着，媽媽擺好一根蠟燭，用打火機點着，瞬間，火苗就迸了出來。我們奇怪的大量這根蠟燭，也沒看出有什麼不同。媽媽點好一根蠟燭，對我們説：“你們能把它吹滅嗎？”“當然可以”我們異口同聲的説。“呼”的一聲一根蠟燭滅了。緊接着，媽媽擺上第2、3根，都被我們輕鬆的吹滅了。媽媽“惡狠狠”地看着我們，從桌子裏拿出祕密武器——漏斗。
“既然你們都吹滅了2-3根蠟燭，那我們這回用嘴巴對着漏斗的小孔，而大孔對準火苗，來試一試。”媽媽邊説邊做示範。不等媽媽説完，我們都躍躍欲試了。弟弟先，他把漏斗的大孔對準火苗，嘴巴緊緊貼的'小孔，“呼”的一吹，“咦？奇怪？怎麼吹不滅？”弟弟撓撓腦門，奇怪的想着。就在這時候，我拿起漏斗，一鼓作氣，鼓起腮幫子，使勁一吹。唉？！怎麼回事？我不信了，再來！！這次，我準確無誤的對準火苗，使出吃奶的勁，還是沒滅！
而媽媽又讓我們把漏斗反一下，大孔對着嘴，小孔對準火苗。“呼”——堅強的火苗終於滅了。媽媽告訴我們：“這都是因為氣流，如果大孔對準嘴巴，氣流穿過小孔，集中，小孔對準蠟燭，那就會吹滅啦！”
吹蠟燭的實驗讓我們懂得了一些原理，由於氣流本身的原因，就決定蠟燭滅還是不滅。
吹蠟燭作文14
大家都吹過蠟燭吧，很好吹滅的。可是今天我吹的蠟燭怎麼如此難吹滅呢？
今天上課時，老師拿着一個大袋子走進了教室，問同學們：“你們知道這裏是什麼嗎？”同學們都搖頭表示不知道。老師就從袋子裏拿出了四根蠟燭，説這節課是遊戲課。大家一聽是遊戲課，教室裏頓時炸開了鍋，熱鬧非凡，老師又説了今天遊戲的規則：每人上台説一個詞語，用説的詞語帶出的風把蠟燭吹滅。
第一位挑戰者是我們組的人，他迫不及待地衝上講台，使出全身力氣大叫一聲：“放屁！”四根蠟燭立刻就閉上了明亮的眼睛。教室裏立刻就響起了一片“哇……”的聲音。他雖然一下子就吹滅了四根蠟燭，但是因為用詞不雅造成我們組反而被扣了5分。
陸續上去了一些同學，有的成功，有的失敗，終於輪到我了。我雖然覺得很簡單，但還是捏了一把冷汗。我蹲了個馬步，把嘴對準蠟燭，使出吃奶的力氣大喊了一聲：“爆發！”一個蠟燭應聲停止了閃耀，剩下的三個火焰先是快速倒到一邊，繼而來回舞動，看着它即將奄奄一息，可是還沒等我咧天嘴笑，很快它就又挺直了身子，“死而復生”了。唉，我失敗了！
不過，我挺納悶的`，因為吹之前我是動了一番腦子的——只要所説的詞帶爆破音就容易吹滅蠟燭。可是我的詞中也帶了爆破音，怎麼就沒有全吹滅呢？好奇怪！
吹蠟燭作文15
大自然有許許多多的祕密，就像夜空中的星星，不計其數。今天我就告訴你們一個，既有趣又神祕的小實驗。
上課的鈴聲響起了，老師走進教室，神祕地對我們説：“同學們，老師最近學會了一個魔術，我可以隔空吹蠟燭，你們信不信？”我們異口同聲地説：“我們不信，您別吹牛了。”只見老師微微一笑，從書包裏拿出了一根蠟燭，盒一個打火機，還有一個透明的玻璃杯，我們疑惑不解地看着，不知道老師想幹什麼。
首先，老師點燃了蠟燭，然後，隨機選取四個不同方位的同學，讓他們站在一米以外吹一口氣，四位同學分別深吸了一口氣，使勁地吹蠟燭，只見蠟燭光微微晃動了一下身子，並沒有熄滅蠟燭，這時老師得意洋洋地説：“你們是吹不滅的，但我能吹滅，你們現在信嗎？”我們異口同聲地説：“我們都吹不滅，您又怎麼能吹滅呢？”老師拿起了透明的玻璃杯，輕輕地扣在蠟燭上面，我們激動地站起來，目不轉睛地盯着杯中的蠟燭，那蠟燭真的熄滅了，我簡直不敢相信自己的眼睛。老師得意忘形地説：“這回你們都信了吧，你們想知道是為什麼嗎？”我們不禁點頭，老師接着説：“我們做一個遊戲吧，請你們一定要認真體會，等遊戲結束，就知道這個遊戲的奧祕了。”
老師讓我們伸出右手，捏住鼻子，同時不能用嘴呼吸，不一會兒，我就憋不住了，我恍然大悟，突然明白了一件事，蠟燭像人一樣，也是需要“呼吸”的.，當它被罩住時，就無法呼吸了，所以會“窒息而亡”。
通過這節有趣的課，我不僅體會到實驗的樂趣，還知道了空氣對於我們的重要性。我們要愛護環境，保護大自然，讓我們的生活更美好！