【熱門】公開課作文七篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的公開課作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

公開課作文 篇1

“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了，我們大步流星跑向自己的座位，心裏是既緊張又興奮，因為這是一節我們期待已久的公開課。

鈴聲剛落，一位陌生的女教師滿面春風地走進了教室。她先做了自我介紹，然後在黑板上寫了這節課的主題“三個強盜”。

“‘三個強盜’是一本連環畫，今天就讓我們來看一看吧！”老師説着便打開了圖，讓我們看圖編故事。但由於時間關係，我們沒能一一講故事，後來老師講了自己編的內容。“從前，有三個凶神惡煞的強盜，他們穿着寬寬的黑斗篷，戴着高高的黑帽子，出門都是鬼鬼祟祟、躲躲閃閃的。第一個強盜有一支喇叭槍，第二個強盜有一個撒胡椒粉的噴壺，第三個強盜有一把巨大的紅斧頭。每到晚上，他們就到路上去找倒黴的人，勇敢膽大的人見了拔腿就跑，膽小如鼠的人見了就嚇暈了，連路上的狗兒也嚇得東逃西竄了。這三個強盜每一次去攔劫馬車，都是先把胡椒粉噴到馬的眼睛裏，再用斧頭把馬車的輪子砍碎，然後用喇叭槍把乘客趕下車，搶走他們的財物。他們藏身在一個很高的山洞裏，他們把搶來的`東西都藏在這兒，洞裏到處是一箱一箱的錢、手錶、戒指、黃金和寶石。在一個寒冷漆黑的夜裏，這三個強盜又攔到了一輛馬車，可是車上沒有財寶，只有一個叫芬妮的孤兒，她正要去投靠姑媽，因為姑媽是個壞心腸的人，所以她很高興遇到了這三個強盜。三個強盜無奈只好用暖和的斗篷把芬妮包起來帶回了山洞。他們在山洞裏給芬妮鋪了一張柔軟的牀，芬妮一覺睡到天亮。第二天早上，芬妮醒來時，發現四周都是閃閃發光的財寶，便好奇地問：‘這些都是做什麼用的？’三個強盜結結巴巴地説不出話來，因為他們從來都沒想過要用這些財寶。於是，為了要用這些財寶，他們把所有走丟的、不快樂的、和沒人要的小孩，統統都找來了，組成了一個其樂融融的大家庭。他們還買了一座美麗的城堡，讓孩子們帶上紅帽子，穿上紅斗篷，住進了新家，快樂地生活着。很快，城堡裏的故事傳開了，每天都有人因各種原因把孩子送來不告而別。漸漸的，孩子們長大了，結婚了，他們也在城堡四周蓋起了自己的的房子，房子越蓋越多，成了一個小村子，村子裏的人全是戴紅帽子、穿紅斗篷的。為了紀念好心的養父，他們給三個強盜每人建了一座高塔。從此，他們幸福地生活着……”老師的聲音如百靈鳥般清脆動聽，把故事裏的人物講得栩栩如生、活靈活現，讓我們有一種身臨其境的感覺，個個聽得入了迷。

其實，這三個強盜人很好，只因為他們躲躲閃閃、鬼鬼祟祟，所以讓人起了隱惻之心。雖然這三個強盜原來是沒有良心的，而純潔的芬妮給了他們機會，他們也給自己機會，最終改邪歸正。我們要向這三個強盜學習，給自己改的機會，就還是原來的好孩子！

真是一節有意義的公開課！

公開課作文 篇2

這個星期四的下午第二節課就是我們的語文公開課，這堂課令我們很是感慨。

課文主要講述了一個船長遇見危難時卻堅持在自己的崗位上，鎮定自若，最後他把所有的人都救了，自己卻犧牲了，當面對死亡的那一刻，他還是毫不畏懼。

課文在上着，好事時不時地提問，大家都爭先恐後的.搶答，當朗讀課文時，大家聲音響亮並富有感情的朗讀者。直到老師提了一個問題：“什麼地方體現了哈爾威船長不怕困難？”大家找了一處又一處，而老師的眼眶也越來越紅，眼裏的淚花止不住的往外湧，在那一刻，空氣似乎凝固了，平時歡聲笑語的同學們眼眶也開始濕潤了，大家都被哈爾威船長那種捨己為人，絕不離開自己的崗位，敬忠職守的精神所感動。讀着課文，我心中敬意和悲傷不由由心而發，讀着讀着，大家再也堅持不住了，眼淚不爭氣的從眼中湧出。

上課到末尾，大家都哭了，眼睛有些紅腫，淚裏含着的事敬佩，是感動，是悲傷。

下課了，我卻遲遲沒有緩過神來，我還在沉浸在上一節課上，在白霧瀰漫的一天夜晚，一位英雄離我們而去，他為的事人民，為的事國家，他不畏懼死亡，不願離開自己的崗位，在我們身邊，那些戰士不就是這樣的嗎？我們是祖國的花朵，是不是更加應該知道我們長大，也要為人民、社會、國家做貢獻。

公開課令我明白了很多 。

公開課作文 篇3

“公開課！”這三個字我連説都沒説過，甚至想都不敢想。但是，今天的第三節課——科學課，我們班居然迎來了一節公開課，全班同學都為之興奮。

在第二節課快要結束的時候，汪老師走了進來，告訴我們一件令人振奮的事情：下一節課到科學實驗課上公開課。因為從來都沒去過科學實驗室，教室裏立刻變得熱鬧起來。等到第三節課開始，我們選好每組的組長，興奮地來到了科學實驗室。

來到科學實驗室，我剛找到位置坐下，便開始仔細打量起科學實驗室來：嶄新的長桌子上擺放着四盞明亮的電燈和一個凹槽，裏面放着各種實驗器材，凹槽上還有三個亮亮的水龍頭。

開始講課，我一眼就盯住了黑板上的五個大字：誰運動得快？“ 誰運動得快？”老師舉了幾個例子後問：“那麼誰知道怎樣算出誰運動得快呢？”坐在我旁邊的冉志豪立刻舉手回答：“時間一樣時比誰跑的路程遠，路程一樣時比誰用的'時間少。”老師認同了他的看法後，便決定讓我們開始做試驗——計量出一個玩具小車如果用線拉的話，十秒、二十秒、三十秒......各能走多少釐米。我們幾個組長各拿一張記錄表，開始記錄。

首先，我們分工：我來拉，冉志豪計時，蔡維佳拉住軟尺。我開始拉的時候發現：我拉的太快，才十秒鐘便拉了九十六釐米，等會兒的四十五十秒可怎麼辦呢？我決定重來一次。這次我拉得更小心，花了點功夫才完成。接着的秒數我也像這樣，雖然花了不少的時間，但依然完成了表格。

這次的公開課不但讓我們收穫了知識，還從實踐中得到了經驗，每個人都在短短的四十分鐘裏受益匪淺！

公開課作文 篇4

20xx年11月19日，盤老師帶着我們四（5）班的全體同學到錄播室上公開課。上課前，我的心情十分激動，因為我想在課堂上表現一下自己，所以我迫不及待地想上這一節課，總之我對這一節課無比的期待和嚮往。

一進門，錄播室裏響起了一陣掌聲。我一看，看見許多老師正坐在後面的座位上。我馬上緊張起來，渾身發抖，腳都軟了，剛才的豪言壯志也不見了，只剩下砰砰的心跳陪伴着我。可是周圍的同學看起來一點也不緊張，顯得十分輕鬆。

盤老師吩咐我們按照教室的位置坐好，接着按下錄製的按鈕，在錄播室上方的攝像頭馬上“東張西望”起來。我們馬上坐得端端正正，都想在老師的面前表現出色。

“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我們師生互相問好之後，盤老師開心地説：“請坐。大家看起來還是挺有精神得喲！”聽到老師講這句話和看見老師那和藹可親的笑容，我不害怕了，反而更有自信了。盤老師先叫我們把書翻開到16課的第三自然段：經過一番詳細地課文講解，盤老師動情地伸出左手，手掌側着向上，舉到頭的位置，再往黑板的'屏幕文段一揮，我們馬上異口同聲地朗讀起來“風猛烈地搖撼着路旁的白樺樹……”。那書聲琅琅的，像一首動聽的樂曲，聽起來像是家人一樣團結！我對自己能上好這節課越來越有信心了。

課堂上盤老師提了好多問題，可是我都沒有機會回答。快下課的時候，盤老師提了最後一個問題：“通過這一節課，你學會了什麼？”我也想舉手回答問題，但是又怕回答錯誤，猶豫着，右手不爭氣地就是舉不起來。可是我想，假如我不舉手回答問題，那盤老師豈不是對我會很失望嗎？想到盤老師為了這一節公開課昨晚我們下晚修後，她還一直在教室修改課件的身影；想到盤老師平時在飯堂裏對我的殷切關心；想到盤老師平時在課堂上對我的一次又一次的耐心鼓勵……我不再猶豫了，把右手舉得端端正正，眼睛期盼着看着盤老師。盤老師微笑地請我回答，似乎對我的舉手舉動很欣賞。我自信又流暢地答道：“我通過這節課的學習，懂得了母愛的力量是很強大的，母愛是偉大的，我以後再也不和媽媽頂嘴了。”那安靜的教室，即刻響起了一陣掌聲，我心裏暖暖的，道了聲“謝謝同學們的掌聲”！便坐了下來。

這節課很快就愉快地結束了。當我們回到教室，聽到盤老師受到聽課老師的表揚，我們都激動地跳了起來。我們開心地説：“老師，您辛苦了。”

這節公開課，對我意義非凡。我不僅明白了母愛是偉大的，那勇於獻身的老麻雀值得我們學習。我還懂得了我們遇事要冷靜，不可以心急，要學會自我調整心態。

點評：這篇文章主要圍繞作者的心情變化來寫，從“滿懷期待—緊張—不害怕—充滿自信”，讓讀者彷彿也身臨其境；作者把自己的感受寫得非常具體、深刻，如在第二段“我馬上緊張起來，渾身發抖，腳都軟了，剛才的豪言壯志也不見了，只剩下砰砰的心跳陪伴着我……”這也是文章吸引人的地方；文章結構清晰，字裏行間體現作者強烈的班級榮譽感及對老師的感恩，結尾處還寫到從公開課中得到的啟示，昇華了主題。（指導老師：盤海燕）

公開課作文 篇5

今天我們上公開課，是別的班的老師給我們上的，上公開課的時候我們懂了很多知識，我覺得分類是個很重要的知識點，我非常喜歡，那位老師就是有一點小錯誤，找到那些物品有幾個後，必須往 物品下面畫橫線，才能寫出來找到的數量，但老師沒有畫，我們數學老師説是要畫的。如果下次那位老師再來給我們上公開課，要是能和我們數學老師説的一樣就更好了，我也很感謝我們的數學老師和 別的.班的老師，也希望這兩位老師下次再給我們講很有趣的公開課！

公開課作文 篇6

我們三年三班是由56名成員組成的大家庭，而在這裏，每個人的表現都關係着我們全班的'榮耀。在今天，就有一個考題等着我們—音樂公開課。

在公開課上，我們班大部分同學都是非常認真的，都隨着老師神遊在音樂的世界。但有一小部分同學卻在搗亂，比如説：有位同學在挖鼻孔，有位在發呆，有位一邊上課一邊看課外書，有位在一旁咬手指，有位在把陶笛當過山車玩，而有位同學竟然非常有才，把陶笛當悠悠球玩，還有位在一旁東張西望……

那些上公開課不認真的同學是不對的，他們既沒有學到本領，以後在表演時就會像南郭先生一樣濫“笛”充數，裝腔作勢；他們這樣做也不尊重老師的勞動，又給我們三年三班摸黑。我希望同學們熱愛三年三班這個大家庭，為三年三班爭光！

公開課作文 篇7

最近，我們班特別受歡迎，有許多老師找我們班上公開課。這周就有三堂，我印象最深的是體育公開課。

體育公開課在週四。那天，我穿上校服，來到學校，第一節是語文課，語文課剛上課，我就盼着下課，心裏總想着體育課，興奮而又緊張。終於到了第二節體育課，我像風一樣飛下樓去，準備上體育課，哎呀！我太過於興奮了，忘了老師説要排隊去上課。我趕緊上樓，發現他們已經在排隊了，我灰溜溜地排到隊伍裏。

開始上課了，顧老師響亮地説：“上課！”

同學們一下子懵了，因為顧老師從來沒有和我們這樣過。還好，我們非常機靈地迴應：“老師您好。”

“今天第一個項目是左右手交換扔籃球，”顧老師説。

我扔着扔着，哎呀！完了，我的球跑了，球在地上一彈一彈的`，好像一個跳動的音符。我追得滿頭大汗，終於追到了。等我回去，老師已經佈置第二個任務了。這個任務我印象最深刻，這是一個遊戲，4個人一組，2個女生，2個男生，女生先在2個男生中間，男生互相傳球，女生擋球。

這個遊戲我有優勢，因為我比較高，我和楊菲雪三下五除二就把球擋下了。到我們女生傳球了，我們非常輕鬆地傳着球，而男生卻像熱鍋上的螞蟻團團轉。

這堂公開課讓我是又緊張又開心，我真希望能多上些這種課。