身邊的感動作文(通用15篇)
在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的身邊的感動作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
身邊的感動作文1
在我們每個人的心裏，都寫着一些讓自己感動的故事。它們不一定是驚天地泣鬼神的壯舉，也不一定是生死相隨的誓言。它們或許只是不經意間的一個微笑、一個眼神、一次陪伴，一個幫助……但是它們會在我們平靜的心湖上泛起一陣美麗的漣漪，它們會撥開籠罩在我們心頭的烏雲，讓陽光撒進我們心田。
上個月，因為老是遲到遭到老師的電話批評，媽媽終於同意我自已騎自行車去上學。記得那一天，我獨自一人騎着新買的自行車，心情真是愉快啊！這比走路不知快了多少，而且還是那麼自由自在。在學校門前的林蔭道上，我遇到了我親密的小夥伴霄哥。我和他説笑着進了校門。車棚裏稀稀疏疏的只停了幾輛車。“看來今天我們來得比較早哦！”我愉快地一邊跟霄哥説一邊支好車，準備上鎖。
我把鎖芯擰開，把鎖棒插入，然後往回擰緊，旋轉到一半的鎖芯卻突然卡住了。這是怎麼回事呢？我一邊扭着鑰匙，一邊壓着鎖棒，可是不管我怎麼使勁，鎖還是鎖不上。“唉！”我對着霄哥歎了一口氣，“看來今天省下的時間全耗在這不爭氣的鎖上了。你先上去吧！”霄哥好脾氣地説：“沒關係，我來幫你！”
這時，許多同學推着車像潮水一般地向車棚湧來。大部隊到了。周圍響起了一片繁雜的聲音。一輛又一輛的自行車停在了我們的附近。它們的主人輕輕一扣，鎖便扣上了。而我和霄哥輪流上陣，使出吃奶的勁也鎖不上這該死的鎖。我非常着急，汗不知不覺地爬上了我的額頭。
車棚裏的人像流水一樣，一波一波的來，又一波一波地都走了。漸漸地車棚裏安靜下來，我急得像熱鍋裏的螞蟻一樣。我不能連累霄哥也遲到，推着他説：“時間不早了，你先上去吧！”霄哥看了看我，又望了望教學樓，皺着眉頭想了一下説：“彆着急，再試一下！”我再一次狠狠地轉着鑰匙，竟然一下轉到了底，我高興得簡直要跳起來了，正想一把撥出鑰匙蹦向教室時，那鎖棒就像一個不安分的孩子，又從束縛它的鎖孔裏擺脱出來，咧着嘴示*似地嘲笑着我，我高漲的心情頓時像被潑了一盆冰水一樣從頭涼到腳。
這時教學樓裏已傳來郎郞的讀書聲。我氣急敗壞地一把舉起車鎖，狠狠地扔在地上，生氣地説：“真不知我媽從哪個垃圾堆裏淘來這個老爺鎖。”這時，霄哥拍拍我的肩，然後撿起地上的鎖，拿着鑰匙研究了一會，高興地説：“我知道了，這個鎖是有一個角度的，我們要這樣把膠皮往後拉一點，你看，這樣就好了。”真的，按照霄哥的`辦法，這把調皮的鎖一下子就聽話了。我們立即以百米衝刺的速度奔向了教室。在我們剛剛坐在座位上的瞬間，上課鈴聲響起來了。真是謝天謝地！
愛心是一條河流。一個簡單的微笑、一個鼓勵的的眼神、一次貼心的陪伴、一個無私的幫助……都是這條愛心河流裏的朵朵浪花，滋潤着我們的心田。它們像一縷縷陽光，讓我們的生活變得明亮！
生命因感動而精彩！
身邊的感動作文2
“哎，腦殘來了，快閃！”“早上好，腦殘！哎對了，你怎麼又來了？又聽不懂老師講課！”你沒聽錯，這正是以前我們學校每天都會有的對話，原因，只是因為我們學校有一位先天性腦殘小孩。但後 來，事情改變了。
腦殘小孩，二年級的學生，他媽媽從小有怪病，父母又離異，沒人帶她去看病。長大後，只好嫁給了一位身無分文，年齡很大的男人。很快，他們有了孩子。但是，因為他媽媽有病，他生下來也是先天 性腦殘。更悲劇的是，他媽媽在他幾個月大的時候，不知為什麼，就去世了。這讓他的一生變的更加坎坷。他背的書包，是別人不要的，穿的鞋子，是別人穿小的，穿的衣服，還是別的女孩不喜歡的， 看起來怕怕的，感覺怪怪的。
他長大了，來到我們學校上學，可是，從他跨進學校的第一步，就開始遭到別的.同學的白眼、嘲笑。剛開始，我也是其中的一員，但那天發生的事，徹底改變了我的看法。
我們從姥姥家吃完飯回家，路途中碰見了他。他背箇舊書包，看樣子是去上學。“你這麼早去上學呀？”這是媽媽在問。“對呀，姐姐，你和我一起上學！”“啊？我……我不去……了……”我急忙 推辭，“其實，我早去是有原因的。我想去給班級打掃衞生，讓班級得衞生紅旗，而且，老師還給我發小獎狀呢！”説着，他露出了潔白的牙齒，開心地笑了。
回到家，媽媽突然對我説了一句話：“那個小孩還是很可愛的，有着很強的集體感，你們那麼對待他，卻從沒有考慮過他被冷淡、被訓罵的感受，確實有點自私了。”媽媽這句話，讓我沉思良久，又似 乎，下了一個決定……
在學校，和往常一樣，看到了他被我們班同學欺負，不知為什麼這一次我卻在也看不下去了，媽媽的話在我腦子裏迴盪，一箭歩過去，對那人説：“袁若森，他惹你啦？閒着沒事幹呀？隨便欺負人，你 憑什麼呀？我欺負你，你好受？真是太自私了！”緊接着，又一個女同學也過來了，袁若森也不太好意思了，只好道個歉，走了。
我把這事告訴老師，老師向全班説了一下這件事情，從此以後，我就很少看見有人欺負他了，有時，還能看到幫助他的同學，更驚喜的是，上一次道完歉，袁若森還和他倒成了兄弟，呵呵。也可能是我 們班同學像其他認識的人説了一下關照先天腦殘小弟弟的事情，現在，高年級歧視他的人也愈來愈少了。真是很讓我高興，也很讓我感動。
每個人都有被尊重的權力，憑什麼弱勢羣體就要遭受嘲笑，天天只能看別人的白眼。有時候， 他們會感動你，也許是行動，也許是可愛、勵志的話語。我就感覺過，是酸酸的。但是，我們也要去幫助他 們，並且感動其他人去關愛他們。
身邊的感動作文3
人的一輩子，在成長過程中，總是在忙忙碌碌中度過，整日奔波與事業，有的人是為了自己的夢想；有的人是為了生活；有的人只是為了養家餬口，可誰知，就是在這樣的忙忙碌碌中，已經忽視了我們身邊的感動。
生活中處處都藏匿着感動，它並不需要轟轟烈烈，有時一個小小的舉動，便可感動天地，列夫~托爾斯泰曾經説過：人類被賦予了一種工作，那就是精神成長，就是因為有了這些精神成長，才會讓世界更加和諧，充滿生氣。
“爆竹聲中一歲除，”除夕夜，到處的鞭炮聲裏都帶着新年的氣息，煙花爆竹點燃了新一年的到來，同時，大街上。城市裏，煙花爆竹的殘骸隨處可見，然而我們的態度卻是熟視無睹，但卻有那麼一羣人，他們是城市中的精靈，他們默默的奉獻着，起早貪黑，任勞任怨，他們用自己的汗水與辛勞揮舞着手中笨拙的掃帚，費力的踩着自行車滿載臭氣沖天的.垃圾與廢物離去，他們就是我們眼中最不起眼的職業——清潔工，他們犧牲着自己的休息時間，不怕累，不怕苦，也許在我們的眼中他們很卑微，很渺小，但就是因為他們的卑微，渺小，才給城市帶來了一個整潔的容貌，留下身後一路的潔淨美好與歡聲笑語，在他們身上，我看到了這樣的感動，領悟到了“寧可一人髒，換來萬家潔”的精神。
當我們讀到“鋤禾日當午，汗滴禾下土”這樣的詩時，不得不讓我們去感悟到那些日出而作，日落而息的勞作者們的辛苦，因為是他們用自己的汗水播撒出粒粒飽滿的種子，讓一株株幼小的秧苗在他們的精心呵護下變成一棵棵碩果累累的稻穗，在那個烈日炎炎的豐收季節裏，下去收割成果，也許此時的他們已經精疲力竭，揮汗如雨，但在他們的心中是心滿意足的，是累並快樂着的，正是有了他們的這種堅持不懈的努力，才會換來我們今天的盤中餐，才會養育着我們這一代又一代的人，他們用勞動創造了世界，創造了今天幸福生活，難道這些不值得為之感動嗎？
有人説，雷鋒精神是一款播種機，撒下美德生根發芽；有人説，雷鋒事蹟是宣傳隊，唱響典範發揚美德；也有人説，雷鋒楷模是一盞投光燈，照亮前途温暖人心，沒錯，雷鋒精神在我們的生命中是一處抹不掉的感動，他只是一名普通的士兵，他用自己的行動給我們做出了表率，是他教會我們如何做，是他讓我們得到助人為樂的快樂，是他堅定着我們的信念，鼓勵着這個社會應該有的責任心與助人為樂的精神，並感動着世界的每一個人。
人世間值得感動的事很多很多，可能是你漠不關心的一句話，也可能是你毫不在意的一次幫助，灰燼，雖然總歸要熄滅，可它畢竟燃燒過；流星，雖然難免脱落枝頭，可它畢竟芬芳過；煙花，雖然終究煙消雲散，可他畢竟絢爛過；其實感動就是這麼簡單，源於你的每一個微笑，感動就在我們的身邊，珍惜我們身邊的每一次感動，也許它帶給你的，不是一次驚天地，泣鬼神的感動，但它卻是我們生命中的一種力量，讓我們一起去挖掘我們身邊的感動吧。
身邊的感動作文4
六萬八千多人殞命巴蜀，幾萬人生死未卜。在災難面前，千千萬萬的人們用他們同情的心，用真摯的文字，頌揚生的偉大，死的尊嚴，愛的綿長，情的久遠，令人動容。
“親愛的寶貝，如果你能活着，一定要記住我愛你！”
搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的。她雙膝跪着，整個上身向前匍匐着，雙手扶着地，支撐着身體，象古人行跪拜禮，身體被壓的變形。
在她的身體下面躺着她的孩子，大約有三、四個月大。因為母親身體的'庇護，他毫髮未傷。被救出來的時候，他還安靜的睡着。包裹小孩的被子裏，塞着一部手機，屏幕上是一條已經寫好了的短信。
“如果還有下輩子……我一定還是你的女人。”
地震發生後半小時，一位女網友受到了男友發來的最後一條短信，“我很想你，我們結婚吧。從此，男友音信全無，生死不明。
地震發生之時，她接到了男友的電話，但很快就失去了信號，從此杳無音訊。她堅信，男友是最勇敢的人，在“生命的最後一刻，還在想着我。”
“只想握緊親人的手。”
汶川逃出來的百姓，即便天地崩裂，握緊親人的手，也不願輕易鬆開。
許多人用簡易擔架或滑竿抬着傷員。有的已奄奄一息，有的已經在途中去世。但他們的親屬仍然繼續往外抬，祈求奇蹟出現。
母親揹着孩子連續步行三十多公里，汗水不停地從母親的臉上流下，懂事的孩子不時給母親擦拭；子女用獨輪車推着年邁的父母，翻山越嶺，匆匆逃生。
一個十一歲的男孩，揹着三歲半的妹妹，從早上五點出發，已經連續走了十二個小時。跟他同行的爺爺、奶奶已經去世，父母在外打工。
丈夫努力給亡妻保留最後的尊嚴，用繩子將妻子的屍體綁在背上，送她去太平間。嬰兒雖已死亡，但是母親仍然緊緊抱着他，艱難地翻越着障礙。
病牀上，醫生正在為一位年輕的母親，輸氧救治。旁邊，她的小孩正在喝着她的奶水。
另外一位年輕的女警察，眾目睽睽之下，坦胸露乳，用自己的乳汁餵養了一個幼小孤兒。
“老師！我們都是你的兒女！
北川第一中學教師劉寧，是次地震中保護了五十九名學生，但自己的女兒卻永遠離開了他。
另外一位姓劉的先生，已經帶隊救出了七百人，但這其中卻沒有他的妻子、父母。
地震發生之時，一位產婦正在手術枱上剖腹產，醫護人員都沒有丟下她逃命，直到手術順利結束。
在户外，人們自發圍成人牆，為即將臨盆的產婦遮風擋雨，最後母子平安。
“川人從未負國，國人絕不負川。”
一九四四年，國難當頭。成都，一長串衣不蔽體的乞丐，一個挽一個踉踉蹌蹌把乞討來的全部銅元、鎳幣，叮叮噹噹放進“救國獻金櫃”，然後蹣跚下台。頓時，全場哭聲四起。
汶川災後，某獻血站，一位五十多歲前來獻血的男子，“我是個下崗工人，沒有錢，就出點血。” 此言一出，舉國感動。
“願逝者在天國裏快樂，不要再受到傷害。”這是對死者的安魂曲。
“大難不死，必有後福。祈福川人！”這是對倖存者的慰藉與祝福
身邊的感動作文5
在我的人生道路上，身邊有這樣一個人，對我很好，也非常關心我，如同我的母親一般，它最能使我感動了，她，就是我的姥姥。
姥姥今年已經62歲了,很清瘦，姥爺在我很小的時候便去世了，小時候，我的爸爸媽媽需要上班，我沒有人看，媽媽便讓姥姥看着我，這一看便是十幾年。聽姥姥説，小時候的我十分淘氣，我剛會爬，便到處亂爬。有幾次都從牀上摔下來了呢。有一次，爸爸在家看着我，姥姥去做飯了，爸爸在我旁邊看着電視，電視正播一場球賽，爸爸看着津津樂道，沒有留意到我。我便趁他不注意順着沙發爬到了窗户上去。當時以為玻璃是透明的，便使勁一頭撞了上去，玻璃都碎了，頭撞破了，出了血，痛得哇哇大哭。爸爸這才明白出事了，扭過頭看了看我和滿窗台的玻璃碴，嚇得愣在了那裏。好在姥姥聞聲趕來，讓爸爸趕緊把我送去醫院。到了醫院，醫生檢查我腦袋上的傷口時，姥姥斥責了爸爸照顧不周，弄得爸爸在眾人面前甚是慚愧呢。
姥姥在日常生活中對我的照顧無微不至。每天放學回家，總能看到桌子上擺滿香噴噴的飯菜。如果不回到家，姥姥就不肯吃飯。在飯桌上時，姥姥總是不時把好的.飯菜往我碗裏夾，説是補身體。晚上睡覺時我總愛蹬被子，姥姥總會起身幫我蓋嚴被子，掖好被角。姥姥做的這些日常瑣事總能使我感動。我愛我姥姥。
姥姥不是什麼文化人，但我從她身上學來的東西是在知識裏學不來的，那就是節儉的習慣。姥姥自己特別節儉，每天晚上看電視時，總會把別的沒用的燈閉了。只有我學習的屋子和電視亮着。我不解的問姥姥為什麼這麼節儉，姥姥回答了這麼一番話："電視上播的那些在邊疆的孩子總是沒有電用，沒有電用晚上便學不了習。我一人雖然節約不了多少電，但是人漸漸多了，時間長了，也就能節約出來不少電呢!"我聽了這番話後甚是感動，姥姥總是為別人着想。姥姥的心地真好。
姥姥十分關心我，疼愛我。記得有一次由於考試沒有考好，老師訓斥了我，媽媽也説了我幾句，我便委屈地哭了。姥姥見我哭了，便放些手頭的活兒，來到我身邊問我："瑩瑩，為什麼哭啊?"我便告訴了姥姥，姥姥見我淚水滑落，便為我擦拭。説："考不好一次有什麼關係，下次努力就是了。不哭了，你再哭，姥姥會心疼啊!"聽了這話，我感動了，淚水再次湧入眼眶。姥姥對我真好，下次我一定好好考，取得好成績拿回來讓姥姥高興。
歲月不經意間從身邊劃過，在每個匆忙的身影背後，長輩們常對我們關愛的目光使我們感動，每個人對爺爺、奶奶、叔叔、嬸嬸等長輩們可能有深深的謝意，或者太多來不及説的話，但長輩們的愛無時無刻地不圍繞我們前後。無論我們遠隔千山萬水，還是在天涯海角，長輩們對我們的愛，我們對長輩們的感動都在我們身上緊緊纏繞。
身邊的感動作文6
人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容教師，可是教師到底是如何工作和生活的，現在才真正能感覺到自己身邊的許多老師，正如我們所歌頌的那樣，在自己的一畝三分地上默默耕耘，無私奉獻着。所以藉着今天的這個機會，我想誇誇我身邊的徐老師。
徐老師是我們學校一位有着多年豐富教學經驗的數學老師，為人和藹可親，對待工作腳踏實地，是一個能嚴格要求自己和學生的好老師，平時也特別關心照顧我們這些青年老師，我很幸運能遇到徐老師，和她在一個年級組時，從她那裏我學到了很多東西。
每節課，徐老師都會在課前做好上課準備。記得教學《認識米》這部分內容時，需要一根米尺，徐老師提前就開始準備教具了，到處找米尺，辦公室裏找，資料室裏找，詢問老師有沒有米尺。功夫不負有心人，徐老師最終找到了米尺。徐老師説沒有米尺，學生就不能親身感受，就不能很好的建立對一米這個概念的認識，那麼這節課還不如不上。徐老師這種認真執着的精神一直感染着我，讓我明白一定要做好充足的.課前準備，不打沒有準備的戰役，注意每一個小細節，從而真正提高課堂效。
徐老師年紀雖大，但每一節數學課中的她都是處於激情洋溢的狀態。聽她的課，就會發現徐老師的業務能力特別強，一個個概念、一道道數學題在她的講解下，變得很容易理解，難怪徐老師帶的班數學都特別棒。課間，徐老師都會抓緊時間進班，將改好的數學作業發下去訂正，如果有學生有不明白的題目，徐老師可以面對面，一對一的講解給學生聽，直到學生掌握為止。
徐老師對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛溝通。在學生眼裏，徐老師既是教學經驗豐富的教師，令人尊敬的長者，又是值得信賴的摯友。課堂上，她鼓勵學生大膽質疑，平等討論，課堂氣憤活躍，真正落實了學生的主體地位。在徐老師的帶動下，學生的參與性也很高，總能圍繞問題，積極思考，踴躍發言。在教育教學方面，徐老師也時常地教導我，要努力提高業務水平，多聽聽別的老師上課，學習別人的長處，徐老師還主動邀請我去聽她的隨堂課，傳授她多年的教學經驗給我。作為一名普通的人民教師，徐老師就是這樣用自己的一言一行詮釋着“蠟燭”和“園侗的深刻內涵。
我想，正是愛，才讓徐老師的人生那麼的豐富，她熱愛學生，熱愛生活。更熱愛教育。有一首詩最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是老師;有一種風景最為亮麗，那就是師魂;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平台最為神聖，那就是講台。作為教師，徐老師就是這樣默默無聞地為祖國的教育事業無私奉獻着，用自己獨特的方式詮釋着教師這個光榮稱號，在教育事業這片沃土上實現着她的人生價值，讓我們為之感動。
身邊的感動作文7
生活中充滿了愛，每一件平常的事都有時能讓人感動。我在網上看一個故事時也被裏面體現出的品質給深深感動了。
故事是這樣的，有一對兄妹，妹妹染上了重病，需要輸血。10歲的哥哥答應了輸血。
男孩輸血完之後問：”醫生，我還能活多少年？”醫生愣住了：男孩還以為輸血會失去生命，而在那一瞬間，加極
佳的季節啊的季節的佳績的來偶男孩是決定付出自己的生命，挽救妹妹。醫生緩過神來説：”你能活到一百歲，你很健康！”男孩子非常高興，挽起袖子，對醫生説：”那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們一人各活五十年！”
我看完這篇文章後，我深受感動，令我感動的不是一個孩子傻傻的諾言，而是這孩子的品質。我不知道讓我感動的這是一種怎樣的品質，這到底是一種怎樣的`愛，我一直在思考。當我再次閲讀這篇文章時，我隱隱約約的感受到了這就是一種人間最寶貴、 最善良的--對他人的關愛。
這種對他人的關愛現在在社會上越來越少，社會也變的幾乎沒有了人情味，人與人之間變得越來越陌生，越來越生疏，但我覺得只要我們新一代一起努力，就一定能喚醒社會各界的關愛熱潮！
那件事讓我十分內疚，但心中更多的，還是感動……
在一個星期天，我吵着鬧着纏着要讓年過古稀的爺爺帶我去花鳥市場玩，爺爺經不住我的軟磨硬泡，只得無奈地點頭答應。我興高采烈地來到了目的地，正玩得起勁，只聽“啊”的一聲尖叫，我的手指被調皮的小白鼠咬了個小口子，隱隱約約還能看見小白鼠的牙印，疼得我直咧嘴。爺爺循聲匆匆趕來，責怪了我幾句就要騎電動車帶我去醫院打針。
路上，因為才下過雨，路面滑，馬路上坑坑窪窪的小水塘裏積滿了水，都能倒影出行人們的影子，我安靜地坐在車上。突然，我感覺車子一斜。我低頭一看，不好！爺爺的車子蹭到了石階，眼看就要倒了。爺爺本能地用腳一撐，才穩了幾秒，爺爺的腳竟然也一滑，失去了重心，我閉上了眼睛。“砰！”爺爺和我連同車子一起倒在了地上。我只感覺腦袋裏一陣嗡響，心“咯噔”了一下，霎時間有一種説不出的緊張和恐懼：萬一爺爺摔傷了怎麼辦？他可是有高血壓的呀！我猛地睜開眼睛。只見爺爺艱難地爬了起來，臉上冒着豆大的汗珠，臉漲得通紅。爺爺幾乎撲了過來，用顫抖而沙啞的聲音詢問我的傷勢。還好，萬幸的是，我並無大礙。爺爺長長地舒了一口氣，一瘸一拐地屈服車子，看得出，爺爺受傷了。當我遲疑還去不去醫院時，爺爺想都沒想就説：“當然去！”“可是您……”平常總是和藹的爺爺竟然吼了起來：“我沒事！你的傷口要緊！”説完，爺爺讓我上車，然後吃力地用腳等着沒電的車子，我想，爺爺現在肯定是在忍着劇痛騎的吧！我頓時感覺被愛的力量包圍住了，一股夾雜着各種情感的暖流湧遍心田，有愧疚，有自責，也有感動。一貫堅強的我此時竟潸然淚下，這淚一定是鹹鹹的吧……爺爺，我發誓以後不再將您的話當耳旁風，您放心吧！
其實，感動就在身邊，就看你能不能發現它。因為有時，我們會對這種感動視而不見……
身邊的感動作文8
人們經常用“春天的蠶繭會織到死，每晚蠟燭會流走燭芯”來形容老師，但只有現在，他們才能真正感受到，在我們歌頌的時候，他們身邊的許多老師都在默默地工作，在自己的土地上無私地奉獻。因此，今天藉此機會，我想表揚一下我身邊的徐老師。
徐老師是我校多年教學經驗豐富的數學教師。她在工作中和藹可親，腳踏實地。她是一個能嚴格要求自己和學生的好老師。她通常照顧我們年輕的老師。我很幸運遇到了徐老師。和她同年級組的時候，我從她身上學到了很多。
每節課，徐老師都會在課前做好上課準備。記得教《認識米》的時候，需要一把米尺。徐老師開始提前準備教具，到處找米，在辦公室，在資料室，問老師有沒有米尺。好事多磨和徐老師終於找到了米尺。徐老師説，沒有米尺，學生個人感覺不到，對一米這個概念也不能建立很好的理解，所以這門課不如它好。徐老師認真執着的精神一直感染着我，讓我明白，一定要做好課前準備，不打無準備的仗，注意每一個小細節，才能真正提高課堂效果。
雖然徐老師年紀大了，但她在每堂數學課上都處於激情狀態。聽完她的課，你會發現徐老師的專業能力特別強，概念和數學題在她的講解下變得容易理解。難怪徐老師的課特別擅長數學。課間休息的時候，徐老師會抓緊時間進教室，把修改過的數學作業發出來複習。如果有學生不理解這個問題，徐老師可以面對面和學生一一解釋，直到學生掌握。
徐老師對學生要求嚴格，與學生相處真誠，與學生交流充滿愛心。在學生眼中，徐老師不僅是一位經驗豐富的老師，一位受人尊敬的長者，也是一位值得信賴的朋友。在課堂上，她鼓勵學生大膽提問，平等討論，在課堂上生氣活躍，從而實現學生的主體地位。在徐老師的推動下，學生的參與度也很高，他們總能專注於問題，積極思考，熱情發言。在教育教學中，徐老師經常教我提高專業水平，聽其他老師的話，取長補短。徐老師還主動邀請我聽她上課，教我她多年的教學經驗。作為一名普通的人民教師，徐老師用自己的言行詮釋了"蠟燭"和"花園董"的深刻內涵。
我認為是愛讓徐老師的生活如此豐富多彩。她熱愛學生和生活。更愛教育。有一句詩最感人，那就是師德；有一種生活是最美好的`，那就是老師；有一個最美的風景，就是老師的靈魂；有一種魔杖最神奇，那就是粉筆；講台是最神聖的平台之一。作為一名教師，徐老師默默無聞地為祖國的教育事業無私奉獻，用自己獨特的方式詮釋了教師的光榮稱號，在教育事業的沃土上實現了自己的人生價值，這讓我們感動。
身邊的感動作文9
又是一年開學季，回首兩年前，帶着一臉的懵懂，戰戰兢兢地接手心理，唯恐因為自己的不懂而連累了大家。所以，報考諮詢師的時候，很傻很天真地以為左右都是考，倒不如一次性多學點，免得拖後腿！再加上平素怕生，不敢一個人去參加培訓，故而斗膽跟校長要求直接考二級，以為這樣可以多個伴。當看到借來的《三級諮詢師》的書還挺薄的時候，心裏不由得鬆了口氣！尤其是在第一次培訓的時候，很多學校的老師都一窩蜂地從三級換成了二級，我還暗自慶幸自己多有先見之明。儘管之前聽聞得自己先墊付費用，如果考不出來就不能報銷，心裏不免隱隱地有些擔心。
畢竟那時候剛還完債，身上的.餘錢不多，然而我又不好意思開口跟家人，朋友去借，所以貸款付了學費！培訓時得知很多學校都允許提前報銷！當時我也冒昧地給校長打了電話，他二話沒説就同意了！所以我告訴自己，無論如何也要考出來，不能對不起這份信任！當拿到所有教材的那刻，我才明白啥叫“悔不當初”，因為所有的書合起來大概有10釐米厚，而你的時間不足五個月。然而正所謂自己選的路，跪着也要走完。那時候每天在家都不敢出門，就在書桌前坐着，哪怕記不住也逼着自己死記硬背到十一二點。到了臨考前，腰已經疼得坐不了，只能半倚着或者平躺在牀上看書。所幸，最後考試總算是通過了。
當然，更“榮幸”的是體重也直線上升了。忽然有一天就發現身邊的美女們一個個都瘦成了“裊裊楚宮腰”，才驚覺自己虧待伴了我前半生的它良久了。為此，節過食，騎過車，但貌似效果都不咋滴。直到聽聞有同事日行兩萬，瘦身成效斐然，於是痛下決心開始踐行。有時想想人生真是奇妙得很，我曾以為我是個運動絕緣體，不曾想，有一天竟然會選擇一邊擦着紅花油，一邊發狠運動。果然，人不對自己狠點，都不知道自己有多大潛力。
之前很多人都説我很幸運，誠然，我也是這樣認為的。因為從一個心理“小白”到今天成為某心理工作室的諮詢專家。這樣的榮幸，兩年前我連想都不敢想，就像賴局講座時説的那樣：年輕時認真做的每件事都不是白做的。當然我也時刻用一個故事警醒自己：晾衣杆這樣問笛子：“我們都是同一片山上的竹子，憑什麼我天天日曬雨淋，不值一文，而你卻價值千金呢？”笛子説：“因為你只捱了一刀，而我卻經歷了精雕細琢。”
雖説大恩不言謝，但我仍然感激當初讓我參加考試的人！因為沒有你們就沒有今日自信的我。當然還有很多激勵，關心過我的人，在此不能一一言表。今生有幸，讓我們一起攜手做一個“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好老師。”
身邊的感動作文10
人生無處不存在着温暖，人生無處不充滿了感動。
人的一輩子要經歷無數的不可預料的"天劫"，有悲傷、有痛苦、有失望、有喜悦。但無論發生了什麼事，最後如同一場鬧劇反轉般以温暖而完美結束，只因為有愛在人間，感動在瞬間!
短短几十天的七年級新生生活中，我由於體質較虛弱，親媽又不知怎樣照顧，加之天氣漸漸轉涼，經不住風吹雨淋的我，因此出現經常性感冒，且一直未得到徹底的根治。一拖再拖，最後拖成了大病。親媽沒了方寸，最終撒手不管了，還是爸爸把我送進了醫院，將我從病魔手中救了回來。
走進潔白的住院樓，潔白的牆壁上佈滿了卡通貼紙，可在走道里充斥着藥水的怪味和兒童們由於懼怕打針撕心裂肺的哭喊聲。醫院的生活就從那時開始，我時不時的就有想嘔吐的感覺，畢竟藥的味道都不是那麼好聞的。每天的生活很單調，重複着起牀-吊水-吃飯-做霧化-睡覺這一過程。閒得無聊時，就打開電視看看，吃飯時，就拿着父親準備好的錢，戴上口罩去買，真是無趣到了極點!就這樣躺在病牀上睡着，有時候就錯過了飯點。
這樣的日子過了一天又一天，温暖卻如約而至。
那天傍晚，我在安靜的病房裏，坐在牀頭櫃前，在全神貫注地寫着教材上的命題作文，正當我一籌莫展、黔驢技窮之際，緊閉的房門突然"咔"的一聲，那個對我最好的護士長阿姨推門進來對我説："同學，你的老師來看你啦!"當時，我雖然沒看見她的表情，但也從她的言語中感受到了流露出的幾絲高興。"我的老師來看我啦?!哪位老師呀?今天不是去研學了嗎?……"我的心裏蹦出了許多問號，但卻充滿了期待和好奇。當然，還有就是滿滿的感動!
當我還陶醉在自我遐想中時，尚未關好的`門被再次推開，門發出的"咔咔"聲把我拉回了現實，把我的"心靈之窗"引向了病房門口。蓬鬆的而略帶泛白的頭髮、圓圓的臉、熟悉的身影，那不正是我們所敬畏的班主任一凌老師嗎?當時我整個人都被怔在原地，手足無措，都不知該怎麼向老師問好了。剛好這時，爸爸也來到了病房，替我圓了個窘迫的場。爸爸招呼和安頓老師坐和喝水。凌老師首先詢問了病情的好轉程度，且帶來了班上同學們給我寫的勉勵的信，也一再勉勵我要堅強，配合醫生將病治好，在醫院靜養的同時要不忘學習，要學會沉澱自己，思考做人處事的道理。聽到老師的話，我心中很是慚愧，但卻收穫了滿足和暖暖的感動。
人生不如意十之八九，總有不期而遇的艱難與困苦擋在人生的十字路口，我將帶着這份感動披荊斬棘，奮勇向前!
身邊的感動作文11
感動這個話題也算是老生常談了，但是真正的感動到底是什麼呢？不同的人總是有不一樣的回答，也許這個感動會讓你記上很長很長一段時間，每次想到這個的時候你總會會心一笑。
我就遇到過這樣的一個感動，還記得那次考試成績特別的差，幾乎是我進入高中以來最差的一次，我沒有辦法接受自己成績那麼突然的下降。但是具體原因我又沒有辦法弄清楚，所以就去尋找老師的幫助。她看了看我所有的成績的得分，不同種類的題的得分，然後根據我的得分就給我給我不一樣的建議，她説你就是閲讀不是特別好應該加強閲讀量加強詞彙量。先是安慰了我一番，然後就幫我一起制定了一個學習英語的計劃。她給我的建議就是每天去背英語單詞，當然也做一篇完型填空或者閲讀理解也可以來增強閲讀量。每天晚上找她去檢查，她來擔任監督我的這個職務，然後有什麼不會的可以及時去找她，並且把那裏面出現的詞彙短語不會的句子都標出來，讓她看如果不會的話，她會很耐心的給我講。就這樣我堅持了有一個月了吧！
那段時間特別忙，不僅我忙她好像比我更忙。因為學校也有很多事情需要老師的參與，我記得有一個星期，老師可能忙着去排練，到晚自習下課的時候都九點多了，但是我那時候去找她檢查我的作業他還是不在，直到第二天我把題拿到他面前給她看，她甚至還跟我道歉説這一段時間可能會比較忙，但是希望我們能堅持下去，畢竟學習是為自己的，她只是起個監督的作用。每次看完以後她都會跟我説一定要堅持下去。
突然的我覺得老師好像比我更累，但是卻願意花更多的時間去關注我們的成績，去為我們答疑解惑。也許有的人會説這是老師應盡的職責，但我覺得這是老師在用心做一件事情，她的每一個學生她都是用心去幫助他們，真的希望他們能夠考出一個很好的成績。這一份感動讓我受寵若驚但同樣的.讓我倍感珍惜！我很幸運能夠遇到這樣的老師她可以孜孜不倦的教誨我們，而且願意花自己私下的時間也要給我們把題講會一遍又一遍！
就是因為她給我帶來的這份感動，讓我更堅定了我學好英語的決心，雖然我英語並沒有那麼好，基礎也不是説特別牢固，但是卻願意為此下決心把英語學好，不為什麼就為老師的這份堅持老師帶給我的這份感動！我覺得她就是感動校園人物，她就是我們英語老師高景玉！
作為學生我們呆在學校的時間要長很多，但是正因為有這樣的老師的存在，會讓我們覺得校園是一個多麼美麗的地方，我們會真心的把學校當做自己的家，更愛這個校園，因為這個校園給我們帶來過感動，我們這個校園也一定會因為這些感動而變得更加温暖。同學們打開自己的眼睛，用心去觀察總有人會給你帶來那些感動。去發現、去尋找一份感動，那份記憶猶新的感動，那份當你什麼時候想起，你都會會心一笑的感動吧！
身邊的感動作文12
天還有些黑，壓得人好像喘不過氣來，雨淅淅瀝瀝，我撐開雨傘，獨自走在路上，只聽到風聲和急促的腳步聲，這時一陣狂風襲面而來，讓我不禁打了個冷顫。
突然，一個身穿橙色衣服的人映入眼簾，佝僂着身子，身旁放着一個垃圾桶，左邊有一輛綠色的車。走近一看，原來是一位環衞工人，她彎着身子，垂着頭髮，水順着她那蓬亂的頭髮淌下來，不知是雨水還是汗水。滴在路上，濺起小小的水花。
“滴嗒，吧嗒”小雨珠們爭先恐後地垂打在冰冷的地磚上。當她直起身起，我看見了她那憔悴的面容，佈滿血絲的眼睛，眼睛周圍還有淺淺地黑眼圈，她那眼神中包含着堅定，她有力地將路邊的.“積水”掃到下水道邊，又迅速地蹲下身撿起牛奶瓶。
她費力地拎起了垃圾箱，慢慢地把垃圾倒進垃圾車中，一隻手在垃圾筒底輕輕地拍打着。遠遠地就聞到一股惡臭味，趕緊把鼻子捂上，而她好像習慣了這種味道，難道她聞不到那種味嗎？忽然，一陣寒風吹來，垃圾車中的一片紙屑隨風而舞，慢慢地在空中飄着，環衞工人趕忙放下物品，轉身去追那塑料袋，風忽然停了下來，塑料袋隨即躺在冰冷的地磚上，正當環衞工人伸手去撿時，調皮的風又將紙片吹了起來，她也忙追上去，最終塑料袋從空中慢慢地躲到了草叢中，走進草叢中，扒開雜亂的小草，重複同樣的動作，過了許久，她忽然站起身來，細細觀察，塑料袋在空中舞蹈着，她也隨着塑料袋跳躍着，呼呼地風在為她們伴奏。可是追了很久，那塑料袋還是沒有落下，她氣喘吁吁地看着，過一會那塑料袋終於落下了。落在了路邊的污泥裏，我想她肯定不去管了，而她卻徑直走過去，彎下腰，趕緊把它撿，生怕又被風吹跑了！
雨漸漸小了，老天似乎被環衞工人的舉止感動了，不一會兒，便讓她找到了那早已被雨水浸透的塑料袋。環衞工人整理了一下衣服，把帽子中的水倒了出來，重新戴在了頭上，她跨上車賣力地踏着腳踏板，環衞工車在雨中前行，兩邊不時會濺出少許的水花，泛起層層波紋。
有些工作看着很簡單，但卻很艱鉅；有些人看着很渺小，但卻很偉大；有些事情看着很普通，但卻時時給人帶來感動。
我打着傘站在路口，環衞工人遠去的背影，模糊在我的視線裏，我想：她一定是在向下一個該清理的馬路出發。我想：此時此刻，她一定希望能夠儘快完成工作。
環衞工人是城市的美容師，是他們的默默奉獻，才使我們的城市更加美麗；是他們的默默無聞，才能提供給我們一個清新的環境！他們給我的感動很清晰，很強烈……身邊的感動，未來我將會一直攜它前行！
身邊的感動作文13
那日傍晚，夕陽輕柔地灑在我身上，電腦屏上，我被他們的故事感動着……
那一年，他們帶上年幼的孩子，來到藏區，是為了的孩子。那一年，他們放下蒼老的父母，決心生活在西藏，是為了成為最好的父母。他們的名字叫胡忠、謝曉君。他們是感動中國的傑出人物。
“成都少了一個我這樣的老師，沒有任何損失；但對藏區的孤兒而言，我的到來或許能改變他們的命運。”在頒獎典禮現場的胡忠，比視頻中看起來更顯蒼老。11年前，這位成都中學的化學老師辭掉工作，告別妻子與剛出生的女兒，來到甘孜州康定縣塔公鄉支教，每個月僅有300多元的生活補助。
福利學校海拔3800米，甘孜州13個縣、4個民族的143名孤兒被安排在這裏寄宿制讀書。除了上課，胡忠每天清晨5點多打開校園廣播，叫大家起牀、做操，平時要照顧他們的生活起居。一聽説哪裏有孤兒，他立馬趕過去接人。久而久之，當地百姓把胡忠叫作“菩薩老師”。
丈夫離家的前兩年，謝曉君都是利用假期過去探望，教音樂的她偶爾還客串幾回代課老師。與孤兒們接觸的次數多了，川妹子動了留下來的念頭。20xx年，謝曉君報名支教，在旁人不解的目光中，她抱着女兒，與丈夫在福利學校“會師”。
從盆地到高原，適應的過程充滿了委屈。剛來的幾個月，3歲的女兒整晚咳嗽，謝曉君也因缺氧頭疼，無法入睡。儘管也會抱怨，但不服輸的性格讓她迎難而上，“既然來了，説什麼也不能打退堂鼓。”
通過自學朋友寄來的教材，謝曉君嘗試過音樂老師以外的4種角色——數學、生物、生活老師以及圖書管理員，頂替離開的`支教同行。“這裏只有老師適應孩子，只要對孩子有用，我就去學。”20xx年，謝曉君調去了位置更偏、條件更苦的學校“木雅祖慶”。她把工作關係轉到康定縣，許諾“一輩子待在這兒”。
是啊，一輩子，這夫妻倆決心將一輩子的青春和精力都奉獻給藏區的孤兒，這是怎樣的勇氣，這是怎樣的犧牲，這更是一種怎樣的奉獻啊？
胡忠和謝曉君，他們給我們帶來的已遠不止感動這麼簡單了，而是一種深深的回報社會的責任與愛的奉獻。他們把給家人的小愛化為了大愛，正是因為他們心中藏有這樣無私無盡的愛，不斷温暖着藏區孤兒的心靈，才會有機會改變藏區孤兒的命運。在我們身邊，其實這樣的愛的感動並不少，祖輩的疼愛，父母從出生至現在10多年的關懷和照料，朋友危難時刻的鼎力相助，我們，其實每時每刻都生活在這樣的感動裏。只是越長大，我們越難發現。或許，我們更應該學會去感動、感謝、感恩，只有這樣，我們才會感動別人，並從而擁有的感動。
我們從不缺少感動，而是缺少一顆發現感動的心，而是缺少創造的感動的勇氣！
身邊的感動作文14
讀書累了，爸爸媽媽為我們削一個蘋果，是感動;口渴了，朋友幫你倒杯開水，是感動;沮喪時，得到一句寬慰的話，是感動;平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕僅僅是一聲輕輕的問候，一紙賀卡，也是感動。
感動，如沁人心脾的甘泉，它讓我們的心境變得清澈又又明亮;感動，如燻人欲醉的海風，它讓我們的心田變得純淨而又寬敞;感動，如純潔的雪花，它讓我們心情變得安靜而又平和。
感動，其實離我們很近，它就在我們身邊。
和所有普通人一樣，平凡的我，便是在平凡的生活中細嚼任何一絲微笑和淚水，品償着感動的味道，只覺口角噙着香，心中暖流湧動。
清晨，踩着中學生特有的急促節奏，顧不及梳頭的我頂着鳥窩，隨着熙熙嚷嚷的人羣買早點。渾濁的空氣，嘈雜的人聲，擁擠的人羣……和平時沒什麼不同，只是今天有點兒悶熱。悶熱的天氣總讓人煩燥。
排的隊還很長，我早已等得有點兒不耐煩了，試着轉移視線尋找新奇的東西。
突然，一角灰白闖入我的眼簾。一個瘦骨如柴的老婆婆背靠在一個不起眼的.牆角，一身滿是污黑的布衣與原本就粗糙的古銅色的皮膚極為不搭，衣服好幾處都開了裂，灰白而又凌亂的頭髮隨風飄動，一雙渾濁的雙眼沒有絲毫活力，死盯着地上。
瞎婆子!一個正路過的年輕人的大聲呵斥道。原來是老婆婆擋着他的道了，老婆婆似乎識趣地把身子向後挪了挪。原來她瞎了。
從老婆婆身邊經過的人絡繹不絕，可似乎沒有人注意到她的存在，每個人都在忙着自己的事。已經是深秋了，老婆婆那單薄的衣服不覺得冷嗎?一定也很餓吧?誰管她呢。
哐當!一道亮麗的身影鑽進我的眼瞼，一個十來歲的小女孩把兩枚硬幣扔進了老婆婆手裏的已經缺了口的碗中。謝謝!謝謝!老婆婆不停地重複着謝謝這兩個字。不用，老婆婆再見!一眨眼，小女孩走遠了。
我接過老闆找回的零錢，叼着饅頭，匆匆往學校走去，心裏卻還想着剛才的一幕。
放學了，我興沖沖地往小賣部走去，準備用早上剩下的零錢買心儀已久的筆記本。一個拐彎，猛地一個熟悉的身影闖入我的視界。早上靠在牆角的老婆婆還在那裏，單薄的身軀正努力地蜷縮成一團，或許是因為冷的原因，身體在不停的打顫，手裏拽着的是早上用半天時間討來的幾張皺巴巴的紙幣和些許硬幣。錢不多，看來還不夠買碗麪條。
給!老婆婆，一定餓了吧，快趁熱吃吧。早上的小女孩不知從哪兒出現了。小女孩微笑着將兩個熱騰騰的饅頭遞了過去。
謝謝你了，好孩子!我知道是你，雖然我看不見，但我知道是你……老婆婆拿着饅頭的雙手在不停的顫抖，
不用謝!再見，老婆婆!
小女孩已走遠了，但我卻被眼前這一幕感動着，不覺伸手按了按口袋裏早是剩下的零錢，向老婆婆走去……
老婆婆羸弱的身軀，小女孩歡樂的笑語和飄逸的身影時時在我腦中浮現。
是的，感動無處不在。
身邊的感動作文15
我身邊的這些老師，她們沒有驚天地、泣鬼神的壯舉，也沒有什麼響徹四方的豪言壯志，有的只是點滴中顯露的真情，細節中湧現的關愛，眉目中帶出的自信，言語中滲透的欣賞。
因為張玉娟老師的調動，我擔任了六年級一班的數學課，辦公地點也多了一處，即西三樓的六年級辦公室。相處在一起，更多的瞭解了一線老師們的工作狀況。短短的三個多月裏，親眼目睹了她們的所作所為，感觸很深。
教齡最長的英語老師肖淑欣，在我的腦海中浮現的總是她戴着花鏡伏案批改作業的身影。不管我什麼時候走進辦公室，只要肖老師在，不是在批改報紙作業，就是在檢查英語同步作業，而且每批完一份就及時進行登記。三個班的作業，二百多份，多麼辛苦，多麼忙碌，可從來沒有聽見她訴一聲苦，道一次怨。在肖老師的的工作中更令我敬佩的是她對學生的'那種寬容，那份耐心。腦海中常常浮現的是在每次測驗之後，她把成績落後的學生一一叫到辦公室，耐心的把錯題進行細緻講解，沒有聽清的或沒有認真聽的學生，肖老師不厭其煩的進行講解，直到改對為止。對個別搗亂不聽講的學生，有時我們都很生氣，可肖老師仍舊面帶笑容，並且和聲細語的告訴他要認真聽、聽明白。這麼多的學生，我沒有看到肖老師生一次氣，大聲訓斥一名學生，不管多麼調皮、多麼差的學生，在她眼裏真的就像自己的孩子，甚至超過了自己的孩子，沒有厭煩，沒有批評，更沒有訓斥。一個老師，能做到這樣，這不是一種境界嗎？這不是一種胸懷嗎？如果我們每一位老師都懷揣對孩子的期望、對孩子的信任，對孩子的寬容和忍耐，我們的孩子何愁不能健康地成長、快樂的學習、自信的生活呢？
劉月芳老師清秀文雅，對學生和言細語，點滴中中體現的是讓每個孩子揚其所長，獻其所能，立其自信，養好習慣；活潑開朗的王芬老師，真的就是孩子們的貼心朋友，經常見到的課間的她，總是被一撥孩子圍着、纏着，天南海北的交流着、歡笑着、甚至打鬧着，看着就讓人眼饞；而她的孩子們，天真活潑，反應敏捷，思路清晰，知識淵博，真的是和她的育人理念不無相關；微機老師張惠茹，雖年齡小，教齡短，但總是虛心求教，刻苦學習，不管哪位老師需要幫忙，她都爽快答應並積極協助。
我，不經意中感動於她們的善良純潔，感動於她們的任勞任怨，感動於她們的友愛團結，更感動於她們對孩子的那份關愛、和藹，和那如春風細雨般的教導。同時，我也欣慰不已，因為我們學校有這樣的老師，是孩子們的福氣，更是我們機場路國小的福氣！
要説身邊的感動，真的很多很多，像那些帶病堅持工作的老師，那些超工作量卻無任何怨言的老師，像那些默默無聞、腳踏實地的辛勤工作的、一學期沒請一次假的老師，不值得感動的嗎？
其實，老師們天天都在感動着我們，感召着我們，也感染着我們。我們只有心繫學生，勇往直前，我們的感動才能化為行動，我們培育的花朵才能芳香四溢，教育才能結出累累碩果。