（經典）難忘的一堂課作文15篇
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的難忘的一堂課作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的一堂課作文1
這是一堂難忘的課，會讓你開懷大笑，如果你想知道就來看一下吧！
今天，我們來抽籤決定每個角色，最搞笑的是“白雪公主”居然被一個男生給抽到了，我抽到了“王后”，我打算給他一個紅蘋果，“毒死”他。
表演開始了。在我的腦海裏，故事裏的環境簡直太可怕了，不過在班這樣的`環境下，我不但不會覺得可怕，反而覺得很逗，因為你不會想到，當白雪公主躺在牀上昏倒時，他，他竟然把臉藏起來了，於是，我們給他起了一個綽號——“白雪公豬”。看着他哭笑不得的樣子，我們又一次開懷大笑。
表演到結尾時，公主和王子要結婚了，當他們倆對視着要牽手的時候，王子卻逃跑了。你想想，這公主該有多醜啊！王子居然逃婚了，公主也太慘了吧！
今天的課真是既好玩又有趣，又是令我難忘的一堂課！
難忘的一堂課作文2
上課了，老師笑眯眯地走進教室，説:“同學們，今天我們來玩擊鼓傳花的遊戲。”大家聽了之後，心裏樂開了花。
老師開始向我們介紹遊戲規則:首先，老師擊鼓，聽到鼓聲響起，同學們就開始傳花，然後鼓聲停了，花兒傳到誰手裏誰就得上台表演節目，看誰表演的節目最精彩。
隨着一陣陣悦耳的鼓聲，遊戲開始了。花兒就像飛機一樣穿過同學們的手掌心。眼看花兒就要到我這裏了，我的心怦怦直跳，直冒冷汗。我的眼睛一直盯着那朵花，一下也不敢放鬆。突然，鼓聲急停，花兒正好落在我前面同學的桌子上，我這才鬆了一口氣。這位同學怯生生地走上講台，緊張地跳起了舞。我認真地觀察她的`舞姿和神態，心裏在想:“哇，她真厲害！”“咚咚咚……”鼓聲又一次響起來，同學們繼續玩遊戲，教室裏一片歡騰……
最後，我們在歡笑聲中結束了今天的作文課，擊鼓傳花的遊戲真是太好玩啦！
難忘的一堂課作文3
記得有一次，我和母親一起去其他學校上一節課，那是一節與眾不同的課，令我永遠難忘。
上課了，媽媽坐在後面聽講，我在前面聽老師講。突然，老師走過來説：“孩子們，請你們寫下自己最親的五個人”。我聽到老師的口令，就在紙上飛快地寫下：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姑姑。這時，老師又讓我們把其中的一位親人劃去。我想：劃去媽媽或爸爸，我不成了單親孩子了嗎？劃去爺爺吧？他年年都帶我遊山玩水。劃去奶奶吧？我可是她一手帶大的。劃去姑姑吧？她待我像親生女兒一樣呀!這是一次多麼艱難的選擇，筆多次被拿起、放下。這時，老師説時間到，讓我們必須做出選擇。在老師的催促下，我只好被迫把“爺爺”兩個字劃去，筆還沒觸到紙上，我的淚水便流了下來，再看其他同學，也是淚汪汪的'。看到同學們表情凝重，淚眼汪汪，讓坐在後面的媽媽也是淚流滿面。
那節課，讓我感觸很深，從此後，我一直要求自己做到孝敬每個長輩。
難忘的一堂課，教會了我孝義二字！
難忘的一堂課作文4
星期一，老師告訴我們一個好消息：《主題閲讀》的編者——劉憲華老師要來我們班級聽課，由我和武劼同學朗誦《小鳥，請原諒我》的詩歌。我既高興又緊張，高興的是我幸運的被選中，緊張的是我怕朗誦不好，給班級抹黑。
星期三下午，老師告訴我們到多媒體教室上課。我們還沒來得及做好上課的準備，很多聽課的老師就走進來，坐在教室的後面。我看了之後，嚇了一跳。趕緊把心情穩定下來，就覺得沒什麼可怕了。杜老師很自然地開始上課。先是一分鐘訓練。然後，輪到我們進行朗誦。我倆快步走上講台，面對同學們開始朗誦，“當你靜靜地躺在我手上……”我努力克服緊張的.心情，以洪亮的聲音，有感情地朗誦着。我倆在共同合作下，順利地完成朗誦，然後鞠躬致謝。我們又齊誦《鳥》這首詩，我們嘹亮的聲音在教室迴盪着。接下來，杜老師開始繪聲繪色地講課，我們全神貫注地聽講，踴躍回答問題，不知不覺中就到了下課的時間。
這節課讓我深受啟發：要想發出本身的光芒，需要勇於戰勝自己。這節課給了我力量，使我一生難忘。
難忘的一堂課作文5
今天上午，我上了一節難忘的科學課。
上課鈴剛響，就見科學老師拿着一個打火機、一方白白的小手帕和一碗酒精來到我們教室。我們都很好奇，不知道老師的葫蘆裏究竟賣的什麼藥。
“同學們，今天我從超市了買了一個燒不破的手帕。”老師神祕地説。這時大家紛紛議論：“不可能！老師肯定是騙人的！”“對對對，哪兒有燒不破的手帕！”教室裏亂成一鍋粥，老師大聲喊：“安靜！”大家立馬鴉雀無聲，只見老師把那個小手帕放在裝滿酒精的碗裏，並立馬點上火，“呼”的一聲，手帕四周着起了火，不一會兒，火焰就把小手帕給淹沒了。我們越看越心疼，“譁”只見老師用碗蓋把火熄滅了，一股酒精的味道瀰漫開來。
老師掀開碗蓋，結果讓人十分吃驚：手帕竟然完好無損！“好神奇呀！”“好厲害！”……同學們七嘴八舌的讚歎道。老師説：“大家想知道為什麼嗎？”“想！”同學們異口同聲地説。“因為酒精裏含有70﹪的水和30﹪的`酒精，所以水把火的熱量隔開了，手帕自然就沒事啦！”老師鄭重地説道。
因為這堂課讓我學到了許多知識，加深了我對科學的熱愛，所以這堂課讓我十分難忘。
難忘的一堂課作文6
從三年級開始我們就多了幾門課程，其中一門就是科學課，從第一節課後我就喜歡上了科學課。
一開學書本一發下來我帶着好奇心打開科學書，書裏的內容很精彩，裏面的實驗更是讓我着迷。它吸引我帶我不停的探索。好奇心是我愛上科學課的一個原因，課上老師會問許多我們不懂的科學問題，這些問題讓我們百思不得其解，老師也總是賣關子讓我們猜，直到我們快要放棄的那一刻又提起興趣，才又開始做實驗。
到了六年級，宇宙這個單元更讓我的好奇心邊大，剛開始老師講衞星，我不知道這是什麼，所以我總是不停地問。講到銀河系的.時候我知道了，和太陽一樣的恆星太陽系有20億個，這讓我心中的疑團慢慢解開。然而我又在想，會不會還有新的生命存在呢？會不會將來生命將不再是現在的人類？
我愛科學課，它帶我不停地探索，不停地驅使我去質疑，解疑，我好愛科學課。
難忘的一堂課作文7
在許許多多難忘的事當中，最讓我難忘的事是開學的第一堂課。
開學第一天，老師抱着一摞教科書進了教室。把書放到講台上後，老師説：“同學們，這裏有一本書的背面有一些破損，我想大家肯定都不想要破書，那你們説這本書應該給誰呢？”老師剛説完，同學們就爭先恐後地想要回答。老師點了我的名字，我一秒也沒有猶豫，説：“把教科書往空中一扔，到誰那兒就是誰的。”老師微不可察地搖了搖頭。接着老師讓鄭某某同學回答。鄭某某説：“把那本書給我吧。”説完，老師就若有所思的點了點頭，説：“這是老師想要的答案。”瞬間，教室裏掌聲響起。而我則害羞的`連頭都不敢抬起來，心想：“我為什麼沒想出這樣的答案呢？”但事實上我真的不想拿破書。從今天開始我也要像她一樣學會讓着別人，要有高風亮節的精神。
難忘的事有很多，但獨獨這事卻讓我受益匪淺，這一堂課讓我無法忘記。
難忘的一堂課作文8
國小生後轉眼間要過去了，但又一堂課一直在我腦海裏迴盪，使我久久難忘。
記得那是一節科學課，我無聊的坐在座位上等待着下課鈴聲的響起。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……“叮鈴鈴叮鈴鈴”“終於下課了”我高興得叫了起來。我和“小滷肉”高興得玩了起來，又蹦又跳，高興極了。可是時間不等人，過得真快，轉眼間又上課了，我又來到了“無聊”的世界，我的`腦海中突然蹦出來一個念頭和“小滷肉”説悄悄話。我先把她推了幾把，沒反應。又叫了幾聲，還是沒反應。哼，不理我！嘿嘿看你這下理不理我。於是我一把揪住了她的頭髮。“哎呦”只聽“小滷肉”慘叫一聲，她轉過頭，嚴肅地看着我，對我説“你真是搗蛋，學習的時候認認真真，玩的時候才能高高興興，三心二意只能一事無成，現在還是認真聽課吧！”我聽了之後驚呆了，平時活潑可愛天真的“小滷肉”今天是怎麼了？我嬉皮笑臉地説“哎呀媽呀，今天太陽打西邊出來了！”“小滷肉”偏過臉説“嚴肅點，我沒有開玩笑！”
這節課我受益很深，讓我終生難忘！
難忘的一堂課作文9
有一堂課最讓我難忘，就是科學課了，科學課裏面的知識讓我感興趣，還有一些關於科學書知識的視頻。而且還有曾經四年級帶過我們去宿舍的郭老師，他就是我們的科學老師。都讓我無法忘懷。
科學課裏面，有好幾次最讓我難忘的課。有一次最讓我難忘，那就是五年級上學期的時候，那次上課時，郭老師在講台上面講一個小小的.東西發生了改變，就會導致旁邊的受到傷害，接着就越來越大。就比如説一個小小的蝴蝶扇了一次翅膀，就有可能形成龍捲風。接着，老師讓我們看了一個視頻，裏面的內容讓我們全班同學都大吃一驚。那是一個多米諾骨牌的世界紀錄，剛開頭的時候一個小女孩兒推了一個東西，那些東西就都開始動了，多米諾骨牌給我們擺出了很多東西，而且都讓我們大吃一驚。下課了，我們也看完了，我們都紛紛討論那個視頻，有許多同學都認為這麼好的東西就這樣弄倒了，也太可惜了，所以都怪那個小女孩兒。
我的最難忘的一堂課是科學課，科學知識裏的東西讓我產生了很大的興趣。
難忘的一堂課作文10
我上作文課常常請假，這一節來了，下一節一定沒來。剛剛過去的這個暑假，我去拍電視劇了，還擔任小主角，作文課全部請假，就跟“人間蒸發”了一樣。我怕回去會被老師批評，可媽媽説沒關係，還讓我靈感本也別做了，幸好我沒聽。
我這個大忙人又因電視台少兒節目主持“工作忙”以及生病等原因，新學期又停了不少作文課。我請求媽媽：“主持和作文選一個！”“主持！”媽媽不耐煩地説。作文課上我的座位總是空着，又捨不得讓給別人。
作文老師也生氣了，説：“你一直不來上課，對作文沒有好處。”我夾在老師和媽媽兩者之間，到底聽誰的好呢？我很想聽老師的，但還是怕遭到老媽的“鎮壓”，畢竟老媽握着我的.“生殺大權”，只好放下作文本去電視台幹主持。
可是不久，老媽發現我作文退步了，她也只好“退步”了。讓我先去上作文課。等作文一有“進步”，她又會跟着“進步”，又把我趕到電視台“上班”……
我想問：為什麼不把作文上課時間換一換呢？難道我總要做“選擇題”嗎？這樣上作文課跟不上有區別嗎？
難忘的一堂課作文11
“同學們早讀時間到了，請大家做好準備。”我們匆匆忙忙地準備好，文具書本。第二道鈴聲響起，我把頭抬起來，講台卻空空如也。
同學們又把目光轉向了大隊長羅家欣，她猶豫了幾分鐘，隨即地走向講台説：“同學們，老師出去了，這堂語文課改成了自習課，同學們拿出書來看。”班裏馬上亂成了一鍋粥，有的在説悄悄話；有的在吃零食；有的在桌子上跳舞；就像哪户人家在煮粥一樣沸騰。
羅家欣拍了一下桌子，怒氣衝衝地説：“你們有完沒完？這是一堂自習課，不是放假。”羅家欣這一次真生氣了，她把眉毛翹起來，眼睛裏開始了有怒火。班上頓時安靜下來，就像圖書館。
這時有一個聲音：“憑什麼？”這個聲音是班裏的調皮大王雷運。“憑什麼！我是大隊長！”有的同學又在那裏説悄悄話了，班上又是亂成一鍋粥了……聽了這番話，同學們又開始騷動起來了！彷彿一刻也停不下來。羅家欣又急又氣，她直跺腳，一副無計可施的樣子。
此時走廊傳來了一陣腳步聲，有耳尖的`同學聽見了，小聲地説：“別吵了別吵了，老師來了。”教室又恢復了平靜……
難忘的一堂課作文12
這個星期六上午，我上了一堂難忘的作文課。開始上課了，給我們上課的是個子高高的，説話非常幽默地魏老師。
他先講了幾種描寫自己的性格特點的作文方法。第一種叫側面烘托，是別的東西將它擬人化，寫出它對自己的評價。第二種是突出寫自己的一個特點，把它寫具體一些。魏老師講完後就給我們看了一些例文。為了我們能寫出更好的`作文，老師還有感情地讀了一遍例文，老師抑揚頓挫的閲讀一下子把我們帶進了一個作文世界。我簡直入了迷。我開始覺得作文很有意思，也沒有那麼難了。老師又讓我們自己寫，我一下筆，字如小河裏的水流淌着，我則飛筆神速，一下就把作文寫好了。我一看我的作文從乾巴巴的句子變成了優雅的語句，內容豐富，真是非同凡響，老師還把我的作文誇了一番，我心裏美滋滋的。
啊！這堂課真令我難忘，一節普普通通的作文課，使我愛上了寫作文。
難忘的一堂課作文13
自我跨進學校的大門以來，我上過許許多多的課。但我有一堂課讓我永生難忘。
那年暑假，爸爸媽媽帶我到海邊。剛到海邊，我就像一匹脱韁的野馬，在沙灘上飛奔。沙灘上的沙子，細細的`，軟軟的，踩在腳底非常舒服。沙灘上，人流如潮。遠遠望去，浪花像一朵朵美麗的梨花散落在水中，真是美麗極了！我們在水裏盡情地嬉戲玩耍，感受大自然的饋贈。
這時，媽媽突然湊到我的耳邊，神祕地問道：“你知道海水是什麼味道的嗎？”
我漫不經心地回答道：“海水的味道就是海水的味道唄！”
媽媽揚了揚眉毛，突然向我伸出她的“邪惡”之手，一下子把我按在水裏。我被嗆了幾口海水，“哎呀！好鹹啊！”我生氣地對媽媽説：“真是的！你怎麼能這麼嚇唬我！”
媽媽調皮一笑，説道：“這下知道海水的味道了吧！生活中處處有好玩的東西。只要你細心你就會發現。你看，你以前沒有發現海水是鹹鹹的，現在通過自己的‘體驗’，你就知道了。”我點了點頭。
難忘的海邊之旅就在嗆水中結束了。它讓我知道生活中處處有學問，只要你多去發現。這堂體驗課真讓我受益匪淺，更讓我永生難忘。
難忘的一堂課作文14
今天我們六年級的學生在階梯教室聽了一次王鋼老師的講座。會場上山人海，大家笑聲不斷，掌聲震耳欲聾。
他不僅是老師，還是一位作家。他才華橫溢，機智幽默。他皮膚很黑，還説他第一次上課時同學把他當成烤玉米。王老師幽默風趣的語言常常逗得我們哈哈大笑。
這節課我學會了三種讀書的好方法，第一種：背景閲讀，大概一次我也記不清了，第二種：拓展閲讀，意思是：讀完一本書，能從這本書裏想到別的和這本數年代相近的書來。我還知道了好的文章要有一個好的結尾，所以我們要從結尾開始寫。還有一些關於歷史的電視劇，王老師説很多都是胡編亂造，所以我們要多看書上的，不能相信一些由歷史改為的電視劇。
王老師還説我們不能相信什麼快樂學習法，這些都是騙人的。我們每天只要用半小時的時間來學習課外班所學的東西就行了，最好不要平時不學習，到了週六週日一下子把所有課外班的'東西全補上了，這樣對學習是沒什麼好處的。
上了這次課，我瞭解了王老師，他不只是一位老師、作家，還是一個幽默、帥氣，會隨機應變的大人。我以後也要做一個像王老師一樣幽默的人!
難忘的一堂課作文15
又是一節作文課。一來到教室，我就琢磨上了，今天寫啥呢？是命題作文呢，還是半命題作文呢？內容很簡單，還是內容很難呢？
終於到了上課時間。老師大步走進教室，拿起一支藍色粉筆，在黑板上寫下兩個大大的字——“傷心”。傷心？寫被爸爸打？不行，太丟臉了；寫被同學嘲笑？不行，太難寫了；寫一年級時不會跳繩？也不行，那場面早就記不清了……
一件件傷心的事從我腦海裏閃過，但都被我否定了。這半節課，我半個腦子在聽老師講課，半個腦子在想傷心的.事。這時，我心裏除了想老師講的內容，就只有苦惱了，因為我沒靈感。
突然，老師説：“有的同學説自己沒有靈感，這不是也很傷心嗎？”我想：是啊，剛才我確實很傷心，傷心到差點哭出聲來，傷心到想衝到黑板前，把“傷心”二字給擦掉。我怎麼沒感覺到這也算傷心呢？
寫好了開頭，我自言自語道：“沒靈感也是一件傷心的事。”