我和老師的故事作文通用15篇

在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的我和老師的故事作文，希望對大家有所幫助。

我和老師的故事作文1

記得，三年級以前，我是一個普通得再也不能普通的小女孩。那時候的我，甚至還有一絲自卑。但是，一個人的到來，讓我改變了原本的軌道，飛馳上了高速鐵軌。那個人，就是我可敬可愛的老師——徐老師。

升了三年級，徐老師接了我們班。她給我的第一印象是可愛，親切；她的課堂，彷彿具有魔力，深深地吸引住了我。慢慢地，我喜歡上了這位可愛的老師。

不知道什麼時候，徐老師注意到了我。甚至，一次考試之後，老師還表揚了我。不知所措的我還有些受寵若驚。但是，這種鼓勵來得一次比一次多。有一天，老師把我叫過去，對我語重心長的説：“老師知道，你其實能力很強，只是暫時還沒有發揮到極致，所以給你帶來了一絲的不自信。只要你努力，那麼第一名並不遙遠！老師相信你！你也要有自信！”天哪！聽了這番話，我默默地回到座位上，心裏反覆迴響這句話，好像我也是好孩子！之後，我就努力學習，想提高自己的成績，看着老師讚許的笑容，心裏比喝了蜜還甜！

我的成績好了起來，我鼓起勇氣找到了徐老師，徐老師笑着對我説：“怎麼樣，這下知道了吧！你的能力特別強，看，這不就是最好的證明嗎？”我笑着點點頭，對老師説：“謝謝老師對我的認可！”而老師卻説：“我只不過是鼓勵你一下，但是這成績是你自己努力得來的呀！”這一次，我稍微愣了愣，但是看着老師的微笑，我不由自主地覺得，徐老師，是世界上最可愛、最親切的老師！

終於，在期末考試中，我以398分的好成績，奪得了年組第一名的桂冠。擁有了自信的我，不但成為了班級的中隊長，更是大家羨慕的榜樣。老師讚許的笑，成為了我最大的目標，從此，我平步青雲，在以後的學習生活中更是一帆風順了。

老師是我們人生路上的指路明燈，是他們，給我們指引方向，盡情徜徉在知識的海洋。千言萬語匯成一句話：“老師，謝謝您！謝謝您對我的認可，給予我的鼓勵！”

我和老師的故事作文2

我 和 老 師 的 故 事 今天，上體育課，我們班的同學興高采烈地準備下樓。我一到操場上就覺得今天一定很好玩。鈴……鈴……上課了！上課了！鈴聲震耳欲聾，差點把我的耳朵震聾了。我趕緊往上課的地方跑去，同學們趕緊排好隊，等着肖老師來給我們上課。似乎肖老師已經到了，在等我們排好隊。但是，我們班的同學（包括我）有時不聽話，亂講話，做小動作，讓肖老師等我們很久，才上課，又浪費時間。這樣，就少上了幾分鐘。等我們安靜的時候，我估計已經過了5至6分鐘了，照這樣算我們只剩下34至35分鐘的時間可以上課了！那該怎麼辦呢？哦，不插嘴，雖然大部分的同學都已經安靜了，但是，還有同學在講話，肖老師説：“今天，我們來玩鬥雞遊戲，就是説一個人一隻腳站着另一隻腳用手握着，另外一隻手放在背後，用被手握住的那隻腳的膝蓋撞擊別人。”説着，肖老師請上一位同學，做示範。肖老師很老練的用膝蓋撞擊着那各同學，那個同學無法與肖老師相提並論，只好後退，好像一個普通人什麼也沒有的遇見老虎似的，一直往後退。突然不知道哪個同學大笑起來，把正在危機的同學豆得也笑起來，我們見他們笑我們也跟着一起笑，這一笑不要緊倒把那個驚慌失措的同學弄得摔倒了。哎呀！哎呀！那個剛剛“戰敗”的同學大叫道。説着，氣沖沖地“下台了”，過了一會兒，肖老師叫我們自己練習，我真是厲害，一下子贏了一個同學又接二連三地勝利，我向肖老師挑戰，我和肖老師擺好姿勢，就開始比賽，我一馬當先先向肖老師發起進攻，老師也不甘示落，防了起來，我看老師採取防禦，我只好跟老師拼了，但是，我的攻勢還是不如肖老師，打了“敗仗”看來我的實力跟老師也是無法和肖老師相提並論，我努力不懈繼續向肖老師挑戰，但是，結果還是一樣的，我和老師拼到下課結果，‘肖老師12：6我’我輸了。 今天，真是愉快啊！學會了鬥雞怎麼玩，還得到了樂趣。

我和老師的故事作文3

國中一年，我還認識了許多老師:温柔的中國老師，可愛的英語老師.和“頑固的牛”數學老師。

考試後，我拿到了試卷。當瀏覽錯誤的主題時，我發現了一個錯誤的主題。經過仔細計算，我確定我的答案是正確的。我滿懷信心地等待老師説出這個問題。

當老師談到這個問題時，我沒有舉手。我站起來説，“老師，你對這個問題的答案是錯誤的。”突然，全班鴉雀無聲，老師停了下來。他臉上沒有笑容，眉毛微微蹙起。“這位同學，你的回答一定是錯的。不要打斷老師。如果你通過了考試，你就要做作業，不要打擾別人聽。”“但是……”當我想説更多的時候，老師揮手讓我下來，不再給我説話的時間。我感覺到幾雙冷笑的眼睛在看着我，我的臉變得像玫瑰一樣紅。我看着窗外。外面烏雲密佈，沒有陽光。

下課前幾分鐘，我重複了這個問題。老師非常生氣，他的眼睛睜得很大，眉毛擰在一起，鼻子像夜叉一樣噴火。老師給了我一頓臭罵。我低下頭，咬着嘴脣，淚水在眼眶打轉，心想，為什麼老師拒絕相信我？最後，鈴聲救了我，但我的心開始怨恨數學老師。

我想放棄一點，但我想，“不，我不能讓每個人都記住錯誤的問題。”我咬緊牙關，決定最後一次和數學老師較量。

第二天在數學課上，我禮貌地舉起了手，也許是因為我禮貌地舉起了手，老師終於讓我站起來提問。我壓抑住心中的狂喜，認真地重複了前一天的提問，簡單明瞭地解釋了我的思考和解決問題的過程。老師認真聽講，並用粉筆在黑板上數着。彷彿在那一刻，世界上只有我們兩個人。過了一會兒，老師對我笑了:“你説得對。”這時，全班發出了熱烈的掌聲。我的眼睛有點紅，但是我的心很高興。彷彿卸下一個包袱一樣容易。窗外的微風在吹，樹枝在輕輕地搖動，樹葉發出很大的聲音，好像在為我鼓掌。

從那以後，我和我的數學老師之間形成了微妙的關係。老師不僅教我知識，還不斷鼓勵我勤奮思考。他還教會了我一個真理:不要在真理面前放棄堅持。只有堅持下去，我們才能繼續爬山。

我和老師的故事作文4

她，有一頭烏黑光亮的頭髮，中等的身材，完美無瑕的臉上嵌着一雙明亮的眼睛。她就是我們班的班主任，也是我心中的一盞明燈。

我的父母在外地工作，放學都是我一個人回家。那時，都是班主任老師放下手中的工作來送我的。每次走到岔路口，她都不厭其煩地對我説：“過馬路要小心，注意看車，記住紅燈停，綠燈行，不要跟不相識的人走。”看，老師真像我們的慈母，這樣關心、愛護我們。正是她那顆高度負責任的心，才讓遠在異地的父母安心地工作。

老師不僅在生活中給予我們無微不至的關懷，在學習上更是嚴格有加，不容疏忽。

記得有一次，我在作業本上寫錯了一個標點符號，老師馬上把我叫到跟前，嚴厲地對我説：“別小看一個標點符號，它的作用可大了。”接着老師舉了個例子，説：“‘有糧食不賣給八路軍吃’這句話你怎樣加標點呢？”我想了想説：“有糧食，不賣給八路軍吃。”老師皺起眉頭説：“你看，你現在是好人，還是壞人？”“呀！老師，我成壞人了！”於是，我又認真地想了想，在“不賣”前加了一個逗號，變成“有糧食不賣，給八路軍吃。”只見老師和顏悦色地説：“現在，你就是一個大好人了！”我頓時恍然大悟，原來，標點符號不可亂點，做事也不可粗枝大葉。老師的教誨使我受益匪淺，這一刻，我將會銘記在心。

我的班主任就是這樣一個人。她不僅教會我們知識，還讓我們懂得了許多生活的道理。父母給了我強壯的身體，老師卻塑造了我健康的心靈。老師，是我們人生道路上指引方向的指南針，與老師的故事將會永留在我的心中。

我和老師的故事作文5

又是一個新學期，我們班來了一位新老師。這個老師姓劉，是一個漂亮的美女老師，可是她看起來很嚴肅，像一個“冰山美人”。因為一件事，讓我對劉老師的看法有了巨大的改變。

週四下午，輪到我們組做值日。上完操我立刻飛快地向教室衝去，準備值日。“怎麼其他組員還沒來？”我心裏嘀咕着。操場上，只有跳繩隊在訓練；樓道里，空無一人。我想：“一定是因為劉老師不在校，值日生逃跑了！太過分了！那我也不幹了！”剛要走，轉頭看到教室裏的桌椅歪歪斜斜的，地面上有很多垃圾，地磚上還有又黑又黏的污跡……“教室這麼髒亂，明天老師和同學們怎麼上課呀！”想到這些，我便放下書包掃起地來。

掃完地我去涮墩布，碰到了開會回來的劉老師。她驚訝地問我：“怎麼現在還沒有做完值日呢？”我小聲回答：“今天只有我一個人做值日……”聽到我的回答，劉老師沒什麼表情地説：“那你做完值日來辦公室找我一趟。”“好……”劉老師找我幹什麼呢？我一邊墩地一邊想：“難道因為我這個值日組長沒有管好組員？”忐忑中我來到了辦公室，沒想到劉老師不但沒有批評我，反而表揚我有責任心，有擔當，並獎勵了我兩顆糖。這兩顆糖對於我來説可不是普通的糖，它對我來説是對我的肯定，是我的榮譽。回到家，我小心翼翼地把這兩顆糖珍藏了起來。

讓我沒想到的是幸運不止於此。第二天，劉老師把我叫到跟前，遞給我一封手寫信，這可是我人生中接到的第一封手寫信，還是專門寫給我的！我雙手小心翼翼地捧着這封信，仔細地讀了起來。在信裏，劉老師稱讚我是一個安靜、懂事，有責任感的男孩，我看了心裏美滋滋的。當然，劉老師也希望我變得更加勇敢，這也是我最需要改進的地方。這二百多字我讀了又讀……

就是因為這件事，我才知道劉老師並不是“冰山美人”，而是一個真真正正的熱心美女。我一定會像劉老師期待的那樣，努力成為一個更加勇敢、自信的自己！

我和老師的故事作文6

我從小就崇拜老師，喜歡“老師”——這個底下最光輝的職業，着有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。

盧老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，看到別的孩子都地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發言。盧老師注意到了我，經常用那會説話的暗示我、提醒我、我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室裏，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕鬆，很愉快的事情；時而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我：“機會掌握在自己手中，些，講錯了也是一種收穫呀！”後來，老師還教我一些發言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個在跟我促膝談心。出辦公室時，我的不禁濕潤了：多好的老師呀！我在心裏暗下決心：我一定要把不發言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。

於是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善於思考，善於提問，同時，我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師説的那樣：“好好幹，機會掌握在自己手中呢！”盧老師見我進步了，她那美麗的眼裏閃爍着喜悦的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。

這就是我，那個曾經膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許，在別人眼裏，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天摺疊成記憶的小船，任其飄蕩在我的`心湖。

我和老師的故事作文7

那一天，是我成為國小生的第一天。

那天，當我走向國小的大門，心想：“國小，國小，是我向往的那個神聖殿堂嗎？一瞬間，我愣住了，我簡直不敢相信！——我成了國小生！”

我的心怦怦直跳，好像有一隻小鹿在亂撞！我此前從不瞭解國小生該幹什麼，我嚥了一口唾沫，走進了教室。“好大呀！”我説。吃完早餐，老師熱情地接待了我們，給我們發了新書。1、2、3、4……喲！這書還真多呢！可比幼兒園裏多多了咧！

上課了，我仔細地聽着，但有時候開了點小差——對於未來國小生活的遐想……

“大家好！我是你們的班主任李老師……”

我坐在最後，而且，有些人在我附近講話，所以，我根本沒聽見李老師在講什麼。

“好，上午的課已經上完了，大家安安靜靜地坐在位置上，等爸爸媽媽來接吧！對了，明天記得穿藍色校服哦！”李老師説。

“校，校服，藍色校服？什，什麼？下午來的時候穿藍色校服?哦……”我迷迷糊糊地記着。

回到家，我自信滿滿地對媽媽説：“今天上課很順利哦。”媽媽問：“那你們的班主任是誰啊？”我説：“嗯……，張老師，黃老師，好象是莫老師，嗯，不對，我坐在後排沒聽清楚呢！”

吃過午飯，美美地睡了一覺，醒來後，我穿上藍色校服，抬頭挺胸，精神奕奕地回到校園。這時我發現學校的學生都沒穿校服哦，我象丈二和尚摸不着腦袋，咦，怎麼回事啊？周圍的同學都在看着我，哈哈地笑起來。

“真好玩，她怎麼穿着校服來學校了？”一個同學説。

“我，我……”我感覺臉上熱得象被火烤了一樣，無所適從。心裏想着：“真丟臉啊，要是有個洞讓我鑽進去就好了。”

李老師走了過來，我很害怕。想着在幼兒園時，肯定會被老師狠訓一頓。出乎意料，李老師只是微笑地説：“劉雅穎，你穿着校服真好看。”我心裏一樂，所有的緊張都煙消雲散了。至此之後，李老師的笑臉就深深地烙在了我心裏，每次想起就覺得很温暖。

我和老師的故事作文8

陽光明媚，彷彿連一朵雲都沒有。

她的公司是如此的穩固，彷彿她從頭到尾都沒有離開過。

在我的印象中，泰山一直高聳入雲，而山頂則遙不可及。我太年輕了，只能走幾步。即使我在這樣一個陽光明媚的日子裏揮汗如雨，我仍然離終點線很遠。最後，我停下來，站在台階上，一臉狼狽地往下看。我真的不想再走一步了。

啊？你怎麼了？不會走路？一個熟悉的聲音從對面傳來。我一抬頭，原來是我的數學老師。她像往常一樣扎着整齊的馬尾辮，穿着粉色的連衣裙，看起來很活潑。與往常不同，她臉上的笑容已經被汗水抹去了。是的，我相信這個時候她真的一點也不比我輕鬆。在這麼巨大的泰山面前誰不是那麼渺小？

老師，我説這話的時候，一句話都説不出來了。也許累了，也許慚愧。是啊，那麼多學生還在努力往上走，不僅如此，還有那些老師，像我這樣就止步於此？這樣想着，我的臉上不禁泛起一絲紅暈。

她看到我這樣，不知怎麼的，她張開嘴笑成這樣？當她微笑的時候，她真的像一個，的孩子一樣純潔無辜。

沒事的。那既然這樣，我們一起去吧！有個伴，你永遠不會孤單！如果真的累了，互相鼓勵是大事，就過去了！她説這句話的時候，已經笑了，原來是出乎意料的認真認真。

聽了這話，我自然覺得置身天堂。不管其他多少人會羨慕這種特別的關心，只要説她關心我就足夠讓我開心了。當然，聽到這裏，等了一會兒才反應過來，一隻白皙的手抓住了我的小手。我低頭一看，這隻手的主人是我的數學老師。

去嗎？她用温柔的語氣對我説了這話。

我傻乎乎地點點頭，然後我們又踏上了通往山頂的台階。這一次，沒有孤獨，只有喜悦。甚至在你説一句話，我説一句話的情況下，身體的疲憊也逐漸消失。也許它一直存在，只是我沒有注意到。

還是晴天。站在泰山上，我和數學老師並肩站在一起。向前看，羣山起伏傾斜，她美若天仙。汗水流過她的臉頰，在陽光下微微發光。這一刻，不經意間，我們都笑了。

我和老師的故事作文9

如果我的青春是海邊金黃的沙灘，那麼老師無私的教誨就如同一枚枚美麗的貝殼，如果我的青春是黑夜深遠的天空，

那麼老師無私的教誨就如同一顆顆明星。一位位老師，點綴了我的青春沙灘，照亮了我的青春夜空。我和老師的故事，就發生在這裏。

那是一節語文課，班主任段芳老師一如既往地踏上了講台，為我們講課文。我突然間發現，老師使用了擴音器，可是聲音還是那麼小，並且還有些沙啞。老師若無其事地講着課，課我的心卻像是波濤翻滾的大海，再也平靜不下來。我多想撫平老師的創傷，卻又心有餘而力不足。這時，我想到了一個關心老師的好方法——寫紙條。

正當我準備實現我的想法時，又忽然覺得不太妥當。老師會不會並沒有事，認為我自作多情；同學們知道後會不會諷刺我想討好老師……我原本堅定的心動搖了。

正在我猶豫時，我又突然看見，段老師的脖子上圍了一圈保護喉嚨的紗巾，這更加證實了我的想法。這時，段老師劇烈地咳嗽起來，那轉瞬即逝的咳嗽聲，攪動了我原本就不平靜的心靈。

下課鈴一響，我就立刻找到了便利貼，工工整整地寫下一行字：“段老師，您嗓子不舒服，要記得多休息。”正好下一節課還是語文，我把便利貼貼在講台上，希望段老師會看見它。

上課鈴響了，段老師走進了教室，把書往講台上一放，就開始講課，卻沒有看到那張紙條。我的心頓時跌進了谷底。“如果老師一直沒看見那張紙條，下課後我就把紙條拿回來吧。”我暗想。

老師在講完課本後，終於看見了那張紙條。老師小心翼翼地撕下紙條，夾入了書中。我看見段老師的嘴角微微上揚，臉上綻放出了一個不輕易察覺的笑容。我也笑了，這是從內心深處散發出的笑容。

永生難忘，我給段老師的那張紙條，永生難忘，我和段老師一起走過的時光，永生難忘，我和段芳老師的故事。

我和老師的故事作文10

時光消逝，三年，就這樣過去了。然而，這段時間，有着與老師的回憶。忘不了老師的諄諄教誨，忘不了老師的嘔心瀝血，更忘不了老師的悉心栽培……

這三年來，我在腦海裏留下了四個鏡頭，記錄着與老師的點點滴滴。

鏡頭一：還記得我們的第一任班主任——應姍姍老師。她是一位年輕陽光的老師。雖然與我們度過的重大事件只有運動會，但師生間的感情已經十分濃厚了。

我只記得她跟我們説：“她要離開了。”的時候，全班人的眼淚瞬間在臉上劃過，特別是女生。這樣的時刻，淚腺特別發達。那節課過後，全班人的眼都紅通通的。

鏡頭二：閔高德老師是我們的第三任數學老師。他是一個十分和善的人。他從不批評學生，只是耐心地開導成績較差的學生。

課間總會有大批學生竄入他的辦公室，他跟男生總勾肩搭背，關係甚是好。但是在有一些人眼中，老閔是一個喜歡在課堂上説廢話，脾氣怪誕的“糟老頭”。老閔在班上上課，總會有笑聲，在我眼中，老閔是教師界的一朵奇葩——他的教學能讓好的更好，但差生卻效果不大。不過，每個人的爆發力都被他提升了。

鏡頭三：魏安金老師在全班人眼中的形象是神聖而不可侵犯的。不過老魏為我們班奉獻了很多。他是在九年級接手我們班的，説實話，他來了之後，我們的綜合能力上升，特別是在體育方面。

開學以來，老魏的大部分時間都用在班級管理上，班上總迴盪着他雄渾的聲音。雖然他的個頭不纖細，但他的心夠細。在同學耳中，老魏的聲音帶着一股強烈而不可抗拒的力量。

鏡頭四：那就是拔河了。許多老師都在烈日下保守日曬之苦，所以我們班拼了老命也要贏五班。畢竟，要讓魏老師對我們班有信心。球場上還有另一場激動人心的比賽，那就是師生籃球賽。那氣場，觀眾皆屏息凝視……

總而言之，晨光處處有好老師，教室天天有讀書聲。

我和老師的故事作文11

三年一路走來，屬於我的國中生活已經不多了，這時，我最要感謝的便是老師。不管以前與老師有多少不愉快的事，而它們都會像流沙一樣隨風而去，我始終銘記的是老師的教導、鼓勵和關心。

時光回落，那是一個冬天。天漸漸暗了下來，我獨自走在昏黃的路燈下，想着最近糟糕的語文成績，感覺心裏真是一團亂麻。我不想就此這樣，可是現在根本找不到前進的方向。風越刮越大，不時捲起幾片葉子在半空中打轉，月亮正悄悄爬上枝頭，悽清、冰冷。不知道是天氣影響了我的情緒，還是我的情緒影響了天氣。

這樣不行！

於是第二天的下午，我終於鼓起勇氣，走進語文老師郭軼羣老師的辦公室，打算向老師請教一些學習語文的好方法。記得那天，當時郭老師一個人正在辦公室批改作業，“報告，老師！”郭老師抬起頭，停下手中的工作，微笑地對我説：“進來，有事嗎？”“我想……”還沒等我説完，郭老師立刻明白了，趕緊把我拉到他的身邊坐下，仔細地分析着我學習上的問題，針針見血，可是從始至終對於我最近的成績，郭老師沒有絲毫的指責和埋怨。時間一分一秒過去，郭老師從我的語文基礎，語文閲讀到語文寫作，無不幫我分析透徹。在交流中我無意中看到老師那雙大手，指甲縫中藏滿了白色的粉筆灰，我知道那是粉筆的淚，也是老師的辛苦。通過老師的指點，我豁然開朗，明確並學會掌握今後學習語文的方向和方法。“謝謝老師！老師再見！”郭老師點點頭，沒有説什麼，繼續投入了工作。我走出門，發現月亮又已爬上雲梢……

第三天下午放學之後，郭老師又把我叫了過去，“這兩本書送給你，好好看看吧！”於是，我從郭老師手中接過兩本沉甸甸的課外書，不知所言，只剩下對老師的感激。我看着校園裏迎風傲立的小樹和我手中的書，暗暗地下定決心。

“桃李不言，下自成蹊”我對老師您永懷感恩之心，謝謝老師！請相信我，會在火紅的六月綻放出耀眼的光芒。

我和老師的故事作文12

“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的房間在徹夜明亮……”復讀機裏的舒緩節奏還在不停旋轉着，我的心潮也隨着這激昂的旋律跌宅起伏，三尺講台，教書育人，紅燭人生，培育英才。

從前有一則迷語“站三尺站講，傳夏商周晉文明。握一支粉筆，授遼宋夏金學問。”迷底是什麼呢？就是我那可親可敬的歷史老師了.

我的歷史老師就像傳説中那個“白面書生”一樣，她有一頭飄逸的秀髮，文靜的臉龐，一雙含蓄了中華民族上下五千年的古國曆史而炯炯有神的眼睛。還有那一個説起話來妙語連珠的玲瓏小嘴。她的小蜜蜂話筒和眼鏡是地的標配。她講課幽默風趣，深入淺出，把我們帶入歷史知識的殿堂，讓我們盡情遨遊，還讓我們明自了，任何歷史事件都不是孤立存在的，也讓我們養成了思維辯證的好習慣。

我們可愛的歷史老師，除了講課好，還對任何學生都和藹可親。

記得有一次，有一位學生在她的課堂上睡覺，換做其它老師一定會氣的“火從心頭起，惡向膽邊生。”但她卻不然，只見她輕輕的走過去，用手輕輕地拍着他，並用權衡再三細小温柔的聲音把他喚醒，生怕驚壞到了那位學生，並關切地詢問原因，又提醒他以後注意，頓時全班裏鴉雀無聲，似乎都有種受寵若驚的感覺。從此，在她的課上，從來都沒發生過違紀現象。我覺得，老師拍醒那位學生後瀟灑離去的背影巾中，包含着太多的東西。

在我幾年校園生活中，遇到的老師不勝枚舉，她們有的幽默風趣，有的童心未泯，有的獨領風騷，有的……她們讓我深受教誨，所有的老師都在我的靈魂深處刻下了不可磨滅的印記，她們是我一生的良師益友，在這裏，我無法一一列舉她們，但我想要對她的道一聲“謝謝您，老師！”

我和老師的故事作文13

老師是明燈，照亮着你未來；老師是指南針，指引着未來的路程；老師是雨傘，為我們遮風擋雨；老師是蠟燭，付出青春，付出自己，把我們照亮????她就是令我們尊敬的班主任---單老師。

單老師是個文靜、漂亮的女老師。她個子不高，那瓜子臉上嵌着一雙水靈靈、充滿智慧的大眼睛，俊秀的鼻樑下面是能説會道的櫻桃小嘴。

記得有一天下午，一個朋友過生日，我被邀請了，我沒有告訴爸爸，於是，直接參加了那個朋友的生日聚會。爸爸看我那麼遲還有沒回家很焦急，於是，電話打給單老師，説：“單老師，我家楓葉現在還沒回家，怎麼回事，是不是被你留下來了？”單老師説：“沒有啊！要不我給每位家長髮一個信息吧或打電話給她要好的同學問一下。”後來，聽説單老師挨家挨户地打電話。到了晚上八點半，朋友生日聚會結束，我才急匆匆地回家了。我進了門，爸爸滿臉怒氣，眼睛直瞪着我，趕緊又打了個電話給單老師：“單老師，真是對不起，楓葉這個丫頭現在剛回來，打擾到你了，讓您操心了。”單老師卻説：“沒關係！楓葉回家了，你就別罵楓葉了，畢竟人人都有犯錯的時候啊！”單老師的話，讓我“躲過一劫”我爸爸真的沒有的我。

第二天，我進了校門，我怕同學會笑話，進了教室，一聲不吭，生怕人家注意上我。老師語重心長地説：“楓葉，下次別這樣了，不然會讓家裏人擔心的，你是個好孩子啊！”老師又説：“大家，把作業拿出來，老師親自批改。”於是，同學們拿了出來，快輪到我了，我心裏十分忐忑，而老師彷彿看出我的心思説：“楓葉，你利用中午的時間或晚上把作業補好，明天給老師看可以嗎？”我小聲地説：“好！”此刻，一股暖流湧上我的心頭。暗暗下決心：我以後一定要做一個愛學習又懂事的好孩子。

我和老師的故事是那麼真實，那麼生動，那麼温暖，讓我深受啟發，給我信心和勇氣，激動我進步，我要把它珍藏起來，讓它化成我記憶空裏的閃閃繁星，照亮我前行。

我和老師的故事作文14

我和老師的故事有許許多多，翻開記憶的相冊，那些畫面一幀幀，一幅幅，如同昨天發生一樣，其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。