教室風波作文(集合15篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的教室風波作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教室風波作文1
七月盛夏，藍藍的天空沒有一絲雲彩，太陽烤着大地，一切都沒精打采的，我的心情特別煩躁……
記得那是一次下課，下課鈴響了，同學們陸陸續續地走出教室。這時，小馬從我身邊走過，她把我新買的文具盒撞翻在地，那可是我的.新文具盒！我本以為她會幫我撿起來，但是她不理不睬，徑直從我旁邊走了過去。
我生氣地對她説：“你怎麼回事？幫我把文具盒撿起來！”她一臉不屑地説：“不就一個破文具盒嗎？至於嗎？”我看見她一臉不屑的表情，更生氣了。我走到她座位上，也把她的文具盒摔到地上。“為什麼摔我文具盒？”“這就是你的懲罰！讓你摔我文具盒！”
我話音剛落，就看見一個拳頭向我襲來，還好我反應快，躲了過去。我用腳一踹，擺出了武林高手的姿勢，小馬被我踢到了桌子旁邊。這時，小馬怒了，像發了瘋的小狼一樣朝我撲來，我們兩人漸漸地扭打在一起……
“老師來了！”不知是誰喊了一聲。我們立馬鬆了手。老師説：“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，都是一個班的同學，你們不應該因為這點事打架。”老師的話令我們十分羞愧。於是，我們握手言和了。
通過這次風波，我明白了“願意時風平浪靜，退一步海闊天空”這個道理，我以後要做一個心胸寬廣的人。
教室風波作文2
早讀課上，施老師正繪聲繪色地講着課，突然一個巨大的聲音炸響了：“蟑螂！”安靜的教室一下子熱鬧起來。
施老師問那位同學蟑螂在哪，那位同學用顫抖的聲音説：“在窗簾那！”同學們聽到聲音，彷彿機器人聽到命令齊刷刷地看向那兒，果然一隻張牙舞爪的'蟑螂趴在窗簾那。它有着六條細細的腿，一雙大翅膀扇來扇去，兩條又長又細的觸鬚搖來擺去，看起來，真讓人“聞蟑色變”。教室裏亂成了一鍋粥，聲音都要把房頂掀翻了。同學們有的直接嚇得站在了凳子上，手還不停地向蟑螂的方向指去，彷彿蟑螂要向他飛過來似的。也有些同學，害怕得直接抱在了一起，發出高分貝的尖叫。還有的同學，不停地舉手，可能他想幫老師呢！可真有趣啊！
施老師以前也沒碰過這種事，急忙抽出一張白紙，躡手躡腳地向蟑螂拍去，可還沒碰到蟑螂呢，它就自己跳下來了，可還沒碰到蟑螂呢，它就自己跳下來了，在地上竄來竄去，同學們發出了震耳欲聾的聲響，石老師看準時機，猛地踩了上去，蟑螂被踩扁了。施老師又用紙把蟑螂包起來，扔進了垃圾桶裏。施老師回到講台上鬆了一口氣，又對大家神祕一笑説：“今天，作文題目有了。”同學們頓時唉聲歎氣起來。
小強風波該告一個段落了。
教室風波作文3
星期二的下午，在第一節語文課上，我們教室裏來了一位不速之客———一隻黃蜂。
大約上課十多分鐘，老師繪聲繪色的正在講課，同學們也專心志致地聽着，突然，有幾位同學偷偷向上張望，老師發現他們幾個注意力不集中，就尋問怎麼回事？一位同學説：“上面有一隻黃蜂。”於是，老師停止了講課。
為了不讓黃蜂蜇着同學們，老師讓我們把門窗全部打開，試圖讓它飛出教室，可那隻調皮的黃蜂怎麼了不肯離開。只見它一會兒飛到東邊，一會兒飛到西邊，一會兒飛向高處，一會兒飛向低處，同學們嚇得尖叫起來，拿着書本亂拍亂打，這隻黃蜂似乎也感覺到同學們不歡迎它。它只好飛向高處的房頂上，暫時停歇下來。我們才算安靜下來。
正當老師要講課時，那隻黃蜂像頑皮的孩子故意搗亂似的`，箭一般竄下來“嗡嗡嗡”地，在教室裏飛來飛去，忽上忽下，同學們又是一陣尖叫，又是一陣亂拍亂打，它又和我們玩起了捉迷藏似的，一轉眼又衝向房頂，選擇一個角落趴下，微微扇動翅膀，慢慢爬向它的巢旁，繼續築它的窩。教室裏的這場風波才徹底地平息下來。
到家後，我查閲了資料，其實黃蜂在遇到攻擊或不友善的情況時，才人發起攻擊，一般不主動攻擊人，所以同學們見了它不必膽怯。
這隻黃蜂雖然擾亂了我們上課的秩序，但是它讓我們學會了觀察，增長了知識，積累了寫作材料，還給我們帶來了快樂，所以我很感謝它，希望它再來我班做客。
教室風波作文4
“叮”，隨着優美的鈴聲學校的早讀開始了。我們班這時都在靜靜的抄寫古詩。“有倉鼠”。我的同桌壓着聲音喊道，隨着喊聲我猛地抬起頭左看看，右看看，什麼也沒有看見。“還是趕緊寫吧”，我自言自語地説。
“叮，叮，叮”上課了，同學們都端端正正的坐在座位上，教室裏靜悄悄的，“嘰嘰嘰”隨着聲音我看見一個小傢伙畏畏縮縮的跑到我的座位邊，我這下親眼看到了倉鼠，一轉眼它又跑到了我旁邊同學的.座位上，一會兒它又跑到了另外一位同學的座位上，就這樣這個小倉鼠竄來竄去，一會兒又看不見了，這時我們的教室裏頓時亂着一團，連語文老師也無法講課了，過了一會兒倉鼠又膽大的跑到了講台上，這時同學們都像潮水擠上講台看倉鼠，這時倉鼠被賈老師捉住了，並對我們説；“同學們，是誰把倉鼠帶到教室的？”這時同學們你看看我，我看看你，一會兒有幾位同學站了起來。“把倉鼠帶到教室不僅影響我們的課堂紀律而且它是會傳播疾病的。”賈老師接着説。這時不知什麼時候班主任方老師來了，我想；他們幾個同學的噩夢肯定來了，果然不出意料，方老師把他們叫出了教室，並讓他們寫了檢查，又請了家長。我想，這下他們肯定記住這次教訓了。
這場風波就這樣結束了，讓我知道了不僅要遵守課堂紀律還要清楚玩寵物，要先了解寵物傳播疾病不傳播。
教室風波作文5
我一個活潑可愛的男孩，雖然受老師們的喜歡，但也總受訓斥。
今天，陰雲密佈的一個下午{奇怪，雖然陰雲密佈但總不下雨，肯定沒好事}。第一節課下課後，我們幾個男生照常來到教室走廊外玩5個小點{以前這套“功夫”叫11個小點，經我們這些“江湖人士”改造，變成了如今的“招式”。説是在玩遊戲，其實是在裏面狂擠，擠的是屍體遍地，血流成河啊！{誇張一下下嗎}。不一會，上課鈴聲響起來了，大家都跑向教室。等文娛委員提了那個醜歌后，語文老師便一路悠哉而來。此時，一位女生站起來對老師説：“他們有一羣男生在樓梯口擠，把一位骨瘦如柴的女生給推倒了。”老師聽完後火冒三丈，拿起他精心製作的“屠龍刀”轉身自在我們每個人頭上狠打幾下，可能因為我學習還好，又是初犯，所以才打的.輕那麼一點點。老師叫我們下去後，又念起經來。
本以為一切風平浪靜，沒想到城{我們班的萬事通}，站起來對老師説：“吃中飯的時候有幾個男生到運程教育室裏去玩。”老師聽後，氣的頭髮都豎起來了，不知什麼時候已拿着“屠龍刀”轉身過來了。可能老師這次對我徹底失望了，才下了重手。我快哭了，但為了不在全班同學面前失臉面，我止住了。然後叫我們做了保證後，才放我們下去，下去之後老師自然的講起了他的經書，什麼金剛經，道德經，都不再話下。叮鈴鈴……下課鈴聲響起來了，這場超超超超級風波也止住了。
現在的我也已不再受老師的訓斥了。
教室風波作文6
“六一”兒童節馬上就要到了，校長要求在“六一”兒童節這天每班表演一個節目。
教室裏熱鬧非凡，班長桌旁圍着一羣同學商量着“六一”兒童節表演的事，文娛委員則在自己的座位寫作業。
班長思考好了，走到文娛委員桌前，敲敲桌子：“我打算安排大合唱。”文娛委員則回答：“表演舞蹈比較有活力，還是表演舞蹈好！”
班長輕輕皺着眉頭：“上次表演舞蹈，都只有女生參加，這次我想讓全班同學都一起表演！”文娛委員略有不滿：“就上次表演了舞蹈，現在全校都在大合唱，沒有創意，那樣我們得分也不高呀，節目也不精彩！”
班長几乎要吼出來了：“我們馬上要畢業了，大家一起參加節目才温暖，才和諧！”“就算快畢業了也得給師弟師妹留個好印象，也要在乎班級體的分數和榮譽呀！”文娛委員叫了出來，心裏想：不就是個班長嗎？還不在乎班集體榮譽，真是可恥。想完還瞪着他。班長心裏也不好受，不就是個文娛委員，我還是班長呢。班長吼道：“我是班長，必須聽我的！”還一邊拍桌子。“我是文娛委員專門負責娛樂，必須聽我的！”説完瞪大眼睛。
班長一隻手拍桌子，一隻手指着文娛委員，大叫：“必須聽我的！”説完回到自己座位上不理文娛委員。文娛委員“啪”一聲推門，找老師評理，還吼叫着：“我跟你絕交！”
這時，廣播響起：“因為我們想讓大家多表演，所以決定每班兩個節目。”聽到這，班長和文娛委員跳了起來。
“六一”兒童節的'節目順利的籌備着。
教室風波作文7
“我推薦你們看《淘氣包馬小跳》……”“噢哦哦！”兩種不同的聲音從教室傳出來，發生什麼事了？
只見班長激昂的發表着他的演講，竭力向全班推薦《淘氣包馬小跳》這本書。他神情陶醉大聲地發表，手不時地舞動，將他對馬小跳的喜愛表現得淋漓盡致。許多同學在認真地聽 ，但也有幾個“唱反調”的`同學在鬧騰。他們大聲尖叫，鬼哭狼嚎似的大叫， 一會兒學狗喘氣、搖尾巴；一會兒隨意附和班長，陰陽怪氣的。同學們一時沒忍住，大笑起來，一時間，教室裏雞飛狗跳，鬧騰不停……
班長停止了演講，臉氣得發白，手不停地拍打桌面，大聲地示意同學們安靜，奈何幾個“唱反調鬼”不停地搞笑，唯恐天下不亂，帶領大家吵鬧。我看不過去，腦子靈光一閃，想到了一個絕妙的主意，小聲地告訴了班長。
“馬小跳，你們……” 一聲刺耳的聲音響起，同學們頻頻回頭。
“馬小跳”氣死人不償命的聲音回：“丁文濤，不要仗……”
同學們看着“馬小跳”“丁文濤”兩人生動地吵架，一時間，教室裏都安靜下來，連“唱反調鬼”也被吸引了。“馬小跳”其實就是班長，而我飾演配角“丁文濤”。班長憑着對“馬小跳”這個人物的反覆琢磨，將“馬小跳”這個人物表演得生龍活虎，完成了《淘氣包馬小跳》的“現場劇”！班上的同學都陶醉其中。
現在《淘氣包馬小跳》在班上隨處可見，我不禁感歎：推薦一本好書其實有多種方法。班長可真厲害呀！
教室風波作文8
週五下午下課了，我的朋友吳正堃把課桌角上我的文具盒給摔壞了，一場風波開始了。
我説：“你這人眼瞎呀！這可是我新買的文具盒。”
吳正堃説：“我又不是故意的'，你憑什麼賴我？”接着又説：“再説，放到那個地方別人也會碰掉的！”
我撿起鉛筆對吳正堃喊：“你把我鉛筆頭都給弄斷了，我用什麼寫作業？”
吳正堃回答：“不就是一個鉛筆嗎？大不了我陪你十隻就是了！”他接着説：“現在文具盒已經壞了，你怎麼説？”
我生氣地拍了桌子一下説：“快，快賠我的文具盒。”
吳正堃説：“就不賠，就不賠。”説完，給我擺了一個鬼臉，想走。
我火冒三丈地説：“你給我站住，你把我的文具盒弄壞了，還想跑，沒門兒。”
吳正堃説：“這不賴我。”
我説：“就賴你。”
我説：“信不信我告你！”
吳正堃説：“告就告，誰怕誰。”
由此，我們的友誼分裂了。
我氣得坐到座位上嗚嗚地哭着，吳正堃不知所措在一旁看着。
“叮鈴鈴”上課了。老師走了進教室，問清了情況，笑着説：“文具盒壞了可以修好，補好！鉛筆摔斷了，可以削好。可是，你們的友誼要珍惜……”
我們一聽，我擦了擦眼淚，連忙互相説對不起。
從此，我和吳正堃成了一對非常友好的朋友。
教室風波作文9
"叮鈴鈴"隨着一聲清脆的聲響，同學們一溜煙的跑回了座位上，好像心中早已知道了這節課的內容。
鈴聲過後，只見語文老師——蘇老師大步流星的走進了教室，看上去很氣憤，手裏還抱着試卷，有的`同學坐不住了，他們興奮極了，還有的默不作聲，彷彿知道了自己的成績了似的。這時，蘇老師開講了，一張一張的翻着試卷：“劉浩然7分，你是怎麼考得，拿回去好好看看！”剛剛還上躥下跳，無所不能的劉浩然頓時像小雞一樣蔫了。“王發成100分，不錯不錯。”剛才還大發雷霆的老師一下子露出了喜悦的笑容，彷彿考一百分的人不是王法成，而是她自己似的，“張峻皓95分，高振軒95分……”老師發完試卷後，又發話了：“這次考試，大家都沒有考好，給考100分的加5課紅星，考95分的加3顆紅星，考90分加2顆紅星，考85分加1顆紅星。”話一説完考95分以上的同學們都歡呼雀躍，考得不好的同學則唉聲歎氣，責怪自己為什麼不多考幾分。高振軒到處炫耀自己正好考了個85分還可以加一顆紅星。
這次，教室裏的風波既興奮又失望，“酸甜苦辣鹹”我們都樂在其中。
教室風波作文10
教室，是一間充滿快樂的樂園，是一間書聲琅琅的天堂，我們在教室裏感受着此起彼伏的波浪，但隨着波浪的洶湧，一場接一場的風波來臨了……
“叮鈴鈴——”上課啦！着急的小唐三步並作兩步的跑回座位上，可一不小心把我的桌子移動了一下，正在寫作業的我，作業上出現了一道又長又細的斜槓，頓時惹怒了我。心中的怒火在那一瞬間被點燃了，我用我那雙炯炯有神的眼睛惡狠狠地瞪着他。見到這樣的我，小唐溜回座位，一聲不吭地坐着，額頭上豆大般的汗珠流淌了下來，手緊張地握着，雙腿不安寧的劇烈搖動，忐忑不安的心“怦怦”地跳動着。
……
下課後，憤憤不平的`我走到小唐座位前，直接給他來了個“狗啃水”，潑的小唐一臉都是，還大罵道：“你可真是一個混蛋！”小唐聽到後，心中的怒火一霎時冒到了頭頂上，像帶了雞冠一樣，也破聲罵道：“就不是不小心推到了嗎，你至於嗎？就這點小事你也要發火。”儘管我怎樣控制自己的情緒，甚至用自己的手掐自己的肉，但還是忍不住了，用手指着小唐的鼻子，額頭上的青筋條條綻出，對他怒吼：“那你不會説對不起嗎？”
這時，老師及時趕到了現場，制止了當時的轟動，耐心地説：“你們倆個需要學會互相寬容，不能太小氣，做錯事時，要學會説抱歉。”
老師的這句話，使我終生受益，它帶着我度過每一個春、夏、秋、冬，陪伴我每一個挫折。讓我懂得了寬容和理解。
教室風波作文11
今天，老師發了考試卷，我考得不怎麼好，心情有些不開心。
下課了，我坐在自己的位置上控制情緒，田同學來了，她把我的考試卷一拿，看了一眼分數，滿臉“同情”的説：“才考這點分兒。”我有點生氣了，但我還是在剋制自己。
下午到了，我剛到教室把書包放在椅子上，老師正好讓我換座位了，我的同桌換到了其他組，現在的同桌是很厲害的女的了，而田同學就開始為非作歹了，誰都不怕了，她故意用自己的`手抓了我一下，我怒火中燒，生氣的説：“我生氣了！”她卻無所謂的説：“生氣就生氣，管我什麼事！”還一個手掌打過來，我火冒三丈，似乎把整張臉都燒透了，就給她輕輕一巴掌。
你一下，我一下，前面的同學看見了，就去告訴了班主任。老師來了，叫了我們上來，説是誰先動手打人的，田同學哭了起來，還説：“老師，他每天都在打我。”我怒氣衝衝的説：“老師，我沒有。”老師生氣的説：“你們再不説是誰先打人的，我就去調看攝像頭。”最終，田同學還是被老師發現了，而且還向我道了歉。
最後，在老師的調節下，我們還是和好了。
教室風波作文12
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，同學們像一隻只“小鳥”一樣飛回了教室裏。
語文老師走進教室裏，此時教室裏靜地連根針掉地上都能聽到。只聽班長喊道：“起立”“老師好。“”同學們好，請坐。今天我們學習一首詩名叫《靜夜思》“語文老師轉過身去寫下了題目。正想寫朝代和作者時。突然，出現了一個奇怪的聲音。”滋溜，滋溜。“好像誰在課堂裏吃麪條。語文老師扭過頭，用能殺死我們100回的眼神看着我們，那個聲音又消失了。語文老師又轉過頭繼續寫。
這時，那個“吃麪條的聲音再次傳來出來。“
此時此刻的語文老師已經或劍拔弩張。語文老師大聲憤怒的'喊道：“是誰在教室裏吃麪條！“老師拿起粉筆頭就向有聲音的地方砸去。
終於語文老師抓住了那一個人。語文老師讓他説為什麼發出“滋溜滋溜“的聲音。”
只見那個同學不好意思的：“老師，我這幾天感冒了，所以發出了”滋溜，滋溜的聲音的。“”哦，對不起耽誤大家上課了，也不應該冤枉他的，對不起。“只見大家異口同聲的説：”沒有關係老師“
就這樣一場“吃麪條“風波就被化解了。
教室風波作文13
夜幕降臨的時候，校園裏靜悄悄的'，教室裏卻熱鬧極了。原來，桌子、椅子、掃把和撮箕在你一言、我一語地開大會呢！
椅子怒氣衝衝地説：“這羣搗蛋鬼！拿着改正紙在我身上貼，黑一條，白一條，把我弄成了一個大花臉。”
“比起我來，你算幸運的了！”桌子火冒三丈地説，“一些同學拿着鋒利的刀，在我身上刮，弄得我鮮血淋漓，傷痕累累，我向他們求饒，他們竟然毫不在乎！”
掃把火氣沖天地説：“你們這算什麼？我成了他們打架時的兵器，他們弄得我渾身痠痛，弄得兄弟姐妹頭髮沒了，身子斷了！”
撮箕説：“我更可憐，瞧我這單薄的身子，有些胖子還在我身上踩來踩去，把我壓得都變形了，像殘廢一樣！”
“鬼主意大王”椅子説：“抗議，嚴重抗議！”“是的，我們也抗議！” 桌子、掃把和撮箕異口同聲地説。
第二天早晨，同學們發現桌子、椅子、掃把和撮箕消失得無影無蹤。上課時，沒有椅子，同學們只好站着，累得腰痠背痛；放學了，同學要掃地，但找不到掃把、撮箕，教室到處是垃圾。同學們想起往日的事，十分懷念那些夥伴們，慚愧的説：“我們知道錯了，以後會愛惜你們的，請你們出來吧！”話剛説完，它們一個接一個地出來了。
從此以後，同學們都愛惜東西了，教室裏又恢復了平靜。
教室風波作文14
教室裏發生的小矛盾，一般一兩分鐘就能解決，可是今天卻發生了一件非比尋常的事情，讓全班同學都不得安寧。
這件事發生在插班生趙志浩身上，趙志浩是一個性格倔強的'孩子，總是違反紀律。今天他帶了一百五十元，在數學課上數來數去，被老師發現了。老師讓趙志浩出來，趙志浩不停地和老師頂嘴，嘴巴翻得像栗子殼兒一樣：“我就不出去，我就不去，你憑什麼管我！”老師氣得火冒三丈，一把扯住趙志浩的衣襟，把他從座位裏拖出來，趙志浩使勁往後退，力氣大得像一頭公牛，臉紅的賽過了大蝦，把四張桌子都拉倒了。他爭脱了老師的手，臉一會兒青一會兒白。下課鈴響了，老師走上講台，沒好氣的説了聲：“下課！”説完就把趙志浩拽進了辦公室。
辦公室的門沒有關，我們全都湊到那裏看熱鬧，趙志浩站在書桌旁，一邊跺着腳，一邊小聲嘟囔。老師站在他旁邊，批評着他，讓他承認錯誤並寫保證書，還給他媽媽打電話，説了今天的事情，並讓家長好好教育孩子，不要讓孩子再犯同樣的錯誤。
這真是一次不小的風波，尤其是老師那兇巴巴的表情，想想就害怕，還有趙志浩那後悔的神情，我想他以後上課一定不敢再犯錯誤了。
最後在家長的批評下，他改正了錯誤，並做了保證。這場不小的教室風波總算平息了。
教室風波作文15
星期的某一天，我正常的去上學。鈴聲依舊是：“叮鈴鈴，上課時間到了，請回到教室上課！”
隨着鈴聲，我也快了腳步奔向教室，打開教室門同學們看着見我，有些同學疑感地看了看身邊的同學，又有一個同學説：“哥們兒，你是不是走錯班了？”我看看門上的牌子，發現牌子上寫得是我的班級。
在我的同學要將我趕出門時，一個同學説：“他是我們班的同學。”我的同學讓我進了教室。就在我走到自己的位置上並坐下時，老師來了。老師説：“今天數學要考試，大家要把自己真正的實力拿出來考啊，不要讓我抓住您抄試卷。”卷子就發下來了，我一看很簡單，便決定自己考，不問其他同學。
可是我遇到了一道難題，怎麼都想不起來了，便當老師轉身之時看了一下同桌的，急匆匆的把答案寫上了。當我抬起頭時，發現老師正在看着我，把我緊張的'手都在發抖。心想：會不會是老師看到我抄了呢？如果被老師看到，我該怎麼辦呢？我該如何向老師解釋這個問題呢？帶着滿滿的緊張，考試時間到了，我們的老師把試卷收起來了。
我的心情非常忐忑，心想：老師怎麼還沒有叫我去辦公室呢？難不成是老師並沒有發現我抄？
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”隨着放學鈴聲響起，今天的風波也隨之結束了。