有趣的辯論會作文（通用171篇）

無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的有趣的辯論會作文，希望對大家有所幫助。

有趣的辯論會作文 篇1

“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學們回到座位上，等待着王老師的到來。王老師一來，同學們的臉上就泛出了開心的笑容。當王老師一提到辯論，同學們就開始摩拳擦掌，是時候該大顯身手！只見王老師在黑板上寫了幾個大字：開卷是否有益。

王老師快速擺好桌椅，雙方辯手氣勢洶洶的入座，相互對峙。眼神裏充滿殺氣，火藥味兒越來越濃了。我説完開場白後後又説：“請正方一辯陳述自己的觀點。”於是，這大炮就被我的'火石點燃了，雙方開始了激烈的對戰。正方二辯振振有詞地説：“讀書破萬卷，下筆如有神。就像杜甫所説，多讀書，寫作才能胸有成竹。何以見得有害呢？”反方二辯也不甘示弱：“就像這句話‘近朱者赤，近墨者黑’和不好的人交往會把你引入歧途，書也是如此，讀不好的書回把你殺戮，一本好書固然好，但一本壞書比強盜還壞。就像這本書”説着，反方二辯拿出來一本書《茶花女》給對手下了一個重磅炸彈“蹦”地射中對方的腦袋，對方啞口無言。第一回合，正方敗訴。

第二回合開始。正方四辯問了一個讓對手大腦飛速旋轉都想不出來的問題：“那讀書有壞處我們為什麼要讀書呢？直接不讀唄！”反方二辯急中生智：“我們是説不讀壞書，又沒説不讀書。”正是聰明呀，化險為夷。雙方又開始了脣槍舌戰，互不相讓。兩隊都卧虎藏龍，我真是小看他們了。第二回合，不分上下，打平。

結束時，大家紛紛讚賞反方。可因一辯二辯起了爭執，反方起來內訌。這冠軍寶座，就屬於正方了。到手的鴨子都飛了，太可惜了。

讀書固然重要，但也要選好書。現在的書籍魚目混珠，良莠不齊，現在一些壞書已經出版，所以，我們國小生應該要有自制力。不去買、看那些壞書。讀書好，多讀書，讀好書！

有趣的辯論會作文 篇2

今天，陽光明媚。我們四一班的同學在這樣温暖的氣氛下，進行了第一次辯論會。

辯論會開始了！大家拿着準備好的材料，盯着對面一方。我們正方同學首先站起來發言，胸有成竹地發表了我方“開卷有益”的觀點和理由，論點清晰，論據充分，可謂有理有據。我們正方同學大喜，心中連連叫好。

可是，沒想到反方同學也夠厲害，快速地表達了自己的“開卷未必有益”的觀點。他們認為書有好有壞，如果讀了不健康的書是有害的。我們正方的同學又迅速地站了起來，説出來自己的意見，書有好壞，我們可以選擇好書讀。反方同學毫不示弱又站了起來，反駁起來……我覺得這毫無硝煙的'“戰場”上火藥味在縈繞呀！

同學們你一言我一語，好不熱鬧！隨着辯論會進入高潮，同學們的嗓子像用不完的子彈，激烈地反駁、各抒己見……

我們還沉浸在辯論之中。不知不覺，下課鈴響起，同學們才通知了發言。依依不捨地回到了現實當中。第一屆辯論會拉上了紫羅蘭色的簾子。

辯論會後，我沉思了一下：“開卷有益”、“開卷未必有益”都有一定的道理，都很重要，但我更支持“開卷有益”。再者，辯論會上激烈的辯論各有道理，可能有的辯論對手，聽後會生氣。我覺得，聽了反駁後一定要沉穩心態，不然就會與對方失去友誼！友誼最重要。如果失去友誼，同學們怎麼團結合作呢？

第一屆辯論會就這樣拉下了帷幕，我們都很期待下一屆辯論會。同時這次辯論會更會促使我多讀書，讀好書，從書中汲取更多的營養，收穫更多的知識！

有趣的辯論會作文 篇3

今天班級裏可熱鬧了，有歡呼聲、歎息聲、爭論聲……此起彼伏。這是為什麼呢？原來我班正開展一次別開生面的辯論會。辯論會的主題是：閲讀課外書究竟是利大於弊還是弊大於利？

老師把同學們分成正反兩方，我們都迫不及待想要大顯身手。大家紛紛拿出準備好的材料，躍躍欲試。老師清了清嗓子説：“辯論會現在開始，先請正方的隊員來説一説他們的觀點。”老師話音剛落，正方選手林佳怡就給反方來了當頭一棒：“國小生應該多看課外書，因為大量閲讀會開闊我們的視野，增長智慧，激發我們對語文的學習興趣。”説完她眉頭一揚，似乎在説，跟我鬥，不自量力。

作為反方的我也不甘示弱，趕緊反駁道：“我認為應少看課外書，有些同學不會選擇合適的書籍。閲讀武俠類，言情類，小説，不僅在經濟上受到損失，而且還容易沉迷於故事中，以致上課不認真聽講，學習一落千丈。”正方選手張志政開始娓娓道來：“但是可以選擇一些文學類的作品，讀這些書，我們就能很形象地知道什麼是美，什麼是醜，什麼是真，什麼是假，什麼是善，什麼是惡，什麼樣的人生才是有價值的，什麼樣的感情才是美好的。”話音剛落，教室裏就響起了一片熱烈的'掌聲，連老師也讚許地頻頻點頭。所有人把目光聚焦在我們身上，我們一時竟啞口無言。“可是課本上的文章都是萬里挑一的好文章，可以讓我們更系統，更全面的學習語文，學習寫作；迷醉於課外書籍，會使人異常疲憊，導致視力下降。”反方選手王慶森不緊不慢地説道。這句話，彷彿一針強心劑，讓正方選手“話”語連珠，讓反方選手也陷入苦戰之中，雙方脣槍舌劍，互不相讓，激烈的戰鬥進入白熱化狀態……

“叮鈴鈴”下課鈴不知趣地響了，雙方隊員平分秋色，難分勝負。在這次精彩的辯論會上，我明白了：從小就“多讀書，讀好書”，讓健康思想的燦爛陽光照亮我們美好的童心，讓豐富多彩的知識甘泉澆灌我們於涸的心田，在正確選適合我們少年兒童閲讀書籍的前提下，多讀好書，使開卷達到有益的真正目的。

有趣的辯論會作文 篇4

今天，是我們最愛的星期六，因為老師為我們準備了《講誠信與善意的謊言》的辯論會活動。

下午第四節課，我們的辯論會開始了。首先，老師讓我們在小組內部進行模擬練習。我們組的同學都選擇當反方，正當我們為沒有正方而發愁時，老師把我叫了過去，經過老師的一番開導，我決定棄暗投明了。回到小組中，我拍着胸脯説：“真理往往掌握在少數人手中。”而我就是要做掌握真理的正方。在小組的辯論中，我打敗了兩個反方成員，我非常高興。正當這時，老師説：“正方成員坐在一二大組，反方成員在三四大組就坐。”看着三四大組熙熙攘攘的`人羣，再看着我們這邊稀稀疏疏的幾人，這時我才發現敵眾我寡，我有點後悔自己當初為什麼不堅持在反方的營派裏而進入了正方。安排好陣地後，語文老師説到：“《講誠信與善意的謊言》辯論會現在正式開始。”頓時，教室裏炸開了鍋，沸騰起來，同學們你爭我辯，雖然我們正方人少，但也不甘示弱，他們反方所提出來的每一個問題，我們正方都迎刃而解了。第一輪的比拼結束了。進入短暫的休戰期，我們抓緊這短短的幾分鐘，精心地策劃該怎樣反抗對方。第二輪開始了，我們雙方各派了三名辯手，大家你説我辯，不分上下。但是隨着論題的深入，我方慢慢掌握了辯論的主動權。

辯論會在“會説公有理，婆説婆有理”的爭論中結束了。在今天的辯論會上，我懂得了很多關於辯論方面的知識，例如：辯論時要論點明確，準備充分；有理有據，心平氣和，不能爭搶，要有順序等等。

今天的辯論會真有趣！

有趣的辯論會作文 篇5

就在昨天，我們班裏了舉行了一場幽默而又有趣的辯論會，我們班級裏鬧翻天，個個都高興死了。

我們的辯論賽有兩個派對，正方和反方。都是圍繞書中的“開卷有益”和“開卷未必有益”而舉行的。第一輪就這樣拉開了序幕。吳合釗代表正方先發制人，滔滔不絕的説了一大堆，聽上去句句有理。反方也不甘示弱。廖莜卻有開出了避馬腿，跟正方來了一場激烈的口才大賽，卻還是不分勝負。眼看着下面的人都已經等耐不住了，全場都沉浸在一種劍拔弩張的氛圍中。第一局快接近尾聲了。兩個法官也分辨不出高下，都不敢評論了，還裝得一本正經。

第二輪又開始了。這次雙方都出動了自己所有的隊員。先是於笑宇自信滿滿，他説的話就好像在説書一樣，嚴肅而又一絲不苟地把所有的內容都一口氣背了下來，想一位大名鼎鼎的説書人一樣。

這次該輪到王靜微出場了。她説話的'聲音威武得像一頭獅子。她的嗓音都快要把所有人的耳朵給震聾了，可還是説得沒完沒了。這下，正方的隊員都被説得沒轍了。可王康明突然站了起來，雖然説得並不流利，但是仍然表達了自己的觀點。這一下子雙方互鬥了好幾個回合，這一方説完後，那方又站了起來。我聽得頭都暈了。可是法官又吵了起來。兩個人一會説這個好，一會又説那個好，想法都不一致。

到了第三局，我們非常興奮，因為下面的觀眾也可以參加進去。蔣智超很早就坐不住了，趕緊跑到講台上去湊熱鬧。這場辯論賽要改成吵架賽了。

書到用時方恨少！這個小小的辯論賽就需要運用大量的知識。書是人類的好夥伴，我們要學會從這個夥伴身上吸取更多的東西。

有趣的辯論會作文 篇6

本週星期四，老師開展了一個以“善意的謊言與誠信”為主題的辯論會。同學們興奮極了，個個摩拳擦掌，躍躍欲試！

“鈴鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲響起。大家都興奮極了！第一個上場的是潘牧石。他説：“謊言雖然是有害的，但是善意的謊言，是人們心裏的對白，是人們彼此之間互相安慰的一絲暖意，也是人們心底裏流露出來的柔情。”正方同學們都熱烈地鼓起掌來。第二位上場的是李霓。他一上場，就大聲地説：“謊言就是謊言，難道還有好壞之分？善意的謊言只不過是一個藉口罷了。敢問對方，如果你揭穿了一個善意的謊言，你的感覺不一定只有感動吧？”她的一席話讓我們啞口無言。這時陳煒心衝上了台，他説：“我認為善意的謊言是好的。因為它能讓人從絕望變為自信！”大家都被他的發言震住了！又過了幾個同學精彩的發言，我們就來到了脣槍舌戰環節。

一開始，歐陽湘寧就馬上舉起手來。她講述了一個感人的故事：“一位媽媽生了一個孩子，孩子卻不幸夭折，丈夫為了不告訴她，怕她又會昏迷過去，就瞞了她一陣子。她説：如果這位母親一開始就知道這件事，她可能會有生命危險！一句善意的謊言，拯救了一個人的生命！”她的話語驚四座，大家又熱烈鼓起掌來！這時，反方選手鄧舒晴説：“善意的謊言是一種慢性毒藥，可以讓人變得傷心。其實如果這位母親戳穿了謊言，會讓她的傷害更深。”“是的'！這樣會讓母親的生命垂危！”“但是我認為……”同學們你一言我一語的發表評論。

“鈴鈴鈴……”下課了！在總結髮言後。周老師説：“這次比賽大家都準備得很好！其實許多同學都意猶未盡。我今後一定會多組織這樣的活動……”“耶—”同學們歡呼起來，太好了！當然，正方的潘牧石、歐陽湘寧，反方的李霓、鄧舒晴都獲得了“最佳辯手”的稱號！

你還想了解更多嗎？那就自己去看看吧！

有趣的辯論會作文 篇7

今天我們班舉行了一場別開生面的辯論會!討論的是開卷是否有用。正方代表的是開卷有用，反方代表的是開卷未必有用。

正方代表：吳宇琪（隊長）吳亦菲、姚俊傑、毛俊傑

反方代表：黃清語（隊長）我、陳舒蓓、鬍子悦。

黃老師一臉嚴肅，對着麥，大聲説道："請雙方致詞。"

正方（吳宇琪）："我認為開卷有益，高爾基曾説過＂我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。我們也可以看一些漫畫，如果天天只看一種書的話，一定會導致＂營養不足＂的。＂

老師用國小生的口氣説：＂正方隊長説的可謂是頭頭是道啊!反方又會怎樣辯論呢?想想都有點小激動呢!嘖嘖嘖!。＂

反方（黃清語）：＂我還是支持開卷未必有用。因為如果你們信仰異教的話，很可能會坐牢啊!那些是非法的啊!我們應該多看一些對自己有用的書，這樣能增加分數，而看那些沒用的書，你又能增加什麼呢?所以説，開卷未必有利，有的.書你看了不但什麼都不會增加，還會退步呢!＂

反方（我）：＂是呀!黃清語説得對，異教是非法的。上次電視裏説了，一個男人到麥當勞看到一名女子，説她＂魔鬼附身＂，然後抽出一把刀，把那個女子殺了。後來，經公安調查，原來那個男子信仰魔教，而且不僅是他一個人，他全家都信仰魔教，那名男子以被警方逮捕。所以信仰異教有可能會坐牢的。＂

老師：＂反方居然使出了二連炮，而且很有道理。正方，上。

正方（吳亦菲）：＂她們好強，隊長我們投降吧!反方，我們舉白旗投降。＂説着，她揮揮手，以視投降。

台下鬨堂大笑，吳亦菲看情況不對，把想説的話又呑到肚子裏去了。

老師急忙説：＂反方説得在理，異教是非法的，其它書還是可以看的。所以，辯論賽反方勝。

有趣的辯論會作文 篇8

教室裏傳來濃濃的火藥味，這是怎麼回事？哦！我們在舉行辯論會，辯論會的主題是給別人起綽號好還是不好？

一開始，老師分出了正方和反方，而老師呢？那當然是法官啦，我們正方先發制人，綽號是好的，有的像欣賞別人的綽號，是可以給他帶來快樂的，如＂飛毛腿＂＂智多星＂？

反方不甘落後，立即反駁，有的外號是用來取笑別人的，如：長得不好就叫＂非洲妹＂；長得瘦就叫＂豆芽菜＂長得矮就叫＂矮冬瓜＂。

正方馬上反駁：那些取笑別人的綽號可以提醒對方改正錯誤，還可以讓他勇於面對。

反方急得像熱鍋上的'螞蟻，突然，有一個站起來説：可是，有些淘氣的同學會拿別人的缺點起外號，如：你長得醜，叫你醜八怪；你嘴巴大，叫你香腸嘴。

正方已經無言以對了，該怎麼辦呢？大家抓耳撓腮，我想到了一句：取外號，其實有時候不會傷人自尊，反而還會增進友誼。反方有備而來，早己經打好了草稿，殺氣騰騰地撲面而來。

正方代表又説：如果給別人起不好的外號，也可以換個思維方法想呀！

反方越戰越勇：有些人喜歡惡作劇，比如：你白給你取小白菜，你黑給你取黑妹。

正方説：還有的外號可以催人奮發，比如愛因斯坦的《三個小板凳》故事。雙方你一言我一語爭個不相上下，看來這場辯論會三天三夜也開不完，最後，＂法官＂説：＂辨論會到此結束，開始宣佈結果，我們都立起耳朵，＂法官＂説：＂大家公説公有理，婆説婆有理，沒有勝負，只有精彩＂。

這場辯論會十分精彩，也讓我收穫滿滿，原來，綽號有好，也有不好，就看你是怎麼利用它的。最後，我們在歡聲笑語中結束了這場辯論會。

有趣的辯論會作文 篇9

一場精彩的辯論會即將開始！經過幾天的籌備稿件和評選辯手，我方最終確定由韓承文、朱彤、劉祚和我擔任反方的四位辯手。

我方的觀點是要講誠信，不支持善意的謊言。做為反方的四位辯手，我們都精心籌備，積極蒐集資料，努力背誦稿件。終於到了星期五下午舉行辯論會的時間了！每一位同學都非常的興奮與激動，當然參賽選手也無一例外。老師把八張桌子排成一排放在講台前，我們正方和反方的八位辯手分別就座。

首先由主持人闞今朝發言，他説明了辯論的程序和要求。進入辯論環節。第一個環節是雙方一辯各自發表自方觀點。對方一辯是畢文清，她説得面面俱到。可我方一辯韓承文也不甘示弱，雖説有時説的比較慢，但這可以讓對方聽得更清楚一些。第二個環節正方二辯向反方二辯或三辯進行提問，時間不超過30秒。正方二辯李璇向我方二辯朱彤提問，朱彤回答時間不超過20秒。可是面對李璇的提問，朱彤回答得絆絆磕磕，語無倫次的`，沒有表達出什麼意思來20秒鐘就到了。我們反方都為朱彤感到可惜。

經過了幾輪緊張辯論，終於輪到我向正方三辯或二辯提問了。我流暢快速地向正方二辯提了三個問題，贏得了同學們的掌聲，順利地完成了三辯應做的事情。最後雙方的四辯作自方總結。

辯論會上氣氛熱烈，作為辯手的我們有時互相商量討論，有時面對對方辯手慷慨陳詞，自信而又陽光；作為聽眾的同學不時為我們的激烈辯論鼓掌和歡呼。教室裏一時間成為了沸騰的海洋。

通過這場有趣的辯論會，我鍛鍊提升了蒐集信息的能力、口語表達能力、組織協調能力，另外還和同學們增進了友誼，真是收穫多多啊！

有趣的辯論會作文 篇10

每週三，李老師都會讓我們進行辯論比賽。這次他出了一個題目：到底該不該寫每日計劃？我幸運地被選為正方——要寫計劃。

被選上後，有一週時間做準備。毫無頭緒的我犯了難：這個觀點可以説的雖然有很多，但在正面交鋒時，面對對方的反問，我又該如何應對呢？在趙書言，李書晨，萬思靈的幫助下，我們開始分析對方可能問的所有問題，並將這些問題一一解答，找到合理的對應方式。

終於盼到了週三，李彥瑾作為一辯，為我們贏得了一個好的票數。緊接着就該輪到我——二辯上場。我由於緊張而講的結結巴巴，很不自然。在我已經將觀點講完時，李老師的手機卻仍然沒有響。全班同學都很緊張，有些同學在下面小聲議論着自己的觀點。我覺得這簡直度秒如年，就在我想到新觀點後，剛張嘴，卻聽到李老師的手機已經響了。一分鐘到了，我鬆了一口氣，可同學們卻惋惜地歎了口氣。我終於熬過了這漫長的一分鐘，可心中的大石頭仍然沒有落地。

我和反方二辯江子俊即將正面交鋒。他略微思索了一下，率先向我發難：“寫計劃會浪費時間，而如果寫了計劃，第二天沒有完成這個計劃，那便是心中的一道坎明天會，因為今天沒有完成計劃，而對完成計劃失去信心，就不可能再完成計劃了。這種情況怎麼辦？”我輕輕一笑，這正是我們四人組所討論過的問題，便毫不猶豫地回答：“今天沒有完成計劃，這可以化作明天完成計劃的動力，明天便會加倍的努力去完成計劃。”我的話音剛落，現場立刻騷動起來，難道大家被我的巧舌征服了？

時間到了，辯論結束。我憧憬着高票的`到來，可讓人無法接受的是，反方江子俊竟然以27票贏得這場比賽。我心有不甘，卻不得不接受事實。

通過這次辯論，我懂得了一個道理：在辯論的時候不能被對手帶入坑，在對手説的時候應該認真傾聽，抓住他的一切漏洞狠狠反擊，不給任何的喘息機會。這一次，我徹徹底底輸了，與其説輸在江子俊的手下，不如説輸在自己的經驗不夠。

有趣的辯論會作文 篇11

9月19日在語文課上，王老師給我們開了一次辯論會，內容是關於“開卷有益”和“開卷未必有益”的事。

我們的辯論會開始，一二組是正方，三四組是反方，我們每方都各選了三個人，一共六個人，分別是正方的冶中旭、王偉俊、姜炫伊，反方的賈韻昊、毛譽升和周北辰。首先是正方開局。

正方冶中旭説：“我方認為自己的選擇是對的，因為多讀書才能長見識，並且多讀書還能提高作文的寫作水平，記憶力和想象力。

反方賈韻昊説：“那如果你們讀了一些不正直的書，你們就會胡思亂想，做一些不正直的事！”

正方姜炫伊説：“但我們可以在買書的時候會注意哪些是正確書，哪本是不正直書呀，而且我們還不一定會讀到不文明的書。”

反方周北辰説：“那如果你們不小心選到不文明的書呢？”

就這樣，我們雙方辯論了十幾個回合，最後王老師讓我們正反雙方在台下進行討論，正方張蔚然説：“我們是對的.，你們才是錯的，因為讀書會提高寫作能力，才不會做那些不文明的事呢，所以我還是支持我們正方。”但是反方沈軒儀聽了撅着嘴巴，好像很不高興的樣子，好像心裏在説：為什麼你們才是對的，我不服氣。然後她説：“有一些作者寫的書是會教壞國小生的，所以我支持我方。辯論了四個回合，最後王老師讓雙方各請一位代表上台來做最後的總結，正反雙方都説得很好，我們在台下都吶喊助威，最後雙方打成了平手。王老師説：“其實這次辯論會不在乎誰對誰錯，就看哪個辯手説得好。”

就這樣，這次辯論會圓滿結束了。

有趣的辯論會作文 篇12

今天姚老師給我們開一場辯論會，讓大家中午回家準備一下，大夥兒聽了，一蹦三尺高。

下午最後一節課，下午最後一節課，下午一節課給我們一個激動人心的辯會會。

剛開始老師讓我們兩個小組先PK一下，最後派一個組，合成新的正反兩組進行全班大PK。隨着時間的飛逝，我們也PK完畢，這時，姚老師説到運動會即將開始，請各組長派一個代表上來。

台上共有八個人，分別是潘可欣，鄭紫涵，王凌宣，伍梓睿，吳思銘，伍冰冰，趙嘉楠這幾個人，他們分別帶着稿子有備而來。辯論會分為兩方，一方為正方，一方為反方。正方是：生活中需要講誠信，反方是：生活中需要善意的謊言。主持人説：到辯論會，現在正式開始，現在有請正方代表發言。

正方潘可欣向前邁了一步，站在正中間，説到：我方觀點生活中需要善意的謊言，馬克吐温曾經説過這樣一段話……，反方伍冰冰聽了，神情嚴肅的向前走了一步，説：我方同學不認同對方的説法，我方覺得生活中需要善意的謊言……

只見台下的同學們瞪大眼睛，我們小兔子般的'心情砰砰直跳，心想：不成，對方還有一處拿手好戲。正方同學：作為謊言本身必然會礙於誠信。不料，對手也用同樣的方式，打回了一發子彈，正反雙方的子彈藏在了一起，磨出了智慧的火花。就這樣，正反方開始針鋒相對的脣搶槍舌戰。

這火花使我眼前一亮，正方反駁到生活需要的是真誠，坦誠，認真的態度，即使在審問犯人的時候，都有坦白從寬，抗拒從嚴之説，何況其他的生活，這就是生活中的語言的不檢點導致犯罪，難道你們還用善意的謊言來袒護自己嗎……

今天的辯論會樂趣多多，也是個美好的回憶。

有趣的辯論會作文 篇13

今天的語文課，我們開展了一次有趣的辯論會。以“開卷有益”和“開卷未必有益”為主題。正方為“開卷有益”，反方為“開卷未必有益”。班上大多數同學都支持反方的觀點，我也不例外。

上課鈴響，老師宣佈辯論開始。第一個發言的是正方的楊東豪同學，他説：“我認為開卷有益，因為只要看書，就能從書中汲取知識，就對自己的學習生活有益。”我聽得有點似懂非懂，但還是跟着附和、鼓掌。接下來，正方同學一個接一個地發表自己的'意見，説得頭頭是道，讓我不得不佩服。（佩服歸佩服，我的信念不會被輕易動搖！）

該反方同學發言了。我們反方的吳雨霏同學首先發表意見，她説：“我認為開卷未必有益。因為，我們如果看好的書，就對自己有幫助、有益處。但如果看不好的書，就對我們自己不但沒有益處，反而有害。”我作為反方支持者，真為有這樣一位口才出眾的辯友而高興。接着，正反方又各自舉了例子來説明自己的觀點。

終於輪到我發言了。我不緊不慢不慌不忙地站起來，説道：“我認為開卷未必有益，因為書有‘好書’和‘壞書’，我們應該讀好書，這樣就會開卷有益，如果讀了壞書，就不是開卷有益了。所以我認為‘開卷未必有益’”我坐下後，又為自己的好口才而欣喜不已。正方辯友在我們的強烈還擊和反駁之下，有點動搖了，有的甚至“棄暗投明”，我漸漸看到了勝利的曙光。真是人多力量大！不過辯論仍在激烈進行中，脣槍舌戰，你來我往，大家都積極踴躍地發言。我看，那場面，不像辯論，倒有點像吵架。（我還是以防守為主，進攻為輔。但也一點不差積極主動。）

最後，老師總結了兩方的觀點：“正方‘開卷有益’是指看好書就開卷有益。‘開卷未必有益’呢是指那些不好的書對我們就沒有益處。只要正確利用書籍，就開卷有益了。”憑着強大的隊伍，最終反方還是獲勝了。我覺得，只要自己不去看壞書，就可以做到“開卷有益”，但如果控制不住自己，那就“開卷未必有益”了。你們覺得呢？

有趣的辯論會作文 篇14

“我不同意對方的觀點！”

“你的意見也不完全對呀。”你聽，教室裏爭吵到不可開交，這一幕便出現在我們班的辯論會上。

又到了我們最喜歡的辯論賽的課堂，今天我們的辯題是：曇花和梅花，哪種花更值得讚美？兩組早已經準備了很久，打算一決高下，説服對方。辯論一開始，大家便各抒己見，爭得面紅耳赤，誰也不肯讓着對方。

曇花組的小威一激動就喜歡把手插在腰上，你看他不由自主又插着腰，富有深情地説：“曇花很美啊，雖然生命很短暫，但是留給世間一抹留戀與回憶，就像流星劃過天空，雖然時間很短，但是你不能否定它的美麗。”

梅花組的'李同學總是勤于思考，他皺了皺眉頭，不服氣的對對方同學説，“曇花週期那麼短，我們還來不及欣賞它的美，便已經悄然凋謝。不如梅花，在寒冬臘月盛開在枝頭，傲然風雪。”

我是旁觀者，聽了他們的論述，我也思考起來。曇花雖然開放的時間短暫，可是它服從了自己的內在力量，在適當的時候一迸而發，留給世界最輝煌的一抹驚豔。梅花，它是四君子之一，古往今來那麼多文人墨客來讚美她，梅花的高尚的品格足以讓所有人喜愛。

曇花組同學又説了，再嬌豔美麗的花，最終的命運依然是凋謝，而曇花服從自己，做好自己，不侷限別人的眼光，不奢求別人的讚美，哪怕是再短暫的開放也是實現自己的價值。梅花組的同學更加會引經據典，吟誦道：無意苦爭春，一任羣芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。

大家脣槍舌劍，你來我往，一節課結束了，我們的辯論會也要結束了。其實不管喜歡曇花還是喜歡梅花，那都有道理，都沒有錯。我們喜歡這樣的辯論會，提升口才，放飛思維，展示自我！

有趣的辯論會作文 篇15

今天上午，我們班散發着一股緊張而嚴肅的氣氛。

上課鈴響了，我們教室裏頓時鴉雀無聲。這時，王老師大聲説：“我宣佈：‘讀書有益和讀書未必有益’的辯論會現在開始！”王老師大而洪亮的聲音打破了教室裏的寧靜。

正方代表鍾賢芳説：“我覺得讀書有益，因為書是知識的海洋，有了書你就會‘上知天文，下之地理’，無人能與它相比……”因為鍾賢芳的聲音很小，而且還很害，所以，並沒有把我們反方的氣勢壓倒。

我方羅雨説：“我覺得讀書未必有益。”那聲音大而響亮，氣勢磅礴，他腰板聽得直直的，一副胸有成竹的樣子。他列舉了古今中外的種種現象，還説：“一些青少年因看了武俠、言情之類小説，走火入魔，爬圍牆，進女孩子的`家中，甚至還走上了犯罪的道路。不僅沒有做到讀書有益，還影響學業，荒廢了學業……”很顯然，羅雨的這番話更有説服力。

這時，鎮定自如的正方羅煒鍵又説:“我覺得讀書有益，你們想想，古人曾説過：“讀好書，好讀書，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無窮。怎麼會去讀閒書呢？”話音剛落，便迎來了一陣陣熱烈的掌聲。

這時，我不緊不慢地從容應戰，説：“我覺得讀書未必有益。毛主席曾經説過：‘與有肝膽人共事，從無字句處讀書’。他還説過：‘讀萬卷書，不如行萬里路。’意思是説，知識不只侷限於書本，要多到外面去長長見識。”我的這番話，把對方説的啞口無言。

一堂課大的時間在正反兩方激烈的爭論中不知不覺地流逝了。最終，我們在老師的總結語中結束了這場有意思的辯論會：讀書是有益的，但並不是所有的書都有益，作為成長中的青少年應在家長和老師的指引下有選擇性的去讀書……

這真是一場有趣的辯論會啊！

有趣的辯論會作文 篇16

網路使人與人關係更加親近還是疏遠？

圍繞着這個主題，我們班分為兩個組開展了一場針鋒相對的辯論，整整辯論了一節課。你説觀點，我再説我的觀點，“戰”得驚天動地。

“我覺得現在的網絡帶給了我們很多。”一個同學率先站出來，“比如我們可以在網絡上看書，查資料……”話音剛落，就又有一個同學站起來：“現在網絡上還是有很多比較污的東西的，這些東西會帶壞我們，學習也會走下坡路。”説完反方隊爆發出雷鳴般的掌聲。

這時正方隊就不服氣了。一個小胖站起來，聲音渾厚有力：“對於網絡上那些不好的東西，如果你自覺，就不會去搜那些亂七八糟的了，再説我們的知識也需要進貨呀！”“對！沒錯！太棒了！”正方齊聲説到。

這時突然傳來一個尖鋭的聲音：“如果你老是看網絡，視力也會變差，難道不是嗎？”她的話讓全班都安靜了下來。“雖然有污的東西，但是隻要我們不去看，也不點擊，那麼就不會知道。”

我認為：網絡，有好的地方也有不好的'地方。讓我們的大腦進貨，但是也讓我們在學習的同時，視力都有些下降。

有趣的辯論會作文 篇17

這星期，我們進行了一場激烈的辯論會。這個主題説實話不怎麼好，名師出高徒，名師未必出高徒。所有的辯手都選的反方，都查的反方的資料，一個正方都沒有。

最後，決定用抽籤的方式決定正反方，抽到正方的4個組都要求重新抽，抽到反方的小組都説自己太幸運了。他們叨叨了好幾節課間，最後還是硬着頭皮接下來了。

期待了一星期的辯論會終於開始的了，首先，是正反方的陳詞，説的都不錯，就是沒有表明自己的觀點。許家豪在辯論的'時候不知道是激動還是什麼，結巴起來，只見他越説越激動，越激動越結巴，旁邊的王曉智就忍不住要幫他一把，被許家豪制止了。輪到王曉智辯論的時候，剛上來就給王樹遠一個下馬威，一時間弄的王叔遠無言以對，隨着王曉智赤裸裸的挑釁，王樹遠無話可説，敗給了反方。我們都在給王曉智鼓掌歡呼，張依瀅默默地拿出了一張紙，寫上了“小智必勝”四個字，舉在頭頂上。

最搞笑的是張海濱和於澤凱，他們倆一個在南邊，一個在北邊，一個是正方，一個是反方，兩個人在那裏又説又指，個個面紅耳赤，活像潑婦罵街。

最後，我覺得這一次不如上一次辯論會好，首先，題目可能不好，其次，我們的紀律太亂，正方四票，反方四票，打成平手，説實話，正方的口才不如反方的好，正方都在掩飾自己的無知，但正方也是挺不容易的，總之，兩個隊都是最棒的。

有趣的辯論會作文 篇18

辯論會還沒開始，就已經議論紛紛了。隨着鈴聲的響起，語文老師踩着她那雙“蹬、蹬”直響的高跟鞋走進教室。

“那麼，現在我宣佈關於善意的謊言是對是錯辯論會正式開始。”語文老師站在講台上，婉爾一笑道。説完一拍講台，示意同學們開始。

“我先來，我先來。”坐在正方的小A興高采烈地舉起手，聲音直飛雲端，生怕別人聽不到他説話，坐在他身旁的同學，似是早就料到，早就緊捂耳朵，揚起雙眉，等着看小A的辯論了，老師的臉明顯抽搐了兩下，很快地，她神情自若地説：“那就你先吧。”説完不忘招手示意小A開始。

“我是正方選手，我認為善意的謊言是對的，邊説仍不忘捲起一本書充當話筒，因為有些時候謊言善意是對別人好的，不會打擊到別人，例如……”反方同學開始躁動不安了，他們擔心小A繼續説下去，時間都被他用完了。老師似是看出同學們的不安，一擺手，一咳嗽,趕忙出聲：“等等，雙方辯手只有五分鐘時間，不能再説了。”小A沮喪着臉撇着嘴角説：“好吧，不過我最後再説一點……”老師一見小A 這勢頭,估計又要再説上不少時間，趕緊出聲：“現在請反方辯手發言。”小A身旁的同學趕緊拉拉小A的.衣服，示意他坐下，小A一見，將戰火轉移攻拉他的同學，怒氣衝衝地又開始説：“你幹什麼，你知不知道……”小A身旁的同學見勢不妙，捂住小A的嘴，讓他閉嘴，後面的同學見狀，無奈一笑，要知道小A可是個不折不扣的話嘮。

“我認為善意的謊言是錯誤的，謊言是謊言，説謊就是不對的！”反方辯手小C義正言辭地説，眼睛瞪地大大的，嘴巴也嘟了起來，一副誰敢接就哭的架勢，手壓在桌上，半身傾斜，十分有威懾力。

可小A怎麼會怕，他們兩個你一句，我一句，一副開始吵架的樣子，你一言我一語，爭鋒相對，互不退讓，整個教室都只有他們的聲音，一旁的同學滿臉哀怨，一副受不了的樣子。

辯論會結束了，兩人仍未分出勝負，老師對辯論會進行總結，謊言本身是錯的，可善意的謊言誰能説清對錯呢？話語迴盪在我心中很遠很遠。

有趣的辯論會作文 篇19

11月23日上午10點10分的時候，我們班同學十分激動，也十分興奮，因為在這裏舉行了一場別開生面的辯論會，主題是”國小生上網的利與弊——辯論賽“我是正方，當然就是好處大於壞處——利大於弊，我們正方的辯手分別是：李小藝、石家煬、王晨灝和朱越。反方的`四大辯手是：王子騫、孫婧藴、李靜怡和曹虔一，我們正反總結陳詞的是：耿曉然，反方總結陳詞的是高宜達，這裏的人真是高手如雲，針鋒相對。辯論會開始了，首先是四辯手發言，我們正方的李小藝胸有成竹的站起來，自信地説：”我方覺得國小生上網利大於弊，因為現在是信息社會，是網絡時代，網絡可以開闊視野，上網可以及時瞭解國內外大事……“對方辯友也不甘示弱，開始説起網絡對人們的危害與壞處，我們隊也不佔下風，向對方表明了網絡不只有壞處，也有好處，對方辯友又扳回了上風，又到我們了，我們的辯手以下説了5個好處，對方也不是吃醋的，又説出了5個壞處，又用數字來表明……第一輪完了，雙方都不佔下風，也都不佔上風。到了自由辯了，雙方到了白熱化階段了，誰也不甘示弱，對方舉了好幾個中學生的案件，這時，石家煬抓住了對方的弱點，點名了這次辯論會的主題是國小生上網並不是中學生或高中生，頓時，場上響起了震耳欲聾的掌聲，我的心裏暗暗自喜，開始，對方有對我們的弱點提出了問題，劉士博迴避了，又提出了一個問題：”難道你們的資料不是從網上查的嗎？“頓時，班裏鴉雀無聲，我心裏有暗暗為正方歡喜。

最後，由耿曉然和高宜達做總結陳詞，我們雙方打了個平手，時間過得真快，一會兒就放學了，同學們平出來了十佳辯手，他們是：石家煬、朱越、曹虔一、李小藝、王子騫、李靜怡、黃子暢、耿曉然、劉士博和孫婧藴，希望以後再開展這樣的活動！

有趣的辯論會作文 篇20

今天下午，我們班舉行了一次別開生面的辯論會，主題是”開卷是否有益“。反方是女生代表隊，一辯林清、二辯張詩窈、三辯是我、四辯蔡媚。正方是男生代表隊，一辯是鄭敏、二辯林子銘、三辯林藝海、四辯蔡志高。為了下午的辯論會，中午身為反方代表的我們只隨便打包了幾份拌麪到了林清家邊吃邊討論下午的辯論會要怎辦。辯論會終於開始了，可當我坐在反方三辯的`座位上的那一刻，我突然擔心我在説的時會不會忘詞？會不會不知道要説什麼？會不會把背的一些詞混在一起——總之，就是害怕自已給反方拖後腿。”現在進入第一個環節：説開篇詞！“只聽陳老師説道。正方一辯以名言的方式表達了正方的看法，我方也不示弱，同樣也把我方的觀點表達了出來。終於到了自由辯論的環節了，我方先給了正方一個”連環擊“，正方也表達了開卷有益的證據，我方就來了個”將計説計“，讓正方”損失慘重“，接着，我方的一辯和二辯就給了正方的一辯一個”禮物“——兩面夾攻，最後，我方四辯來了個總結詞，讓正方輸得心服口服！

從這一次的辯論會中我明白了，開卷未必有益，看書要有正確的方式讀書，也要選擇有益的書。

有趣的辯論會作文 篇21

前幾天，老師告訴了我們一件事——10月25日中午舉辦辯論會。今天中午，我們在經過近一個星期的精心準備，終於應來了辯論會。正，反雙方的”理論大戰“可謂是精彩絕倫！中午，我們舉辦了主題為——生活中是否需要”善意的謊言“。正方認為，做人要講誠信，不能撒謊。反方認為，生活中有時需要”善意的謊言“。正方辯手分別為：一辯湯鎮業，二辯陳師，三辯錢佳影。反方辯手分別為：一辯金聖南，二辯陳冉，三辯朱儀，四辯曹名譽，五辯朱書洲。圍繞”生活中是否需要一些‘善意的謊言’“這個話題展開了激烈的”龍爭虎鬥“。在文鑫的一聲命下：”我宣佈，辯論正式開始！“我們立刻開始爭鬥！首先，正方一辯湯鎮業馬上將自己組的想法用陳詞的方式表露出來，打了一個開頭炮。反方一辯我見”敵將“如此英勇，馬上來了個”回馬槍“，不僅反駁了對方一辯的觀點，還將自己的內心的'想法也毫無保留地展示出來！敵我雙方的火花也隨即碰撞了出來，硝煙逐漸擴散了出來！正方二辯陳師也英勇上陣，不僅陳述了自己的觀點，也將我的觀點的小漏洞取出來進行了反駁u，真是一位”白袍小將“啊！敵我雙方之間的火花也愈演愈烈。我方將觀點陳述之後，敵方的一辯湯鎮業提出的問題讓我們感到十分棘手。”請問，善意的謊言的定義是什麼？“湯鎮業提出了一個常棘手的問題。我方五位辯手一時手忙腳亂，這時親友團的小將徐約翰”殺“了出來，以巧妙的語言將”定義“是什麼的問題反駁了回去，可這並不是最佳答案，再讓敵方辯手提出了相同的問題，這時，我方四辯曹名譽的一段解釋一針見血，讓我們化解了危機······

這次辯論會雖然平局，但是讓我我受益匪淺。而且，我也被評為最佳辯手！

有趣的辯論會作文 篇22

12月24日是平安夜，是很安靜的。可我們文學班這天卻開了一場激烈的辯論會，主題是“上網好不好？”

要説最激烈的時刻，當然是自由辯論嘍！正方和反方辯手針鋒相對，身為正方支持者的我坐在角落上看好戲。

各方辯手可以説是有備而來，他們摩拳擦掌，擺出一副互不相讓的樣子。我方一位辯手語氣堅定，堅持自己的觀點，説得頭頭是道。我滿意地點點頭。“我反對這位辯友，上網會……”我方一位辯手就站起來了，由於心情激動，反方辯友指指點點，顯得有些緊張。我目不轉睛地看着我們正方支持者和辯手。

我方沉默了幾十秒，一位支持者勇敢地站起來，幾十個目光看着他。那位支持者先是搔搔頭、搖搖腦袋，呼了一口氣，沉着地表述自己的觀點。我對他挺身而出的勇氣鼓掌。

反方辯手心情激動，臉都氣得像紅蘋果一樣，忍不住跳起來大聲反駁，他們從網站有害、沉迷網站的角度來闡述觀點。我方一位辯友，忍不住嚷着他的口頭禪：“我還是那句話……”忽然他住口了，原來他不知如何表達，他向旁邊的同學祕密地商量對策，他們竊竊私語、交頭接耳。幾十秒後，他才暢順地表達觀點。

“我反對……”又是一位反對辯手，為了使對方啞口無言，他們還引用了事例，聯繫了生活實際，簡直是越説越口若懸河。我越聽越氣，忍不住拍案而起，我像一個勇敢的`士兵站起來，嚥了一口氣，眼睛瞪得大大的，我為我的勇氣喝彩。

説實話，我總覺得這次辯論會的支持者顯得很文靜，就像平安夜祈禱的人那樣嚴肅.

辯論時間慢慢地過去了，我看到幾位同學仍不服氣，還想再辯，但時效已過。回想到剛才的表現，我真是為自己高興。

有趣的辯論會作文 篇23

今天，老班舉行了一場刺激而又精彩的辯論賽，題目是男生好還是女生好。毫無疑問，我當然會選擇男生好了！

辯論賽開始了。我是四辯。一開始，一辯、二辯、三辯説話時，大家的神情都穩如泰山。感覺本方必定會贏的，到自由環節時，危險來了，原本的安全感突然消失，開始了真正的龍爭虎鬥！

我方朱奕波，説得面色通紅，青筋突出，好像要把它一百多年前的委屈，全部都説出來，所以講得有些小結巴。當對方辯友説女生的學習比男生好時，我暴跳如雷，立馬站起來，快速地大叫：“論體育，跑步、跳遠有哪個是比我強的？”對方趕緊轉移下一個話題，當到達最後一個環節——四辯總結時，我不斷地找她們的漏洞，對方四辯説完時，我還沒反應過來，所以説得結結巴巴的'，這是，我真恨不得我再多三個腦子。

這次辯論會，我們以兩票的優勢，贏了！不過説實在話，我還要完善。

有趣的辯論會作文 篇24

打開課本，當翻到118頁時，我就不禁想起了上週五那天的辯論會。

那天隨着李夢婕的演講辭結束，科技發展利大還是弊大的這場辯論會就開始了。

首先，雙方先亮明觀點，然後正方開始問反方，他們的理由是袁隆平通過科技餵飽了戰爭中的中國人，而反方的回答卻不盡人意，我作為反方的觀眾，感到十分生氣，應該這樣反駁：人的增加給環境增加破壞，所以有雜交水稻不一定是好事。然後正方抓住漏洞，及時反駁。然後正方辯手喻子豪又提出科技發展引起了戰爭這個話題。而正方的張礎潤又反駁：正是因為人們的貪慾造成的。而正方的陳家祥再次進行反駁説貪慾不還是科技發展造成的嗎？雙方僵持不下，各有各的觀點，各有各的`理由。

這次的辯論會，誰勝誰負並不重要，而真正告訴我們的道理是敢於質疑，書本不等同於權威，我們要對對方不正確的觀點據理力爭，這次的辯論會讓我感受到敢於質疑才是正確的。

有趣的辯論會作文 篇25

今天，我們班上舉行了一場激烈爭辯的辯論會。主題是：開卷是否有益？

我認為開卷未必有益：如果沒有選擇而盲目開卷，不但無利反大而有害！

辯論會開始了，我方與正方互相反駁對方的觀點。例如：小陳就開始為自己的.觀點所扎穩腳步。小羅辯友所説的：“書像海綿吸水一樣的。”我覺得我們應該像挖寶石的工人一樣，扔掉磚頭，留下寶石。如果像海綿吸水，海綿可是什麼都吸的，萬一吸收了不良的習慣與語言，並不是知識可言，反倒有害。

我最支持小陳所説的：“如果看好的書就等於魚在無邊無際的大海里生活，那無益有害的書則是為這條大河加了二氧化碳。等有害物質會把挖我至諸死地。

老師還評出小黃，小林，小楊等十三位最佳辯論手。我認為老師應該多開展這些活動，讓我們明白更深的道理！

有趣的辯論會作文 篇26

這個學期，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，討論的內容：開卷是否有益。

辯論會一共有10個同學參加，正方有5個，主辯手：歐芷馨。反方有5個，主辯手：熊健。

辯論會開始了，首先，歐芷馨説：“我方認為開卷有益，高爾基曾經説過這樣一句話：書籍是人類進步的階梯。”接着，熊健説：“我方認為開卷不一定有益，劉向曾説過：書如藥也，善讀知可以醫愚。……”

主持人陸老師説：“下面進行自由辯論。”正方説：“杜甫説過，讀書破萬卷，下筆如有神，説明讀書和寫作是息息相關的。”反方説：“現在有些小朋友看了走入鬼火的書，使學習成績下降，怎麼還能讀書和寫作息息相關呢？”正方説：“那是那些小朋友思想有問題，才看的。”反方説：“請正方隊友注意了，我們討論的問題是：‘開卷是否有益’。而不是：‘哪些小朋友思想有問題？’請隊友注意。……”

自由辯論結束了，然後正、反方主辯手提出了自己組的觀點，最後，反方獲勝。

通過這次辯論會，加強了同學們的.語言能力，也豐富了同學們的知識面。

有趣的辯論會作文 篇27

人們常説“開卷有益”。比如：季羨林老爺爺以前很喜歡看閒書，現在季羨林老爺爺是中西貫通、古今貫通和文理貫通。這就説明開卷的確是有益的。

有人卻説“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”比如：電視上有一個小偷偷了人家的東西，可警察卻沒抓住他。有個人看了那個節目他認為那個小偷十分的酷，所以他也學那個小偷去偷別人的東西，他先從家裏偷了500元錢出來，在外面的酒吧裏面玩，家長沒發現。他又偷了第二次、第三次，第三次偷錢時被家人發現了，就把他關在一個小房子裏。過了幾天，他媽媽認為他應該改了，就把他放了出來，可誰知他變本加厲，去偷鄰居家的錢，結果被抓到了少年教育所。

我覺得“開卷有益”與“開卷未必有益”應該是一樣的'，看的是那個人能不能夠辨是非。如果那個人能辨是非，那麼，對於那個人有益與無益都是一樣的。

有趣的辯論會作文 篇28

在今天的班隊課上，劉老師説：“同學們，今天班隊課上我們來進行一場辯論，主題是‘男生好還是女生好’。請大家盡情發表自己的意見。”

男生中有一個同學説：“我們男生選陸倪筠辯論。”大家一起説：“好！好！就陸倪筠上！”我站起來後，發現女生們派出的是咱們班的班長，我心裏不禁有些擔心，暗暗下決心：決不能輸給班長。

辯論會開始了。班長説：“我們女生很乖巧，討人喜歡。”“對！對！”班上所有的女生都大聲喊起來。我也不甘示弱：“我們男生體育好，跑步、打球都是我們的強項。”男生紛紛向我豎起大拇指，連老師也説：“陸倪筠，棒！”第一個回合不分上下。班長又説：“我們女生聰明，語文成績好。”我脱口而出：“我們男生也不笨，數學成績好。”

就這樣，經過十幾個回合，我們還是沒有決出勝負。忽然班長説：“我們女生畫畫好。”我一下子被卡住了，接不上來。男生焦急地望着我，我一下子想起來我們拼裝模型的`情景，於是大喊一聲：“我們手工好。”女生一聽，臉上的得意之色漸漸消失了。

這時，老師説：“同學們，你們看到了，男生有男生的優點，女生也有女生的優點。老師其實是想通過這一次辯論會讓你們明白各自有各自的優點，不要再為誰更優秀而爭吵了。同學們要和睦相處，這樣才能健康、快樂。”

我們聽了老師的話都鼓起掌來，就這樣，一次激烈的辯論會結束了。

有趣的辯論會作文 篇29

每件事情都有它的道理和利與弊，而往往人們會有不同的意見，這就形成了辯論。我們在學完第三單元的課文後，班裏面就產生了分在某種場合就應該撒一個善意的謊言，這是可以的。所以，我們班就利用一節課舉行了一場別開生面的辯論會。

首先就是主持人馮老師發言：同學們，今天我們舉行一場講誠信與善意的謊言的辯論會，正方的觀點是講誠信，有四人。反方的觀點是善意的謊言，也有四人。下面有請他們來到台上和大家見個面。

之後反方四辯和正方四辯來到了台前，向大家問好。之後激烈的辯論會就正式開始了。

主持人：首先我們有請正方一辯賈麒冉來陳述正方的觀點。反方一辯請在台邊等待。

我作為反方的一辯當然要有十足的信心去辯論，但畢竟我也是第一次參加辯論會，心裏不免有些緊張。魏冰雨看了出來，衝我使出大拇指，我在心底默默地為自己打氣。

賈麒冉上去之後，清清嗓子，把紙條放在桌上，便開始向大家問好：大家好，我是正方的一辯，我方的觀點是做任何事都應該講誠信，以誠待人。大家都知道曾子殺豬的故事吧，曾子殺了一頭豬教會了孩子有守信用。狼來了的故事，大家應該也都聽過吧。由這些故事中可見從古至今，講誠信都是第一位的……

在她辯論的時候，我看台下的觀眾，非常支持她，心裏不免有一些氣憤，想讓他們扭轉過來想法。所以，在賈麒冉辯論完後，我便慷鏘有力的走上台：同學們好，我是反方的一辯，我方的觀點是生活中需要善意的謊言。在我們學習的課文中，蘇珊她説金絲雀到另一個世界去歌唱，是小男孩免除了傷心和對死亡的.恐懼，難道我們應該指責她嗎？老教授説自己是一個聾子，幫助作者找回了拉小提琴的自信，難道我們應該説她不講誠信嗎？殘疾青年謊稱家中有馬，買男孩的馬草，讓他安心做書，難道我們要去説他撒謊嗎？這一切都證明，撒一個善意的謊言是沒有錯的。

我聽見下面陣陣掌聲響起，我鬆了一口氣。

主持人：正反方的一邊都陳述完畢有請二辯。

……

目前已經進行到了四辯，我方目前的局勢處於劣勢，我把所有的希望都寄託在了彭志成的身上。我親自去指導他，為他修改稿子。

終於扳回了一點局面，但是最後投票的結果是正方獲勝，我們輸了，雖然輸了但是我並不灰心，至少我懂得了，我們要講誠信，但是在一些特殊的場合，我們也需要善意的謊言。

這次的辯論會，真是有趣！不但鍛鍊了我們的語言表達能力，也使我們變得越來越膽大。對我們的成長很有幫助！

有趣的辯論會作文 篇30

在一次熱鬧的大清掃時，老師別出心裁地要舉辦一次精彩的辯論會。內容就是在值日時你認為室內好還是室外好。頓時，教室裏沸騰了起來，有的躍躍欲試，有的興致勃勃的交談着，也有的在下面大聲的歡呼……

當然，我會毫不猶豫的選擇室內。但是也有的人爭着選擇室外，他們的理由令我出乎意料，竟然是外面可以玩！我還是説説自己的理由吧，首先，室外就是外面，一定會颳風，再加上現在天氣越來越冷，颳起風來是會讓人感冒的，到時候還要吃藥打針，還不如不去室外。再一個就是，外面塵土，灰很多，有可能會進眼睛裏，迷眼睛，或者吸到肚子裏，嘴裏都是不衞生的.，所以我沒有選擇室外。室內有一個最重要的好處。就是暖和，沒有灰塵，還比較乾淨，打掃起來不是很辛苦。但如果我被分配到室外我也會認真值日的，因為不管室內還是室外，都是我們共同的家園嘛，都要好好清理。我們説的都有各自的理，分不清誰説的是對的，誰説的是錯的，但是這個辯論的過程是值得我們去回憶的。

辯論會既能鍛鍊我們的語言表達能力，又能增進同學之間的友誼，所以我喜歡這樣的辯論會。

有趣的辯論會作文 篇31

星期四晚上，我們班舉行了一次辯論會。

全班分成兩大組，羅老師當裁判。辯論的主題是“愛迪生的天才是來自勤奮，還是來自靈感”。我們是反方：天才來自勤奮。夜幕降臨，羅老師走進教室，宣佈：“辯論會開始。”話音剛落，正方的金秋就迫不及待的站了起來，舉着一本書朗聲説道：“這本書上寫着，愛迪生因為家裏窮，只上過三個月的學，他若不是靠靈感怎麼能發明一千多件東西呢？”羅老師微笑着，覺得有理，給他們加了一分。對於正方的'觀點，我“騰”地一下站了起來，反駁道：“我舉一個例子：愛迪生小時候在火車上賣報，賣完後立即到圖書館看書，因此學習了大量的知識。如果他的天才來源於靈感，那他何必再去看書學習？像這樣勤奮好學的例子，數也數不清。所以，我覺得他的天才必定是孜孜不倦，刻苦學習的結果。”這樣你一言，我一語，就辯論開了。每當對方剛剛表述完，另一方的同學們都爭先恐後的舉起了手，要求發言。放眼望去，那舉起的手就像一片小樹林。辯論場上，同學們毫不示弱，針鋒相對，有的從正面反駁對方，有的專揀對方語言不當之處，擺事實，講道理，場面熱烈極了。似乎很快，辯論會結束了。

在這次辯論會中，我不僅掌握了一些辯論的技巧，也懂得了一些道理，正如羅老師在總結髮言中所説的：“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水”。

有趣的辯論會作文 篇32

又是一個夜晚，輕柔的風兒吹拂着大地，到處是一片寂靜。這時從書房裏傳來一陣陣吵鬧聲打破了夜的寧靜，請聽：

鉛筆趾高氣揚的説：“我可是最好看的筆。你看，這身紅黑相間的大衣可是今天的流行色，酷吧！人們畫畫呀、寫字呀都有愛把我吆喝”。

鋼筆聽了，輕蔑地説：“你那不算什麼，我可是瑞士派克金筆，出自名門，身價昂貴，寫起字來更是滑潤無比，學生們考試時都愛用我哩！”

這話一出，毛筆更是急燥：“你們年輕人哪，就是愛炫耀出風頭，事實上沒多大的本事，你們看我，肚膛用大理石製成，毛乃名貴山羊毫，景德鎮官窯精雕細琢而成的瓷筆桿，哪樣不比你們好上百倍”。

鉛筆不甘示弱，大聲吼道；“我的身世可不一般，你們知道畢加索大師嗎？他可用我的身軀描繪出了一幅幅享譽世界的畫呢！想必你們都不知道吧，那幅著名的《聖殿》就是畢加索的素描傑作，怎麼樣，厲害吧！”

鋼筆聽了這一席話，憤怒地説道：“嘁！你以為只有你厲害呀，我也不是省油的燈，孫憲的《延安寶塔山》就是用鋼筆速寫成的.，它黑白分明，筆觸流暢，不失為佳作”。

剛一説完，鉛筆不罷休地與鋼筆吵了起來。

這時，毛筆暗自歡喜，待吵了一陣後，便説：“兩位老弟，你們別吵了你們那只是雕蟲小技罷了，你們知道我國古代十分著名的書法家王羲之嗎？他用我寫出了諶稱我國古代的一大文化瑰寶的《蘭亭序》”。

鉛筆和鋼筆聽了後怒火沖天，三人吵了起來，吵得不可開交，直至深夜。

第二天，鋼筆、鉛筆、毛筆得知主人將要參加藝術繪畫大賽，三人都自信十足，打打蠟，為贏得這一機會準備着。

吃過晚飯後，主人走進書房，它們的心都砰砰跳個不停等待着主人使用。可是，它們誰也沒想到，主人的繪畫工具竟是便宜的水彩。

……

有趣的辯論會作文 篇33

今天我們補習班開了一次辯論會，題目是《烏塔》，其實就是關於14歲孩子能否獨自出去旅行，我們被分成正反兩方。

上課了，首先由我們反方提問，我們隊高鑫豔問正方：“旅遊是要花費大量金錢的，要是旅遊時沒有足夠的費用怎麼辦？”“我們可以去打工。”正方的肖若萌自信地説。我立即反對道：“但中國是禁止僱傭童工的，要是想要錢就只能去跟父母要，要不然誰也不會給你錢。”我這一句讓他們立刻鴉雀無聲。正方也不甘示弱：“可是在家裏不能具體全面地認識世界，正如‘花盆裏栽不出蒼松，鳥籠裏飛不出雄鷹’一樣。”“雖然是這樣，但畢竟社會太危險。”我靈機一動，“14歲的孩子年齡還小，不足以應對各種情況。”這回他們沒話説了。氣氛越來越緊張了，“要是在國外不懂當地語言怎麼辦？”我們立刻反問道。正方説：“可以下載翻譯的'手機呀。”“那要是在軟件上面打字要花很長時間，説不準那時其他人都走啦。”樑熠婧説。正方理直氣壯地説：“一個人旅行是父母對孩子最新的教育方式。”我們無言以對，回過頭，我看見我們隊每人都漲紅了臉。

雖然正方説的很有道理，但是我覺得一個人旅遊也是對的。

有趣的辯論會作文 篇34

今天，我們班舉行了一場辯論會。正方主辨手：楊嘉玥、付宇恆、何娜都有備而來。反方主辨手：吳國楨、黃炎、程樂章、程怡更是來勢洶洶，個個都胸有成竹，好像都報着必勝的信心來到這裏，不一會兒，辯論會開始了。

首先，由正方楊家樂發言：“我支持開卷有益。”

吳國楨馬上也發言：“我方支持開卷未必有益。”

話音剛落，正方楊家東立刻説：“無論拿哪本書，只要看，就一定能學到有用的知識。”

反方啞口無言，請求第三方求援。

這時，周馳發話：“我們語文書上有一句話‘書猶藥也，善讀可以醫愚’，可他沒説這藥是良藥還是毒藥，如果他指的毒藥，這個人就越來越笨，這説説明開卷未必有益”。

正方何娜立馬反駁：“可如果是解藥，那開卷就有益了。”

反方吳國楨立刻站起來反駁説：“開卷未必有益。如果是一本內容不健康的書，那我們看了不僅浪費時間，還會對我們產生不良影響，這樣的`書，看了就無益。”

黃炎馬上接着説：“現在有一些商家為了賺更多的錢把書上的家印的越來越小，讓我們青少年看了這們的小書近視眼就越來越多了。這還不足説明開卷未必有益嗎……”

就這樣大家風範你一言我一語，個個神情激昂，慷慨陳詞，互不相讓。辯論會一直持續到下課，可還沒有分出勝負。公説公有理，婆説婆有理，大家都有道理，但又好像道理都對。這樣一場精彩激烈的辯論會，在大家意猶未盡的唏噓聲中結束了。

有趣的辯論會作文 篇35

今天我們班舉行了有史以來第一次辯論會。辯論的內容是：開卷有益還是無益。

我是正方，我覺得開卷有益。因為古代詩聖杜甫説過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這一點是不可否認的，杜甫所博覽過得書不可計數，漸漸的他把書中的知識都深深的印在了腦海裏，在他寫文章，作詩的'時候，一連串的好詞好句順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。

接下來的辯論會越來越熱鬧了，開始由成員來辯論了。可是我們正方的成員落後了一步，讓反方搶先了一步。反方的成員的成員，辯論很積極，搶着站起來辯論。而我們正方並不是很積極，只能勉強讓一個人站起來辯論，我心情低落，感覺正方是贏不了的。

反方把讀書的壞處説得非常充實。反方認為：我們國小生如果看了《蠟筆小新》或是一些不良漫畫版會影響身心健康。有些國小生喜歡看武俠、言情之類的小説，有時候會達到廢寢忘食的程度，沒心思學習，成績就會一落千丈。所以讀書未必是好的。

其實在我看來，讀書有好處也有壞處。在我們選擇書籍的時候，可以選擇一些文學故事，不要選那些沒有用的書。多讀書，讀好書。

有趣的辯論會作文 篇36

“我認為……”你以為是在法庭上嗎？不，這是同學們在開展“善意的謊言是利還是弊”的辯論會。

正方是由汪未帶領的兩人組，反方則是由我以及另一名同學組成的。首先，正方先發話了：“因為有了善意的謊言，才會使一些心靈有創傷的人避免再次受到傷害。”我發話了：“在古代，有很多大臣理事，分別代表不同的領域。如果，有一個大臣發現國家有一方面缺失，但是出於不想讓國君知道了生氣，好心就沒有告訴國君，那國家還會強盛下去嗎？”

汪未也毫不示弱：“有一個女孩正處於大學聯考期間，她的家人不想讓她知道母親去世的消息，就等她考完後再告訴她，同時，還把她安排到賓館裏住，並且封鎖一切信息，最終這個女孩考了個好大學。這就是善意謊言的作用。”“台下”同學們聽完後都為汪未鼓起掌來了。

我們反方也機智地反駁了汪未：“如果，有一個學生喜歡玩電腦遊戲，一次考試後，他考了個不及格，他的朋友不想讓他傷心，就謊報他考了個一百分，那個人還會接着玩遊戲，他的成績就會繼續下降，那這樣做反而不是害了他嗎？”正方啞口無言，可是沒過多久又開始反駁起來我們的觀點了。“那劉邦以前和項羽打仗時用計統一了西漢，如果他當時説：‘來，咱倆幹一架’。劉邦就不會統一西漢了，也不會有後面這些名士，韓信、張良等。”這下，台下的`觀眾們繼續鼓起掌來，手都拍紅了。我們也不甘落後，又開始反駁起了汪未他們的觀點。

經過一場激烈的辯論會後，我們遺憾地宣佈——反方贏了，所以我們為正方感到遺憾。如果再給我們一點時間，我們還能把辯題説得滿地找牙，可惜時間太短了，十幾分鍾就結束。

經過這次激烈的辯論會後，我們不僅得到了一種榮譽感，還知道了那些法庭上的律師們是多麼的困難，一不注意就會讓對方勝訴。我們也一定要多參加此類活動，也多鍛鍊一下我們的口才，希望下次還有這樣的活動讓我們參加。

有趣的辯論會作文 篇37

今天，天是那麼藍，連一絲浮絮都沒有，像被過濾了一切雜色，瑰麗地熠熠發光。我們班開展了激烈的六年級3班國小以來第一次辯論賽。同學們滿面笑容，露出潔白的牙齒，興奮地手舞足蹈。

比賽開始了！同學們一個個辯得面紅耳赤，一個説我，你一個又説。唯有一位同學讓我十分的佩服——解鑫磊。他總是説的`井井有條，頭頭是道，語速不快不慢，十分有素質。同學們那番激烈的辯論，似乎要把教學樓震跨。我也不甘示弱，與同學們展開了對戰。

比賽結束後，老師要挑選5位辯手，當聽到我的名字時，我的內心十分激動：耶！有我哦！辯手有我！

有趣的辯論會作文 篇38

“國小生應不應該玩手機呢？”就這個話題，我們班今天展開了一場辯論會。

辯論會開始了，首先正方的小林説：“我認為國小生可以玩手機，手機上有遊戲，可以放鬆心情，釋放壓力，提高反應能力。”

我方的小楊反駁道：“玩手機雖然可以放鬆心情，但是玩手機會使視力下降，所以我覺得國小生不應該玩手機。”

正方的小花立即説道：“手機上的'遊戲可以讓我們開闊視野、增長見識，所以我覺得國小生可以玩手機。”

我方的小明生氣地大叫道：“假如玩手機，視力下降了怎麼辦？”正方的小青説：“可以控制玩手機的時間啊！”

我立即説道：“可是手機上有些遊戲需要花錢啊？假如國小生往遊戲裏面充錢了，怎麼辦？”

正方的小明説：“可以不讓國小生知道微信、支付寶、還有銀行卡的密碼啊！”

雙方的一句我一句，互不相讓，最終也沒有分出勝負。不過我們還是都樂得像一朵花似的，因為我們不僅知道了玩手機的好處和壞處，還知道了所有的事物都是有兩面性的。

有趣的辯論會作文 篇39

在一次班隊活動中，我們班舉行了一個別開生面的小小辯論會。討論什麼呢，我們學了一篇名叫《烏塔》課文，對此，我們對烏塔一人出去旅遊好不好進行爭論。這次辯論會激烈極了，激起了脣槍舌戰，每個人都發揮了他的口才。我們分為正方和反方，正方的理由充足；反方的也不甘示弱。從這次辯論會中，我還學到了一些道理，不信，你往下瞧。

辯論開始嘍，我們正方首先派出代表：“我認為，烏塔一人出去旅遊是好的，這樣可以培養她的'獨立生活的能力和自立意識。”反方立刻反辯：“獨立生活的能力和自立意識是要在一定的安全下培養的。如果你在旅遊是遇到危險，那又怎麼辦呢？”我方同學自信的站起來，説道：“書上已經説了：‘她在家裏就設計好了旅行路線和日程，每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助’，如果她在旅行時遇到危險，就可以撥打警察局電話號碼請求幫助。”反方一時答不出來。

沉默片刻，反方一人站起來辯道：“如果她在外面迷了路，但是萬一她一時不小心，把警察局的電話號碼弄掉了呢？”“就是，”有人在一旁幫腔，“弄掉了不就求助不到了嗎？”“書上還説了的：‘她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅遊指南，每個國家都是厚厚一冊，介紹得十分詳細’，就算沒有電話號碼，還有地圖啊。”我方同學“噌”的站起來。對方又反駁道：“那萬一她的地圖也忘了帶呢？”我方不緊不慢地説：“那她身旁肯定有人吧，可以和他人一齊逃生。”反方連忙喊道：“那她身旁要是沒人呢？記住，她可是來鍛鍊獨立自主能力的呀。”“怎麼？又是萬一，不可能有這麼多萬一。而且就算沒人，也可以靠枝葉密度情況來辨別方向！”我方不服道。

我們雙方針鋒相對，據理相爭，直到要到下課時，還是誰也沒有説服誰。我對這次爭論結果既滿意又不太滿意：我們總算沒輸，可又沒把對方打敗。但我還是很高興，因為我學到了一個道理，那就是：我們要從小培養自己的獨立自主的能力和自立意識，從身邊的小事做起，克服依賴性，改掉壞習慣，成為一個獨立自主的人。

有趣的辯論會作文 篇40

今天，又是一年一度的標點符號辯論會。一年裏，標點們都發現了自身的優點，讓我們用欣賞的目光去迎接它們。有請主持人出場。

主持人：“今天，我很高興有機會來到這熱情澎湃、鬥志昂揚的辯論會！我們先介紹一下選手，它們是你們在學習語文時必不可少的夥伴大頭句號、魚尾巴逗號、苗條感歎號、大耳朵問號、龍鳳四胞胎的引號、團結又排列整齊的省略號，當然還有芝麻頓號。讓我們逐個認識一下它們吧！”

句號：“大家好，我是大頭句號，讓我為你的作文畫上一個完美的圓圈。”

逗號笑嘻嘻地説：“是我這個小蝌蚪來了，幫你的文章做了下停頓。”

感歎號：“看我苗條的身材，吸引了你的目光。”

問號：“看我這個順風耳，都聽到了你提出的問題。”

引號得意地説：“看我們四個把句子給圍着，別人説的`話就跑不掉了。”

省略號：“一支整齊的隊伍浩浩蕩蕩地向你走來，我們都藏了一個故事。”

頓號：“我這芝麻般的頓號羣，都能把詞語家族的成員一個個隔開，這就是團結力量大的展現。”

主持人：“好，讓我們大家欣賞一下你們新的才華吧。”

逗號：“我先來，我先來！雖然我個頭小，但我也有舉足輕重的作用。我把一個長句分成了一個個短句，因為人不可能一口氣把話説完、把事情做完，他們需要休息，而我就是那個休息的亭子，讓人喘氣落腳的地方。”

頓號：“我和逗號大哥一樣，但我是把詞語細分開來的，這就像日常生活中，把你該做的事一個個列出來，再把它們排成一個井然有序的隊伍。”

句號反駁逗號：“做事是該停頓休息，但是一而再、再而三地休息，不能一鼓作氣地畫成一個圓，那麼將會畫成一個不規則的圖形。”

省略號反問頓號：“人生中有太多事情要做，有太多路要走，你不可能一個個列出來，一個個做完或走完吧？有些時候時間不夠用，就讓我把它們變成一個個祕密。”

感歎號：“我就像一根上寬下窄的杆子，因為流下的汗水多了，積累成下面的大水滴，所以也該感歎一下自己的努力。”

問號：“我的耳朵把聽到的問題都收集到下面的一個口袋裏，它鼓鼓的。若是沒有人用自己的智慧把它變小，最終日積月累，積少成多，也會讓人苦惱的。”

引號發出感歎：“我們四兄弟辛辛苦苦地把別人説的話、名人名言、千古名句給圍起來，你們卻讓句號把我們四兄弟分離。”

破折號：“我來遲了，但我要告訴你‘士別三日，即當刮目相待’，在線段連接的下一個路段，就是你一個新的轉折。我‘破折號’不希望你們走歪路，如果你一條射線地向前延伸，或許，這條射線的另一個端點，就是你的轉折點。”

主持人：“看來大家辯論得十分激烈，展示了許多你們自身的優點，我希望大家都記住這些，因為每一個事物都有自己獨特的地方！”

有趣的辯論會作文 篇41

辯論會是表現你的口才的時候，你可以選正方和反方來答辯，在星期三的下午，我們班的老師舉辦了一次辯論會，題目是：開卷是有益還是無益！

選擇正方的只有七八個人，而反方呢？幾乎是他們的六倍，反方的一些男生都説：“正方的人真少，所以少數服從多數，快一點投降吧，我們可以繞過你們！”

可是，他們沒有放棄，反而信心大增。辯論會開始了，正方先説：“都是可以讓我們的心靈得到淨化，可以讓你的知識增多，作文水平得到巨大的提升，讓你的`見識更廣，免費讓你環遊世界，讓你一舉三得！”“那可不一定！”反方理直氣壯的説，聲音非常洪亮，“一些邪教的書本可以讓你的心裏受到巨大的惡化，看來這一種書的人連殺人都幹得出來。所以我們認為開卷無益！”

“任何一艘船總是會有漏洞，但是總會有我們值得學習的地方。”

正方加一分，反方誰來答辯？”

一個人舉手了，是我反方的常勝將軍，王俊瑜曰：書本的漏洞，你積累多了，到最後還是會被惡化掉，最後改也改不掉了，之後烙下滔天大罪後，才後悔現在犯的錯。”

我們就這樣打了一個持久戰，可是到了最後，原先是少數服從多數，現在是多數服從少數，哎！這一次反方輸了，不過以後我們還回來這一次的失敗。

有趣的辯論會作文 篇42

我第一次參加辯論是在五年級的時候，這次是第一次線上開辯論賽會，我是反方二辯。

我非常感謝所有反方的同學們。昨天晚上十點多，我們五個微信語音聊天，一起討論明天的'辯論攻略，交流經驗和想法。大家都熱情，很積極分享自己的方法。

這次辯論會結束僅是我辯論的經驗增加，而且我還學到了一個道理。

其實這次辯論賽之後開始我挺鬱悶的，雖然我獲得了最佳辯手，但我心裏還是有一種説不出的滋味。因為在自由辯論的時候有同學説我説的太多，把時間都耗完了。

後來我自己獨自拿着手機，聽着音樂下樓走走，想了想。我首先回想了一下這次辯論會我並沒有違反規則，沒有在不該我説話的時候瞎説。自由辯論環節就是誰提前想到誰先説，既然我先想到了，那麼我説是沒有問題的。我不可能使所有人都對我滿意，但我儘量讓更多的人感到舒服，儘量顧及到更多人的感受。

世界上有這麼多的人，你不能使所有人都對你滿意，但你要努力做到最好。

有趣的辯論會作文 篇43

在這個星期五上午，我們班在語文課上開了一次“辯論會”，過程中我們交流了許多的問題，主題是“開卷是否有益”。

正方首先發言：“我認為，開卷有益，因為讀書可以增長智慧和知識。”反方立馬反駁：“我認為，開卷未必有益，萬一讀到了有害身心健康的書怎麼辦？”正方的人沉默了好久，似乎被這個問題問得啞口無言。“我認為，書也有兩面性，為什麼要去看到它壞的一面呢？”馬豔霏説。有些觀眾就坐在那裏，靜靜的看着，而坐着的.，正是那些什麼都沒有準備的人。“可是，人有好壞之分，書也有，壞書有很多種類型，比如説，武俠小説、言情小説之類的書。”反方士氣大漲，看着我們被問得啞口無言，心裏美滋滋的。王心怡突然站起來，説：“可是，你見過聞名中外的哪個名人，是不讀書而且人品高尚的嗎？”反方鴉雀無聲，一片寂靜。

經過這堂課，我領悟了：讀書小可修身養性，大可治國平天下。書，不可不讀，要想獲取人類智慧的結晶，要想掌握世界動態，不讀書就是妄談。讀書，就是為自己的精神世界，注入新的動力，用新鮮的血液滋養自己的精神生命。

有趣的辯論會作文 篇44

今天下午，我們舉行了一次關於看電視是否有益和玩網絡遊戲利多還是弊多的辯論會。

首先，我們選出了正反方的代表，他們昂首挺胸地走上了前台！剛開始，兩方先闡述了自己的觀點。接着，陳棋理直氣壯地説：“現在小孩子正需要增長知識，看電視可以讓我們增長知識，開闊視野。”李慧怡迅速接了上去：“電視上的豐富圖片使我們的記憶力減退，而沒有了自己的思想。”徐嘉翎反駁道：“豐富多彩的圖片使我門開闊視野，知識面更廣泛。”盧立麗鏗鏘有力地説：“知識可以從書本中獲取，非要從電視裏獲取嗎？”李雨秋上前一步，説：“電視裏的`知識很多，我們要多看有益的節目！”很快，辯論會進入了白熱化階段。兩方各自支持着自方的觀點進行辯論。連老師也加入了辯論會，和我們一起辯論。最後是反方獲勝了！第二輪也是很激烈，不過正方人很少，所以反方很容易就把他們打敗了。

這次辯論會讓我們知道了看電視要適當看；玩網絡遊戲有害，不要玩網絡遊戲。

有趣的辯論會作文 篇45

在一節體育課裏，我們展開了有史以來第一節辯論會。

正方支持上體育課，反方支持學習科學、微機等一些小科類。我們站在了正方：“小升中會有體能測試，應多……”還沒等我們説完，反方的王淼就迫不及待地站起來反駁道：“體育課留給你們也是玩，有這時間怎麼不多學學其他科目呢？”

趙俊超推開椅子站了起來，用一種口氣徹底否定了王淼，他反駁起王淼的想法：“科學課是給你玩翻繩的？微機課的電腦是讓你上微信玩遊戲的？”

還沒等王淼開口，徐佳藝便拍着桌子站起來替她“伸張正義”：“玩又怎麼了？你天天在體育課的時間裏玩，像話嗎？”人羣中出現了一些嘈雜的聲音。

趙一峯推開桌子跳了起來，開始替趙俊超插腰了：“那也比你們好，你看看你們個個跑得多慢，鍛鍊一下又怎麼了？不是理所當然的.嗎？”

人羣徹底爆發了！同學們互相指責，場面非常混亂：“徐影楓去了網吧……鄭通去電玩城……”

“夠了！”老師帶着憤怒的口氣把脾氣“撒”在我們身上：“要開辯論會就開，你看看，聊什麼亂七八糟的？”

人羣中安靜了下來，正方的幾位同學商量後發表道：“上體育課是必要的，其他課程在週末等放假期間裏偶爾學習學習便夠了。”

反方同學以一種堅決的口氣否定了正方的同學：“科學這些小科是很關鍵的，體能平常練練就可以了。”説着便用筆記記下了這堂課的內容。

“也是”，英語老師推了一下眼鏡，解釋道：“你們學習是很重要的，我宣佈，從今以後，體育課改為副科課！”

最後，反方勝利了，我們失敗了，體育課上不成了。但是，這節課留給我的印象是無法忘記的。

有趣的辯論會作文 篇46

半年一度的辯論會就要開始。此時，雙方正精心準備，雖是在緊張之中，我卻懷揣着巨大的希望，我方實力強大，相信比賽會很精彩。

代老師有條不紊地説着注意事項，我卻毫無心思傾聽。緊接着，比賽正式開始。

首先，正方一辯闡述觀點——中學生上網利大於弊，上網可以學習更廣博的知識，更快捷方便的搜索到想要了解的信息。

雙方一辯，僅僅是脣槍舌戰的前奏。暴風雨來臨，我方二辯鄭童芮猛然起立，從寶庫般的嘴吐出不計其數的文字，繪聲繪色地説着，手不停比劃着，談起上網提高成績的事例，充足的證據，給反方大大的一擊。隨着語言的加快，咄咄逼人，讓反方呆若木雞。由此，註定了成功離我方寸步之遙。

二辯鄭童芮在“嘰裏呱啦”一大通後，神采奕奕地坐下。這時，坐下的身影未落，反方劉宇陽毅然起立。或許他是反方的領袖，正方同學把目光緊緊投向了他，生怕漏掉一處問題。時間流逝，他的臉由剛出生的'太陽色轉瞬變得光芒萬丈，似火球般愈來愈紅，語言愈發猛烈，使得反方燃起一把火。稚嫩的聲音此刻變得愈發尖鋭，濃縮的身體此刻變得愈發高大。

我方毫不示弱，同樣派出了大將郭豐瑞，雖吐字不清，卻條條有理，抓住反方的每一處錯誤，“難道一個毒瘤就否定了全部中學生嗎？”使得反方無以言説。

自由辯論環節，我方羣眾爭先恐後地站起，唯恐給反方留一點思考的餘地。辯論達到了最高峯，説話者不再温文爾雅，爆發出雄獅一般的力量！

我方如芝麻開花——節節高，反方則明顯精疲力竭。正如我所説，我方的實力極其強大，配合的極其密切，大將輪流上陣，讓反方無懈可擊。

到了最後環節，反方四辯高欣瑜底氣不足地總結，而隨之的正方卻慷慨淋漓地冒出連串的經典語句。

辯論會到此結束。我方贏得了比賽。

辯論的目的不只是輸贏，更要求合作精神，這是促使我們成功的重要原因。

有趣的辯論會作文 篇47

在九月十七日那天，我們五一班展開了一場辯論大會，主題是：開卷有益嗎？我們男女各自一方，男為開卷有益，女為開卷未必有益。我們的辯論賽有3個環節：⒈主辯；⒉自由辯論；⒊總結陳詞。

葉老師先讓我們兩方選出一位主詞人，男方選了：樑子昊，我們女方選了：賴欣欣。再由兩位主詞人選出五名主辯和五名總結陳詞。一切準備就緒，一場辯論戰爭就開始了。

第一個回合，主辯。男女各方各派出5人進行PK。我坐在一旁，仔細聽着他們十個人講，他們各説各的，男的有男的道理，女的有女的.道理，每個人説得頭頭是道，十分精彩，彼此不分上下。

第二個回合到了，自由辯論。這個回合是我最興奮的一個回合，因為在這裏能想發表就發表，不想發表就靜聽。你一言，我一句；時間過，不知道；爭着開始發辯論。葉老師正式宣佈第二回合結束時，我才掃興的發現我只發表了一次，而資料也只不過講了一兩段，我心裏有絲些不服氣，真想大吼一聲：“我還沒講完呢！”

最後一輪，總結陳次，還是各派五個人，反方就有我了。我從一開始就不知道什麼是總結陳詞，到我説時，我只是拿着資料，隨機應變的選了幾段資料就迷迷糊糊讀起來，又僵硬的坐下來了。這個回合對於我來説，就是應付。

葉老師終於總結比賽了。第一回合：主辯是平局（我感到雙方有些緊張）；第二個回合：自由辯論是男方捎勝一籌（只見劉家豪得意洋洋）；第三個回合：總結陳詞是我們女方大勝（劉家豪臉色大變，這時我才知道什麼叫：別高興的太早）。比賽結果是——反方（女方）勝。

我們激動不已！真是一分耕耘，一豐收獲。要不是放假時好好的查資料，恐怕我們不會取得勝利。

有趣的辯論會作文 篇48

今天上午，班裏瀰漫着一股緊張的氣氛。為什麼呢？原來，我們班要舉行一次辯論會，辯題是“開卷是否有益”。

清脆的鈴聲響了，正反雙方就座。江老師宣佈辯論會開始。劉暢第一個站起來，振振有詞地説：我認為開卷是有益，因為多看書，可以增長我們的知識，開闊我們的視野。接着反方閆雨帆反駁道：“不對，多讀那些不健康的書籍便會對我們身心造成影響，反而沒什麼好處。”正方王春雁頭頭是道地説：“書是人類進步的階梯。如今是知識經濟時代，人們的學問越來越深，你不努力讀書學習，你就跟不上時代的`步伐，只能落伍，並越落越遠。”反方夏佳明説：“現在的同學可能都喜歡看武俠、言情類小説、書刊，有時會達到廢寢忘食，沉入書中不能自拔，影響正常的學習和生活。就這樣兩方相互反駁對方觀點，爭得面紅耳赤，”火藥味“十足，誰都認為自己的觀點是正常確的。

當雙方，“你追我趕“的時候，老師大聲説：“公佈分數。”聽了，我們興奮而期待這老師喊我們隊勝利。老師説：“正方勝利。”我們對聽了興高采烈，而反方卻垂頭喪氣。“火藥味”十足的辯論會終於結束了。

這次辯論會告訴我一個道理：讀書，要有選擇讀，這樣才能從書中學到正確的知識和做人的道理。

有趣的辯論會作文 篇49

這是一個晴朗的早晨，吵鬧聲敲碎了上課鈴聲，平凡的年代也有不平凡的事情，那件事就是七六班的辯論會。

那事是在思品老師下課時決定的.。那時，作業不多，所以同學們也願意做些準備——或許作業如山，他們也會做準備，他們總是為了這種事而樂此不疲。

課代表在黑板上寫下主題：網絡交友的益處與壞處時，辯論會拉開了帷幕。開始時只是心平氣和地説，算不上爭論，與主題不符，省去不提。不知為何，雙方爭吵起來，可能是因為詞窮，或者理虧。到索性把詞啊、理啊攪作一團或拋到腦後。

只見左壁那廂閃出個“白面書生”，沒有一絲鄉野村夫行為，只見他雙脣快速地微微地波動，一堆話語脱口而出。本以為是“高談闊論”，結果還真是高談闊論，話語中有一分中心，就要有九分鬼話，他説的本是安全問題，但他卻認為泄露自身信息的人智商很低。好在他就説了這句話，不足以誤導大家。

接着，不參與的人也都各分“黨派”各自進行“演講”，我是持左的觀點的，然後也説了些話，如果我臉皮厚，倒是可以用字字珠璣、妙語連珠、口若懸河形容自己，可是我並不是那樣的人。

然後右邊也有人説了一番話語，雙方繼續爭論，分貝到了噪音的範圍，他們不在乎；唾沫橫飛，他們不在乎；面紅耳赤，喘不了氣，他們不在乎；更別説飢餓口渴，也不管對不對，只是説，只是大聲地説，只是吼！

實際上，確實不用管對不對，因為他們都是照着資料“有感情的朗讀”。

他們吵着，忘了他人，忘了自己，眼裏心裏始終如一——他們的對手。他們一心想取得勝利，但沒有不擇手段。他們爭得天都崩了！吼得地都裂了！一來一去，只是個平局！

這事，讓我知道可愛的我們還能那麼幼稚，那麼心眼如一，那麼專注，那麼忘我！

只是驚奇，只有驚訝，只能驚歎！

有趣的辯論會作文 篇50

今年5月11號，我班舉行了一次雲端辯論會，正方辯題為“開卷有益”，反方辯題為“開卷未必有益”，雙方辯手摩拳擦掌，躍躍欲試，準備好這次別開生面的辯論會，讓我們再回到那段時光，重温那段激烈的辯論吧。

簡單介紹完規則後，各個辯手就打開了攝像頭，開始迎接對方的脣槍舌戰。

正方一辯上來就給反方來了個下馬威。他先明確了正方觀點：開卷有益，並解答了為何是“益”：“開卷”，不僅僅只是打開書本，更是泛指讀書。“益”指好處，好處有許多種，因書籍而異、讀者而異、處境而異，可以是專業知識、可以是歷史借鑑、也可以是人生感悟。而後，他又用了許多名言來説明開卷的好處：第一，開卷可以增見識；第二，開卷可以促成長；第三，開卷可以修身心。

而反方強烈反對這一觀點，認為盲目開卷，未必有益。表達了2個觀點：其一：雖有流傳千古的文學經典，但一些不健康或膚淺無用的書籍也是層出不窮，它們也許會讓讀者樹立了錯誤的價值觀，受到心靈上的毒害，甚至走上犯罪的道路。其二：只關注書中情節而沒有思考，或只是為生動的情節所吸引或只是浮光掠影般匆匆翻書，則開卷無益。

就這樣，雙方明確表達了自己的觀點，並且指出對方觀點中細微的錯誤，接下來就是最讓人激動的自由辯論環節。

正方認為：如果你讀了壞書，而你有辨別好書與壞書的能力，取其精華去其糟粕，那麼你就不會被壞書“傷害”。並認為：讀了書，無論是在見識方面還是心靈成長方面，都有益處，如果是壞書，那麼你就能更好的分辨什麼是壞書以及人性的`扭曲與社會的醜陋，這也是一種益處。反方卻否認正方的觀點：未必有益是有益，也有害，而無益是指沒有一點的好處，兩者並不相同。雙方表現不分伯仲。

最後，老師總結了這次辯論：開卷一定要思考，沒有思想的閲讀，都對我們無益，不是所有的書都要看，要有選擇地讀，對我們有幫助的書籍，不要再讀那類閒書或有害的書籍。

賽後，在對辯手們的採訪中瞭解到：他們一開始比較鎮定，因為稿子都是事先準備好的，照着讀就行，到了互相攻辯和自由辯論的時候就有些緊張，一是因為這個環節即興性比較強，沒有現成的稿子可以朗讀，要靠臨場發揮，二是因為這是大多數同學第一次參加辯論，難免生疏。也有同學在回憶時表示，賽前心裏挺緊張的，後來就當作是就我一個人讀個稿子，在適應融入辯論會之後就漸漸大膽放鬆了一點。

有趣的辯論會作文 篇51

今天，我們班非常熱鬧，因為我班要舉辦一次辯論會，辯論的主題是：“講誠信與善意的謊言”。我非常激動、興奮。當吳老師宣佈：“講誠信與善意謊言辯論會現在開始！”，激烈而緊張的辯論會拉開了序幕。

第一回合各方派代表陳述觀點。我方派陳實陳述觀點：本文主要優點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結構嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。陳實先面對全班敬了一個禮，然後開始陳述觀點。他用高亢——激昂的語調，很有氣勢的語言，給了我方一個好的開頭，也迎來了觀眾們的掌聲。反方的'周小涵同學也很有氣勢 本文主要優點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結構嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確，還加上了一些動作。

第二回合：自由辯論。我方隊員用伶俐的口齒説道：“善意的謊言，它始終都是謊言，始終都是違背誠信的。謊言則何有善意？善意則何為謊言？”反方隊員也不甘示弱：“那假如一個人，他得了重病，只有他的家人對他説，他只是得了一些小病，醫幾天，吃點藥就行了。這個病人才不會去尋死，焦慮等。”我們正方的隊員也不客氣：“如果這個謊言被病人揭穿了，他會不理解，就會非常氣憤，覺得就要死了，你們還要騙他，會想不開的。”

爭論了一會兒，又該我方隊員了，“我們不反對善意的謊言確實有一些好處，可謊言就是謊言，加了‘善意’二字，他依然還是謊言，就像狼它披着羊皮，可它依舊還是狼。而且有一些騙子為了掙錢，就打着‘善意謊言’的牌子，使一些人跳入陷阱。”這一反駁，給了反方一個下馬威。觀眾們都拍案叫絕。反方先是一愣，然後才派出代表繼續反駁。

時間一分一秒的過去了，激烈的自由辯論結束了。最後一個回合：各方派代表總結陳詞。“誠信是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩穩地傾向一端。誠信是一輪朗耀的明月，惟有與高出的皎潔對視，才能沉澱出對待生命的真正態度。誠信是一道山巔的流水，能夠洗淨浮華，洗淨虛假，留下啟悟心靈的妙諦。善意的謊言，它依然是謊言，是違背誠信的，善意的謊言只是給謊言穿上了一件衣服，可它，怎樣也不會洗去謊言兩字。”這時，所有的觀眾一樣都不由自主地鼓掌。該反方總結了，“善意的謊言無礙於誠信，也確實存在，它不僅能增進人與社會的和諧，也能温暖人心……”

最後，這場激烈的辯論會在熱烈的掌聲中結束了，可同學們仍還沉浸在那激烈的氣氛中，久久不能平息。

有趣的辯論會作文 篇52

今天，我們開展了一次有關網絡利大或是弊大的別開生面的精彩的辯論會。

事先聽説要開展辯論會，我通過電腦、詢問父母、看報紙等途徑蒐集了大量的網絡弊大的資料。

在老師的主持下，辯論會開始了。我也有幸被選中發言，當然，作為反方的一名辯手。

主持人首先説了幾句開場白：“如今，網絡是越來越發達了，那麼，網絡對於我們青少年，究竟是利大還是弊大呢？讓我們來辯論一下。”

正方先開始陳述觀點，辯手郭凱玥等人摩拳擦掌，早已按捺不住，一出口便口若懸河：“網絡可以幫助我們學習。我學第六單元的時候，對毛澤東還不是很熟悉。於是，我便上網查閲關於毛澤東的資料。通過查找，我瞭解了毛澤東。這説明，網絡對我們是有用的。”

我一聽，立馬胸有成竹，立即起來反駁：“13歲男孩陽陽在網上查閲資料，突然彈出一個遊戲窗口，很黃，很暴力。開始他有一些難為情，但出於好奇，他打開了鏈接。他一看，就立刻迷戀在網絡中，學習一落千丈。”話音剛落，反方同學一片掌聲。我的心裏得意極了，覺得反方贏定了。

沒想到，這時，作為旁觀者，倪明凱也有着自己的觀點與看法：“我覺得這不在於個人的意志不夠堅定，如果他不打開那個網頁，就不會沉迷其中了。”

聽到這裏，反方辯手畢英傑站起來義正詞嚴地説：“我認為，是那些惡人利用網絡使那些自制力差的同學誤入了歧途，是不正確使用網絡所致。”陳小藝同學和他同感，可是全班的同學大笑不止。原來他倆被正方的觀點所渲染了，以至於説出了網絡利大的一個方面。

他們兩個的.觀點使正方徹底贏了。我卻不服氣，認為我的觀點沒有全部説出來。可是團隊精神要我承受住壓力。我只能承認正方贏了。

今天，我明白了一個道理：一個東西被製造出來而且經久不衰，只要好好使用，它的利就一定是大於弊的。我們要把它的利發揚光大，使它的弊隱藏起來，這樣，才會讓它經久不衰。

有趣的辯論會作文 篇53

今天下午，我們上了一節不一樣的但很有意思的課：推薦或者自我推薦下學期的班幹部。如果對同學的推薦觀點有任何異議，都可以立刻用自已的觀點進行反駁。

辯論會開始了，同學們你一言我一語的辯論起來。大部分同學的'觀點都被其他同學一一否定了，而只有極少數同學的觀點和意見被大家肯定和採納。

其中，我最認同言鋮瑞的觀點和建議。他的推薦詞説：“我認為韋億可以當語文課代表，因為她的各科成績都很好，而且......”他還説完，葛宇珩就迫不及待地站起了反駁：“別科成績好，為什麼推薦她當語文課代表啊？”説完，臉上一幅得意洋洋地樣子，好像是自己的意見扎中了言鋮瑞話中的要害似的。

我心想：“他是用這種句型來突出韋億的語文成績好。”於是，我立刻大膽的站起來反駁葛宇恆。

我的這一句話，引來了全班同學給我的熱烈掌聲，葛宇珩也紅着臉坐了下去。我在心裏為我和言鋮瑞的進步而感到高興和驕傲。

下課的鈴聲已經響起，但是辯論賽還沒有結束......

有趣的辯論會作文 篇54

自從上個星期五李老師宣佈了這周要開辯論會後，同學們就開始踴躍地準備。今天早上我來了後，就看到了黑板上的三個大字——“辯論會”。之後我就料到了什麼。

上課鈴響了，緊張的心情朝我蔓延。我心想：不緊張、不緊張。緊張的話心臟會受不了的。等會兒一定要發言。李老師示意我們安靜下來，然後説：“今天我們來開辯論會。正方辯手搬上板凳坐到講台右邊來，反方坐到左邊來。”我猶豫了一會兒想：我支持反方，那是上還是不上呢？最終我打敗了我的猶豫，搬着板凳上去了。

辯論會開始了，我們正反雙方開始了激烈的爭論：主持人宣佈規則後，我們的鬥爭開始了。正方代表發表了他方的觀點：開卷有益後説：“我們多讀書，就能不斷地積累知識，讓自己的生活更加豐富多彩。他的話引起了軒然大波。喬安娜是我們反方代表，她起來，雙手叉着腰，理直氣壯反駁説：“現在的同學可能都喜歡看武俠、言情類的小説、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程序，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心想着書，沒心思學習，成績一落千丈。還有些人被書中的一些情節所吸引，模仿中人物，有時還會走上犯罪的道路。”喬安娜説完後，我緊接着説：“讀書到了迷信的時候，思想就會狹隘偏執，缺乏應世的`靈活性，最終走進死衚衕。”我説完後，正反方同學又你一言我一語的開始辯論了。最後，老師説：“由此可見，讀書要讀有益之卷，無益之卷是不能看的。”

就這樣，一場精彩的辯論會結束了，不過勝負沒分出來。

有趣的辯論會作文 篇55

今年5月11號，我班舉行了一次雲端辯論會，正方辯題為開卷有益，反方辯題為開卷未必有益，雙方辯手摩拳擦掌，躍躍欲試，準備好這次別開生面的辯論會，讓我們再回到那段時光，重温那段激烈的辯論吧。

簡單介紹完規則後，各個辯手就打開了攝像頭，開始迎接對方的脣槍舌戰。

正方一辯上來就給反方來了個下馬威。他先明確了正方觀點：開卷有益，並解答了為何是益：開卷，不僅僅只是打開書本，更是泛指讀書。益指好處，好處有許多種，因書籍而異、讀者而異、處境而異，可以是專業知識、可以是歷史借鑑、也可以是人生感悟。而後，他又用了許多名言來説明開卷的好處：

第一，開卷可以增見識；

第二，開卷可以促成長；

第三，開卷可以修身心。

而反方強烈反對這一觀點，認為盲目開卷，未必有益。表達了2個觀點：

其一：雖有流傳千古的文學經典，但一些不健康或膚淺無用的書籍也是層出不窮，它們也許會讓讀者樹立了錯誤的價值觀，受到心靈上的毒害，甚至走上犯罪的道路。

其二：只關注書中情節而沒有思考，或只是為生動的情節所吸引或只是浮光掠影般匆匆翻書，則開卷無益。

就這樣，雙方明確表達了自己的觀點，並且指出對方觀點中細微的錯誤，接下來就是最讓人激動的自由辯論環節。

正方認為：如果你讀了壞書，而你有辨別好書與壞書的能力，取其精華去其糟粕，那麼你就不會被壞書傷害。

並認為：讀了書，無論是在見識方面還是心靈成長方面，都有益處，如果是壞書，那麼你就能更好的分辨什麼是壞書以及人性的扭曲與社會的醜陋，這也是一種益處。

反方卻否認正方的觀點：未必有益是有益，也有害，而無益是指沒有一點的好處，兩者並不相同。雙方表現不分伯仲。

最後，老師總結了這次辯論：開卷一定要思考，沒有思想的閲讀，都對我們無益，不是所有的書都要看，要有選擇地讀，對我們有幫助的書籍，不要再讀那類閒書或有害的書籍。

賽後，在對辯手們的`採訪中瞭解到：他們一開始比較鎮定，因為稿子都是事先準備好的，照着讀就行，到了互相攻辯和自由辯論的時候就有些緊張，一是因為這個環節即興性比較強，沒有現成的稿子可以朗讀，要靠臨場發揮，二是因為這是大多數同學第一次參加辯論，難免生疏。也有同學在回憶時表示，賽前心裏挺緊張的，後來就當作是就我一個人讀個稿子，在適應融入辯論會之後就漸漸大膽放鬆了一點。

有趣的辯論會作文 篇56

一天早上，小主人上學去了，爸爸媽媽也出門上班去了，小熊娃娃在家很孤單。於是，它打電話邀請它的好朋友來自己家裏玩，有飛機哥哥，洋娃娃妹妹，魔方弟弟……小夥伴接到電話，二話不説，以百米衝刺的速度來到了小熊家，大家聚在一起，熱鬧非凡！

只見身穿粉色衣裳的洋娃娃妹妹爬上桌子，環視了一週，傲慢地説：“瞧瞧我！瞧瞧我！我家的小主人最喜歡我了，放學回來先抱抱我，連睡覺也抱着我！你們一個都比不上我！”“哼！你只會討主人歡心，其實一點也沒用！”魔方弟弟用瞧不起人的語氣對洋娃娃説：“看看我！一身五顏六色的'身子不僅好看，而且還可以讓主人開發智力，讓它越來越聰明！我厲害吧？”飛機哥哥迫不及待地説：“你們不會走，也不會跑，更不會飛，一點兒用處也沒有。看我吧！我家的小主人每次出門都不會忘記帶上我，我還可以像小鳥一樣在天空中飛翔，小主人最喜歡我了，我才是最有用的，你們誰也不能和我平起平坐！”

......

突然，大家停了下來，異口同聲地問：“小熊娃娃，你怎麼一聲不響呀？”小熊娃娃謙虛地説：“我很普通，我的義務就是讓主人玩得開心，生活得開心，讓他有一個快樂的童年。”同伴們聽了，各各紅了臉，低下來頭。

是啊！玩具的義務是讓自己的主人生活得開心，玩得開心，讓主人有一個快樂的童年，並不是來比誰最討主人歡心，最討主人喜愛的！

有趣的辯論會作文 篇57

書是世界上最純淨的泉水。難道世界上最純淨的泉水裏也有“垃圾”嗎？今天我們五（4）班正在為這個話題爭論不休呢！

“叮叮叮”上課鈴聲響了，徐老師鄭重地宣佈：“‘開卷是否有益’辯論會正式開始，三四大組為正方，一二大組為反方。開始辯論！”

正方的“實力派”——周聖洋站起來，勝券在握地説：“我方認為開卷有益，不是有很多作家都説要多看書？如：陳壽的‘一日無書，百事荒蕪’。還有季羨林爺爺的叔父不讓他看閒書，他還要偷着看呢。我們能看的不更應該多看！”

正方的隊員見自方的代表説得頭頭是道，臉上都露出了得意的笑容。

我們反方的平頭“小博士”範淵氣憤地説：“難道漫畫書也能看嗎？”哎，這句話可讓正方的“實力派”鑽了個空子呀！周聖洋站了起來露了個鬼笑，顯得十分有把握地説道：“難道《三毛流浪記》也不能看嗎？它不也是漫畫書嗎？哼！”正方好像打了勝仗的士兵一樣個個得意洋洋不可一世。我實在是看不下去了。

頓時，我的心中“火山爆發”，於是我站了起來説道：“難道《阿衰》、《烏龍院》笑話小書也值得一看嗎？有的人看了都不知道學習了，有的甚至都走火入魔。現在你還覺得開卷一定有益嗎？”這時王彥祺反抗道：“要是整天愁眉苦臉也不好呀！”我反駁道：“那你就不可以用別的方法讓自己娛樂嗎？如和朋友玩遊戲……”周聖洋接道：“你們可以選能看的書呀！”“畢竟我們是小孩子，辨別能力差，經不住‘垃圾’小説的誘惑。”我説。這時真正的`戰鬥開始了，我和周聖洋你一言我一句，針鋒相對各不相讓，爭得面紅耳赤。

這時，陳燕清説：“我覺得你們兩個説得都有道理。”在一旁沉默已久的徐老師終於露出了滿意的微笑：“對，你説得對，我們應該選擇對自己有益的書。”

這次辯論會使我明白，要適當選擇對自己有益的書，而不能看那種能弄“瞎”人眼睛的“文化垃圾”。

有趣的辯論會作文 篇58

上課了，同學們迎來了一場期盼已久的辯論會。主題是：國小生應不應該看電視？

全班同學分成了兩隊，正方是國小生應該看電視，反方是國小生不應該看電視。由主持人拋硬幣決定哪隊是正方，哪隊是反方。最終，我們隊成了正方。

辯論會開始了！我們的一號辯手首先陳述自己的觀點：“國小生應該看電視，電視可以讓我們瞭解許多知識，大家可以看一些關於火災、地震的新聞，謝謝。”反方一辯陳述：“可現在的國小生回去看那些新聞嗎，大家都會去看一些有趣的節目，如果不節制，就會近視，謝謝。”我方二辯陳述：“如果我們不去看電視，我們怎麼去獲得一些知識呢？謝謝。”輪到反方二辯：“我們可以從報紙中獲取知識，何必去看電視呢？謝謝。”

現在到了自由辯論環節，兩隊更是針鋒相對。“看電視會影響學習，連作業都做不好！”我方一位成員説：“你看我們班那麼多人看電視，成績依然非常好。”反方反駁説：“就算沒有影響學習，但視力還是下降了，大家可以用這些時間去看一些課外書。”我方回答道：”你看課外書能學到什麼，而且也會近視啊！“同學們舌若利刃，互不相讓……

激烈的`比賽結束了，勝負難分，但依然是一場有趣的辯論會！

有趣的辯論會作文 篇59

“我認為……”“不對！應該是……”從課室傳來了嘈雜的聲音。哦！原來是程老師在班上辦了一場“迷你辯論會”啊。

“今天我們開一次‘看漫畫是否有益’的'辯論會！請做好準備。我們簡單地分好正反方，正方觀點是看漫畫有益，反方觀點為看漫畫無益。由於人數太少，老師加入了反方和鄒同學站在了同一“戰線”，而我和肖同學則成了正方。

“開始！”正方先發言。隨着老師一聲令下，比賽正式開始！我身為正方第一大將，首先發言：“我認為漫畫對我們有益！漫畫是可以傳播正能量的！”“還可以使身心愉悦呢！”肖同學也提出了自己的觀點。

反方的鄒同學已被氣得不行，雙手緊握着，雙眼直視，顯得十分生氣，他大聲地説：“我不認為看漫畫有益！漫畫看多了會入迷，長此以往，會傷害身體！”正在我準備還擊之時，老師説：“漫畫還包含了不良內容，小孩看了不好！”

“什麼啊！”我已氣得發抖了，畢竟自己是個熱愛漫畫和動漫的人，“你們怎麼把這一切讓漫畫背鍋呢？還不是因為沒約束好自己！還有，漫畫也不一定是給小孩看的。

哼，沒話了吧？我心想他們受了我如此沉重的一擊。可沒想到，他們又還我一句：“看多了漫畫，注意力會下降！”“那還可以可以提升啊！”我迫不及待地説道。

“不對，還會……”隨着聲聲辯論，比賽結束了，可我們並不想結束，因為，我們都沒弄出個結果，可也沒辦法，我只好等待下一次比賽了，下次，也許還是沒有結果，但一定會比這次更精彩。

有趣的辯論會作文 篇60

美好的校園生活，有許多豐富多彩的活動。最使我記憶猶新的是那次有趣而又精彩的辯論會了。

我還清楚地記着那次辯論會：“下面，我們舉行辯論會，辯論的話題是[過生日請同學吃飯好不好]”經過一番爭論。同學們分成正反兩方，各方並推選出四位主辯人和一位小主持人，接着小主持人上台來，説道：“請各位主辯人作好準備，入座。”同時，辯論的帷幕來開了

首先正方的第一位主辯人説：“我們認為過生日請同學吃飯不好！”反方第一位主辯人説：“我們認為好！”當反正方閘明立場後，接着雙方第二主辯人進行了第二輪辯論，只見正方第二位主辯人從容不迫地站了起來，説道：“我們的理由是鋪張浪費；給家庭經濟不好的同學帶來心理壓力；你請我，我沒請你也許會引起衝突；我的生日是母親最痛苦的一天，我們請同學吃飯，又要讓母親破費，難道，我們要父母年年都在這一天痛苦嗎？”“請同學吃飯，同學之間就能互相切磋交流知識。”反方第二主辯人也不示弱反駁道，“關於破不破費的問題，我們可以量力而行，自己動手炒幾樣小菜。”……接着第三場和第四場也相繼落下帷幕。

這時，小主持人走上台宣佈：“第二場自由辯論開始。”

起初，教室裏只有小聲商量的聲音，小觀眾們也着急的.一個個把臉繃得緊緊的，手抱着發青的拳頭目不轉睛地望着台上的一舉一動。就在這時，正方第一位主辯人説：“如果同學在去生日同學家的途中出了意外怎麼辦？”這一問，問得反方啞口無言，一時間教室安靜極了。過了一會兒正方的小觀眾們高興的高歌歡呼！而有的小觀眾呢？只有愁眉苦臉地做在那裏了。因為小主持人宣佈正方勝利了。

老師微笑地早到講台桌前：“過生日請同學吃飯的確有利有弊，我們應該在實際生活中區別對待，讓生日過得有意義。同學們在今天的辯論賽中都有大膽參與，準確表達。我十分高興，希望今後同學們的口語交際能力能在這樣的活動中進一步提高。”這時教室路響起了一陣劇烈的掌聲。

有趣的辯論會作文 篇61

今天我們班召開了辯論會，正方是“開卷有益”反方自然就是“開卷未必有益”了。當然，我屬於“開卷有益”的正方。為了這次辯論會，我們正反雙方都作了充足的準備。

令人緊張的時刻慢慢降臨，我們雙方的八名選手都緊張起來，有的在“評委”之間拉一下選票；有的還在翻書查找資料；還有的在商量計劃，但大家都是為了同一個目標，那就是讓全班同學贊同我方的觀點。

辯論會開始了，我們雙方的`眼睛好像都擦出了火花。首先，由我們先發言，我們都先介紹了一下自己，然後把自己的觀點舉例説明了，但剛開始都是反方得勢，他們抓住了“武俠小説”這一種書。反方的3號辯手向我們提出了這個問題。於是我們的1號就回答：“武俠小説多多少少會有一些歷史方面的知識。”而他不緊不慢的説：“雖然有些歷史知識，但看了這種書，一但到了痴迷的程度，就會影響學習成績，這難道還有益嗎？”這時，我就反問他説：“如果你不看書的話，你的語文成績怎麼會好，你的作文裏，怎麼會有什麼好詞好句呢？”這時，對方啞口無言。……現在，輪到“評委”們向我們提問了。有一位“評委”問我們一系列的問題，這次輪到我們啞口無言了。

最後，老師給我們總結了一下，老師説：“本來你們反方如果抓住“武俠小説”這個主題下去，你們肯定必勝但你們非要捨棄這個主題繞遠，所以你們就贏不了了。”這時他們一片歎氣聲響起。

這次辯論會，我們打了個平手，如果還有下次，我們一定能戰勝他們！

有趣的辯論會作文 篇62

今天中午，在五年級三班教室裏，舉辦了一個別開生面的辯論會，當班主任宣佈正式開始時：首先，由正方的一辯提出他方觀點“開卷有益”，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，反方的觀點則是：“開卷未必有益”。

然後正方的二辯説出了論點，引經據典進行論證。反方的二辯不甘示弱：列出了三點，首先：書有好壞之分，其次，讀書的目的.有正邪之別，最後：讀書的方法有得當失之差，並列了三個例子。

當正方的三辯提出他的觀點時，有些結巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點，於是她以中國小生因學習的壓力，而沉迷在那些武俠小説裏，所以可以證明“開卷未必有益”。

可是，就在正方的第四辯發話是，她表現非常出色，但反方第四辯並沒有被這個氣勢嚇倒，鍾苓心站起來，總結了反方的觀點之後，信心十足地坐下。

下面進行下一個環節。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問題。就這樣一場“口舌之戰”拉開了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個問題，這似乎並沒有難道我方的二辯，她信心十足地站了起來回答了這個“簡單”的問題，接下來就更加精彩了。

終於，到了決勝負的時候了，我們雙方都把自己的“殺手鐗”拿了出來，在這場激烈的“戰爭”中，大家都提出了堅定的觀點，大家為了這個觀點都費盡了口舌，正反的第一辯説：“如果開卷未必有益”那我們從什麼地方學到知識呢？正反的第三辯説：讀書就像往一個水庫里加水，只要一直往裏頭裝水才能越來越聰明。反方第一辯也就是我：有的同學看書只是為了得到表揚。並沒有細讀，許多也只是光看故事情節，不會欣賞書的藝術價值和深刻內涵，所以並未受益。反方第二辯説：書有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書，但有些同學並不明白這一觀點，所以：開卷未必有益。

經過這場辯論會，我們雙方打成了平手，但使我們明白了，書有好也有壞，應多讀好書，才能使人進步。

有趣的辯論會作文 篇63

今天，我們在班上舉行了一場別開生面地辯論會，辯論的內容是：開卷有益和開卷未必有益。

上課鈴聲一響，同學們趕緊做好準備，我們分成正、反方來辯論，我當然在正方。

辯論會開始了，我們正方的同學一個個精神抖擻。首先是我們正方的潘英姿同學，展開了攻勢：“在這個信息化的世界裏，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的修養，對以後的説和寫都有很大的幫助。”

我們一個個面紅耳赤，互不相讓。反方的同學已經氣的滿面怒容了，他們那邊的`小朱説：“人們常説“開卷有益。”但仔細一想，這種説法也不完全正確。現在的同學都喜歡看武俠、言情之類的小説書刊，有時能達到廢寢忘食、手不釋卷的程度。菲爾丁説過：“不好的書，像不好的朋友一樣，可能會把你害了。”

我氣不過，連忙説：“我們的知識就像水庫，大量的閲讀使我們的水庫能夠保持儲存大量的知識，而我們在補充知識的同時，知識也在不停的往外泄漏。這時，如果我們停止讀書，或者讀的書少了，水庫的水很快就會枯竭。只有不停的、豐富的課外閲讀，才能使自己的知識見見豐富，而不會大量流失。大量的知識可以給你的作文提供足夠的素材，不然你憋半天也就才寫出那麼幾句毫無疑義且重複羅嗦的話。”

正在雙方辯論的不分勝負的時候，下課鈴聲響了。同學們都知道下課了，辯論會還沒完。

通過這次辯論，讓我明白了讀書要有選擇性的讀，不能讀那些不良的書籍……

有趣的辯論會作文 篇64

昨天語文課上，我們開展了一次辯論會。大家的興致都很高，毫不亞於真正的辯論會。本次辯論賽有兩個觀點：正方觀點是，人要誠實，不能撒謊。反方觀點是，生活中需要善意的.謊言。

我參加了正方，雖然參加正方的人相對要少，但是我們的氣勢毫不遜色。

辯論會分為四個階段：1、説出各自觀點；2、自由辯論；3、舉實例；4、總結陳述。

辯論開始了！我們先把各自觀點説清楚，然後對對方選手説的話提出質疑並解答對方的問題。我們正方同學對於反方同學提出的疑問用簡單巧妙的話語回答了他們，正方同學不斷報以熱烈的掌聲。在辯論會中，談安文和梅臻幾次發生衝突，話不投機，就當快要發生爭吵時，章老師果斷出擊，用温和的話語調節了雙方情緒，才讓衝突沒有繼續下去。

我們兩方的觀點各不相同，真是“公説公有理，婆説婆有理”。“叮鈴鈴”下課鈴聲響了起來，可是我們仍然不想下課，大家苦苦哀求章老師讓她跟姜老師溝通，讓我們下一節課繼續辯論賽。章老師心軟了，讓我們去問姜老師，如果姜老師同意就行。我們一大羣人魚貫而出，直奔姜老師辦公室。當我們問到結果時歡呼雀躍，歡天喜地地跑回教室給大家報告這個好消息。

第二場辯論開始啦！我們雙方毫不退讓，你攻我守，就象針尖對麥芒，不分勝負。我們越説越激烈，越説越起勁兒，一眨眼的功夫一節課又過去了，我們雙方都不認輸，為了不傷和氣，章老師宣佈我們是平局。O(∩_∩)O同學們白忙活了兩節課，哈哈！

有趣的辯論會作文 篇65

今天是辯論會，要辯論什麼呢？是關於“開卷有益嗎”的，我對這個問題很感興趣，所以我查了一大堆資料來反對女同學，葉老師規定：男同學是正方，女同學是反方。我們男同學經過在網上的百裏挑一挑出反駁極其有力的話。我就挑了“讀書知識多”這個話題來講。

到上課的時間了，我們拿出了自己的資料，走到相應的座位。我們請樑子昊‘姚史林他們男生裏的精英來做主力，而我就是自由辯論的成員。

葉老師宣佈：2008年五一班“開卷有益嗎”辯論賽正式開始！一陣熱烈的掌聲在我耳邊響起。“請主力站起來。”樑子昊他們都站起來了。“正方首發。”樑子昊説：“我覺得開卷是有益的,因為……”當樑子昊説完，反方就説：“我覺得開卷是無益的'，因為讀不好的書籍會使人誤入歧途，掉進萬丈深淵，就像……”我們雖然在聽，但是我們一邊聽一邊整理自己的資料，女生也是這樣。

到自由發揮的時間了，我第一個舉手，兩三句就把女同學説得沒人反對，我以為自己很厲害呢，正得意洋洋，可還是有女同學舉手了，這麼極其厲害的“武器”都有人敢反對？哎，男孩子就是不如女孩子啊！

到了第三階段了，我又可以大展身手了！哈哈，我説了一句話，沒轍了吧！嘿，還真的不説了！可是葉老師的最後宣佈讓我大跌眼鏡：

反方獲勝！

有趣的辯論會作文 篇66

在九月十七日那天，我們五一班展開了一場辯論大會，主題是：開卷有益嗎？我們男女各自一方，男為開卷有益，女為開卷未必有益。我們的辯論賽有3個環節：⒈主辯；⒉自由辯論；⒊總結陳詞。

葉老師先讓我們兩方選出一位主詞人，男方選了：樑子昊，我們女方選了：賴欣欣。再由兩位主詞人選出五名主辯和五名總結陳詞。一場辯論戰爭就開始了。

第一個回合，主辯。男女各方各派出5人進行PK。我坐在一旁，仔細聽着他們十個人講，他們各説各的，男的有男的道理，女的有女的道理，每個人説得頭頭是道，十分精彩，彼此不分上下。

第二個回合到了，自由辯論。這個回合是我最興奮的一個回合，因為在這裏能想發表就發表，不想發表就靜聽。你一言，我一句；時間過，不知道；爭着開始發辯論。葉老師正式宣佈第二回合結束時，我才掃興的'發現我沒發表到一次，而資料也只不過浪費了，我心裏有絲些不服氣，真想大吼一聲：“我還沒講到呢！”

最後一輪，總結陳次，還是各派五個人，反方肯定又沒我的份講了。我從一開始就不知道什麼是總結陳詞，於是我只好靜下心來聽了。

葉老師終於總結比賽了。第三個回合：總結陳詞是我們女方大勝，比賽結果是——反方（女方）勝。

我好高興！不過下次不能錯過舉手的機會了！

有趣的辯論會作文 篇67

9月12日，翠雲國小五年級一班，迎來了一場別開生面的辯論會。

開場時，由裁判員曹老師查詢正反方人數。不知道是怎麼回事？理應正方人數很多，反方人數很少。但不知怎麼回事，正方只有3、4人，反方卻有正方的十幾倍。正因為正方和反方人數差距太大，所以裁判員曹老師表示，如果正方撐不過來，他自己上。

首先，由正方代表魏鴻宇提出“書是人類進步的階梯。”聽到這個消息，做為反方的我聽不下去了。因為我有一條質料可以反駁這個條件。曹老師一眼看中了我，就叫我起來。聽到了曹老師應許了以後，我急忙站起來説:“讀書雖然有好處，但有人就是為了看書而不做作業。”正方聽了顯然不服氣，於是正方魏鴻宇又提出:“看書可以增長智力。”聽到這個條件我再次舉起了手。曹老師想了想點名叫我來。我説：“現在有很多人，只讀而不會思考。”我説的話，迎來了陣陣掌聲。接着正方又提出“看書也能多好處。”“書是人類的良師益友。”之類的。而反方卻説“如果看了不好的.書，那麼對人的影響會不好。”甚至還有人又講了一個故事“有一個高材生，他都是孤芳自賞，結果過得不好。”

沒過多久，正方敗下陣來。可裁判員曹老師也臨時加入正方，這讓正方如虎添翼。只見曹老師拿出反方的條件一一反駁。 這不得不讓反方敗下陣來。

我雖然做為反方，但我有一顆愛讀書的心。

有趣的辯論會作文 篇68

現在，學校掀起了一陣請清潔工來做清潔的熱潮，大部分班級放學後門口都會出現一羣身穿專業制服的人，他們就是清潔工。不過我們班可不會這樣跟隨“潮流”，為此我們還辦了一場辯論會。

星期三第三節課，高老師面色嚴肅的説:“因為考慮到大家做清潔的時間可能會和自己的課後學習和興趣班時間衝突調整不開，所以與其他老師商量了一下，決定請清潔工來做清潔，但是不管怎樣也要經過你們的同意，那我們就來一場辯論會吧！”我聽了不屑地想，這還用説嗎？當然是同意啦，既節省時間，又不會給我們班扣分。正想着，一個同學指着牆上貼的《中國小生守則》説：“《中國小生守則》上就明確的寫着：自己的事情自己做。”另一個同學激動的説：“是呀，以後進入社會，我們就會遇到更多困難，如果連清潔都做不好，社會上就根本沒有立足之地！”下面一片掌聲。

“不，我就不同意他的觀點，”一個同學氣勢洶洶地站起來説，“我們自己做的清潔效率不高，擔心評不上流動紅旗。”

“不同意請清潔工，自己完成自己份內的事才有成就感。”一個同學很憤怒地説着。

“不同意，我不想依賴別人。”

“不請清潔工，自己辛苦一點沒什麼。”

聽了同學們這般辯論，我突然明白了，學習雖然重要，但是請了清潔工，就剝奪了我們勞動的機會。俗話説得好，勞動最光榮，勞動換來的'成就永遠都是最自豪的，勞動收穫的果實永遠都是最甜的，勞動換來的快樂永遠都是最幸福的。

這場辯論會最後以“不請清潔工，自己做清潔”結束了，通過這次辯論讓四年級四班的同學們更加愛集體、愛勞動、講團結、有責任、敢擔當了！

有趣的辯論會作文 篇69

星期五下午的班隊活動課上，蔣老師走進教室鄭重地説：“我們今天來開個辯論會吧……”還沒等蔣老師説完，同學們就高興得蹦了起來。蔣老師拍了拍講台，説：“今天辯論的主題是：女生和女生坐，男生和男生坐好不好？”

同學們聽了主題，都紛紛舉起自己的小手，想和大家辯論。老師叫了張陳、朱笑笑、白玲和王禮智、柳楷、王小飛來辯論。

男生是正方，女生是反方。辯論會開始了。正方柳楷説：“如果男生和男生坐在一起，女生和女生坐在一起，上課時肯定會互相講話的。”反方張陳説：“既然他們兩個是自願坐在一起的，肯定會好好學習互相幫助的。”正方王禮智説：“男生和女生坐在一起，如果有一方説話，另一方肯定會管他（她）的，如果男生坐在一起，女生坐在一起，一方説話了，另一方不僅不會告狀，反而會和他（她）一起説話。”反方白玲説：“在上英語課時，老師會讓同桌練習對話，而兩人又是一男一女，他們會嫌棄對方，因而不練習對話，這樣一來，學習成績就會慢慢下降……”

在總結中王禮智説道：“男生和女生坐，第一會互相監督對方；第二上課時不會説話；第三可以同時提高成績。”朱笑笑説：“男生和男生坐，女生和女生坐，他們會互相學習；會去學習對方的長處，來彌補自己的`短處；他們會團結合作。”

聽了他們的辯論，大部分同學都支持反方的説法，只有一小部分人支持正方的説法。

有趣的辯論會作文 篇70

氣勢昂揚，雙方針鋒相對，有理有據，又通順，一針見血，這便是辯論會最奇妙的境界。那一顆顆好勝的心，那一次次激烈的辯論，那一句句通順有理的爭辯，深刻地印入腦海，細細品味，是那樣回味無窮。

下午，在雨水的聲聲催促之下，我班“科技的利與弊”的辯論會在同學的迫不及待中拉開序幕。黑板上“科技的利與弊辯論會”九個大字反映出激烈爭辯的主題。雖然這幾個字是我寫上去的，但我毫不關心。我在意的，是在接下來那一場驚心動魄的辯論會。

“辯論會開始！”雙方代表神采奕奕，大步流星走上講台，且面帶微笑，顯然，雙方都做了充分的準備，決定在這間教室之中，一決雌雄。

正方辯友開場陳説觀點，説得有理有據，紋絲不亂，且浩浩蕩蕩，勢如破竹，如萬馬奔騰朝我方湧來，讓人心驚膽戰。不過，我方代表也不甘示弱，顯得鎮定自若，所向披靡地用一段優美動人、剛勁十足的語言反駁回擊，對方的`陳説顯得如蜻蜓點水，毫無作用。

緊接着，雙方代表各派了幾名辯論手互相辯論，陳説證明自己的觀點。在這一點上，我光榮地站起來了，憑藉我精心準備的資料和無所畏懼的心情，訴説我方“科技弊端”的觀點，為我方盡了一份力量。

雖説如此，正方的辯友還是在主辯的帶領下，增強了氣勢，做好十足的準備，想給我方來一個致命一擊。不過，我方辯友也死力防禦，結果不相上下，讓人十分着急。

……

最後，辯論會在同學們的依依不捨下宣佈結束。

科技的發展究竟是弊大於利，還是利大於弊？我想，這都不重要。重要的是辯論會讓我們提高了語言表達能力，團隊組織能力與合作能力，我受益匪淺。

有趣的辯論會作文 篇71

“我反對，我認為國小生上網有益……”這時正方辯手司逸羣，理直氣壯地站起來説。只見他滿臉通紅，雙手握拳。他話音未了，我方辯手尤娜娜一拍桌子，“嗖”一聲站起來，“我反對！我認為國小生上網未必有益……”她振振有詞，咄咄逼人，每一個字都刺進對方的軟肋。我心想：哈哈，這下子你們沒話説了吧，這次勝利一定屬於我們！

沉默良久，對方辯手劉子立義正詞嚴地説：“我堅決不同你們的觀點！我認為……”只見他怒髮衝冠，兩眼冒火。我着實被他嚇了一跳。不過，我方神采奕奕的王辰一不緊不慢地站起來，信心百倍的樣子。“我不同意……”這讓我心裏安了一百個心。

頓時，教室裏有唏噓聲，正在對方想怎麼回答時，楊晨曦微笑着放聲説：“既然上網沒有益，你們手中的`資料從和而來。”我不服緊接着喊了一句：“如果有益，那麼網上為什麼會出現説上網不好的資料呢？”我這句話一針見血，對方全都啞口無言。

雙方針鋒相對，誰也説不了誰，誰也辯不過誰。辯論會仍在繼續着……

有趣的辯論會作文 篇72

今天我們班級就“電腦該不該玩”這個話題，展開了激烈的辯論，話題一出，教室裏立刻炸開了鍋。

羅琦一馬當先説：“我認為不應該玩電腦，玩電腦會使我們討厭學習，甚至開始逃學，我聽新聞上説，一名國中生由於上網成癮，但又住校不能外出，於是晚上把被子丟到樓下，然後從窗户上跳下去，翻圍牆逃進網吧去打遊戲，所以我認為上網是有害的。”不愧是學霸，大家聽了她的發言，頓時肅然起敬。

高智賢手撐桌面，像是想讓桌子賜予他力量似的'，大聲説：“我不贊同，雖然我也是學霸，但是上網打遊戲絲毫不影響我的學習，因為作業比較多，課外興趣班也比較多，空閒時間上網玩玩遊戲，聊聊天，聽聽音樂，可以促進我們的大腦放鬆，也有益於我們身心發育，勞逸結合成績才能更好，所以我認為上網對我們是有利的。”同學們，聽了這話都非常驚訝，不少同學都紛紛開始點頭。

我不急不慢地站起來説道：“我覺得上網吧，沒有絕對的好與壞，只要我們學會自律，合理使用電腦。電腦可以幫助我們學習，查閲資料，豐富我們的課外知識，這時它是我們的網絡老師；電腦可以讓我們在疲憊的時候休閒娛樂，找朋友聊聊天共訴心情，聽聽音樂舒緩心情，這時它是我們的知心朋友；他可以輔助我們工作、保存文件、製作各種表格、提高我們的工作效率，這時他是我們的合作伙伴。但是如果你痴迷於網絡遊戲，這時電腦就是一個魔鬼，吞噬你的心靈，擾亂你的心智。所以電腦並不壞，就看我們會不會合理的利用它了。我剛一説完，全班響起了熱烈的掌聲，老師也給我豎起了大拇指。

有趣的辯論會作文 篇73

在一個陽光明媚的星期日，205室傳來了一陣陣悦耳的聲音：“開卷有益！”“開卷未必有益！”原來是要舉行一場辯論會。題目是：開卷是否有益。

首先，正方的小米一馬當先：“我方認為開卷有益，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。詩聖杜甫都説了開卷有益！”話音剛落，反方的小麗就反駁道：“萬一讀的是壞書，那也算有益嗎？”支持反方的同學立即鼓起掌來：“沒錯！沒錯！”剛説完，正方能言善辯的小剛振振有詞地説道：“一日無書，百事荒蕪。只要掌握了一定的讀書技巧和方法，就對自己有好處。所以開卷是有益的。”“同學們，我方可不這麼認為，如果死讀書，讀書讀壞書，那不僅對學習沒有幫助，而且還會腐蝕我們的心靈！”小華激動地站了起來，而且臉紅到了耳根。“太棒了！真厲害！”同學們一陣歡呼雀躍。小華得意忘形，驕傲極了。

正方同學此時被反方同學説得啞口無言，正在反方同學暗自得意時，小潔以迅雷不及掩耳之勢站了起來，説道：“那也不一定。‘讀書百遍，其義自見。’如果不讀書，人生哪有樂趣呀？”“嗯，有點道理，但是讀的是壞書，那也沒有用！所以，開卷也未必有益。”反方的小軍信心百倍地説道。“這是錯誤的！書是人類進步的階梯，難道你沒聽進嗎？”正方的.小潔咄咄逼人地説道。

經過幾十分鐘的激烈辯論，仍是不分上下，難分那解。此時，羅老師發話了：“其實兩方的觀點都對。有時開卷有益，有時也未必有益。”

這次辯論會，不僅鍛鍊了我們的膽量，又鍛鍊了我們的表達能力，真是一場難忘的辯論會呀！

有趣的辯論會作文 篇74

今天，一場精彩的辯論會在我班拉開了序幕。首先由語文陳老師發言，“同學們，生活中由於種種原因，有時候需要善意的謊言。但有些人認為：人要講誠信，不能撒謊。今天，我們就用講誠信與善意的謊言為主題，展開激烈的辯論。正方的觀點為：人要講誠信，不能撒謊。反方的觀點為：生活中需要善意的謊言。”

經過組合，正反兩方開始辯論。正方同學迫不及待地站了起來説：“‘謊言’之所以稱為‘謊言’，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經常説謊去騙別人，久而久之，他便會失去人們的信任。就像故事《狼來了》裏的孩子，每次喊狼來了，以尋求開心，可是當狼真的來了時，沒有一個人會相信他，那個孩子受到了説謊的懲罰，可見説謊有礙於誠信。”

反方同學也不甘示弱：“善意的謊言是人們對事物寄託的美好願望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底裏流露出來的一種柔情……誰也不會去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會去努力相信，不會覺得説謊者的虛偽，有時還要從心裏感激呢。

正方辯友陳雪峯把名人名言也搬了出來：“馬克吐温曾經説過這樣一段話：‘當你拿不定主意時，就説實話，它將令你的對手感到窘困，令你的.朋友感到釋然。’因此，專家們的觀點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。”

反方辯友石子靜理直氣壯地説：“出於美好願望的謊言，是人生的滋養品，也是信念的源動力。它讓人從心裏燃起希望之火，確信世界有愛、有信任、有感動，因而找到更多笑對生活的理由。”

雙方你一言我一語，激烈地辯論着，都企圖用自己的道理去説服對方。

在實力相當的情況下，陳老師對這場辯論會進行了總結：“正反雙方都充分證明了自己的觀點，生活中，我們要講誠信，但‘善意的謊言’也是必不可少的，這無可非議。讓我們做一個講誠信、心地善良的好少年！”

這真是一場精彩而又激烈的辯論會啊。

有趣的辯論會作文 篇75

哎呀！忙死了！又是查資料又是學打字》這可怎麼辦啊！明天交不了差可死定了》

第二天早上起來，媽媽對我説：“你夜裏又説夢話了，而且説的是一定要贏！一定要贏！”看來，這次比賽對我來説太重要了。

一到學校，我便開始盼星星盼月亮的盼語文課。啊！語文課終於到來了，我可以用十二個字形容自己“摩拳擦掌，迫不及待，躍躍欲試”。

隨着老師一聲令下，辯論賽拉開了序幕。敵方陣營派出一個高手：“我方的觀點是，開卷有益......”沒等他説完，我就插上去：我方的觀點是，開卷未必有益。當今社會上有那麼多壞書，比如暴力書等等，它們會使人變壞.......於是，我們雙方開始了“戰爭”，真是“脣槍舌戰”。

。最後，老師説對方的風度比我們略勝一籌。這時，我的心口好像捂着一隻小兔子。“撲通”“撲通”跳個不停。還好，老師説，我們發言的人數比他們多，扯平。

接下來是第二場，兩隊交換辯。我再次站了起來，陳述自己的.觀點：“讀書是有益的。讀不好的書籍，那是人的問題。刀殺了人總不能怪刀吧！”“那為什麼要出這種書？”“你不看就行了唄！”大家又開始七嘴八舌的吵起來。可是，由於我們參加辯論的人太少，輸了。我忍不住流了點眼淚。

下次，我一定要贏。

有趣的辯論會作文 篇76

星期五，丁老師為我們組織了一場辯論會，主題是“開卷是否有益”。我參加了正方主題是“開卷有益”。

雙方躍躍欲試，摩拳擦掌。在主持人小毛的一聲令下後，我開始陳述我的觀點：“我認為開卷有益，因為在學習中只有不斷的讀書，不斷的積累課外知識，才會有進步，才能更上一層樓，如果只知道一味的去學習課堂知識，不去通過書來拓展，那樣的話學習面和與世界的接觸面豈不是太狹隘了嗎？”我話音未落我方就傳出了一陣支持聲，對方陣營也立刻傳出了一陣非議聲。

主持人小毛清了清嗓子，説：“現在反方發言。”

反方代表小何開始發言了：“我認為，開卷未必有益，漫畫書不會帶給我們益處，相反還會給我們帶來許多壞處。像：《火影忍者》、《偷星九月天》等等書籍上面一是有惡習、二是有暴力血腥畫面、三是有不良語言。這隻會讓我們愚昧，輕則入迷，重則走火入魔。所以，我認為開卷未必有益，我説完了，謝謝。”他剛剛説完，立馬遭到了我方的強烈反對！反方也在竭力壓制我方，堂課充滿了濃濃的火藥味，空氣好像都要被點燃了。

在雙方的不斷陳述和反駁後，情緒都十分激動，原本井然有序的`辯論會現在變得亂哄哄的，與剛開始真是天壤之別。辯論會現在升級成為了吵架會。

雙方僵持不下都得理不饒人，呈膠着狀。小毛見了，就上前來打圓場説：“進入下一個環節：漫畫看還是不看好。”

反方支持者們三人一羣五人一夥的討論開了，這個環節我方佔下風，我方就決定背水一戰。

雖然我心裏很慌，可我為了不示弱，仍裝的從容不迫開始發言：“反方支持者們，我想問你們一個問題你們的主題是不是開卷未必有益？”

小何立馬迴應：“當然是！”

我又問道：“既然是開卷未必有益，那為什麼你們都支持學習類書籍呢？”

這下反方一下子無言以對了。

我方士氣大振！正要給對方最後一擊時，下課鈴卻不知趣地響了起來。最終這場辯論會以平局告終了。

有趣的辯論會作文 篇77

今天下午，我們班級裏展開了一次十分激烈的辯論會。

今天辯論會我們分為兩方，正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必有益”。這次辯論會圍繞着“開卷是否有益”這個題目開始了。我代表正方出戰了，我們的代表是許星彥，副代表是吳周愷，反方的代表是李昊一，副代表是胡佳迪，雙方的代表發完言後，辯論會真正的開始了。我們先提問，我的問題是：“世界上的這些書籍都是一些知識豐富的人寫的，知識豐富的人寫的.書裏面也有豐富的知識，那這些書也就是好書，如三國演義·水滸傳，你們難道都不看嗎？那你們歷史知識又從哪裏來，怎麼做的古今貫通，這樣你們還能説“開卷未必有益”嗎，那你們説説什麼書是有害性的書籍呢？”他們沉默了一下，説：“漫畫書就是一種有害的書籍。”，緊接着，反方的卜譽傑也向我們反駁到：“以前在報紙上説一個小孩子因為看科幻書看得太多了，以為自己有一對翅膀了，就從五樓跳了下去，結果摔死了，這不都是書惹的禍嗎？”許星彥回答説：“這種小孩子一定是一個精神出了問題，一般的人是不可能做出這種事情的，更何況老師又讓我們寫童話故事，這樣，一些寫不來的人看一下科幻書，不就寫的來了嗎？”我也説：“是呀，只要你從好的一面看，漫畫書也不是什麼壞書，像《名偵探柯南》也是一種類型的漫畫書，你怎麼説他們不好呢？一些職業的偵探也都愛看，在每一集裏也會告訴我們一些小道理，如：不能夠騙人，做令人討厭的殺人犯和小偷，要細心觀察身邊的每一點線索，這不是很好嗎？”他們沉思了一會兒，不，是好久才回答我們，過了長時間激烈的討論，是我們勝利了。

我喜歡這樣的辯論會，它能鍛鍊我們的口才，還可以訓練我們的團結能力，真好！

有趣的辯論會作文 篇78

隨着一陣清脆的鈴聲，辯論賽拉開了帷幕，老師抱着教科書，微笑着向同學們走來……

老師：同學們，今天我們來場辯論賽，辯論的主題是開卷是否有益。嗯，大家準備好了吧？那好，我們開始吧！

正反：書是人類進步的階梯，要想進步，就必須虛心求讀。這樣才能豐富我們的知識，有句話説的好嘛??少年強則國強。只有讓知識武裝自己，才能使祖國更強大。

反方（我）：現在又很多對青少年不健康的書籍，而我們現在這個年齡段，好奇心極強，所以開卷未必有益。當然我們也可以有選擇性的閲讀，這樣才能使開卷有益。

我知道我的話説出了破綻，但是，收不回來了，哎，就硬着頭皮下去吧！

可沒想到對方①號辯手對我的觀點進行了反駁，在我的觀點中裏挑骨頭，砸臭雞蛋。

那是我的心裏別提有多掃興了，那時我簡直火冒三丈。

可我，也只能慢慢來，只能智取，而不能強攻。想着想着我便開始反駁了，可是我方和反方大戰了幾個回合後，終於還是被他們駁得啞口無言。

老師：現在不健康的.書籍一大堆，我們應該多加一個心眼，要看一些對我們身心有健康的書，這樣既可以增長我們的知識又可以使我們的身心有益。

看着、辯着、笑着一場精彩的辯論會在我們的笑聲中過去了……

有趣的辯論會作文 篇79

在我們班裏舉行了一場精彩的辯論會，一場熱鬧非凡的辯論會。內容是：在日常生活中應不應該撒一些善意的謊言。正方：人應該講城信，根本不能撒謊。反方：生活中可以撒一些善意的謊言。

正反兩方愈戰愈勇，正當辯論會進行到高潮的時候，有位同學説了一句話：“有些人，即使你用善意的謊言欺騙他，他也會很憤怒，甚至會怨恨，所以還是不要説謊的好。”他一説完，我立刻站起來反駁他的話，“你剛才也説了是‘有些人’並不是所有的人啊，在本單元的《唯一的聽眾》這一課里老教授就是用善意的謊言幫助‘我’，如果‘我’像那一位所説的那樣記恨老教授的話，小提琴為什麼會成為‘我’無法割捨的愛好；‘我’為什麼能望不了那位‘耳聾’的老人？”

正方也不甘示弱，説：“莊子説過‘不精不誠，不能動人’。人要講誠信，誠信是中華民族的美德。”頓時，掌聲四起，如雷鳴一般。

“謊言”之所以稱為“謊言”，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的.那個孩子一樣，每天都喊“狼來了”以尋求刺激、開心，而當狼真的來時，他只有一個人獨立去面對，自己去承受，再怎麼喊叫也無濟於事，也不會有人再來幫助他。因為，可能來幫助他的人已經習慣了他的喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見，謊言有礙於誠信。

老師語重心長地説：“誠信是美德，是大前提，社會應該弘揚誠信，時時講誠信，事事講誠信，做到誠信從我做起，從身邊的每一個人做起，不論大小長幼，進而形成良好的誠信環境，營造強有力的誠信氛圍，誠信很重要，但是有些場合還是需要善意的謊言。'辯論會結束了。我感覺生活中既需要誠信，也需要善意的謊言。

有趣的辯論會作文 篇80

今天上午，老師給我們開了一場辯論會，辯論的內容是新年是否要放鞭炮。我們班在有一半以上的人是不同意放鞭炮的，但是也有少部分的人同意放鞭炮，理由都很充分，讓我們看看這場激烈的辯論吧，是正方贏了還是反方贏了？讓我們視目以待！

首先，班長何狒狒給我們唸了事例：爆竹聲聲辭舊歲，銀花朵朵賀新年。噼裏啪啦的爆竹，五彩繽紛的煙花，給人們帶來濃濃的年味和喜慶的氣氛，但也在環保、安全等方面帶來很多問題，一些城市在燃放鞭炮方面的'政策也在不斷擺。那麼，春節到底該不該燃放煙爆竹呢？"

其次，我們分了同意放鞭炮的正方和不同意放鞭炮的反方。我是反方。辨論會開始了，正方的仙人掌先發言："我認為春節為了烘托年的氣氛可以放少量的鞭炮，為了不引發火災，可以再在旁邊準備一盆土或一盆水，以防萬一，"我方席猴子又發言：“你出去放鞭炮還帶一盆水？再説點燃了樹怎麼辦？"正方小翟子又説：“注意點還就行了嗎！"反方郭瞎瞎又説：“你點燃了樹木是要犯法的，國家本來就杜絕放鞭炮。"我們吵得不可開交，半節課過去了，也沒吵出個結論來。

老師便讓我們四人一小組分角色交流，餅乾是普通市民，豆豆是環衞工人，老貓則是鞭炮廠工人。我是消防隊員。普通市民餅乾説："爆竹這個東西呀，有利用有弊，利處是讓人們開心，覺得很有儀式感，弊處是污染空氣，容易引發火災，豆豆你有什麼看法？”“我做為一環衞工人，我覺得，污染空氣這一點，我十個看重，我不贊同放爆竹，兔兔你呢？"我説："爆竹是一個危險的東西，它不僅會引續火災，還會造成生命安危，我也不贊同。"

最有，經過激勵的辯論，反方勝利了。小朋友們，看節要抵禦鞭炮的誘惑，珍愛生命，遠離火災！

有趣的辯論會作文 篇81

今天上午第二節課，趙老師踏着輕快的步子來到講台上，對我們説：“同學們，我來問你們兩個問題，第一個問題，你們覺得春節是可以放鞭炮還是不可以放鞭炮？第二個問題，為了道路拓寬，道路兩旁的樹是砍還是不砍呢？請你們以小組形式對這兩個問題的其中一個來進行辯論。”

我、張綺宸、黃妙言、張梓涵為一組。我首先到：“我覺得不應該放鞭炮，如果放鞭炮很有可能會造成火災”這時的我還沒説完，張梓涵就搶過話來：“可以在鞭炮旁邊放一堆沙或一盆水。”黃妙言提到：“那有可能火星給點燃旁邊的枯木，因為農村每到冬天都會囤點兒煤炭和木柴啊。”張綺宸接着説：“那可以把鞭炮放到寬闊沒有易燃物品的地方不就可以嗎？”我反駁到：“怎麼，去沙漠放鞭炮呀？再説了，不怕一萬就怕萬一，一旦發生火災，那後果不堪設想。”這一回合我贏了！

還有時間，我們連忙開始討論到第二個問題。黃妙言先發言：“我覺得不能砍掉樹木，因為樹木既能美化境，又可以吸收二氧化碳，它的作用多大呢？”張梓涵説：“我覺得應該砍了這些樹，因為為了拓寬城市道路，促進經濟繁榮，砍樹是值得的。”經過他們的`一番討論，我想到了一個既不用砍樹，也不用繞道修路的辦法。黃妙言那雙圓溜溜的大眼睛盯着我問到：“什麼辦法？”“那就是移植呀！”自信而振振有詞的我説道。

“叮鈴鈴”，下課鈴雖然響起，但我們還在激烈的討論着，眾説紛紜一副誰都不服誰的樣子。我感覺這節課過得非常有意義，既讓我們學到知識的同時，又鍛鍊我們的口才和羅輯思維，期待下一次的辯論賽。

有趣的辯論會作文 篇82

九月的一天，我們班在教室裏舉行了一次辯論會，主題是開卷是否有益。我被分到了反方的觀眾，每一組都有三個人進行辯論。

我們組第一個上場的是李宇鵬，他要跟正方的鄭小聰開始辯論。老師一聲令下，第一局開始了，鄭曉聰率先發言，“許多科學家、文學家、成功人士都是大量涉獵了書籍成才的。匡衡鑿壁偷光，孫康映雪讀書，車胤囊螢讀書，歐陽苦讀，還有孔丘韋編三絕，古代的聖賢無不用自己的身體力行去告訴大家，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉！所以我方認為：開卷是有益。”

我們反方李宇鵬一聽急了，他猛地站了起來，用近乎怒吼的聲音説，“現在有許多帶着黃色與暴力的書籍，看完之後會影響青少年的身心健康，對青少年荼毒至深，所以我方認為開卷是未必有益的。”

反方話音剛落，正方劉軒銘自信滿滿地説，“有些書一看就是不合格的盜版書，那是黑市上的書，但這只是極少部分的'存在呀。話又説回來，已經知道這一些書不正規，那你又為什麼去購買這種書呢？看一些正版的有益的書不好嗎？優秀的書籍能夠促進我們學到更多知識，使我們變得智慧通達，難道不足以證明開卷有益嗎？如果我們全人類都不讀書，那跟一羣動物有何區別？”這番話實在給力，頓時，所有的人都鼓起掌來，而我們反方成員依舊在強撐着，不甘示弱，各有各的説辭，各有各的看法。

大家你一言我一語，辯論不休。這場口水戰一直持續了十幾分鍾，到最後我們反方被正方打敗了。但是這一場辯論賽的意義遠不止兩隊人馬的輸贏與榮譽之爭，它使我們更加明白了書有好有壞，應該多讀好書才能使人進步，正所謂：“書籍是人類進步的階梯”。

有趣的辯論會作文 篇83

在一個涼風習習的下午，我們班同學都緊張地坐在自己的位置上，你一定會問這是為什麼？不用着急，我現在就告訴你，我們班要舉行一次辯論會。

同學們精心準備的辯論會終於要開始了，主持人先介紹辯論會的流程與規則，接着介紹了本次辯論會的辯手和辯題，辯題為“開卷是否有益”。

主持人剛剛宣佈辯論會開始，正方一辯馬上站起來説：“我方認為‘開卷有益’，高爾基説過，書籍是人類進步的階梯。書籍是社會發展的需要，書籍是世界進步的動力，所以，我方認為‘開卷有益’。”反方一辯不甘示弱地説：“我方認為‘開卷未必有益’。如果我們長時間讀書，我們近視的概率會大大提高。”正方二辯接着説：“難道我們就因為怕近視而不讀書了嗎？”辯手們進入了激烈的辯論中……他們辯論得面紅耳赤，互不相讓，台下的同學們也聽得津津有味，不禁連連叫好。

終於到了我最期待的自由辯論時間。正方二辯理直氣壯地説：“武俠小説可以培養人的正義感，中國哪位名人不愛讀書？再説了，只要擺正心態，讀什麼書都可以。”反方四辯不懷好意地笑了笑説：“武俠小説裏的人會飛檐走壁，如果小朋友去嘗試，受傷了，怎麼辦？”正方三辯説：“那麼我們應該要提醒他們。詩聖杜甫有句名言：‘讀書破萬卷，下筆如有神。’杜甫讀過的`書不計其數，書中的知識深深地印在了他的腦子裏。因此，他在作詩的時候，一串串好詞好句，便可以自然地從筆尖落下來。”自由辯論時間很快就過去了。白老師進行總結髮言：“今天的辯論會非常精彩，雙方的表現都不錯，我宣佈雙方打平。”

通過這次辯論會，我知道了讀書要選好書讀，只有選對了書，才可以學到更豐富多彩的知識。

有趣的辯論會作文 篇84

又到了每週一次的作文課，我們班的教室裏熱鬧非凡，因為一場激烈的辯論會正在進行着。

這一次我們的辯題是：“開卷是否有益”。參加這一場辯論會的成員有正反方辯手各三名，而我是反方三辯。

在大家的熱切期盼中，第一回合終於開始了。正方小聰率先發言，他信心十足，昂首挺胸，字正腔圓地説，“我方認為開卷有益。古今中外，多少科學家、文學家、思想家、哲學家，無一不是書籍餵養出來的牛人。若他們不開卷，不精讀書籍，那麼我們這個世界哪有這麼多好的發明和創造呢？哪有這麼自由民主的思想呢？哪有這麼豐富多彩的生活呢？書籍是人類進步的階梯，也是全人類的營養品，你敢説開卷無益？”

不等他説完，我們反方一號辯手迫不及待站了起來，激動地説：“請問對方辯友，現代社會有許多黑心書商為了謀取利益，昧着良心做事，黑市上漸漸出現了一些不良的書籍，其內容對青少年毒害猶大，比如暴力書籍，低俗的畫面，粗魯的語言，常常帶壞了不少中國小生，破壞了社會的風氣，難道這樣的開卷也是有益的嗎？”

正方二號辯手“噌”一下站了起來，“你説的只是一小部分的情況，我們不能夠就此否定所有書，好書籍對人類的貢獻大着呢，正如我們都知道：是藥三分毒，難道我們就因為藥品有一定的副作用，就讓病人不服藥，任由病情惡化坐等死亡嗎？你看，古今中外，哪一個有成就的.人不是飽讀詩書才擁有智慧的呢？”正方辯手説得慷慨激昂，擲地有聲，台下響起了一片掌聲……

就這樣你一言我一語，最終我們反方自知辯不過，只好繳械投降了。當老師宣佈正方勝利的時候，他們全體人員都歡呼了起來，場面好不熱鬧。

通過這一場辯論賽，同學們不僅鍛鍊了自己的口才，還增長了自己的見識，真是獲益匪淺。

有趣的辯論會作文 篇85

一聽，五（3）班中傳來陣陣辯論聲；一看，班中正方反方的同學們，每個都爭地面紅耳赤；一聞，哦，原來在展開班隊課——班級辯論會。

會場異常激烈，可稱得上是五年級以來，同學們最投入的一場班隊課。議論聲連連不斷，場面無法形容，有些同學竟然跟某些同學面對面地當面辯論起來！

四個問題中，最有趣的是第3個問題“現在騙子多，該不該幫助陌生人”，這回，連平時很少發言的談星蘭，都踴躍發言。正方代表們説：“現在是和諧社會，應幫助陌生人！”“他（她）吧你拐走了呢，你不為你家長想想！”反方的`代表們幾乎異口同聲。這時楊家棟給我們講了一個他爺爺親身經歷的故事：有一天，楊家棟的爺爺在紅梅公園附近，看到一個十分可憐的乞丐，頓時，大發慈悲地遞給他100元人民幣。他爺爺乘車回來時，發現，對面大酒店中，那個乞丐竟在喝茅台！……經過種種辯論，因總結討論：我們現在還小，手無縛雞之力，所以最好不要去幫助陌生人。

理越辯越清，道理越辯越明。我們國小生就應該多多開這樣的班隊活動，才能增強我們的見識！

有趣的辯論會作文 篇86

一個寧靜的夜晚，小星星眨着大而明亮的眼睛。小青蛙“呱呱”地叫着，知了唱着“知了，知了”的歌。它們興奮極了，因為我的“開心小屋”裏為我開了一場特殊的辯論會呢！

説我很棒的一隊有爸爸媽媽、小枱燈、小提琴、娃娃、衣服……説我不好的有書包、墨水、鞋子、書桌、牀……現在，我的`“親人”為我開的辯論會——3、2、1正式開始啦！

“她的作文寫得很好，真是令我刮目相看！”媽媽欣慰地説。

“而且現在詠懿能做一些力所能及的家務了！”爸爸露出了燦爛的笑臉。

“不對！不對！王詠懿老是帶二十多本書，弄得我疼死了！”書包代表愁眉苦臉地説。

“嗯！對、對！她總是不給我們洗澡，看看我們現在真是一個個大花臉了，都沒臉去見人啦！”鞋子滿臉憤怒地説。

“不對！王詠懿小同學可愛惜我了，我都兩歲了，還和以前一模一樣。用小了的琴她都當寶貝似的，很愛惜呢！”小提琴反駁鞋子説，“小主人可好啦！”

“不，不，你説錯啦！她總是在我的身上滾來滾去，蹦來蹦去，我的腰都快斷了！”牀腫着那明亮而大的眼睛，扶着腰説。

娃娃一臉幸福地説：“王詠懿可好了，晚上還抱着我在温暖的被子裏睡覺呢！”

……

大家你一句，我一句，爭先恐後地説個不停，好不熱鬧！但最後爸爸媽媽率領的那一隊勝利了！這個夜晚在歡聲笑語中結束了……

有趣的辯論會作文 篇87

昨天期會考試後，我猜想我的成績肯定考得不錯，爸爸説過，只要考試考得好，就有獎金，於是，我和爸爸、媽媽開展了一次獎金“辯論會”。

辯論會開始了，我先拿起“麥克風”（一個芋頭）站在沙發上清了清嗓子説：“一科得一百分獎五元，兩科得一百分獎十元，全級前三名獎20元，如果排名在全級前五名之後則扣五元。大家有什麼意見，請提出來？”爸爸立馬搶過“麥克風”説：”我反對，“全級全三名獎20元？不可以，那麼多錢，最多15元。”他又説：“還有，入不了前5名，扣50元！”我的心裏不由一陣緊張，要知道，我積錢罐裏只有53元啊！如果扣我50元的話，就剩3元錢了。於是，我強詞奪理地説：“扣50元，我沒那麼多錢！所以，反對無效！”爸爸看見我氣沖沖的樣子，口氣就變得軟一點了，“那就把扣50元就為25元，怎樣？”這時，媽媽這個“和事佬”走過來，對我和爸爸説：“你們別再爭辨了，聽我的.吧，如果一科得一百分獎五元，二科一百獎10元，全級全三名獎20元，考不到前級前五名扣15元，休庭！”我和爸爸聽了都目瞪口呆。

還是媽媽厲害啊，把這個難題一下給解決掉了。

有趣的辯論會作文 篇88

今天的天氣非常晴朗，天空中飄着朵朵白雲，鳥兒站在枝頭上嘰嘰喳喳的唱起了歌兒，就像我們歡快的心情一樣，期待着開班級辯論會。

下午上課鈴響了，同學們迅速的走進教室，安靜地等待着老師的到來，不一會兒老師面帶微笑邁着輕盈的步伐來到了教室，她慢慢的走上講台，對大家説：“同學們，班級是我們共同的家，良好的班級秩序，需要靠大家來管理和維護，今天我們來討論該不該實行幹部輪流制這個問題，希望同學們都積極發言，為班級管理出謀獻策，大家可以先在小組內討論一下。”

老師的話一説完，教室裏頓時熱鬧了起來，各小組展開了激烈的討論，有的同學皺着眉頭冥思苦想，有的同學在本子上記下自己的想法，有的`同學像麻雀一樣嘰嘰喳喳的説個不停。

開始交流了。小明第一個站起來説：“我覺得應該實行班部輪流制，因為每個同學都是班級的主人，只有充分調動每個同學的積極性，讓每個同學都參與班級管理，大家才會明白班級管理的不易，才能深切體會到班級管理需要大家共同的配合，我們的班級才會更加優秀。”小明剛説完講台下就響起了掌聲，小芳稱讚他：“説得真好！”小張着急了，高高的舉起手來，老師還沒點他，他就大聲説：“我不贊成實行班幹部輪流制，班幹部是全班同學的領頭羊，他不僅自己各方面優秀，而且有很強的管理能力，所以我覺得應該是最合適的同學長期擔任班幹部，這樣才會形成良好的班風班紀。”

我連忙站起來自信的説：“我覺得該實行班幹部輪流制，這樣能使班風變得積極向上，同學們在輪流當當班幹部的過程中也能體會到別人的辛苦，從而更加嚴格要求自己，讓那些膽小的同學能夠在當班幹部過程中表現出自己的優點，讓他們變得有責任心的同時也更加自信。”

同學們討論的熱火朝天，激烈極了。小華慢條斯理地站起來説：“我反對實行班幹部輪流制，因為班幹部更換的太頻繁，不利於班級管理，而且沒有管理經驗，會無形的增加老師的負擔。”

大家你一言，我一語都覺得自己的觀點最有道理，最後老師走上講台，高興的説：“同學們的意見都很合理，我會採納大家的意見，使我們的班級變得更加積極向上。”

有趣的辯論會作文 篇89

週末到了，原本白天安靜的房子熱鬧了起來，這次爸爸媽媽和我都放假了，吃過午飯大家都想看電視，可電視機只有一台，大家吵了起來……

媽媽氣呼呼地説：“我每天工作很辛苦的，還要給你們弄早飯和晚飯，家務也全都是我幹，今天好不容易休息，電視選擇權給我！”爸爸不樂意了：“我每天跑這跑那的，也很辛苦好嗎？電視選擇權給我吧。”我哪能讓步：“不是吧，我每天起早貪黑上學，整天用腦，週末還有作業，今天好不容易提前把作業寫完，給我。”“你還是多學習吧，”爸爸瞥了我一眼説，“爭取多考幾分。”“不行。你們都有手機何必要跟我搶呢？”我帶着哭腔説……一頓爭吵過後，我們決定來一場辯論會，主題就是“誰看電視”。突然，爸爸把我拉到一邊，對我説：“女兒，爸爸給你二十塊錢，等會兒你多幫幫爸爸。”我摸了摸頭髮，心想：這可是個好事啊。所以我就答應了。

辯論開始。我先發言：“我覺得爸爸可以看電視，因為他每天都在幹活，還是體力活，非常累，所以把電視選擇權給老爸吧。”“女兒説得對！”爸爸高興地説。“你倆串通好的吧！”媽媽用似乎看穿一切的.眼神看着我們父女倆。我急忙説：“沒有沒有，我就是單純覺得爸爸應該看電視而已。”“對的對的，我每天這麼累，難道不應該看電視嗎？”“話是這麼説，那我不累嗎？我每天給你們弄這弄那，你們不感謝我就算了，還不給我看電視？”媽媽生氣地説。媽媽説了這句話後，我陷入了深深地沉思：媽媽説得好像有道理，媽媽每天燒飯洗衣服，還要上班，確實很辛苦。每天晚上吃完飯，爸爸就喝喝茶，玩玩遊戲，而媽媽卻在洗碗。每當他們上班，我放假時，家裏的電視機都是歸我的。但我又收了爸爸的錢……

我回過神來説了句：“等一下。”我把爸爸拉到一邊：“老爸，我想了想，媽媽確實很辛苦，我們在休息的時候媽媽在打掃衞生，這二十塊錢我不要了。”説完我便把錢塞到了爸爸手裏。“好了，繼續吧。”“媽媽，我覺得你最應該擁有看電視的權利，因為你真的很辛苦，我電視每週都可以看，你就不一定可以放假了，所以你看吧。”“我也這麼覺得，老婆你看吧。”爸爸説：“嗯！謝謝我的乖女兒和好老公。”媽媽開心地笑了。

就這樣，我們陪媽媽看了綜藝節目。雖然我沒看到我想看的節目，但我總覺得心裏有一股暖流……

有趣的辯論會作文 篇90

有一天，我沒收了一個同學的零食，他氣憤地抱怨：好多人都在吃！為什麼接受我！話音剛落，一大羣班幹部圍了過來，開始爭論起來。

班長説：的確，不僅他帶了零食，其他人也帶了。老師不準帶，不可能！很多同學點頭表示同意。我們為什麼不辯論一下呢？樣説。

我説：肯定的論點是你應該吃零食，而反對的論點是你不應該吃零食。

大家自發組成兩個小組，坐下來就像鞭炮一樣爆炸。

正反雙方展開了激烈的辯論。不該帶！因為話音一落，對方立即回覆：這條腰帶！因為正當爭論越來越激烈的`時候，王老師進來問我們在幹什麼。學生們喋喋不休地談論事情的經過，王老師皺起了眉頭。

我以為她要生氣了，卻不知道她笑着説好的。我們看起來很飽，不知道範老師為什麼這麼説。然後她説：懂得自己處理問題是很好的！説明學生已經提高了！我很高興，因為我們取得了進步！

有趣的辯論會作文 篇91

今天語文課上，我們班開展了一場小小辯論會，這場辯論會分三個主題。

第一個主題是：同學過生日要不要送禮物。曹老師老師請了10名同學，分成了兩隊。何怡然等五位同學是正方，我和謝恬、呂欣悦、李毅誠、荊一峯作為反方。

辯論會開始了，首先正方一辯何怡然走上講台，她陳述：“我方認為，同學過生日要送禮物，畢竟是要在一起學習六年的同學，我們已經在一起學習了近五年，且每年只有一個生日，送禮物很有必要。”支持正方的同學個個拍手叫好。我方一辯不甘示弱，立刻反駁：“我方認為，同學過生日不要送禮物，買禮物的錢不是你自己掙來的，表達不出你的`真心。”就這樣，同學們你一言我一語激烈辯論着，我一邊仔細聽着，一邊在腦子裏醖釀着自己應該説些什麼，怎麼説，心裏不免有些小緊張。輪到我發言了，我深吸了一口氣，鎮定而又大聲地説出了自己的觀點：“我認為同學過生日只要送幾句祝福語就可以了，這樣既能表達你真摯的祝福，也不會浪費錢。”

辯論愈演愈烈，其中令我印象最深的是我方三辯的陳述，他的一句“金錢收買不了人心。”我十分認同。金錢不是萬能的，大家只要以誠相待，一定能成為好朋友。

接着，我們還圍繞“要不要參加補習班”和“要不要相信廣告”展開了另外兩場辯論。

這場小小辯論會，我收穫很大，因為我嘗試着做了一次辯手，鍛鍊和豐富了自己。當然啦，我很期待有朝一日能走上賽場，成為真正的辯手。

有趣的辯論會作文 篇92

今天，葉老師突然問我們：“暑假過得開心不？”教室裏有一個人帶着沉重的聲音説：“不開心！”還有很多人帶着開心的聲音説：“開心！”

葉老師為了分辨誰開心，誰不開心，就把開心的人和不開心的人分為兩組，她説要舉行一場“辯論會”。

起先只有一個同學説不開心，可是分組的時候，不知怎麼的，很多“開心的人”都去“不開心”的'那一組了。

辯論會開始了，“不開心隊”一馬當先，他們説暑假不能幹自己想幹的事。聽了這句話，葉老師立刻反駁他們，説他們自己沒有安排好，不能怪暑假！“不開心隊”的個個臉都紅了，看起來怒氣沖天。

我第二個舉手發言，我説暑假在家裏可以做自己想吃的東西，很快樂、很開心。

“不開心隊”的人已經等不及了，一個個握緊拳頭，做出了迫不及待的樣子。葉老師請其中的一位男生髮言，只見他氣呼呼地説：“作業太多，都沒時間玩，真是太不好了！”

聽了這句的發言，那些自稱不開心的人都説：“就是就是！作業那麼多，有什麼快樂的？”“開心隊”的人馬上和他們吵起來，雙方爭得面紅耳赤，葉老師受不了了，立刻叫大家停。

接着繼續辯論會，“不開心隊”一位同學一直一邊舉手一邊跳，看樣子很着急，葉老師馬上請他發言，因為我在辯論會之前説過，我爺爺奶奶每天打牌，我都學會了，我覺得很快樂。他就反駁我，説每天和爺爺奶奶在家有什麼快樂的，和同學一起在學校才叫快樂呢！“不開心隊”的人也紛紛説：“是是是！”

我想故意氣氣他，我站起來，指着他説：“暑假也不是給你玩的，你要複習上學期的課文，還要預習下學期的課文。”

沒想到這位同學真的“暴跳如雷”，就像一隻大猩猩，也像一隻火冒三丈的咕嚕牛，臉像一個紅紅的大蘋果，真是太好笑了！

今天的辯論可真激烈！

我要提醒：少一些抱怨，多一份享受，生活就會變得更美好！

有趣的辯論會作文 篇93

3月24日，我們63班在教室裏舉行了一次辯論會，是圍繞“科技發展利大還是弊大”，來展開的，利大比弊大的是正方，而弊大比利大的自認而然是反方，我就是反方中的一員。

隨着上課鈴聲的打響，隨着老師的一聲令下，63班的辯論會開始了。首先由正方來發言，“我方認為，科技發展利大於弊。如果我們現在沒有汽車，沒有我們現在所擁有的科技品，那我們的生活將會變得很困難。”正方的桃亦掀開了第一頁，開始發言了。辯論會就從此開始了。接下來是由反方同學發言，“我方認為，科技發展弊大於利。如果……”

在這次辯論會中，給我印象最深的，有3個人，每次都被他們那嚴肅又默帶幽默的語言所吸引住了。

外玉同學，是反方的，她給我的印象最深了。“我方認為，科技發展利大於弊。如果你們生活在遠古，你們就保證不會破壞環境嗎？”正方王淑同學發言道，外玉反駁道：“現在就只有事實，沒有如果！”王淑又接着：“如果你們在遠古，就不會砍伐樹木來建房子嗎？”外玉同學立刻站起來：“我説過，只有事實，沒有如果！”反方的掌聲震耳欲聾，我也不停的鼓掌，為她這種精神，為她這麼堅定的語言而喝彩！

良行同學，也是反方的，給我的印象，就是兩字：幽默！“如果你們在遠古不用住在用木材建造的房子裏，那你們住在哪？”正方一説完，反方就接“那……就住在山洞裏咯！”引來全班同學的'鬨堂大笑，老師也笑不攏嘴，“反方同學，怎麼説説説，就説到住在山洞裏了咯？”更使全班同學笑得又俯又仰的。良行同學雖然表達能力不太好，但是很積極回答問題，為反方增了不少光！

玉婷同學，甭説，也是本方的，給我的印象給我的印象，是略帶幽默，也帶有嚴肅的。“如果你們不用坐汽車去遊玩，那又怎麼去呢？”正方像是在向我們反方威脅。“那可以走着去啊！”玉婷的回答，讓全班驚呆了，一會兒，又再次引來全班的鬨堂大笑。天哪！有些同學在下面悄悄地説：“去旅遊，你自己走去海口麼？”哈哈哈 …… 為什麼説嚴肅呢？因為啊，玉婷同學説出來的時候，可是一本正經的呢！

這次辯論會真有趣啊！雖然在辯論會上，我們是對手，可是在下課時間，我們還是勾肩搭背的好朋友哦。從中，我明白了：輸贏第二，友誼第一！

有趣的辯論會作文 篇94

這一次辯論會給我留下了深刻的印象。無論是辯題還辯手的表現都讓人難以忘記。

“國小生可以在小攤上買零食嗎？”當老師把辯論的主題寫在黑板上的時候，我就開始有一種莫名的興奮。因為，我常常為這這事和爸爸媽媽鬧矛盾。這個問題似乎要個明確的結論了。

首先發言的是小華：“小攤上的東西，香，便宜，買起來方便……”

“香？”他的話還沒説完就被反方的芊芊同學打斷了，“我看不一定，我就沒見過真正香的東東，最多隻能算怪味。迎合我們小朋友的怪怪的味。”

“喂喂喂，你實際一點好不好。下課了，放學了，我們不可能去商場飯店，來點小攤上的'零食多好，經濟實惠。”

芊芊同學又站起來了：“小華小朋友，我們國小生就是貪圖你説的那兩點而買小攤位上的東東的。可是你想過沒有，那些食品大多是質量低劣，過時過期的，有的有色素，有的還有化學成分。鬧不好，危險！”

“那隻能説我們在買的時候注意注意。”

“便宜的東西，攤販還要賺錢，你説有可能是好的嗎？”

雙方同學可謂脣槍舌戰，互不相讓。那小華同學每每開口前還要掃視全場，高傲的仰仰頭；那芊芊同學倒是胸有成竹，不緊不慢。他們都是有備而來，有理有據。同學們不時報以熱烈的掌聲和歡快的笑聲。

最後，老師發話了：“同學們，我們不以誰的勝敗作為我們的目標。相信大家都能從中受到教育。我要説的是，雙方的表現都很優秀……”

有趣的辯論會作文 篇95

星期三，我們班開了一次辯論會。這次辯論會的主題是寫作業好還是不寫作業好。

鈴聲響過，我們班的辯論會就正式拉開了序幕。正方代表有：1號發言人李虹宛，2號發言人吳新龍，3號發言人金怡；反方代表有：1號發言人葉姿枝，2號發言人謝文好，3號發言人洪東林。主持人是肖老師、葉老師。

先聽二位主持人講完話，正方代表就迫不及待地開始發言了。正方1號發言人李虹宛説：“你們不寫作業是錯的。”她話音剛落，就一個“錯”字引發了反方的抗議。反方代表沉不住氣了。反方代表1號發言人葉姿枝説：“錯，錯，錯，就知道你們會這麼説，知識都在書本里面，作業裏面哪有呀！讀一讀就行了。”話音剛落，正方又來了。正方3號金怡説：“你是怎麼説話的？你對得起老師嗎？你只是懶，本來你那些作業是會做的，就是太懶了。你知道嗎？”正方2號發言人吳新龍説：“老師教我們讀書，一些書上沒有的知識都在作業裏面，你懂嗎？老師是想要幫助我們，不是害我們。”正方的發言剛剛結束，肖老師、葉老師説：“正方説得很對，有些書上沒有的知識，有的的`確在作業裏面。”老師為對方鼓起了掌，連一旁觀看的同學也鼓起了掌。

結果可想而知，正方獲勝了。同學們，你們説我們班的辯論會精彩嗎？如果你覺得很有意思，就在自己班組織一次辯論會吧！可是很有意義的哦！

有趣的辯論會作文 篇96

今天，我們班開展了一次辯論會，辯論主題是：“看電視到底好不好？”聽了這一個名字，你們一定很熟悉嗎？全班分為兩方，正方和反方，正方觀點是：看電視好。反方觀點：看電視不好。我是反方。 首先由正方發起攻擊。正方説：“我們可以在電視上看一些有意義的，有知識的節目。

我方説：“多看電視會得近視眼。”我方響起了熱烈的.掌聲。

正方不急不慢地説：“我們可以安排看電視的時間，這樣就不會得近視眼了。”

我方沒有能改變他們的方法，就改變了話題説：“看電視，有人會看一些對兒童不宜的電視。”

正方鼓起勇氣説：“我們可以合理地選擇內容。”

反方又説：“應該以學習為主。”

正方又説：“我們可以安排時間看一會兒電視。”

過了一會兒，場上的形勢發生了微妙的變化，但是好景不長，不久雙方又開始了陣地拉鋸戰，爭得面紅耳赤，伶牙俐齒的牛振宇，時而妙語連珠，時而反脣相譏……

經過幾十回合的“口戰”，雙方都已口乾舌噪，老師宣佈：正方獲勝！

有趣的辯論會作文 篇97

今天，我們班與八班進行了一次激烈的辯論會。辯題為“國小生應該不應該幫助或求助陌生人”。正方是八班，反方是我們班。台上的八位小辯手先是態度謙和的做了自我介紹，不愧是經歷過初賽的人，每個人都伶牙俐齒。八班給個“綿綿小雨般的掌聲”，我班報以“暴風雨般的熱烈掌聲”。這一下，我們在氣勢上擊倒了他們。

在接下來的對峙中，雙方各不輕繞對方，死死抓住對方漏洞不放，堅持自己的觀點。那簡直就是精彩極了！我方辯手趙文琦和馮藏都死守陣地，劉若琴則抓住漏洞攻擊對方。而郭樂峯同學還把法律端上了桌面，對方四個辯手雖也毫不遜色，但我們還是略勝一籌。正當我們信心十足拿冠軍的.時候，主持人卻宣佈八班獲勝。我們剎那間愣在了那裏，感到萬念俱灰。

回到班級裏，老師對我們説：“沒關係，八班是初賽時表現良好，這次也有加印象分，但我們的總體水平還是很棒很棒的。參加一次這樣的辯論會那是對你們很有好處的啊”

是啊！今年我們雖然輸給了八班，但是，人就是要在失敗中不斷成長才能有所提高，我相信，如果再給我們一次機會，我們班的四個辯手一定會為我們班贏得冠軍的！

今天的辯論會真是又精彩有激烈啊！

有趣的辯論會作文 篇98

今天下午我們班舉行了一次“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會。

我的觀點是“開卷有益。”為正方。“開卷未必有益”是反方。辯論會開始了，我們正方先説，開卷有什麼好處，我們一下説了很多，就像汽車剎不住車了似的，喋喋不休的説着。

我們的話剛説完。反方立刻站起來反駁我們：“一本好書比一個好人還好，一本不健康的書比一個壞人還要壞。所以，開卷未必有意。”他們話音剛落，我們正方也立刻反駁起來：“選不健康的書的人，都是心態不正的人，才會走火入魔，而健康的樹有很大的'益處。所以，開卷有益。”

我們辯論的熱火朝天，一會兒正方反駁反方的觀點，一會兒反方又反駁正方的觀點。場面熱鬧極了。我們辯論的正激烈的時候，宋老師突然宣佈：“停，辯論會到此結束。請雙方做最後總結。”我們正方的總結是：好書有益處，壞書也有一定的益處，所以，開卷有益。反方的總結：壞書能讓我們走火入魔，所以開卷未必有益。宋老師説：“這次辯論不分勝負，可是，我們還是多讀書有好處，大家一定要多讀書，讀好書。”

這次激烈的辯論會，我仍然支持正方的觀點，因為多讀書有好處。

有趣的辯論會作文 篇99

你開過辯論賽嗎？你經歷過那振奮人心的時刻嗎？我們班就開了一次激烈的辯論賽，這是第二次開，所以有了一些經驗。上次作為正方的我們輸的很慘，“報仇”的`機會終於來了！我們這次的辯題是：玩電腦利大於弊還是弊大於利。我被分到了反方組：玩電腦弊大於利。為了贏得勝利，我“艱苦奮鬥”，查找有關書籍、在網絡上搜索答案……第二天準備大顯身手。

伴隨着悦耳的上課鈴，辯論賽拉開了序幕。黑板上寫着幾個醒目的大字：辯論賽。同學們每個人臉上都洋溢着笑容，一看就知道是做好了充分的準備。我們把桌子從中間一分為二，拉成兩隊，正反方各一邊，教室裏頓時“殺氣騰騰”，每個同學都蠢蠢欲動。我感覺鮮血在身體內沸騰，又期待又激動。

終於，侯老師一聲令下，辯論賽開始了。郭嘉第一個站起來説：“同學們，大家好，玩電腦可以增長我們的知識，所以我認為玩電腦利大於弊。”哇，正方一出手就直奔主題，這麼強盛，不過，就這麼點雕蟲小技，還想難倒我們？我想。果然，劉光晗快速起身説：“但有一些自控力不強的人，一旦沉迷於網絡，就很難自拔了，這難道説利大於弊嗎？”她聲音響亮，堅定中帶着自信。這一問，使對方同學暫時無言以對。看到這幅情形，我們都得意地笑起來。哎呀，不好！對方派出了“殺手鐗”王晨寧，只見他表情嚴肅，邊説邊用手比劃着，思路清晰，有條有理，這可給我們來了個“下馬威”，剛才還得意洋洋的我們，一下子面如土色。但你也別小看了我們，功夫不負有心人，我方一位同學開始了“長篇大論”，説得頭頭是道。看啊，把正方同學反駁得臉色煞白。在一旁給我們錄像的侯老師，臉上的表情更是千變萬化：有時哈哈大笑，有時皺着眉頭，還有時投以讚賞的目光。我也想發言，可是一直猶猶豫豫，當心裏剛剛戰勝膽小，發現已經開始辯論其他的話題了。

經過這次辯論賽，我明白了任何東西都有兩面性，就看你怎麼去利用它。合理地利用網絡，最後能與它成為朋友，就像比爾蓋茨那樣，最後用自己的智慧，成為了令人敬佩的，擁有很多money（錢）的人。但是如果用網絡做一些違法勾當，最終就會成為一個害命武器，特別是對於自控能力還不是很強的我們來説，網絡雖然能給我們提供方便，同時，也會交給我們一些錯誤的做法。

總之，不要沉迷於網絡，命運把握在自己手裏，世界上還有更多的東西靠我們自己去發現，只有親身體驗了，才能真正感受到其中的奧祕和快樂！

有趣的辯論會作文 篇100

好一場精彩的辯論賽！

今天上午，五年級七班教室裏充滿了緊張嚴肅的氣氛，因為一場辯論賽馬上就要拉開帷幕了。

這一次我們辯論賽的主題是：開卷是否有益。辯論分為正反兩方。我很榮幸地成為了反方三辯。

班主任陳老師是主持人，她站上講台，嚴肅又莊重地宣佈：“本次辯論賽第一輪正式開始，下面有請正方一辯發表觀點。”陳老師話音剛落，學習委員林星餘便開始了他的演講：“古人云：‘開卷有益，’確實，博覽羣書能使人擁有高深的學問，受人尊敬。古代詩聖……”林星餘果然厲害，也真是以理服人。不過，我們反方一辯也不甘示弱，林弢儒也發表了精彩的演講：“人們常説開卷有益，但仔細一想，這話也不對。現在的同學都喜歡看武俠言情之類的小説，萬一他們走火入魔，分不清對錯，一味地模仿，豈不成了錯誤的引導？”雙方的一辯剛一發表完，台下就爆發了一陣熱烈的'掌聲。

“下面請正方二辯提問，由反方二辯回答。”

正方二辯馮雯雯立刻站上前來發表觀點。我方的二辯章雨欣信心滿滿的做了反駁，她引經據典，一下子就壓倒了馮雯雯。這使我做反方的辯手頓時揚眉吐氣了！

接下來的幾個環節，辯手們一個個咄咄逼人，而台下的觀眾也有着不一樣的反應和神情，或是屏息凝視，好像為辯手不好反駁而緊張着；或是吃驚辯手那麼厲害……

“下面是自由辯論環節，辯手們自由發表。”

陳老師話音剛落，正方一辯林星餘便站了出來：“杜甫曾經説過，……”。而我們反方林思含也不甘示弱，也做季精彩的反駁。

“丁零零——”下課鈴聲響了，一場精彩的辯論大賽結束了。陳老師選了四個最佳，林星餘一人就獲取了三位，真厲害！

這一次辯論會真是令人難忘。

有趣的辯論會作文 篇101

有人説：書是人類不可缺少的一部分，書就是我們的大腦，沒有了書籍，人類就不會進步。而有人卻説讀書並非有益。聽了他們各自的説法，我疑惑了：讀書到底是有益還是無益呢？這不，我們今天就開了一場辯論會，揭開了讀書的迷局。

辯論賽開始了，老師把我們分成了正反兩方，我們女生是反方，男生是正方，一聽這話，男生們拍手鼓掌，女生們卻坐在一旁乖乖的等着老師説話。老師先選出來3位正方代表和反方代表選手，一開始我也想舉手，但是又怕説不好遭到同學的笑話，然後我就沒有舉手。誰知出了點意外，男3號的嗓子啞了，説不出太大聲音，其他兩位選手又説不過我們女生，經過一番激烈的辯論會，我們反方最終以勝利獲利，我們拍手叫好，而正方們卻坐在一旁唉聲歎氣，還時不時説：“有什麼了不起的，下回我們贏你們！”而我們女生卻沒在意，在一旁高興的討論着。

第二輪比賽開始，有了上回的經驗，我們女生更大膽了，男生們也不甘示弱，老師説這一輪比賽誰都可以回答，一聽這話，我們心裏特高興，一個個都把小手舉得特高，老師都叫不過來了。使我印象最深的就是綦妙兒的回答，聲音乾脆利落，道理很深刻，尤其是把“書”猶如藥也，善讀之可以以愚，這句話理解的很深，很徹底，連老師都交口稱讚，並且贏得了大家的掌聲。我也準備好發言詞，一直端端正正的坐在座位上等老師叫我。當老師點到我的時候，我站起來慷慨激昂的説着我的.觀點。令我沒想到的是，我的發言竟然也贏得了老師的稱讚和同學們的掌聲，那時候，別提我有多開心了。

第三輪老師讓沒有發過言的同學來辯論，大多數都是比較害羞的同學，不過也在這堂課發表了自己的意見，這一輪也非常的熱鬧，不過沒有那麼多的時間，就在一個同學説的時候，討厭的下課鈴響了起來，可同學還是意猶未盡，下課了還在一旁吵吵鬧鬧，這真是一堂激烈而又有取趣的辯論課。

通過這次辯論會，讓我懂得了讀書有益的道理，雖然説讀書有益，但也要選擇的讀，正如趙樹理説的：“讀書就像開礦一樣沙裏淘金”。我們要在許多書裏挑出與眾不同的好書來讀，那樣才能豐富我們的知識，讓我們變得更加聰慧。

有趣的辯論會作文 篇102

今天下午第二節課，我們班進行了一場關於“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會。這是一場激烈的辯論會。

上課鈴響了，老師在黑板上寫了六個大字“開卷有益”，寫好這六個字後，又讓六個同學到講台上幫老師給字描了一下邊兒。辯論會開始了。我們南邊的一組是正方，觀點是“開卷有益”，北邊的一組是反方，觀點是“開卷未必有益”，班主任張老師是評委。

我們一方雖然有老師的幫忙，可是在對方子彈一樣的一波又一波的“攻擊”下，我們有點招架不住了！關鍵時刻高翔宇挺身而出，獨軍奮戰，自己一人對戰一隊人馬，高翔宇説“我的觀點是開卷有益，古代詩聖杜甫有句名言，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。這一點是不能否認的.，杜甫所博覽的叢書不可計數，在他作詩時，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一首首美詩便流傳千古。這難道不是誦讀的好處嗎？”

雖然高翔宇面對這麼多人，但“混戰”中，他毫無懼色，與對方辯論的天昏地暗，我們發誓要與對方一決雌雄。但敵眾我寡，漸漸的還是招架不住了，在這決定勝負的時刻趙守用站了起來，好像兩員大將一樣互相幫助，共同對付對手。可是反方潘雯靜又站了起來，她就像火山爆發一樣反駁：“我認為開卷未必有益。漢代向説過，‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’書既然是藥，就具備兩種功效：一種是良藥，一種是毒藥，置人於死地。難道不是嗎？戰爭年代的德國，不少人因為看了希特勒的《我的奮鬥》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。”可想而知，我們敗下陣來。

第二局，我們是反方，進行辯論，並且為了公平，老師讓兩組各出一人，我方高翔宇和反方顧超寧進行“單打獨鬥”高翔宇砰的站了起來，手不停的揮舞，並一步一步地向前走，恨不得一下子走到顧超寧面前，臉紅得像一熟透了的西紅柿，説的話像大炮連珠一樣對戰顧超寧。顧超寧呢？他的頭一直向前伸。想把頭給伸到高翔宇的面前，臉紅得像一個太陽，説的話像機關槍裏的子彈一樣掃射。

這可真是一次激烈的辯論會，最後反方得了冠軍。我們雖然輸了，但我們從中學到好多有用的知識，通過辯論我們知道了開卷雖然有益，但是我們要有選擇的讀書。

有趣的辯論會作文 篇103

國中下半學期，我們全班同學看了電影《失蹤的中學女孩》。看完後，他對英雄王佳是否應該離開的問題提出了異議，於是我們幾個好朋友就王佳是否應該離開進行了一次小“辯論”。

首先，王佳認為自己應該離開的同學陳榮發表了講話。她清了清嗓子説：“我想王佳應該走了。王佳離開的直接原因是母親心臟受了重傷，母女關係相當緊張。王佳離開後，她可以理清思路，教育母親，以便將來改變教育方式。此外，我國是一個社會保障穩定的社會主義國家。王佳離開後，她的安全不會有問題。王佳離開的目的是尋求理解，這是對的。”陳榮的講話引起了幾個人的點頭稱讚。”我平靜地説：“我不同意陳榮的'看法。我認為王佳不應該離開。首先，她離開的原因是母女關係緊張。根本原因呢?是因為王佳早戀，但對方不同意，導致抑鬱。母親知道後，母女發生矛盾，一怒之下離家出走。

王佳在早戀問題上是錯的。她離家出走表明她不知道自己的錯誤，在這方面她不應該離家出走。”我會繼續説，陳蓉抓住了她身邊的話題，“誰能忍受她媽媽那樣?”我笑着説：“這只是客觀原因。如果我們只看客觀原因而不看主觀原因，很容易產生錯誤的認識。讓我繼續説我的觀點。我只是從原因的角度來分析。就目的而言。陳榮説，他離開是為了尋求理解。你想讓我媽媽理解王佳的早戀嗎?有兩種方法可以理解它。如果你只是想讓別人瞭解你，而你又不瞭解別人，你就得不到真正的瞭解。”蔡潔幫助她。過了一會兒，她接着説，“現在想象一下王佳離開的後果。像電影裏那樣的機會是難得的。中國是社會主義國家，但還是有壞人。你能保證她不會有任何問題嗎?”王佳學習好，頭腦好，不會出意外。”一個學生説：“王佳學習好，思想好，這是她的優勢，但這不是她的護身符。”

我們的小“辯論”結束了。但這給我們留下了更多的考驗。

有趣的辯論會作文 篇104

在一片寂靜的森林中，一羣動物聚集在一起，伴隨着大象的一聲咆哮，獅子站出來説道:“我宣佈，第66屆森林辯論會正式開始。”隨後便傳來了動物們的歡呼聲，獅子又講道:“接下來有請雙方代表入場。”隨着大家掌聲響起，兩條隊伍整齊有序地走進場來。

雙方就位後，獅子又説道:“我是本次辯論會的裁判，本次活動的主題是關於我們動物是否該反擊人類進行討論，首先有請正方代表們發表自己的意見。”

首先一隻松鼠站了出來，大喊道:“我我我，我先來我先來”。松鼠整理了一下儀容後便説:“大家好，我是本次辯論會的正方代表之一，我之所以支持反擊人類，主要的原因

還是人類對環境的破壞，當今的人類社會，為了追求高速發展，對生態環境是大肆破壞，我們居住的森林越來越小，河流不斷被污染，還有土地荒漠化。現在每年越來越多的自然災害，環境破壞，導致我們每一隻動物不得不頻頻搬家，難道我們應該讓他們繼續破壞我們賴以生存的家園嗎？所以現在是我們應該反擊的時候了。我想説的就是這些”。松鼠演講完了之後，觀眾席的許多動物都發出了共鳴，大喊道:“松鼠説的對，該反擊了。”

獅子連忙咳嗽兩聲説:“各位肅靜，那麼還有誰要説的嗎？”接下來一隻鹿又站出來，高貴地抬起頭説道:“接下來由我來説，我也認為反擊的時候已到，我們想想，這麼多年以來，我們有多少親朋好友死在了人類的槍下 又有多少動物被抓去關在鐵籠裏供人觀賞，更有多少同胞被送上了餐桌，人類為了滿足自己的一己私慾，便如此對待我們，難道我們應該裝作沒看見，然後坐視不管嗎？現在我們應該給人類一份‘回禮’了。我的演講就此結束。”

獅子説:“説得真好，那麼接下來有請反方代表陳述自己的'觀點。”然後從另一支隊伍中走出一隻兔子，它十分禮貌地説:“其實我覺得，我們並沒有去反擊人類的必要，剛才正方代表説了環境與對待動物的態度兩個方面的問題，那麼接下來我也從這兩個方面進行反駁，首先現在越來越多的環境問題也許真的是由人類造成，可是人類也在想辦法補救，現在有越來越多的人加入了植樹造林的活動中，工廠也杜絕了向河流中排放污水，人類現在也在想盡辦法改善環境問題；對於與我們改善關係方面，人類也沒有放棄，現在人們大多支持素食主義，也有不少人組成愛心小組來幫助我們治病，人類有句話這麼説道:好人總是多於壞人。不是人人都是光頭強，所以我們也應該給人類一次機會，我相信總有一天我們可以與人類一起生活。我的演講到此結束。”

兔子演講完了之後，在座的各位都沉默了，隨後獅子大喊一聲:“説得好啊！”隨後便響起了歡快的掌聲。獅子隨後又説:“我們與人類共同生活本就是我們一直以來的夢想，所以我們應該再給人類一次機會，希望我們的夢想終能實現，在此，我宣佈本次辯論會反方勝出。”

有趣的辯論會作文 篇105

小的時候，充滿天真而又無知的我總會覺得世界總是完美無缺的;但是長大後，由於社會的翻天覆地，便使我產生了一種特殊的感受。從那時起，我真正認識到世界上的事物大部分具有雙面性，很少會出現“獨一無二”。因此，我們需要通過自己的不懈努力去探索不同事的不同理，把這方面的工作完成好，才能體現一個人的人生價值。

我仍然記得一次家庭活動。

是在週六那天，我們家舉行了一場有趣的家庭辯論會，可以説是一次社會實踐，這次活動可以鍛鍊我的社會適應能力、交往能力等。這不，一大早起來。家人們匆匆忙忙地將客廳佈置成一個專業的“舞台”，也急急忙忙地準備好材料，可以説是充滿了活躍的氣氛。看來是我父母很在意這次活動，我也不例外。

家庭辯論會開始了。我是反方，父母是正方。此時的我就像站在舞台上唱歌一樣張皇失措，肌肉緊繃，好像失去了“魂”。辯論會的主題是做微商的利與弊。我想：是不是叫我去做微商?滿是疑惑的我正在深思熟慮地想。忽然想到了：我覺得做微商要交很多朋友，而且還會浪費掉大把的時間。正方也絞盡腦汁地想後，説道：“孩子，這個社會你需要更多的朋友，更多的好朋友會幫助你解決將來工作上的.難題。做微商只是去讓你在羣上賣一些高檔的產品來掙錢，為你將來考慮。”接着我又説：“我不喜歡做微商，而且我不會做。”正方有些愁眉苦臉，但説道：“孩子，你可以漸漸去培養對它的興趣啊，可以多向他人或父母請教啊，要堅持下來，這是你人生的“轉折”。”我覺得他們説的蠻有道理的，接着我又問：“爸爸媽媽，為什麼我不能做我喜歡做的事呢?”

這句話讓他們陷入了苦惱中，他們也被這句話打動，思考了好一會兒才給出回覆：“孩子，你做自己喜歡的事，我們不反對，我們應當尊重你的選擇。但做微商可以當你的後路，做微商只要成功了，掙了錢，就可以自己喜歡買什麼就什麼，而且可以鍛鍊你的能力，在社會上生存得更好，讓你的生活更輕鬆。兩全其美，有什麼不好嗎?”

衝着這句話，我漸漸領悟了其中的道理。於是我下定決心做微商。在之後的日子裏，爸爸媽媽教給我很多很多的方法，我也按照方法一步一個腳印去完成。哪怕沒有掙到錢，沒有人願意去買。也不覺得遺憾。畢竟自己實踐過，找到了人生的亮點，將來可以創造出人生的輝煌。

在以後的日子裏，我真的掙了很多錢，找到了做生意的感覺，心情也為此激動。我想：我成功了!

我們開展的這次活動主要是鍛鍊人的社會生存能力和其他能力，為你的美好生活打下基礎。世界並非完美，處處充滿辯論，探索的路永不停息。誰都想成為強人，為什麼有些人失敗了還會再來?因為每個人並不是生來就會做任何事的，只要勇於嘗試，找到其中的感覺。就能做好每件事，就能成功。

有趣的辯論會作文 篇106

有一天，我放學回家，驚奇的發現在我的房間里正發生着一場戰爭——文具們在辯論。

我在門口聽了一會兒，原來它們在討論“主人最喜歡誰。”

這時我聽見鋼筆説：“主人最喜歡我了，因為主人每次做作業的'時候都要用到我。”

墨水不服氣的説：“切，如果不是我，你也是一名‘無名小輩’，什麼都做不了。”

“對啊，對啊，如果你寫錯了還不是要我‘出馬’幫你改正，墨水你也是，”橡皮不屑的説。

沉默了一段時間的文具盒發話了：“如果不是我，你能和主人一起去學校嗎？有什麼好神氣的啊？”

課外書接下話來説：“主人最愛的是我才對，我給主人帶來了知識。”

書包瞥了大家一眼説：“你們有什麼好炫耀的，你們都需要我才能為主人服務，如果我罷工的話，你們就沒用了”。

爭吵聲越來越大……聽到這裏，我再也聽不下去了，“咣噹”一聲，我推開了門，大聲的説：“你們都是我最喜歡的，都是我的好幫手，你們各有所長，應該相互幫助，幫助我獲得更多的知識……”一場戰爭被平息了。

從此以後，文具們和睦相處，團結一致，幫助我掌握了許多知識。

有趣的辯論會作文 篇107

這周我們舉行了班級辯論會，當我們四個主持人一起宣佈辯論會開始時，全班同學都高興的歡呼起來。

這次辯論會一共分成五輪，每輪有兩位選手進行辯論，每輪三分鐘共15分鐘。

第一輪開始了，兩位辯手辯得十分積極，而且道理也比較充分博得了觀眾們的喝彩。三分鐘到了開始統計票數，結果我很奇怪地發現支持反方的人比支持正方的人要多好多，我心裏想：“正方明明派出的辯手説的很有道理可觀眾為什麼要支持反方呢？”到了第三輪，我解開了這個迷，原因在於反方的辯手辯的都會讓人發笑，而不是真正的十分有道理！觀眾們也只是看着好笑的份上才給反方投票！

到了第四輪第五輪，我實在看不下去了正當辯手們正在辯論的時候，唐宇棋跟我説：“小武，你可不可以把黑板上的“辯論會”三個字的.“辯論”兩個字擦掉改成“吵架”二字？我很無奈的告訴他：“不行，其實我也很想改但這是辯論會。”

這五輪終於結束了時間剛剛好也下課了，讓我們恭喜反方獲勝，這時同學們歡呼着，馬上跑去圖書角把圖書角拆了個精光。雖然這次辯論會以失敗告終，但是我們仍然忘不掉這次辯論會因為它是那麼的有趣，讓我們銘記於心。

有趣的辯論會作文 篇108

“謊言是不好的，可今天，我們又在前面加上了一個定詞——善良的。那麼，他的本質也就發生了根本的改變。”

哎？這是誰在説話呢？他在説什麼呢？

告訴你吧，這是我們班在開展辯題為“講誠信與善意的謊言”辯論會呢！你剛才聽到的呀就是反方辯手——希望生活中有善意的謊言，認為善意的謊言無礙於誠信的辯詞。我和沃瑩瑩原本也是反方的，但看到正方力單勢薄，而反方立場卻“羣英”彙集，覺得這樣的辯論會沒有意思，於是就加入了“講誠信”的行列。

哎呀，我得趕緊反駁了：“這位辯友説在謊言前面加上"善意"這麼個形容詞，它的本質就會發生改變。那麼，它就變成真話了嗎？那按對方辯友的邏輯，為何不叫"善意的真話"、"善意的實話"呢……”

教室裏沒有人説話，靜得連一枚針掉在地上都聽得見。我又反問道：“你們剛剛一直在強調"善意的謊言發生了質的改變"，可又拿不出論證，而對我方提出的"善意的謊言還是謊言"又沒有有利的反駁，你們這不是自相矛盾嗎？希望你們在下面的謬論中能給我方，也能給大家一個好的解釋！謝謝！”

頓時，一片掌聲——不過這掌聲的主人應該都是支持正方立場的同學。但我還是很高興：他們對我的反駁作出肯定了！想着，突然看見前面的反方辯手馬寧正在看着我大笑，還一邊説：“你……哈哈，你真是太……呵……太搞笑了，剛才，哈哈……你的臉怎麼這麼紅啊！哈哈……”

臉紅？我下意識地摸了摸右臉，哇，好熱啊！對了，一定是我剛才説得太快、太激動了。因為我不想讓對方在我還沒有説完時進行反駁，所以説得那麼快，就連句號間的停頓也比往常縮短了1/4。激動嘛……那一定是我在最後的反問中體現出來的，哈哈！

雙方是“公説公有理，婆説婆有理”，都堅持不下，一直沒有分出勝負。毛老師就讓各方自由討論，進行最後的總結。

我們正方的主力辯手搭檔——反應能力快的沃瑩瑩和口齒伶俐的我馬上就“做人要誠信，善意的`謊言有礙誠信”做了詳細的總結。

“下面，首先有請正方辯手代表做一個總結！”毛老師一臉威嚴地説道，並示意我開始。

“下面，我方對我們的觀點做一個總結：第一……第二……”哎？竺穎在説什麼？我們講的這麼羅嗦？呵呵……

“所以，我方始終認為善意的謊言違背了誠信！”陳述完總結詞，我長舒了一口氣，微笑着又説道，“剛才我在闡述辯詞時聽到對方有辯友説"怎麼這麼羅嗦"，我想我唯一的解釋就是：你們説我們的總結詞很羅嗦，那是因為我們準備的充分，我們有充足的理由，所以你們才會覺得這是羅嗦！”

又是一陣排山倒海的掌聲，這次，我認為，應該不只是我們正方的支持者在鼓掌了。

反方辯手代表朱林也做出了他們的總結，聽着也蠻有理的。所以，到頭來，還是沒有分出勝負。

這次辯論會真是太精彩了——儘管不那麼專業。希望以後常有這種比賽，因為辯論不僅可以鍛鍊我們的口才，還可以增長知識。

有趣的辯論會作文 篇109

今天下午，我們在課室裏舉行了關於讀書的辯論會。

老師説：“今天我們舉行一個開卷有益或開卷不一定有益的辯論會，希望大家認真思考，積極發言。”

幾分鐘後，劉傑紳同學第一個舉手，他説“我是反方的，我認為開卷未必都有益。平時，我報刊亭看到，裏面除了報紙就是黃色的書、漫畫世界。”

“劉同學説的也有道理，壞的書則讓人誤入歧途，不明事理。盲目模仿書中的`大壞蛋走火入魔，走上犯罪的道路。”我心裏想，他説的也有一定道理。

第二位發言的孔佩珊認為：“看書可以提高我們的作文水平。”我想：沒錯，看書是可以提高作文水平。許多有名人物都愛看書，比如：孔子、諸葛亮、錢學森……他們才有大成就。

李汶昊同學説：“魯迅説書是人類的階梯。”話音剛落，“轟！”全班同學都笑了。老師告訴他這是高爾基的話，他不好意思地低下頭，然後，老師讓他繼續説下去。

潘雨軒同學説：“我們要讀多歷史書，這樣，才能幫助我們瞭解中國的歷史，提高識別是非的能力。”是啊，這樣，我們就可以瞭解中國的文化。

嚴俊威同學説：“我們要多看點科學知識書，瞭解科學知識。”聽到嚴俊威這樣説，我們全班同學都同意要多瞭解科學知識，知道現在的科學發展。

通過這次讀書辯論會，我們知道了讀書要選擇健康的書，對於有益身心健康的書一定要多讀。

有趣的辯論會作文 篇110

今天，在快樂魔方作文班裏，老師帶了我們分了兩組來參加班級辯論會。一邊是正方，一邊是反方，每組四人，一共八人。每人抽一次籤，由抽籤決定正反方，我抽到了正方，非常開心。當然，剩下沒參加的同學都成為了觀眾。

正方辯題是：參加課外輔導班利大於弊。反方辯題是：參加課外輔導班弊大於利。

在我印象中最激烈的就是第三環節——自由辯，因為對方問我方一個問題，我方可隨意請人回答，而其他三個環節必須按照相對的規則來回答。

第三個環節開始了，老師倒計時三分鐘。我馬上站起來説：如果你們有人學習成績不好的話，不上補習班怎麼來提高成績呢？對方馬上回答：在學校可以多讀點課文，反覆去複習呀。我們又問：如果反覆去複習，還有一些不懂的呢？對方又説：我們可以去問老師！那如果老師請假了呢？我們理直氣壯的.説。停！三分鐘已過！老師大聲説。老師問觀眾：覺得反方贏的舉手，結果沒一個人舉手。老師又問：覺得正方贏的舉手，沒想到全部觀眾都舉手了。老師大聲宣佈：正方勝利！耶！我們勝利了！我們開心的一蹦三尺高、盡情地歡呼着！

比賽結束了，我根本沒想過我會贏的，可這實力不允許呀！我們沒有驕傲，希望下次還有班級辯論賽。

有趣的辯論會作文 篇111

橡皮和鉛筆爭吵着誰作用大？為了阻止爭吵，文具們決定在陽光明媚的星期天，在書桌上展開一場辯論。

裁判是鉛筆盒，他張着大嘴巴，瞪着圓溜溜的大眼睛興奮地説：“你們可以開始辯論了。”

裁判剛説完，鉛筆老先生就張着嘴，閉着眼，擺擺手搶先説：“當然是我的作用大。我每天都在紙上跑步，害得我瘦的像一根又細又長的筷子。”

“不，只有我的作用才最大。每一次我都要擦你的印跡！”橡皮小姐把眉毛翹得高，眼睛眯成了一條縫。一副驕傲的樣子。

“嗚嗚，你們把我忘了，”鋼筆女孩哭了出來，眼淚像斷了線的.珠子“啪啦”地落下來，眼睛腫腫的，嘴巴發出“呵呵”的聲音。“世界上我是作用非常大的。那些軍事長給參謀長寫信都是用鋼筆寫的。而且，現在主人都不用你們了，所以我的作用是最大的！”

“是我！”鉛筆先生甕聲甕氣，用手指點了點自己。

“不，是我！”橡皮小姐那如天籟的聲音變得很大，像從冷凍室裏拿出來的一樣。她好像要火山爆發了。

“應該是我才對！”鋼筆女孩抬起手把眼淚擦乾，鼻子一掀一掀，細聲細語地説。

裁判鉛筆盒把手舉起了，指了指鉛筆，橡皮，鋼筆，眼睛眯成了一個月牙兒。他微笑着説：“你們的作用都很大，鉛筆可以寫出漂亮的字，橡皮可以擦去錯字，鋼筆寫字課好看了。”

鉛筆嘟着像鴨子一樣的嘴，橡皮把翹得高的眉毛耷拉下來，鋼筆把淚痕擦乾淨。

你看看我，我看着你，都因為作用大爭吵，露出了不好意思的笑容，臉都紅成了一個大蘋果了，非常羞愧。他們都知道了自己和其它人都有自己的作用。

有趣的辯論會作文 篇112

星期三的下午，天空中有幾朵白雲跳着仙舞，遠處還有鳥兒在給它們伴奏哩!操場上的五星紅旗，迎着風兒跳起了歡快的舞兒。

“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，三(1)班的李老師邁着輕快的步伐，走進了教室。她緩緩地走上講台，面帶微笑地對大家説：“同學們，今天班會，我們來討論‘該不該實行班幹部輪流制’這個問題。班級是我們共同的家，良好的班級秩序需要靠大家來管理和維護。希望同學們都積極發言，為班級管理出謀獻策。大家可以現在小組內先討論一下，然後選出小組代表上台辯論”。

老師的話音剛落，教室裏頓時像炸開的鍋一樣，熱鬧非凡。各小組開始討論了。有的'同學用手託着下巴，望着窗外瞑思苦想;有的同學如同離羣的鴨子一般，嘰嘰喳喳地爭論不停;還有的同學拿起筆，低下頭，沙沙沙地在本子上寫了起來。

辯論會開始了。小紅第一個站起來，緩緩地走上講台，自信滿滿地對大家説：”我支持實行班幹部輪流制。因為每個同學都是班級的主人，只有充分調動每個同學的積極性，讓每個同學都參與班級管理，大家才會明白班級管理的不易，才能深切體會到班級管理需要大家共同配合，我們的班級才會更優秀。”小紅剛説完，台下的小青對她豎起了大拇指，興奮地説：“講得真棒!"這時，張磊急了，高高地舉起手來。老師還沒點他，他就大聲説：“我不贊成實行班幹部輪流制。班幹部是全班同學的領頭羊，他不僅得自已各方面優秀，而且要有很強的管理能力，所以我覺得應該由最合適的同學長期擔任班部，這樣才會形成良好的班風班紀。”

菲菲羞澀地走上講台，輕聲地對大家説：“每個同學都是有閃光點的。比如有的同學多才多藝，有的同學在學習上很有方法。”她頓了頓，繼續説，“實行班幹部輪流制，大家可以取長補短，在看到他人優點的同時，及時改進自己的不足，不斷完善自己。班級裏就會形成一個良性競爭環境，這樣是不是很好呢?所以，我支持班幹部輪流制!”説完，她紅着臉靦腆地走下了台。

辯論會進入了高潮，同學們各抒己見，熱烈極了。正在這時，小華不慌不忙地站了起來，清了清嗓子，堅定地説：“我認為不該實行班幹部輪流制。比如有的同學自控能力很差，連自己都管不好，怎麼能管好班級呢?班級在他的管理下，難道不會亂得像鍋粥麼?”

大家你一言，我一語，都覺得自己的觀點是最合理的。最後，李老師走上講台，教室裏頓時鴉雀無聲。她的臉上露出了滿意的笑容，同學們都目不轉睛地望着李老師，迫不及待地想知道李老師心中的最佳觀點是什麼。李老師衝大家會心一笑：“同學們的辯論，非常精彩，大家有理有據。我覺得一個班級最重要的是得有一個積極向上的班風，有一羣健康快樂的孩子。在這樣的氛圍中學習，大家一定快樂又高效吧!所以我覺得咱們應該班實行‘以老帶新’的班幹部輪流制。先選出能力出眾的班幹部，然後讓這羣班幹部帶領沒有管理班級經驗的同學，處理班級事情。這樣，大家都能在學習中慢慢成長起來，不落下每一位同學，讓每一位同學都有進步的空間與平台。同學們，你們覺得這樣好嗎?”好……”同學們異口同聲地回答，教室裏頓時響起了雷鳴般的掌聲!

“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，激烈的班級辯論會在這鈴聲中畫上了圓滿的句號。升旗台的五星紅旗，依舊在陽光下舞蹈!

有趣的辯論會作文 篇113

昨晚中央電視台播出了《動物世界》叢林之王——老虎。專家娓娓道來的講述，還有優美的畫面都深深地打動了觀眾。

今天上午第一節課後，小明和小敏同桌倆又情不自禁地在走廊裏聊起了這個話題。小明平時性格就活潑開朗，他侃侃而談：“生活在動物園裏的老虎平時就和其他動物和睦相處，它已經習慣了自己是孩子們的參觀對象。唯一的樂趣就是飼養員送來的大塊大塊的生牛肉。它的生活安逸，衣食無憂，倒也習慣了，樂在其中”。小敏平時愛看書，學習成績也好。她不這樣認為，她説：“我更鐘愛靠自己的.力量在野外生存的老虎，而且，它們可以在野外自由奔跑，呼吸新鮮空氣”。小明立刻反駁道：“沒有食物吃的時候，就跑不動了吧？”小敏卻持反對意見，她説：“老虎在動物園裏待久了，捕獲獵物的本領退化了，豪雄的長嘯也失傳了，真正成了名副其實的貓科成員。”

同桌倆人各執己見，互不相讓。一方咄咄逼人，一方氣勢洶洶……

正當他倆爭得面紅耳赤的時候，老師當了一回“裁判”。老師説：“凡事都有兩面性，就看你從那個方面去看待這件事情了。從不同角度看待同一事物，結果是不一樣的。世界上沒有絕對的對與錯，只有觀點和觀念的不同”。

有趣的辯論會作文 篇114

鳥語花香，山清水秀還是高樓大廈，繁華都市，你更喜歡哪一個呢？

這不8（12）的同學們，對於這個問題早已躍躍欲試。本次班會課，全班同學將圍繞“經濟發展”和“自然保護”哪個更重要為主題，展開一場別開生面的辯論會。

首先，歡迎甲方（即贊同經濟發展更重要的）的三位辯手閃亮登場。掌聲歡迎“啪啪啪啪”。他們分別是：徐重暉，吳嘉碩還有楊語晨。而乙方則是贊同自然的，面對甲方，乙方的三位辯手也毫不遜色。擺出一副自信滿滿的樣子。他們分別是：李本濤，姚蕾還有高鈴楓。辯論開始了，先由乙方提出觀點：“以我的角度來説，我認為……”那強烈的語氣使在下的聽眾立刻打起了十二分精神。破壞自然可得講法的，這不準備充分的高鈴楓氣勢昂揚搬上了法律，用更強烈的語氣反駁道：“我認為……”而甲方呢？可別當我們是木頭人，我們也不是好惹的`，説着徐重暉立刻反駁，舉了好多個真實的事例。進入到自由辯論中，台下的聽眾也沉不住氣了，一個個舉起手，來支援台上。教室裏的氣氛十分活躍。

環境與經濟發展，到底哪個重要？或許，對於如今的社會，兩個都必不可少，相輔相成。如果忽然哪一天，電腦，空調，電視等等等等突然在你的生活中消失了，你會願意嗎？如果，沒有了青山綠水，花草樹木，你會捨得嗎？面對生態平衡已經被破壞的地球，我們只能呼籲大家倡導低炭經濟，倡導低碳生活。

有趣的辯論會作文 篇115

一天晚上，小明剛睡着，書桌上就熱鬧起來，這時候，紙、鋼筆、橡皮擦、鉛筆和尺子一起從桌子的櫃子裏跳了出來，進行了一個辯論大會。

鉛筆首先發言：“大家請聽好，我是眾多文具中最倒黴的一個，我的小主人拿着小刀把我美麗的外衣給劃破了。”“這算什麼！”

橡皮擦大聲的説：“我比你還慘，小主人上課的時候拿着你在我身上打洞，這都是你的錯。”“這又不關我的事。”“本來就是你。”正當他們吵得不可開交的'時候，尺子委屈地説：“小主人生氣的時候就會把我折成兩半，我的下半身就是被他折斷的。”

小明在牀上聽了他們的談話，爬了起來，對文具們説：“對不起大家，我以後再也不傷害你們了。”

有趣的辯論會作文 篇116

大家知道，在春節燃放煙花爆竹是我們民族的文化傳統。自從我參加了小白楊“小手拉大手，共築碧水藍天”的活動，我知道了放煙花爆竹不管是對環境還是對人們都不好，可是過年講究的是年味，不放煙花爆竹怎麼行？為此，我們家開了一次家庭辯論會。

根據自己的意願，一家五口分成了甲乙兩隊，我和爸爸是甲，是支持不放煙花的，媽媽、爺爺和奶奶是乙，是支持放煙花的。雖然我和爸爸在人數上面低於乙隊，但是我們有足夠的材料和充分的準備，加上奶奶説話不方便，我和爸爸更是雄心勃勃。一場家庭辯論會就此拉開了序幕。

我迫不及待得站起來，説：“放煙花雖是傳統習俗，但是，放煙花的危害也很大呀，什麼空氣污染，什麼噪音污染，煙花冒出來的煙對環境有危害，聲音還震耳欲聾，讓人不安寧。對吧，乙方？”媽媽馬上站起來反駁：“一年只有一個春節，春節放鞭炮怎麼説呢，它有悠久的歷史，有傳統的寓意，是一種民俗，從現實意義上來説，它的確有諸多缺點，但從精神文化傳統來説它又是咱們中國不可缺少的寶貴的歷史文化的代表！”媽媽揚起下巴，像一位驕傲的小公主一樣坐下了。爸爸想了想，站起來説道：“過節放鞭炮，是中國的一大傳統習俗，但是許多人也不喜歡放鞭炮，因為燃放鞭炮除了增加節日喜慶氛圍這一好處外，更多的'是給我們的生活帶來危害，例如造成嚴重的空氣污染、噪音污染，此外放鞭炮的時候還具有很大的危險性。”我帶頭給爸爸鼓起掌來，爸爸在掌聲中得意得向媽媽一望，坐下了。”

家庭辯論會到了最高潮，讀者們肯定覺得勝利屬於甲隊對吧？但是家庭辯論會還沒有結束，接下來到爺爺發話了：“不放鞭炮怎麼行？在新的一年到來之際，家家户户開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新，驅趕年獸。再説了，人家都放鞭炮，人家放咱也放！”爸爸在我耳邊嘀咕了幾句：“原先的舊社會的人們可能一時半會兒適應不過來，但是我相信我們這些新一代能明白放鞭炮的危害，到春節的時候不放鞭炮。”“但願。”我輕輕説完這句話。爸爸就站起來説：“關於放煙花爆竹的危害我們甲隊已經説了好幾遍了！人家放咱也放？人家跳河咱也跳河？”爺爺站起來，故意刁難爸爸：“哪有河呀？上哪去跳河呀？”我用手指了指屋外的樓房，默契得和爸爸對視了一眼，爸爸説：“人家跳樓咱怎麼不去跳樓？這不有樓嗎？”爺爺沒話説了。

一直不發話的奶奶説話了：“哎喲，辭舊，辭舊迎，迎新啊，咱又不是天，天放。”我再也忍不住了，站起來，幾乎是吼着説的：“咱這麼想，全世界的人都這麼想，這個世界早就滅亡了！這裏放一炮，那裏放一炮，鞭炮裏含的一氧化碳、二氧化碳都在吞噬着祖國，就不能為祖國想想嗎！”我的最後一句話，把全家人都鎮住了，他們不約而同得把掌聲獻給了我。

這次的結局已經註定了，我們甲隊獲得了勝利，我希望我能通過這次家庭辯論會讓大家多為祖國着想，能不放煙花爆竹就不放煙花爆竹。

有趣的辯論會作文 篇117

今天，我們在老師的帶領下組織了一場辯論會，主題是“科學發展是利大還是弊大？”

開始辯論了！李明慢悠悠地站了起來，大聲地説道：“我認為科學發展是利大。如今世界上有很多都應用到了科學，如電燈、手機、衣服和發電機;就連食物也運用到了科學，如雜交水稻、雜豬等等！”一邊説着還手舞足蹈的比劃着什麼。老師也不禁拍了拍手，問：“還有人要説嗎？”這時，我坐不住了，站了起來：“我認為科學發展是弊大。地球現在能源開發枯竭，有很多東西本可以再生，但人類不顧後果地濫用化學品導致無法再生，如今的臭氧層也開始變得稀薄，一旦臭氧層消失，人類便會受到很高的太陽紫外線輻射，而人類的文明就會徹底從這個宇宙中消失而不復存在。”我心裏嘟囔着：我看還有誰可以提出更有力的證據否定我的説辭！過了很久，雙方都無法説服對方。張峯、王浩等都提出了自己的意見，終於把“科學發展利大”的'説法給擊垮了。

最終這場辯論以“科學發展弊大於利”的獲勝結束。通過這場辯論，我們都知道科學發展有利也有弊，但無論如何，我們要好好地保護地球，而保護地球的生態環境是從自我做起的。

有趣的辯論會作文 篇118

星期一上午，我們班開展了一次別開生面的辯論賽，這樣精彩的課堂讓同學們永生難忘。

首先由主持人李馮澤同學講解了辯論賽的規則，然後介紹了正反方的辯手，正方是：聰明機靈的張恩澤；認真負責的陳胤聞等四位同學。反方是以口齒伶俐的潘玉婕為首的四位同學組成。

比賽開始了，由正方選手張恩澤率先發問，只見張恩澤不慌不忙的`站起來説：“開卷有益，確實，博覽羣書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。古代詩人杜甫有句名言‘讀書破萬卷，下筆如有神’……張恩澤一副大學者的派頭，有條不紊地述説正方觀點，説得真是有理有據。

反方一辯潘玉婕也不甘示弱，站起來立刻反駁：“我方認為——開卷未必有益。你想，看一些不正規的書會利於健康嗎？這樣讀書會有益嗎？”……

不待反方辯手坐下，正方辯手馬上又開始了回擊。

最精彩的自由辯論環節到了，只見正方吳翊嘉，一改平時斯文柔弱的形象，率先開口，就發連珠炮，反方選手也毫不示弱。我們脣槍舌劍，個個爭得面紅耳赤，台上台下融成一片，同學們鬥“智”高昂，整個教室氣氛非常熱烈。

叮鈴鈴，下課了，我還沉浸在這精彩的辯論中，這堂辯論課真有趣！

有趣的辯論會作文 篇119

“大家好，我是正方三辯。”聽到這種聲音，聰明的你肯定已經知道了，我們正在進行一場激烈的辯論會，而我也幸運地搶到了“沙發”，獲得了一個正方四辯的位置。哎呀，光顧着給你們講了，辯論會已經開始了，要遲到了！

隨着主持人一聲令下，辯論賽終於開始了，讓我們拭目以待吧！

第一階段是開篇陳詞，首先是正方一辯張恩澤同學，他一上場就把我們這一方“開卷有益”的這一觀點提了出來，再做詳細講解，最後再次提出觀點。反方一辯潘鈺婕同學上場了，她和張恩澤層次一樣，説明了為什麼“開卷未必有益”。

第二階段是補充陳詞，正方二辯胡婧洋同學一開場就進行質疑。反方二辯王希文同學立馬站起來回答，並又拋出了一個問題：“難道漫畫書有益嗎？”“漫畫書有寫作方法，不然怎麼會吸引人呢？”“可是也有沒有字的漫畫書呀？”“那也可以教我們一些繪畫技巧呀！”

接着是三辯，正方三辯陳胤聞同學和反方三邊王泰戈同學較上了勁兒，“有些人看武俠、言情小説走火入魔，難道也是開卷有益嗎？”“那些武俠之類的小説之所以會吸引人，是因為它們也有寫作方法，就算學不到寫作方法，也能認識幾個字吧！”

最後，是總結陳詞，也就是我發言的`時候，我的心怦怦地跳，因為誰都知道，四辯是最關鍵的，不然，一切都前功盡棄了。還好，是反方四辯楊欣宇同學先發言。到我了，我深吸一口氣，加油！我一鼓作氣，把整篇稿子背了一遍。

自由辯論的時間到了，全班沸騰了，你一言我一語地説了起來，巾幗不讓鬚眉，直到主持人説：“辯論會結束！”才停了下來。

這次辯論會讓我明白了同學之間要團結一致，有默契，又讓我明白了平常要多積累知識，不要“書到用時方恨少”，更讓我明白了讀書雖然有益，但要讀那些適合我們讀的書。什麼？又有辯論會，我得趕緊去報名參加了，不能被那些“打醬油”的搶了“沙發”，拜拜！

有趣的辯論會作文 篇120

每個家庭就像一個小社會，需要有一次次分歧或爭吵來打磨。有的家庭選擇吵架，有的家庭選擇交心，也有的家庭選擇辯論。

砰……“我宣佈，此次辯論會正式開始！”過來當“法官”的鄰居王大媽説道，“今天辯論的話題是孩子犯錯誤父母該怎麼做？請雙方辯者宣佈自己的觀點。”

左邊的老媽立刻起身，莊重地説：“我們正方的觀點是，孩子有錯就該打。”

話音剛落，右邊的老爸就站起來道：“反方認為應該先交談。”比起正方，反方比較懶散，看起來勝券在握啊。

老媽又搶先發言：“錯，是每個人都會犯的，但對於孩子，我們應該採取‘開花’行動，只有這樣，他們才能深刻地記住這次的'錯誤。”場下一片噓聲。

老爸緩緩站起，慢慢地説：“對方辯友也説了，人人都會犯錯，既然如此，我們的態度就應該緩和下來，跟孩子交談，讓他們瞭解自己錯在哪裏，讓他們知道自己的錯誤。如果一味喊打，只能使他們心中積怨。”場下一片掌聲。

“他們都是孩子，還不懂事，對方辯友所説的用語言打動，可他們還小也理解不了，嘴上空談不如實際行動啊。”場下又是噓聲一片。

……

一番激烈的討論，雙方勢均力敵，平分秋色，最終以投票方式決出勝負。

捱打肯定不好，誰都不會選啦，結果顯而易見的，我這麼想着，把票投給了反方。回頭看，老媽臉上卻是一副奸計得逞的樣子。儘管滿肚子疑惑，但我還是毫不在意，悠閒地回到位置上。

“好，投票結果出來了，正方最終以10：1的絕對優勢完勝！”

“黑幕！”我立馬跳了起來，脱口而出。但後背一涼，轉頭，是老媽那副寫着“今晚你完了”的臉。

事後，我才知道老媽以絕對暴力把除我以外的人全部逼妥協了。真是，真是，唉……

其實，我們家一直就是完美無缺的家庭，這場辯論只是精彩的一個小插曲而已。

有趣的辯論會作文 篇121

今天，我們上了一堂別開生面的課，課堂的主角不是老師，而是我們。大家可以“鬥嘴”，可以“爭吵”，可以大膽發言，可以闡明自己的觀點，可以……用不着我多説，你已經猜到了吧，我們在開辯論會！辯論的主題是“國小生應不應該多看電視”，這下可有我們大展身手的機會了，因為看電視是我們最熟悉不過的`事情。

瞧，氣氛多熱烈哪！正方、反方都躍躍欲試，摩拳擦掌，爭先恐後，那場面真是八仙過海，各顯神通，都想把勝利攬入自己懷中。我是反方的二辯，我可不想把勝利拱手相送，所以我珍惜每一次發言的機會，盡力闡明自己的觀點，找出有力證據，爭取把對方駁倒。可對方也非等閒之輩，他們一個個靈牙利齒，看那陣勢，好象非贏不可。自由辯論時，氣氛都有些劍拔弩張的味道了，你一言，我一語，你提出一條理由，我就非把你駁倒不可。我絞盡腦汁，想着能駁倒對方的理由。隨着一陣陣歡呼聲，伴着一陣陣鼓掌聲，我方的優勢越來越明顯了。對方似乎有些理虧詞窮，只剩下幾個同學在積極發言，孤軍奮戰。最後一輪辯手發言時，我把握住最後的機會，抓住發言時間30秒，對我方的觀點進行了最後一次闡述。

清脆的下課鈴響了，結束了這美好的一切。老師宣佈反方勝，我們都歡呼雀躍了。

其實，成功與否並不那麼重要，最重要的是我們從辯論會中品嚐到了甘甜，品嚐到了快樂，品嚐到了開心。

我回家的路上，還在回味這次辯論會：對啊!這不正是新課改給我們帶來的綠色課堂嗎？我真應該感謝新課改，給我們帶來了無限的樂趣，使我們暢遊在知識的海洋中。我想着想着，情不自禁地撲哧一聲笑了。

有趣的辯論會作文 篇122

今天下午，第三節課是班會課，我們要討論班級幹部輪流制答辯會。

上課鈴聲已經響了，老師走進教室，原本吵吵鬧鬧的教室，立刻變得鴉雀無聲。老師説：同學們，班級是我們共同的家，良好的班級秩序需要靠大家來管理和維護。於是老師分小組，讓同學們展開討論。

老師的話音剛落，教室立馬沸騰起來了。看，每個小組都開始討論起來了，有的呆若木雞紋絲不動；有的爭得面紅耳赤，就像熱鍋上的螞蟻一樣；有的氣勢長虹，像大海里翻滾的浪花一樣經過數十分鐘的討論，大家都停下小組討論，班級辯論會馬上開始了。

首先第一回答的是小明，他笑着回答：我認為可以實行班幹部輪流制。因為可以讓同學們變得有積極性，也可以讓膽小的同學變得大膽，讓他們變得更自信；還可以讓同學們感到我們是平等的；同時也會讓班級的同學回答問題更積極些。

此時的東東實在是坐不住了，他站起來説：我不同意小明的説法。如果不遵守紀律，卻把其他的同學帶壞，那就是不好的`領頭人，會給班級帶來不好的風氣，給班級營造出不好的學習氛圍。

一會兒，樂樂也理直氣壯地站起來説：我贊同小明的説法。班幹部輪流制，可以幫助同學們改掉壞習慣，如果只讓優秀的同學當班幹部，反而會讓學習差的同學越來越差，應該給其它同學一個機會。

樂樂回答完畢，突然，欣欣用一股熱流也完美地為她的答辯作了解説：我不贊成班幹部輪流制，有的同學仗着自己是班幹部，就欺壓其他的同學，自己表現不優秀，而且不能作為班級優秀榜樣，這樣起不了帶頭作用，無疑會給班級帶來困擾。

老師見大家都辯得這樣激烈，嘴角露出微微的笑容説：大家都説得言之有理；其實，實行班幹部輪流制，就是想讓我們班同學更加團結，更加優秀，讓更多的同學納入班級榮譽中來，學會協助班幹部管理好班級，相信每個同學都是優秀的班幹部。

有趣的辯論會作文 篇123

今天，在我們的作文課上，大家開展了一次激烈的辯論會。這次辯論會的主題是“國小生能不能上網？”

首先正方發言説“國小生可以上網，因為在網上可以查閲到很多資料和知識”。正方話音剛落，反方就立刻站了起來，説到：網上有很多不良網站和遊戲，國小生很容易進入這些網站，看到一些不良信息。其他人也好像很贊同的點點頭。

正方沉默了一會兒，又有一個同學站起來自信地説：“網上還有很多益智類遊戲，可以鍛鍊腦力，讓大腦更加靈活。”

反方又説：“上網不好，因為如果解詞，查字典這些學習方面的`內容都在網上找的話，就會慢慢忘記怎樣查字典，導致學習成績下降。”

我聽了反方的發言，立刻站起來説：“上網好，因為網上有很多閲讀內容，可以提高寫作水平。”我還舉了一個例子：“有一次，老師讓我們查閲一個方面的資料，媽媽説這個資料新街口新華書店裏一定有。我便和媽媽一起去了書店，可樓上下找了一圈，也沒找到我想要的內容。回家後，我抱着試試看的心情打開電腦一搜索，哇！全是有關這方面的資料，真是害的我和媽媽白跑了一趟。看來我們的生活還真離不開電腦啊！”

在這場辯論會上，雙方脣槍舌劍，最後還是一致認為：“可以上網，但要適度。”最後，雙方還是打成了平手。

有趣的辯論會作文 篇124

四年級了，我的奧數作業量“與日俱增”。今天，我終於忍無可忍了，要求和媽媽開展一場辯論會。

辯論開始了，我一馬當先，説：“老媽呀老媽，難道你沒聽説過‘減負’這詞嗎？學校都減了！雖然減得不多啊，可畢竟是減了，你不要太‘心狠手辣’了。”“什麼？唉，別忘了王梓目是怎麼考上南外的！現在競爭可激烈了，想上南外，不容易啊！”媽媽苦口婆心地説道。我一看，機會來了，立馬反駁：“可你沒看過報紙嗎？那幾個南外小才女什麼時候上過課外輔導班？做過課外作業？”“你個小丫頭！嘴硬了？人家自覺！要是不管你，哪行？再説了，人家童第周，後來成了大科學家，還不是勤奮學習，才有成就的'！你不記得華羅庚説地話了：勤能補拙是良訓，一份辛苦一份才！”媽媽也不甘示弱。“可要是我的手寫抽筋了，怎麼辦，你負責？再説了，你非要把我給活活折騰死嗎？現在連看課外書的時間都沒有，怎麼擴展課外知識？沒有課外知識，怎麼考南外？”我嘟着嘴，不滿地説。“嗯，這個……這個嗎。”媽媽不知該怎麼説了。我陳現在連忙説：“你説，你説呀！”“哼，小丫頭，告訴你，要是連這些奧數都不會做，還能指望課外知識？得了吧你！”媽媽説。怎麼辦，我無話可説了，可不想這麼快結束掉辯論會，就不停地想啊想，可腦袋裏的資料就是不肯幫忙，最後我歎了一口氣，對媽媽説：“你贏了。”我垂着頭，回房間乖乖地做奧數去了。

唉，可憐的好學生呀！

有趣的辯論會作文 篇125

我的家，是一個時不時就開“辯論會”的小家。

在家裏，最會開“辯論會”的兩個人非外婆和媽媽莫屬了。她們會因為一點小事而爭論不休，這使夾在她們倆中間的我，很是為難啊。

一次過年，媽媽為外婆買了一件棉襖，價格挺高。剛開始，外婆對這件衣服並沒有什麼意見，也穿着過了一個新年。但後來，就開始抱怨起來。先是在我面前抱怨這件衣服太容易髒，而且髒了還不好洗；再是抱怨這件衣服貴，完了質量還不好。最後，抱怨到我媽媽面前去。

媽媽不太受得了外婆這麼抱怨，當即與外婆爭論起來：“我是看都新年了，想給你買件新衣服，而且你平常都不買衣服，給你挑件比較好的，價格貴一點，怎麼啦？”但外婆還是以衣服又貴質量又不好為辯解理由，絮絮叨叨的一直與媽媽理論，這讓媽媽最後都不知道該説些什麼了。

又有一回，她們在吃飯的時候爭論起來。那個休息日，我和媽媽都在家吃飯。因為媽媽説以後在家裏吃飯可以隨便一點，不用做這麼豐盛，又引發了一場“辯論會”。媽媽的話音未落，外婆的聲音就起來了：“不豐盛點怕你們吃不好，做豐盛了你們又嫌多，真是跟別人不同，這麼麻煩。”

沒辦法，她們又開始了。我只好夾在中間，安安靜靜地吃我的飯。

媽媽為了讓外婆穿得更好，也更輕鬆一點，所以為外婆買貴的衣服穿，讓外婆少做點家務事；外婆也同樣，想從自己身上省點錢，留給我們用，也想着我們難得回家吃一次飯，就給我們做點好吃的`。其實我知道，她們吵來吵去，還是因為她們都想為家人好。

我們家雖然經常開“辯論會”，但在這些辯論中，卻洋溢着家人之間滿滿的關愛。

有趣的辯論會作文 篇126

下午一來，我就迫不及待的等着上課，因為今天下午三節課都給我們開班級辯論會。

我們辯論的話題是“狼不好，豬好。”我是反方主辯論，當老師説出了這個話題，我早準備好當反方了。正方的人數有4人，他們平時全都是班上的尖子生，分別是：王光明、王偉、方昱丹和鄭心然。反方4人分別是：我、朱璟琪、李遠喝張益誠。評委是：語文、數學和英語三個老師。

辯論開始了，正方先聽，鄭心然站起來説：“豬全身都是寶，可供人類吃！”李遠又站起來激動地説：“豬算什麼，比得上狼嗎？它可是國家一級保護動物。”説完，台下一片掌聲。方昱丹又站起來説：“狼？狼比豬殘忍，還殺過人呢！”台下驚呼一片。

朱璟琪説：“狼很殘忍，那是確實的。

狼有人殘忍嗎？狼為什麼會成為國家一級保護動物，還不是遭到人類的捕殺！”説完，朱璟琪又清了清嗓子説：“我説的.有點跑題了，但我要讓你們知道人比狼更殘忍！”這句話説了出去，正方啞口無言。

正方的王光明站了出來説：“豬的肉可以供人吃，皮可以做成皮革，所以豬比狼好！”

張益誠有氣無力的回答説：“狼的皮也可以做衣服，而且比豬更暖和。”

正方的王偉又站起來説：“你們不是説狼是國家一級保護動物嗎？你敢去割它的皮，再説狼肉能吃嗎？”對方針鋒相對，毫不退讓！

最後，我站起來用一種必勝的口氣説：“你們豬是感情動物嗎？除了吃、睡，把肉給人類吃，還幹什麼？能幫助我們嗎？”

王光明語無倫次的説：“你們狼也……？”他還沒説完我立刻打斷了他，説了一個故事：“誰説狼不能，狼是感情動物，知恩圖報的！”我越説越激動，你知道這個故事嗎？一個獵人從捕獸網裏救出了一個小狼，他精心照顧着小狼，直到小狼長大，有一天小狼走了，老獵人也深深的知道狼的家在草原上。

有一次，老獵人打獵時碰到了豺狼，當老獵人把最後一發子彈打完，它絕望了，突然遠處有一羣狼奔來，老獵人看了一眼狼的頭領，居然是當初他救的小狼，狼把豺狼狗幾乎全殺掉了。最後，狼看了一眼老獵人，然後，帶着狼羣走了，所以狼是有感情的！”

許多人都被這個故事感動了，最後老師宣佈，我們反方贏了。

有趣的辯論會作文 篇127

“耶！我們贏了！”“哈哈！勝利啦！勝利啦！”“唉，又讓他們贏了”……看到這兒，你一定會想：什麼事啊，一個個喊得那麼開心？因為今天我們班舉行了一場“小小辯論會”。

第三節課一下課，陳璐和陳菲便在黑板上寫下了五個鏗鏘有力的大字：“小小辯論會”。同學們紛紛擺好桌椅，便坐在椅子上等待活動開始。八名小辯手坐在正中央，不停的看着手中一堆堆辯論資料……

“叮鈴鈴——”上課鈴響了，班主任黃老師走進教室，站在講台前，説：“辯論會正式開始，請雙方闡明觀點。”

話音剛落，正方盧若璇站起來，説：“我方認為，誠信最重要，沒有了誠信，什麼事都做不成。”

我方的林鑫“刷”地一下站起來，説：“生活中有時候也需要善意的謊言。”

“下面是自由辯論時間，”黃老師一説完，我方的巫宇晨就以迅雷不及掩耳之速站起來，説：“一個老媽媽得了腎病，他的兒子想把自己的腎捐給媽媽，可怕媽媽不肯，於是，就撒了一個謊，騙媽媽這個腎是買來的`。我請問正方，難道這樣的謊言是不誠信的嗎？”

巫宇晨振振有詞，咄咄逼人的氣勢把正反給震住了，好一會兒，麻歆婕才站起來，隨便應付了幾句就坐下了。看到我方巫宇晨開的一個好頭，把正方逼得連話都説不出來，我不禁在心中暗喜，心想：太好啦！這下子，正方沒話説，勝利遙遙在望啦！

這是，我方許敬淇乘勝追擊，説：“如果你被敵人抓走，你會把軍營裏的所有機密都告訴敵人嗎？”

連鋮鈺聽了，説了一句與話題牛頭不對馬嘴的話，引得全班人鬨堂大笑。大家你一言，我一語，爭得面紅耳赤。

自由辯論結束後，下面是觀眾發言。陳培泓首先站起來，説：“我支持反方！”……

最後，黃老師宣佈我們反方獲勝，我們反方的一個個高興地高聲歡呼。而正方的同學卻沮喪地低着頭。

這次辯論會不僅鍛鍊了我們的口才，還增長了一些見識。

有趣的辯論會作文 篇128

今天，我和同桌李天瑞開了個“小型辯論會”。

辯論會是在一個日記本上開的。我先寫上了“數學好還是語文好？”李天瑞一把奪過日記本，寫到：“正方：我認為數學好。如果你不學數學，怎麼會知道1+1=2呢？”我接過來一看，便“刷刷”寫了起來：“反方：語文才好！如果你不學語文，你怎麼知道‘媽媽’二字怎麼寫呢？恐怕剛才你寫的.也不會吧！”他看了，愣了好一會兒，一個字也沒寫。我得意地想：哈哈！沒“詞”了吧？我才回過神來，日記本就出現在了我的眼前：“正方：在你的日常生活中，不可能不用到數學吧？假設你買東西，10元3個，人家買你一個5元，你要是不會數學，恐怕虧了本也摸不着頭腦呢！”“反方：假如你長大了，和其他人結識，沒有好的口才，人家也不和你交朋友，當‘哥們兒’呢！”我不甘示弱。

正當我們“吵”得不可開交時，老師過來了。我們渾然不知，繼續“吵架”。直到老師吭了一聲，我們才不寒而慄地站了起來。老師一把奪過日記本，看了看，笑開了。我和李天瑞互相望望，也樂了。

最後，老師寫了“辯論小結”：“數學好很重要，語文也很重要！”

這樣，辯論會結束了。

有趣的辯論會作文 篇129

兩個人的聲音一個蓋過一個，周圍的人都想勸阻，忽然，王怡大叫一聲摔門而出，而許瑤則趴在桌子上哭了起來，這究竟是怎麼一回事呢？

原來那天早上，我們正在舉行一場辯論會，主題是有一技之長重要還是學習成績好重要，我方的觀點是有一技之長重要。辯論會一開始，我方的氣勢便咄咄逼人，接連找出了幾個比較有説服力的觀點，可是都被對方反駁過去。於是，我拋出了殺手鐗――“學會一樣”這個故事，它講述的是一箇中國婦女在申請綠卡時的事，最後説明了一個道理：有些東西你可以不會，但你必須將一樣做到最好。對方一下子啞口無言了，想扯開話題，我多次聲明請正面回答問題，對方一辨不上來，王怡等人就開始“罵街”，我方的許瑤也急了，好好的一個例子就這樣被“反駁”過去。緊接着，我方又提出了運動員的'例子，對方辨不上來，王怡又開始了無謂的爭吵，引開了話題……

辯論會結束後，大家都在等待王老師宣佈結果，我們幾個人正在討論辯論會的事，大家都認為要不是王怡大吵大鬧，我們的那幾個觀點肯定可以把他們辨得啞口無言。大概王怡是聽到了我們的話，立刻用尖鋭的話語罵了起來，許瑤也是沉不住氣，也開始對罵，兩個人的尖叫聲一個壓過一個。於是就出現了文章開頭所發生的情況。

嘿，本來讓同學們展示口才的辯論會成了這樣，也太不應該了。如果大家彼此都多一點理解，多一分包容，多一些尊重，事情就不會是這樣的了。更何況，退一步海闊天空，我們這些獨生子女真應該好好反思反思呀！

有趣的辯論會作文 篇130

終於，又盼來了一個星期六！總算可以安心地看看精彩的電視節目了。

吃過晚飯，我衝進客廳，開亮電燈，打開電視，選好頻道，往沙發上一靠，津津有味地看起動畫片來。

我正看得起勁，爸爸不知什麼時候走過來，“啪”的一下把頻道換到了足球比賽，然後笑眯眯地對我説：“小孩子多看電視不好，會傷眼睛的。”我正想反駁，媽媽也從廚房走進來。她看看牆上的掛鐘，驚訝地叫起來：“快轉到中央三台‘綜藝大觀’節目開始了。”説着，便把節目調換起來。爸爸見了，着急地説：“不能換，這場球賽非常重要。”説着，又把電視機調回中央五台的足球賽。

媽媽見這一招不管用，清清嗓門，不急不緩地説：“龐同志，球賽節目天天都有，而‘綜藝大觀’節目兩個星期才有一場。還是聽我的，看‘綜藝大觀’。”

“那怎麼行？球賽是一場連一場，就好比數學條件一環扣一環，這少看一場就像丟了一環。”爸爸眼睛不離屏幕，搖晃着腦袋，不暇思索地回答。

媽媽笑着説：“好，就算你説得有理。球賽的結果在明天的`新聞中、報紙上都可以看見。而‘綜藝大觀’節目錯過今天，明天就不容易看見了。”

“你真是外行，看球賽就應該是看現場直播。我需要的就是直播現場的緊張、刺激，知道結果就沒勁了。” ……

他們這樣辯來辯去，我覺得非常有趣，感覺機會到了，便加入爭辯的行列：“爸爸、媽媽，那我呢？每個星期六才能看一次電視。好不容易今天是週末，你們又不讓我看動畫片，我要抗議！”

爸爸、媽媽聽了，都吃驚地望着我。媽媽高興地説：“哈哈，沒想到我家的小佳也學會抗議了。今天是週末，就讓我們的公主輕鬆輕鬆。不過，動畫片結束你不能看了。”

我連忙説：“耶！謝謝爸爸媽媽。”

於是，我得意地撥換頻道，又津津有味地看起動畫片來。

有趣的辯論會作文 篇131

在小紅的書桌上，文具們正在開會。最高領導枱燈説：“文具們，今天我們開一場辯論會。這是鋼筆先生提出來的。”鋼筆先生挺着胸，抬着頭高傲地説：“我嗎，本領最大了。要是沒有我主人哪能寫出一手好字，獲得全市第一呢！”

墨水小弟不服氣了：“切，你沒水了，還不是要靠我！我的功勞才最大！”辯論會進入了白熱化階段，尺子大哥漲紅了臉説：“要……要是沒有……有我，主人怎能畫……畫出漂亮的……的高樓大廈呢！而……而且還獲得了……了冠軍！”

“ 哼！”彩色鉛筆生氣地大喊，“我們才是最棒的！畫畫都得全靠我們，不然主人哪能畫出美麗的花草樹木和動物。我們才是最棒的！我們才是最棒的！”

矮胖的橡皮發言了：“你們要是畫錯了怎麼辦？我可以幫主人修改畫錯了的.畫呢！而且我還可以用好久！”紙和本子一同憤怒地説：“要是沒有我們，你們在哪兒畫畫，哪兒寫字呀！你們都不如我們有用！”

“安靜！安靜！孩子們。”鉛筆刀爺爺潤潤嗓子説，“你們每個人都有自己的本領，每個人都很棒。不過要團結起來才能成大事。文具們若有所思地點點頭。

這件事讓文具們懂得了：無論做什麼事都要團結起來。

有趣的辯論會作文 篇132

人們常説‘開卷有益，但也有人説‘開卷未必有益。

我們就為此題開了一場激烈的辯論會。

正方代表是嶽要聰，他信心十足的説：“我認為開卷有益，因為，多看書，才能長知識……”嶽耀聰説的很好，那麼一大段話，我們反方怎麼能抵抗住啊，我們反方派的是張燦，她毫不示弱的站起來：“我認為開卷未必有益，因為，如果看了那些對我們不健康的書，像武俠小説，這樣，會走上犯罪道路，會對我們有着很大影響，這樣，我們就養成不良習慣。”

自由辯論開始。王喆搶先發言，她是結合課文實際來説的：我們第一單元課文學的都是關於讀書的，讓我們多讀書，讀好書，難道這都是沒有道理嗎？”説的有理有據。張天航馬上反駁：“你能控制自己，但你能控制全世界的人嗎？”他們倆個説的都很有道理。林佳新本來準備挺充分的，可站起來一緊張，變的結結巴巴，什麼都沒講出來。

辯論越來越激烈，同學們都屏氣凝神的注視着雙方辯手，空氣似乎凝固了。雙方脣槍舌劍，各抒己見，猶如一場激烈的戰鬥。

最後總結髮言。我們反方的肖志超從容的站起來：“你們能控制住自己不看不健康的書嗎？”他們回答；不可能。正方是嶽耀聰，他總結了正方的觀點。“我方依然認為開卷有益，理由如下……”

現在是分出誰勝誰負的.關鍵時刻。老師宣佈勝出的是正方，因為他們説的理由充分。話音剛落，正方歡呼起來。

這次辯論賽，鍛鍊了我們的思辨和口才，也讓我明白：我們應該多讀書，讀好書，不要讀對我們不健康的書!

有趣的辯論會作文 篇133

今天，我們班舉行了一場辯論會，辯論的主題是“上網究竟是利大於弊還是弊大於利。”

辯論會開始了，一開始，正方一辯沈子凡提出了正方的觀點，利大於弊，並説明了理由：“我方認為，國小生上網利大於弊，隨着時代的進步，科技的發展，網絡與人們已經密不可分，國小生應該跟上時代步伐應該上網。”反方一辯陳陽也不甘示弱，沒等正方辯手説完，便站起來滔滔不絕地説着。剛坐穩，正方一辯又站起來説了幾條理由，這時，反方二辯發現正方的理由中有一處漏洞，片刻功夫，嘴角露出一絲微笑，沒等沈子凡説完，便站起來，抓住那個漏洞，發表者自己的看法，説了諸如“青少年容易沉迷於網絡世界”等一些話，一辯也耐不住性子，舉例一連串的調查報告來證明反方的'觀點。

辯論雙方勢成水火，辯論進入白熱化階段。正方三位辯手絕不是平凡之輩，二辯陳藝和三辯陶花，雖然平日不太喜歡多説話，但一上來，話匣子便收不住了，陳藝抓住反方的漏洞，反駁了幾句，話鋒直指反方辯論員，正所謂“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，陳藝話音剛落，三辯陶花就迫不及待地發表言論。坐在一旁沈子凡怎願讓別人搶了風頭？他也站起來説個沒完，可他們似乎忘記了，反方的辯手都不是等閒之輩，雖説不上身經百戰卻也是犀利豐富，面對正方辯手的輪番轟炸，依舊處變不驚，陳陽聽完後，貌似不屑地轉過臉去，然後快速地站了起來，一連講了四五個理由，二辯和三辯不約而同地舉手發表意見。坐在台下的反方觀眾董思名也當起了智囊團，發表看法，説少年自控能力差，而且會產生逆反心理，容易誤入歧途。一針見血，引得同學們拍手叫好，反方這一顆重磅炸彈，炸得正方一時間內無言以對，形勢不容樂觀。

正方辯手眼看形勢不妙，趕忙換了理由。先是二辯，列舉了幾個事例，再是三辯，抓住反方的破綻説了起來，倒是一辯，似乎説累了在一旁觀戰。但是正方的回馬槍力道不夠，槍頭也不鋒利，扎不穿反方的重金屬戰甲，反方辯手一個接一個説，當陳陽説完最後一句話時，下課了，陳陽還擺了個“V”字形手勢。

這場辯論以反方勝利而告終，我們也懂得了網絡是把“雙刃劍”，用對了，就能學到很多東西，用錯了，就會走向深淵，所以我們應明辨是非，正確使用網絡。

有趣的辯論會作文 篇134

上週一，我們班舉行了一次辯論會。正方由班長劉寧組織，他們的辯題是“國小生不應該見義勇為”，反方由我組織，辯題是“國小生應該見義勇為”。

辯論會就要開始了，雙方各拉兩張課桌拼起來，完全一副大專辯論賽的架勢。正反雙方共八位同學信心十足地上場了。主持人大聲説：“辯論會現在開始。”雙方分別陳述了各自的辯題之後，便進入了第一輪。正方一辯説：“我們國小生不應該見義勇為，因為我們現在還小，沒有那個能力去見義勇為，所以國小生不應該見義勇為。”反方一辯説：“我們國小生應該見義勇為，因為見義勇為屬於一種美德，一些好習慣、好品格就是靠從小培養，只有在一顆幼小的心田種上美德，到長大以後美德才會開花結果。”正方二辯説：“國小生如果見義勇為，就要去與別人搏鬥，很有可能會受傷。”反方二辯説：“我們現在是國小生，要見義勇為，不一定就是自己去與別人作正面鬥爭，可以去找援兵來解決問題化解矛盾。”……經過大約十分鐘的辯論，第一輪結束了。我們又進入了第二輪，自由辯論。一開始，我就與劉寧大戰了一場，他一句我一言地辯論了好幾個回會。雙方辯論得都很精彩。正方説：“我們國小生見義勇為，很有可能會受傷甚至死亡，做父母的.會很傷心，會給我們的家庭帶來很大的災難。”反方説：“如果一個人救另一個人，只要能把他救出來，那就是傷了、死了，他也會覺得是無比光榮的。”……兩節課都下了，我們的辯論賽場上依然是脣槍舌劍。

經過這次辯論會，我還是堅持我們反方的觀點。正方主張我們國小生現在只要把學習搞好，見義勇為不是我們現在該乾的事。可是，我覺得如果小時候沒有見義勇為的精神、行動，等長大了即使成了才，沒有那種美德，也成不了人。現在社會需要的是人才，既要有才幹，又要有美德。現在的人看重的是金錢與利益，根本不顧及奉獻與正義，那麼我們國小生就更應該見義勇為，用我們的行動去感化這個成人世界，讓他們良心發現，用善良、正直和智慧創造出一個真正的和諧社會。

有趣的辯論會作文 篇135

這次，使我永遠也忘不了！

今天星期四，是我們班第一次舉行的辯論會。下午，辯論會開始了。大家都神采奕奕的`很有把握。

哈哈，老師來啦！老師先檢查一下誰有做準備，我沒做被罰站了。辯論會開始了，老師説話：“先是討論國小生看電視好不好。”先是正方發言，班裏的同學先發言，他講了一大堆道理表明了看電視的好處，太什麼了，我想不到什麼反駁。這時班長李曉箐發言了，又是一大堆的，講得條條有理。太好了！太好了！傑作！傑作！可是很快又有人發言了，太多男生了，女生沒人嗎？oh，my good。班上的男生越來越多人舉手了。我實在忍不住了，一舉，正好老師看見了我，我發言了講得不是很好，但我盡力了，想不到有二十多個男生反駁，這時勇士李麗敏舉手了太好了！很快，女生越來越多人舉手了，嘻嘻！男生們看你們支持多久。可是男生的王牌出場了？？副班長黃俊烈同學，天那女生再次面臨困境。怎麼辦！怎麼辦！我再舉手，看可不可一突破這個困境。不行呀！啊！不行呀！算了。到下一個題目了。這個更糟了。男生似乎佔上風了，可是女生也不差，都很好了。可是時間不多了，很快下課了，分不出勝負，老師只好讓我們在日記本里總結。

多麼棒的一次辯論會，用文字也表達不出來了，就像站在法庭上，這次辯論會，給我在五年級的時光裏添加了更多光彩

有趣的辯論會作文 篇136

深夜，很寧靜。可唯獨這一處，熱鬧非凡。

在小紅的書桌上，文具們正在開會。最高領導枱燈説：“文具們，今天我們開一場辯論會。這是鋼筆先生提出來的。”

鋼筆先生挺着胸，抬着頭高傲地説：“我嗎，本領最大了。要是沒有我主人哪能寫出一手好字，獲得全市第一呢！”

墨水小弟不服氣了：“切，你沒水了，還不是要靠我！我的功勞才最大！”

辯論會進入了白熱化階段，尺子大哥漲紅了臉説：“要……要是沒有……有我，主人怎能畫……畫出漂亮的……的高樓大廈呢！而……而且還獲得了……了冠軍！”

“ 哼！”彩色鉛筆生氣地大喊，“我們才是最棒的！畫畫都得全靠我們，不然主人哪能畫出美麗的花草樹木和動物。我們才是最棒的！我們才是最棒的！”

矮胖的橡皮發言了：“你們要是畫錯了怎麼辦？我可以幫主人修改畫錯了的'畫呢！而且我還可以用好久！”

紙和本子一同憤怒地説：“要是沒有我們，你們在哪兒畫畫，哪兒寫字呀！你們都不如我們有用！”

“安靜！安靜！孩子們。”鉛筆刀爺爺潤潤嗓子説，“你們每個人都有自己的本領，每個人都很棒。不過要團結起來才能成大事。

文具們若有所思地點點頭。

這件事讓文具們懂得了：無論做什麼事都要團結起來。

有趣的辯論會作文 篇137

在一個夜深人靜的夜晚，人們都進入了夢鄉，小明家的廚房裏，世界各地的音響都紛紛趕來，雨聲、笑聲、風聲和哭聲……它們穿帶整齊，迎接大會的開始，腳步聲給大家出了一個主題，就是誰的本領最了不起？

風聲説：“有誰能比得上我？我那”沙沙“的聲可以告訴人們冷空氣馬上就要來臨了，也可把金黃色的秋天吹來。

笑聲和説話聲不約而同地説：“還是我的本領最了不起，如果沒有我，世界上能這樣歡聲笑語嗎？”

隨後，動物的叫聲又發了言：“你們都不如我。”“為什麼？”大家異口同聲的'問。“為什麼？因為我的嗓門能發出各種各樣的聲音（動物的聲音），世界才這樣多姿多彩！”如果換成你們，我看就不行了吧！”

這時候，大家都啞口無言，物體的撞擊聲突燃站起來説：“有啥了不起的，我照樣可以發出各種聲音，比如乒乓球的撞擊聲、羅鼓、鐘錶的聲是那樣悦耳、宏亮，難道你們不喜歡嗎？

動物的叫聲臉上露出了兩個紅色的小圓球，好像臉紅了，但辯論會還是繼續的進行着。風過了，它們停止了説話，夜晚又回到了原來的寧靜。

有趣的辯論會作文 篇138

“書是人類進步的階梯”，每當閒暇的時候，我就會悠然自得地捧起一本鍾愛的書，愛不釋手地品讀着，沉浸在書的海洋裏，為了書中人物的命運，我的心情也時而歡快，時而憂傷。我這隻小小的“書蟲”在每一個精彩的故事裏結識了許多有趣的朋友，汲取了豐富的知識，懂得了許多做人的道理。

在家裏，媽媽和我一樣是名符其實的“書蟲”，爸爸卻是一個鐵桿“電視迷”。為了能夠不斷地壯大“革命隊伍”，我們決定一不做二不休把爸爸拉攏過來。但是説服別人，要有理有據，才能讓人心服口服啊！於是，我們全家召開了一次別開生面的辯論會。我首先以西漢的匡衡“鑿牆偷光”的故事來説服爸爸：“匡衡從小就酷愛讀書，因為家裏窮，晚上點不起燈，他便在鄰牆上鑿了個小孔，把鄰居家的燈光偷偷地引到屋裏來讀書。沒有好書，就想方設法到藏有很多書籍的人家去做幫工，不要工錢，條件是允許他閲讀藏書。一得到豐富的藏書，他就像幾天沒有吃飯的人得到美食佳餚一樣，貪婪地、津津有味地讀啊讀啊，讀完一冊又一冊。就這樣日積月累，他終於成了著名的大學問家。”爸爸聽了，笑哈哈地説：“讀書是你們小孩子的.事，我們大人工作之餘，看看電視放鬆放鬆，也是理所當然的呀！”唉！爸爸真是個“老頑固”。緊接着該媽媽上場了，她隆重推出了“懸樑刺股”的故事：“晉朝孫敬和戰國時期蘇秦胸懷大志，孫敬憑藉‘頭懸樑’的苦讀精神成了大學問家，而蘇秦因受家裏人歧視，他‘讀書欲睡，引錐刺股’發奮圖強，後來居上成為了六國的宰相……”爸爸忙不迭地打斷媽媽的話：“我每天早出晚歸，那有時間讀書呀！再説，我也胸懷大志呀！我這麼努力攢錢，還不是為了你們生活得更好！”爸爸的話聽起來，還滿有道理，眼看，我和媽媽就要卡殼了

。我緊張地向媽媽瞅了一眼，發現她也面有難色，周圍的空氣像快要凝成一團似的。爸爸把半個身子癱在沙發上，翹着二郎腿擺出一副胸有成竹、得意洋洋的樣子。然而薑還是老的辣！媽媽先向我使了個眼色，再向爸爸宣佈中場休息5分鐘。爸爸滿不在乎地拿起電視遙控器繼續看電視。於是，我和媽媽絞盡了腦汁找出了一個可以反駁“沒時間讀書”的強有力論據，那就是“手不釋卷”這個成語故事：三國大將呂蒙自幼家貧，很少讀書，但是他作戰勇猛，屢建奇功。

孫權見他年輕有為，勸他多讀書，增長知識，但呂蒙卻認為，已經來不及了，公務又繁忙，沒有時間。孫權勸導他：“漢光武帝從前行軍打戰，卻‘手不釋卷’。你很聰明，又年輕，如果多讀此史書和兵書，一定能取得更大的成就。”呂蒙聽了很感動，從此勤奮學習，終於成為了一代名將。昔日的同僚對他大加讚賞：真是士別三日，刮目相看啊！這時，輪到爸爸卡了殼，他垂頭喪氣地抓了抓後腦勺，死皮賴臉地説：“你們饒了我吧！別再逼我讀書了！”媽媽搶走了他的遙控器，關掉了電視，理直氣壯地説：“你輸了！男子漢大丈夫，説話要算話！”“對！”我在一旁附合着，心裏偷偷樂着呢！爸爸看見我們像兩座大山一樣站在他面前，只好乖乖地投降了，隨手拿起了一張報紙煞有介事地看了起來。

家庭辯論到此結束，但願爸爸能成為一名以身作則的“書蟲爸爸”！

有趣的辯論會作文 篇139

今天上午，我們班上了一堂別出心裁的語文課—辯論會，題目是《開卷是否有益》。正方和反方的激烈辯論，讓我心潮澎湃，久久不能釋懷，回到家裏，我就提議和媽媽進行一場辯論會，題目是《國小生是否能玩遊戲？》

我是正方，先從遊戲可以提高我們的智力，讓我們的反應變得靈活，激勵我們的競爭意識入手，想一下就打敗媽媽。沒想到媽媽不緊不慢，從我們國小生目前的主要任務是學習入手，分析了國小生的心智發育還不成熟，自控能力很差，而玩遊戲不但會浪費時間，還會讓我們沉迷其中，不能自拔。這給了我當頭一棒，得趕快想辦法贏了媽媽。對了，我們國小生雖然小，可我們也需要適當的娛樂，而最好的.方式就是玩會遊戲，既安全又衞生，只要大人給我們規定好遊戲種類和時間，我們一定會遵守的，不會誤了學習，實在不行，就籤份協議……還沒説完，媽媽就接話了，健康安全的娛樂方式不是遊戲，是户外活動。在陽光下和小夥伴們一起玩耍，跑跑步，出出汗，不但能鍛煉出好身體，還能培養出好性格。一個人在家玩遊戲，慢慢地性格就變了，不會和別人相處。再説遊戲的吸引力遠比我們想象的強大，它已經害了很多孩子啦！遊戲會讓孩子遠離現實，陷入虛擬世界，從而喪失生活、學習的興趣，還有健康的身體、快樂的心情……媽媽越説越來勁，我幾次想插話都沒成功，看來國小生真的不適合玩電子遊戲。

雖然辯論會我輸了，可我感覺很有趣，讓我在想贏的過程中增長見識，在述説的過程中鍛鍊口才。今後，我還要和爸爸媽媽進行辯論，下次贏得肯定是我！

有趣的辯論會作文 篇140

今天，我們來了場辯論賽，可激烈了！跟打仗一樣。

開始，教室裏鴉雀無聲，霎時間，樑鍾瀾“吹響”了“戰爭”的“號角，”接着，我方辯手張馨予來了個有力的回擊，對方辯手立即無話可説，沉默了一會兒，我方李耀傑也發動了進攻，對方辯手又連連不斷的出來反擊，接着，我方主力康琪同學也站起來反擊，説的'懸河瀉水，張馨予與李耀傑也來了個連擊，他們就像三隻“坦克”堅硬無比，永遠不被打倒，又像我們的“守護女神”永遠保持着比對方多的票數，窮追不捨，三個人像心靈相通，接二連三地説起來。

不過對方辯手也不是省有的燈，迅速的建起了無堅不摧的“城牆”還架起了幾台“大炮”（李曼、鄭富升、謝宇傑、樑鍾瀾）經過一段激烈的戰爭後，雙方都兩敗俱傷，脣焦舌燥，最後老師公佈勝利的一方，全班繃緊身子，我想：幸運女神會站在哪一邊？“我們勝利了，我們勝利了！”不過，這可是險勝，因為對方就差一票就平局收場。

這次辯論賽實在是太精彩了！讓我懂得了參加辯論賽可是要有膽量，還要有口才，我以後也要來一場辯論賽，讓我興奮興奮一下。

有趣的辯論會作文 篇141

“好！”我們一邊喊一邊鼓掌，我們正在進行一場辯論賽，非常激烈，我們是正方，觀點是“人們要講誠信，不能説謊”，他們是反方，觀點是“生活中需要善意的謊言”。我們雙方不相上下。

兩種聲音激烈的對撞起來，我一看，原來是反方的朱琛楚挑戰我們的尹強，來了個激烈地脣槍舌戰，兩邊不相上下，説出的話非常快。過了一會，朱琛楚的一個小故事讓我們兩方開始了一場激烈的“戰爭”。這場戰爭結束後，我方的鄭子霖就向反方的吳浩良發出了挑戰，不出一會，反方的吳浩良都無法抵擋了，反方的'其他辯手趕緊起來補充，這場辯論賽進入了白熱化狀態。

我正在看着資料，突然，我旁邊的鄭子霖説了一句：“那你需要多少個這樣的謊言去建立好這個善意的謊言呢？我方認為，人們要講誠信，不能説謊。”這句話是對反方的尹瑋彬説的，讓他無法抵擋，反方開始了短暫的沉默。

比賽持續下去，越來越激烈，直到比賽結束，郭老師説：“辯論會結束。”雙方“説”成了平手。

這場辯論賽我總結出一個道理：生活中要講誠信，不能説謊，但有時也要用一兩句善意的謊言去幫助別人。

有趣的辯論會作文 篇142

我們利用晚自習的時間，在班級裏組織了一場辯論會，同學們分成了兩方，即正方與反方，開始了異常激烈的辯論會。

只見雙方你來我往，明槍暗箭，實力旗鼓相當，不分伯仲，真的是精彩萬分啊！當然，不僅僅是辯手們表現的積極，台下的'觀眾也表現的很是激動，有比賽就會有勝出者！當然，這是一場辯論會，不存在真正的誰贏誰輸，但秉着比賽的原則，我們還是投票選出了觀眾最喜愛的最佳辯論員。最後，勝出的是我們最具人氣的懷寶峯同學（懷寶峯同學的口才真是精彩啊，其他同學的表現也十分優秀）在他得知獲得這份殊榮時，臉上流露出難以置信的表情，而又激動不已，觀眾也為他鼓起了熱烈的掌聲……

辯論會在班級裏是第一次舉行，但由以此可以發現同學們的才華和自信，及他們不服輸的精神，他們在學習中的精彩表現，也並沒有忽略其他展示自己的機會，希望同學們能再接再勵，全方面發展，越發優秀！

有趣的辯論會作文 篇143

每當夏天的時候，我口水滴滴地看着別人吃冰淇凌，心裏那個難受啊！

為了我的零花錢，我和媽媽開了一次辯論會，爸爸自告奮勇地當裁判，媽媽是正方，我嘛，不用説了吧？

女兒VS媽媽第一局

“咳咳。”我裝模作樣地清了清嗓子，説“：媽媽，現在是夏天，誇張一點説，天氣熱得可以熱死人，同時，我是未來的，祖國的`，棟樑，你難道連祖國未來的棟樑也要毀在夏天裏嗎？”“你有水喝嘛！”媽媽反抗，“本小姐喝水量驚人，你有不是不知道！”我反駁道，“呃”媽媽無言以對，她可是我媽耶，她不可能不知道的。第一局，我大獲全勝！

女兒VS媽媽第二局

“關愛兒童應該是所有大人的職責吧！”“對啊！”她滿不在乎地回答，“那你更應關興夏天裏受苦的兒童啊！”“這個”她想不到我會出這一招，明顯吃了一驚。“那我為什麼不絕的熱？”死鴨子嘴硬。“那是應為你太肥，太陽懶得理你！”我也侃侃道來，“我認輸！”媽媽頂不住了，“Yes！”我興奮極了。

這得之不易的零花錢啊，你讓我頭痛了好久啊！

有趣的辯論會作文 篇144

這天，歌曲王國裏的子民——歌曲！全都集中在了歌曲王國最盛大會場，參加歌曲王國一年一度的歌曲辯論會。

國王《會呼吸的痛》用及其肉麻的語調説：“各位先生小姐，下面我宣佈，歌曲王國第11（省去N個零）屆歌曲辯論會現在開始！”主持人《快樂崇拜》緩慢地走上台來：“現在有請永垂不朽的老老前輩《故鄉的雲》走上貴賓席。”這時，只見一位滿頭白髮，牙齒都掉光的笑眯眯的老爺爺一邊向眾歌曲們擺手一邊向前走去。“撲通！”一聲，由於老爺爺不看路的緣故，一不小心摔了個人仰馬翻，這一摔，可不得了，幸好他的經紀人反應快，趕緊撥打“120”才避免明天報紙頭條不會報道《故鄉的雲》老爺爺因摔跤而身亡的消息……

主持人故作鎮定：“幹才發生了一個小意外，（話外音：才小意外啊……）現在，讓我們掌聲有請80後歌曲！”吳克羣的《大舌頭》走上台來：“大，大家好，我，我叫……”“呼呼……”等他説完，全場早已一片寂靜（睡着啦）。

第二位是王心凌的《愛你》，只見她蹦蹦跳跳地跑上台來，邊跳着輕盈的舞步邊説：“大叫好，我是《愛你》，我從小就開始學舞，我身材苗條，舉止優雅……”“別瞎吹了！”“下來吧！”“就是……”大家聽《愛你》這麼一説，個個都不服氣，還沒等《愛你》説完就開始“進攻”了。

周杰倫的`《牛仔很忙》以劉翔還劉翔的速度跑上台來，“大家好我是《牛仔很忙》我真的很忙這次來只想露露臉好啦。

有趣的辯論會作文 篇145

今年暑假的幸福作業如期而至，我和12位志同道合的小夥伴選擇了“辯論”這個主題。經過前期討論，7月8日下午我們相約在高新區花漾咖啡廳，進行了第一次活動。

儘管這天下着傾盆大雨，可突如其來的大雨沒有影響我們的腳步，也沒有影響夥伴們的心情。下午四點，大家準時達到現場，有序地進行了我們的我第一次辯論活動。

作為組長的我，首先和大家分享了關於辯論賽的知識，然後我們有激烈的討論了一下辯論的主題。在學霸白欣可的提議下，我們決定以“使用手機到底是利大於弊還是弊大於利”作為論題。在家長的幫助下，我們又進行了正反方的分配。我有幸成為反方的一辯，而我有一個強大的對手——白欣可代領的正方。這個分組讓我有些忐忑，畢竟白欣可“學霸”威名，讓我有點心虛。好在我的組員，馬睿軒看出我的緊張，沉着的説：“別擔心，有我這個定海神器在，咱們穩贏！”，小馬哥看似玩笑的話，逗的`我們組的成員哈哈大笑，一下子緩和了大家緊張的情緒。然後我們就開始嘰嘰喳喳地討論，如何在辯論中獲勝。每個人都提出了自己獨到的想法，舉出了鮮活的例子。爸爸媽媽們看着我們這麼熱烈，就提出讓我們現場試試看。

啊？這就要開始了！每個人都懷着一顆怦怦直跳的心等待辯論的開始。充當主持人的爸爸宣佈辯論開始後，正方的一辯白欣可發言，她口若懸河地開始了她的發言，語言又特別豐富。一上來，就將我們大家都震住了，特別是馬上就要發言的我，心裏想有一隻小鹿到處亂撞一般：哎呀！怎麼辦！對手這麼強大，我該如何出奇制勝呢？不知道現在能不能換一下順序？説不好別人會不會笑我呢？就在我還在胡思亂想時，白欣可的發言結束了。輪到我發言了，為了不讓對手看出我的緊張，我的雙手背在身後揪着自己的裙子來緩解情緒，心裏不斷重複：不要緊張，一緊張就説不好了。穩住情緒的我先將剛才討論的話理了一遍，然後一句一句的將我的想法説了出來。雖然我的發言有些磕巴，但結束後我收穫了隊友的讚許，這讓我開心極了，對辯論賽也充滿了信心。

辯論賽就這樣激烈地繼續着，雖然我們語言沒有電視大賽那麼精彩，雖然我們的表現沒有正規辯手那麼出彩，但是在我們人生中的第一次辯論賽中，我們大家都學習到了辯論賽的知識和技巧，還再比賽中將自己和其他夥伴的友誼變得越來越深。

這真是一次令人難忘的辯論賽呀！

有趣的辯論會作文 篇146

今天的語文課，我們開展了一次有趣的辯論會。以“開卷有益”和“開卷未必有益”為主題。正方為“開卷有益”，反方為“開卷未必有益”。班上大多數同學都支持反方的觀點，我也不例外。

上課鈴響，老師宣佈辯論開始。第一個發言的是正方的.楊東豪同學，他説：“我認為開卷有益，因為只要看書，就能從書中汲取知識，就對自己的學習生活有益。”我聽得有點似懂非懂，但還是跟着附和、鼓掌。接下來，正方同學一個接一個地發表自己的意見，説得頭頭是道，讓我不得不佩服。（佩服歸佩服，我的信念不會被輕易動搖！）

該反方同學發言了。我們反方的吳雨霏同學首先發表意見，她説：“我認為開卷未必有益。因為，我們如果看好的書，就對自己有幫助、有益處。但如果看不好的書，就對我們自己不但沒有益處，反而有害。”我作為反方支持者，真為有這樣一位口才出眾的辯友而高興。接着，正反方又各自舉了例子來説明自己的觀點。

終於輪到我發言了。我不緊不慢不慌不忙地站起來，説道：“我認為開卷未必有益，因為書有‘好書’和‘壞書’，我們應該讀好書，這樣就會開卷有益，如果讀了壞書，就不是開卷有益了。所以我認為‘開卷未必有益’”我坐下後，又為自己的好口才而欣喜不已。正方辯友在我們的強烈還擊和反駁之下，有點動搖了，有的甚至“棄暗投明”，我漸漸看到了勝利的曙光。真是人多力量大！不過辯論仍在激烈進行中，脣槍舌戰，你來我往，大家都積極踴躍地發言。我看，那場面，不像辯論，倒有點像吵架。（我還是以防守為主，進攻為輔。但也一點不差積極主動。）

最後，老師總結了兩方的觀點：“正方‘開卷有益’是指看好書就開卷有益。‘開卷未必有益’呢是指那些不好的書對我們就沒有益處。只要正確利用書籍，就開卷有益了。”憑着強大的隊伍，最終反方還是獲勝了。我覺得，只要自己不去看壞書，就可以做到“開卷有益”，但如果控制不住自己，那就“開卷未必有益”了。你們覺得呢？

有趣的辯論會作文 篇147

讀了題目，你一定會好奇為什麼枯燥的辯論會會有趣吧？請接着往下讀。

今天，託管班周老師突發奇想，讓我們辯論一下是女生好，還是男生好？不用説，我們女生佔據了正方的位置。我方一員大將站起來，繪聲繪色地説：自然是當女生比男生好！為什麼都説女兒是父母的小棉襖？是因為女生能給人帶來温暖！

反方也不甘示弱，他們的一員猛將吳智商跳起來搖頭晃腦地説：女生是小棉襖，呵呵，我看夏天的.時候可就不一定了！

接着，我方的藏大將神氣活現地説：男生還不都是女生生的，沒有我們，哪來的你們？

吳智商又跳起來回敬道：難道我們這些男生都是你們這些女生生的？既然這樣，我們就都喊你們一聲&ls媽媽吧。

突然，對方男生跳出來一個反派説：我覺得其實當女生也很好，可以穿漂亮的裙子，但是男生穿就要被説成是變態了，所以我有時候也想當個女生呢。

就這樣，雙方頓時陷入一片混亂當中，我方歡迎他棄暗投明，對方唾棄他是個叛徒。周老師見狀，便示意讓我們安靜下來。可這時候誰能聽的進去呢？哈哈哈，周老師臉上那無奈的表情似乎是在後悔當初的決定。

這真是場有趣的辯論會呀！不管結果如何，卻仍舊讓我難忘！

有趣的辯論會作文 篇148

12月3日。我們文學班開了一場激烈的辯論會――上網好不好？

我是正方的辯手是支持上網利大於弊的。辯論會的第一回合是自述觀點。我自信地站起來流利地表述了我的觀點。

接下來的第二回合才激烈呢！是自由辯論。由反方先編，反方的一位辯友一站起來就拿起呢張“武器”――資料，然後一口氣把它讀完就坐了下來。這時的我正處於苦思冥想的狀態，我不停地回想着剛剛辯手的話。忽然我的目光定格在……辯論仍在繼續，反方辯手顯然是準備充足：資料、書本等等，再加上他們説得頭頭是道。我方的一位辯手聽了，似乎想起了什麼，眼睛一亮立刻拍案而起，然後抖抖身激動地説了一大堆。我聽了滿意地點點頭。而這是支持我方的觀眾也對這位同學報以熱烈的掌聲。此時教室可是滿堂喝彩。

對方的辯手似乎有點緊張。一位辯手急得直跺腳，慌忙地翻找資料，就在這燃眉之急，救星終於出現了。一位後援軍切菜而起，勇敢地發表自己的觀點。“啪啪啪”反方觀眾對這位“勇士”的勇氣報以支持和信任。

這個時候我也有點緊張，我的眼珠不停地在轉動，腦海裏不停地浮現出對方的辯言。漏洞，我要抓住漏洞啊，對，就是他們手中的`“武器”―資料。資料就是從網上找來的。哈，這回他們就啞口無言了吧！我剛想站起來表述，另一位辯手卻以迅雷之勢拍案而起，他的眼睛直瞪着對方表述他的觀點。觀眾聽了抱以肯定的掌聲。

那對方豈不是啞口無言，不，啞口無言、膛目結舌的是我――他説了我的觀點。

辯論持續了十幾分鍾才結束，我回想起剛才的辯論會，真是精彩極了！

有趣的辯論會作文 篇149

人類跨入了21世紀，世界也發生了驚天動地的改變，這一切都是由於科技技術的發展。科技是照亮人類進步的太陽，是推動人類前進的輪子，科技衝擊着世界的每一個角落。但當人們在為科學技術突飛猛進發展而感到歡喜的時候，許多由科技帶來的災難也將人類引進了地獄之門。為此，我班已“科技發展：利大還是弊大”為主題，舉辦了一場辯論會。

辯論會，在我們班是廣泛受同學們的喜愛的，因為場面激烈精彩，論點又充實，所以同學們下去都認真做了調查收集。我作為反方弊大，也投入到了本次辯論會，為本方蒐集論點材料，貢獻一份力……

辯論會如實舉行，沒等裁判落音“開始”，雙方隊員以是躍躍欲試、生龍活虎，這場辯論會真是高手如林，的確難以預料哪一方會摘得桂冠，不過從雙方凝重的神情來看，難免會是一場惡戰……

終於，比賽在START（開始），正方的一號主將，能説會道的鄧任輝滿腔自信的`走上講台，瞧他那眼神，那動作，準是想壓抑我們，取得勝利，鄧任輝清清嗓子，談道：“如果科技是弊大於利，那麼人們還研究科技幹什麼呢？乾脆早早放棄了算了。”他那胖胖的臉上寫滿了堅定，令人膽怯幾分。可我方的“頭號種子”，人稱“辯論高手”的鄭淺根本不吃這一套，他一聲冷笑，從椅子上彈起，沒等鄧任輝下台，便一臉信心滿滿的説：“我反對正方的言詞，科學家現在搞科學研究，是為了什麼？是為了“亡羊補牢”而已，從古至今，許多的科學還沒有完成，現在的科學研究只是彌補以前的過錯罷了。”那姿勢，瀟灑而不拘束，在他眼中是沒有懼怕的，只有信心和堅定的意志。

言談之後，正方渺無音訊，看來是怕了吧，正當我們為鄭淺的駁倒而激動，正方的2號謀士，以走上了講台，他就是――揚叢銘，揚叢銘走上講台，氣勢洶洶，令人不寒而慄，只見他整整衣服，面對我們，全然不怕，仍是大膽鎮定：“那我請問鄭淺，你戴的眼鏡，你穿的衣服，你用的資料，這不都是科技發展帶給你的嗎！”振振有詞的一番話，暫時壓制住了我們。可我們也不甘示弱，盡力反駁，脣槍舌戰仍在繼續……

比賽結果令我們大跌眼鏡。61：48，正方完勝，我們輸了，都怪資料不充足，只靠鄭淺單打獨鬥。不過我們也不失望，重在參與吧。

挑戰自我！衝破自我！這就是辯論會

有趣的辯論會作文 篇150

一個星期三的少先隊活動課，我班舉行了一場激烈的辯論會，辯論的主體是：開卷是否有益。

主持人冉老師宣佈了辯論會的規則，辯論會就開始了。先由正方一辯述説開卷有益的觀點：“書是人類進步的階梯……所以我方贊同開卷有益！”他口齒敏捷、聲音洪亮、語速緩急適中，加上適當的手勢贏得了熱烈的掌聲。反方一辯也毫不示弱，振振有詞地説出開卷未必有益的原因：“不少人看了壞書成績差了……所以我方認為開卷未必有益。”同學們也把熱烈的掌聲送給了反方一辯。

輪到二、三辯攻辯階段。正方二辯站起來張口結舌，觀眾席裏頓時笑出了聲。反方二辯趁熱打鐵，説：“‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’，藥是有三分毒的'，讀了壞書，反而會讓我們變蠢！”正方三辯順水推舟，説話時手在空中比劃着説：“那我們不讀壞書吧，選好書來讀就沒事了！”反方三辯借力打力，可還是被對方一一瓦解。觀眾席裏出現了不安，都在小聲議論反方怎麼辦。哎！我支持的反方處於下方了，這怎麼辦喔！

這時，反方二辯快速站起來，拍了一下桌子，口音重重的反駁，她額上的青筋突起，小臉漲得通紅，手不停揮舞着，我暗暗地為她加油。正方四辯很不服氣，越説越激動，像一挺機關槍一樣的語速。我望了一眼觀眾一個個都是緊張的樣子，雙方辯手充滿了火藥味。

叮鈴鈴！叮鈴鈴！下課了，辯論會結束了，我還意猶未盡。下一次辯論會，我一定爭取也成為辯手，和對方辯手來一次脣槍舌戰。

有趣的辯論會作文 篇151

“我認為上網弊大於利。”，“我反對你的觀點，我認為上網利大於弊。”這聲音是從哪裏傳出來的呢？原來毓秀路國小的五一班在開一場辯論會呀，咱們一起去看看吧！

我們班這次辯論的主題就是：上網是利大於弊還是弊大於利。喜歡用網絡查資料、寫博客的我自然是要加入利大於弊這一方，也就是正方。趙老師説：“現在由正方辯友來提出主題。”我們班二十多雙 手齊刷刷地舉了起來，我也包含在其中。可是老師偏偏不挑我，挑了閻明。閻明沒有絲毫的，站起來就説：“這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的.速度膨脹和爆炸，未來的世界是網絡的世 界，要讓我過在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們······所以我認為上網利大於弊！”頓時，全班響起了熱烈的掌聲。我想：這個閻明，説的還真不錯，可是你將我苦苦 準備了的資料全部給説完了，你讓我説什麼呀？掌聲剛結束，反方的閆子琪就舉起了手。趙老師立刻讓閆子琪回答了。我想：閆子琪呀閆子琪，你最終還是説不過閻明的呀，畢竟閻明多有名呀！這時， 閆子琪説：“聯合國教育部門對我們國小生進行了一個調查······”我聽完他這麼一説，想到：閆子琪，你不錯呀，把聯合國的調查都給搬出來了，不錯，真不錯。

這時，一位正方辯友滔滔不絕的説道：“計算機是我們新時代的一個標緻，如果你們説上網弊大於利的話，那你們手裏厚厚的資料是從哪裏來的？這不正是你們從網上打印下來的嗎？那你們為什麼要説 網絡弊大於利呢？”這位辯友剛説完，台下就響起了起了雷鳴般的掌聲。這時，趙老師終於挑中我了，我口若懸河的説：“網絡的確有不好的一面，可是這也不是網絡的錯呀，”我説到這裏，用手比劃 了一下“關鍵是在於使用它的人呀！”我説完以後，臉上一片自信。

在不知不覺中，下課鈴已經響起，趙老師做了最後的總結，説：“大家一定要合理的運用網絡，要做網絡的主人。”我心裏想：看來以後我一定要多用網絡學習呀。

有趣的辯論會作文 篇152

前幾天，李老師告訴我們，我們班將要舉行一次辯論會，辯論的主題是“開卷是否有益？”李老師讓大家想想自己的觀點是什麼？應該採取什麼樣的證據支持自己的觀點。回到家裏，我就開始積極查找相關的資料。我的觀點是“開卷未必有益”。我不僅查找了支持自己觀點的.資料，而且查找了支持對方觀點的資料，知己知彼，方能百戰百勝。

經過充分的準備，辯論會終於開始了。大家摩拳擦掌，躍躍欲試。首先是對方的辯手發言：“我覺得開卷有益。愛迪生以前就是多讀書才發明了電燈泡，所以我覺得開卷有益。”對方的辯手的話音剛落，我方辯手不甘示弱，立馬站起來説：“如果愛迪生讀的都是漫畫書，他會成為科學家嗎，他能發明電燈泡嗎？”對方辯手搶着説：“書籍是人類進步的階梯，讀書能增長知識。”我急的直想跺腳，終於被我搶到發言機會了“漢代劉向曾説過‘書猶藥也，善讀之可醫愚。’書既然是藥，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人於死地。這不是開卷未必有益嗎？”……

發言的同學言辭犀利，毫不留情；不發言的同學，有的急的不停地站起坐下，有的則在沉思……辯論會已經到了白熱化的階段。大家一個個面紅耳赤，吵得翻天覆地。大家你一句我一句，互不相讓，誰也説服不了誰。李老師幾次想説話，可同學們一個字都聽不見，最後李老師不得不拿起話筒“同學們，不管是‘開卷有益’，還是‘開卷未必有益’，大家都説得非常好，這次辯論會非常成功！”

通過這次辯論會，我從中學到了很多知識，有選擇的讀書，才能使我們受益，真是一次激烈的辯論會。

有趣的辯論會作文 篇153

“大家好，我們今天要舉行一場關於“讀書是否有益”的辯論會，相信大家一定做好了充足的準備，現在我宣佈辯論會正式開始。”隨着主持人一聲令下，教室裏頓時分成兩大陣營，氣氛劍拔弩張，好不緊張！

首先是正方的林芝敏發言，剛剛還嬉皮笑臉的她神情也嚴肅起來：“對於這個問題，我想讓事實説話，巴金讀書破萬卷，成為了文學巨匠，孔子讀書破萬卷，編寫修訂了《詩》《書》，李白讀書破萬卷，斗酒詩百篇……所以我認為開卷有益是鐵一樣的事實。”林芝敏有理有據的發言讓對手都不禁投來讚賞的眼神。反方的王者丁也氣勢洶洶的`站起來，反擊道：“我認為正方的觀點是錯誤的，既然’書是全世界的營養品'，那麼一本壞書就是全世界的毒品……”這些觀點讓我們感到耳目一新。

我也不甘示弱，隨後便站了起來，振振有詞地説道：“開卷有益的由來是宋太祖説過，只要是讀書，總會有好處的。大家也許想問，為什麼要講這個呢？道理很簡單，關鍵在於‘總’字，這句話説的是總會有好處，而不是隻會有好處，所以説，開卷有益需要論證的是讀書是有益而不是讀書無害。儘管你可以舉出一堆因看壞書而墮落、瘋狂行兇、犯法的事例，那這又能説明什麼呢？只能説明是看書的人自己本身心態就不正，那屬於心態問題，不能歸咎於書。”我話音剛落，騰雲便站起來反駁，不一會兒，沈璐怡也來幫忙。大家爭得面紅耳赤，好不激烈。

這場別開生面的辯論會教給了我們很多東西，真是希望再舉行一場。

有趣的辯論會作文 篇154

漆黑的夜晚裏，我的牀底傳來了一陣窸窸窣窣的聲音，我被驚醒了，悄悄看向牀下，竟發現——有一大部分的“親人”們正聚集起來開了場辯論會，控訴的控訴，讚揚的讚揚，褒貶不一。

鋼筆作為反方首先站出來對我進行控訴：“這傢伙，天天讓我一個人工作，筆尖都快被他磨壞了。上課無聊了，他還把我的筆帽咬兩口，甚至讓我‘身首分離’，看看我這殘破的身體，我的心有多痛他知道嗎?”

筆記本作為正方立即出來反駁：“嘿嘿，鋼筆老兄，主人愛寫是個很好的學習習慣，他的字也還不錯，讓我的.筆記賞心悦目。你就權當是做點犧牲嘛，畢竟每一個好文具都要擁有犧牲精神。”説完，他拍了拍鋼筆老兄的身體。

而花盆裏奄奄一息的小蘑菇引領了這場辯論會的高潮，哭訴它那“悲慘”命運：“這傢伙，從樹上摘下我，把我帶到這兒，本來我想着可以安居樂業，沒想到這傢伙卻很少給我澆水，偶爾心血來潮才會‘施捨’些水，再這樣下去，我都快變成蘑菇幹了!”

小蘑菇的話令我的所有書不服了，它們齊聲大喊：“主人一天都要學習，學習完了都已經很晚了，他還能擠出一點兒時間為你澆水已經很好了!現在外面冷得很，為了避免你被凍傷，他每天開暖氣給你還不知足嗎?”聽了書們的話，眾“人”都低下頭沉默了。

終於，一個“有份量”的傢伙開口了，它就是我房間裏的老大——身價不菲的顯微鏡，它鏗鏘有力地説：“嗯，每個人都有優缺點，你們還是少抱怨了，做好自己的本職工作吧!”

所有“親人”點點頭……

聽了它們的慷慨陳詞後，我心想：都是我的“親人”，它們竟然有着截然不同的經歷。看來以後我的好好照顧它們才行，做到一視同仁啊!

有趣的辯論會作文 篇155

“加油，加油，耶，我們贏咯！”“太棒啦！”是哪裏傳來的一聲聲歡呼？原來是班裏開展了“開卷是否有益”的辯論會。就讓我們一起回到五分鐘前，看看這場精彩的辯論會吧。

“‘開卷是否有益’的辯論會馬上開始，請各位小選手做好準備，男生為正方，女生為反方。”一陣喜憂參半的聲音傳來，我不禁心頭一緊，很明顯，男生佔極大的優勢。看，他們一個個雄赳赳氣昂昂，摩拳擦掌，躍躍欲試。女生卻略帶羞澀，她們是“千呼萬喚始出來”的三個“花木蘭”。這時，老師宣佈辯論會現在開始。

一場沒有硝煙的戰爭拉開了序幕。三個正方代表中，一個小個子男生大聲説：“我方認為‘開卷有益’，高爾基説過：‘書籍是人類進步的階梯’，這句話充分證明了我方觀點正確。”這句話底氣十足，把所有人震住了，我為女生捏了一把汗。有的同學手按太陽穴，好像想從那裏汲取力量，助女生一臂之力。這時，一個女生打破了白熱化的僵局，她自信地站起來，説：“在頭條新聞中，一個小男孩因讀了《蒙面大盜》而模仿裏面的.劇情去搶劫；我們班的一位同學因沉迷於遊戲書，學習成績急速下降；很多人因讀了不好的書造成不可挽回的後果……”男生被女生信手拈來、毫不費勁的反駁“征服”了，只見他們的手不停地攥着衣角，臉有些發白，説話都結巴了，好不容易找到的理由又被反擊了回去……女生由初始的“山重水複疑無路”變成了“柳暗花明又一村”。最後，老師對我們的辯論會做了“書猶藥也，正副同在”的總結，並宣佈女生勝利！

這次辯論會非常精彩，它將永遠刻在我的記憶裏。

有趣的辯論會作文 篇156

今天下午，我們班全體師生在教室裏，召開了一個小小的辯論會，主題是：《她是我的朋友》一文裏的主人公阮恆到底勇敢不勇敢。

辯論會開始了!第一個上場的是正方的鐘韻，她神氣十足地説∶“從課文裏可以看出阮恆是勇敢的。因為小女孩需要血，與她血型相同的'其他孩子，一個也不敢為她輸血，唯有阮恆挺身而出，所以阮恆是勇敢的。”

輪到我們反方了，先是出口成章的楊文馨站了起來，她説：“課文裏也有很多地方可以看出阮恆並不勇敢，在抽血的時候，阮恆不停地啜泣，這説明他很害怕，一點也不勇敢。”

正方唐敬一猛地站起來,瞪着大眼睛，高聲説：“他不是害怕而是感到痛苦，當你面臨死亡的時候,不感到痛苦嗎?”

話音剛落，我方“小博士”範璐慢條斯理地接了上來：“如果小男孩為小女孩獻血，他應該感到光榮，而不應痛苦。”

正方一時無人接話，教室裏頓時安靜下來。突然,“小豆精”羅鼎天走上講台,大叫一聲∶“那阮恆快速地躺在草墊上，也可以看出他是勇敢的。”

我立刻還了他一句∶“如果阮恆是勇敢的話，他就不用掩飾自己的痛苦了。”

正方唐敬一又搶着説∶“當時，他不是害怕，是因為快要見到死神了，才痛苦的。”

這時,下課鈴響了,袁老師笑着總結了我們的辯論會。她説：“正方得勝，因為阮恆的確是勇敢的；反方沒輸，因為同學發言積極，能言善辯。雙方辯手每人各得陽光寶貝三枚。”教室裏突然爆發出雷鳴般的掌聲。

這場辯論會真是精彩！我多麼希望下一次的辯論會早日到來！

有趣的辯論會作文 篇157

星期五下午，我們班進行了一次別開生面[注: 生面：新的面目。原意是凌煙閣裏的功臣畫像本已褪色，經曹將軍重畫之後才顯得有生氣。比喻另外創出一種新的形式或局面。]的辯論會。

叮零零……上課了，老師走進教室，説：“今天，我們要開展一次辯論會。主題就是開卷是否有益。”班裏一下子炸開了鍋，沸騰起來．有的説開卷一定有益，有的説開卷未必有益。大家議論紛紛“請正反兩方上台辯。”老師高聲叫道。正方的主辯手是有着很好語言基礎的我，和我的隊友：楊曉斐，馬瀟逸，李姝妹和郭婭雯。對方的辯友是李昊宸，司浩楠，武國超，霍子帥和黃博文。他們幾個對我來説就是張飛吃豆芽——小菜一碟。雖然我信心十足，覺得打敗對方的辯友對我來説易如反掌[注: 象翻一下手掌那樣容易。比喻事情非常容易做。]，但我還是很緊張，心就像一隻“跳跳鼠”，馬上就要跳出來似的。

我先發制人[注: 發：開始行動；制：控制，制服。原指丟動手的牌主動地位，可以控制對方。後也泛指爭取主動，先動手來制服對方。]：“書是全世界的營養品。我們現在就是一棵等着吸收營養的小苗，只有讀書，豐富課外知識，才能吸收營養，長成參天大樹。

李昊宸馬上反駁：“可是你看那些毫無意義的書，對你有什麼好處，又有什麼作用，看那些不健康的書，會使你純潔的心靈變得骯髒起來，我剛才所陳述的一切，就是我方觀點，“開卷未必有益。”

楊曉斐説：書籍是人類進步的階梯。整個世界都在不斷努力，不斷進步，你不讀書，就會落在別人的後面，永遠追不上他。

武國超説：“有些人看漫畫一類的書，導致他上課不注意聽講，走火入魔，一樣學習不好，甚至以為自己有翅膀，從天上飛下來……這都是書造成的，所以，開卷不一定有益”

李姝妹説：“光讀有用的好書，恐怕是遠遠不夠的`。敢於嘗試，樂於接受不同方面的書，從書中汲取豐富的營養，才能更全面的完善自己，從而經受的住多方面的挑戰。如果在讀書之前，就限定了書的種類，讀書的目的等等，讀起來雖有用，恐怕再多，也仍營養不良。

司浩楠説：“那是你贊成我們看漫畫了？”

馬瀟逸説：“漫畫是用來娛樂的，在緊張的學習後，我們放鬆一下，也是應該的。”

黃波文説：“當然，讀書可以使人增長知識，但開卷只是在有益的條件下，而不是隨便什麼書都可以。漢代劉向曾説過：‘書猶藥也，善讀之可醫愚。’書既然是藥，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人於死地。這不是開卷未必有益嗎？

我們吵的面紅耳赤[注: 臉筆耳朵都紅了。形容因激動或羞漸而臉色發紅。]，誰都不讓誰。台下的同學們也聽得津津有味[注: 指吃得很有味道或談得很有興趣。]。

最後，老師作出了最後總結：“‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。’因此，開卷是否有益，得先看開什麼卷。藥吃了對身體有益，但也有副做用。讀書是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾説過，能夠攝取必要營養的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。”台下響

起了熱烈地掌聲。

這堂課真有趣！

有趣的辯論會作文 篇158

今天，我們班裏舉行了一場激烈的辯論會。同學們被分成正反兩方，我是正方的代表，我的觀點是：開卷有益。反方則是開卷無益。

一開場，乖乖就發表了他的言論：“我認為開卷無益。有些漫畫書裏沒有我們要學的東西，都是些不健康的書。”我聽完他的話後，立刻就想到：漫畫書又好又壞，好的地方我們就學習，不好的地方我們就杜絕。再説，每個人的讀書方式不同自然獲得的知識就不同，有的人會因為這本書走上了成功的道路，有的人會因為這本書而走上歧途。再比如説，“烏龍院”有很多的書迷，你能保證所有讀這本書的人成績都是差的嗎？看到我的對手們各個臉上都掛着得意的笑容，我氣憤不已，把手舉得高高的，恨不得把我的想法從喉嚨裏蹦出來。説完後，我們也以一個勝利者的姿勢反擊給他們了。我看到淘淘直跺腳，心裏有萬分不服，她馬上反駁我們：“我認為他們只是盲目地學習，恬恬整天看漫畫，結果滿腦子裏都在想漫畫的情節。”她舉出了實際的例子，我不得不為她鼓掌。後來，我們正方的代表圓圓講了一個故事：“從前有一位大王，整天都在讀書。有一位大臣就上奏了：‘大王，您怎麼就整天讀書不理朝政呢？’大王就説了：‘因為讀書能使我獲得知識，更好地治理天下。’聽説‘開卷有益’就是他説的.。”連老師都給她鼓掌。我們有一次完美地回擊了對手。但反方的琪琪又説：“但只要那人陷入了漫畫書的深淵，就再也回不來了。”我覺得他説的也不錯。但到底誰勝誰負呢？老師給我們總結了一句話：“多讀書，但要讀好書。”這才是正確的觀點。

一場激烈的辯論會就這麼結束了，可我還意猶未盡，真遺憾！不過我會永遠記住這一場難忘的辯論會的。

有趣的辯論會作文 篇159

星期五，五年級的所有師生懷着激動的心情來到了體育館。

“叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲，全場安靜了下來，代表着激烈的辯論賽即將開始。當主席大聲宣佈：“這次辯論的主題是：老人摔倒了，該不該扶？下面辯論正式開始！”全場響起了雷鳴般的`掌聲，我更是使勁地鼓掌，心裏默默地為班裏參加辯論的同學加油鼓勁。

當我得知正方的論點是：老人摔倒了，該把老人扶起時，我心裏暗暗竊喜，哈哈這次肯定是正方贏了。因為我們從小開始，爸爸媽媽、老師都教育我們，要尊老愛幼，所以看到老人摔倒，怎麼能不扶呢？可誰想，辯論場上的情況發生了變化，正可謂好景不長，剛才還義正言辭好的正方，已經讓反方問得啞口無言。反方同學問：“假如扶了一個老人，請問你願意為一個陌生人而傾家蕩產嗎？”我們都知道他們説的是社會上扶了老人，而被誤解，甚至要求高額賠償，引出得事件。這時不少同學為反方同學的精彩表現而熱烈鼓掌，我們班許多同學急的像熱鍋上的螞蟻團團轉。“快説呀，快説呀！”底下響起了一陣陣催促的聲音，台上的辯手們快速地翻閲着自己的資料。忽然，一聲“會，因為一個人的生命比任何東西都值錢！”姜怡文回答道。全場報以熱烈的掌聲，激烈的辯論賽還在持續着。

時間如飛箭，轉眼又到了下課時間。該評出最佳辯手的時間，我們班個個為姜怡文加油，終於評委説出了我們最想聽到的話：“本場辯論賽的最佳辯手是五（4）班的姜怡文！”我們全場歡呼起來，更為他送上了最熱烈的掌聲。

有趣的辯論會作文 篇160

“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴打響了，一場關於“開卷是否有益”的辯論賽在緊張、激烈的氣氛中開始了。

我方的朱若菡先發制人：“同學們，我認為開卷有益。大家一定都十分熟悉陳壽的那句名言：”一日無書，百事荒蕪“。古今中外，哪一個卓有成就的人不曾千萬次的開卷？正是開卷讀書，他們才成為名人。對方辯友怎麼能説：讀書無益呢？

反方金思恩立即站起來説：”如果那些名人看的不是思想健康，弘揚中華的好書，而是讀了那些不健康的書，他們能成為名人嗎？“他的話音剛落，教室裏響起了熱烈的掌聲。只見有的同學頻頻點頭，表示贊同，有的同學小聲議論着，還有的注視着我方的朱若菡，似乎迫切想知道她會怎樣辯駁對方的觀點。

朱若菡不慌不忙地站起來，説：”看見反方辯論時那洋洋灑灑，得意洋洋的.樣子，我想問為什麼對方的口才那麼好，回答很簡單：讀書！那麼為什麼對方還説“讀書無益”呢？“對方呆若木雞，無言以對。沉思片刻後，雙方又你一言我一句地爭辯了起來。教室裏一片喧鬧，掌聲、”爭吵聲“此起彼伏，甚至到後來兩方的隊員紛紛站起來，步步逼近，主持人已經無法控制局面了。最後老師出馬，請雙方總結陳詞。朱若菡説：”書能讓我們懂得更多知識，所以我認為開卷有益。“金思恩説：”有些書會讓人遭到損害，所以開卷無益。“

雖然這次辯論會我們辯得難解難分，但卻讓我知道看書一定要看好書，杜絕不良書籍，就像選擇朋友一樣，要選忠實可靠的朋友。

有趣的辯論會作文 篇161

星期五的時候我們的學校舉辦了一場十分激烈辯論會，辯論的主題是”老人摔倒了該不該扶？“

只見台上的八位辯手都胸有成竹地坐在那兒，只聽主席説：”我們台上的是我們五年級八個班精挑細選出來的‘猛將’“又聽主持人説：”正方二辯就是五四班的姜怡文。“我們班立刻一片沸騰！前面都發問好了。只聽好，現在進入辯論會的白熱化階段，開始自由辯論！”姜怡文便完全脱離了書稿，直接跟一三四號辯論手搶話筒了！她一搶到便立馬站起來向反方的辯友提出一個又一個的問題，把反方“殺”的，變成上一個問題還沒回答有一個問題就往你這裏撲來。可是反方的.三辯也不可小視，因為他只要一抓到我們正方的一點蛛絲馬跡就舉一反三，把我們正方“殺”了個措手不及！

雖然，反方三辯是一個十分難以對付的對手，但是姜怡文也抓住了他的弱點，並加以反擊！

只聽姜怡文一個人舉出了許許多多的可以成為壓倒性勝利的問題，可是她説的時候被對方三辯抓住了馬腳，而且是姜怡文還要一個頂兩個對方的猛將，可是因為對方人多勢眾，所以姜怡文努力掙扎了好久，可是，還是因為寡不敵眾所以就敗下陣來了。可是三班的一個辯手也不可小視，她和姜怡文一個敗下陣來另一個就上場，這樣她們兩個人幾下子就搞定了對手的兩名猛將！可是最後還是因為資料不夠，所以輸給了反方。

這就是星期五發生的辯論會。

有趣的辯論會作文 篇162

在熱烈地掌聲中，一場熱鬧的辯論會開始了，辯論會的主題是，開卷有益和開卷未必有益，正方觀點開卷有益，反方觀點開卷未必有益。而我是正方。經過前幾天的準備，我們已經信心十足，摩拳擦掌。

當老師宣佈第一輪開始時，我們激動不已。有幾位同學自告奮勇的説我來！我來！老師點了幾位同學，讓他們開個頭。他們説得有條有理，不過讓我印象比較深的是反方譚欣瑤，因為她説，書猶藥也，善讀之可以醫愚。書就像藥一樣，有良藥也有毒藥，也就是説，你讀了一本好書可以幹好事，你讀一本壞書，就會置你於死地。”不過我是正方，可不能被他迷惑了呀！而且我方的張萌萌説的話也真是鏗鏘有力，有着辯論的氣勢，所以在她發表了自己見解的.時候，我毫不猶豫地鼓掌了。

第二輪開始了，這次只有一兩個同學舉起了手，所以老師叫我們討論討論第二輪誰出場。李佳倪和姜鑫洋剪刀石頭布，最後選出姜鑫洋説但老師並沒有叫他叫的是李佳倪，然後讓姜鑫洋總結，姜鑫洋不禁仰天長號：“為什麼受傷的總是我？我還沒準備好呢！”我們哈哈大笑，後來更精彩，王怡凡説到最後的時候，卻説成了'所以，我認為開卷未必……開卷……開卷有益。我們正方都瘋了，高興的手舞足蹈一個反方，竟然幫助正方，這真是一個“卧底”。

第三輪自由戰當正方一辯説完之後，反方開始反駁，就這樣一而再，再而三的反覆反駁，最精彩的就是張文雪説只有讀好書才可以有收穫，如果讀不健康地書籍，那麼説不定就會學壞呀。於是，邵澤玥反駁説，如果是這樣自己可以避免啊！直到下課鈴響了之後，辯論會才結束，可我們依然在辯論會的氛圍中不能自拔。

辯論會雖然過去了，但是辯論會進行時精彩的場面讓我記憶猶新。

有趣的辯論會作文 篇163

今天，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，主題是：“開卷有益”和“開卷未必有益”。

這場辯論可算是激烈無比了，在老師的宣佈聲和同學們的掌聲中，激烈的辯論會拉開了帷幕。

辯論會一開始，正方的鐘原就打響了第一炮，説：“我認為開卷有益，就像高爾基説的：‘書籍是人類進步的階梯。’書，能使我們增長見識，使我們開闊視野，所以，我認為開卷有益。”

反方的黃小津緊跟着説：“我認為開卷未必有益，難道沒有一本書是壞書嗎？看了那些壞書，會給我們帶來壞處。”

話音剛落，從正方傳來了黎樂駿滔滔不絕的反駁聲：“古人教育我們多讀書，讀好書，豐富自己的知識。”

反方的曾文駿緊接着反駁：“書總有好壞，但我們要分清好與壞，比如：那些字小的書，我們看了就會傷害我們的眼睛，所以，我們儘量不要看。”

正方的覃贄繼續反駁道：“現在，幾乎每一本書都有好幾個版本，你難道不能看另一個版本嗎？”

這個話題又成了討論的焦點，接下來，簡直就是七嘴八舌，有的'同學在下面竊竊私語，商量意見；台上的同學直抒己見，會場上亂七八糟，你一言，我一語，針鋒相對，互不相讓……

這場辯論會把我帶到了一個廣闊多彩的知識世界，使我受益匪淺：讀書也得分清利與弊，我們要多讀好書，遠離壞書，豐富我們的知識，古人常説：“好讀書，讀好書，讀書好。”

有趣的辯論會作文 篇164

現在的語文課，與以前的語文課大不一樣，現在我們有了很多別開生面的活動。比如今天，我班進行了一場激烈的辯論會。

我擔當3、4組的四號辯手，辯詞自己發揮。對了，我們乙方的辯題是：國小生應該少看電視，而甲方認為國小生應該多看電視。首先是甲乙雙方1、2、3號辯手出場，其實他們只要讀語文書P74~76上的句子就可以了。壓軸戲開始，甲方的陸帥發言，他説：“電視上的新聞不僅可以讓我們及時瞭解國內、外大事，還能讓我們……（內容過多，省略），另外，我們看電視要有個‘度’。”這個“度”一説完，全班同學鬨堂大笑，連陸帥自己也哈哈大笑了起來，因為他的立場不堅定，思維混亂，説着説着就像在幫我們辯論了，於是我迅速地站了起來，接着他的話説了下去：“對方辯友講得很好，看電視是該有個‘度’，瞭解新聞是沒錯，可如果去看那些韓劇，不僅對我們身心沒有好處，還損害我們的眼睛，而我們又在長身體的階段。另外我曾經在電視機旁邊養了幾朵花，可是，一個多星期下來，那些花都枯萎了，這説明電視產生的.輻射很強，對我們身體都有損傷，所以我堅持國小生要少看電視。”

我這精彩的辯論，搏得了一陣經久不息的掌聲，後來，對方的主力自由辯手馮洋與我展開了激烈的“對攻戰”，從看報紙也能瞭解新聞説到收音機的作用，從電視的耗電量講到健康的重要……我方始終佔有優勢。

最終，竟然是甲方勝出，因為他們參與辯論的人多，而我方只有我一個人在苦苦支撐，有點“寡不敵眾”。

“團結力量大”果真是真理啊，即使我辯論到口乾舌燥也無濟於事，辯論，也能如此。

有趣的辯論會作文 篇165

星期五的下五第二節課，在教室裏師生們舉辦了一場辯論會，當然辯論會可不是臨時決定的，為了這一刻，我們做了一星期的準備工作。

辯論會的規則：分正方和反方兩派，正方代表着是真誠好，則反方代表真誠不好，我是反方的，也是組長，我將帶領着五位辯論手衝鋒陷陣。在老師剛開始説要開這個會時，我就信心十足，不是驕傲，聽過一句話嗎?‘過分的謙虛就等於自卑’，我給予自己很大的鼓勵，開始了歷史性的一次辯論。

才開場，正方就以壓迫性的問題擊打我們，但我方人員也都不是擺設，又反駁了回去，我緊張吶!本來嘛，我把辯此都已經背的滾瓜爛熟了，可臨場腦子卻一片空白，不管它了，先認真聽他們辯論吧!我的暫時先放放。我聽的很仔細，無論是哪方提出的問題或解釋，我都會去很積極的思考，想一想，如果那問題是我問的或是我來答的，我該怎麼樣去做。時機來的正好，我把我的問題提出來了：“正方，請你們説出真誠好在哪裏?”這個問題我是很有心機的提的，為的就是給自己的辯詞埋下很好的伏筆，一舉消滅正方，果然，當我説出自己對不真誠好的'觀點時，正方無一人作答，趁這機會，我方窮追猛問，其實更讓我感到高興的是，辯論手孔祥欽和王小縫這倆人，他們出乎我的意料，竟然那麼熱情，甚至會想到，假如他們不在後果會怎樣，我也就只答了一次，其次全都是某兩人奮力作戰吶!

熱鬧的辯論會被突然發言的老師打段，老師説這場比賽讓他很欣慰沒想我們會把辯論會開到這種地步……他還説來許多道理，我也記不清了，反正這場辯論會我很喜歡。

有趣的辯論會作文 篇166

今天語文課上，由張老師組織我們開展了一次"網絡利與弊辯論會”。這次我們的辯論會，正方是説“國小生上網利大於弊”，反方是説“國小生上網弊大於利”。

而我——正方則認為上網有利。小鄭來打破了沉默：“網絡帶給人類的好處可謂是數不勝數，網絡的出現是現代社會的進步，科技發展的標誌。人類已步入信息時代，網絡已進入我們的.生活。”

反方先一愣，繼而搶答：“我不贊同。現在的國小生上網，一般都是玩遊戲，而網絡遊戲一般以"攻擊、戰鬥、競爭"為主要成分。未成年人長期玩飛車、砍殺、爆破、槍戰等遊戲，會使他們模糊道德認知。”

正方的小俊也加入了辯論：“我認為國小生玩遊戲未必是一件壞事，玩網絡遊戲可以學到合作團結的精神，比如團隊如何一起同心協力對付邪惡強大的邪惡首領或做團隊任務，這都要有足夠的團隊精神和默契才能夠成功。”

反方的小楊也不甘示弱：“可是正因為網絡的的豐富多彩，有許多國小生受到不良網站的影響，沉溺於虛擬時空不能自拔，成績一落千丈，荒廢了學業。

下課的鐘聲已經敲響，同學們只好依依不捨地結束了這次的辯論會。

有趣的辯論會作文 篇167

今天中午，我們教室裏瀰漫着一股非常強烈的“火藥味”，下午我們要來一次“水與火的交戰”──班級辯論會。一邊是善意的謊言為正方，一邊是做人要講誠信為反方。雙方選手“在戰前”都像對方發了狠話。

我左盼右盼，終於迎來了這次活動，身為反方四辯的我，非常的緊張，生怕辯不過對手，那就是對不起我們後面的一幫“江東父老”了。當主席朱銘銘宣佈辯論會開始時，我的心怦怦直跳，像有一隻忐忑不安的小鹿在我胸口亂跳。我們這組可是有名的四人組，很有殺傷力的。但是不巧，正方的實力也不是吹的，雙方几個回合下來，居然只得個平手。在三辯提問階段，當要問到我時，我滿臉通紅，像猴子的屁股一樣。還好，對方三辯提問比較容易，再加上我的實力，兵來將擋，水來土掩，見招拆招，讓對方無功而返。

在接下來的自由階段的辯論中，當主席喊開始的時候，一下子氣氛達到了高潮，大家你一言我一語，非常激勵的爭論着。坐在場邊的“江東父老們”也給我們出主意，替我們找對方的漏洞。我跟對方四辯的.爭論最為激烈，引得了一陣陣熱烈的掌聲，我也不知道哪來的話語，居然説了那麼多。但是在最後的總結陳詞的環節，因為先前太賣力的緣故，我説話有點停停頓頓了，還沒有從剛才的辯論中回過神來。

在評委們的打分中，我們只差對方一點點，雖然輸了，但是輸的壯烈。呵呵，辯論賽結束了，我們還是一家子，快樂的一家子。

有趣的辯論會作文 篇168

上週三，我們進行了一場別開生面的辯論會。它的題目是——科技發展，利大還是弊大。

老師佈置我們女生為“正方”，男生為“反方”。並且讓我們回家整合五個點，寫在原稿紙上。我信心十足地準備了一大堆，盼望我們女生會贏。下午第三節課，辯論會開始了。老師説：“如果女生打敗了男生，那男生就是一羣廢物，如果男生打敗了女生，那就是理所應當的。”

首先是王茗，“科技發展利大於弊，一個落後的國家，終究會被各國所唾棄，何況中國是個人口多的國家，再世界上怎抬得起頭來?”

王茗的話音未落，班上就掌聲響起，老師給女生加了一分，“王茗的根據很有條理，一針見血的'指出了利大。男生誰來?”

尹一自告奮勇地舉起了手，他説什麼有有點記不清了，只記得他説的好像是什麼爆發戰。我的心一下子劇烈的跳動起來，心想，如果他駁倒王茗可就大事不妙了，但事實證明我的推斷是杞人憂天。“毫無關聯。”老師説，“不加分。”

男生們很憤怒，有的準備下一次，有的盯着尹一，有的無所事事。李嬡説：“甘瓜苦蒂，任何事物都有利弊，不可只看弊而對利視而不見。科技發展給中國帶來了日新月異的變化。所以，我認為科技發展利於大於弊。”

老師又加了女生一分，“能適當引用名句增強氣勢。”老師説。

在接下來的比賽裏，男生女生針鋒相對，比分交替上升最終我們以16：15結束了這場比賽。

我通過了這場比賽，明白了我們之所以會贏，是因為我們團結，男生之所以會輸，是因為他們像一堆散沙，不團結。通過這次比賽，我明白了團結就是力量。

有趣的辯論會作文 篇169

今天中午，窗外下起了小雨，我們幾個好朋友在午託班裏不能下去玩，十分無聊。突然，我靈光一閃，“我們來開一個小型辯論會吧！”兩個朋友紛紛贊同，於是，這場精彩的辯論會就這樣開始了。

第一場辯論，小鈺是裁判，她定的題目是：要不要吃垃圾食品？我對櫻説：“我來當正方吧，對你比較有利。”櫻同意後，辯論就正式開始了。、

裁判小鈺正色道：“首先，請正方陳述觀點。”

我清了清嗓子，“我認為垃圾食品是可以吃的，因為它的味道很好，而且很便宜，少吃一點沒有任何害處。當你閒着無聊的時候，吃一些零食可以打發時間，舒暢心情。”

櫻立刻説道：“我認為我們不能吃垃圾食品，垃圾食品是不健康的，對身體有害，我們不應該吃它。”

我反駁道：“難道你這一生就沒有吃過垃圾食品？而且，人們在心情失落的時候，會買一些垃圾食品來吃，他們把這當作一種發泄，可以很好地調整心情。當一個在絕望邊緣，想要自殺的人，他吃了垃圾食品來發泄，最後想開了，這可是值一條活生生的`人命啊！”

“説得好！”小鈺樂得拍起了掌。

櫻很不服氣，想了半天才説：“可是在商場，垃圾食品的擺放位置經常會有一些蟑螂出沒。”説到這句，她底氣已經明顯不足，證據也不是很有殺傷力了。哈哈，這麼快就認輸啦！

我又説道：“並不是所有的商場衞生環境都是那麼差的。”

小鈺已經笑得前俯後仰，拍着桌子笑道：“第一場，點點贏！”

“現在該你和鈺了！”我對櫻説，“題目是：同性戀好不好！”

“哈哈哈，這個題目真好！”櫻搶先説道，“我來當正方吧。”

“請正方表述觀點。”這回我當裁判。櫻馬上説：“我認為同性戀是好的，俗話説愛情是為了繁殖，同性才是真愛！”

“説得好！”我稱讚道。

“我覺得同性戀是不好的，因為畢竟異性戀才比較傳統！生命雖可貴，愛情價更高！”小鈺説。哇，兩句話就蹦出好多名言，真是厲害。

“可是它也給了我們許多歡樂。”櫻説道。

小鈺想了好一會兒，我這個當裁判的忍不住也説了一句：“大家總是説‘羅密歐與朱麗葉’，但基友的故事很少有流傳千古的！”

“幹得好！”小鈺高興壞了。櫻想不出什麼反駁的話來，只好自認倒黴。最後，在正反方最後一次表述觀點的時候，櫻也明顯底氣不足。最後，當然是鈺贏得了辯論。

雖然我們的辯論會很短，但它帶給了我們許多歡樂。

有趣的辯論會作文 篇170

今天上午，我們班展開了一場激烈的辯論會，討論開卷是否有益？全班分成了甲方和乙方兩個隊，當老師宣佈“辯論會開始了”，同學們就開始七嘴八舌的説了。

甲方：開卷必有益，書是“人類文明的長生果”，天下的著名作家沒有哪一個不是喜歡讀書的，杜甫説過“讀書破萬卷，下筆如有神”；書是人類智慧的結晶，是人類歷史經驗的的總結，是社會生活的反映，自古以來，人慾成才，士欲濟世，務必讀書，只有博覽羣書，方可成才。

乙方：我們説，開卷未必有益，説的並不是書都不能不看，可是，你們卻什麼書都看，看書要有選擇，難道你們連壞書也要看嗎？像那些《阿衰》《碗豆笑傳》等不好的.小説和武俠書，又有些同學十分喜歡模仿，所以模仿那些不良書籍中的人和物，有的甚至還會走向犯罪之路。

甲方：但是，可以在下課的時候讀一下，或者把它作為反面教材，少看一點就行。

乙方：可是有些人，就是喜歡把它作為正課，不能自拔。

甲方：那是人的問題，我打個比方，一個人拿着一把刀去殺另一個人，你不會去怪刀吧，是人在拿刀，刀自己不會動…。

雙方都是説得條條有理，你一言我一語，難解難分。

最後，主持人老師説“任何事物都有其兩面性，只看你選擇了哪一邊。”

這樣一場精彩的辯論會結束了。

有趣的辯論會作文 篇171

“叮鈴鈴——”隨着悦耳的鈴聲，老師笑容滿面地走進了教室，一本正經地説：“今天我們舉行一場辯論會，辯論內容是‘父母該不該管制我們？’”正方和反方各坐一邊，結果，大多數人嚮往自由。再看看正方的人數，寥寥無幾，不過，他們似乎很有信心，想上演一場“以少勝多”的好戲。

辯論開始了，先由正方提出觀點：“以一個國小生的角度來説，我認為父母應該管制我們，只有這樣才能使我們往正確的方向發展，否則會誤入歧途！

”那強烈的語氣使反方打起了十二分精神，馬上用更強烈的語氣反駁道：“我反對你的意見，父母不應該過分地管制我們！”説着，他又舉了一個真實的事例。本以為這個事例很有説服性，可正方卻抓住了反方的一個痛腳：“我們的觀點是父母應該管制我們，而不是父母應該‘過分’地管制我們。”這個反駁使對方頓時無話可説，正方以強大的優勢領先。反方沉思了一會兒，終於有人站起來説：“雖然我們是國小生，但也懂得自控，所以不需要大人來管制我們。”這個反駁使正方的優勢一落千丈。眼看就要打敗仗了，正方就像熱鍋上的螞蟻，忙着查找資料。這時，一位同學站起來，“口”不留情地説：“既然如此，那為什麼總是有學生沉迷於上網、玩遊戲呢？”反方啞口無言。正方原本“山窮水盡疑無路”，後來則“柳暗花明又一村”。同學們脣槍舌劍，氣氛十分熱烈。

辯論終於結束了，正方取得勝利。老師教導我們：“從辯證法的角度來説，一個國小生，必須要有父母的管制，只有這樣，才能引導你朝正確的方向前進；但管制不能過分，要在適當的.範圍內，既保證國小生的身心健康，又有自由發展的空間，培養個性。而同學們呢，要逐步培養自己的自控能力，這樣才能讓家長放心，更少地‘管制’。”

“叮鈴鈴——”耳邊又響起一陣悦耳的鈴聲。下課了，我回味着這精彩的辯論會，心想：這場辯論會不僅提高了我們對事物的認識，還鍛鍊了我們的口才。真期待下一節口語交際課的到來！