我贏得了掌聲作文（通用24篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的我贏得了掌聲作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
我贏得了掌聲作文 篇1
自古以來，文天祥以一身正氣贏得了世人的讚許，孔子以淵博的學識贏得了世界的肯定，聞一多以品質高尚贏得了別人的尊重。我們在生活當中也會贏得不同的東西，成功尊重亦或是喝彩，但無論贏得哪一種，都讓我們擁有別樣的感受。
記得那一次剛開學的作文課上，老師給我們三個機會，讓大家站起來，與大家分享自己的作文。老師話音落後，教室裏面鴉雀無聲，就連一根針掉到地上的聲音都能聽見。有一個大膽自信的同學站起來，與大家分享了自己的作文。贏得了全班人的喝彩，老師也對他表示讚許。
我也受了他的鼓舞，自信的站起來，大聲朗讀自己的作文。在我讀罷後，全班響起了熱烈的掌聲，就連老師也加入了鼓掌的行列當中。掌聲持續了一分鐘，但在我心中他永遠不會停止。老師還把我的作文當作範文與大家分享，那時我心中升起了自信的太陽。後來在我批改作文時，發現很多同學作文的結構都與我相似，我作文中的句子也被大家應用，我的心中無比歡喜，無比自豪。
但這掌聲背後更多的是一次次的修改，我至今仍記得老師佈置完作文題目後，我先打了一遍草稿，緊接着的就是拿着紅筆一次又一次的修改，圈點勾畫，還剩幾個學習好的同學請教。在修改過後才出現那篇作文，成功不就是這麼得來的嗎？背後有説不完的心酸和道不盡的苦澀。夸父逐日告訴我們一個道理，叫做追逐的過程就是人生的意義。然而掌聲背後的勤奮不也同樣是過程嗎？不也同樣是意義嗎？
化繭成蝶需要磨礪，精衞填海需要毅力，一個個大文豪的出現需要努力，我相信走向成功的路上，掌聲和鮮花必然會夾道相迎。
我贏得了掌聲作文 篇2
記得在四年級的時候，一次放學我去貝斯上鋼琴試聽課，當我聽到一首輕快悦耳的曲子從戴老師手中流淌出來，我是多麼陶醉啊！我出來激動地對媽媽大聲説：“媽媽，鋼琴太好聽了，音樂太奇妙了。”
於是，我學起了鋼琴。
我每天練着琴，每天感受那奇妙的音符在跳動，每當打開鋼琴蓋時，總有一股莫名的激動和喜悦，彈完後，遲遲不肯合上琴蓋。經過戴老師的指導，過了兩三個月，我琴藝大有長進，正好快過年了，貝斯要在華潤舉行一個小表演，戴老師讓我去了。
起初我還挺高興，可隨着日子一天天的逼近，我越來越緊張了，每天瘋狂地練習，怕表演時演砸了，給貝斯、戴老師和父母丟臉，越這樣想我越緊張，媽媽似乎看出了我的心事，和藹地對我説：“別緊張，和平時練習一樣，享受音樂，盡力就好。”
那一天終於來了。
我在表演前一個小時還在拼命地練着練着，吃飯也不知道是什麼味道了。來到華潤會場，我懷着忐忑不安地心情簽到、落座。看到前面表演的人彈奏的如此完美，我更緊張了。
到我了，我深吸一口氣，走上舞台。做完自我介紹，便坐上了熟悉的小椅子，看到可愛的黑白琴鍵，輕輕扶上去，一種美好幸福的感覺湧了出來，頓時緊張感拋之腦後。我按下琴鍵，彈起《蝸牛與黃鸝鳥》，隨着音符跳動，音樂響起，我整個身體完全舒展開來，我的視野變得開闊，我彷彿在彈給全世界聽，我忘記了是在表演，我是在享受着音樂之美？
台下一片掌聲，我自信地走下了台。
音樂使我喜悦，掌聲讓我自信。我一定要努力，贏得更多的掌聲。
我贏得了掌聲作文 篇3
掌聲，是對別人行為的讚美，是人們在前進道路上 的動力，是真誠的敬佩。在那件事情中，我贏得了掌聲。
從小愛彈鋼琴的我從三歲開始學習鋼琴，經過十年的練習，我已經比較熟練了。一次，父母代為去參加市裏舉行的“青少年鋼琴比賽”，雖然我很想參加，但我總害怕自己會出差錯。經過父母的勸導，最終我還是參加了。
為了在比賽中取得好名次，我選了一首難度較大的《sbecial time>,經過十幾天的練習，我能夠很熟練的演奏了。終於，到了比賽的那一天。我來到比賽大廳，頓時心裏空虛了大半。我小心翼翼的走進大廳，就像揣了只小兔，嚇得我直冒冷汗。
看到選手一個個陸續登台，表演的曲子難度一個比一個大，有的還演奏貝多芬的《月光曲》，我愈發緊張了。當我上台時，我暗暗告誡自己：不要緊張，就像在家裏一樣。一切準備完畢，我開始了。
當手指觸及第一個琴鍵時，我發現自己竟不知從何下手，這可怎麼辦？漸漸地，我聽到下面的議論越來越大。算了，管它三七二十一，胡亂彈一首罷了！於是，我不再那麼緊張了。於是琴聲飄蕩在整個大廳。心靜下來的我漸漸記起了精心準備的曲子。我將兩首曲子混合在一起，演奏出了優美的旋律。就這樣，一直彈着，最後，我的表演結束在經久不息的掌聲中。
下台的我，感到心中的大石頭落了地，深深的吸了一口氣，我很高興，因為我贏得了掌聲。
我贏得了掌聲作文 篇4
生活中發生過許多事，它們有的讓我高興萬分，有的讓我垂頭喪氣，還有的讓我自信滿滿。
今天下午，我們魯迅國小進行了排球比賽，我們正在和五（3）班進行“殊死”拼搏，雖然我們的比分越來越落後，但是大家還在繼續努力堅持着。不過，已經有人開始動搖起來，慢慢的從失望到了絕望。這時，我心急如焚，心想：“昨天和五（2）班的比賽已經慘敗了，如果這一場比賽再輸給五（3）班，那我們連五個班中的第三名都拿不到了！”雖然大家都在努力“奮鬥”着，但是，比賽場上的分數依舊不容樂觀，這時，下課鈴響了，我們已經拼搏四十分鐘了。大夥兒的心裏都十分焦急，體力也漸漸透支了，在這種情況下，我們的比分又落下了許多，有的同學還在堅持，有的同學已經心灰意冷，準備聽天由命，還有的同學是徐庶進曹營——一言不發，他們身在曹營心在漢，也快堅持不住了，體力也漸漸消耗完了。
就在這時——大家都準備放棄時，有些同學“千里迢迢”地跑過來給我們吶喊助威，時不時還聽見一陣掌聲，這使我們漸漸又有了自信和勇氣，開始“玩命”地與對手“搏鬥”。比分從1比10到了3比10，又從3比10到了9比12，最終，比分到了16比16，最後一顆球了，我們費盡力氣，終於把對手打了個措手不及，體力完全透支的我們終於勝利了，大家的耳邊又響起了激烈的掌聲。
在生活中，掌聲使我們心中的自信之花開放，激勵我們奮鬥向前。
我贏得了掌聲作文 篇5
掌聲，意味着肯定；掌聲，意味着鼓勵；掌聲，意味着成功。我擁有過許多掌聲，有父母的、老師的、同學的可是，那一次的掌聲令卻我難以忘懷。
別看我的臉上總是掛着笑容，可是，一上課我便像縮頭烏龜，不敢舉手。為此，老師也常向我媽媽反映，説我什麼都好，就是上課時不愛開動腦筋，不積極舉手發言。媽媽也常對我説：“宛瑩，你其實可以的，為什麼上課時不舉手發言呢？”那次以後，我就暗下決心，一定要在上課時積極舉手發言。
有一次，老師提了一個簡單的問題，我剛想舉手，可是心想：這麼簡單的問題如果我回答錯誤，同學們會怎麼看我呢？看着周圍那一雙雙高高舉起的手時，我感到羞愧不已。正當我躲閃目光時，卻不巧和葉老師那滿懷期待的雙眸四目相對了，她彷彿在告訴我：“宛瑩，你一定可以的，你要相信自己！”在老師的鼓舞下，我膽怯地舉起了右手。他看見我舉手就像發現新大陸一樣，毫不猶豫地叫我起來回答問題。待我回答後，老師説：“回答正確，如果能大聲一點就更好了。”於是，我鼓起勇氣，洪亮且清晰地回答了老師剛才所説的問題。這時，教室裏頓時響起了雷鳴般的掌聲。我的心裏洋溢着一股從未有過的興奮，掌聲中充滿了温暖與鼓勵。老師的眼中充滿了對我的鼓勵與關心。 那一次的掌聲在我的心中留下了難以磨滅的痕跡，彷彿是我人生中一道最美麗的弧線！+
我贏得了掌聲作文 篇6
“女兒，媽媽要給你報名‘快樂陽光’歌唱比賽，你想不想去呀？”“當然想啦！”我不假思索的回答到。“好，那麼就這麼定了，我給你報名，你一定要好好練習哦！”“好的，我一定會加油的！”
過了幾天，媽媽帶回來了一張“快樂陽光”的光盤，讓我挑選一首參加比賽的歌曲，我興致勃勃地聽了起來，這些可都是今年的新歌呢！我認真的聽着每一首歌，同時也暗暗的想着：哪首歌比較適合我的音高呢？這些歌都好好聽啊，我到底該選哪一個呢？就在我猶豫不決的時候，媽媽走了過來，問：“馨馨，你想好了嗎？”我遲疑了片刻，決定還是選我聽的第一首歌：“媽媽，我選好了。我選《晚風沉醉的海》。”“好的。”媽媽回答道。
之後，我每天都刻苦的練習着。背詞、唱譜……在比賽的前夕，我更是努力，我一遍一遍的練習着，緊張極了。
比賽的日子如約而至了。我換好服裝，來到了候場區等待。“請69號上場。”聽到我的號碼，我的心絃突然繃得緊緊的，我深深的吸了一口氣，在腦子裏又想了幾遍歌詞，然後緊張地走上了舞台。在眾目睽睽之下，唱了起來。我的聲音越來越大，漸漸地，漸漸地，我感到我緊張的心情慢慢的消失了，於是我就投入地放聲唱了起來。我唱完了，只聽到下面雷鳴般的掌聲，我高興極了，露出了燦爛的笑容。那一刻，我感到我是最快樂的。因為我贏得了掌聲，贏得了讓人快樂，自信的掌聲。功夫不負有心人，我成功的晉級到了國賽。
我快樂，因為我贏得了掌聲。
我贏得了掌聲作文 篇7
在成長的過程中，我們贏得過掌聲，在掌聲中，我們收穫了自信；我們贏得過喝彩，在喝彩中，我們享受成功……下面我來給大家講講我成長中的記憶吧。
記得我在讀國小三年級時，學校老師要求每人做一次數學演講。我非常害怕，生怕自己講不好，會被同學們取笑。父母跟我説可以從最後的掌聲是熱烈還是不熱烈來判斷演講是否成功。可是他們不知道我們班同學除了那些實在是講得不好才不會鼓掌。不管了，盡力而為吧，其實我很緊張。
就這樣，我做了個非常漂亮精彩的PPT，演講稿也倒背如流了，很長一段時間過去了，終於輪到我上場了。數學老師簡單的給大家介紹了幾句就讓我走上講台。我緊張得倒吸了幾口氣，原本以為準備充分，結果頭腦一片空白，倒背如流的演講稿也忘得一乾二淨，還慌得全身僵直，活像上斷頭台似的。我慢慢的走到講台前，腦子仍舊一片空白，糟了，這下可丟臉了，但現在已經騎虎難下了呀。我呆呆了愣了一會兒，幾雙鼓勵的目光向我投來，接着想起了熱烈的掌聲。於是我鼓起勇氣開口了，台詞也不知道什麼時候回來了，自信滿滿，口齒清晰，流暢自如。
“謝謝各位”我用簡短的語言結束了演講。話音剛落，所有的人用熱烈的掌聲來祝賀我，掌聲中還夾雜着溢美之詞……我成功了，簡直不敢相信。
下課後，我的臉上還洋溢着澎湃的激情，勝利的喜悦和無限的自豪。
我贏得了掌聲作文 篇8
“沙沙沙……”，考場裏靜得只能聽見同學們寫字的聲音。這是在進行期末語文考試。同學們都在奮筆疾書，而我卻被作文題目難住了。猶豫了好半天，才勉強下筆。可沒多久，耳邊響起了監考老師的聲音：“考試還有三分鐘結束。”糟了，我的作文才寫了不到一半。沒辦法，我只好匆匆結尾，把卷子交了上去，心想，這次肯定考砸了。果然，幾天後，成績公佈，我考得很不理想。我垂頭喪氣地回到家，悶悶不樂，連飯都吃不下。
第二天一早醒來，我推開窗子，呼吸着新鮮空氣，看着窗外那晴朗的天空，聽着婉轉的鳥鳴，我猛然醒悟：失敗不算什麼，只有在失敗後重新站起來，才是最重要的。於是，我下定目標：一定要得到別人肯定的掌聲。
在接下來的假期裏，我每天都在努力，除了完成規定的作業，還要看大量的作文書籍，我積累摘抄好詞好句，並不斷進行練筆，每每趕上吃飯，要媽媽叫好幾遍才愛不釋手地放下書。我還把自己寫好的作文讀給家裏人聽，讓他們評價，並進行修改。假期結束了，我的寫作水平也有了較大的提高。
開學一週後，老師佈置了一篇作文。我經過精心思考，很快就完成了。幾天後，老師在全班同學面前讀了我的作文。之後，同學們熱烈地鼓掌。我知道，我成功了，我達到了目標，我贏得了掌聲！
通過這段經歷，我明白了一個道理：人的一生免不了有挫折和失敗，但只要在挫折和失敗後不氣餒，勇於振作起來，就一定會贏得別人的掌聲。當然，我們也不要忘了在別人成功的時候，給他們送去熱烈的掌聲。
我贏得了掌聲作文 篇9
春意盎然，望着面前的那一棵參天大樹，雖是一番美景，可我卻怎樣都無法高興起來，坐在球場邊緣上的我，望着那1比14的分數，不由得歎了一口氣，哪怕是一隊全上，也不大可能贏得勝利。
“該你上了！”阿碧指着我，“全村人的希望就是你了。”説完，像我一樣癱坐在地上，望着彷彿無法挽回的的局面。
接過球，望了望對面那一個個又高又大的傢伙，心中未免多了一份壓力，但接過球就感到有一份責任在肩上。
我先慢慢地在原地小碎步慢運球，見到隊友早已在籃底下等待，並向我揮了揮手，示意我把球傳給他。我假裝要向右一衝，主動進攻一把，但實際上我用右手托住球，左手用力一推，右手往上一拍，一個漂亮的拋物線在空中顯出，球剛剛好被隊友接到，他一個單手投籃，進了！
這一球至關重要！
球進了，士氣便足了，隊伍接二連三地進球，分差漸漸拉低，對面的狀態漸漸不穩定，隨班老師也是被氣得火冒三丈。場外的同學也是不停地向我們鼓勵和吶喊，整一場比賽也是漸漸到達白熱化階段。
好在我們的隊員起先只是士氣不足，但經過第一個進球的鼓勵之下，各種各樣精湛的球技被巧妙地施展了出來，搞得對方暈頭轉向。
比賽結束，我們以絕對的分數贏得了這一場比賽的勝利，在總結動員的過程中，隊長還專門表揚了我，説我那一個傳球為接下來的得分作了一個極好的基礎，並叫隊員們給了我一次鼓勵。我暗暗竊喜。
原來掌聲是如此容易獲得，但你必須向前邁出困難的一大步，這樣，掌聲就會在你耳旁響起……
我贏得了掌聲作文 篇10
掌聲，是生活中一個美麗而動聽的名詞，它表達了對他人的肯定，讚美，尊重以及鼓勵，是對一個人能力的最高認同。今天，我將要把我的掌聲送給一個偉大的人民教師——我的國小語文教師。
我的語文老師長相普通，戴一副眼鏡，個子高高的。她性格温和，很少對我們發脾氣。她總是把我們當做她的孩子一般悉心教導。上她的課，同學們不用挺直腰板，也不需要緊繃着神經。“你們只需要認真聽講！”——這是她唯一的要求。同學們都很喜歡她。
記得那是冬季的一個傍晚，我與同學們在班中辦板報，天漸漸黑了下來。我們收拾好了東西準備離校。途經老師的辦公室，辦公室內燈火通明。我不經意地向裏一望，看見了我的語文老師：她坐在座位上，面對着桌子上一沓一沓的捲紙，練習本，拿着紅筆，孜孜不倦的批改着，時不時的扭扭脖子。
還記得，老師在給我們講課時總是會揉揉脖子，還開玩笑似的對我們説：“哎呀！老師真是老了，脖子是天天的疼！”我心中不由得盪漾着絲絲欽佩。
還記得我們在拼命比賽時，老師在為我們大喊加油！還記得當我們得到不公平的對待時，老師替我們出頭，不怕“捱罵”，去找校領導理論！還記得多少次老師頂着病痛來給我們上課。還記得……
往日老師與我們相處的點點滴滴湧上心頭，無一不飽含了老師對我們深深的愛！
辦公室裏，老師長出了不少白髮，明亮的燈光照在她的身上，是那樣的聖潔！
老師，我想把我的掌聲送給您！送給您我最真誠的欽佩與尊重！
我贏得了掌聲作文 篇11
到現在，我還是忘不了我那次贏得的熱烈的掌聲。
那是一次學校舉辦的英語最強大腦比賽。我整理了一下紅領巾，把眼鏡扶了扶正，手裏握着英語比賽的題庫，一題一題地讓小S同學給我背，我在家可是背地滾瓜爛熟的了，可還是放心不下，想多背幾遍，為我們班爭光。
老師走進了休息間，讓我們準備上台，我深吸了一口氣，平復一下心情，準備上台！
時間一分一秒地過去了，五6班的兩名同學從台上下來了，我放下紙，自信的充滿微笑地走上台，我看到坐在底下的小C同學在為我加油，我心中就像打了雞血似的，暗暗為自己立下一個目標：一定要全答對。果不其然，第一題出來了，幸好我會，當報題目的老師報完題目，我嘴角上揚，自信的説出了正確的答案！
下面的兩題都是小S同學説的答案，我們用眼神交流答案，兩題都答對啦！
下面進去了搶答環節，前面沒有發錯的班級分成兩組，分別比賽搶答。
到我們一組了，我再一次走向舞台，準備搶答，話筒在一個老師手裏，我和小S同學的力量並不佔優勢，可我依然快速向前跑，希望搶到話筒，終於在第3題時搶到了話筒，回答了正確答案，全報告廳立即響起了熱烈的掌聲！全班同學都朝我投來了讚賞的目光，我開心極了。
這陣掌聲使我不能忘記，它讓我感受到成功的喜悦和驕傲，我忘不了！
我贏得了掌聲作文 篇12
舞台上的燈光特別刺眼，舞台上的孩子們特別動人。鋼琴家演奏輕柔的音樂，舞台上的孩子們唱着優美的歌曲。台上的小朋友是我們——集體，有贏的感覺。
你看，我們昂首挺胸，就像獲勝的將軍一樣。經過一個月的艱苦訓練，我們都唱得像水一樣。
剛開始有點緊張，但一唱起來就被自己的唱功迷住了，彷彿進入了那首歌，歌裏的人是我，跳動的音符是我很熟悉的老朋友。模模糊糊，我彷彿看到了班主任期待的笑臉，又彷彿聽到她用温柔的聲音鼓勵我們：“你們是最棒的！”
所有的學生都表現得很出色，有時聲音很低，有時充滿激情。毫不誇張的説，真的是天籟之音！優美的嗓音，加上柔和和諧的動作，深深打動了觀眾。評委給了我們最高分。
我代表我的班級去領獎。當我拿着我的證書站在講台上的時候，台下掌聲久久不絕！
掌聲能給人帶來成功、信心和勇氣！
我贏得了掌聲作文 篇13
舞台上燈光格外耀眼，把舞台上的孩子照的格外動人。鋼琴手彈起了柔美的音樂，舞台上的孩子們唱起了美妙動聽的歌。舞台上的孩子們就是我們——一個懷着必勝心情的集體。
你看我們昂首挺胸，就像打了勝仗的將軍。因為苦練了一個月，我們都已經唱得行雲流水了。
開始還有一點兒緊張，但唱着唱着，就已經被自己的歌聲迷住了，好似自己已經進入了那首歌，歌中的人就是我，那跳動的音符就是我那十分熟悉的老朋友。隱約間，我彷彿看見了班主任那期待的笑臉，彷彿聽見她用柔聲鼓勵我們：“你們是最棒的！”
同學們個個表現精彩，時而聲音低沉，時而澎湃激昂，毫不誇張的説，真是天籟之音！動聽的聲音，加上柔美、和諧的動作，深深地打動了觀眾。評委給了我們最高分。
我代表班級去領獎，當我捧着獎狀站在領獎台上時，台下響起了經久不息的掌聲！
掌聲可以帶給人成功，可以帶給人信心，掌聲可以帶給人勇氣！
我贏得了掌聲作文 篇14
一個人膽小如鼠，必定都不過別人，只能仰望別人。上課時，我只願當個傾聽者，從不自覺舉手，因為沒有勇氣，怕回答的不對得到別人的嘲笑音樂課上，老師要求每一人站起來唱一首歌，並給予相應的分數。而我着急得像熱鍋上的螞蟻。聽着別人唱的那麼好，是我的自信心一點點下滑直到沒有終於，輪到我了。我站在位置上一動不動，一言不發的。惹來了許多的同學談論，連老師也批評起我，甚至有的同學直接罵起我了。
聽着，耳邊的聲音嗡嗡的，煩得要死，耳根瞬間紅了起來。漸漸的滿臉通紅。這是，我深吸了一口氣唱了起來，只因沒有臉面在浪費其他人的時間。當我唱了兩三句時，老師打斷了我。二話不説便批評起了我，説那麼好聽的歌讓你唱的那麼難聽。聽完之後，我便很委屈，第一次鼓起勇氣就這樣消失的無影無蹤了，那時的我恨不得鑽地三尺。自那以後，我冷漠了下來，不在與人打交道。語文老師得知這件事後，就把我叫到了辦公室，並指向牆角的一朵花説：“看見了嗎？”當時我就不解，不知道老師為何這樣説。“你看，牆角很暗，並沒有陽光，水和土壤。而這朵花卻毅力的挺拔在那裏，當它是小芽的時候，就是個錯誤，因為它的成活率幾乎為0，但它卻沒有放棄，反而長得更好、更豔。你呢？怎麼不學着去堅持呢？”我沒有説話，只是扭身走出了辦公室。月，很亮，卻照不亮我的心。
心好矛盾，到底自己該怎麼做？次日，語文老師在課上多次點我的名字讓我回答問題。第一回，我紅着臉不説話；第二回，仍是；第三回我再一次鼓起了勇氣回答了問題。話音剛落，掌聲陣陣的響了起來。聽到掌聲的我，第一次感到驕傲和自豪感。此後，我放下了那膽小如鼠的性格去努力的勇敢了起來。只因語文老師的教導，那一陣陣的掌聲······
我贏得了掌聲作文 篇15
“孤獨站在這舞台，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨……”當這一首歌迴響在耳邊，我又憶起那童年往事。
上幼兒園時，我的理想是當一名舞蹈家，每天下午都去舞蹈房練舞，但是我性格內向，特別不自信。記得有一次，老師手把手地教我們下腰。“排好隊，一個一個地來。”老師温柔地説。
“快要輪到我了！”我看着別人一下子就成功了，站在原地急促不安地彎着手指。
“來，老師教你如何下腰。”老師温柔地衝我説。我看見了老師眼中的鼓勵，可還是害怕，害怕不成功會遭到同學們的嘲笑。我不住地搖頭，把頭搖得跟撥浪鼓似的，老師一把握住我的手，鼓勵地摸了摸，説：“你都沒有試過，怎麼知道你不行？”
我猶豫了—一下，最終還是輕輕點了下頭，在老師的幫助下，一點兒，一點而，往後仰，終於我的身體像一座柔軟的橋立在了光滑的木地板上，可是……可是！一分鐘後，這座柔軟的橋還是塌了……我呆呆地坐在冰冷的地上，耳邊似乎隱隱有嘲笑聲，低下頭任心裏的黑暗一點一點把自己包裹起來。
後來，每次上舞蹈課，都會有下腰，但是我不會啊，只能一個人孤零零地站在一旁靜靜地看，無形的隔膜把自己的世界和同學們那個歡樂的世界完全隔開，沒有一絲温暖，只有可怕的寂靜。
晚上，夢裏的我在拼命奔跑，好像是要擺脱什麼，到底是什麼呢？是什麼東西令我如此害怕？對了……是那可怕的嘲笑聲！我捂住耳朵，埋頭往前衝，我不要聽！我不要聽！拼命地搖頭。終於，我掙扎着從夢中醒來，淚流滿面，把頭埋進膝蓋，怔怔地想，別人做到的事情你為什麼做不到？難道是你太笨了？不，不會的，前面那麼多複雜的舞蹈動作我都記住了，這點困難，對我來説又算得了什麼……
我從牀上猛地站起來，一次一次地練習。摔倒？再爬起來！練累了，放任自己宣泄一場，哭完狠狠地抹掉眼淚，咬牙再練。終於，呵一一終於會了，我的臉上露出了彩虹般的笑容，我在心裏對自己輕聲説：“別人會的事情，你一定也可以做得到！
一週後，又上舞蹈課，這次我不再是一個過客了，而是主角，我以最標準的姿勢在老師、同學面前下了個完美的腰。掌聲熱烈地響起，老師豎起了大拇指，同學們與我緊緊地擁抱在一起。這一美好的瞬間定格在我的記憶深處。
“別人可以做得到的事情，你一定也可以做到。”只要努力，掌聲一定會為你而響起。
我贏得了掌聲作文 篇16
在我記憶的長河中，有許多人為我鼓掌，有的是鼓勵的掌聲，有的是讚揚的掌聲，有的是感動的掌聲……她給我的掌聲卻是令我一生都不能忘卻的。
那時的我才八歲，幾乎還不會做詩。可我依然堅持着，一個字一個字地寫着，功夫不負有心人，花了三天時間，我的詩終於創作完畢。
這時，她走了過來，温柔地説：“小歆，你的詩終於創作完成了，來，你為我讀一讀。”“當然可以啦，我最愛讀詩了呢！”話音剛落，我捧起那張薄薄的紙，一字一頓、富有感情地朗讀起來。
她聽着聽着，也跟着一起搖頭晃腦起來，臉上浮現出欣慰的表情，嘴巴一張一合，似乎也在默默地跟着讀呢！
突然，我的聲音戛然而止，而她還沉浸在我詩中的畫面裏，腦袋還在左右晃動。我用手指點了一下她的手，回過神來的她，沒説什麼，便轉身回到了房間裏。
我失落極了，因為沒有得到期盼的獎賞。正當我失落之時，屋中響起了掌聲。我的眼淚不受控制地掉下來，我哭，是因為感激自己不畏艱難，堅持做詩；我哭，是因為她給我力量，鼓勵我；我哭，是因為我的付出得到了認可。
她是誰？那個人就是我的媽媽。
我贏得了掌聲作文 篇17
在我上幼兒園時，我還是個比較膽小的女孩，但有一件事讓我有了很大的變化。
一次六一兒童節，老師讓我和幾個女生，在開幕式表演舞蹈，我們幾個高興的一下子跳起來了。
在接下來的幾天我們更是一有空就約在一起練習，直到六一兒童節該表演的那天早上，我們一起早早來到學校進行最後一次排練，不曾想到這竟也是最完美的一次，那次我們幾個沒有一人出錯，等到上台時我們幾個都有些緊張，但還是克服恐懼上了台，當我們費了好長時間才排練好的舞蹈展現給觀眾時，我不小心摔倒了，我嚇壞了，但我沒有放棄，好友一個優美的“劈叉”巧妙的掩蓋了我的摔倒，我順勢起身繼續跳舞。台下響起了陣陣掌聲時，我們的內心頓時心花怒放。
我們的心願實現了，我們獲勝了，與其説是我們優美的舞姿贏得了觀眾的“掌聲”。不如説是因為我們團結一心、互幫互助，才取得這份優異答卷。
我贏得了掌聲作文 篇18
今天下午白老師給我們放映了一個視頻，看後讓我深受感觸。
視頻中一個身材矯健、動作敏捷的黑人青年，正在為人們上演一場激動人心、扣人心絃的足球秀。他頭戴白帽皮膚黝黑，穿灰色的運動褲，黃色的跑鞋，在大約幾平方米的石台上，表演他的足球技術。
他將足球玩得滾瓜爛熟，那帶條紋的足球好像有一股吸引力，吸在黑人青年的身上，而黑人青年身上彷彿也有一股吸力，讓足球運動纏繞在身上。有多少次當球即將落地的時候，他總能用腳把球帶上來，接着玩花樣。他變得花樣踢足球，他的球技已達到了爐火純青、萬無一失的地步了。他時而頭頂；時而用雙臂展開變成一條路，讓球從上面滾過；時而弓起雙腿，繞着在空中的球傳，然後再穩穩的用腳接住；時而用腳顛球。他還把球放在一個筆尖上，用嘴咬住筆桿，讓球在筆尖上飛快地旋轉。在表演中，他竟然爬到一個照明燈上，雙手抓住燈槓，雙腳在空中繼續踢球，這博得一旁觀眾們的熱烈掌聲。屏幕前的我，也在心中暗暗喝彩。
這位令人敬佩的青年在幕後一定練了好長時間才得以上台，一定跟清晨的日出一直練到黃昏的日落。因為只有這樣他的球技才能如此高超，他在幕後一定經歷了千千萬萬次的失敗，失敗是成功之母，苦練後的他贏得了觀眾熱烈的掌聲。
在日常生活中，我們要學習這個黑人青年努力刻苦的精神，只有持之以恆才能成功，才能獲得喝彩和掌聲。一分耕耘一分收穫，只有像這位黑人青年一樣刻苦努力才能走上成功之路。
我贏得了掌聲作文 篇19
“失敗是成功之母”，這一句話經常在我的腦海裏旋轉。每個人都會經歷失敗，而在這時，就會需要一個人來鼓勵你，讓你走向成功。我心中就有一位名人，他讓我明白，跌倒了，也能贏得掌聲。
米勒是法國近代繪畫史上最受人民愛戴的畫家。他出生在諾曼底省的農民家庭，他從小就很喜歡畫畫，但在畫室裏，他經常被其他同學瞧不起，説他是“鄉里的山裏人”，老師有時也看不慣米勒的畫作。
有一次，米勒又一次去大街上賣畫，希望賺點錢解決吃飯問題。可他賣了一天，也沒賣出一幅畫，但他卻沒有氣餒。就在這時，他聽到旁邊有人在説：“這就是那個整天賣畫的人，你看，畫得那麼醜，還拿出來賣，難道他不感到羞愧嗎？”
米勒聽了後，感覺一盆冷水從頭澆下，他徹底放棄了。他心想：難道我不適合畫畫嗎？難道我沒有這個天賦嗎？但我的'確為畫畫付出了很多努力啊！我到底哪一點沒有畫好呢？為什麼我一幅畫都賣不出去？我是不是真的應該放棄呢？不，畫畫是我的最愛！我一定要堅持下去！
於是，他重新充滿信心，回到家，拿起身旁的畫筆，繼續畫畫，哪怕飢寒交迫。終於，有一天，他再次把畫拿到街上去賣，剛一把畫拿出來，大街上的人就全部圍過來看他的畫。有的人説：“哇！這是我見過最好看的畫了！”又有人説：“的確是啊！這幅畫就像真的一樣啊！”
米勒聽了那些人的話後，心裏美滋滋的。有好心人告訴米勒，近期有一場油畫比賽，建議米格參加，米格自信地報名參加了，並一舉奪魁，賽場上掌聲不斷。
米勒興奮極了。他看着台下那些人們，掌聲朝着自己湧來，他感覺人們都在用那羨慕而崇拜的目光盯着自己看，感覺自己榮幸極了！是啊！生活中的每一次困難我都戰勝了，每一次摔倒我都爬起來了，那麼下一次困難，我一定也能站起，一定也能收穫掌聲！
我贏得了掌聲作文 篇20
每一路都有選擇的方向，也有不得不那樣跋涉的理由，不一定選擇了就是成功，但慶幸的是那一路還有掌聲。
題記
相信大雨過後會有彩虹；相信苦難過後會有幸福；相信所有的努力和汗水，最後都會化為成功的果實。
一次小小的演講經歷感受很多。那是去年班級裏舉行了一次“我相信，我能行”的演講比賽。性格內向、害羞的我也被選中參加這次比賽。在朋友和老師的幫助下，我也慢慢敢走向講台表演了。在比賽那天，我由於過度緊張，一點兒也沒有發揮好。當我演講完後，台下響起了掌聲，而且非常熱烈，我哭了，因為我是演講得最不好的一個。
將近一個星期我都和鬱悶，朋友安慰我、鼓勵我，但好像沒有任何作用。老師對我説：“孩子，沒事的，你沒有成功，但並不意味着你失敗了，你沒有贏得鮮花但你贏得了掌聲、贏得了同學們的肯定呀！”是啊，成功難道真的有那麼重要嗎？難道我在意的僅僅只是結果嗎？我想，其實那個過程才是最美好的，至少我勇敢地去做了，不論結果，至少我贏得了掌聲不論成功。
成功不是生活的全部，更不是生命的全部。那些在成功路上的經歷也許才是最寶貴的，不問結果，不問成功，只問是否盡心。也許當你用盡心血去做一件事，你就會覺得很幸福、很滿足，這也許就是人生道路上的真理。當李時珍撰寫《本草綱目》時，他的心裏應該是不僅僅只有成功，而是他對醫學的那份熱愛。
每一條路上都不可能開滿鮮花，就算是荒草叢生，既然選擇了那就一定是最適合的，就算失敗了，那你走過就會有人為你加油，給你掌聲。
贏得了鼓掌，就有人對你是肯定的，即使沒有鮮花，沒有獎盃，那也是一種滿足。
一顆心的富足，不以物質的多寡來衡量；一種愛的享受，不以付出的多少來回報；贏得了掌聲，便贏得了驕傲。
我贏得了掌聲作文 篇21
所謂“台上一分鐘，台下十年功”。那天，我深深地明白了這句話的含義。
“注意，這裏要再兇一點！”
“停，節拍慢了，重新來！”
“咔，你要聲音再大一些，一定要投入你的感情，還要加上動作！”
經過了同學們無數次的排練糾正，就是為了在全年級面前出演一場關於保護視力的情景劇。星期一，和煦的陽光沐浴着大地，藍天、白雲、綠樹，把
教學樓裝扮得格外豔麗。當運動員進行曲響起的時候，各個年級迅速排列好隊伍，踏着整齊地步伐走進了操場。伴隨着洪亮的國歌聲，五星紅旗冉冉升起，我們的表演也漸漸地拉開了序幕。
第一段就由我和王翊人來表演，我的心裏頓時緊張起來，拿着話筒的手在不停地顫抖，甚至都聽到心臟跳動的聲音。啊，開始了，我長吐了一口氣，走上了舞台。“喲！玲玲回來啦，你怎麼一回來就看動畫片，昨天不是已經看過《小豬佩奇》了嗎？”我吸取了以前的教訓，加高了語音語調，顯得更加得生氣了，我的搭檔王翊人也聲情並茂地表現出了那副“蠻不講理”的樣子，讓同學們彷彿身臨其境，一會捧腹大笑，一會有所感觸，紛紛陷入沉思。
接下來的幾組同學們都表現得栩栩如生。瞧！吳宇宸扮演的小宇，衣衫不整，蓬頭垢面的樣子，一看就知道他演得是一個不講衞生的同學，再看看王昱文勸阻同學時生動形象的動作，博得了大家雷鳴般的掌聲。
那場精彩的演出讓我至今意猶未盡，同時讓我明白了：只有勤奮努力，堅持不懈，才能取得最終的成功，而這句話也將是伴我成長的座右銘。
我贏得了掌聲作文 篇22
課堂上，那雙目光讓我贏得了自信。
在學習〈〈出師表〉〉時，老師讓我們背一下課文。“我背過了！”，腦子一熱，舉起了手。或許平時極少舉手回答問題的緣故，老師很驚訝地看着我，“戴娜，你起來背一下”我緩慢地站起來，還沒背，旁邊就有人一盆冷水潑了過來，“大點聲，別像個蚊子。”一開始還挺熟，突然，大腦瞬間卡殼，下面的一下子想不起來。“怎麼辦，急死人了”我的大腦一片混亂。當我背不上來的時候，同學們的口中傳來一陣陣噓聲，這噓聲讓我更加慌亂起來，臉上一陣陣發熱，渾身説不出的難受。
我已經不記得我是怎麼背下來的了，我只記得我得到了同學們的一片噓聲。後位一直都在不停地提醒我，可我的腦子好像接錯導線短路了一樣，大腦一片空白。
當老師不停地提醒我時，我背了幾句又忘了下文，“可我分明背過了呀”我緊張地一抬頭，看到一雙滿滿期待的目光，那是一雙怎樣的期待，温暖，柔和，澄澈而堅毅，讓我心神一震，感受到一股力量從心頭湧起，老師沒再説話，可我卻從那眼神中讀出了自信，讀出了勇氣，讀出了力量。我慌亂的心一下子平靜下來，曾經背過的內容一下子在腦海中清澈起來，這樣，我竟然熟練的背了整段內容。“同學們，戴娜今天的表現非常棒！”頓時教室裏掌聲一片。
時間過去了很久，可這一幕卻一直清晰地印在腦海裏。在我成長的路上，它像一支小小的火燭，每當我灰心失望時，每當我遭遇困難望而卻步時，那絲火光就會灼熱我冰涼的心，讓我懂得：掌聲，須用努力去贏得。
我贏得了掌聲作文 篇23
在這烈日當頭的夏天，我忍耐着讓汗水浸濕雙頰，強迫自己早就痠痛不已的雙腿全力在場上來回奔跑，這一切都只為了替我們班爭取到一次榮耀。
還記得國小生涯中的最後一個夏天，學校為了不讓期末考試後的畢業生終日遊手好閒，便為我們舉辦了一場校園籃球賽。眼看其他班都興高采烈，但我們卻籠罩在一片愁雲慘霧下，因為我們不論是成績還是體育，樣樣都贏不過別的班。這時，老師要我們別這麼沮喪，她説；“雖然這是你們所不擅長的事，但只要你們肯盡力去準備，就算輸了，也不會使自己留下遺憾。”聽完這番話全班信心大增，大家都相信也許自己的資質不好，但勤能補拙，只要肯努力，我們仍有獲勝的機會！
之後，每天放學後我們總會留在籃球場上練習，不論身體如何痠疼、不管胸腔有多麼的疼痛，我們依然咬緊牙關撐下去，希望自己的實力能夠更上一層樓。比賽那天終於來臨，原以為會經歷一番苦戰，卻幸運的一路晉級到半決賽，再那裏我們遇見了最有冠軍相的一支勁旅。比賽一開始雖然我們發揮所有的技術，卻仍敵不過他們，最後我們輸了，淚水爬滿了我的臉頰，它帶有不甘心、難過和愧疚，這時在場邊觀看的同學卻紛紛鼓起了掌，並對我們説謝謝，享受着這掌聲之際，我才想起我們已讓最不被看好的班級，一路晉級到半決賽，想到這心裏頓時舒坦不少。
聽到掌聲的當下，心情固然是開心的，但它也就像是一個陷阱，當你沉迷在掌聲中你便只能在原地徘徊，無法前進，因此每當獲得掌聲，我只允許自己開心一下，此後我便專心地回想自己的過錯和需要改進的地方，使我能朝“苟日新，日日新，又日新”的目標邁向一大步。
我贏得了掌聲作文 篇24
或許不是很多人有貶低他人的習慣，但卻有不少人有抬高自己的習慣，而一個抬高自己的目的，往往是在無意中貶低他人達到的。因此一個人要為自己喝彩容易，要為他人喝彩卻不是每個人都做得到。這需要一定的人生境界，而達到這麼一個境界的人往往會得到別人的掌聲。
懂得為別人喝彩的人往往具備有寬廣的胸懷。2001年8月22日在北京舉行的“大運會”開幕式上，當法國體育代表團走到主席台前時，他們高高舉起了一條用中文寫着“法國代表團祝賀北京2008年奧運會申辦成功”的橫幅。法國巴黎申辦奧運會敗給北京，但法國人卻能大度地為競爭對手喝彩，這是一種不是所有人都能擁有的境界，因而全場觀眾為法國人的這一人生境界報以最熱烈的掌聲！
懂得為別人喝彩的人必須具備一定發現他人才能進行並欣賞的能力。三國時期，趙子龍單槍匹馬闖入曹營救阿斗。趙子龍得以逃出險境，一方面確實是他英勇過人，另一方面，也是曹操為他創造了條件。當時曹操懷着一顆惜才之心，下令活捉趙子龍，這成了趙子龍得以逃脱的一個很大原因。還有曹操對關羽的賞識，表現了他一個政治家“山不厭高，海不厭深”的胸懷及擅於發現他人優點的能力。在這一點上，曹操留下了千古美名。
懂得為別人喝彩的人往往也正是由於他看到並承認自己的不足，亞運會上，中國足球隊與伊朗足球隊拼了一場。結果中國隊在經過八輪點球后輸了比賽。伊朗足球隊的行為遭來了很多人不滿，而伊朗一家報社的行為卻得到了世人的認可與尊重，比賽結束後，伊朗一家報社發表了一篇評論，題目是《我們贏了，但誰是英雄？》。它肯定了中國隊的表現，也提出了伊朗隊的不足，贏得了世人的掌聲。還有在2006年德國世界盃上，法國在淘汰賽中淘汰了巴西，巴西隊員卡洛斯與羅納爾多也對法國隊隊長齊達內給予了很高評價。這或許也是足球魅力無窮的一個原因吧！世人為齊達內的表現歡呼，也為另兩位球員的行為鼓掌。
“為別人喝彩”不説明你是弱者，而説明你是智者！