猜猜他是誰作文15篇[推薦]

在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的猜猜他是誰作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

猜猜他是誰作文1

他，不高的個子，一頭短髮，白淨的臉龐，上課時總會在鼻樑上架起一副眼鏡，頗有些博士的形象。可摘下眼鏡，他又顯得活潑與機靈。他擅長電腦，電腦技術樣樣精通。通過我短暫的介紹，你能猜出他是誰嗎？如果不能，且聽我一一道來。

他的性格比較外向，有一張能説會道的嘴。正是如此，他有時候在上課中趁着老師不注意便開始講話，他不講話沒關係，一講起話來便一發不可收拾，他講起話來猶如滔滔江水連綿不斷，不認識他的人可能還以為他“滿腹經綸”，正在“傳授知識”呢 ; 他與同桌、後排講話時，常常眉飛色舞、聲情並茂，十分地生動，為此也引得他同桌與後排同學忍俊不禁 ；他在上課講話的時候十分地忘我，老師走到他身後有時都渾然不知，繼續自己的“長篇大論”，直到老師提醒他，他這才回過神來，繼續認真聽課。但他上課大部分時間還是認真聽課。他上課發言很積極，是因為他的腦子動得很快，常常能在別人思考的時候就回答出來了。因為他善於思考，所以他的考試成績也挺優秀。

他還對電腦技術很感興趣，電腦技術樣樣精通，修理電腦對他而言就是小菜一碟。據説我們班的博客還是他創的呢！同時，他也擔任着我們班網管這一職務。

記得有一次上地理課，老師要使用電腦，可是老師的.卻打不開，他衝上前去幫忙。經過一番查看之後，他懷疑是殺毒軟件的控制，可退出了殺毒軟件之後，反而出現了一串更為奇怪的字母。這下，他短暫思考之後，認為是惡意程序和病毒木馬篡改了文件的屬性。再一次地查看，最終事實與他的猜想吻合了。文件名後應該是ppt ，可是這個文件之後卻是exe ，隨後，他冷靜思考，希望在文件屬性裏面找到突破口，消除病毒文件。可事與願違，病毒文件依舊存在。此金額，講台下的同學逐漸開始對他產生了質疑，可同學施加給他的壓力轉化為了動力。突然，他靈光一現，一下子就來了思路。他打開了“控制面板”，點擊了“文件夾選項”，更改了好幾個選項。再看看所在的文件夾，沒有病毒的“浴火重生”，再將之前的刪除，便能照常使用了。

通過以上的介紹，你知道他是誰了嗎？他就是於昶晟。

猜猜他是誰作文2

圓臉，大頭，水汪汪的大眼睛，小鼻子。最搞笑的是他紅撲撲的臉，像個紅蘋果。他矮，矮，從頭到腳，就像一個“小老頭”。他成績不太好，是個不折不扣的話匣子。每當上課遇到一點小麻煩，他就會張開“三寸不爛之舌”，跟我説一大堆廢話。我頭很大，很想上去揍他一頓，但我不會這麼做。我只能不理他，把他當空氣，繼續專心上課。然而，他用他的“殺手”，唱歌來分散我的注意力。他是個“百靈鳥”，他唱的歌讓我想吐，但我別無選擇，只能舉手向老師彙報。

然而，他用不幸的眼神看着我。我怎麼能忍受呢？最後他用盡全力，我終於放手了。下課後，為了表達他的“救命之恩”，他甚至給我講了男孩子玩的電腦遊戲。唉！他真的沒救了。哈哈，來看看我的文章，知道這個“老話匣子”是誰嗎？這個同學很搞笑！記得九年級的時候，他上台給我們講《三國演義》的故事，他説話了，看了幾句就失聲了。噪音讓我們都笑了。前幾天我們上音樂課，集體練聲。老師突然停下來説：“那個同學，別那樣説話。你戀愛了？”“哈哈。”突然教室裏充滿了笑聲。這個同學也有“三怕”，一怕老師，二怕媽媽，三怕爸爸。餘老師，他不敢得罪；至於他媽，只要她媽説讓他幹什麼，他就不敢違反，因為她不遵守，她媽週末就把他留在家裏；我害怕我父親，因為我父親照顧我妹妹，總是幫助我妹妹搶家裏的電腦。父親很強勢，一提起就悄悄把他拉開，然後讓妹妹玩電腦，氣得不敢説話！這個同學唯一的缺點就是喜歡欺負人。他總是無緣無故打一些女生，女生肯定哭得像“發黴的豆腐”。

如果有人告訴餘先生，他會要求更多的幸福！你知道這個同學是誰嗎？他是我的`好朋友，也是數學助手。頭有點小，像個直立的雞蛋。讓人一看就知道他是誰的背影。眼睛小但有神，像天上的兩顆星。鼻子雖小但生動，像一座微微起伏的小山。嘴巴小巧玲瓏。笑起來露出兩排亮白的牙齒，可愛乖巧，生氣又生氣，姿態詼諧。然而，憤怒之後的表情變得更加生動。內向外向，時而害羞，時而活潑。無聊時坐在椅子上，臉頰不動。這和他可愛的姿態完全不協調。我活潑的時候情緒很高，但我只是在教室外面走來走去，回到座位上。他成績還不錯，數學經常滿分。有時我戴一副帶邊框的藍色眼鏡。同學們給他起了個外號，“熊貓”。你知道他是誰嗎？他就是盧。

猜猜他是誰作文3

“哈哈哈”，一陣歡快的笑聲從我們學閲讀的教室裏傳來，原來是我們在教室裏玩起了“猜猜他是誰”的遊戲。

打頭陣的是李宜泉，他被用圍巾蒙上眼睛，轉了幾個圈後，兩隻手就不停地亂摸，左一下，右一下，可能是太激動了吧。老師把杜昊煒拉到他面前，他也不知道，還是不停地亂摸，杜昊煒重重地拍了他一下，他還是迷迷糊糊的，一邊還奇怪地説：“咦，人在哪兒？人哪兒去了？”好不容易摸住了杜昊煒，他便在杜昊煒的臉上仔仔細細地摸起來，從眼睛到鼻子，從鼻子到耳朵，每一寸都摸得認認真真。過了一會兒，他用疑惑的口氣説：“是杜昊煒？”老師笑着問他：“你敢肯定是杜昊煒嗎？”李宜泉愣了一下，馬上重重地點了下頭，拉下了圍巾，一看果然是杜昊煒，他一下子雀躍起來：“我猜中了，我猜中了！”他的喊聲，引起了同學們的一陣大笑。

好不容易輪到我了，我異常激動，心裏像揣了一隻小兔子，呯呯直跳。我不停地在心裏對自己説：“我一定要猜中啊，一定要猜中啊。”老師給我蒙上了圍巾，我開始轉圈圈了，一圈、兩圈、三圈`````剛開始還沒什麼感覺，到後來，越轉越覺得天昏地暗，日月無光，好像掉進了一個黑洞裏，黑漆漆一片。這時，老師把一個同學拉到了我面前，我一摸，短短的頭髮，矮矮的個頭，是誰呢？李宜泉？不對，他沒有這麼矮，劉盛？也不對，劉盛的頭髮比這長多了，楊勇？嗯，好像是他。我突然想起楊勇總是帶着一塊手錶，便趕緊向他的.手腕摸去，咦，沒有表呀？我雲裏霧裏，不知猜誰是好。突然，我腦海裏靈光一閃，想起了在做遊戲之前，我看到楊勇的毛衣上繡着一隻企鵝，我忙用手摸去，果然發現他的衣服上，有一大片突起物，我一下子豁然開朗了，是他，一定是他，我大聲喊了出來：“楊勇。”老師問我：“你是怎麼猜到的？”我説：“楊勇的衣服上有一隻企鵝，我摸到了。”我猛然拉下圍巾，果然是他，我興奮極了，剛才的緊張勁兒早已跑到爪哇國去了。

遊戲仍在繼續着，我卻陷入了沉思。是啊，在生活中的每一天，我們都應該留心觀察每一個人，每一件事，甚至是每一株花花草草，只有這樣，才能發現生活，理解生活，做生活中的有心人。

猜猜他是誰作文4

他，長的雖然不咋樣，眼睛超小，笑起來眯成一條縫，一頭烏黑光亮的頭髮，剪刀似的眉毛，下面一雙炯炯有神的眼睛，而且他長的也很高

讓人印象最深的要數他的課堂發言。根據我一年的仔細觀察，他發言大致有三種狀態：

內斂害羞型。這種狀態一般會在語文課、歷史課展現出來。語文課上，只要夏老師向他提問，他會“騰地”一下站起來，而且是站在在座位上足足五六秒，就像一塊木頭一動也不動，一邊喃喃自語：“啊，為什麼是我？”雙手無力地撐着桌子，像七八十歲的老爺爺一般。你猜，接下來會發生什麼？等他站直了，卻不急於回答老師的提問，通常先瞟一眼同桌的課本而不是自己的，或是細聲地問周圍同學答案。接着羞羞答答地像個小媳婦，吱吱唔唔怎麼也説不明白。

乾脆利落型。只有數學課他才不會扭扭捏捏，如果方老師點名，他總是毫不猶豫地站起來，手既不撐在桌上，背也挺直了很多，口齒清晰，沒有絲毫遲疑地報出答案。也許他明白如果發言聲音小，方老師十有八九會讓他站到後面，所以他才不敢在數學課上掉以輕心。我一直百思不得其解，這始終是個謎，就算聯邦調查局來了，估計也查不出他心裏到底在想什麼。

“死”也不回答型。科學課上，張老師講着講着，總會拋出一個問題。問他知不知道，他連忙説不知道，張老師反問一句：“還不知道啊？”他什麼也不説，什麼也不做，只是無奈地站着，無視了老師的問題，然後輕輕地把頭擱在桌子上，再也沒抬起來。

他和我也是無話不談的好朋友，一下課我就要轉過頭，和他喋喋不休的講話，猶如那滔滔江水連綿不絕，有時講的正精彩，上課鈴聲就響了，我也知得無奈的轉過頭去，但這我們還不罷休，就是上課我也要轉過頭去講話。

他這個人，有時害羞，有時也膽大。他回答語文老師問題呢，支支吾吾的，什麼也説不清。可是一到數學老師問他問題，他是絕對不含糊，沒有絲毫猶豫，答案脱口而出。真不知道他是怎麼想的！

他呢，以前總是很沉默，別人在玩耍時，他總是坐在角落，做自己的.事，但是一次偶然的機會，老師要調整坐位，把他換到了我後面，然後慢慢的就成了無話不談的好朋友。

猜猜他是誰吧！哈哈，猜不出來吧，他就是我們班上的！

猜猜他是誰作文5

一個多月的時間，見證了太多太多，這其中不乏有些波瀾，或微波盪漾，亦或驚濤駭浪。緣分很微妙，冥冥之中將一羣人聚於一處，總有一兩人引起你的注意。寫到這，腦海中頓時浮現出一個人影。

印象中的他有些冷峻，眼光很是犀利。但那都是不瞭解他的人（雖然我也不是很瞭解）。在他那張冷酷的外表之下，有一份説不出來的稚氣，一份不歸屬於成年人的童趣。在他身上，我好像體會到了返璞歸真的含義。

我覺得他和法國詩人蘭波有幾分神似，一種熱衷自由自由，嚮往世界的境界。我曾見過一張蘭波的畫像，畫上是一個高傲的少年，披着風衣，若有所思地低着頭，畫的作者是魏爾倫。他滿足了我對於成年人的嚮往。不過沒有真正意義上的見過，所以也不敢妄加評論，但現實中他是真實的，是有感情的，這是一幅畫所不能比擬的，儘管它是一幅名畫。

現在還依稀記得初到龍中的情景，那一天他似乎沒有來，是第二天來的吧，記不清了。我是第一次接觸這門學科的，對它表現出不大的慾望。剛見過他的'時候，覺得他是一個守規矩的人，但相處了一個月之後，在同學後的嘻笑聲中，他逐漸顯露出真面目，隨着我們一起笑。確實，初始的緊張確實減少了一些。

曾記否一本書上説過：“想生活就別想太多，就這樣過吧，成為規律中一個最符合規律的分子。”但於我而言，總覺得還缺少了一樣東西，那便是輕鬆的笑吧。很顯然，在他的課上得到了很好的見證。

不知什麼時候起，我開始對這門學科產生了些許樂趣，雖然總是不理想，但我也未曾失意過。我正在這條道路上緩緩向前吧，我説不清楚。

第二次見他是開學後的幾天。

那一天，我獨自端坐在自己的座位上，手捧一本書，靜靜地等待那人的到來。我不知接下來該持以一種怎樣的態度面對，於是乎，就變成了短暫的靜候，這算是對他的一份尊重吧！

幾分鐘過後，他來了，一份與世無爭的感覺撲面而來，與班裏嘈雜的聲音形成了鮮明對比。他沒有多説什麼，只是給我們講了一些關於地理的知識。很快一節課結束了，不知道為什麼，我竟也不排斥。就這樣，他在我心中留下了深刻的印象。

我再次想起蘭波的那幅畫像，可這一次，我又有了新的體會。蘭波更多的是狂傲不羈，而他更多的是一份蘭波所不具有的灑脱、包容。

那麼，大家猜猜他是誰呢？

猜猜他是誰作文6

今天，老師帶我們玩了一個猜數字的小遊戲。

老師介紹玩猜數字的規則：在30秒鐘內猜一個100以內的數字，其他同學只能説："高了"或"低了"。

老師説："誰來做猜數字的人呢？"同學們都高高地舉着手。但幸運只會落在一個人的頭上，是誰呢？這時老師請沈煒同學做猜數字的人，他被老師暫時請出了教室。

接着老師在黑板上寫了"23"這個數字，又迅速地擦掉，並把沈煒請回了教室。沈煒面帶微笑，大搖大擺走了進來，一副胸有成竹的樣子。但細心的同學卻發現他雙手不停捏着褲子，有些不知所措，我們知道他也非常緊張。老師問他，有沒有信心時，他伸出右手斬釘截鐵地説"有"。

"吹牛也不打草稿？"我大聲喊道，"吹牛也吹爆了吧！"另一個同學説。

不知怎麼的.，我心裏希望他能成功，但覺得不大可能，畢竟猜數字的範圍大了些。

沈煒想了三四秒鐘，大聲説道："50"，同學們齊聲喊："高了"。"25"同學們又大喊："高了！"這時我的心又再次緊張起來，因為他猜的"25"離正確答案"23"只差2了。他有百分之五十可能會猜對，"20"，"低了！"同學們又大叫起來，這下容易猜了，因為"25"和"20"之間之差"5"了。

這場遊戲已經到了白熱化的階段，氣氛已經越來越緊張了，教室裏頓時鴉雀無聲。

"23"從沈煒的口中吐了出來，"嗡"我真的不敢相信我自己的耳朵，教室裏沸騰了，有的拍打着桌子，還有的跺着腳，為沈煒的成功而祝福。

沈煒一蹦三尺高，舉起右手大喊："我贏了"！

猜數字遊戲真好玩。

猜猜他是誰作文7

話説這位仁兄跟我還挺有緣的，我們是同年同月同日生的，他只比我大幾個小時而已，因此我以“哥哥”來稱呼他。很早就和哥哥有過接觸，覺得他討厭極了，不過做了兩年多的同學，想想其實也還好啦，嘻！

記得暑假裏，我請他來教我打籃球。可是那天我等了很久都沒見到他。之後才打聽到他在小吃攤吃涼麪。我急匆匆地去找他，只見他一手捧着球一手夾着面，優哉遊哉地吃着。在我不斷的催促下，他終於吃完了。我拉着他去籃球場時，他瞟了我一眼：“急什麼？給你催的，我都噎着了，等着，我去買水。”唉，我真是囧了。

關於哥哥的笑，種類太多，什麼乾笑、傻笑、奸笑、猥瑣的`笑、皮笑肉不笑，在他身上無所不在。只是印象中，沒見過哥哥發自內心的，開心的笑容。一般情況下，只要你感到背後有一股冷氣，接着傳來“咦嘻嘻~”的笑聲，那就一定是哥哥要來整人了。所以，通常大家聽到此聲後都是腳底抹油——開溜。

這個哥哥啊，衣着真的是一點品位都沒有。經常是一身黑，黑T恤上一些讓人不明所以的英文字母，偶爾還穿粉紅色的上衣。平時這些顯得比較精神的衣服，一到哥哥身上就成了“老頭兒”裝，加上他那弓腰駝背故意扭成的難看身段，真是一副痞痞的樣子，所以穿上“老頭兒”裝後，我就沒有詞來形容他了。

説完他的衣着，咱再來説説他的髮型。暑假，他大膽地剃了一個光頭，如今又弄了一個雞冠頭，我估摸着要是學校給染髮的話，他十有八九會把中間的幾撮毛染紅。關於哥哥的南京話，唉，真是讓我這是同樣身為南京人的姐妹自愧不如啊！儘管他在學校但是在外面玩的時候是一句接一句説的，可溜了。有時，我沒聽清，他還會揶揄我道：“活醜咯！”真的，汗顏了。現在，他為了學壞，滿嘴的髒話，不分場合地大聲亂講，我真為他臉紅。

其實，我對這個別人眼裏是壞小孩的哥哥挺有好感的，他愛玩愛鬧，但朋友之間不會“逾矩”。他幽默搞怪，跟他在一起很輕鬆。

嘿，突然發現他在我心裏的分量還挺重的，有這麼一個哥哥在國中階段與我做伴，一點都不會覺得孤單。但是他的一些行為還是讓我為他感到心痛。我也希望拉他一把，讓他和我走在一條路上，可是他偏偏要走一條大家都不認可的路，我有時真為他感到遺憾！可我還是希望他早一點清醒過來，多學點文化總不是壞事吧！

呵呵！寫得這麼詳細，應該很好猜到他是誰吧！

猜猜他是誰作文8

生活裏每個人都會遇到一些意想不到的困難，有些可以自己解決，有些需要別人的幫助。當你遇到困難卻無力解決，有人及時解了你的燃眉之急，這時，你的內心一定會倍感温暖。我們的班級就是這樣一個團結友愛温暖的集體，班裏有許多助人為樂的同學，我經常得到熱心同學的幫助。

有位同學的幫助，留給我特別深刻的印象。我先不説他的名字，聽我介紹完，如果四三班的你能猜出他的名字，説明你有一雙慧眼，因為優秀的他被你發現了。

他長得高高大大，虎頭虎腦的。圓圓的臉尖下巴，一雙明亮的大眼睛透着温和善良。他總是笑眯眯的，就是不笑的時候臉上也是一副喜氣洋洋的模樣。大多數時間他坐後排，有時也坐坐前排。他特愛踢足球，課間和放學後的操場上常見到他奔跑跳躍的身影。他長得那樣高，一定與他喜歡運動有關，我好羨慕他的個頭。

記得那是一節語文課，考試！教室裏靜悄悄的，同學們都在安心做卷子。我也寫的正帶勁，突然鋼筆沒水兒了，甩甩，還是沒水。完了！這可是考試，老師要求都用鋼筆寫，而且下課就收卷，這……這可怎麼辦？我悄悄看看周圍的同學，都在埋頭專心的寫。沒辦法，只能借！我俯下身子，輕聲的.問前後左右的同學有沒有多餘的藍黑墨水鋼筆，結果問了一圈，不是擺擺手表示沒多餘的鋼筆，就是有筆但沒多餘的。我急的直撓頭：這下完了，按時交卷我可慘了，挨訓不説還要留下，倒黴啊！看着別人寫的津津有味，我只能幹瞪眼。

眼看時間一分一秒的過去了，我的頭上沁出了汗水，壞結果不停從腦子裏冒出來：成績出來可能只有幾十分，訓斥，嘲笑……唉！腦子正亂着，突然從第一排角落裏傳來我急切渴望聽到的聲音，這簡直就是天籟之音啊！這救命的聲音就來自他：“快接着，我借你一支鋼筆，藍黑色的！”一股暖流頓時湧上心口，雪中送炭那！我發自內心地謝謝他。趕緊接過這來之不易的鋼筆，立馬埋頭奮筆疾書狂寫起來，此時離下課還有寶貴的十幾分鍾……鈴鈴鈴…下課了，終於，我寫完最後一個字，長長地舒了一口氣。啊！總算是有驚無險地完成了任務。

當我把筆還給他時，他快活的咧嘴一笑，一如既往地説了聲“不用謝”時，我的內心卻因為他而感到由衷的温暖，與這樣的同學為伴，我是幸福的。我的故事講完了，七班的同學們，你們猜到了嗎？他是誰？

猜猜他是誰作文9

他是我三年級最好的朋友之一，我覺得他是個有趣又可愛的人。

他個子很高，頭髮很密，像無數根短針紮在他頭上一樣。別看他人高馬大，卻很愛哭。

上次英語課要求讀課文，他不會讀，老師讓他站着，他站起來以後，一下子哭了起來。他喜歡幫大家做事情，很熱心，這點和我一摸一樣。

他一笑起來，好像眼睛上的眉毛都要飛起來。我很想和他説一句，要多笑笑哦！他喜歡跑步，而且跑得很快，就像一個飛毛腿一樣。

上次體育課上，陳老師一聲令下，他就像一顆子彈一樣飛了出去。他還喜歡踢足球、打籃球和跳繩。

最讓我佩服得就是他的學習成績，他上課聽講很認真，作業很專注，每一門課程都很好，而且很愛看書，我要向他學習。你們猜猜他是誰？最近老師們表揚最多的就是他啦！猜猜他是誰的三年級作文範文2説真的，好像世界上所有的昆蟲他都認識。

他的身材和我的身材幾乎一樣，頭髮刺刺的，長着一張瘦瘦的臉，他笑起來眼睛會眯成一條線。他有時是小喇叭，有時卻是靜靜的，一點聲音都不發出來。

他寫字的..時候頭都快貼在桌上了，好像桌子是他的好朋友似的。他很愛笑，我跟他説：“我把你寫進我的作文裏了，既寫了你的優點，還寫了你的缺點，你別介意。”

他笑着説：“沒關係，人都有優點和缺點。”説完又眯着眼睛笑了，太可愛了。

他的愛好是捉昆蟲，有時他會把一些甲蟲類的蟲給抓來和他的朋友一起研究，有時也會拿着昆蟲去嚇我們班的女生，把她們嚇得尖叫連連。聽説他在學校吃完午飯，來的路上差點抓着四釐米長的大螳螂，螳螂揮舞着大鉗，我只敢遠遠地站着，他卻徒手去抓，沒把握好輕重，掉到地上逃走了。

他竟然還像小弟弟一樣愛啃手指，吃得津津有味，可真搞笑。他還很愛跑步，但不是最快的，不過他比我跑得快。

寫到這裏，你應該知道是誰了吧！猜猜他是誰的三年級作文範文3我有一個好朋友，他個子不高，有一頭黝黑又亮的短髮。他長着圓圓的臉，紅潤的小嘴，小巧的鼻子和一雙靈巧的小手。

他很温柔。有一次，我數學沒有考好，他輕輕地走到我身邊，對我説：“沒關係，一次小測試而已，下次多多練習，就一定會有好成績的！”我聽後開心地笑了。

他寫的字很好看，有一次，他被老師選出參加書法比賽，他高興的不得了。他很喜歡看書。

課間時分，他總是在書香閣津津有味地看書。別人叫他玩他最喜歡的遊戲，他都不去。

猜猜他是誰作文10

自我的天地裏我們該獨立，不是從明天而是從今天。我總覺得芬蘭的人們值得每一個人效仿。那裏的孩子跌倒了懂得自己站起來，不要像丹麥父母那樣的安慰，不要像瑞典父母那樣的謹慎，不要像挪威父母那樣的指導，他們不會哭，因為他們自己的事情自己處理。我想這就是芬蘭民族沉着所在。孩子尚且懂得擁有自我的天地，而逐漸長大和已長大的人呢？

還記得他説過的最温柔的一句話：“你一定要站在自己所熱愛的世界裏閃閃發亮！”，他是一個自帶主角光環的男生，因為他走到哪，哪裏就有奮發向上的力量，他是一個非常努力，充滿陽光，並且上進的男生，我和他是在食堂裏認識的，那時剛被老師批評的我心情非常低落，他突然衝着過來不小心撞了一下我，我生氣地罵了他幾句，然後他説同學等一下一起吃飯吧，當時我驚訝極了，因為他是我見過最有忍耐性的人，要換作別人早就和我對上了。領了飯後我們就坐在一起吃飯，他説：“同學，你是不是心情不好啊，心情不好就吃顆糖，吃完就開心了，你要不要和我分享一下你的煩惱呢？”我説：“今天我的數學成績出來了，考得很不理想，然後就被老師叫去辦公室了。”“其實老師也是為了你好的，而且每個老師都有她們的煩惱，比如我的學生為什麼成績就是提不上去呢。”你這樣想想老師不是對你挺好的嘛！你的數學成績就交給我吧，我幫你補，我可是一個助人為樂的人呢！”説完他就走了。仔細想想老師對我還是挺好的，和他聊下天來感覺好多了。

之後的幾個星期他幫我補數學，我也會了很多，之後他就是我每天形影不離的好朋友，我們無話不説，特別是那些勵志的.話，我們都是比賽誰説得多，然後接着語文水平也得到了不少提升，還是多虧了他呢！而且他每天都會在朝會上和同學們講一些他的學習方法還有一些勵志的語錄。結果整個學校都變的不一樣了，在操場玩，聊天的同學也去教室老老實實的寫作業了，還有一些不聽話的學生也開始努力了起來。真的很神奇，大家都交他“充電寶” ，因為他一在旁邊都可以得到力量，那種讓人奮進的力量，也許這就是芬蘭人吧！

他是芬蘭人，來我們學校讀書。你們快猜猜他是我的誰呀！

猜猜他是誰作文11

這個人是男的，很嚴肅，有一輛“大黃蜂”汽車。這個人老是出遠門，我可不喜歡他這樣。

他是個大懶蟲，經常要睡到八九點才醒。我每次叫他起牀都還在睡。記得一個週日，他要去上百公里外的興國開一個會，而且七點就要開會。看到時間已經六點半了，看到他要遲到了——去興國開車至少要一個小時，我急忙衝到他房間，對着他的耳朵大聲吼了起來：“起牀了！地震了！”一聽説地震了，原本睡得像死豬一樣的他立刻一個鯉魚打挺，連被子都被他掀到牀底了。當時穿着背心的他啥也沒幹，撈起一件外套就衝出家門。一出家門，發現沒一個人在外面，他覺得很奇怪：“沒有地震呀！”然後又進家門收拾好東西，拿好鑰匙提好包，走了，回興國開會了。

他不喜歡有好多LOGO的衣服或揹包——他不想讓大家知道他穿的、背的、用的.是什麼牌子，因為太多LOGO會讓大家以為他在炫耀，況且他也不是一個愛炫耀的人。記得有一次，他在外面逛街。逛着逛着，正高興時，突然旁邊有個藍衣矮個短髮的中年人一臉鄙夷：“你炫耀個什麼啊，有什麼好炫耀的，誰沒有這個牌子的東西喲？”面對別人的冷嘲熱諷，他也有點生氣了：“我穿有LOGO的衣服就不行嗎？”話雖這麼説，可別人的冷嘲熱諷對他確實也有所觸動。打那以後，他再也不“炫耀”了，再也不背有LOGO的揹包了，再也不穿有LOGO的衣服了。前一陣子，他生日的時候別人送他一件衣服。當發現衣服上有LOGO時，他只要穿這件衣服，都會把它穿在裏面，外面再套件外套——這樣，別人就再也發現不了衣服上有LOGO了。

他力氣很大——在我眼裏，他的力氣跟大力士差不多。冬天來了，我們贛南的臍橙成熟了，他帶媽媽和我們兄妹去果園摘臍橙。這時，他就充分發揮了自己力氣很大的優勢，不但把我們摘的三箱，足有60斤的臍橙裝好，還一口氣給搬到了車上。要知道，果園至少離車有一公里！當時，我們都驚呆了：這還是我們家那個經常睡到八九點才醒的大懶蟲嗎？最讓人驚呆還不是這個：搬臍橙時，他手裏還拿着一瓶水——很難想象，他是怎麼做到的……

大家猜到他是誰了嗎？猜到了的話，我就不用説了；沒猜到的話，我就告訴你們——他是我爸爸！

猜猜他是誰作文12

他個頭不高，雖然總是眯着眼，擺出一副睡眼朦朧的模樣，但是有一副結實的身子骨，同時也是一個性格外向，陽光活潑的男孩。你猜到他是誰了嗎？如果沒有，那就繼續往下看吧！

他最大的特點就是愛睡覺，尤其是在課堂上。記得那時一個星期二，第一節課是數學，在同學們激烈的討論聲中，他強忍着自己的睡意，終於，抵擋不住陣陣襲來的倦意，一咕嚕趴在桌子上開始呼呼大睡，這一不同尋常的舉動立馬被同學們注意到了，引來了大家的一陣陣竊笑。老師在不經意間也發現了：“叫醒他！”“起牀了！”周圍的同學們喊道。而他，這才慢慢睜開眼，還打了個哈欠，好半天才反應過來，那副滑稽的神情更是引得全班鬨堂大笑，他也只好望着笑得前俯後仰的同學們一起陪笑。

他同時也是一個表情包。他在笑時，眉毛會彎成一道月亮，擠眉弄眼，把眼睛眯成一條縫頗像只頑皮的猴子。在氣憤時，眼睛掙得滴流圓，左半邊嘴角微微上挑，右半邊嘴脣緊閉，那滑稽的樣子甭提了！然而，最使人發笑的是挨老師批評的時候。瞧他在那時，會嘟起嘴巴，兩眼掙得又大又圓，似乎裏面充滿了真誠和愧疚，臉上也是一副可憐，懺悔的模樣，似乎以此來徵求老師的原諒。但是，一次兩次老師可能會放過他，但總是如此，就會被老師誤認為他在利用老師的同情心來逃避錯誤，此時，老師也不會手下留情，自然是賞罰分明，免不了老師的一頓臭罵。

正所謂，每朵花都有自己獨特的氣味和姿態，他也有他自己的優點。在學習上，我欣賞他敏捷的科學思維和刨根問底的.精神：對於有爭議的問題，他都有自己獨到的意見和看法，這是難能可貴的。善於追根求源，在學習上對他也有很大幫助；在體育方面，我讚歎他身強力壯，然而，這不是最重要的一點。最讓人心生敬佩的，是他那顆不輕言放棄，勇於爭先的上勁心以及他取人之長補己之短的謙虛態度和方法，他及其善於抓住他人的長處來完善自我，同時每次跑步總是奮勇爭先，衝在前頭。他擁有的這些難能可貴的精神使得他變得越來越優秀和強大，自主和獨立。

現在，你的心中也應該確定了一個明確的答案——他就是（）。我希望，他能在這個暑假期間，養成良好的習慣，成為的一個真正的強者；希望我們可以攜手共同努力，共同進步；希望他可以成為天空中一顆璀璨的明星……

猜猜他是誰作文13

這位站在我面前的英俊帥氣的小男生，他馬上就成為一名國小生了。

他非常可愛，臉又圓又白，軟綿綿的。他有一雙水靈靈的眼睛，像寶石一樣閃閃發光，他還有一雙櫻桃般的小嘴。

他非常勇猛，指甲像貓爪一樣。那次有個同學欺負我，他看見之後像老虎一樣撲過來，伸出兇猛的爪子對那些人説:“以後不準再欺負她了。”那個同學嚇的得一溜煙就跑了。回到家裏，我坐在沙發上，他也跟了過來坐在我旁邊，對我説:“姐姐，以後誰欺負你你就告訴我，我非常勇敢。”

他非常喜歡樂高玩具，可是他不會畫。有一次，我們倆在一起畫最喜歡的圖畫，我輕輕鬆鬆地畫了一隻飛機，他卻在那愁眉不展：“姐姐，這幅畫太難了，你能幫我畫嗎？”我高興地説:“沒問題，拿過來姐姐教你。”我剛畫了幾筆，他就説:“姐姐你畫得太好了，以後你教我畫畫。”我説:“當然可以。”那時候我們畫的是一個樂高人，我告訴他:“先畫樂高人的頭，再畫樂高人的身子，接下來就該畫他的腿和腳，所有的人都是從上到下畫的。”我讓他嘗試着畫一下，結果比剛開始好多了。弟弟拿着畫給爸爸媽媽看，媽媽誇他畫得真棒。嘿嘿，我的心裏美滋滋的。

你們猜出他是誰了嗎？他就是我勇敢可愛的弟弟。猜猜他是誰

四年級 段博皓

哎呀，那個坐在空調底下，抱着西瓜的人是誰呀？只見他用勺子舀了一口西瓜送進嘴裏，情不自禁地説道：“好甜呀。”猜不出來吧？就讓我來講講他的故事吧。

他喜歡看書，每次吃完飯都會看一會兒書，有時候看《寶葫蘆的.祕密》、《時代廣場的蟋蟀》，有時候看《木偶奇遇記》。他看起書來可入迷了，同學們在他旁邊説説笑笑，他也聽不見，他很少下課去玩，抽屜總是放着一本課外書。

他喜歡看書，也喜歡運動。每天下午放學回家，他都要到家門口不遠處的空地跳繩。他會好幾種跳繩的方法：比如前跳、後跳、左跳右跳。他跳繩的速度非常快，一分鐘能跳一百多下，好多同學都不是他的對手，他還參加過跳繩比賽，最後得了第二名呢!

當然，他最喜歡的還是吃東西，特別喜歡西瓜。他有時候隔兩天吃一個西瓜，有時候吃西瓜吃得肚子都疼了，他還要吃，他吃得非常多，有時候乾脆吃半個西瓜，有時候吃一個西瓜。

你們知道他是誰嗎？哈哈！猜不出來吧，我告訴你們喲，他就是王晟陽。

猜猜他是誰作文14

從上學到現在，跟我坐過的同桌很多。可關係最密切、最要好的，就要數腦瓜靈、反應快、學習好、愛鍛鍊的孫超啦！他是我心中一位牛人。

他和我同歲，圓圓的臉，高高的鼻樑，耳朵很大。一雙濃眉大眼，總好像在給你傳遞着智慧和友好的信息。

孫超的腦瓜靈，反應快。每次老師的.課堂提問，他總是第一個舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫作文，他總是在很短的時間裏，寫出很好的文章；課餘時間，大家都喜歡和他討論問題，他對知識的理解和掌握，使我們感到由衷的佩服。

孫超的學習非常用功。他每天按時到校，上課用心聽講。有時下課後，別的同學都到外邊去玩了，可他還坐在那裏看書。每次放學回家，他總是先完成老師佈置的作業，然後再預習第二天的功課。如果有時間，他還要看一些課外書。什麼《中華A卷》、《字詞句篇》、《國小生優秀作文》等，都是他每天要做和要看的內容。為了擴大知識面，他還讓媽媽給他報了校外的作文班和奧數班，經常利用節假日和星期天趕去學習。由於他學習非常用功，不管是每次的單元測試，還是期中、期末考試，他都能取得比較好的成績。

他非常喜歡體育鍛煉。不但上體育課很認真，課餘時間，他也是一個活躍分子。他十分喜歡游泳。不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他都能堅持游泳鍛鍊。在他那小卧室的牆上，光游泳比賽獲得的獎狀就貼了十幾張。

由於他活躍、好動，他也經常“闖禍”。有一次，課餘時間，他和我們幾個同學在教室的走廊上玩“抓人”的遊戲。我們你追我趕，玩得可熱鬧了。可一不小心，他和一個二年級的小弟弟撞了個滿懷，小弟弟的眼睛剛好撞倒了他的下巴上。由於用力過猛，小弟弟的眼睛上面裂了一個一公分長的口子，鮮血直流，可把我們給嚇壞了。這時，老師趕來了，叫來了他的爸爸、媽媽，一起把小弟弟送到醫院去“縫針”。為此，老師和家長都狠狠的批評了他，我們也和他一起給老師寫了檢查。

由於我和孫超的關係特別好，我們坐在一起，經常免不了上課小聲説話，有時還做一些小動作。有一次上“思品”課，我們的小動作被老師發現了。下課後，老師讓我們留下來寫檢查。我們都很後悔。為了嚴格要求自己，我們倆一商量，主動找到老師，要求把我們的座位調開了。

我們在一個班、一個教室，一個座位。我們經常在一起學習，一起玩耍，一塊兒做遊戲。我們互相關心，互相學習，互相幫助，永遠都是好朋友。

孫超，你是我心中一位牛人。

你的認可是我解答的動力，請採納。

猜猜他是誰作文15

在我們班上有這樣一位人，他雖然個子不高，但是卻如此的帥氣。頭髮短短的，讓人感覺像位“女生”，但摸上去卻是柔柔的，如同小綿羊的毛一般，總給人一種温暖的氣息，所以我也稱他為“暖男師傅”。

那一天，下午第一節課是同學們期待已久的體育課。在做準備運動時，“暖男師傅”走過來對我説：“八戒！你覺得今天會跑一千米嗎？”我沒有回答他，他見我沒有任何迴應，便去問我的“猴哥”。“猴哥”這人可是對“暖男師傅”心存好感的，自然“暖男師傅”問他什麼，他就必然會回答説他，並且回答的有聲有色的。哎！誰讓“暖男師傅”顏值如此高呢！把“猴哥”迷的是神魂顛倒。很快，就到了正式的跑步環節。還沒等到老師吹哨，“暖男師傅”就衝了出去，這一幕讓我逮了個正着。我心想：一定是他心裏在想些什麼，竟然這麼心不在焉的。他在想些什麼呢？可我怎麼想也想不通。

“噢！我知道了！”這是誰在喊呢？進入教室，只見“暖男師傅”站在了椅子上，我永遠也沒有想到“暖男師傅”竟然有這麼粗魯的行為。當時我的心都在滴血，因為這是遠遠超出我的想象的。經過我一翻提問，知道了事情的真相。原來是剛剛有一位同學向他提了一個問題，他一開始時百思不得其解，但後來越想越深入，不知在啥時就踩在了椅子上了，就在踩後沒過幾秒答案就出來了，於是就叫了起來。哎！聽了他這一番回答後我就不再繼續追問下去了，可我心中的'這塊“石頭”仍然沒有落下來，可我卻沒有勇氣繼續追問了，因為我知道現在我問什麼，他都不會回答我，既然這樣，還不如現在就把它忘卻，免得以後節外生枝。

經過這兩件事，恐怕你們還是沒有猜出來這位“暖男師傅”到底是誰，那麼就多給一些提示吧！星期一上午課間操時，因為下了大雨我們便沒有下去。所以我們就可以在教室休息了，但是那位“可惡”的“暖男師傅”竟然拉着我去找他妹妹，我感到十分疑惑，因為他只跟我説過他在這個學校裏有個弟弟，不曾聽説他有個妹妹，難道是——“噢！我想起來了！就是她！一定是他！”當我想到這裏，我的內心其實是已經崩潰的。可我不能不服從呀……“啊呀！我的媽呀！我要回去！我不要待在這裏！”我打的內心已經徹底崩潰了。原來“暖男師傅”有這麼多不可告人的祕密呀！告訴你們他的祕密就是：有許多“妹妹”在身邊圍着他“轉”呀。

經過這三個提示我想你們一定已經有答案了吧！切記可別跟“暖男師傅”説，不然本人有可能小命不保呀！感謝各位“菩薩”，我“老豬”必有重謝！