文具盒裏的爭吵作文400字

在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的文具盒裏的爭吵作文400字，僅供參考，歡迎大家閲讀。

文具盒裏的爭吵作文400字1

今天下午，放學後我回到家，坐在書桌前，想快點寫作業。我剛準備打開文具盒，忽然聽見裏面傳來亂糟糟的聲音。我輕輕地打開一看，原來是文具盒裏面的文具們互相爭吵呢！只聽見他們你一言我一語，爭論不休。

第一個發言的`當然是老大自動鉛筆，他挺着瘦瘦的身子，扯着嗓子大喊：“我是最有用的，你看我們主人每次畫畫、寫作業都必須用我，就連線也少不了我……”

還沒等自動鉛筆説完話，尺子又發話了：“你算什麼東西呀？要不是我幫你把線連得筆直筆直的，你能把線弄得如此筆直嗎？”

這時就連橡皮都氣得臉都紅了，氣呼呼的説道：“主人寫錯字時，還不是我不怕髒，把錯題擦乾淨，如果我怕髒，不去擦，那不是亂七八槽的了？”

就在這時，文具盒終於發話了，他語重心長地説：“你們都有各自的優點，都是主人的功臣，我們大家要團結一點，盡力為主人服好務！”大家聽文具盒這麼一説，一下子安靜了下來，並且互相道歉，表示友好。

我看到這一幕，非常感動，悄悄的合上文具盒。心想：我的文具們時時處處盡力為我服務，我有什麼理由不好好學習呢？

文具盒裏的爭吵作文400字2

一天，我忽然聽到了文具盒裏在激烈地爭論着。

紅筆姐姐説：“你們誰不聽我的，我就告訴小主人，我可是這裏的老大。”鋼筆先生執着地説：“我才是這裏的老大，小主人常拿我寫日記、作文，我的用處大吧！”鉛筆叔叔也説到：“你們兩個都不是，我才是！小主人拿我畫畫、寫數字……所以我才是。”橡皮先生急忙説：“我才是！我才是！小主人寫錯了還不是用我？”

圓珠筆大聲吼道：“我才是老大，我可以用來寫作業、寫書本、寫文章……”

這時，紅筆姐姐插嘴説：“我的本領最大！老師在修改作業時用我；家長在批改作業時用我。所以我才是。”

修正帶也不例外，他搶着説：“我才是呢！我在紅筆姐姐寫錯時跳上來塗；在圓珠筆寫丑時，我和醜字玩躲貓貓的遊戲；在鋼筆先生寫亂時，我把亂字來了個隱身術，你瞧！”

紅筆姐姐不甘示弱：“我的用處才是最大的。老師用我批改作業，而且寫的'是好詞，還是最難的字，不是嗎？”

文具盒爺爺説到：“你們為了爭老大，值得吵架嗎？回去好好反思一下！”

文具們都在路上反思，它們明白了不要爭吵，要和平相處，誰的用處都很大。

文具盒裏的爭吵作文400字3

到了半夜，天空灑滿了星星，人們都進入了夢鄉，但書包裏文具們的吵吵鬧鬧卻打破了夜晚的寧靜。

它們在爭吵誰對主人的功勞最大，鉛筆首先站出來説：“我的功勞最大，沒有我，主人怎麼能寫出好看的字呢？”橡皮用粗糙的聲音説：“我的功勞才最大，沒有我，鉛筆你寫錯了字怎麼辦？就留在那裏嗎？老師不批評才奇怪呢！我一出馬立刻變得乾乾淨淨的。”尺子吞吞吐吐地説：“鉛筆，你得意什麼？沒有我，你怎麼畫出又細又直的線段和圖形呢？”削筆刀也忍不住了，插嘴説：“鉛筆你變粗了，寫出來的.字多難看呀！主人又只能用我把你削成又尖又長，這樣，他才能寫出漂亮的字來。”

聽了它們的議論，文具盒這個大家長終於忍無可忍大聲開口説話了：“你們不要再吵了！大家對主人都有用處，少了誰都不行！”文具們聽了都慚愧地低下了頭。見它們意識到了自己的錯誤，文具盒又換了一副笑臉説：“快點睡吧！明天你們還要和主人一起上學呢！”

過了一會兒，文具盒裏漸漸安靜了，文具們都進入了甜美的夢鄉。整個夜晚又恢復了原來的平靜。