閲讀全攻略之比較閲讀（九）

[有言在先]
“比較閲讀”是近幾年會考閲讀題中的熱點與難點，它能夠全方位、多角度地考查學生的閲讀能力。通過對閲讀材料的反覆比較與品味，學生的思維得以拓展、延伸，從而提高學生對文本的解讀能力。筆者精心遴選了六則材料，旨在讓大家在比較閲讀中啟迪智慧、悉得文章精華。
第一關
〔甲〕“火星快車”探測器發現火星表面有水
①據新華社巴黎1月23日電（記者楊駿）歐洲航天局23日發佈公告稱，正在環火星軌道上運行的歐洲“火星快車”探測器發現火星南極存在冰凍水。這是人類首次直接在火星表面發現水。
②公告稱，“火星快車”上的紅外線相機對火星南征地區上空水蒸氣中的分子進行了分析，確認了火星南極地區存在水，不過它們不是液態的，而是固態的冰凍水。這些冰凍水部分裸露在火星表面，它們並沒有被二氧化碳凝固形成的乾冰全部覆蓋。
③在此之前，科學家發現火星兩極存在巨大的白冠。過去人們一直認為這些白冠都是乾冰。美國“奧德賽”火星探測器間接探明火星南極地表下存在着大量冰凍水。“火星快車”則直接探測到了火星表面有冰凍水。
④科學家通過分析“火星快車”探測到的數數發現，火星表面有許多被水侵蝕過的痕跡。這説明火星表面過去可能存在大量的液態水。
〔乙〕火星有水：一個改變宇宙的發現
①外鐵礦、卷鬚雲、大量硫酸鹽，一系列證據表明：火星上存在水。
②不久前，在火星上一個名為哥倫比亞山的丘陵地帶，“勇氣”號火星車發現了一塊罕見的巖石，經化學分析發現，這是一塊針鐵礦。科學家推斷該地帶歷史上曾經發生過隕石撞擊或火山活動，而在這些劇烈的地質活動中，一定有水這種物質出現過，因此才會在這一地區的巖層中形成針鐵礦。相對於其他礦物質而言，外鐵礦形成時對水環境的要求並不苛刻，液態的、固態的或氣態的水均可，但必須要有水環境。
③‘勇氣”號發現外鐵礦的同時，“機遇”號也首次拍攝到火星天空中奇異的束狀雲層圖像。根據照片顯示，這種火星大氣雲層酷似地球上經常出現的美麗的卷鬚雲。這些雲層是由微小的冰塊組成的，這也可以再次證明火星上確實存在着水。
④依靠尖端儀器，科學家們在火星巖層中發現了大量的硫酸鹽。含有如此多鹽分的巖石，不是長期被水浸泡形成，就是在形成巖層後長期被水滲透過，這些火星巖層甚至有可能生成於酸性湖水或温泉裏。
⑤火星上有水！這是一個改變宇宙的發現。地球在這個宇宙裏可能不再是唯一的“綠洲”，人類更有機會開發第二個家園，讓它和地球一樣葱綠與美麗。
1．從文體的角度來看，選文［甲］是，其中第①段是。選文〔乙〕是。
2．兩篇選文都表現了這樣的內容：；但是二者側重點不同，選文〔甲〕側重於：；選文〔乙〕側重於：。
3．選文〔甲〕選文〔乙〕作出的結論都是有證據的，請你簡要概括這些證據。
（1）選文〔甲〕的證據是：
（2）選文（乙）的證據是：
4．（1）讀選文〔甲〕第③段，回答：人類發現火星上有水經歷了哪三步？
（2）讀選文〔乙〕第②④段，回答：科學家十分重視對火星上哪種物質的研究？
5．體會下面黑體詞語的表達作用。
（1）這説明火星表面過去可能存在大量的液態水。
（2）經化學分析發現，這是一塊針鐵礦。
6．你還知道哪些有關火星的知識？請簡要介紹幾點。
[闖關提醒]
關注科技“焦點”，是命制會考比較閲讀題的“熱點”。此類閲讀常常採用的材料是新聞或説明文，考查的內容主要有：文體辨識；內容的側重點比較；報道的“準確性”和説明的“準確性”比較；明確科學原理並由與文本對話遷移到與科學對話。
第二關
【甲】手握陽光
曹文廣
1878年冬天，一個衰弱不堪、嘴脣凍得發青的乞丐在街上攔住了匆匆經過的屠格涅夫。乞丐伸出一隻通紅的、腫脹的、骯髒的手，向作家乞討。作家掏遍了身上所有的口袋，但什麼都沒找到。他窘極了，便緊緊地握住乞丐顫抖的手：“別見怪，兄弟，我身上一無所有呢，兄弟。”乞丐也“緊緊地捏了捏”作家的手指。“哪裏的話，兄弟，”乞丐口齒不清地慢慢説道，“就這也該謝謝您啦！這也是賙濟啊，兄弟。”
屠格涅夫後來在一篇文章中説：“我懂了，我也從我的兄弟那裏得到了賙濟。”的確，沒有比這更好更慷慨的施捨了——施捨者在給予的同時也得到了對方同等的回報，雙方共分享着，他們已經使某些東西得到了新生的快樂。
我們每個人都能去幫助別人。即使你兩手空空，只要心是慷慨的、真誠的，你就不是一無所有，在你的掌心永遠有一種叫做善良的陽光——把手伸出去，只需要簡單的一握，你收穫的絕不比你撒播的少。
〔乙〕善良使人美麗
曉鈴叮噹
善良使人美麗。
有一個暑假，我坐火車到四川去玩。對面坐着一位大媽，穿着樸素、面孔普通。
天氣熱極了，我坐着坐着，只覺得頭暈目眩，“撲通”一下就倒在地上。過了好久，我感受到一陣清涼的氣息，睜開眼睛，面前就是這位大媽的臉，她正輕輕託着我的頭，一點一點給我喂水。她離我那麼近，眉眼細緻、五官生動，滿臉的關懷令她恍如慈母。我這才知道，我中暑了，並且還吐得狼狽不堪，都是這位大媽給我擦乾淨的。我連連道謝，大媽笑起來，那笑容彷彿是綻開的一朵花……
生活就是這樣奇妙，我們曾經做過的一切，原來並沒有隨風而逝，它悄悄溜進我們的內心，化為歲月。歲月像把刻刀，在日裏，在夜裏，給我們的面孔刻下印記，漸漸改變你的眉梢眼角，鼻子嘴巴，慢慢地，令你周身透出可親、動人、美麗的光芒。據説，慈禧太后最講究容顏護理，為了美而不惜代價，可是，從留下來的她的畫像和照片看來，她滿臉的凶氣，非但不美，實在是可怕。
當我們看宋慶齡的照片時，看到的是高貴、優雅、可親、可敬，即使到了八十高齡，她留給人的印象依然是光彩照人的，這是因為她的內心芬芳馥郁。
眼睛是心靈的窗户，面孔是心靈的圖畫。一流善良的心，比得過任何服飾、珠寶、裝扮，它所帶來的美麗，不僅發自內心，溢於言表，並且持久高貴。朋友，你若希望自己美麗俊秀，那就精心澆灌你的心靈花園吧。
7．體會標題的深刻含義。
“手握陽光”
“善良使人美麗”
8．屠格涅夫的“善良”和大媽的“善良”有什麼不同？
9．兩篇短文在表達上的不同之處在於：
〔甲〕
〔乙〕
10．〔甲〕文議論的內容可概括為：，在文中起的作用。
〔乙〕文的中心論點是：；〔乙〕文所列舉的人物起的作用。
11．體會下面黑體詞語的表達效果。
（l）他窘極了，便緊緊地握住乞丐顫抖的手。
（2）大媽笑起來，那笑容彷彿是綻開的一朵花。
12．文中畫線句給你怎樣的啟示？
13．這兩篇文章你更喜歡哪一篇？請簡要説説你的理由。
【闖關提醒】
通過第二關的練習習以發現同類題材、不同文體的文章的比較閲讀，需要我們掌握一定的文體知識，通過對不同文體文章主旨及構思方式的比較，分析它們在表達方式上的不同特點，以及呈現出來的不同表達效果。另外，語言特色、寫作手法的比較也是命題者常常考查的內容。
第三關
〔甲〕秋雨
張愛玲
雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅裏纏滿了蛛絲網的屋頂。那堆在天上的灰白色的雲片，就像屋頂上剝落的白粉。在這古舊的屋頂的籠罩下，一切都是異常的沉悶。
園子裏綠翳翳的石榴、桑樹、葡萄藤，都不過代表着過去盛夏的繁榮，現在已像古羅馬建築的遺蹟一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶着光榮的過去。草色已經轉入憂鬱的蒼黃，地面上再找不出一朵新鮮的花；宿舍牆外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含着滿眼的淚水，在那裏歎息它們的薄命，才過了兩天晴美的好日子就遇到這樣黴氣薰薰的雨天。A只有牆角的桂花，枝頭已經綴着幾個黃金一樣寶貴的嫩蕊。小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉片下，透露出一點新生命萌芽的希望。
雨靜悄悄地下着，只有一點細細的淅瀝瀝的聲音。桔紅色的房屋，像披着鮮豔的袈裟的老僧，垂頭合目，受着雨的洗禮。那潮濕的紅磚，刺激性的豬血的顏色和牆下綠油油的桂葉形成強烈的對照。灰色的癩蛤蟆，在秋雨的沉悶的網底，只有它是唯一的充滿愉快的有生氣的東西。它撲通撲通地跳着，從草窠裏，跳到泥裏，濺出深綠的水花。
雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界。
〔乙〕秋雨
徐剛
夏天的最後一道閃電落進了高粱地。
秋天，像碩大無比的畫廊，展示着各種色彩的和諧，各種線條的力量，各種有個性的生命。
到處都是秋天的雕像呀！
秋雨絲絲，秋雨絲絲……
秋雨是畫筆嗎？這一切色彩都是由它塗抹的嗎？
不！我寧可説秋雨是一把把細小的、尖利的雕刻刀。
是它刻出了黃葉的脈絡。
是它刻出了高梁的顆粒。
是它刻出了棉花的輕柔。
是它刻出了孩子的臉盤一樣的紅蘋果……
B刻一片陽光般的金黃。
刻一片瑪瑙般的火紅。
刻一方南國姑娘收割時披戴的玫瑰色的頭巾——在秋風裏揚起一角——多像是她少女時代的玫瑰色的夢……
刻一片北國的小白樺林吧，三根五根、十根八根都可以，那秀美的身段、遍地的落葉，正以縱橫交錯的筆畫，刻寫着一個字：秋。
14．這兩篇文章分別抓住了秋雨的什麼特點？
〔甲〕文：；
［乙］文：。
15．〔甲〕文抒發了的感情；［乙］文抒發了的感情。
16．兩篇短文的寫法有所不同，〔甲〕文側重於；〔乙〕文側重幹。
17．從寫景的順序看，［甲］文：；〔乙〕文：。
18．［甲］［乙］兩文的開頭有何不同？
19．品味文中畫線句子的妙處。
A
B
20．請寫出兩三句描寫“秋雨”的詩詞名句。
[闖關提醒]
第三關是同題散文的比較閲讀，考查的內容主要有：景物特點或思想感情比較；對文題的解讀；寫景或抒情思路比較；藝術手法比較；品味精美詞句及藝術風格比較；考查相關的文學知識的積累等。其中重在培養學生領悟文章的美感，體會作者的思想感情。
攻關啟示錄
通過以上三關的練習，可以總結出，對於比較閲讀題重點要突破以下考點：
對文章主題（人事景、思想情感態度、道理）的把握與比較；靈活考查文體知識；立意角度（正向與逆向。小處與大處、單角度與多角度）的比較；思路結構的比較；表達特色及寫作手法的比較；語言品味及語言特色的比較；藝術風格的比較；與風格迥異的閲讀材料對話，考查學生的思辨能力；立足閲讀材料，鏈接其他學科、社會生活與人生體驗，考查學生的思維創新能力。

參考答案：
1．新聞導語説明文2．火星上有水火星表面有水火星巖層中和天空中有水3．（1）①對火星南極地區上空水蒸氣中的分子進行分析確認火星南極地區存在冰凍水②火星表面有許多被水侵蝕過的痕跡（2）①火星巖層中有針鐵礦②火星天空中有卷鬚雲③火星巖層中有大量硫酸鹽4．（1）誤認為火星兩極地表全是乾冰——間接探明火星南極地表下存在冰凍水——直接探測到火星地表有冰凍水。（2）火星巖層5．（1）表猜測。（2）表判斷的依據。6．略。可簡要介紹火星的基本情況或介紹人類探索火星的最新進展7．有一顆善良的心就像擁有陽光一樣能夠温暖他人、照亮自己。有一顆善良的心能使人看起來更美。8．屠格涅夫的“善良”表現在他因不能施捨乞丐而向他真誠道歉；大媽的“善良”表現在她在火車上悉心照顧中暑的“我”。9．以敍為主，先敍後議，以議為主，以敍為輔10．要真誠地播撒善良畫龍點睛善良使人美麗從正反兩方面證明論點11．（1）表現屠格涅夫的真誠和歉意。（2表現大媽因為善良而美麗如花。12．善良温暖了他人也快樂了自己，應該善待他人。13略14．輕柔沉悶和諧、有力、有靈性15．鬱悶難耐歡快愉悦16．烘托渲染想象17．由整體到局部再到整體的順序由物到人、由南到北的順序18．甲文直接入題，總寫秋雨，營造氣氛；乙文間接入題，設置背景。19．A運用擬人和烘托的手法表現秋雨帶給人的憂鬱和沉悶。B運用排比手法極贊秋雨的雕刻之功：她雕刻出了絢麗的畫意和瑰麗的詩情，抒發了作着對秋天的熱愛，20如“秋陰不散雪飛晚，留得枯荷聽雨聲”“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”“秋雨梧桐葉落時”等。