《同坐小竹排》教學反思

作為一名人民老師，我們的工作之一就是課堂教學，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《同坐小竹排》教學反思，歡迎閲讀與收藏。

5月12日我在網上直播《同坐小竹排》這一課，首先我出示了一個律動《坐坐好》讓學生調整坐姿放鬆心態活躍氣氛，接下來又出示了一段桂林優美景色讓學生欣賞，學生在視、聽上親身的感受到桂林山水甲天下的美，真切感受不空洞。接下來介紹壯族風土人情擴大學生視野，增加知識面。雖然一年級學生小，儘量使用有趣圖片簡單介紹，降低學生學習困難。學習歌曲讓學生聽覺記憶感知樂曲旋律，訓練專心聽講能力。歌曲重點是學習三拍子二拍子，我選擇感受體驗，通過拍學生聽後再説出體會，然後我通過拍身體，讀詞加聲勢伴奏不斷加深三拍子二拍子的體會，在感受中我範唱放音樂潛移默化讓學生學會歌曲。最後一個環節我加入壯族舞蹈與竹竿舞的組合，編了一個小小遊戲，學生可以又跳又唱，激發學習興趣增加課堂活躍度有趣性。

在低段的教學中，注重情境設計，能為教學達成起到很好的作用。利用自己創設的情境來調動學生的積極性，對活動的參與性便會非常高。為了讓學生得到生動活潑的發展，我遵循音樂教學的基本理念，組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會，讓學生走進音樂，讓音樂走入學生生活。

不足網上教學看不到學生，不知學生掌握情況，憑感覺進行教學，教學中出現黑屏，視頻打不開忽視操作問題，出現的問題是自己教學考慮不足大意，今後提高認識嚴謹教學態度，不能再出現此類問題。

教學是一門藝術，教無定法，貴在得法，需要我們在教學中不斷地摸索，並根據學生的特點隨時調整自己的教學策略，使我們的教學更符合學生的實際，貼近學生的生活。通過我們的教學，使每一個學生都能得到審美的愉悦，享受音樂帶給他們的感動。讓音樂更好地走進學生的心靈，成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。