《黃河大合唱》説課稿

作為一位優秀的人民教師，就有可能用到説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。我們應該怎麼寫説課稿呢？下面是小編為大家整理的《黃河大合唱》説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《黃河大合唱》説課稿1

尊敬的評委老師：

大家好。

今天我説課的題目是：《欣賞黃河大合唱》，課程選自人音版高中音樂鑑賞教材。講授內容為《黃河大合唱》其中的三個樂章。根據教材特點我設定了兩個教學目標：第一讓學生通過欣賞來學習大合唱這種聲樂體裁，第二讓學生參與到大合唱中，通過作品的藝術感染力對學生進行愛國主義教育。

《黃河大合唱》中共有8個樂章，本節課只欣賞主要的三個樂章我以歌頌美、悲劇美、保衞美為線索，吸引學生在故事情節中掌握本節課的重難點。

為了落實本課的教學目標，我採用符合學生心理特點的模仿法、對比法、合作法等教學方法來豐富教學，讓學生用體驗、探究、實踐、合作來學習。下面是我的教學流程：

在播放《保衞黃河》的合唱曲中出示課題，帶領學生認識瞭解詞曲作者、創作背景，讓學生感受《黃河大合唱》的背後是冼星海和光未然強烈的愛國主義精神。和學生共同完成《黃河頌》的歌詞配樂朗誦，（先把學生分成兩組，以比賽的形式讓學生朗誦，最後以老師朗誦達到活動的高潮）讓學生參與其中感受歌詞所描繪的壯麗情景，並欣賞男聲獨唱視頻使學生感受到黃河的壯美，激發學生對祖國的熱愛，引出主題——歌頌美。

創設悲劇情境，播放《黃河怨》視頻，引發學生對主人公的同情，感受到民族災難的深重，讓學生體驗悲劇的音樂表現形式，感受悲劇美。從而激發學生團結一致，保衞祖國的戰鬥激情。

本節課重點講述《保衞黃河》這一樂章，播放視頻讓學生感受力度、速度、演唱形式的.變化帶來的不同感受，區分齊唱，二聲部輪唱，三聲部輪唱的不同演唱效果，以及所要表達的不同思想感情。再次聆聽歌曲，學生分組按照老師的指揮手勢參與輪唱、齊唱，激發學生演唱熱情，培養學生初步的合唱能力。使學生通過參與活動身臨其境感受到抗日戰爭時期萬眾一心、前仆後繼的鬥爭精神，感受保衞之美。

在這節音樂課中，師生互動貫穿始終，通過多媒體的使用，讓學生直觀形象的感受到作品的藝術魅力，增添了學生樂趣，有效提高了學習的效率。

《黃河大合唱》説課稿2

一、 教材分析：

本課為人民音樂出版社普通高中課程標準實驗教科書《音樂鑑賞》中的教學內容。本節課依據教材要求，認真貫徹以審美教育為核心，為實施素質教育服務的指導思想，採用多媒體教學，以開闊高中生的文化藝術視野，提高藝術修養，使之確立正確的審美觀，促進其全面發展。

冼星海《黃河大合唱》一課以音樂與歷史為主線，通過分析冼星海及其作品歌曲音樂要素的運用,提高學生理解作品風格的能力，使學生懂得音樂風格對錶現音樂的思想內容、塑造音樂形象所起的作用，並體驗音樂家冼星海不同音樂作品在同一時期的音樂表達的不同情感。

二、學情分析

1、中專生知識面寬，理解能力強，對音樂能進行一定的概括歸納

2、熱衷流行音樂，對冼星海的音樂作品缺少認識與瞭解。

三、教學目標：

1、知識目標：瞭解音樂與歷史的關係，並認識音樂家冼星海的作品在時代中的重大意義。通過音樂瞭解歷史，通過歷史感受音樂。

2、能力目標：通過多種形式的參與欣賞，培養學生對音樂家冼星海音樂風格的感受力、理解力、表現力和創造力。

3、情感目標：通過欣賞選曲，培養學生對祖國的熱愛，擴大學生視野，激發民族自信心和自豪感。

四、重點、難點：

1、教學重點：《黃河大合唱》四個樂章的作品賞析

2、教學難點：創設情景，激發情感，感受作品的內涵，使之受到愛國主義的教育。

五、教學方法與學習指導策略

1、説學法：

學生是學習的主題，要讓學生能主動積極的學習，選擇方法很重要。根據教材內容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，利用黃河咆哮的震撼圖片和音樂的陪襯導入，調動學生的`積極性，通過聽歌曲的旋律，讓學生去感知音樂，從而激發學生心中彭湃激昂的民族感情。

2、説教法、

中學生的欣賞能力畢竟有限，需要老師由淺入深循序漸進的引導，我在教學中利用人物介紹、流動畫面烘托、音樂結合解説，引導學生髮表自己的見解，讓學生和作者的情感進行交流和溝通，使課堂始終處於看中想，想中聽，聽中學，學中悟的氛圍之中，從而讓學生在輕鬆自信的學習氛圍中完成教學目標。

六、教學程序

本課主要是欣賞《黃河大合唱》中的四個樂章，瞭解作品的風格特點，在教學過程中，我將採用目標教學模式進行。

1、前提測評

這環節中我運用創設情境，興趣引入法。

1)首先利用黃河咆哮的震撼圖片和音樂的陪襯導入，調動學生的積極性，從而把學生的注意力集中起來，引起他們的有意注意及興趣。

2)、瞭解學生對《冼星海黃河大合唱》的認識，全曲你是否聽過?你最熟悉哪一首?哼唱一下。

2、認定目標

我將口述3個學習目標

1)、知識目標：瞭解音樂與歷史的關係，並認識音樂家冼星海的作品在時代中的重大意義。通過音樂瞭解歷史，通過歷史感受音樂。

2)、能力目標：通過多種形式的參與欣賞，培養學生對音樂家冼星海音樂風格的感受力、理解力、表現力和創造力。

3)、情感目標：通過欣賞選曲，培養學生對祖國的熱愛，擴大學生視野，激發民族自信心和自豪感。

3、導學達標

在這一環節中，我用感性到理性的教學法。

1)《黃河大合唱》作品介紹。

2)、採用聽--想--觀看--討論的程序，讓他們聽四個樂章首歌曲的旋律片段，瞭解作品的風格特點及表現情緒等。

3)、然後我將介紹冼星海生平及作品。

4、拓展探究

1)、課後欣賞大合唱其他樂章。

2)、引導學生參與各種實踐活動，深入地感知、體驗、理解冼星海的風格特徵。

七、總結

總的來説，這是一節注重培養學生自主的音樂感受能力和電腦多媒體課件運用的的音樂欣賞課。通過多媒體課件的運用，節省了教師板書和傳統播放音樂進帶倒帶的時間，教學內容緊湊豐富，課堂氣氛生動有趣而富於吸引力。當然這種嘗試還存在着很多不足之處，今後將努力改進，取得好的效果。

《黃河大合唱》説課稿3

尊敬的評委老師：

大家上午好!我是XX號考生，今天，我説課的題目是《黃河大合唱》，接下來我將從説教材、説學情、説教學目標、説教學重難點、説教學方法、説教學過程、説板書設計這幾個方面，簡單闡述我的教學思路。

一、説教材

首先，談談我對教材的理解，作為一名老師，我認為對於教材的瞭解是必不可少的。

《黃河大合唱》是人教版高中音樂全一冊第三單元第七課的一節欣賞課;作品為F調D調，4/2拍4/3拍，情緒慷慨激昂，旋律婉轉動情，在中國抗日戰爭時起到鼓舞作用。《黃河大合唱》由光未然(原名張光年)作詞，冼星海作曲，1939年4月13日在延安首演，共八個樂章。

通過本節課的學習，學生可以感受樂曲中熱愛國家的民族意志，提升音樂鑑賞能力。

二、説學情

高中學生具有較強的求知慾和較廣的知識面，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，並不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導性，因此如何引導學生對音樂的興趣，提高學生的音樂鑑賞能力是我們面臨的一個重要的任務。

三、説教學目標

通過對教材的分析以及學情的瞭解，我設計的教學目標如下：

1.通過欣賞《黃河大合唱》，體驗慷慨激昂的氣勢，感受中華民族的英雄氣概，體會愛國主義情感。

2.通過聆聽、比較，哼唱，提升掌握欣賞音樂的方法。

3.瞭解《黃河大合唱》創作的背景與表演形式，能夠哼唱歌曲。

四、説教學重難點

基於以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節課的重難點：

重點是瞭解《黃河大合唱》創作的背景與表演形式，能夠哼唱歌曲。

難點是體驗慷慨激昂的氣勢，感受中華民族的英雄氣概，體會愛國主義情感。

五、説教法、學法

為了更好地突出重點、突破難點，本堂課我主要採用的教學方法分以下兩點：

教法：聽賞法、講授法。

學法：探究法、合作學習法、自主學習法。

六、説教學過程

接下來説説我的教學過程，也是本次説課的中心部分;在這一部分主要分成五個環節，分別是新課導入、整體感知、分段賞析、鞏固提高、小結作業。下面，我將分別來介紹這五個環節：

第一環節是新課導入環節

好的導入是成功的一半，為了培養學生的.興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用多媒體方式進行導入，提問對於黃河有怎樣的印象，由此順勢引入本課課題《黃河大合唱》。

這樣設計，既鍛鍊了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領到了本節課的授課內容中，從課下到課上形成了一個自然、生動的過渡。

第二環節是初步感知環節

感知音樂是課堂展開的基礎，為了幫助學生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環節，我會初次播放樂曲並提問從樂曲中感受到了什麼?作品可分為幾部分?分別採用怎樣的聲樂演唱形式?學生自由回答，由我總結激昂澎湃的氣勢。全曲分為八個樂章，《黃河船伕曲》(混聲合唱)、《黃河頌》(男聲獨唱)、《黃河之水天上來》(配樂詩朗誦)、《黃水謠》(女聲三聲部合唱)、《河邊對口曲》(對唱、輪唱)、《黃河怨》(女聲獨唱)、《保衞黃河》(齊唱、輪唱)和《怒吼吧!黃河》(混聲合唱)。並且介紹歌曲創作背景。

通過這樣的方式，學生能夠直觀地感受到歌曲的旋律特點和情感內容，迅速地抓住音樂要素，提高學生的音樂感知能力。

第三環節是分段賞析環節

細緻、精準對於作品的分析及學習，是學生了解作品特點的主要途徑，為了引導學生了解重點，突破難點，循序漸進的瞭解作品，在這一環節，我會先分別播放《黃河船伕曲》《黃水謠》《怒吼吧!黃河》讓學生感受歌曲不同的旋律特點。學生小組討論自由回答，由我總結《黃河船伕曲》音樂要素較重複，運用了船伕號子的音樂素材非常具有律動性，描繪了船伕們與風浪搏戰的動人場面;《黃水謠》是《黃河大合唱》的第四樂章，女聲二聲部合唱，它同樣描繪了黃河兩岸的美麗風光，速度為慢速，抒情婉轉;《怒吼吧!黃河》這首樂曲是《黃河大合唱》的第八樂章，演唱形式為合唱，速度為快速，氣勢雄壯以黃河為背景熱情歌頌了中華民族悠久的歷史，控訴了侵略者的殘暴。最後，完整聆聽三個選段，感受中華民族在困境中怒吼的力量。

通過這樣的設計，引導學生由易到難的進行學習，加深對歌曲的理解，更全面地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更加理解歌曲的情感內容。

第四環節是鞏固提高環節

為了更好地鞏固已經掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會帶領學生演唱《黃河船伕曲》以及《黃水謠》《怒吼吧!黃河》。

這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現、創造以及藝術審美的能力。

第五環節是小結作業環節

好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會帶着學生共同回顧《黃河大合唱》的情感。

為了更好地結束課堂，並在課下引發學生的思考，對於作業的設計，我會讓學生欣賞其他樂章的歌曲並聆聽。

通過這樣的方式，體現了開放式的音樂課堂。

七、説板書設計

最後，就是我今天的板書設計，簡潔、明瞭，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節課的核心內容和思想主旨，知識點呈現較為清晰明瞭。

以上是我今天的説課內容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!