關於説課稿彙編5篇

作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份説課稿，説課稿可以幫助我們提高教學效果。那要怎麼寫好説課稿呢？以下是小編整理的説課稿6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

説課稿 篇1

一、 説教材

1、教材簡析

本課是長春版教材八年級(上)第20課《傳序書箴四篇》中的一篇，

《春夜宴桃花園序》説課稿

本序大約作於唐玄宗開元二十一年，地點在今陸兆山桃花巖。從弟即堂弟，。文章記述了李白與他的堂弟們相聚在桃花園中，飲酒賦詩，暢敍天倫的情景，雖有“浮生若夢”等頹廢之語，但主要是抒發了熱愛自然，熱愛生活的豪情逸興。

2、教學目標

(1) 掌握“逆旅，陽春，煙景，大塊”等重點文言詞語的含義，瞭解有關“序”這種文體的基本常識。

(2)培養學生結合作者的經歷與性格特點來把握文章主旨的能力。

(3)背誦課文，培養語感。

(4)體會李白對人生的感悟，激發學生珍惜時間，積極進取的熱情。

3、説教學重點與難點

對作者感情變化的把握，以及常見文言實詞、虛詞、句式的理解和掌握，背誦全文，是本文教學重點

課文三、四自然段作者的感情由樂到痛到悲，對人的生死這一問題的議論富有哲理性，學生由於經歷淺，多數未經歷過生死，對其中表達的生死觀不能很好理解，所以將理解作者在文章中由喜到悲的感情變化和認識作者深沉感歎中藴含的積極情緒定為教學難點。

二、説教法

教師要本着“因材施教”以及“教學有法，但無定法”的原則慎重地選擇行之有效的教學方法，結合該課的教學目標、教材特點和學生的實際情況，我準備用兩課時，採用誦讀法、點撥法進行教學。

1、誦讀法。在疏通文意的基礎上反覆誦讀，從而更深的領悟文章內容和體會作者的思想感情。

2、點撥法。所謂“點”就是點擊要害，抓重點;所謂“撥”就是撥疑難，排障礙。“點撥法” 能啟發學生腦筋，自己進行思考與研究，充分發揮教師的引導性和學生的主體性。在學習本文中，我主要點撥的是難句以及作者感情變化的線索，從而使學生更好的理解課文內容。

三、説學法

《語文新課標》中指出“要重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習、探究。重視師生的語言交際和心靈溝通。重視學生思維方法的學習。”據此我確定了以下學法及能力培養：

1、圈點、勾畫、批註的方法，藉助工具書、課本註釋初步疏通文意，力求做到準確、通順地翻譯課文，以此培養學生自主獲取知識的能力;

2、指導學生進行正確的誦讀，同時，在教學中，讓學生質疑，可採用小組合作的方式相互提出難句質疑;

3、用歸納法歸納文中的特殊文言現象。讓學生學會對常見實詞、虛詞的意義用法進行系統歸納，使所學知識系統化，既便於記憶，又便於運用。

4、背誦課文時，要提示學生抓住文中感情變化的關鍵詞語，如“樂”“通”“悲”，以此帶動對全文的理解背誦。

四、教具準備

1、錄音機、課文朗誦帶;2、李白的名詩名句。

五、説教學程序

(一) 作者簡介及其“序”

(二) 整體感知，朗讀全文

(三) 小組合作，逐段疏通文意

(四)結合文意探究主旨

(五)背誦默寫

説課稿 篇2

尊敬的評委老師：

上午好！我説課的題目是小班語言活動《彩色的夢》。接下來我將從説教材、説活動目標、説重點難點、説活動準備、説教法學法、説活動過程、説活動延伸七個方面進行我的説課。

一、説教材

夢是幼兒常常會做的，談論起來更有話題，能激發幼兒興趣。《彩色的夢》這首兒歌內容簡單，充滿童趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣，符合幼兒的年齡特點和學習特點。這也正符合《指南》中所提出的：“給幼兒提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學作品，有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節奏和韻律，感受文學作品的美”

二、説活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據小班幼兒年齡特點及認知發展的實際情況，以布魯姆的《教育目標分類學》為依據，我確定了認知、情感、技能三個維度的目標：

1、認知目標：理解兒歌內容並學習朗誦。

2、能力目標：感受兒歌中描述的事物與顏色的關係並進行仿編。

3、情感目標：感受兒歌的意境美，體驗創編的樂趣。

三、説重點難點：

根據活動目標及小班幼兒認知能力發展的實際情況，我把重點定位於：理解兒歌內容並學習朗誦。本次活動的難點是：感受兒歌中描述的事物與顏色的關係並進行仿編。

四、説活動準備：

活動準備是為完成某個教學目標而服務的為使教學活動呈現趣味性和綜合性，我做了以下準備：

1、知識準備：引導幼兒熟悉相關事物的色彩。

2、物質準備：《彩色的夢》錄音；小草、紅花、白雲、小朋友的圖片頭飾及課件。

3、空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，利於幼兒表演和看清楚示範。

五、説教法、學法：

1、教法：

《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。根據小班幼兒年齡特點及認知發展的實際情況，遵循新課程所倡導的基本理念，在本活動中我主要採取了提問法，引導法，互動表演，角色扮演等教學方法。

對於這幾種方法的運用，我“變”以往教學的傳統模式——教師説教，“為”以幼兒為主體，以形象、生動、直觀的方式，再現兒歌中所描繪的景象，加以角色表演等手段，對活動加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解。

2、學法：

綱要》指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。”活動中，根據詩歌內容和幼兒的學習特點，我引導幼兒看一看、聽一聽、想一想、説一説、學一學、做一做等多種感官的參與，引發幼兒對詩歌的喜愛，而幼兒也將通過大膽發言、情境表演等加深對詩歌的理解。

六、説教學過程：

課堂教學是幼兒語言知識的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發展養成的主要途徑。為了達到預期的教學目標，綜合小班幼兒的年齡特點及活動目標，我對整個教學過程進行了系統的規劃，基本流程為：

1、出示小草、紅花、白雲、小朋友的圖片，激發幼兒對兒歌的興趣。

2、利用多媒體，完整學習兒歌。

3、複述兒歌，引導幼兒瞭解感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。

4、請幼兒分角色表演，朗誦兒歌。

5、擴展想象，仿編兒歌。

一）、出示小草、紅花、白雲的立體教具，激發幼兒對兒歌的興趣。

首先，引導幼兒觀察小草，並進行提問“大家猜猜看，他們都做了什麼夢？他們的夢會是什麼顏色的？”提問是教師與幼兒之間的一種交流形式，也是最直接的教育方式。有效的提問是激活、拓展幼兒思路的重要手段，同時也能使教學達到理想的效果。

二）、利用立體教具，多媒體，完整學習兒歌。

（1）引導觀察小草的顏色，提出問題：“小草在幹什麼，它做得什麼夢，夢是什麼顏色的？”然後鼓勵引導幼兒嘗試説出“小草愛做夢，夢是縷縷的”。《綱要》指出，幼兒園教育活動要以幼兒的知識經驗和興趣為出發點。這個環節就是讓幼兒在已有經驗的基礎上鞏固並獲取新知識。接下來我將依次用同樣的方式來進行後面兒歌的學習。利用分段教學讓幼兒理解兒歌，幼兒能清晰地感受到這個兒歌的完整性，從而直觀的理解了兒歌。

（2）在幼兒初步理解兒歌的前提下，我又引導幼兒學一學小草，紅花，白雲，小朋友的動作，以此來加深幼兒對兒歌記憶。

（3）播放教學視頻，完整欣賞兒歌。

3、、請幼兒分角色表演，朗誦兒歌。

請幼兒根據自己的喜好選擇並戴上小草，紅花，白雲，小朋友頭飾，分別扮演兒歌中的角色。綱要中指出鼓勵有用繪畫，表演等方式來表達對文學作品的理解和感受。

通過幼兒分角色的表演，既增加了他們對兒歌的理解，又讓他們在親身感受體驗的過程中獲得了表演的愉悦性。

4、擴展想象，仿編兒歌。出示紫色的小鳥，然後鼓勵幼兒試着用兒歌中的語言模式進行仿編，由於幼兒個體的發展水平有差異，能力有大小，因此在此環節我做了兩個準備，對於能力弱的幼兒，我將引導鼓勵他們嘗試顏色上的仿編，如，小鳥愛做夢，夢是紫紫的；而對能力稍強的幼兒，我將引導幫助他們嘗試小鳥生活環境的創編，如小鳥愛做夢，夢是藍藍的。這樣不僅完成了教學目標，而且也讓幼兒的水平有了不同程度上的提高。

七、説活動延伸：

引導幼兒回到教室，回到家，去到户外找一找還有誰會做夢，它們的夢是什麼顏色的？活動延伸是教學活動的一個延續，讓幼兒帶着問題繼續去探索，不僅有利於幼兒的活動興趣得到延續，還將有利於開發幼兒的智力，提高有的自主創新能力。

八、小結

本次活動內容體現了直觀興趣性，根基性、活動性，整體性和發展性。活動組織遵循了相互作用的原理，符合幼兒身心發展的特點。俗話説，教無定法，貴在得法，要使一個教學活動取得成功，需要不斷的嘗試和探索，我會在今後的教學過程中，在新教育理念的指導下，和孩子們一起探索一起成長，望各位老師批評指正，謝謝各位老師，我的説課到此結束。

説課稿 篇3

教學目標：

1、幫助學生掌握一些適合自己的學習方法。

2、在學習上不怕困難，能獨立、自主地學習。

3、學習做生活的有心人，養成時時處處注意學習的好習慣。

教學重點：

在學習上不怕困難，能獨立、自主地學習；學習做生活的有心人，養成時時處處注意學習的好習慣。

教學過程：

一、激趣導入新課：

1、老師出示一把普通的鑰匙，引出新課：我有一把“金鑰匙”。

2、許多同學在學習上盼望有一把神奇的金鑰匙，能迅速打開知識寶庫的大門。你認為有這樣的金鑰匙嗎？有，它就是科學的學習方法。有了它，我們就能有效地獲取寶貴的知識。

3、做小遊戲“寶貴的一分鐘”。從遊戲中讓學生體會一分鐘有多長？一分鐘可以寫多少個字……讓學生學會珍惜時間。

4、出示幻燈片：時間最公平，對誰都一視同仁，既不多給他一分鐘，也不少給你一秒鐘。珍惜時間，合理安排時間，時間就會給你很多收穫。從這段話中讓學生總結出第一把學習“金鑰匙”就是珍惜時間。

二、大家同在一個班裏學習，為什麼進步不一樣呢？為了弄個明

白，咱們班就以“我有一把金鑰匙”為主題，組織一次學習經驗交流會。

1、看文中插圖，他們遇到了什麼樣的困難？

2、請你給他們出出主意。

3、根據自己的經驗給書上的小朋友出主意。與同學一起交流自己在學習中的好方法。

4、學習要有“金鑰匙”，但每個人學習的“金鑰匙”不一定相同。我們也來説説自己的金鑰匙。

5、看了別人的“金鑰匙”你受到什麼啟發呢？

三、議一議：

在日常生活中，你的時間是如何安排的？怎樣才能合理安排自己的時間？

1、每天放學後，自己做的主要事情及大約需要的時間：

看電視————————分鐘

做家務————————分鐘

做功課—————————分鐘

看課外書———————分鐘

和小朋友玩——————分鐘

其他—————————分鐘

2、做這些事情的大致順序是————————————。

3、晚上睡覺的時間大約是—————————————。

4、你覺得需要增加時間去做的事情是————————，可以減少時間去做的事情是———————————。

5、通過剛才的學習交流，不少同學已經找到了適合自己的學習的“金鑰匙”，怎樣使用這些“金鑰匙”呢？下面這些都是使用“金鑰匙”的竅門。你做得怎麼樣？

四、幻燈片出示故事樂園：

（一）、梁啟超的抄錄法

梁啟超是一位善於積累知識的大學者。他經常對人説，他積累學問的有效方法就是抄錄。他平時讀書，總是先準備一些小冊子或單頁紙，看見一段資料，覺得有用，就立即抄下來，短的抄全文，長的摘要點，並記下書名、卷數、頁碼。等到積累多了，就歸類整理。久而久之，終成大器。

（二）、竺可楨終身寫日記

竺可楨是我國著名的氣象地理學家，年輕時就養成了記日記的好習慣。他每天親自觀察後，就在日記的開頭詳細地記錄下當天的天氣、氣温、氣壓、風向等情況。幾十年如一日，從不間斷。直到逝世的前一天，他還堅持用不聽使喚的手，歪歪斜斜地記錄了當天的天氣情況。

請同學們談一談從剛才的故事中你收到了什麼啟發？

五、幻燈片出示有關珍惜時間的名人名言：

1、明日復明日，明日何其多！

2、少壯不努力，老大徒傷悲

3、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

4、合理安排時間，就等於節約時間。——培根

5、拋棄今天的人，不會有明天；而昨天，不過是行去流水。——約翰·洛克

6、拋棄時間的人，時間也拋棄他。——莎士比亞

7、合理安排時間，就等於節約時間。——培根

8、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德

19、浪費時間是一樁大罪過。——盧梭

10、你熱愛生命嗎？那麼別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。——富蘭克林

六、總結

學習“金鑰匙“就是科學的學習方法。只有適合自己的方法才是好的方法。好的學習方法就是進入知識殿堂的金鑰匙，適合自己的方法才是最好的。老師希望咱們班的每一個同學都能擁有一把屬於自己的“金鑰匙”，能迅速打開知識寶庫的大門，讓我們在知識的海洋裏自由的遨遊。

説課稿 篇4

各位領導、老師上午好： 首先感謝教研室和學校給了我這一次學習鍛鍊的機會。通過這次的磨課使我受益匪淺，學到了很多東西，同時對上覆習課有了一些新的認識。下面就向各位同行彙報這一次上課的心得和思考，説的不到之處請各位批評指正。 我以為，複習課的知識是學生已學過的，為了激發學生的學習興趣，教師在上課前創設一定的情境，激發學生的學習慾望，讓學生回憶已學過的知識，尋找知識間的聯繫，讓學生在自主複習中得到提高。在複習中抓住重難點進行復習。這是檢查學生學習情況、查漏補缺的重要環節。要充分發揮教師的引導作用，從而突出重點，突破難點，以帶動對一般知識的理解和掌握。在複習的整個過程中，不能只讓學生作聽眾、觀眾、作業的奴隸，應把複習整理的機會還給學生。通過多種策略激發學生的複習興趣，在教師的引導下，學生自己完成回憶、討論、整理、溝通、歸納、應用的過程，使學生真正成為學習的主人。 下面我就具體落實到我這今天上的《式與方程的`總複習》這一節課，説説自己對這節課的拙見。

一、説教學目標

1、通過複習，使學生進一步體會方程的意義和思想,會用等式的性質解一些簡易方程；能列方程解需兩、三步計算的實際問題，提高學生用含有字母的式子表示數量關係的能力。

2、通過複習，增強用字母表示數表達和交流信息的意識，滲透代數思想，體會數學知識與現實生活的密切聯繫，感受用字母表示數的優越性。

3、通過複習，使學生進一步感受用字母表示數與代數領域學習內容的趣味性和挑戰性，產生繼續探索學習的積極傾向，增強學好數學的信心。

二、説教學重難點

教學重點：進一步掌握用字母表示數的方法,加深理解方程意義和解法,提高學生列方程解決問題的能力，理解式.等式和方程之間的聯繫,完善認知結構.

教學難點：理解等式與方程的聯繫與區別,列方程解決實際問題.

三、説設計意圖

對本節課的教學，我主要分成下面三大塊。

（一）激疑引入

由老師根據學生提供鞋的碼數推算出其腳大約是多少釐米，讓學生產生疑問。老師適時説明方法以含有字母的式子出現，喚起學生回憶起用字母可以表示數。

（二）回憶整理

1、用字母可以表示數。

（1）學生口答用字母表示數的例子，其他學生説説用含有字母的式子表示的是什麼。

結合具體的例子體會用字母可以表示數量關係。

2、整理方程的相關知識。

（1）由用一組含有字母的式子讓學生分一分回憶對方程意義的理解，再由方程回憶與方程有關的知識。

（2）通過練習掌握解方程的依據並回憶等式的性質，及時溝通方程與等式聯繫和區別，並用簡潔的方式表示它們之間的關係，使學生對這一部分知識有一個完整的認識。

（3）運用方程解知識決實際問題，在練習中小結列方程解決實際問題的一般步驟，明確思路和方法。感受列方程解決實際問題的優越性性。

（三）練習運用

設計三種題型：我會連、我會做、我會用，幫助學生查漏補缺，其中重點是運用知識解決實際問題。我會連通過練習讓學生掌握用字母表示數的方法，同時讓學生進行辨析。我會做並沒要求學生一定用方程解，而是自主選擇方法進行解答，使學生出現錯誤，進而感受用方程解決實際問題的優越性。我會用主要是運用所學知識解決生活中的數學問題，又是與課前問題首尾呼應同時又能感受到學習的樂趣。

反思：上覆習課激情不夠高，節奏不強；沒有能很好地體現學生的自主性；問題不夠精練，有些羅嗦。

説課稿 篇5

説教材

本課是學習LOGO語言的基礎性課程，主要學習隨機數命令RANDOM。洪恩版《國小電腦高級篇》P83－84，教材中的內容非常簡單，只有短短一頁篇幅，所以我增加了一些教學內容。我把在LOGO教學中出現的幾種隨機效果仔細歸類，挑選了設置隨機顏色、隨機長度、隨機角度、等待隨機時間等作為今天這堂課教學的主要內容。

説學情

學生從9月份剛剛開始接觸這個軟件的學習，每週1課時。在這段時間內，我們學習了一些基本命令，比如前進、後退、重複、左轉、右轉等，畫的都是一些簡單的幾何圖形。過程的編寫剛開始接觸，在本堂課之前，學生所能編寫的過程執行結果都是一致的。今天的學習內容，可以讓海龜執行相同的命令卻顯示出不同的結果，在課前我就相信這個學習內容學生一定會非常喜歡。

説教學目標

我預設的教學目標如下：

（一） 知識與技能

1． 理解隨機數命令的作用。

2． 知道過程需要不斷的調試和修改才能逐漸完善。

（二） 過程與方法

1． 通過小組合作學習基本掌握設置隨機顏色、隨機長度、隨機角度等操作。

（三） 情感態度價值觀

1.引導學生對自己及同伴在本堂課中的表現做出合理評價。

2.體驗logo設計過程的樂趣。

【教學重點】

1． 理解隨機數命令的作用。

2． 掌握隨機顏色、隨機長度、隨機角度等方法。

【教學難點】

1. 在一個過程中多種隨機效果的組合應用。

説教學過程與方法

整節課的教學環節分為五大部分。

首先是感知隨機現象，從我們身邊的引入到LOGO語言中的，這樣的開始給學生埋下了疑問的種子。因為執行了相同的過程卻看到了不同的結果，肯定能一下子吸引了他們的注意了，激發了他們的學習興趣。

然後趁熱打鐵馬上組織學生探索奧祕所在，第二環節是自主探究學習新知。

我事先做了幾張簡單的網頁，將今天的主要學習內容做成“自學手冊”，讓學生在組長的帶領下一起學習、討論、並且及時嘗試、反饋，進一步全班交流，在老師的組織下，得出四種隨機數命令的組合使用效果。

第三環節是動手操作應用新知。這一環節設計的目的是讓學生簡單應用隨機數命令，並且複習了EDIT命令和REPEAT命令，為第四環節作鋪墊。

如果學生能夠較好的掌握隨機數命令的使用方法及之前的一些命令，那麼這一環節將是本節課最出彩的地方。學生可以發揮主動性、創造性，應用不同的命令組合編寫出不同的“多彩星星”效果。通過小組討論——>交流得出初步結論——>學生嘗試發現疑問——>集思廣益解決疑問——>再修改、調試過程，直到出現正確的效果，這樣的一個過程，可以讓學生深刻的體會到過程的編寫需要不斷的調試才能不斷完善。當然我也做好了另一手準備，萬一學生在編寫這樣一個比較複雜的程序普遍存在困難時，我也會及時調整策略：把交流演示環節改成指導點播。

最後是評價總結。我主要設計了一張學習收穫表，從技術上、課堂表現上、對組內同學的評價上，請同學進行總結。

當然，實際的教學效果才是最有説服力的。因為從來沒有在其他地方有機會學習其他教師的優秀經驗，僅憑個人這幾年積累的教學經驗，設計了這樣一節課，肯定會有許多不足之處，還請各位評委老師多提寶貴意見。