科學課作文(合集15篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的科學課作文，希望能夠幫助到大家。
科學課作文1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴打響了，科學老師拿着三個不同形狀的紙筒走進了教室。同學們好奇地打量着紙筒，有長方形的，有正方形的，還有圓柱形的。這是要幹什麼呢？同學們期待着老師接下來的講話。
“今天我帶大家來做一個小實驗！”老師神祕的推了下眼睛。同學們議論紛紛，都在猜想老師接下來要做什麼？
這時老師突然説：“我要請一名同學來幫助我做實驗，誰願意來？”話音剛落，同學們紛紛把手舉了起來，喊着：“我來！我來！”老師叫了李宇桐上台做實驗，同學們都用羨慕的眼光望着李宇桐。李宇桐得意洋洋地走向講台，大聲問道：“老師，我做什麼？”老師對他説：“把一本科學書放到長方形的紙筒上。”李宇桐照做了。好神奇！紙筒竟然沒有倒！我簡直不敢相信自己的眼睛，同學們更是驚歎聲連連。一張薄薄的紙片竟然可以托起一本科學書！老師看着我們不解的神情，説道：“把紙片折成紙筒，它的承重力就會變大，這樣就可以托起一本書了。”
不知不覺中，下課鈴打響了，大家都戀戀不捨地走出了教室，期待着下一堂科學課。
科學課作文2
我們喜歡什麼樣的老師？那當然是幽默風趣會搞笑的老師了！是誰呢？我們班就有一位那就是科學老師————苑老師。他連長相都讓同學們狂笑不已，一開口説話就更不得了了。平常不管我們怎麼笑，怎麼鬧他都不太管我們。可是今天他發火了！
今天上科學課時，苑老師讓我們了幾條蚯蚓，還讓我們去講台上觀察。同學們幾乎是跳着蹦着上去的，還不停地擠來擠去。觀察的方式也真是千奇百怪呀！在苑教師轉過身去寫字的時候，底下像炸開了鍋，你一句我一句，幾乎不把老師放在眼裏，還有幾個同學甚至在談論電腦遊戲呢！等教師轉過身來，全班同學立刻安靜下來，還裝模作樣地坐直。老師開媽講課了，有幾個同學居然還在玩蚯蚓。
課堂內容上完，課堂作業做好了，頓時教室裏又沒了上課的規矩，又像煮沸的水大聲嚷嚷起來......苑老師非常生氣，像獅子一樣吼了起來：“還有沒有上課的紀律啊？就是你們兩個......”
這聲音不止把我嚇了一大跳，還把全班都嚇着了，苑老師還從來沒發過這麼大的火。
這節本來應該特別開心的科學課以難過告終了。我們以後可別再把苑老師惹生氣了呀！
科學課作文3
“連這個都不會，我真是在對牛彈琴！”班裏忽然發出一陣怒吼聲，同學們個個驚呆了，沒想到一向温柔的黃老師竟成了一隻憤怒的獅子！同學們個個不知所措，手都瞬間不知道該往哪兒擺了。
這估計是這幾年科學課上的最糟糕的一次了吧，有的同學相互之間交頭接耳，有的還在偷玩塑料泡沫，調皮的小精靈趁老師不注意偶爾還偷偷的飛上教室的天花板，更有同學心不在焉，耷拉着腦袋，顯得一幅無精打采的樣子……只有少數同學在聚精會神的聽科學老師上課。可我卻沒有向認真聽課的同學那樣，只有老師説要加星時，我才開始好好表現，全力答題，結果就是悲劇再現，難怪科學老師要發飆了。快下課時，也不知哪個不知天高地厚的傢伙，沒等老師説完，喊了一聲報告，老師便獅子般的大嘴一張“滾！”全班同學都被嚇了一跳，有的同學嘴巴被嚇得大大的，簡直可以裝得下一個雞蛋，有的同學似乎被嚇得魂飛魄散了，呆若木雞似的傻傻的站在位置上。要是在平時，老師最多就是教導他幾句，可是今天，看來老師真是發怒了，即使下課，也依舊怒髮衝冠。
班主任毛老師瞭解情況後，嚴厲地批評了我們一番，同學們個個都慚愧的底下了頭。然後又慈母般地教導我們，科學老師教我們這個班如此的幸苦，可我們卻用這麼糟糕的表現回報老師！真是太不應該了，好好反省反省，説着就走出了教室。
看着老師遠去的背影，我下定決心，從今天開始，上課一定要專心聽講，積極發言，用最好的表現來報答老師的教育之恩！
科學課作文4
科學課是我喜歡的一門課，所以我對它抱有很大期望，我希望我能拿出一個好成績。
終於，一次考試過後，老師發下試卷，我立馬翻到反面不敢看分數，因為這張試卷我沒有認真，做好沒有檢查，我感覺自己會很差。在老師報分數的時候我還是不敢看。老師先報90分以上的人，沒有我，接着報85分以上的`人，突然我聽到了自己的名字，我高興地雙手放開試卷，那試卷被風吹起了，我看了看，是88分，太好了！
我心裏的石頭終於落下了，我並沒有不及格，我不用罰抄了。老師講評完試卷，讓我們背誦裏面的題目。於是，我開始拼命的背誦，10分鐘過去了，老師開始抽學號，我有點不安。剛才老師抽到的題目，我都能解答。突然，“十八號”清晰響亮的號碼引入我腦海裏，我心跳加速雙腿直抖，我慢慢地站起來，不過回答的問題有些偏差，但是老師並沒有懲罰我，而是鼓勵我。當時我心中就像一朵花的開心，感謝老師的寬宏大量。我想以後要學得更紮實，不能抱有僥倖心理。
這就是我的科學課，令我難忘的一節課。
科學課作文5
今天下午，我們有一節科學課，我們都知道：在這節課學科上，老師會讓我們拿汽水和糖果，我們在上一節課下課時就趕緊把汽水和糖果都準備好了，就準備上下一節課——科學課。
“叮鈴鈴。”上課的鈴聲響了，我們的科學老師也來了，我真期盼着喝汽水的那一時刻，到了老師把鹽的實驗和小蘇打的實驗做完以後，就開始做汽水和糖果的實驗了，我趕緊拿着我的汽水，老師先讓幾個人拿着自己的汽水到講台上去，老師先讓他們晃了晃，然後再讓他們把瓶子或易拉罐打開，結果，這幾瓶汽水中，哪一瓶汽水多多少少都竄出來了點，像一個個小精靈迫不及待的從家裏就跑了出來，讓講台上面的人做完實驗以後，又讓我們把自己的瓶子打開，看一看會怎麼樣，我們每個人都把自己帶的汽水打開了，有的竄出來了一點，有的沒有竄出來，開開口以後，有的人就喝起來，有的不想喝，怕喝完了就沒有了，不過，我把我剩下的那一點都喝完了，因為我剩的都沒有那麼多了，所以，我把那一點都喝完了。
這就是我們那一節有趣的科學課，怎麼樣，你們也很想上吧!
科學課作文6
我很喜歡上我們科學老師徐老師的課，她的課堂總是有各種各樣的實驗，像變魔術一樣。
比如，我們在學習巖石的時候，她真的把形形色色的石頭帶課堂上，讓我們仔細觀察各類巖石。當我們學習聲音這節課時，徐老師還特地帶了音叉與水槽，老師把敲響的音叉插入水槽中，只見水花四濺。播種的季節，徐老師還在班裏種豆子和與鳳仙花呢！
不過我最喜歡的實驗還是光的反射實驗。這節課上，徐老師帶着兩面鏡子過來，我一看就知道，她要做光的反射實驗。果然，我猜對了。原來，老師要把光“請”到教室裏。
只見她走到外面，把鏡子調整好角度，牆上真的出現了光斑。接下來，她又讓一個同學拿着一面鏡子站在教室門口上，並説可以用兩面鏡子就把光反射到講台上。很多同學都不信，光怎麼可能這麼準確的反射到講台上？甚至，熊浩宇同學揚言，如果能反射到講台上去，他就自己打自己臉。
經過多次嘗試，光真的反射到了講台上。光經過兩次反射，準確無誤的出現在了講台上。徐老師又説，只要鏡子夠多，她可以把光反射到任何地方，包括熊浩宇同學的臉上。熊浩宇同學還是不信。徐老師決定做這個實驗，給大家示範。
徐老師只用了一面鏡子，就讓熊浩宇同學被“打臉了”。
這就是我們有趣的科學課，每次都能學到新知識，像開啟了潘多拉魔盒一樣，我們都是魔術師。
科學課作文7
昨天，我在科學課上被葉宇宸整慘了。他用一大堆熒光粉潑了我一身。
科學課上，我們全班在教室裏打打鬧鬧，就更別説我們4大組後面了。我們各自在桌子上搞事情。我一直沒有什麼事，就總是回過頭來看看葉宇宸他們在幹啥。
他們正在玩橡皮泥，與其説是在玩橡皮泥，還不如説是在做“實驗”，一些用橡皮泥做出的噁心“實驗”。一開始，我就覺得這些特別噁心：一坨坨閃着亮光的紫色東西，看起來像染了色的大便！我頓時感覺自己要吐了，就急忙堵上嘴巴，閉上眼睛，這才止住。突然，葉宇宸説：“小戴，你真沒見過世面，你看這個一點兒也不噁心……”我打斷了他的話，回答道：“誰説我沒見過世面了！就是見多識廣的愛因斯坦，也未必看得下去。”他聽見了這句話就沒説什麼了，繼續做他的“實驗”。
我又回過頭去看了看，發現他又在做一件更噁心的事：他在一個杯子裏放了很多水，又放了很多熒光粉，緊接着又放了一大坨紫色東西，蓋上蓋子，使勁搖着，別提有多噁心了。後來我也聽見一聲“阿切”，一堆熒光粉向我撲來，弄得我滿身都是。他還説瓶子裏的是我的腦子。真是氣死我了。
如果還有下一次的話，我一定會扒了他的皮。
科學課作文8
在四年級的科學課上，老師給我們做了一次有趣的實驗，讓我們用紙折降落傘。
那天，老師一如既往地走進教室。他手裏提着一個黑色袋子，我們開始猜了起來，有人説是一些好玩的玩具，老師看我們已經迫不及待地想知道袋子裏裝的是什麼了，就拿了出來，我們看到一沓白紙和曲別針，老師説：“我們今天用紙來折一個降落傘。”大家對老師這個想法都感到懷疑，有的小聲地説紙折的降落傘怎麼可能落下去呢？
老師把紙給我們每個人發了一張，我們像老師那樣折了起來，到了最關鍵的一步要把曲別針插在紙上，我學了好幾次才會。老師讓我們實驗一次，大家爭先恐後地跑到了二樓去實驗，我把摺好的降落傘一放，它就失去了控制，隨風飄走。我又改進了好幾次，終於成功了，它才直線落下。老師説：“因為降落傘在下降的時候氣流從它的兩側吹過，能使它直線地落下。”大家明白了，原來一個小小的降落傘也有這麼多的科學原理。
可見生活中處處都有學問，我要好好觀察身邊的事物，這樣我們才能做一個生活中的有心人。
科學課作文9
我喜歡書聲琅琅的語文課，喜歡充滿奧妙的數學課，喜歡歡快無比的英語課，但我最喜歡的還是妙趣橫生的科學課，因為在科學課上可以做許多有趣的小實驗。今天，就有一節科學課。
等啊，盼啊，漫長的上午終於過去了，科學課開始了，老師説：“今天我們來學習空氣有質量嗎？”聽到這句話，我心想：“空氣看不見，摸不着，怎麼會有質量呢？”老師用兩個實驗為我們解開了謎底。
第一個實驗：老師首先拿出一個打滿氣的皮球，把氣放掉，放在稱上，我發現稱上顯示的是52克。隨後，老師又用打氣機把皮球打滿氣，放在稱上，我驚訝地發現稱上顯示的是59克。呀！原來小皮球裏空氣質量重7克啊！
為了讓同學們瞭解得更清楚，老師又做了第二個實驗：老師將兩個一模一樣的氣球打滿氣，掛在天平的兩端，天平搖晃了一會兒後靜止了，變成了一條筆直的線，然後，老師把左邊氣球的氣放掉，天平立刻像蹺蹺板一樣朝着打滿氣的氣球那邊傾斜。這個實驗再次證明了，空氣是有質量的。
原來，我們感覺不到的空氣是有質量的，科學的奧祕真是無窮無盡啊！
科學課作文10
今天，我們上了一節有趣的科學課。
“叮零零”第四節課的鈴聲響了，科學老師拿着一疊紙走進教室，我們很好奇，不知道老師要幹什麼。這時，老師説：“同學們，今天我們來做一個實驗，叫做‘靜電感應’。”老師一説完，我們全班就像燒開了的開水沸騰起來。有的拿出筆，有的拿出尺子，老師發給我們每人一張紙，讓我們把紙撕成碎片，然後把尺子和筆在頭髮和衣服上擦，看誰能先把小碎紙吸起來。開始了，我把廢紙撕成碎片，把尺子在衣服上摩擦幾下，很心急的去佔碎紙片，可是尺子總不能把碎紙片吸起來。我想：是不是我摩擦的時間太短了，紙片撕的太大了。正當我在思考時，聽到了旁邊同學成功的歡呼聲。我很着急，像熱鍋上的螞蟻團團。拿尺子在衣服上猛擦，把紙片撕得小小的。最後，我終於成功了，小碎片吸了起來，而且還是一串串的，旁邊的同學見了目瞪口呆，我心裏樂開了花。
就四個字“靜電感應，”讓我知道了科學有多麼有趣。還讓我知道了，在科學上，只要擅長做實驗，才能知道這裏面的奧祕。這節科學課真有趣！
科學課作文11
每個星期的兩節科學課我都超級喜歡，今天的科學課更是讓我開心不已。
科學範老師帶我們來到科學教室，我發現了一輛小推車，車上有很多的豎型玻璃杯，每個杯子裏都裝着大約三分之一的透明液體。呃，這是要做什麼實驗呢？看看範老師，一臉神祕的微笑，讓我對這節科學課充滿了期待。
課上，範老師用一種藍色藥水在一朵白色的紙花上噴了噴，神奇了——花朵竟然變成紅色，而葉子變成了綠色！哇哦，超酷！範老師學了什麼魔術，讓花兒瞬間變成兩種顏色？
範老師不賣關子，取出一瓶藍色的溶液，説是紫甘藍做的紫甘藍汁，是它讓花兒現了顏色。説着，老師又取了一朵花，同樣在花上噴紫甘藍汁，可這次花朵沒有變色。同學們議論開了，有的説是紙的不同，更有人直接表示範老師在第一朵花上做了手腳。老師笑了，將小車上裝了透明液體的玻璃杯請到了桌子上，介紹它們分別是：白醋、甘蔗汁、檸檬汁、肥皂水、小蘇打水、自來水還有鹽水，需要邀請兩位同學上去做實驗。第一個上去的幸運兒是我的好朋友——田田，她用滴管吸了紫甘藍汁分別滴進白醋、肥皂水、自來水中，結果白醋變紅，肥皂水變綠，自來水不變色。第二個幸運兒，你們肯定猜不到？哈哈——就是我。我測出來的顏色也是紅色、綠色、不變色。
老師最後告訴我們，變成紅色是酸性物質，變成綠色是鹼性物質，不變色的是中性物質。這堂科學課真棒！
科學課作文12
今天，我們上了一節有趣的科學課。
老師上一課就幫我們分了組，還讓每個小組準備這幾個物品：兩個水桶，兩個水杯，4米長的軟管，四塊抹布。
老師在一個桶裏裝了半桶水，然後把另一個空桶放到幾米外，讓兩個小朋友用面前的工具在兩個桶之間運水。姜承希拿起一根軟管，一頭插到有水的桶裏，另一頭放到自己的嘴裏，他使勁地吸，當水快流到嘴巴的時候，迅速地把嘴裏的管子放到空桶裏，水源源不斷的流過來，最後還剩幾滴水在原來的桶裏了。而竇千堯採用地是用水杯舀的方法，先在有水的桶裏舀一杯水，再到空桶裏把水倒下來，就這樣反反覆覆做了幾次才運完。我們都覺得姜承希採用的方法既快又好。
終於輪到自己親自動手了！同學們真是八仙過海—各顯神通，我們組採用的是用管子吸的方法，果然還是管子吸快，我們小組是最快完成的。
這樣神奇的水管在日常生活中也是處處存在的，自來水廠運給家家户户的水是用水管運的、防火栓也是用水管接水再噴水的……
這節科學課真有趣真好玩啊！
科學課作文13
今天，我們上了一節科學課，在科學課上我學了滑輪組，就是把定滑輪和動滑輪組合在一起使用，就構成了滑輪組。
在科學課上的時候，老師給我們舉了很多例子，都是關於滑輪組的，比如：在那建設工地上的起重機，省力吧，其實裏面用了好多的滑輪，才會那麼省力的，從中，我感受到了人類太聰明瞭，輕輕鬆鬆就把那麼重的東西抬起來了，我想，在許多年以後，人類將會創造出更多的高科技。
接着，老師讓我們自己動手做，於是，我們便照着老師的樣子做了起來，我們先找了兩個滑輪-----一個定滑輪，一個動滑輪。然後，我們再把掛鈎和線纏在滑輪上，一個簡單的滑輪組完成了。我們覺得這麼簡單的組合，太沒有意思了，不如來做個難的吧！説幹就幹。
我們又多找來了一些滑輪，然後，擺在一起，接着，用線往上纏，這麼多滑輪從哪兒開始纏呢？就中間這個吧，我們纏啊纏，纏得一團糟，終於，我們纏好了，我們喜出望外，可正要掛上木板，不知被誰一推，線亂了，結成了一個死疙瘩，我們解了10分鐘，然後又接着纏，但剛才是怎麼纏的，我們全忘了。
鈴聲響了，我們沒有最終完成這個高難度的組合，但我們沒有留下遺憾，因為我們學會了做滑輪組！！
科學課作文14
10月11日上午，我們上了兩節有趣的科學課。
首先，李先生上了一堂土壤課。他説：“沒有草的土地，只要你喝一點水，就會滿滿的。再倒水，就得讓水帶走一些土；在有草的土地上，喝個三四個小時還不夠！”我有很多問題要問，但剛要舉手，李老師宣佈下課。我別無選擇，只能下次再問。
然後，易老師給我們上了一堂尋找動植物的課。他給了我們工具來分別尋找不同的動物。我命令我們小組的成員迅速行動。我發現了一隻蚱蜢，但我抓不到它。莊老師搶過來給我。金鈴子抓住了蝴蝶；蘇抓了蚱蜢和螞蟻；劉？抓到一隻蜘蛛。然而，蝴蝶從袋子裏飛走了，蜘蛛爬走了。蘇和劉？歎了口氣，我説：“繼續抓，説不定能抓到。”這時，當我看到陳玉濤皺着眉頭時，我問他發生了什麼事。
他説：“我太胖了，抓不到蚱蜢。”我心想：他不會要我抓的，我也抓不到。三十六計，走為上策。吳天瑜來的時候我只想離開，所以我請他幫助陳玉濤。他們兩個正要再抓螞蚱，易老師宣佈他們要集合。雖然最後只抓到兩隻蚱蜢，但是它們很開心。
這兩節理科課真的很有意思。
科學課作文15
這天，碧空如洗，是上科學課的好天氣。
因為天氣好，老師讓我去校園裏尋找蝸牛，我們可開心了。所以我們前半節課表現非常好。
前半節課，老師講了蝸牛的身體和習性，蝸牛沒有鼻子，它是用排氣孔來呼吸，蝸牛爬過的地方會有粘液，順着粘液去找，説不定就會找到它。摸蝸牛的頭，它就會縮進殼裏，這時候把它放進水裏，它就會把頭伸出來，因為它在水裏呼吸不到空氣。原來蝸牛這麼有趣呀！現在該去找蝸牛了，我在校園裏找了半天，連一個蝸牛的影子也沒看見。突然，我想到可以順着草叢中的粘液找，可是找了半天，也沒發現粘液。我有點灰心了，坐在地上，看見一個圓溜溜的東西在爬，走進一看，是一隻小蝸牛，我可開心了，抓在手裏就跑。我有了信心，接下來我找到了許多小蝸牛，我想看看它們是死是活，就把它們放在水裏，蝸牛沒反應，肯定全是空殼子，我一氣之下，踩破了許多蝸牛殼，在我踩的空殼子裏有一隻活的小蝸牛被我踩死了，我非常傷心，傷心過後，還得去找蝸牛，後來，我從草叢裏、樹上、長椅上找到許多蝸牛。
這次科學課很有趣，我瞭解到了很多關於蝸牛的知識，也找到了許多蝸牛。
因為我的一時衝動，傷害了一隻小蝸牛，我很自責。我知道了遇事要冷靜。