有趣的科學課作文【精】
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的有趣的科學課作文，歡迎大家分享。
有趣的科學課作文1
有一次，老師在上科學課的時候，我們特別高興。
因為那次上科學課，老師主要是講物體的熱脹冷縮。於是，老師就做了個實驗，先拿了一個小瓶子，裏面裝了點兒紅墨水。老師先把小瓶子放到開水裏，只見，紅墨水上升像人體的血液在流動。還有一個氣體實驗。老師説：“誰那有氣球？”趙哲穎連忙把氣球舉了起來説：“老師，我這兒有。”老師拿出一個叫試管的科學用具，並把氣球套在試管口上，然後，把試管放在熱水中，氣球鼓了起來，放到涼水中氣球慢慢癟了。這還不是最精彩的，最精彩的.還在後面呢？後來老師又拿了一個鐵架子，名字叫做鐵架台，鐵架台上面有一個環，然後又拿出一個球，球正好能通過環，他先把球放在涼水裏，球一下子通過了環，然後把球放在熱水裏，同學們以為也可通過環，但球卻沒有通環，一拔，不但沒把球拔出來，還把球上的鐵鏈也弄斷了，逗的全班哈哈大笑。我們明白了這就是固體的熱脹冷縮。
下課了，同學們都還在談上課時那有趣的實驗。
多麼有趣的科學課呀！多麼有趣的實驗呀！
有趣的科學課作文2
今天下午，我們有一節科學課，我們都知道：在這節課學科上，老師會讓我們拿汽水和糖果，我們在上一節課下課時就趕緊把汽水和糖果都準備好了，就準備上下一節課——科學課。
“叮鈴鈴。”上課的鈴聲響了，我們的科學老師也來了，我真期盼着喝汽水的那一時刻，到了老師把鹽的實驗和小蘇打的實驗做完以後，就開始做汽水和糖果的實驗了，我趕緊拿着我的汽水，老師先讓幾個人拿着自己的汽水到講台上去，老師先讓他們晃了晃，然後再讓他們把瓶子或易拉罐打開，結果，這幾瓶汽水中，哪一瓶汽水多多少少都竄出來了點，像一個個小精靈迫不及待的從家裏就跑了出來，讓講台上面的.人做完實驗以後，又讓我們把自己的瓶子打開，看一看會怎麼樣，我們每個人都把自己帶的汽水打開了，有的竄出來了一點，有的沒有竄出來，開開口以後，有的人就喝起來，有的不想喝，怕喝完了就沒有了，不過，我把我剩下的那一點都喝完了，因為我剩的都沒有那麼多了，所以，我把那一點都喝完了。
這就是我們那一節有趣的科學課，怎麼樣，你們也很想上吧!
有趣的科學課作文3
“叮鈴鈴”，上課鈴響後，同學們排着整齊的隊伍來到了我們智慧的發源地——科學實驗室。
我們坐在座位上看見黃老師拿了一個酒精瓶、一瓶牛奶和一支毛筆。然後，老師拿起毛筆沾了一下牛奶。我們都十分奇怪，紛紛議論：寫字不應該用墨水嗎？黃老師好像沒聽見似的，還是專心致志地做自己的事。他把沾滿牛奶的毛筆在紙上寫了兩個字，我們根本看不清。我們百思不得其解，疑惑地睜大眼睛觀察着老師的一舉一動。
接下來，老師把白紙放在陽光下曬了一會，之後再放在酒精燈上烤，還要不停地晃動。我們焦急地等待着，有的趴在桌子上靜靜地盯着紙張，有的站起來伸長脖子看，有的隨着紙晃動小腦袋，有的.急的直跺腳，有的走到了講台近距離地等待奇蹟的出現……大家都迫不及待地想要知道結果，可是有一句俗語説得好：“心急吃不了熱豆腐”，我們可不能急於求成呀！
終於，經過了我們耐心地等待，那張紙上有一些地方已經出現了灰斑，隨着時間的推移小黃斑慢慢形成了一個字—“我”，雖然有些模糊，但依稀可以認出來。後來在紙的右上角也出現了一些小黃斑，這樣就變成兩個字——“我們”。黃老師告訴我們：因為牛奶中的蛋白質在燒的過程中會變焦。實驗完後 ，我們都十分佩服黃海波老師有淵博的知識。
通過這次實驗，我明白了科學的奧祕是無窮無盡的，只要我們善於發現就能學到更多的知識。
有趣的科學課作文4
上個星期五，科學老師讓我們帶兩個紙杯，一根牙籤，一根棉線，要做個實驗，名稱是：聲音傳話筒。
上課了，同學們都迫不及待，老師讓我們安靜地坐好，拿出自己帶的材料跟着她學，先把牙籤折成兩半，把兩個紙杯的底部扎一個小洞，用棉線的一頭紮在牙籤上，棉線從小洞裏穿出來，用牙籤固定，另一邊也是用同樣的方法。
聽完後，同學們都自己動手做了起來。終於做好了，老師讓我們兩個人一組，把線拉直，一個用紙杯説話，另一個人用紙杯聽。啊！成功了，聲音居然從棉線上傳到紙杯裏了，真是太神奇了。可有的同學做的`不好，聽不到聲音，急得直冒汗，就去找老師，老師一看説，洞扎的太大了，老師説把大的一用膠粘住。果然，他們又把話筒做的很好了。做完以後，同學們個個議論紛紛，研究誰的聲音大，為什麼會大。一會兒這邊一個，一會兒那邊一個。這個聲音傳話筒，我想可能就是電話的祖師爺了吧！
老師看了我做的傳話筒後表揚了我，説我做得很好，今天這堂課真是太有趣了！
有趣的科學課作文5
今天，科學老師給我們大家做了一個實驗。
王老師先拿出了一個小碗，往碗裏面倒了一些酒精，再拿出打火機和一個白色的的塑料袋。王老師先把一個紙片點着，再把火放到小碗裏，讓酒精點燃，然後再把塑料袋放到小碗的上空。我們發現，塑料袋漸漸的鼓了起來，只要老師一鬆手，塑料袋就會飄起來。“要不要我鬆手？”“要”，同學們回答。老師一聽，便把手鬆開了，我們一看，塑料袋果真飛起來了，同學們便鼓起了掌聲，老師也樂呵呵的。
接着，老師又告訴我們：這是利用熱氣上升的`原理。生活中還有許多這樣的例子，那麼大家能説一説嗎？老師這一問，全班同學有好多的都舉起了手，老師便提問了幾個同學，這幾個同學説的都差不多。
老師又説：“我還有一個實驗，希望大家回家能做一下。”同學們一聽，便要老師做一做，老師看錶還有五分鐘，便不想做了，可同學們卻堅持要做這個實驗，老師沒辦法，只好給我們做實驗。結果這次實驗以失敗告終。
同學們一看實驗失敗了，便都想回家做去。可沒有酒精，楊傅倫説用酒也可以。我回家按老師的要求做了實驗，結果很成功。
這真是一節有趣的科學課呀。
有趣的科學課作文6
大家還記得嗎？在星期二的第二節課，我們又經歷了一節有趣的科學課。因為老師教的`是熱起來，所以老師問我們怎麼樣才能熱，大家你一言我一語積極發言，後來老師説：”去運動一下，你們就可以熱起來了。“於是，我們就聽老師的話去運動，我們都可聽話了。
運動的時候，我們怎麼跑也熱不起來，於是我就説：”是不是我們大家玩殭屍危機會熱起來了呢？“我們一拍即合，就立馬行動起來。玩殭屍危機可以被別人逼得跑得快，我在那裏用”槍“和”武器“來打”殭屍“，”殭屍“來了我就一邊退一邊打，我們打着打着就進入了狀態，你追我趕的不亦樂乎，因為人的速度沒”殭屍“快，果然不出所料，我們都出汗了，那時候就好像太陽烤着我的身體。我希望以後還會有這樣好玩的科學課。但是，我們被老師無奈地叫回來問問題和做作業了。
這真是一節有趣的科學課！課堂上一點也不死板，讓同學既活躍，又長知識，還讓我們懂得了道理。這節課真有意義，我們大家都可開心了！
有趣的科學課作文7
今天的科學課，上得非常有趣。
第三節科學，老師帶我們到外面去做鏡子照紙的試驗。本來科學課要求要帶鏡子，可是我沒帶，原本以為落不着做實驗了呢，可老師讓我們這些沒帶的同學用學具裏的鏡子，我們好幸運哦！老師把一張衞生紙放到冬青上面，讓同學們把光反射到這上面來。我擺弄一下這面小小的.鏡子，它反的光大約有一格好麗友派那麼大。我仔細地從好多光斑內尋找自己的，終於找到了！我調整到能照到紙的位置。可幾個人的力量是不夠的，好多同學有照這兒的，有照那兒的，還有嫌煩不幹了的。我連忙召集，看來效果不錯，衞生紙的温度比以前稍微熱那 麼一丁點，看着它也比較耀眼了。
太擠了！老師分了幾個小組，把衞生紙撕成幾塊，分給每個組，分開來做。我和幾個同學耐不住了，這樣照下去要照到什麼時候才能燃燒啊！乾脆拿凸面鏡來直接解決。我趁老師不注意偷偷拿了一個，然後放在衞生紙上方，把光斑調整到最小，保持了一會兒，可還沒有燃燒起來。
但可惜的是，已經下課了。我們戀戀不捨地回到了教室。
有趣的科學課作文8
今天，我們到孫老師的科學教室去上科學課。今天的這節課，我們要做實驗，必須先聽原理。
孫老師説；“同學們，今天我們來了解一下什麼是電池。”同學們七嘴八舌的地説了起來。孫老師又説：“電池就是一個電源，它可以放出1。5V的電。”孫老師説完，就讓我們拿出一塊電池和一根導線，又讓我們把電池的頭和尾連起來，過了幾秒，王淑惠就叫起來：“好燙！”孫老師説：“同學們，像這樣直接連接電池的兩端，電線就會變燙，這就是短路。而且，短路會讓電池快速損壞。”我問孫老師“那麼200節1。5V的電池連成直線，再用一根超長導線直接連接兩端，雞是不是就被烤熟了？”孫老師説：“是的。”我興奮起來，要是我將20xx，20000塊電池用這樣的辦法連起來，估計能把一江的水燒開！
孫老師又給我們每人一個小燈泡，讓我們自己點亮小燈泡。這可難不倒我，我把小燈泡的上連接口對準正極銅帽，又將導線一端連在小燈泡的下連接口上，另一端連在了電池的.負極——鋅殼上，小燈泡就亮了。這時，我想起了之前看過的一篇漫畫：一節科學課上，火炬老師問豌豆射手：“假如你的身體是一塊電池，你的腦袋是一個燈泡，你的雙手是兩根導線，那麼你把兩隻手握在一起時，會怎麼樣？”豌豆射手不假思索地説：“我的腦袋會亮！”火炬老師當場腦溢血。
這節科學課真有意思！
有趣的科學課作文9
今天，媽媽帶我去聽了一堂很有趣的科學課。
剛開始上課時，我以為是很枯燥、很無聊的，但是當投影儀上顯示出三國時代官渡之戰時，我的眼睛就睜得大大的，哈哈，我最愛看三國了。在這場曹操以兩萬兵力打敗了袁紹的十萬精兵，以少勝多的戰役中，曹操充分的利用了投石器這一重要的兵器。投石器是夏朝發明的，利用了槓桿原理做出來的。
生活中就有許多用槓桿原來做成的物品，比如：電氣開關、訂書器、指甲刀、剪刀……它們都有硬杆、支點、動力點、阻力點。然後，老師讓我們兩人一組實際安裝一個投石器，我和一個小男孩一組，看着圖紙，他迅速地在零件箱中找零件，我則按圖來安裝，先安裝投石器的底座，再安裝底座上的東西，車輪、小椅子、放石頭的座……當我把支點和連支點的位置一組合，好！拼成了！老師還讓我們體驗一下我們製作的投石器是否成功，就讓我們把乒乓球投到前面的'筐裏，我們玩的不亦樂乎，嘻嘻哈哈的笑聲充滿了課堂。
快下課時，我們每個人都到前面總結一下這堂課的內容，當輪到我總結時發現在不知不覺中記住了老師講課的主要內容時，我都有點吃驚了。在同學和老師的掌聲中，我的臉紅了。這堂課太有趣了。要是我學的每樣課程都這樣有趣多好！
有趣的科學課作文10
今天上午，一位朱家尖科學老師——鄭老師給我們上了一節關於空氣和呼吸的課，可有趣了。
在課堂中，老師先問我們呼吸是怎樣的，然後出示了一副人體呼吸圖，通過圖片演示，我們都明白了呼氣和吸氣的路線和區別。我們還測試了一分鐘呼吸幾次，有的同學三十多次，有的同學四十多次，竟然還有人是八十多次，那他呼吸該多快呀，太讓人吃驚了。
我們還通過做試驗知道了人體吸進去的氣體和呼出來的氣體是不一樣的，最大的區別在於吸進去的氧氣多，呼出來的`氧氣少，原來氧氣被人體吸收了。還知道了人運動後呼吸速度加快，因為此時人體需要補充的氧氣多。
這堂科學課可真有趣呀，既讓我們懂得了科學知識，又讓我們快樂學習，一舉兩得！
今天下午，我們上了一節科學課。主要做科學實驗。
老師給我們在課堂上講酒精的作用。她拿了一個紙杯，一個酒精燈，酒精燈裏裝了一些酒精。把酒精燈放到三角架上，用火柴把酒精燈點燃。把紙杯放到外焰上，過了一會兒，紙杯被點燃了。
老師又把紙杯倒着放到外焰上，這次紙杯卻沒有點燃。真出乎我的意料，紙杯為什麼沒有點燃呢？
老師又往紙杯里加了一點水，放到外焰上，過了一會兒，紙杯沒有點燃，而且杯子裏的水也被燒開了。真奇妙啊！
通過這次科學實驗課，我懂得了一點知識。但真正的道理，需要我努力學習，勤奮思考，逐步去掌握這方面的科學道理。
有趣的科學課作文11
今天，我們上了一堂有趣的科學課。
上課了，老師神祕地説：“現在我先給大家表演一個魔術。”一聽是魔術，我們睜大眼睛，迫不及待地想看。只見老師先把一個馬蹄形磁鐵放到投影機下，讓我們從大屏幕上看得更清楚，她又把幾顆小鋼珠放到馬蹄形磁鐵中間，小鋼珠像一個小精靈一下子“跑”到磁鐵的兩端去了。
我們嘖嘖稱奇，老師又説：“你們想知道其中的祕密嗎？”
“想！”同學們異口同聲地叫起來。
老師讓我們做一個實驗，來尋找答案。我們四人小組學着老師的.步驟，首先拿出一個木架子，再把條形磁鐵掛在木架子上，磁鐵分成A、B、C、D、E5個點，我把一個一個大頭針先放在A點上，居然一連吸上去4個大頭針，放到C了，我左放放，右放放，但是一放上去立刻就掉了下來，我只好放棄，接着把剩下的點都放上大頭針。
實驗結束了，老師説：“同學們，現在我就告訴你們為什麼中間吸不住的原因吧，因為磁鐵的兩端的磁力最強，中間的磁力最弱，所以中間吸不住，兩邊吸的多了，小鋼珠被吸到磁鐵兩端的原因也是這樣。”
哦！原來是這樣，同學們恍然大悟，看來這並不是老師真正的本領，而是磁力搞的鬼，科學真是奇妙啊！
有趣的科學課作文12
今天下午最後第二節課，上的是科學課。我以為又是講那些枯燥又乏味的知識，但是出乎我的意料之中。
“叮鈴鈴……”一陣輕快的'步伐向教室走來，是科學老師。老師把我們帶到科學實驗室，走到講台上，神祕地拿起一盒抽紙，慢悠悠地説：“這是上次我去看劉謙變魔術，劉謙送給我的一盒抽紙。”老師的話還沒講完，下面早已議論紛紛，七嘴八舌地説：“不信，肯定不是。”或者説：“老師的騙人。就你去過，你這不可能就是那個幸運兒的。”老師做了一個停止講話的手示，眾人頓時安靜下來。老師説：“那我做個實驗給你們看看”。説完，抽出一張紙巾，順手拿起在旁邊的一隻玻璃杯，把紙巾塞到杯子的最裏面從水槽裏端出一盆清水説：“大家可一定看好了”。同學們個個瞪大了雙眼，看着老師把杯子直直的放在水裏，又從水裏拿了出來，接着從杯底拿出一張幹紙巾。同學們伸長脖子，目瞪口呆，瞠目結舌，吃驚又疑惑地看着那張紙巾，猛然想起老師説的那句話，心裏不禁半信半疑：難道紙巾真的有魔力？老師似乎很滿意這種效果，提筆在黑板上寫下：空氣是可以佔據空間的。大家頓時恍然大悟，心中不由得讚歎老師的聰明。
不偏不巧，這時鈴聲響了，大家裝着對知識的渴求走出了科學教室。
有趣的科學課作文13
“鈴鈴鈴”，上課了，一堂有趣的科學課開始了。
科學老師走上講台，只見她手裏拿着一盞酒精燈。同學們言論紛紛。老師説：“安靜！下節課我們要學關於火的內容，這次我們先來觀察火焰。誰來觀察？”
我連忙舉手。老師叫我上了台，我仔細地觀察火焰，發現火焰分為兩層，一層是黃色的，在外層；一層是藍色的，被黃色的火焰包裹着。我把我的發現告訴老師和同學們，老師讚許地看着我，説：“對，不過火焰可不像你們想象的那麼簡單。”
接着，又有幾位同學上台觀察。然後，老師對我們神祕地説：“現在我們學習熄滅火焰又安全又快速的'方法。”同學們一下子興奮起來，好奇得不得了。
“滅火什麼方法？吹吹唄！”一位同學大聲嚷嚷。
“那好，就請你上來吹來火焰吧！”老師笑着説。
那位同學憋足了勁，用力一吹。火焰劇烈地搖晃了幾下，又恢復了原樣。他不服氣，又試了幾次，都沒有成功，那沮喪的樣子反而惹得全班同學哈哈大笑。大家心裏又很納悶：為什麼這酒精燈的火焰吹不滅呢？
這時，老師出場了：“其實滅火的方法很簡單。”説着，她拿着蓋子往火焰上一蓋。奇蹟出現了：火就那麼熄滅了！咦？這是怎麼回事？台下發出一片驚訝的聲音。老師告訴我們：“其實這是因為酒精的燃燒要靠氧氣，把蓋子蓋上去，隔絕了空氣，火就滅了。”哦，原來是這樣！同學們這才恍然大悟。
這節科學課真有趣，它讓我感受到了科學的奇妙。
有趣的科學課作文14
我喜歡書聲琅琅的語文課，喜歡充滿奧妙的數學課，喜歡歡快無比的英語課，但我最喜歡的還是妙趣橫生的'科學課，因為在科學課上可以做許多有趣的小實驗。今天，就有一節科學課。
等啊，盼啊，漫長的上午終於過去了，科學課開始了，老師説：“今天我們來學習空氣有質量嗎？”聽到這句話，我心想：“空氣看不見，摸不着，怎麼會有質量呢？”老師用兩個實驗為我們解開了謎底。
第一個實驗：老師首先拿出一個打滿氣的皮球，把氣放掉，放在稱上，我發現稱上顯示的是52克。隨後，老師又用打氣機把皮球打滿氣，放在稱上，我驚訝地發現稱上顯示的是59克。呀！原來小皮球裏空氣質量重7克啊！
為了讓同學們瞭解得更清楚，老師又做了第二個實驗：老師將兩個一模一樣的氣球打滿氣，掛在天平的兩端，天平搖晃了一會兒後靜止了，變成了一條筆直的線，然後，老師把左邊氣球的氣放掉，天平立刻像蹺蹺板一樣朝着打滿氣的氣球那邊傾斜。這個實驗再次證明了，空氣是有質量的。
原來，我們感覺不到的空氣是有質量的，科學的奧祕真是無窮無盡啊！
有趣的科學課作文15
“叮鈴鈴”下課了，以為老師走進我們班的教室，告訴我們下節課要在科學實驗室上課，全班興奮極了。
“叮鈴鈴”又一陣鈴聲響了，似乎在催促我們趕快去教室。到了實驗室後，我們坐在自己的位置上，等待着這次有趣的科學課到臨。
開始上課了，這次講的是誰運動的快，科學老師在科學課時講過的，我們可都記得牢牢地。老師放出了四張圖片，並問我們這些都是什麼。到回答問題的時間 了，老師問：“我們可以用什麼方式來測量誰最快？”我舉起手來，回答道：“可以定距離，比時間，誰跑得時間短，就快，時間長得，就慢。”“請舉個例子。” “跑100米，時間短的'就跑得快，時間長得就跑得慢。”“很好，坐下。”
“那今天我們就來做個實驗，大家把東西拿出來，組長到上面領取一張表格。”表格拿好後，我們開始了這次的實驗。張洋負責計時，楊有藝負責拉車，我負 責記錄，董心怡和其他幾位同學負責那好量尺。“我們先測量30釐米的。”張洋按下了計時器，楊有藝開始拉車。“停！”我説，我把時間記錄在了表格上，繼續 測量，一直測到150釐米。到畫圖的時候，我被難住了，因為一次科學課我沒上，被李老師叫到辦公室去了。這讓我們在這裏推來推去。
一節課下來了，我明白了團結就是力量。