猜硬幣作文集合9篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的猜硬幣作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
猜硬幣作文1
今天的作文課上，老師帶我們玩了一個小遊戲叫“猜硬幣”。
首先，老師讓我們觀察硬幣是由什麼圖案組成的。我仔細地觀察了二分的硬幣。二分硬幣的形狀是圓形的，由鋁合金製成的。正面由阿拉伯數字2和大寫的漢字貳分及麥穗組成，底下刻着1991年，表示這枚硬幣是1991製作出廠的。反面是由“中華人民共和國”和國徽組成的。
接下來，老師把壹元、伍角、伍分、貳分、壹分分別扔到地上，讓我們用耳朵來聽每枚硬幣掉到地上的聲音。壹元的硬幣由於體積大重量沉，落地的聲音聽起來非常的沉悶而有力。而伍分、貳分、壹分的硬幣相對壹元來説體積小重量輕，落地時的聲音聽起來就比較清脆悦耳。
最後，猜硬幣的`遊戲正式開始了。老師一聲令下，大家立刻背向黑板，拿起紙和筆。我的心立刻砰砰直跳，好像提到了嗓子眼兒似的，耳朵也像老鷹一樣高高地豎了起來。只聽“啪”的一聲，一枚硬幣掉到了地上。我毫不猶豫地在紙上寫下了壹元。又有一枚硬幣掉到了地上。哎呀！我沒有聽清楚到底是伍分還是貳分呢？猜不出來了，急得我頭上都冒出了汗，我真想回頭看一看呀。正當這時，老師又扔了一枚硬幣。前面的還沒有寫出來，後面的又沒聽清楚。緊張的我不知所措，心想：隨便猜兩個寫上吧。最後，我機靈的耳朵彷彿失去了知覺，一點反應都沒有了。
幸運的是，五枚硬幣我猜對了三枚。這個遊戲真有趣。通過遊戲讓我知道了耳朵的用處真大啊！以後我一定要好好的保護它，讓它為我好好的工作。
猜硬幣作文2
你有玩過聽聲音猜硬幣的遊戲嗎?如果你沒玩過的話呢，就讓我們一起走進海伊課堂吧。
今天，我問老師：“我們今天要上什麼課呢?”老師説：”我們今天是要猜一猜盒子裏裝着什麼。“於是，老師便雙手捧着一個盒子，緩慢地向講台走去，到了講台，老師搖晃箱子，箱子裏發出了叮鈴叮鈴的聲音，像小沙子在裏面跳舞一樣。輪到同學們來猜了，同學們有的説裏面裝着許多硬幣，有的.説裏面裝着小石頭，還有的説裏面裝着鑰匙……接下來老師請同學們上台摸到底是什麼東西?老師先請了劉嘉浩摸，劉嘉浩非常好奇地來到講台上，盒子裏究竟裝着什麼東西呢。於是，他伸手下去摸，摸到了一絲涼涼的感覺，然後要快樂地坐會座位上。
接下來，輪到我上台了，我一上台就把手伸進去，我也感覺涼涼的，突然我把手舉了起來，原來是五角的硬幣，果然不出我所料。
第二輪遊戲開始了，老師讓劉嘉浩眼睛，然後老師在他的手裏放了一元應兵，然後劉嘉浩思索了一下，回答：”一元。“老師在他的手裏放了五角硬幣，他回答：”五角。“老師又放了一角，他回答：”一角。“輪到蘇鈺堃了，老師在蘇鈺堃的手裏放了什麼，蘇鈺堃都知道。
輪到聽聲音的環節了，同學們把硬幣扔到地上，聽聲音猜硬幣，一元發出的聲音響亮，像汽車發出的喇叭聲;五角硬幣發出的聲音比較清脆，像高山泉水叮咚的聲音;一角硬幣發出的聲音較微弱，像小貓在地上行走的聲音。
從上面的遊戲中，我懂得了要用心觀察身邊的小事物，會有意想不到的收穫，做一個細心的好孩子。
猜硬幣作文3
今天的作文課，我們玩了一個遊戲：猜硬幣。
玩法是這樣的：先觀察各個硬幣的形狀，然後閉上眼睛用手摸，説出各是什麼硬幣，猜對多的人勝。
我先觀察了20xx年的1元硬幣，上面有“1元”字樣，還有“中國人民銀行”的漢字，反面有牡丹花的圖案，在手上掂一下，有點沉。我又觀察一個台幣，它是面值10元的，下面有一個人的圖像，老師説那是孫中山，上面還寫着“中華民國104年”。我又觀察了5角的硬幣，它是銅色的，正面印着大的“5角”，反面是“紫金花”。我還觀察的兩個1角的，它們一大一小，形狀、圖案都不一樣。
開始猜了。第一位上場的是賴書涵同學。第一個他猜對了，第二個他猜錯了，最後他對三個錯兩個，得分60分。第二個上場的是莊鬆婷同學，她第一個猜對了，第二個也對了……最後她得了80分。
第三位猜的是我，首先他們給我了一個大1角。我覺得這個最好猜，因為這個和別的'硬幣不一樣，又大又輕，還比較粗糙，很好猜。第二個他們給我的是台幣，我猜錯了，説成了“1元”的。前面別人猜時，我還笑他們這麼簡單都會猜錯了，沒想到我也猜錯了，哎，打臉。第三個給的是5角，沒想到我猜成了1角。嗚嗚嗚，還好最後兩個安慰了我，全對。最後，總分才60分，羞死人了。
後面兩位猜的同學，可能是總結了我們的經驗教訓，他們都全對，100分，真是厲害啊！
今天的遊戲好玩是好玩，可是我的分數太差，可能是我的觸覺不敏感吧。
猜硬幣作文4
吃完晚飯，我們一家人玩了一個遊戲——彈硬幣猜正反。
遊戲規則是：媽媽和我為一方，爸爸和羅楠為一方，一方彈，另一方猜，三局二勝。
首先由爸爸和羅楠彈，我和媽媽猜，他們首先派出了老謀深算的爸爸來彈，只見老爸把一個一元硬幣豎立在茶几上，用左手輕輕地按着上面的邊沿，然後用右手的大拇指和食指快速地用力地一彈，硬幣飛快地旋轉起來，像一個美麗年輕的女孩在跳舞。我和媽媽睜大了眼睛，根本就分不清楚正反，只聽見“啪”的一聲，爸爸已經把硬幣拍倒在茶几上，爸爸得意洋洋地説：“猜吧，是正，還是反？”我和媽媽一臉無奈，媽媽説：“只能瞎猜了，反正不是‘花’就是‘字’。”我説是“花。”爸爸把手拿開一看，真的是“花”。我大叫起來：“真的是‘花’。”媽媽説：“我們今天的運氣太好了。”
接下來由弟弟彈，他迫不爭待地把硬幣豎在茶几上就開始彈，硬幣像一個喝醉酒的醉漢搖搖晃晃的.馬上就要倒在地上了，弟弟飛奔過去把硬幣按倒。其實我和媽媽已經看見了，是個‘字’在面上。所以我和媽媽不約而同地大聲地説：“‘字’‘字’！”
弟弟這時氣急敗壞地説：“這盤不算，我重彈。”我和媽媽可不答應説：“為什麼不算，是你彈的不好。”爸爸説：“算她們贏。”
該我和媽媽一起彈硬幣了，我們彈的技術都差，一下都被他們連猜中兩盤，所以我們打成了平手。
羅楠和我決定繼續比賽，老爸卻説：“你們彈好了再比賽吧。”於是我們一人拿着一枚硬幣，在茶几上練習着。一時間，小小的茶几變成了一個舞台，幾個“硬幣小姐”在上面旋轉着、舞蹈着……
今天，我們一家人玩得真快樂，我還明白了一個道理：不管幹什麼事，我們都要付出努力，才能做好。
猜硬幣作文5
今天，老師拿了一個黑色的藥瓶，裏面裝的是什麼呢？只見老師手握着瓶子高舉，上下用力地搖晃，瓶子裏發出“嘩啦啦”的聲音，是硬幣！裏面的硬幣一定會以為地震了，在直叫救命呢！
接着，老師發給我們每個人三枚硬幣，讓我們觀察硬幣。硬幣的材料是鋁鎳合金，在它們的頭頂上刻着出生地——中國人民銀行。1角是小弟，穿着銀白色的衣服，背面還有漂亮的'蘭花圖案。它出生時間是二零一零年。別看它小，它的作用可大了，在商場上，你想買物品，就差1角，售貨員也不會賣給你。5角是二哥，身着金黃色的鎧甲，像威武的黃金聖鬥士，它是二零一三年出生的，它背面的圖案是夏天的荷花。1元是大哥，背面刻有秋天菊花的銀色的披風，讓它如同威風凜凜的大將軍，它出生的時間是二零一零年，。
然後，老師讓我們一起來聽硬幣的聲音，大家一起在桌上丟硬幣，硬幣們在桌上跳起了舞，“噼裏啪啦”的聲音就像炒豆子一樣。一個一個來表演啦，1元的硬幣“嘭”地重重摔在地上，像空中炸雷一樣；5角“呯”地一聲跳到地板上，這聲音像打槍；1角的硬幣“噼哩”一聲，像豆莢炸開的聲音。
最後，我們聽聲音猜硬幣，我們閉上眼睛細心聽，“噼哩”一聲，是五角？嗨，猜錯了，是一角；“嘭”的一聲，大家齊聲喊：“一元”，都猜對了......我們學會了細心地聆聽，猜硬幣越來越準確了。
(指導老師：賀亮）
【教師評語】
嘉鑫小作者，細心地觀察與詳細地描寫，讓我們重新地認識了硬幣，擬人化的寫作方法，將硬幣的三兄弟的裝扮、出生地及聲音描寫得生動有趣。文中從猜、看、聽三個不同角度來了解硬幣，懂得了細心地聆聽才是猜中的祕訣，同時小作者還聯繫生活實際，講述了小小硬幣的作用。
猜硬幣作文6
今天，一上作文課，楊老師就説給我們表演一個魔術。同學們都興高采烈的，我心想：“作文老師還會表演魔術，這可真是一個笑話”。
老師給我們表演的魔術是“猜硬幣”。接着，老師拿出三個紙杯，紙杯上寫有“１、２、３”數字。又從口袋裏掏出一枚硬幣，這些就是變魔術的所有道具了。
表演開始了，小白同學合自己的布小心翼翼地矇住了楊老師的眼睛，然後，楊老師轉過頭去，小馬同學先把硬幣放入１號不裏，然後把硬幣放入３號紙杯裏，正在這時，小馬同學猶豫不決了，最後，把硬幣放入了不起號紙杯裏，放好以後，小馬同學嘻嘻笑着説：“老師，説得好了”。老師把布扯下來，走上走下，走上前去，裝模做樣的'把手伸上來，把眼睛移向１、２、３號了上，然後，把手伸向第二杯子裏，把杯子拆開，硬幣出現在老師眼前，哇！老師狂得這麼準，我想：“老師這猜對的奇蹟也讓同學們吃驚吧”。
第二輪，老師又猜對了。我想，第三輪老師不會猜對了吧？
第三輪，幾個同學把老師綁架到樓梯上了，小劉，學上去想出了一個高招，把硬幣放入男班長的口袋裏，我心裏想：“老師肯定猜不出來了”，當楊老師進來時，同學們都哈哈大笑，也都在想，這次楊老師肯定猜不出來了，當老師揭開迷底時，我們都驚呆了，老師説１號紙杯裏沒有硬幣，２號杯裏也沒，３號杯裏也沒有，你讓我怎麼猜呀，這下，我可佩服死楊老師了，小劉同學也甘拜下風了。
老師終於揭開了謎底，她提前找了兩個“託”，如果硬幣放在了1號杯子裏，她們就摸眼睛，如果硬幣放在了2號杯子裏，她們就揉鼻子；如果放在3號杯子裏，她們就拉耳朵，如果哪個杯子裏都沒有，就做好了。如果沒有看清楚就搖搖頭，噢！原來是這樣呀！
猜硬幣作文7
一天，我和叔叔玩猜硬幣的遊戲，叔叔手裏拿着十個硬幣，我突發奇想：“嘿！十塊錢，讓我來想個辦法讓那些硬幣到我的手裏來吧！”叔叔看着我陰險的笑容心想：“説不定侄子又在想什麼辦法呢！説不定想要我手裏的這十塊錢把？”我對叔叔説：“叔叔，我們來玩一個遊戲吧，誰贏了你手裏的十塊錢就歸誰。”叔叔説：“不行，今天我到你們家就帶了這十塊錢。”
我想直説不行就來一招陰的吧。我對叔叔説：“你真是膽小鬼，只是大號的。”叔叔聽了心裏很不服氣就説：“好，我答應你。”
叔叔説：“但是遊戲規則由我來定。”我説：“好。”叔叔説：“先把硬幣標上序號，如果摸到五以上就算我贏，五以下就算你贏。”我一想：“咦，不對啊，五以上的.有六個，五以下的只有四個，這遊戲規則肯定不公平，沒想到叔叔挺聰明的啊。”我嚴肅地對叔叔説：“叔叔，別耍小聰明瞭，這遊戲不公平，應該這樣子摸到六以上的算我贏，摸到六以下的算你贏。”叔叔説：“竟然被你看穿了，看來你還挺聰明的，算了，看在你識破了我耍小聰明這十個硬幣就全都給你吧！”我心裏不禁歡天喜地説：“謝謝叔叔。”叔叔説：“下次一定要繼續努力爭取做數學小天才！”
聽了叔叔的這句話，我就下定決心一定要做數學小天才！
猜硬幣作文8
雖説我現在已是個六年級的學生，但跟同學玩起來，和四五年級沒兩樣。直到現在，我還和同學們一起玩拋硬幣的遊戲呢！ 今日正巧口袋中有一枚硬幣，見我的另外一位同學正在玩拋硬幣的遊戲，突然來了勁兒，準備看看誰的運氣好。
雖然我不經常玩這種遊戲，但我知道一個可以得到50%獲勝機會的方法。那就是看着對方拋硬幣，從硬幣最後的跌落軌跡，看出它是正面還是反面。而觀察這方面我特別在行，可以説是小菜一碟嘍！ 我眼睛一眨不眨地看着硬幣快速旋轉的方向，立馬判斷出它跌落的樣子。反面，保準是反面！看到對方的表情，當然就知道自己肯定猜對了！對方認為我這次全憑運氣，所以決定再來一次。這次他用了更大的力氣旋轉。我看不清硬幣的轉動方式，但我可很清楚地知道可能是哪一面的'。因為同學旋轉時，不小心露出了硬幣的外圈！真是天助我也，我又贏了。不服氣的他們又來找我單挑，可頻頻出錯。當然，他們也知道我所用的方法，可就是用不起來。輸了幾次過後，他們依舊十分不開心，所以準備再次考我，而且是讓我沒有機會看見硬幣跌落的任何蛛絲馬跡。雖然我不能直接看見有關硬幣的跌落的任何動作，但我仍然可以通過拋硬幣人的上半身——手臂的動作，如感受硬幣旋轉的方向一樣，在聽到硬幣落在桌子上的嘩啦嘩啦，到最後撲通一下硬幣被壓在手掌底下的聲音中，我判斷反面着地，正面朝上。果然，我預測的沒錯！我又一次贏了！ 他們點頭臣服！
從小小的猜硬幣遊戲中，我的總結是：做任何事情，細心觀察後，總有好的結果！
猜硬幣作文9
“咚咚咚”敲門聲！不對，那是什麼聲音呢？告訴你們吧，這是硬幣摔到地上發出的聲響，下面就由我給大家介紹一下這幾個硬幣吧！
在認識這些硬幣之前，我們先來了解一下它們的穿着。快看，老大又在幹活了，它在家裏最辛苦，所以它吃飯也是最多的一個，面積也是最大的。它穿着一身銀灰色的衣服很好看，正面寫着數字“1”，代表壹元，背面畫着一朵美麗的菊花。老二也不錯，穿着一身古銅色的衣服，正面寫着數字“5”，代表伍角，背面畫着一朵盛開的荷花。
老三嘛，比較白嫩，因為它是家裏最小的，也是家裏最受寵的。它穿着一身銀白色的衣服，正面寫着數字“1”，代表壹角，背面畫着一朵嬌嫩的蘭花。
好了，你們已經知道它們的'穿着了，下面就來聽一下它們的聲音吧。把眼睛蒙上，只聽“啪"的一聲，一枚硬幣摔倒了地上，這時你會想是誰被拋到了地上呢？這個聲音挺大，好像是老大“壹元”的聲音，因為老大的面積大掉到地上發出的聲音比較清脆，好像花瓶碎了發出的聲響，睜眼一看果真是它。接着又把第二枚硬幣拋到地上，這次聲音沒有第一次清脆，但是不好判斷是老二還是老三，因為老二和老三面積大小差不多，最好再把另外一枚扔到地上聽一下聲響，這樣好判斷一下。好的第三枚硬幣被扔到了地上，發出的聲音比第二次的還小，猜出來了，第二次的是老二“伍角”，最後一次的聲音最小是老三“壹角”，聲音像銀鈴一般。
這次簡單的測試結束了，硬幣不同聲音也不同，你能聽聲音猜硬幣嗎？如果同時把三個硬幣拋到地上，你能聽出是哪一個發出的聲音嗎？