我的老師寫人作文
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的我的老師寫人作文，歡迎閲讀與收藏。
我的老師寫人作文1
“哪個啊！”、“那個！”、“到底哪個是新老師啊！”、“就那個，那個正在跟校長説話的！”同學們七嘴八舌地説着，全都圍在了窗户邊，只為提前看看，新老師到底長什麼模樣。
我湊過去探頭向外面看了看，找到正在與校長交談的那個老師，“哇，那是新老師嗎？她可真年輕啊！”我看完趕緊給同學們説，看過新老師模樣的都附議着我的觀點，沒看過的則更加急切的想要來看一看新老師的廬山真面目了。的確，我的新老師是年輕的，相比我們其他的老師來説，她就像是一個比我們大不了多少的大姐姐，而這位大姐姐很快就要教我們的語文了。
“聽説這位新老師是xx大學畢業的，真的嗎？”一個同學看見老師這麼年輕，忍不住八卦到，另外的一個同學則像是新老師的熟人似的，向我們介紹道：“是的，她正是xx大學畢業的，來我們這裏教書是因為她家就在這裏，她放棄了許多更好的工作，回到了我們這裏。”聽那位同學説着，我們所有人都感歎起來，“那這位老師一定是一個愛家的人。”、“她肯定非常的孝順。”、“她一定非常的温柔！”大家一邊感歎一邊猜測着這位新老師，接下來就等新老師來給我們上課，正式上課了之後，我們也就知道老師具體是怎麼樣的了。
“同學們，大家好！我是你們的新語文老師……”我的`新老師終於走上了我們的講台，站在上面做自我介紹了。我們所有的同學都在下面，目不轉睛地望着她，等着她講講她的故事。然而，我們都想錯了，新老師沒有對自己進行更加深入的介紹，只是簡單介紹了一下自己，便帶着我們翻開了課本。
然而，在老師講完了一節妙趣橫生的語文課後，我們都將對老師的猜測，轉移到了對語文這門課的學習上。
我的老師寫人作文2
古人曰：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這是對世界上最神聖的一種職業——教師的最真實的寫照。
謝老師是教我們語文的老師，同時也是我們的班主任：她的頭髮染成了金黃色，燙的卷卷的，披在兩肩上；鼻子高高的；眼睛像會説話似的，讓人在無形之中讓我總是想起書籍《紅樓夢》裏面描寫王熙鳳的句子“身材苗條，粉面含春威不露，丹脣未啟笑先聞”。不過，我敢拍胸脯發誓，世界上（至少是我們學校）也沒有幾個像謝老師一樣把父親母親的`愛與教師的職責融合的這樣完美無缺的老師。
記得上3年級的時候，班上有一位同學過生日，這位同學的家庭十分特殊，他是一個缺少父愛的孩子。謝老師知道這一點，於是在他過生日那天上午上課時，謝老師找了一個藉口把這位同學支出教室，面帶笑容的對我們説：“孩子們，今天，我們班上有一位同學過生，你們知道是誰嗎？”女生你看看我，我看看你，都不知道是誰，倒是男生齊聲回答“陳xx”謝老師揮了揮手，意思是讓男生安靜下來：“沒錯，就是這位同學過生日，這位同學缺少父愛，我們要盡團體的力量來幫助這位同學，好嗎？”謝老師聽見了我們響亮的聲音“好——！”謝老師滿意的點了點頭，想再説一些什麼事情。突然，那位同學推門進來，謝老師頓了幾秒，説：“請同學們翻到語文書第xx頁。”當天下午，這位同學收到了來自班級的一份大禮，我清楚的看見，這位同學的眼角泛出點點淚光，我清楚的體會到老師對我們父母一般的情感。
啊，老師，如果您是園丁，我就是花園中的一朵花，在您的呵護下健康成長；如果您是大海，我就是大海中的一條魚，在您的懷抱中快樂游泳；如果您是藍天，我就是一隻鳥，遨遊在您的保護中。老師，我愛你！
這就是我的老師，一個普普通通，兢兢業業的人。
我的老師寫人作文3
教過我的老師有很多，不過，我最喜歡的老師是我現在七年級的班主任：何老師。
何老師，C2108班班主任，英語老師。中等身材，平常喜歡穿一件白色的毛衣，顯得既神氣，還優雅。
何老師平時非常地温柔，她有一條戒尺，但是不常用，有抄寫的規則，但也不常用，普通總不過點個名。
記得有一次，上課快要遲到了。我連忙從前門跑進教室。我關門的時候，可能是我力氣大了。只聽“咔!”的.一聲。我回頭一看，門把手孤獨的握在我的手上，彷彿在問我：“兄弟，我跟你無怨無仇，你為什麼把我拔下去了?”再回頭，班上的同學正幸災樂禍地看着我。
這一節課我一直心不在焉：何老師知道了會不會把我罵個半死?我會不會建議轉移學習環境?我會不會給予勒令退學?下課了，我忐忑不安的來到何老師辦公室。
“呃?項嘉諾，有什麼事?”何老師問。“呃，呃，何，何老師。”我心裏像吊了一桶水，七上八下的。“我把門把手搞壞了。”我低下頭，隨時準備接受暴風雨的洗禮。“啊，那你沒有受傷吧?來讓我看看。”何老師擔心地問道。“哦，沒有沒有......”“那沒有事，我打電話給張師傅修就好了，下次注意!”
這時我心裏流進一股暖流，就像在冷冷的冬天喝了一杯熱熱的牛奶，暖到了我的心裏。何老師真温暖!
但是何老師也有不好的時候。在一天下午，何老師説今天聽寫不過關的要抄默GF。“哎!!”班上唉聲一片。我望着我80分聽寫陷入了沉思，沒錯，我也是其中的一員。
那天晚上，作業都堆成山的我終於寫完了。但，還有抄默作業，好想哭啊。
一肚子吵架的話對着抄默本子説，手上卻像捧着出土國家級文物那樣精心。不過想來想去，我想，最終何老師還是希望我們能夠掌握知識，記住句子。就是因為何老師對我們的嚴格要求，我們的英語成績才會拔尖。
這就是我喜歡的老師——何老師。
我的老師寫人作文4
許老師是我們的班住任，她既貴為班主任，自然有她的特點：水平好、公正無私、負責任，最主要一點就是講“人生大道理”，你若是犯了錯，準躲不過她那最拿手的“人生大道理”，講一兩個小時，對她來説是小菜一碟。
水平好，好到什麼程度呢？只要你上她的課，專心聽講，準讓你賺不少知識。她的上課方式，倒是有點新鮮，“裏應外合”上課時，她先講關於這篇課文的知識，她口齒伶俐，語言精煉，把我們帶入了中國幾千年語言文學的長河……
公正無私，不管你是皇帝，還是賣臭豆腐的大媽，她只講公正兩個字。一次，班長犯了錯，我們以為老師會念在她是班長的份上，所以原諒她。但是，我們都猜錯了，老師反而狠狠地批評了她：“你身為班長，你就要負責任，老師這麼信任你，希望你不要讓老師失望。”老師語句果斷，嚴格而又尊重對方，讓我們感到當年鐵面無私的包公。
“人生大道理”我説過了，只要你犯了錯，就躲不過她那最拿手的“人生大道理”，如果犯了大錯，那她給你講一兩節課道理，這對她來説是小菜一碟。一次，我班某同學偷了東西，結果老師用了一節課來講“人生大道理”“你這麼小就偷東西，長大以後……”這“人生大道理”，我們已經聽慣了，就像地球繞太陽轉一樣。老師的“人生大道理”隨機應變，你犯了什麼錯，她就給你講一個與這樣相似的故事，或道理，直到你聽懂為止。
老師從不打人，她以理服人，每次講道理，都把我們個個説得心服口服，漸漸地，使我對老師有了佩服感，我不得不佩服的在心裏説：“老師，厲害，厲害！”
雖説我很佩服老師，但我卻沒專心聽老師講課，但多數時我還是要聽老師講課，而老師卻把我當朋友，我説不上是高興，因為我覺得她怎麼會和我這種在她課堂上不認真聽課的.同學交朋友呢？其實對於我這種在她課堂上不認真聽課的同學，她完全可以置之不理，老師之舉卻讓我慚愧。我沒有實實在在專心聽老師講課，可老師卻實實在在專心批改着我的作業……
我的老師寫人作文5
我有許多許多的老師。有美術老師，帶我們進入一副副畫的世界；有英語老師，帶我們進入奇妙的英語海洋；有數學老師，帶我們進入數字的王國；有語文老師，讓我們沐浴在文字的春風裏。其中，我最喜歡的老師就是我們的班主任——況老師。
況老師，一個擁有一個能説會道嘴巴的老師；一雙炯炯有神的眼睛，時刻提醒着調皮的同學；一雙神奇的手，總能寫出美麗的字跡；一對“順風耳”總能探聽到同學們的消息。
況老師，這個和藹可親的老師，在三年級時和我們發生了一件事情。
那天，吃完午飯，我們聽説綠化帶裏有田鼠。於是我和楊雨浩、沈鑫藝等跑進綠化帶，腳步輕輕的生怕把田鼠驚動了。“吱吱”田鼠的聲音傳進了我的耳朵，我的目光瞬間往田鼠發出聲音的地方收尋。“在那裏！”沈鑫藝驚呼，“有兩隻！”我和楊家瑞一同把洞口堵住，然後和其他同學追趕着田鼠。哈！在那兒！我一最快的速度奔了過去，抓住了！我用樹枝叉住了田鼠，楊雨浩跑過來用手去抓，結果被田鼠咬了一口，我驚訝的鬆開手，田鼠乘機跑了。後來況老師趕過來了把楊雨浩送去醫院醫治後把我們幾個同學叫到辦公室批評教育，還打了我們的手心，並請家長一起來教育我們。通過這件事我牢牢的記住的'老師的話和這個深刻的教育。
還有一次，我上課時在下面玩小紙條，被老師發現了，她用嚴厲的目光盯着我，好像在説：“錢思勖，你在幹什麼？”我立刻專注聽課起來，老師又開始講課，不一會兒，我的手又不聽使喚了，又玩起小紙條。老師的目光又掃向我説：“錢思勖，這個問題你來回答。”我不知所措，漲紅了臉，心“砰砰”直跳而一句話也説不出來，老師讓我罰站，我只好離開座位低着頭到門口罰站。下課後，老師把我叫到辦公室，教育完我後又把課堂上的內容重新給我講了一次。我聽到老師的聲音有些沙啞，我感到非常內疚。從那以後，我再也不敢上課走神了。
十年樹木，百年樹人，插柳之恩，我終身難忘！
我的老師寫人作文6
人民常説老師是園丁。我覺得我們的蔡老師是一本書，一本讓人越讀越愛的書，一本內容豐富、五彩斑斕的書。
蔡老師十分愛笑，同學答對了她會笑，同學答錯了她會笑，同學調皮了她也會笑，但正是因為她的愛笑，看着她和藹可親的.樣子，讓我愛上了語文課。
老師和藹可親，哪怕同學説錯了，也不會被批評，除非上課不認真聽講，總是開小差。她平時很和藹，有時會抓住那些下課跑來跑去的同學，好好教育他們，不會打也不會罵，用笑容征服他們。
有一次，我們正在上課，老師正在教我們如何寫好字，一橫、一豎，教的是那麼認真。忽然，老師走向一位同學，我正在想：老師為什麼走向那位同學呢?沒等我想完，她已經走到他旁邊笑着對他説：“新餘啊，你不聽是不是全會了呀?來，匣怎麼寫得才好看呢?”結果他啞口無言，但臉上還是表現得無所謂的樣子。我心想，他膽子真大，老師説他了他都不在乎。接着老師就説：“不懂你還不聽?那‘你’就站一會兒吧。”我以為老師會罵他呢，誰知道老師是笑着和他説的。不應該啊。此時我看向了他，發現他與之前相比緊張了許多。下課了，我隱約聽見老師把他好好的批評了一頓，説：“你現在上課不認真聽，你知道危害有多大嗎?你以後考不上大學怎麼辦?你以後找不到工作怎麼辦?你以後……”我在門口哈哈大笑，他被老師説得十分慚愧，一臉羞愧地説，以後一定認真聽講，上課再也不開小差了。我看他真的有在認真聽講，他一定是被老師感動了。
下課了，同學們都出去玩了，但老師還得帶着沉重的作業本回辦公室批改，她拿着手中的紅筆迅速地批改着，不一會兒就改完了。
這就是我們的蔡老師，一位和藹可親的好老師。
我的老師寫人作文7
我的數學老師是張老師。她個子高高的，不胖也不瘦。長長的秀髮披在肩上，眼睛又大又圓。她高高的鼻樑下有一張紅紅的小嘴巴，一笑起來就露出潔白整齊的牙齒，漂亮極了！
張老師的`眼睛會説話。有一次上課，賀小龍在玩小精靈，被她發現了。張老師盯着賀小龍，好像在説：“賀小龍，別貪玩了，趕快把小精靈收起來。”全班同學都齊刷刷地望着賀小龍，賀小龍的臉漲得通紅，連忙把小精靈收進書包裏，端端正正的坐好了。老師用鼓勵的眼神望着他，好像在説：“賀小龍，你真是一個知錯就改的好孩子！”還有一次，我回答對了一個數學難題，張老師用温和的目光看着我，從她的目光裏，我彷彿讀出了她的誇讚：“趙子燁，你真會思考！你真棒！”那一刻，我的心裏比喝了蜜還要甜。
張老師的嘴巴能説會道，她的大腦裏裝滿了學問。一年多來，她堅持在講台上滔滔不絕地教授我們數學知識：教我們認識圖形，帶領我們找規律、學計算，還教會了我們開動腦筋，用數字解決生活中許許多多有趣的問題。每當我們遇到不解的難題時，張老師總能耐心細緻的教導我們，直到我們掌握了方法，她才會露出舒心的微笑。
張老師還非常有愛心，在生活上也無微不至的照顧我們，既像我們的好媽媽，又像我們的知心大姐姐。在一次體育課上，張沁珂不小心摔倒了。正好被張老師看見，她一個箭步衝過去，緊忙把張沁珂扶起來，親切地拍去她身上的灰塵，關切地問她：“珂珂，摔疼了嗎？快讓我看看你有沒有受傷？”只見張沁珂熱淚直流，使勁兒搖頭又拼命點頭道：“張老師，我不疼，您對我太好了，多麼像我的好媽媽啊！”張老師緊緊地摟着珂珂，會心的笑了。
張老師是我們的良師，也是我們的益友。是我最喜愛的好老師，也是最值得我尊敬的人！
我的老師寫人作文8
最使我難忘的，是數學老師——xx老師。
她貫徹到底的教學理念，便是“嚴師出高徒”!
她從來不體罰我們，我們卻不敢在課堂上肆無忌憚。因為她的微笑就好似蒙娜麗莎那般神祕莫測，你永遠猜不透這到底是稱讚還是暴風雨的前兆。
課下的她，卻又是那麼平易近人，和藹可親。她是那麼熱愛生活，沒事的時候下下棋，喝喝茶，臉上永遠掛着發自內心的笑容。有時，她會給我們講述學習方法和答題技巧，記得我們圍着她坐在長椅上，透過四面的大樹射來了兩三方斜斜的太陽，她認真地講着，我們專注地聽着。
她雖是數學老師，可嘴裏的名句張口就來。老師還經常把這些知識融進課堂，運用的恰到好處，時常逗得我們鬨堂大笑。
像這樣幽默風趣的老師，我們怎會不喜愛呢?我們都對她有好感，一有不懂的問題就跑去辦公室問她，引得一旁的語文老師還拿我們打趣，説我們小跟屁蟲。
記得有一件小事，雖是那滄海一粟，但也曾佔據過我的心。我的成績還不錯，可常犯低級錯誤。有一次交作業，就因為小數點打錯了一位，xx老師就讓我重寫十遍。當這幾個字從xx老師嘴裏説出時，我差點癱在了地上，眼淚也不住地流了出來。惹得一旁的同學傳來譏笑和嘲諷，我哭得更大聲了。片刻，xx老師趕了過來，轟散了嬉鬧的人羣，然後把我帶到辦公室對我進行了指導，告訴我要堅強。
現在想來，那時的`我是多麼馬虎!老師的用心是多麼良苦!直到現在想起這件事心裏還熱熱的。
與xx老師度過的三年學習時光，如今只剩下兩個月，真想這兩個月長一點，再長一點……
我的老師寫人作文9
白駒過隙，光陰似箭，晃眼間，我已經國小六年級了。在國小這六年裏，我頂喜歡的老師就數我的班主任啦。我的班主任名字叫辛紅，也是我的語文老師，我們班的同學們都“親切“地稱呼她——辛老師。六年裏，辛老師給予了同學們很多的關愛。讓我“感覺”她還尤其的關心我，對我的進步，她總是毫不吝嗇地誇獎我，我知道她是在激勵我，樹立我的信心，讓我自信勇敢地面對每一天，然而對我所犯的錯誤，她也從來不姑息遷就，我也知道那是一種希望，希望我這棵小樹苗能茁壯成長。
我非常喜歡她。辛老師對我們班的同學也非常的呵護、關懷，就像對待自己的孩子一樣。有的同學生病了，她總是不忘在課間休息時提醒同學們吃藥、看醫生；有的同學如果染上了什麼壞毛病、壞習慣，辛老師都會循循善誘、諄諄教誨我們要樹立正確的人生觀。辛老師在工作上也是恪盡職守，含辛茹苦，每天要管理五十六個學生，要給五十六個人上課，要判五十六分作業，有時辛老師給我們講課講得嗓子都沙啞了，可是她卻顧不上喝一口水，吃一口藥，因為她總是這樣，辛老師好幾次都病倒了。辛老師雖説不罵我們，但是在所有給我們上課的老師中，我們最怕、最尊重的就是辛老師。
辛老師的那雙大眼睛好像可以看透我們的心一樣，我們的謊言她都會一一識破；辛老師的`那雙大眼睛又好像是千里眼一樣，我們每天的表現她都知道。所以，國小六年的生涯裏，同學們在辛老師的辛勤培育下一直都是品德優良的好孩子。這就是我們六一班的班主任——辛老師，她是我見過的最好的老師，我非常地喜歡她。她善良、樸實，和藹、可親，是她把我從一個幼稚的小孩培養成為一名成熟的少年，是她讓我懂得了真善美，讓我學會了做人，是她讓我汲取了知識的養分，讓我學到了報效祖國的本事。即將國小畢業了，我依依不捨朝夕相處的辛老師，就讓我把這份感情化為我努力學習的動力吧，長大一定要成為一個有成就的人，讓辛老師為我而感到自豪！
我的老師寫人作文10
光陰似箭，日月如梭，一轉眼五年就過去了，而我們和班主任的情感也日益增長。看到這個標題，你一定很好奇，為什麼我要説我的班主任很怪呢?那是因為她真的有兩怪哦。
第一怪:步子很輕。班主任的腳步很輕，常常趁同學在打鬧不注意的時候，輕輕地走到他身邊，發出一點兒聲音，提醒他這個時間段應該在做什麼。記得有一次，在自習課上，班主任前腳剛走，有一些男同學就開始吵了起來，整個教室便成了一鍋粥，我們的班幹部想管一下，但無奈他們的聲音太大了，而且根本不聽勸。這時，我們的班主任突然出現在了教室的後門，我們發現了，便立馬低下頭來趕緊寫作業，有的同學好意提醒那些男同學，但他們絲毫不理會，直到連勸他們的.那些人也停下來安靜的寫作業時，他們才發現不對勁，前面沒有人，他們就往後面一看，臉瞬間僵住了，那場面就彷彿他們看到了獅子一般，而我們最最親愛的班主任呢，就面帶着微笑看着他們，“咳咳……”他們這才意識到，趕緊坐下來寫作業，而老師的嘴裏呢，只飄來一句“500字檢討伺候!”説完，班主任又悄聲無息的走了，我在一旁聽見某個男同學在説:“唉，真是一個無情的班主任，悲哀呀，太悲哀了!”。
第二怪:班主任似乎有魔法。我們的老師有點“懶”，每次都讓我們預習，並且儘量自學課文，上課知識點講一下，就直接帶過去了，儘量不做很多筆記。而老師的懶不只體現在於上課，在搞衞生這一方面，有我們班的同學來管，在管紀律這一方面，還是有我們的同學來管，就連養綠蘿，也有同學來管，説白了，其實就是把班裏面的一些事情都讓我們做。但是呢，我們班的語文成績在全年級第一，大家不僅越來越勤勞，還越來越自覺，這到底是為什麼呢?為什麼老師這麼懶?而我們卻成績這麼好?這兩個問題一直讓我疑惑不解。
看，這就是我所説的怪老師，你們覺得她怪不怪呢?對於這樣既幽默又有趣的班主任，你有沒有動心呢?
我的老師寫人作文11
老師，您就像一棵大樹，在成長的過程中，您為我們遮風擋雨;老師，您彷彿生如夏花，具有絢麗繁榮的生命，您向我們詮釋了生命的輝煌燦爛;老師，您似鏗鏘玫瑰，無怨無悔，再苦再累無怨無悔，只為桃李爭輝。您用您的愛温暖了我們，和我們一起譜寫光陰故事，願未來的我們，能用成功帶給您無限欣慰!也許我們每個人都抱怨過您，但您是偉大的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，春蠶是社會對教師最純摯的稱謂，春蠶的執着是教師工作的寫照，把教師比作“春蠶”，是對您的無私奉獻給予的高度評價。蠟燭是對教師最動人的讚美，因為教師就像蠟燭一樣，蠟燭燃燒自己照亮別人，教師傳道授業解惑，用智慧和品格之光給學生照亮前進的'路途。您就像我們的父母，對我們的愛是那麼深沉，那麼無私，那麼真切。所以我向教師們致以我最深切的節日問候，“老師，您辛苦了!”宋曉楠七年級五班
老師，您就像一盞燈，照亮每一位同學。老師，您就像辛勤的園丁，用知識澆灌我們。
老師，您就像一隻勤勞的蜜蜂，每天辛勤的改正我們的作業。如果有錯題，您總是認真地批改出來，然後認真的講解這道題的解題思路，並告訴我們，為什麼這樣做。
老師，您像一把金鑰匙，為我們打開了知識的寶庫。在課堂上，您總是認真的講解課文，單獨將作業中的問題，和課文的重點，讓同學們回答，同學們會積極舉手。
還記得8月31日那天，我第一次邁進中學，懷着忐忑的心情進入教室，看見了新老師、新同學，對於當時的一切都很陌生。不敢説話，甚至有些不知所措。轉眼間，我在一(5)班這個大家庭裏已經度過了兩週的時光，認識了許多同學、老師。
在教師節到來之際，祝：所有老師節日快樂。
我的老師寫人作文12
我的語文老師——一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心。或許，在大家心中“老師”只是一份普通的工作，但是她們卻擁有偉大的精神！
語文老師非常年輕，她有着一頭烏黑的長髮和中等的身材。老師從不化粧，而且穿着打扮非常樸素。她與我們相處快一年了，她給我的最深刻的印象是她不斤斤計較和平等寬容的心。
老師，您對我們真好。我相信，您一定是用金子般的心去對待每一個學生，謝謝您對我們的栽培。
老師對我們態度很和藹,她的眼裏總含着一種極為慈祥的'目光.因此儘管我們的年齡相差二十多歲,我們卻無不把她當作朋友的.上課時,我們是師生,下課我們就成了同學:談天,説笑...也正是因為如此一些上課不守紀律的同學還想趁機鑽空子.
一次課上,一個叫小明的"鬧將"公開在課上大聲説話而且還打人.老師看見了十分生氣,便將他的位置挪到了老師講台桌邊並説:"等他表現好了再挪回去."哪知,他中午放學回到家裏,又把這件事情添油加醋地向他媽媽説了一遍.他媽媽聽了很生氣.下午上課時, 他媽媽突然走進了我們的教室,和我們老師吵了一架,同學們見狀也都幫着老師評理.過了一會兒,校長就來了,她先讓老師把事情又説了一遍.小明媽媽聽了,對老師説:"他兒子沒告訴她你還把他調回去,只説你把他調在了
那."噢,原來都是小明的話闖的禍呀!小明媽媽搞清事情後連忙向我們老師道歉,老師説:"不用道歉,沒事."終於一場"世界大戰"就此結束.
我想：老師，您在平凡的崗位上默默地耕耘，用辛勤的汗水澆灌着我們成長。雖然報紙上看不到您的身影。可您就像美麗的秋葉一樣，無私的奉獻着您的一生。我喜歡您，更喜歡您那張嘴，那美好的心靈。
我的老師寫人作文13
教我的老師有很多，但我始終很喜歡一年級教我的管娟老師。管老師胖胖的，個子不高，皮膚白白的。管老師是一位和藹可親的老師。記得剛上一年級時，我們對學校的環境還不太熟悉。第一次管老師就叫我到總務處領幾把掃把，可我不知道總務處在哪裏，就在學校走廊裏來來回回幾次，也不敢回頭去問老師。
就在我一籌莫展的時候，管老師剛好出來，看到了我，便問：“鄒儀偉，掃把呢？”我低着頭沒説話，管老師笑了笑，像慈祥的`媽媽一樣輕聲對我説：“是不是不知道總務處在哪？為什麼不詢問老師呢？是不敢嗎？”我點點頭，管老師又摸摸我的頭説：“你已經是一名國小生了，要勇敢一點，不知道的事情要多問，以後我要好好看你的表現。”管老師親切的話語打消了我畏懼的情緒，我覺得老師並不像我想像中的那麼可怕。管老師有時候也會變得很嚴厲。
一次，我做錯了幾道語文題目，放學時，管老師把我留了下來。看到老師直射過來的目光，我想今天一定要挨批了，果然不出我的所料，管老師威嚴地走到我面前，問道：“鄒儀偉，你知道我為什麼留你嗎？”我很害怕，不敢抬頭，只用眼角的餘光看了管老師一眼，管老師很生氣，她見我沒説話，又接着説：“最近我發現你上課愛走神兒，課堂上注意力不集中，課後作業成問題吧。”説完管老師耐心的給我講做錯的題目，聽了他的講解，我很快弄懂了。
管老師對自己的工作很認真，他給我們修改的作業都是一條一條過關，不懂的還反覆講給我們聽。我可親的老師，每次想起您，我心中就湧起了感情的波濤，老師您好。寫字、讀書，還教會了我們一些做人的道理。老師！我想對你説：“您是河蚌，我們就是裏面的小珍珠，正因為在您温暖的懷抱中成長，我們才發光發亮。您的嚴厲給了我們很多收穫，您的可親給了我們很多關愛，您的認真給了我們很多進步。
謝謝您，我可敬的老師！謝謝您，雖然她現在不教我們了，但我很感謝他，感謝他教會了我識字！
我的老師寫人作文14
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。老師是社會中一個不可替代、不可缺少、不可輕視的職業。我的語文老師張老師，是千千萬萬個老師中的一員。
張老師是一個教書近30年的普普通通的老教師，可謂桃李滿天下。我只是其中的一個，也是喜歡他的一個。他教書有方，關愛學生，是個好老師。
記得有一次，張老師來上課。走上講台就説：“你們昨天那篇作文寫得亂七八糟，準是平時不注意觀察，竟然連生活中的常識也不知道，冬天怎麼會有荷花呢？有些同學連幾個簡單的字也不會寫。”説完，正準備在黑板上寫出來，看見黑板還沒有擦，問是哪個值日生未擦黑板。值日生不好意思地走上台去，由於個頭矮，他擦黑板時，有時跳着，有時蹲着，在台上“表演”了一會兒，待他回座位後，老師問：“剛才你們看到什麼？”
同學們都説：“值日生擦黑板。”
“他是怎麼擦的？”老師繼續問。
由於擦黑板的動作天天看，同學們早就看煩了，教室內頓時一片寂靜。
老師接着説：“你們啊，就是缺少觀察。平時不注意觀察，怎麼能寫好作文呢？‘兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書’也是不行啊。”聽後同學們都若有所思，若有所悟。
一天，有兩個同學在打架。別的`老師就會跑上來，不是打那個學生幾個耳光，就是説一隻巴掌拍不響，不要爭論只類的套話。而他呢？先問他們疼不疼，後問這兩隻巴掌為什麼要拍起來。結果經過一番耐心教育，糾紛處理的恰如其分。
老師，回憶與您相處的點點滴滴，學生都還記憶猶新。老師，今天是您的節日，受您影響的我，在這裏祝您節日愉快，Happy每一天！
我的老師寫人作文15
“叮叮叮??叮叮叮??”伴隨着鈴聲和教室裏同學們的喧鬧聲，語文課馬上就開始了，李老師行動敏捷，飛快地衝入課室，踏上講台上。李老師面紅耳赤的臉就像一個脹脹的紅氣球，引得我們哈哈大笑。“上課！”她宏亮的聲音在課室裏徘徊着。
想起李老師的外貌特徵，必定會先想起她燦爛的笑容，笑容可掬，每次看到她的笑容，我們都會像一個彎彎的新月般微笑起來。李老師水汪汪的眼睛就像一朵充滿露水的花，彷彿會溢出來一樣。鼻樑上架着一副黑邊框的眼鏡，令人覺得她是一位知識淵博的博士。
回想起李老師第一天上課的情境，她飛快地走入課室，想盡快讓我們學到知識，但因為我們第一天上課，所以便不尊心上課，只顧着和同學聊天。看見李老師沒有太大反應，我們便越來越大聲，高聲談話。突然，她大發雷霆，硬朗地説：“靜！”我們及時不懂怎麼反應，頓時呆了起來。李老師説：“你們太過分了！你們難道不知道甚麼是尊重嗎？”我們啞口無言，覺得她十分兇惡，過分嚴肅，令我們全班都對她十分害怕。我望着她的'臉，就像一隻兄猛的獅子，十分驚人。
過了幾天，李老師向我們解釋為甚麼她會這樣，那時我們太失控了，太過分了。聽着她温柔的聲音，我們對她的印象一百八十度改觀。原來李老師是一位這麼親切温柔的老師，令我很喜歡她。
還有幾個星期便期終考試，面對着忙不開交的工作，李老師不小心弄傷了手。但即使李老師受了傷，她仍然為我們補課、複習。當我們有不明白時，我們可以隨時問她。她帶病堅持工作，其實只是為我們考得更好成績。她這麼周到的舉動，令我十分感動，亦令我們更努力温習，不能辜負她對我們的期期望，浪費她的時間和努力。
如果老師是一位貼心的飼養員，我們就是被他精心呵護的寵物；如果老師是一位細心的畫家，我們就是老師筆下一幅幅美麗的畫。我十分感謝能夠遇到這位老師，她的教導令我終生難忘，希望李老師不會忘記我們，把這些回憶放在我們心的最底。