第二雙眼睛作文5篇
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的第二雙眼睛作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
第二雙眼睛作文1
人人都有一雙明亮的眼睛，今天老師説我們還有第二雙“眼睛”，我想那是什麼呢？所以我疑惑不解。老師讓我們猜，同學們七嘴八舌地説，有人説是大腦，有人説是耳朵，到底是什麼呢？老師説做一個試驗就知道了，老師讓一位同學面向黑板，我們熱火朝天的拍手、拍桌子，讓那位同學猜，她彷彿看出來有一半同學拍手。一半同學拍桌子，現在我和知道了耳朵就是第二雙“眼睛”呀！我們都恍然大悟。
這節課我又學會了耳朵的構造，有外耳、中耳和內耳，我們用肉眼只能看到外耳，看不見中耳和內耳。
外耳有：耳廓，像一個c、一個3、一條小船和月亮；耳道，像賽車跑道、有趣的迷宮、蛇和繩子；耳垂輕拂渺渺，像香甜可口的`棉花糖、像雪白的棉花，很舒適、舒服，也很柔軟。
耳朵的功能是聽，我們接下來就聽一段音樂，第一次我們把耳朵堵住，聲音好象從很遠很遠的地方傳來模糊不清。第二次我們把手放下聽，這次聽的聲音就很大，看來耳朵的學問可真多呀！
耳朵不但引起我無窮的瑕想，還有很多學問呢。
第二雙眼睛作文2
“二個小樹十個杈，不長葉子，不開花。能寫會算還會畫，天天干活不説話。”哈哈，你們一定猜不出來這是什麼吧？那讓我來告訴你吧，這就是我們的第二雙眼睛——手指。
今天，蔡老師上的作文課，是和手指有關的小遊戲。
遊戲第一環節規則是：一個人面對着大屏幕，然後把手放到後面，老師拿一個東西放到他手上，讓他先摸然後再猜。遊戲開始了，先上去的是李亨旭，他摸了摸那個東西，猜了半天還是説不出來。只好轉過身來看，原來是一面鏡子。該吳婧雯了，她一上來摸了下，果斷地是潤脣膏。老師滿面微笑着説：“對了。”
第二環節的規則是不用手指摸。用手掂量，來猜東西。第一個上場的是邱啟元，他掂了掂一下子就猜出了是雙面膠。老師大聲表揚道：“你好厲害呀！”
第三環節的規則是把東西放在頭上猜。這次高宇怎麼也猜不出來結果東西掉了，她嚇了一大跳！原來是“長江7號”玩具啊！該到張萬宇了，張萬宇一直猜，猜了幾十個都沒猜中，結果一看是手機。最後一次蔡老師説：“這一次誰猜中了，誰就是神。”結果十一二個人都沒猜中，有的説是紙團，有的説是彈力球，還有的`説是一個紙包起來的東西。我説是石頭，吳婧雯説核桃，然後老師就説：“吳婧雯對了。”
原來，手指尖皮膚的細胞和神經末梢最豐富最發達，所以它的觸覺最靈敏，這就是我們的第二雙眼睛。
第二雙眼睛作文3
我們都有一雙明亮的大眼睛，可今天作文課上，老師説人有第二雙眼睛。什麼？人有兩雙眼睛？胡説！難不成是我的眼鏡？我們全班都驚奇萬分。
為了證實人的第二雙眼睛究竟是什麼，老師做了一個實驗——請一名同學上台，面向黑板，老師在他身後“咚”地跺了一下腳，問那個同學：“老師做了什麼？”跺腳唄，誰不知道！噢！第二雙眼睛原來是——耳朵呀！我們全班都恍然大悟。
第二雙眼睛是耳朵！怪不得呢！俗話説得好：眼觀六路，耳聽八方；未見其人，先聞其聲呀！
説罷，老師搖身一變，變成了一位知識豐富的外科醫生：耳朵按結構可以分為三部分——外耳、中耳、內耳。我們肉眼只能看到外耳哦！外耳的耳廓像一個大大的C，用小指摸一摸，像在走迷宮一樣，有趣！耳廓的中央有一條幽深的`小路，像山洞，像一條火車的隧道。可這條“小路”沒完沒了，走到……到哪才是盡頭呀？別急嘛！這不，老師告訴我們，耳道是通往我的指揮部——大腦的！而最有趣的，非耳垂莫屬了。耳垂摸起來軟軟的，綿綿的，像一個海綿，還像一個小巧的迷你棉花糖呢！
而耳朵在工作，你的嘴巴也在工作——完蛋！因為耳朵的功能將喪失！這會影響學習成績，還是別開小差了，閉上嘴巴，認真聽講吧！
第二雙眼睛作文4
今天，老師神祕地對我們説：“我們來個觸摸遊戲吧！” 觸摸遊戲？我百思不解，你們知道嗎？
遊戲開始了，原來規定是這樣的：１、３、５、７組的同學站起來，閉上眼，２、４、６、８組的同學把任何一個東西放在同桌的手上，讓他的第二雙眼睛來感覺是什麼。輪到我時，同桌拿出一個長方體的東西，滑滑的，我用手一翻，那東西就嘩啦嘩啦響！我不禁脱口而出：“是書，是書！”我猜對了。老師微微地笑了一下，然後説：下一關開始了！
難道這第二關非同一般？果然老師説：“接下來，請你用自己的雙臂來感覺。”這下我有點緊張了，可困難已經來了我怎麼也不能退縮！當同桌把東西放在我的雙臂時，真的是丈二和尚摸不着頭腦，連續猜了幾次都錯了。最後我靈機一動，把雙臂交叉來感覺，有點像是筆，這回總算猜對了！
常言説，“心靈手巧”，“十指連心”，就是指大腦與手之間的`密切聯繫。手上的感覺信號非常多，能迅速又準確地傳到大腦，大腦便能做出準確的判斷。我明白了，為什麼人們把手稱為人的第二雙眼鏡，十指連心稱為人的第二個大腦，還明白了手就是人生的一大財富了！
第二雙眼睛作文5
今天，老師要跟我們玩一個有趣的遊戲——觸覺謎語。
老師先請陳杭菲上來玩，只見他神神祕祕地從一個袋子裏拿出一塊手錶，讓陳杭菲用手指觸摸。陳杭菲小心翼翼地摸了摸錶帶，小聲嘀咕着：“冰冰的，涼涼的，好熟悉啊！”接着，她又摸到了圓圓的錶盤，突然大叫道：“我知道了，是手錶！”“回答正確！”台下的同學們都紛紛為她鼓起掌來。陳杭菲非常高興，就蹦蹦跳跳地回了座位。
老師再請第二位同學來玩，這次只能用手心來觸摸。陳文碩走上講台，面向黑板，老師再次從袋子裏拿出一個彈彈球，慢慢地放到陳文碩的手心裏。剛開始，陳文碩一臉茫然，似乎還在糾結是什麼物品。過了一會兒，他大聲地説出了答案：“是彈彈球！”大家都大吃一驚，沒想到他這麼快就猜出來了。他激動極了，連蹦帶跳地回了座位。
現在難度再次加大，只能用手臂觸摸。我不想上去體驗，因為我怕猜不出來，會被同學笑話。老師開始選第三個同學來嘗試，他從袋子裏拿出鉛筆芯，讓方偉澤來猜，他只顧着笑，一個字都沒答出來。老師沒公佈答案，繼續請同學來猜這個物品，老師請黃宸浩上來猜，黃宸浩也半斤八兩，怎麼都猜不出來。後來上台的`翁昊揚和邱揚同樣沒猜出來，老師只好公佈了答案。老師一把鉛筆芯拿出來，全班同學恍然大悟，有的同學甚至歎了口氣，遺憾地説：“原來這麼簡單，早知道我就應該多感受一會兒。”
通過這個遊戲，我知道了手指末梢觀物最準確，因為手指末梢觸覺最靈敏、最發達，相當於我們人類的第二雙眼睛。