上課的作文(精選15篇)
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的上課的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
上課的作文1
“叮叮鈴”上課了，同學們都跑回教室，可奇怪的是他們都往別的教室跑，而且手裏還拎着大大小小的袋子，裏面有彩紙、毛線、畫筆……真是豐富多彩！這就是我們國小一個星期一次的校本課程。而我則被安排在自己的教室裏上課——學剪紙！
我酷愛剪紙，平常在家裏我總是會用剪刀剪出奇形怪狀的窗花來玩，現在我又學習了用刻刀來刻紙，一段時間後，我的刻紙本領強了不少呢！但在和諧的教室裏也會出現一些小插曲，你瞧！
這一天，我們的老師有事出去了，同學們都在安安靜靜的剪紙。忽然一位女生大叫起來，我們的目光不約而同的相聚在一處，原來一位女同學一不小心用刻刀把手指頭給割破了皮，我的心一下子忐忑起來，雖然我們素不相識，沒有一點關係，但我看那血一滴一滴的流下來滴在紙上，我還是很焦慮的。我從抽屜裏拿來了紙巾包住她的手指頭，扶她去醫務室看一看，在樓梯上她在我耳邊悄悄的説了聲謝謝，我只笑了一笑，便不再作答。我們的運氣很好，到的時候，正好那個老師在，老師為她的手指清洗了一下，消了一下毒，貼上了創口貼，我的`心這才平靜下來。我們走到教室時，老師正好回來了，聽説了這件事還表揚了我呢，但我覺的是件小事，應該做的，但人就是從身邊的小事中成長起來的！
不僅校本課上有許多小插曲，其他地方也有，只要你學會觀察，就會發現人生其實是由一個個的小插曲拼湊而成的！
上課的作文2
自從網課的到來，我就開足了馬力去學習，但仍有些不適應，現在我認為網課是我的災難。
自從新型冠狀病毒疫情高發後，教育部就下達了停課不停學的命令，決定實行網上授課，我感到十分好奇，但第一天的網上授課讓我陣腳大亂，打破了我對網課的美好期望。
從早上六點半開始到七點半的早讀，剛過我就匆匆吃完早飯開始學語文，每節課都有堂清，結果我手忙腳亂，往往是剛做完堂清又一節課開始了，我奮筆疾書，但到了晚上還有作業和隨筆，我一直寫到了九點半，傳完公眾號已是十點了，讀了時間少的有點可憐了，看了一會兒書我就昏昏睡去。
第二天狀態好了一點，但網課和我簡直是勢不兩立，上課時那歡樂的氣氛沒有了，只剩下老師空洞的講課聲和偶爾幾張同學們神情莊重的眼。聽着老師講課，也只能默默把答案寫成文字，靜等着下一道題的到來。
網課比平時上課麻煩多了，才六點，我就得揉着惺忪睡的眼，帶着朦朧睡意，懷着美好想象下了牀開始早讀。緊接着一門課一門課的向我招手，如此多的堂清逼我用了絕招，提前全部預習，包括明天的`作業，這才讓我略鬆了口氣。
再説一天到晚盯着屏幕，視力下降肯定是正常的事，在疫情結束之後，眼鏡老闆肯定會發財。長時間看着手機，我感覺四隻眼已經不夠用了，希望這樣的悲劇能早些結束。
我不能改變網課，只能改變自己，希望在接下來的學習中，我能適應這個災難。
沒有一件事是完美的，我要多看網課的優點，但我還是由衷地認為網課真是我的災難。
上課的作文3
寂寞無聲的夜晚，昏暗光跡的桌前，你在如山作業中如履薄冰、踽踽獨行，作業的高壓、無情的選擇、魂牽夢繞在脆弱的心扉，讓本不安寧的心理愈加喧囂雜亂，徘徊在筆尖與紙的磨擦聲中，回憶起黑板與粉末交織的軌跡，潤滋着蕭瑟意境的心扉，心思不禁渦旋在老師、黑板、講桌所構成的暖流裏恍惚若失。
上課似滔滔激流，學生是他的左岸，老師是他的右岸，岸岸相連、環環相扣、互相依附着前進着。在爭奇鬥豔、脣槍舌劍的研討中更加澎湃，別具韻味在緘默思忖，在探求真理的道路中增添沉穩，別樣風采，這樣你會感受到知識的温度、老師的温度、學習的.温度。
在有限的空間、壓縮的時間裏有“飛流直下三千尺”般酣暢淋漓的接受。這裏面不需要“會當凌絕頂，一覽眾山小”的壯語，只需“海內存知己，天涯若比鄰”的真心，這樣就會事半功倍，在“山重水複疑無路”的探求真理路途中覓得“柳暗花明又一村”的正果，讓乾涸的心理得到知識的撫慰和慰藉。
縱使“書讀百遍，其意自現”的真理永存，即使進步的階梯在幽雅的風味中飄蕩，也需要在咀嚼中昇華，在心靈的碰撞中領悟，而上課則化繁為簡、化難為易，讓有限的時間迸發出無窮的能量，讓古今中外的仁人志士拋頭顱灑熱血的高尚氣節吟哦子耳畔灌輸於大腦，讓“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的滿腔熱血，讓“今日長纓在手，何時縛住倉龍”的革命情懷，重温於課堂，歌頌於心間。
攜一縷上課之光，系一絲幸福之帶，整理行裝，踏上漫漫人生路吧！
上課的作文4
同學們，你們是否試過在課堂上發生過一些會令其他同學譏笑的事情?就在前幾天，一件使我一輩子都忘不了的事情。
“呤呤呤”，上課鈴從音響中傳出來。同學們迅速的回到教室。那節是數學課，可是我根本沒有準備好。上課的時候，老師不停叫同學到黑板上做題，我整個人都在猛的發抖，心裏想着:不要叫我，不要叫我……
但只是等是沒有用的啊!我也趕緊把然後這題做好，就算是老師叫到我，我也萬無一失。我又在想:既然我都做好了，為何不舉手呢?我慢慢地舉我那千斤的'手。
“彥君，上去。”老師叫到我啦。我充滿自信的上講台，從盒子裏拿出白色的粉筆。轉身向黑板走了一步，做老師指定的題目。“喂，幹嗎把我這題給做了?”我對另一個上講台做的同學説。“什麼做你的題目，我做第三題，你做第四題!”啊!原來我聽錯了!我差點哭出來了，該怎麼辦呢?我當時真想打自己一個耳光。我不好意思地對老師説:“老師，這題我漏做了。”老師:“不要緊，你可以在下面這些空位筆算。”我計着計着，“呤呤呤”下課鈴響了，但我還沒有把答案計出來，可是班上的同學已經大聲的喊出答案了。老師説::“彥君，你先下去。”我面對着同學們走向我的座位上。
我的同位蔑視着我，説:“嘿，堂堂一個副班長竟然連這麼簡單的題目都不會。”這話實在太傷我自尊心了，我把眼淚都藏在眼球后面了。但我覺得我這個副班長平時成績實在太差了。
經過這件事後，我再也不敢亂舉手了。
上課的作文5
哇哇哇！你問我文學社人為啥少，級別僅僅是“個性作家”？好，是我老媽惹的禍！她呀，一出毛病就拿“創網”，，我這個“致命弱點”威肋我！氣死我了，所以給我發的留言我總不回覆也很正常！
哼哼！下面我把幾個“被告”揪出來了，嘿嘿，掌聲鼓勵！
第一“被告”：自行車的鎖
“原告”：我
哇呀！遲到了！我把辮子一甩，提上包，飛一般地衝下樓，鑰匙，鑰匙，鑰匙呢？呀！忘在家了！慘了慘了，重返吧！我費了九牛一虎之力，爬上了六樓，取到鑰匙了！我興奮一叫，又衝下樓，把鑰匙一插，我扭――哎！扭不動！我扭，還不動！我扭扭扭！這“被告”可真固執！我張牙舞爪地扭啊，扭啊……啊！我的'手！我把手一鬆，呀！紅了一大片，十足一個紅燒牛爪（旁白：喂喂！牛爪不好吃耶！應該是熊爪吧？冰雪：我不屬熊哎！）啊！好痛喲！我把手往口中一塞，疼哦！可鑰匙“寧死不屈”，死不出來。
“小樣！我不信我堂堂一個高級動物比不過你這個連低級動物都不如的……鐵板子！”我悶哼一聲，使出吃奶地力氣“啊！”只聽“啪”的一聲，鑰匙被我……弄斷了！
我一愣，我，我力氣這麼大嗎？把，把一個鐵做的鑰匙弄斷了？他細一看，原來是“被告”搞得鬼！一半鑰匙還在裏面呢！“被告”呀“被告”你太固執了！望着手中的半塊鑰匙，和6點35分的表（6點30上課），我心急如焚，算了，走着去吧！可是我腿挺疼的，哪個比較划算呢？我還是再開開鎖吧
上課的作文6
雖然我已經五年級了，但我還是想着二年級那段時間課間發生的事情。
那時，我自認為“作案”手法高明，經常在上課時搞點小動作。
當時‘語文老師孫老師的“破案”手法神乎其神，在她的課上搞小動作無疑是“作死”。不被罰抄寫課文也要告家長。所以，我把目光轉向了數學老師李老師的課堂。
當時，我的數學全是一百，連許多成績特好的女生也望塵莫及。所以，我開始“作了”。
有一次，我在數學課堂上作弄同桌，她實在氣的不得了，變要起身高密，我覺察到了，就把她的手按住，又按住她的嘴巴，這才“控制”住了她的爆發情緒。又過了及秒，李老師轉過身來，我急忙一縮手，這下就慘了，同桌立馬站了起來，惡狠狠地高了我一狀。不用説。我被罰站了一節課。還在這事沒有再擴大。
以後，我按照這條方法“作了”我前排男生。沒想到我剛拍了他的脊背，老師就轉過身來，我順勢一趴，手伸的直直的，一副“此地無銀三百兩”的架勢，老師居然什麼也沒有説，就轉過身又講課去了。
“非縱”失敗了，現在只有“即靜”了，我只好自己玩了，但是，李老師居然沒有發現！
從此以後，我就自己玩兒。直到有一天李老師對我説的一句話“你的小動作我都知道，只要你不影響別人，你就可以上課玩兒。我相信這些題你都會做。
也許我以前的`想法是錯的吧，也許上課認真聽更適合我。
從此以後，我就很少上課搞小動作了。
這就是以前的我---“一個愛搞小動作的人“。
上課的作文7
我們的童年生活一定有過和道德的鬥爭吧。有一次讓我印象深刻。
五年級的時候，我是老師的好幫手，經常幫老師做事。
有一天中午的課間，羅老師叫我去另一個老師那拿英語材料。我跑着去了三樓，輕輕走近辦公室，問老師要了材料走了。
正當我走到樓梯口前時，地上躺着一張披着綠衣服的“小東西”。我彎下腰，定神一看，原來是一張50元的人民幣，我立馬撿起塞進口袋。我有些欣喜若狂。可後來我有些猶豫，我心煩意亂，着急的想：我該不該上交啊，反正剛才沒人看到。我想着想着，走道里走出一名同學，我連忙調整好我的情緒，裝出一幅若無其事的樣子。一會兒，那個同學消失在拐彎處，我鬆了一口氣。
可焦慮心煩還是顯現在我的臉上，我怎麼能見錢眼開呢？我要求自己能做一個正直的人，可怎麼為了錢的利益而私吞呢？我在過道中來回徘徊，有時走到老師辦公室前想敲門但又止住。
我着急的看看手錶，快上課了。如果這錢是一個學生掉得，他現在一定會很着急可能還會被父母揍一頓，我怎能眼看着這種事因我而起呢，而且是我造成的……
“叮鈴鈴”上課鈴響了。我更加焦躁不安，我想：我現在留下來，可是到了後來，這件事肯定會讓我更痛苦。我何不樂觀面對呢？就當這是一張普通的.白紙，一文不值，而我現在要做的就是自信的上交。
想着這些，我頭腦變得明朗了，鼓足勇氣，拿着這張“白紙”緩慢走到老師辦公室門前。加油！我為自己鼓勁，敲開了在我眼前的一道障礙，老師走了出來，表情有些吃驚（因為已經上課了）我抬着頭説：“老師，我撿到50元。”我連忙就把錢遞給老師。
我高興得一蹦一跳地跑回教室。遇到道德鬥爭時我們要戰勝困難。
上課的作文8
由於新型冠狀病毒疫情的出現，我們不能正常開課，只能在家裏上網課。這樣的上課形式對我來説是先喜後憂。
喜的是在家上網課，脱離了老師的監管，我有了很大的自由度，一切憑自己把握。我睡到幾點起就幾點上課。有自己喜歡的.課就打開聽聽，不喜歡的課就快速瀏覽一遍。自己選擇聽的課雖只有二十來分鐘，可我也只認真聽了十來分鐘。沒有人監督下，我隨意做小動作，東抓抓，西抓抓。有時覺得老師講的都會，沒有聽的必要，心思就被遊戲勾走了，就偷偷摸摸打開遊戲玩一下。而這一切都不會因被大人發現而捱罵。
每上完一節網課，老師都會留一些相應的作業。我上課都不怎麼認真，作業怎麼可能寫得好?對待作業，我就採取拖的戰術。實在拖不了，我就急匆匆地亂寫一氣。這樣書寫質量及正確率都不好，被老師批評了好幾次。有時為了快速提交作業，遇到難的題目我想都不想就去網上找答案抄，而且有時抄都會抄錯。家長批評我多次，可我依然管不住自己，我行我素。也只有我媽在家時才會乖乖地寫好作業。
漸漸地，我覺得這樣下去不行，知識掌握很不紮實，我又擔憂起來。聽老師説班裏除了像我這樣的，班級裏還有幾個同學都拖欠了很多天的作業。儘管老師催促多次，他們依舊不改。那這樣的行為我很不認同。無論如何，作業還是要及時交的。我們要有自覺性，當日事當日畢。拖欠作業，看似你佔了便宜，實則吃大虧。你沒有學到知識，最終會後悔的。
隨着時間推移，我對於上網課的喜少了，憂多了。我想早日回到學校上課，有了老師的監督管理，我們才能學更多的知識。
上課的作文9
上課了，教室裏鴉雀無聲，我感覺氣氛跟以往不一樣。陳老師大步走上講台，微笑着對我們説：“第二單元的作文，大部分的同學都寫得很好，很多同學的作文水平有了一定的提高，希望同學們再接再厲。下面就請幾位同學上台來讀一讀他們寫的文章。”第一個上台的是我們班的大個子陳藍濤，他慢慢地走上講台，我不禁暗暗自喜：“哈哈，有好戲看了。”上講台後，他一點兒也不怯場，很流利地把自己的作文朗讀了出來。陳藍濤作文的確寫得很好，聽完後同學們都不約而同地鼓掌表揚他呢！
沒等他走下講台，陳老師就笑着對我説：“光洪，你的作文也寫得很好，你就明天讀吧！”老師的話音剛落，我心裏便想：“幸虧是明天，我還有時間準備。”可是同學們竟然不放過我，他們大喊道：“光洪上，光洪上……”陳老師説：“同學們都這麼熱情，要不你現在讀，好嗎？”我心不甘情不願地走上了講台，臉羞得通紅。一開始，我覺得自己的'聲音很小，慢慢地，我沒那麼緊張了，聲音也逐漸大了。才讀到一半，我似乎感覺到了一點兒不對勁。哦！原來讀錯了，我讀的竟然是那篇初稿。我扭過頭對陳老師説：“我讀錯了。”陳老師和同學們聽到後都仰頭大笑，這時我多麼希望地下有個洞，我可以從洞裏鑽進去。片刻，陳老師來到我身邊，親切地對我説：“沒關係，重新來。”陳老師的一句話讓我增添了幾分勇氣，我重新開始讀。
我終於讀完了，同學們對我報以熱烈的掌聲。我一邊走下講台一邊想：“我的朗讀水平還有待提高，我以後一定要多練習。”
上課的作文10
星期三，做完早操，我們回到教室，發現門口已經有幾位老師在等着我們，其中還有陳校長。聽周老師説，陳校長是寶應縣教數學最棒的教師。我心想，難道第一堂數學課是陳校長給我們上？我迷惑不解。
“叮鈴鈴。”上課了，陳校長果然走進教室，走上講台。天啊，為什麼我的預感這麼準！這時，所有的同學幾乎都屏住了呼吸，緊接着是整齊的聲音：“起立！”“同學們好！”“老師您好！”正式上課開始了，原本同學們不喜歡的數學，頓時在陳校長的話中變得生動起來，同學們聽得津津有味，陳校長還不時提出幾道智力題，同學們紛紛當“破案高手”，我每次都把手舉得高高的，好讓陳校長叫我回答問題，可陳校長老是不叫我，我心裏又急又埋怨陳校長，可轉念一想，陳校長又不能一下子叫六十三名學生呀。所以我並沒有灰心，繼續舉手發言。過了一陣子，陳校長終於叫我了，我信心十足地站了起來，把答案流利的'説了一遍。我話音剛落，陳校長臉上露出了燦爛的笑容，並表揚我解題方法獨特！同學們都用羨慕的眼光看着我。我興奮極了，比考了一百分還要高興！
正當我們興致勃勃搶答問題時，“叮鈴鈴。”下課了，啊！時光老人你怎麼就走得這麼快呢，有的同學忍不住了，你瞧，坐在窗邊的XXX同學，深情地望着窗外，眼裏的那片温情與不捨讓人感動。
因為陳校長講的課太生動、太有趣、太精彩了，所以我們都喜歡陳校長上課，真的希望，陳校長有時間還給我們上課！
上課的作文11
時間就像一列高鐵在飛速前進，轉眼間，我成為了一名畢業班的學生。現在本應該在學校裏認真學習，可因為新型冠狀病毒迅速蔓延的原因，讓我們無法回到那温馨的課堂中。
為了讓我們在家中不耽誤學習，老師們開啟了網上授課，每天老師都會推送相關學科的學習視頻，供我們在家中自主學習。網上的信息資源廣泛，而且如果有知識點沒有看懂，還可以再看一遍，如果實在不懂，也可以去諮詢老師。雖然上網可有許多好處，但壞處也不少，有一些學生會在家長不注意時打開遊戲玩兒，而且網上授課很傷眼睛，所以我們上完網課後一定要做一次眼保健操，以保證自己的視力不會受到太大的影響。
但在居家學習中，難免會有一些麻煩，其中有一件事就是因為我的粗心引起的。有一次的作業，老師讓我們在《魯濱遜漂流記》這本書上做批註，可我太粗心，心想不會用到這本書，所以就把它放到媽媽的商店裏了。這時的我心急如焚，那時候是晚上，所以我沒敢驚醒媽媽，心想：“自己犯下的錯要自己承擔。”到了早晨，我就開始想辦法，可我絞盡了腦汁也沒有想出一個好辦法，正當我要放棄，先發數學作業時，突然發現周博的'方法——摘抄，於是我將手機開機，查找《魯濱遜漂流記》電子書，功夫不負有心人，我終於找到了這本電子書，打開了我印象最深的一章，先摘抄下來再做出了批註，當時我的內心無比的自豪，心想：“我完成了一件超級大的工程。”
“只要功夫深，鐵杵磨成針”，只要自己願意學習，不管在怎樣的環境中都能獲得知識。這次居家學習對我們是一個考驗、一次歷練，不僅讓我們學習到了知識，更讓我獲得了一顆自律的心，我的學習由我做主。
上課的作文12
文章還要從2002年那個願望寫起……
2020年，那個願望真的實現了，孩子們的感受如何呢?
網上上課十分方便，不受地點約束，學生在家就能上課，可以避免在路上或學校中被病毒感染，這是最為重要的一點。
網上上課也十分便捷，不受時間約束，只要有電腦或手機，隨時都能上課，可以省去前往學校的時間。
網上上課還能夠無限回放，這樣可以方便上課期間不小心跑神或沒聽清、沒聽懂的再度觀看，查漏補缺。
別説，這網課還真有這麼多的好處，難怪20年前就有孩子許下願望呢?要不怎麼説，願望還是要有的嘛，萬一實現了呢您看，這舒適度，穿着睡衣就能上課，多麼的愜意啊!
不過呢，網課千好萬好，它也有他的缺憾，您注意到“冰冷”這個詞了嗎是啊，沒有老師，沒有教室，沒有同學，一切都毫無生氣。
於是，我們開始懷念我們親愛的老師了……那熟悉的聲音，那親切的笑容，那是屬於我們的老師啊!
終於沒有了老師的嚴格要求，沒有同桌和前後桌的打擾了，終於可以靜下心學習了，可是，孤寂卻伴隨我左右，想我的小夥伴了，我要交流我要互動，我不要這麼枯燥!
對了，老師的眼睛會説話，他能通過你的眼睛看到你的.心靈，可是，手機可不一樣啊，它能把你的眼睛看壞
還是希望疫情早日過去吧，回到我心心念唸的校園，和我的小夥伴們一起奔跑在奼紫嫣紅的春天。
上課的作文13
金老師最近腰痛，好長時間沒給我們上課了。
今天晚上，我到金老師家學畫畫。在路上，我一個勁兒地想：“金老師的身體不知好點兒沒有？今天能給我們上課嗎？會不會還像上週一樣由代課老師上呢？……”強烈的好奇心使我加快了腳步。
到了金老師家，我看見金老師正坐在椅子上吃晚飯，而不是躺在牀上，看起來比上週好點了。我一陣竊喜：“金老師終於可以給我們上課了！”
上課時間到了，只見金老師直直地挺着背，動作非常僵硬地給我們講課。我有點擔心：“金老師腰痛看來並沒有全好，給我們上課會不會加重病情呢？”
當我們作畫的.時候，金老師不停地用雙手捶着背，揉着腰，還往後倒退，走路的樣子一搖一晃的，像鴨子似的，嘴裏不住地輕歎：“哎呦呦，好痛，好痛……”臉上堆滿痛苦的表情。就在這時，勾線筆偏偏和我們作起對來，不知躲到哪個角落裏了。金老師不能彎腰，只好讓我們自己找。可是我們全體出動也找不到它們的影子，只得用別的筆來代替。
最後一道工序是刷水彩。金老師坐在椅子上，挺着身子，伸直手臂，慢慢地給我們調顏料，那古怪的樣子，簡直就像個機器人。我不禁思忖：“當老師真不容易，當個像金老師一樣盡職盡責的老師更不容易！”真心希望金老師的身體儘快好起來，早日變回那個滿臉笑容的“笑笑老師”！
上課的作文14
我第一次用我的薩克斯上課，昨天我要去上課的時候，到了教室的時候看見了我的樂器，等了半天沒等到老師來，然後我就到了黑管教室，我問老師：“薩克斯老師怎麼沒來？”老師説：“你回你們教室問一下包老師，”我回到教室，我跟包老師説：“薩克斯老師沒有來。”包老師回答：“你的`試聽期已經完了。”我不知道我本來的課只有週三有。今天的時候，我要去上課，我要叫徐銘悦跟我一起去上。然後包老師讓我去上薩克斯課，我又去叫上了徐銘悦；我到薩克斯教室哪裏我和徐銘悦在教室裏偷拿了四顆糖，後來有一個女老師走了進來説：“薩克斯老師去教室找你們了。”過了一會薩克斯老師就來了。
我把我的薩克斯拿出來，我把樂器一打開，一股濃濃的消毒液味道，裏面還有幾個棉花卡着。我叫徐銘悦跟我一起把棉花給弄下來，然後我又在那學了一個音。食指、中指、無名指得同時按下去才能發出那個音。
下課的時候，我把笛頭拆掉去洗，洗完了之後薩克斯老師把我的笛頭拿走了。我不知道薩克斯老師要幹什麼。我走到講台上去看了一下，薩克斯老師在給我的笛頭上按一個東西，我不知道那是什麼東西，薩克斯老師説：“這是牙墊！”然後我一回頭，看見我的薩克斯已經裝好了。我就覺得有點奇怪，我覺得是薩克斯老師，包老師來了，他問薩克斯老師：“我吹的怎麼樣？”老師説：“可以。”包老師就同意我把樂器帶回家。
上課的作文15
冬天的早晨，沒有風，雪悠悠的飄着，大地白茫茫一片。儼然成了一個粉粧玉砌的世界。
記得，那天我去上圍棋課，媽媽因不放心而送我去車站。那條馬路我已走了無數次，可每一次媽媽總是執怮地送我上車。我在這被白雪覆蓋着的馬路上，蹦蹦跳跳，放飛着自己，身後留下了一串串無規則的腳印。媽媽則在後面小跑着跟着我，不停的叮囑：“慢些，慢些，小心滑呀……！”她從一出門就沒完沒了的叮囑我……“哎呀！我都記着了。”“記得要多喝水，天冷了，要記得…”媽媽嘴裏不停的'説着，我不經意地瞅了一眼，只見媽媽的鼻子、臉通紅通紅的，但我沒在意。聽着媽媽一遍一遍的絮叨，我終究還是按捺不住，不耐煩地提高了嗓門；“哎呀，媽，我知道了，我的耳朵都要生繭了，你就先別叨叨了。”
媽媽瞬間神情錯愕，輕輕歎了口氣，伸手拍了拍我衣服上的雪花。突然，一陣寒風迎面襲來，撩起她單薄的外衣，她不由得打了個寒戰。突然，她好像記起什麼似的，用冰涼的手緊了緊我的外衣。
“我這麼大了，又不是小孩子。”我又一次不耐煩的嘟囔着。看見我並不高興的樣子，媽媽嘴角微微動了一下，但沒説什麼。
雪花輕輕的出奇的靜。車站到了，媽媽再一次整理了我那翻起的衣領，看了我一眼，説道：“上車吧”。
車開了，我透過那滿是霧氣的玻璃，朦朦朧朧看着媽媽那單薄的身影，盯着車裏的我站在那裏，嘴裏不知道又説的什麼，那本來凍得通紅通紅的臉顯得更紅了，我的心猛地一沉，急忙推開車窗。只見媽媽揮舞這手對我説；“路上小心，記得下課早回家！”
不知怎的，瞬間我的淚水奪眶而出，哽噎着“嗯”了一聲，望着漸漸離我遠去的媽媽，我禁不住的喊了一聲：“媽媽，我愛你！”
車窗外，雪仍悠悠地飄着。