金鑰匙作文(15篇)
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的金鑰匙作文，歡迎大家分享。
金鑰匙作文1
森林裏有一隻可愛的小兔，它有一對長長的耳朵，胖胖的身體，小腿短短的，渾身長着潔白的細毛。
有一天，兔媽媽叫小兔起牀，去上學。小兔慢慢地走在上學的路上，腦海裏想着有一位天使送給小兔一把金鑰匙。到了學校上課了，小兔在開小差，忽然老師走了過來，問道：“小兔你在想什麼呢？”小兔連忙回答道：“我在想一位天使為什麼要送給我一把金鑰匙。”同學們聽了哈哈大笑。有的同學説：“小兔你別白日做夢了。”還有的同學説：“你説的事不可能發生。”小兔聽了很失望。放學後，小兔垂頭喪氣的回到家。小兔問媽媽：“世界上有這樣的金鑰匙嗎？”媽媽回答説：“有啊，你外婆的外婆的外婆曾説過，一座高山上，用那把鑰匙打開旁邊的.智慧之門，就能得到你想要的一切。”小兔立刻理好了包準備出發，去尋找那把金鑰匙。小兔走過森林，穿過小河，度過了八八九十一天，終於走到東邊最高的山上，金鑰匙真的在這山頂上，旁邊還有一扇石門，上門刻着“智慧之門”。
小兔拿着金鑰匙滿懷期待地開啟了智慧的大門。嘎吱一聲，大門開了，一束金光照射出來，小兔飛奔過去，找東找西，忽然一支鋼筆飛了過來，在上寫了一句話：“人生像一張紙，你寫什麼你長大就是什麼。”小兔讀懂了這句話的含義，就飛快地向學校跑去。
金鑰匙作文2
文學是人類感情最豐富最生動的表達，是人類歷史最形象的詮釋。我懷着對文學的無比熱愛，踏上了中學的學習之路……
學習的道路是漫長的，尤其在升入國中後，壓力更大了，有時讓我喘不過氣來。本想在國中的學習中更加了解文學，能讀到更多優秀的文學作品，從而實現我幼時的理想――成為一個博覽羣書，飽讀經書的小才女，可現在面對這個理想好像有些茫然，課餘生活全被數學題佔據了，我沒有更多的時間來閲讀文學書。雖然在六年級的暑假裏沒有作業，那時準備用一假期的'時間來閲讀文學，幼時的理想似乎有望實現了，可事實在一次否定了我的猜測，我根本體會不到書中的精華所在，也體會不到作者揭示的道理。才讀了一本就讀不下去了。
突然，文學變得陌生了。不行，我要尋找打開文學之門的鑰匙，我要實現幼時的夢想，我要打開文學之門。
這也許是我一生的追求，也許明天就會實現。但我會為之付出努力，為之而奮鬥！從現在開始，從身邊小事作起，多留心多觀察多思考多積累，我要真正體會到趙麗宏先生所寫的：世界上沒有打不開的門，只要你願意花時間，花功夫，只要你對門裏的世界有探索與瞭解的願望，這些門一定會在你面前洞開，為你展現新奇美妙的風景……
金鑰匙作文3
書——開啟智慧之門的金鑰匙。持一本好書，如乘一葉扁舟弄潮於知識的浪巔。
——題記
聖人曾雲：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”打開書頁，開卷有益，搏擊浪花，激起智慧的水珠，映出七彩的霞光。讀《水滸傳》，歎武松的豪爽；閲《紅樓夢》，感寶黛的才情；看《雷雨》，體人生的辛酸、曲折。
“唯書有色，豔於西子。唯文有華，秀於百卉。”讀書如同和一位位先哲聖人促膝談心。大義的文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”無畏的魯迅“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。”更有那視死如歸、大義凜然的譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙。”書給了人太多太多，讓你那沒有色彩的白紙，有了堅強的紅，不拔的藍。所以才有了“眾裏尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的'讀書境界。
書——開啟了我的智慧。每當打開一本書，沁人心脾的油墨芬芳立刻使我心醉神迷。原本令我頭昏眼花的作文，現已成為我才思“噴瀉”的對象，一支筆、一張紙，我就可以揮毫灑墨，盡情抒發內心的感想。
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，卧薪嚐膽，三千越甲可吞吳。”讀書賜予人堅強；讀書可以建立信心；讀書可以開啟智慧；讀書可以陶冶情操；讀書可以知道：要存鷹之志於高遠，取鷹之志於凌雲。星星之火，足以燎原！
金鑰匙作文4
托爾斯泰曾説過：理想的書籍是智慧的鑰匙。這個比喻我覺得特別恰當。
在我小時候，就已經對書籍感興趣了，因為那時候大多數漢字我都不認識，所以讀第一本書是帶拼音和圖畫的。我一邊看着拼音一邊讀書，漸漸地，有了這本圖畫書的幫助，我認識的.字越來越多，詞彙知識也略有擴大，這本帶着拼音圖畫的書，是我讀的第一本書。
開始我讀得有滋有味，天長日久，便感到有些無聊了。
後來有一天，媽媽帶我來到了圖書館，我才發現圖書館裏有幾百冊圖書。這下我的心裏可樂開了花，我趕緊挑了幾本我最喜愛的故事書。出了店門，手裏捧着書的我，真想一下子飛到家裏去。回到家，我坐在書桌前，津津有味地讀着：《苦兒流浪記》讓我痛惜和難過，《小公主》讓我淚如雨下，《吹牛大王歷險記》又逗得我哈哈大笑。只要桌上有一本書，我會立馬撲上去，如飢似渴地讀着，茶不思飯不想。
再後來，我又喜歡看探險之類的小説，直到現在，《大宇神祕驚奇》之類的小説我都看着，裏面的內容既神祕又驚魂，真刺激。
現在，我的成語知識寶庫越來越滿，全靠的是——書籍，從小一直陪着我到大的好朋友。你就是一把金鑰匙，開啟了智慧的大門，讓我離“寶藏”越來越近。
金鑰匙作文5
書籍，被人們稱為“金鑰匙”。它可以打開知識的大門，這個比喻，我覺得特別合適。
像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每想起讀書生活，就禁不住湧起愉悦之情。在記憶的心扉中，我的讀書生活，恰似一幅廠流光溢彩的畫頁，也是一闋跳躍着歡樂音符的樂章。
我最早的讀物是隻有畫而沒有字的連環畫。那是一種幾張字片釘成的小兒書，我在小時候，每天在家都坐地上，認真的看畫片，每天晚上，媽媽也都會給我將一些故事，雖然我自己看不懂上面的字，但是我會專心致志的聽媽媽給我講。
後來，我看到幾本有字的連環畫，叔叔、嬸嬸們給我送了幾本這樣的連環畫，我看得津津有味：《淚之花》讓我加以感歎，《雪花糖》讓我高興，讓我興奮。後來，哥哥又送我了幾本薄薄的小書：《江姐》《十個小故事》……手中有了一本書，我就可以讀個幾天幾夜也不休息。
後來，我又不滿足這些小故事，小區外的圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引着我。這裏的圖書能讓我忘記煩惱，回想起快樂，我看書看的.如痴如醉，津津有味。慢慢我也學會了優優美詞語，優美段落，我還掌握了寫好作文的基礎。
書就像一位老師，也像是自己的精神食糧，關於書，莎士比亞説：“書籍是全世界的營養品。”高爾基也説過：“書籍是人類進步的階梯。”杜甫也説過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”
金鑰匙作文6
一個嚴冬的.冬季，大雪紛飛。一位貧苦人家的小男孩急着踏上雪橇準備去拉運木柴。他來到木柴廠，把一捆木柴牢牢地綁在雪橇上拉着往回走。走着走着，他感到渾身冰冷刺骨，於是跳下雪橇，在柴堆裏抽出一根木柴，他準備先用木柴取取暖。
他動手去挖雪坑。準備點火。正在挖着，他突然感覺手好像碰到了什麼硬東西，接着發現了一把金鑰匙。在他看來，這可不是一把普通的鑰匙。既然有了鑰匙，肯定也有鎖。他又使勁地向雪地挖着，果真挖出來一口大鐵箱。
他心想：“這回鑰匙該起作用了，我要打開鐵箱，看看裏面有什麼東西。”
他把鐵箱子翻過來倒過去，可就是看不見箱子的鎖。他把眼睛貼近箱子，又仔細找了一遍，終於找到了鎖眼，那眼兒小得用肉眼都看不清。他拿出金鑰匙，鑰匙正好能插進鎖眼中，他又試着轉動暗鎖。
現在，我們只有等着箱子被打開，看看裏面究竟放了什麼貴重的東西，也許是金銀首飾，也許是機密文件，也許什麼也沒有，可是誰又能猜得到呢？仔細地想一想吧。
金鑰匙作文7
鑰匙可以為我們打開那一扇扇門，而學習的金鑰匙卻可以打開同學們的智慧之門。
以前，我是一個怕寫作文的學生，語句寫得乾巴巴的，還不流暢。現在，我對寫作文的熱情很高，語句也變得流暢了。到底是什麼原因使以前的我和現在的我判若兩人呢？
原來，我懂得了寫作文珠決竅。在寫作文之前，我會先寫一個提綱，因為構思自己的思路後，提綱裏會寫到什麼呢？提綱像什麼呢？再去寫作文，會更加輕鬆。可提綱怎麼寫呢？只用寫清楚每個自然段的中心思維是什麼，如果是看圖寫作文的，就把看到的，聽到的和想到的一一例舉出來。每次寫作文我都要打草稿，寫完之後，就讀一讀寫的作文，看看哪一個地方不夠完美，再一遍一遍地修改。因為，好作文都是修改出來的，記得有一次，老師讓我們寫有關生命的作文。我寫的是海倫。凱勒堅持不懈的`生命。可我大部分寫得都是海倫的故事，並沒有主要寫自己的感想，於時，我把寫海倫的故事縮短了，大部分寫了我對海倫的感想和自己也應該在生活中向她學習。怎樣才能使自己的作文語句優美呢？我平時就會閲讀一些課外書，學習作者的修辭方法。課外書上有很多的好詞好句，我當然也會摘抄這些使文章變得生動。有趣的”小音符“，寫作文時，就要運用這些”小音符“。
這就是我學習的金鑰匙，是它幫助我取得學習的進步。
金鑰匙作文8
讀書的時光，就像一條彎彎曲曲、潺潺流長的小河，而學習的方法與技巧，就像點綴在小河裏形狀各異的鵝卵石，我不斷撿拾起一顆顆美麗的鵝卵石尋找着學習的金鑰匙，享受着學習的樂趣……就拿背誦課文來説吧，我相信有絕大部分同學會覺得難以很快背熟，就是背熟了，也是小錯連連，很快又會忘記，我也因此困擾過。
記得有一天，語文老師給我們佈置了一項背書作業，課文很長，同學們不禁叫苦連天，我也眉頭緊鎖，心想這討厭的背書作業呀，啥時能背熟啊！
放學回到家，我慢悠悠地翻開書本，準備背誦。首先，我把課文通讀了幾遍，然後開始全文背誦，可是這長長的課文好像在故意整我，我一會兒加個“的'”，一會兒掉句話，甚至牛頭不對馬嘴，唉！這可怎麼辦呢？經過我的苦思冥想後，我感覺自己根本就是死記硬背，完全不理解課文的意思，因此經常出現加字減字的現象。問題明白了，可是解決的方法是什麼呢？啊哈！我可以將課文根據內容分成幾部分，再逐一去背，這樣既可以幫助自己背書，又可以練習分段的能力，真是一舉兩得啊！
心動不如行動，我把課文分成三部分，然後一部分一部分地背，哈哈，果不其然，我的背誦水平果真又上了一個台階！
在學習上，只要找到對的方法，付出努力，你就會擁有一把金鑰匙，叩響知識的大門！學習的道路是無止境的，我積極努力地在漫漫長路上撿拾一把把金鑰匙……一個好的學習態度。
金鑰匙作文9
你認識金鑰匙嗎？你知道金鑰匙在哪兒嗎？如果不知道，就跟我來吧！
金鑰匙就在清遠市新城文化廣場後門四樓市圖書館旁邊。在那兒能學到很多的知識。你看，金鑰匙的老學員李澤宇，他在金鑰匙畢業以後，有了很大的變化：以前不會寫作文，現在會了；以前膽小得很，現在大膽了許多。
金鑰匙能培養學生各種能力，比如有：溝通能力、創新能力、採訪能力、自信能力、作文能力、觀察能力、應變能力、口頭表達能力等……小記者快樂作文就有很多課堂：採訪課堂、遊戲課堂、模擬課堂、動畫課堂、小領袖課堂等等，金鑰匙除了有小記者快樂作文，還有：輕鬆快樂學音標，是1對8的`，還有青少年成長工作坊，暑假裏還將開設小主持人班呢！
金鑰匙的張老師希望我們能多看書，她要求我們每個星期上課時在旁邊的少兒借閲室借一本書。
我在金鑰匙上課，也像李澤宇那樣，變化非常大：我以前的溝通能力很不好，現在好了許多，每次説話都很流利；以前我的作文很不好，現在好多了，我每次寫作都能寫到700字以上了！
在金鑰匙學習真好，又能學習，又能看書，不來這裏學習多可惜啊！
金鑰匙作文10
一晃就三年了，現在我已經上國小三年級了。在這三年裏，我也總結了不少的學習方法。下面就給大家説説吧。
首先呢，學習態度要端正，我們要把學習當作是一種樂趣。不然什麼都學不好。遇到難題時，不要逃避，要去思考它。每當通過自己思考並且做對題時，你會覺得很快樂。
拿英語來説吧。老師説一定要多聽多讀，因為英語是一種語言。所以，我每天一回家就拿出英語書來聽讀，漸漸地，我發覺聽英語碟還可以幫我提高聽力。做作業時，也要先把題目讀一遍，才能做題。做完題時，也要連着答案把一句話給讀一遍，這樣也方便你邊做題邊檢查錯誤。另外英語閲讀短文是我們三年級裏最重要的也是最難的了，所以，一定要把短文讀懂。碰到不會的單詞時，先別急着查字典，要先聯繫上下文去理解。如果還不懂，就查詞典。碰到不會做的閲讀題時，就再讀一遍那道不會做的'題的題目，再帶着問題讀一遍短文，儘量在文中找到答案。還不會，就一直讀，讀到會了為止。不僅如此，我們還要做錯題集。看以前不會做的錯題現在會不會做了。而且，做完題一定要檢查一遍，看有沒有漏做的題。
這就是我的學習金鑰匙！
金鑰匙作文11
好的學習態度，好的學習方法，好的學習習慣，讓我嚐到了不少學習的甜頭和成功的喜悦。它們猶如一把把金鑰匙，助我打開了知識寶典中的一扇扇大門，獲得數之不盡的知識財寶。我就來説説我開啟英語宮殿之門的金鑰匙吧！
每次佈置預習作業，我都認認真真地去做，並把要學知識的'重點語法記牢。如果有文章、對話、兒歌之類的，我都會提前把它背出來。這樣，上課時的背誦就輕而易舉啦！重點的語法知識只要上課認真聽講，就能很快的理解它的用法和與其它知識點的不同之處，還不會與之前所學的知識混淆。老師上課時寫的板書，講的重點語法，我都會一字不漏，一絲不苟地抄在課堂筆記本以及課本上，以便課後複習。
做作業時，我會先複習再完成當天的作業。我先看一遍筆記本，然後把老師講課的內容複述給媽媽聽。作業上如果有解決不了的難題，我會先空在那兒，並做上標記。等所有題目都完成後，翻閲書本，如果還是無法解決，就上網查閲資料。這樣不但提高了作業效率，還提高了作業質量。一有空閒時間我就會多做課外練習，上課外輔導班……
這就是我打開英語宮殿之門的金鑰匙。
金鑰匙作文12
文學是人類感情最豐富最生動的表達，是人類歷史最形象的詮釋，我尋找着打開文學之門的金鑰匙_。我懷着對文學的無比熱愛，踏上了中學的學習之路……
學習的道路是漫長的，尤其在升入國中後，壓力更大了，有時讓我喘不過氣來。本想在國中的學習中更加了解文學，能讀到更多優秀的文學作品，從而實現我幼時的理想――成為一個博覽羣書，飽讀經書的`小才女，可現在面對這個理想好像有些茫然，課餘生活全被數學題佔據了，我沒有更多的時間來閲讀文學書，國中一年級作文《我尋找着打開文學之門的金鑰匙_作文》。雖然在六年級的暑假裏沒有作業，那時準備用一假期的時間來閲讀文學，幼時的理想似乎有望實現了，可事實在一次否定了我的猜測，我根本體會不到書中的精華所在，也體會不到作者揭示的道理。才讀了一本就讀不下去了。
突然，文學變得陌生了。不行，我要尋找打開文學之門的鑰匙，我要實現幼時的夢想，我要打開文學之門。
這也許是我一生的追求，也許明天就會實現。但我會為之付出努力，為之而奮鬥！從現在開始，從身邊小事作起，多留心多觀察多思考多積累，我要真正體會到趙麗宏先生所寫的：世界上沒有打不開的門，只要你願意花時間，花功夫，只要你對門裏的世界有探索與瞭解的願望，這些門一定會在你面前洞開，為你展現新奇美妙的風景……
金鑰匙作文13
”呀！你寫的真快，真好看呀！“媽媽常常對我説。”哇！你的作文都寫到反面了，好快哦！“同學們也經常對我讚歎不已。知道我是誰了吧！我就是多才多藝的陳映熹！能得到這樣的讚美，我可是有祕訣的`。
看，我正在畫畫，我畫得好認真呢，似乎把身邊的一切都忘了，我畫了一幅美麗的畫，畫上有樹、房子、花、人……那些我一會兒就畫完了，當我畫完時大叫一聲：”完工了“時，我感到十分快樂，這是成功的喜悦。後來我想：”為什麼不把這種精力放在作業上呢？這樣不僅可以讓我寫作業快，並可以感到學習的快樂！“第二天，我回到家，第一件事就是寫作業，因為課上我聽講認真，積極發言。回到家中這些作業可難不倒我！看我那認真的樣子：眼睛盯着作業，眼睛一下也不眨，嘴巴嘰裏咕嚕地説些什麼，那是我在一遍一遍讀題的樣子，我的手按住太陽穴，那是我在思考的姿勢，只見我的筆在作業上輕輕揮動，生怕哪兒寫錯了，當然，我檢查時更是這樣，一絲不苟，從不馬虎，不一會兒就把作業全寫完了。久而久之，我寫作業的效率越來越高了，質量也越來越好了。很多同學也只能是羨慕嫉妒恨了。
現在知道了我的祕訣了吧！那就是我學習的金鑰匙——全神貫注！擁有了這把金鑰匙，還有什麼可以難倒我呢？
金鑰匙作文14
今天我代表了三五班去參觀蒲江金鑰匙國小，學校在蒲江壽安鎮。一進校門就看見一片果園，裏面種了各種各樣的果樹，有蜜桔、梨、櫻桃、蘋果和茶樹，我很羨慕那裏的同學，他們肯定有吃不完的水果。
金鑰匙學校的老師和同學們已經在會議室等我們了，我們送給他們金沙國小老師的自主習題作業，希望他們的學習越來越好，他們為我們表演了一段節氣歌，歌詞大意是一年二十四個節氣的含意。金鑰匙學校的農場在幼兒園的'後面，這裏種滿了各種蔬菜，有小番茄、青豆、絲瓜、南瓜等等，它們都長得很茂盛，看來金鑰匙學校的同學把它們照顧得不錯哦。
金沙國小的科學老師組織我們和金鑰匙的同學們一起上了一堂課。老師教我們製作種子球，因為現在很多地方的土地都沙漠化了，需要大量播種植物，種子球是把種子裹在營業土裏然後拋撒種，非常方便快捷，種子的存活率也很高，所以是一項新的技術。我們按照老師的方法做了好多種子球，然後撒在金鑰匙學校的農場裏，希望它們能快快發芽，下次我們再來時能看見它們開花結果。
下午我們還參觀了獼猴桃果園，這裏的獼猴桃又大又甜，蒲江真是個好地方。
金鑰匙作文15
書，被我稱為文明的“金鑰匙”。這個比喻我覺得特別親切。因為這是一把打開人類智慧之門的金鑰匙。
像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，每當憶起小時候不會讀書的我，在期望中已經漸漸地長大了。在記憶的心扉中，我和書的生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍着歡快音符的'樂章。
我最早不認識字的時候是媽媽讀給我聽，過了一段時間，幾篇小文章已經不能滿足我了，晚上必須講四到五個故事才能入睡。
長大後，我一個月買至少七八本圖書閲讀，書多了就要求媽媽買來一個大書櫃，放到裏面擠時間慢慢欣賞它們。有一次，我去鄰居家借就幾本書店暫時缺貨的圖書。到了他家，我走進書房，一股濃濃的書香味撲進我的鼻孔，哇！好多書，整整一排書櫃，都放滿了書，真像一個圖書館，我羨慕極了！
回到家，我津津有味的看起了書，發現有幾頁白紙從書中滑落下來，一看，啊！原來是哥哥積累的好詞好句啊！還有總結和質疑，難怪哥哥成績那麼好！
原來讀書可以使人開發思維和智慧，這是我從哥哥身上體會到的，因為他什麼科目都很好！