左手右手作文通用15篇
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的左手右手作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
左手右手作文1
爺爺的手，拿得起糞叉，舞得了筆桿。
爺爺是一個農人，他常常“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，卻從沒有過“草盛豆苗稀”。因為他精通耕種之道，不滑不懶;最重要的是，他施用農家肥。每天晨曦初露，爺爺便背一竹簍，操一糞叉，遊走於村頭巷尾，撿拾牲畜穢物。及至天一放亮，村郊不上不下地被飄來的炊煙裹住，爺爺就回家。奶奶擺好了早飯，小米粥、饅頭、青椒、拍黃瓜!呼嚕呼嚕喝完湯，順便踢走死纏腳下的巴兒狗……偶爾奶奶也誇一誇爺爺撿來的大糞：“這肥好，臭!”老頭老太太對視一眼，笑了。
爺爺曾是個大學生，當官的，有過出息。太爺爺共有六子，本來都該安安分分做個小農民，但爺爺不。他天分異常好，私學，中學，及至大學，都是一路直上。後來當了小官，雖不大，但在鎮上也算是有頭有臉了，在村裏更是紅極一時。眼看升官在望，爺爺卻收拾行囊，攜家帶口，回了村裏。村裏人都表示理解：“對嘍，農民好嘛，看看莊稼看看草，啥都不愁。”
村裏人稱讚爺爺的農活，還敬佩爺爺的書法。逢年過節，紅白大事兒，都找爺爺來寫字兒。不必狼毫，不必端硯，更不必宣紙——鄉下人也不懂欣賞這個，但他們都知道爺爺見多識廣，高文憑，有技藝。對於求字之人，爺爺總是來者不拒，放下糞叉，洗手執筆，揮灑而下。當淳樸的鄰人拿到字後，喜悦之情全溢於臉上，總想誇一誇這字兒——就像汪曾祺筆下的鄉親們一樣：“這字兒好，真黑!” 我是爺爺的長孫，卻去之遠矣!常問爺爺：“您咋就願意做個農民呢?”他總會拿他喜歡的文人汪曾祺做例子：“你看啊，老汪這人寫文章寫得好。俗而不厭，多而不濫。為啥?他雖是文人，卻也近於農人。勤懇、淳樸、達觀。”我點頭：“是啦，他也掏過糞，而您是叉糞。又都是執筆之人，又都上過大學。您和汪先生差不多嘛!”爺爺很得意我的説法，卻仍擺手不贊同：“有一點不一樣，他種地不如我。”奶奶看我們爺孫倆笑鬧，總是很無奈，歎道：“這老頭子。”
我不知道我何時會有這種高度，更不知道爺爺眼裏的世界是怎樣，但我深知，爺爺表現的那些，才是人們應該追求的糞叉和筆桿共存的境界。
平淡而知足，是爺爺的智慧。
左手右手作文2
當全班同學因為小Y的朗誦而鬨堂大笑的時候，我正埋頭研究一道探討題。前面的女生轉過頭來推了推我，叫我聽那個傻女孩的朗誦。直到我被煩到思路全無，放下筆，不耐煩的看向我那正在朗誦的同桌。
這是四年級的一堂語文課，新來的語文老師不清楚小Y的情況，竟叫她朗誦一篇美文。我的同桌，那個梳着長長馬尾辮的女孩，是個結巴。
那個語文老師顯得有些尷尬，只好讓她停下來。但笑聲並沒有因此而停止。我清楚的瞧見，她的眼角，掛着一滴豆大的淚珠，我一下子愣住了。
自從那次以後，小Y變得沉默寡言，老師在課上也小心翼翼地避開她，不去點她的名字。我開始有些注意她了，也為以前我曾經嘲笑過她而內疚不已。我試圖和她講話，幾次開口後，她回答的都十分簡潔，有時候甚至愛理不理的。我不免有些尷尬。不過，經過努力，她變得活潑了不少，至少在我看來是這樣的。
徹底改變她的，是一次英語對話朗誦，老師讓我選了搭檔。我掃視全班一遍，選擇了小Y。她顯得不安又緊張。老師和同學們為此都吃驚不已，擺出一副看好戲的姿態。
讀完我的對白後，我為小Y捏了把汗，靜靜的站在那兒了許久，才聽到她顫抖的聲音。這已經比以前好了很多。剛坐下，以老師為首的教室裏立刻爆發出了雷鳴般的掌聲。我興奮的看向小Y，她的眼眶裏，含着一顆淚珠，那是我第一次從他的眼裏讀到11歲女生應有的自信。
後來，小Y變得開朗了，開始敢於和別人交談了。
各奔東西后的不久，我收到了一封來自小Y的E-mai。簡短的一句話：“我的左手旁邊一不是你的右手，但你一直會在我的左右。”唯美的畫面配上略帶憂傷的背景音樂，讓我想起了那個梳着長長馬尾辮的同桌。
忽然明白，我們的每一次真誠相待，對於那些社會羣體中的弱者，都是一縷可驅散心中陰霾的陽光。
左手右手作文3
這是下午第一節課，冰玉在寫作文。他的左手自覺地按着本子，右手拿着筆流暢的寫子。如涓涓溪流一般。兩隻手配合得極為默契，天衣無縫。使小主人的作文受到了老師的表揚。
六一到了，學校要安排節目。老師選了冰玉做主角，演手指話劇晴朗。話劇講述了小女孩家境貧苦，母親患病在牀。小女孩卻依舊對生活樂觀，堅持不懈。後來，小女孩的精神打動了所有人。大家都來幫助他們，最火，小女孩的母親病好了。親自向大家道謝。
六一節的當天，在多媒體教室裏。冰玉和她的同學演繹着晴朗再演小女孩對生活的樂觀時，冰雨的左手和右手都跳了起來表示堅持。在演小女孩母親卧病在牀時，冰雨的右手顫動着，左手則當牀。再向大家道謝時，冰雨的左手和右手分別飾演小女孩和小女孩的母親。左手和右手先是直直的，然後又彎了一下。大家向小女孩家捐錢時，冰玉的左手和右手又當盒子。演出非常成功1
回到家以後，冰玉表揚了左手和右手。可對右手説：“你真棒！你是我永遠的夥伴。”對左手説：“你真厲害，你是我永遠的助手。”冰玉是想表達一樣的意思，可是左手誤會了。對右手説：“我的功勞也很大，為什麼你是‘夥伴’，而我卻是助手？”右手説：“咱們都一樣，我們不是最好的朋友嗎？”左手反駁説：“好朋友，評價就該一樣。為什麼不一樣。這次演出還多虧我呢！”右手不高興了説：“不對，明明我的功勞最大。”左手説：“還説是好朋友呢？火氣這麼大。”右手説：“你…我再也不理你了。”左手説：“好！”
第二天，冰玉又要寫作文。右手握住筆，準備寫，可左手不配合。所以冰玉的本子老跑。字也不好看了。老師批評了冰玉。上體育課，比賽跳繩。左手抓好了，可右手怎麼也抓不上繩子，導致冰玉一個都沒跳。
下午，由於教育局看中了冰玉和她同學表演的話劇。明天，要在大舞台上再演一遍。冰玉回到家，去悄悄地哭了。“左手和右手不配合，怎沒演話劇？”冰玉哭着説。左手和右手想：小主人説得對，一定要幫小主人。左、右手互相道了歉，和好如初。
最後，演出非常成功。這個話劇還為冰玉贏的了第一名。
兩隻手，你看着我，我看着你，都笑了。
左手右手作文4
一個朋友曾跟我講過一件關於他們班的事，讓我深受感動。我不明白為什麼他們上課的舉手方式那麼與眾不同，也不相信一件小事竟能改變一個學生。
我朋友的學校並不在繁華的市區，學校面積也不大，並不是名校，可事情就發生在那所學校。他們班的班主任是一位很漂亮的女老師，而他們班也充滿活力，從某個角度講，也可以説是非常調皮。每天他們的班主任都一定要處理，班裏男生們惹出的一大堆事情，比如：誰和誰打架了，誰又把哪個女生弄哭了，或者是誰到操場上玩，把手球扔樹上了……諸如此類。有很多學生不喜歡自己的學校，但不出一個月都會捨不得離開自己的學校。
他們班曾有一個從不舉手回答老師問題的學生，一個還不適應他們班和學校的轉校生。每天看着同學們歡聲笑語，卻從未真正融入班級。儘管同學和老師都會盡量照顧他。
一次，老師對全班同學説，從今天起我們開始一個活動，上課回答問題的時候，會的請舉右手，不會的舉左手。當然了，那個同學就沒舉過右手，但老師每次都會先看看他，再看看全班，説：“恩，不錯。有那麼多人會。”下課後，有時老師會説：“恩，今天我有看到你舉手，都會了嗎？”同學們都覺得老師把她説過的話忘了，可誰也不敢説。就這樣反反覆覆，一天天過去了。同學和老師驚奇地發現那個同學開始和同學交流了，開始舉右手了，即使回答的結結巴巴的。慢慢的，他成了班裏優秀的好學生。後來，學校裏的老師們都開始用這種方法教育班裏的每一個學生。
他一邊説，我一邊發呆，到底是什麼偉大的力量呢？真的是那個左手和右手的魔力嗎，不，我不相信。我想是老師的鼓勵和同學們的關心吧，至於這個魔法只是一個方法，一個輔助。
我彷彿看到了，那個同學在操場快樂地跑着，汗水被陽光照得像鑽石般閃耀，太陽金色的光輝灑在他的身上，他的影子也變得閃亮……
我猜我永遠不會忘記這件事，那個同學，也一樣。
左手右手作文5
有一天，一個小男孩在房間裏做作業，右手拿着筆寫字，而左手扶着作業本
寫着寫着，突然右手驕傲地對左手説：“左手兄弟，你看！我寫的字兒多好看呀！”左手冷笑着説∶“如果沒有我給你扶着本子你還能寫漂亮嗎？”右手聽左手怎麼一説就心裏不開心了∶哼，沒了你我還是一樣可以寫得漂亮，你就是羨慕我你才會這樣説的。
第二天，小男孩要搬家了，他正在幫媽媽抬書桌，右手因為昨天的事還在生氣，他在和左手搬書桌的時候靈機一動，他終於知道該如何“報復”左手了。他假裝一滑，“砰”的一聲響，書桌重重地砸向了左手，小男孩痛地蹲在地上，小男孩的媽媽看見了，連忙帶着小男孩去醫院診治……
左手因為被書桌砸斷了骨頭，所以他被醫生安置在一個“吊”起來的小病牀上安安心心的“養病”。因為左手“生病”了，所以小男孩不得不暫時離開他心愛的校園住進醫院，讓左手快點好起來。雖然住進醫院但是小男孩的媽媽為了讓小男孩跟上學校老師上課的進度，她還特意把作業拿到醫院讓小男孩做，右手拿起筆寫了起來，可是，因為沒有左手扶着本子，所以本子一會歪過去，一會歪過來。現在右手寫的字更原來的字有着天壤之別，右手很無奈，他想∶我為什麼因為爭一口氣而傷了我最要好的夥伴呢？我真是不應該呀！
到了晚上，夜深人靜的時候，右手忽然對左手説∶“左手兄弟，你還沒睡吧？”
“沒呢。右手兄弟有事嗎？”
“我想向你道歉”
“為什麼呢？你又沒做錯什麼？”
右手倒吸一口冷氣，將那天的事原原本本地告訴了左手，最後他小心翼翼地問∶“你能原諒我嗎？”“當然可以，我的好夥伴！而且我也沒有怪你什麼。”左手笑着説……
從那以後，右手和左手變成了一對很要好的朋友，他們團結一心，幫助小主人寫出了很多很多漂亮的字，這些都是他們兩共同的功勞。
他們經過這件事明白了：只要團結一心，再難得事也能做到。
左手右手作文6
我的青春，也曾迷茫,孤獨，沮喪，無措......但當一切過去，你會發現，最柔軟的內心也最有力量。
暑假裏，我讀了同學向我推薦的<<左手倒影，右手年華>>一書，我從郭敬明細膩華麗的文字裏，看到了自己的影子。
比較大的大提琴，音色樸實無奇，像河流一般緩緩淌過，不急不緩，那是作者的喜愛，我想，那也是我的喜愛吧!不過，我一直以為“醉翁之意不在酒”,我迷戀的也許並不是那比小提琴還要略遜的音色，而是那宛若緩淌慢流的速度，能然在喧囂慢碌的身影，隨着樂聲沉澱，讓靈魂得到片刻的憩息。00後的我們，在行色匆匆，人頭湧動的街頭穿擠，毫不可惜的揮霍青春，聽着商鋪門口震耳欲聾的音樂。許是太過忙碌，終究是望了在某一處的短暫停留，沒有點滴留戀，有風塵僕僕的跨入人生之路，埋頭前行，讀後感《《左手倒影，右手年華》讀後感500字》。作者説青春就是如此的喧囂張揚，最後也會沉寂到無人知曉，可他就是享受這沉澱下來的感覺，恍如大提琴的聲音，悠遠綿長，不急不躁。
“我們都是受傷的小獸，獨自在角落裏舔着傷口。”我想，如若青春真的是一頭小獸，那也是一頭擁抱着希望的小獸，即使遍體鱗傷，也會抱着雙臂等待最微弱的陽光。那一年的郭敬明抱着成為一名導演的希望，等待着朝陽，於是——當《小時代靈魂盡頭》去赴十年之約時，青春時期的夢想終於在熒幕上發光。每個人的青春都像一顆碎鑽，你這光斑斕，內耀着未來，再定義下個時代。誰的青春不腐朽？青春是一場避不開、逃不過的盛宴，只要有夢、有希望，我相信都會在青葱歲月中留下濃墨重彩的一筆。
右手是難以忘懷的回憶，右手是值得我緊握的璀璨年華，而中間流淌的，是我年年歲歲淡淡的傷感。那一段段柔婉淡然的文字，那一個個關與青春的故事，似是毫無關聯，卻知識的寫照着每一個人的青春，以“青春”二字謹此懷念我們被世俗踩痛的光陰歲月，感謝有一段“青葱歲月”。不管走了多遠我都不會遺忘曾如夏花一般絢爛，卻如驚鴻一樣短暫的青春！
《左手倒影，右手年華》，我的似是而非。
左手右手作文7
左岸是我無法忘卻的回憶，右岸是值得我緊握的璀璨年華，而中間飛快流淌的，是我年年歲歲淡淡的感傷。
——小四
左手，握着我們的回憶，無法忘卻的回憶。細膩的猶如細紗，輕輕的在指間流去，從手指的空隙間，滑落。輕柔的掉下，落地沒有一絲聲響，沒有一點火花。就像沙漏一樣，一點一點的流逝。這些支離破碎的記憶拼湊到一起，組成一個又一個零散的記憶場面。夜夜鋪天蓋地的湧入我的夢裏，一次又一次上映同樣的場景。“那些曾經以為念念不忘的事情就在我們念念不忘的過程裏，被我們遺忘了。”對於這句話，我不會質疑。這些我一直以為無法去忘卻的事情，隨着沙漏的流逝也漸漸不再清晰了。或許，在某一天這些不清晰的輪廓也會淡去。左手倒影，埋藏了好多回憶，它會隨着右手飛一樣的年華而化為真正的模糊的倒影。
右手，攥着我們璀璨的年華，正是耀眼。我不住的去回望左手邊的倒影，就這樣，年華也在飛逝。然後再踏入正常的軌跡。埋頭題海，偶爾在教室裏看着那反射在書本上的明媚，柔和的光線，就會覺得恍惚，失神。偶然的抬頭看着和自己一樣的90後的孩子。沒有什麼負擔的在校外自由的走動，在陽光下肆意的歡笑，心就會一點一點的'痛。我知道，對於他們的自由，我只能是羨慕，卻可望不可即。我清楚的知道，還有好多好多事情在等着我。我沒有那麼多青春可以去揮霍。右手的年華，正值我們去珍惜的時光。要讓它閃現出更加與眾不同的耀眼。
仰望着夜空，看着天上的閃爍的星星和散發着柔和之光的月亮，有些惆悵湧入心底。是我們所不該有的傷感。它像一條河流，平靜地穿過我的歲月。我把左手和右手重合在一起，我知道，它們對我的重要。對於，左手邊的倒影，我只願用心去凝記。對於右手邊的年華，我只願用心去譜寫。左手倒影，右手年華。抓住我們璀璨耀眼的現在，不想以後，微笑着出發，開始從新的旅程。
左手右手作文8
古人曾説過：“鴉有反哺之情，羊知跪乳之恩。”百善孝為先，孝是人道第一步。風雨中的每一次跌倒時你們用左手將我扶起，每一次的失望時你們用右手給予我安慰。左手右手共同托起了一個小小的生命，用愛來詮釋親情的珍貴。
在熙熙攘攘的人海中，是幸運之神讓我們相遇。在那繁華街道上，你們總是愛走在我的左手邊，用那厚大的手掌為我遮風擋雨，儘管外面的世界風雲變幻，複雜多樣，但我不怕，因為有你們。感謝你們的不離不棄，我好想説：“爸爸媽媽，我愛你們！”
我明白，或許“愛”這個字並不能代表那麼多年你們為我付出的心血，十六個春夏秋冬，十六年的日日夜夜，你們頭上的銀絲是為我操勞而白的，眼角的皺紋是恨我不成器而生的。生病時，你們不離不棄地守候在我牀前，用雙手撫摸着我滾燙的臉頰，那時淚水早已沾濕了被角，我泣不成聲。上學時，你們為我挎上書包，從不忘叮囑我好好學習。每次望着你們那遠去的背影，我心中暗暗發誓要努力報答你們的恩情。感謝你們走進我的世界，感謝你們用愛來澆灌我的成長，感謝上天的安排讓我們擁有血濃於水的親情。成長路上，因為有你們陪伴使我不再孤單和寂寞。
有人告訴我：“盡孝要趁早。”是啊！我們與父母相處的時間在一天天縮短，他們好像夕陽中的餘暉，在天空中繼續停留的時間已短，我張開雙手緊握住那一抹餘暉，絕不放掉。我將用心去呵護它，用大愛去呼喚它。我不會再放開你們的手，就算生活比藥更苦，我也決不放棄，我相信有你們，我的人生將無比絢麗多彩。我們用筆書寫親情，用愛温暖人間。
紅燭光裏，照亮了我們的點點滴滴，我希望這一刻從此定格，我享受着親情的愛護，閉上眼睛嗅一嗅，左手的親情之感，右手的愛之香氣，瀰漫在家的上空，久久不能散去……
左手右手作文9
我和音樂有着不解之緣。六歲時，爸爸媽媽便讓我坐上了琴凳，按上了黑白琴鍵，在這幾年學琴生涯中，我獲得了許多榮譽。這一切，都要歸功於我的左手右手。
那一次，我很榮幸地參加了浙江杭州珠江三毛琴行舉辦的珠江三毛杯分級大賽，時間由抽籤決定，我抽到了第二天早上7：40。時間過得真快，彷彿一眨眼就到了第二天一大早。我和爸爸媽媽在大廳等候了一會，便跟隨指導員來到比賽場地。我仔細地聽着前10號選手的演奏，心裏有點兒發虛：“他們都彈得不錯，萬一我彈不好……不，我一定要彈好，不然，枉費了父母和老師的一片心啊！
終於，輪到我了，首先，向評委們鞠躬，然後坐到了琴凳上，不自然地將手放到了琴鍵上，開始演奏。
在彈練習曲時，心裏只有，也只能想着老師的指點：要彈清晰，手指高高抬起，該強就強，要弱便弱……想着想着，我彷彿忘記了自已，忘記了所有，只有那十個手指靈活地在鋼琴上操縱着，且非常投入地演奏完了練習曲。《繡金匾》我總是不怎麼放心，因為這是一首讚頌毛主席和周總理的樂曲，老師讓我想刺繡的女工在繡金匾的情景。算了，管他三七二十一呢！彈奏時，我才發現我可以將女工那種興奮，激動，親切的心情通過鋼琴表達。我的眼睛微微閉着，不停地點着頭，最後，又用漸弱，漸弱的方式回到了主題。“停！“我的情緒瞬間打斷了，回過頭去望了望評委，看他點了點頭，我那懸着的心才落了下來。
在杭州玩了幾天，又回到了家鄉嵊州，幾天不見，頗有一種親切的感覺。不過，第一件事，就是到琴行問個究競，“佟老師，我女兒得了幾等獎？”“你女兒麼……讓我看看……喲！得了八級組三等獎哩！“真的嗎？哦！天哪！太高興了！”此時此刻，我比誰都要激動，心快要從嘴裏蹦出來了！
我感謝我的左手右手，我愛我的左手右手，是它！是它讓我在每次演出，每次考級，每次比賽中……取得了榮譽；雖然，有時因為彈琴使左右手受傷，但我仍然愛你們——我的左手右手！
左手右手作文10
在一個寂靜的深夜裏，主人翻了一個身，右手很隨意地搭在了左手上，卻不知道，這樣竟然引起了一場激烈的“口鬥”。
左手不耐煩地説：“喂，右手，你幹嘛老壓着我？”右手聽了之後，不在乎地説：“壓着你了，又能怎麼樣？”左手惱火了，憤憤地對右手説：“生活中，主人器重你，你居功自傲,看不起我。可睡覺的時候，你還壓着我，豈有此理。”説着，便掙扎着把自己從右手下拔出來。右手火冒三丈，對左手吼道：“無能的左手，你竟敢如此無理對待我，明天，我就讓主人廢掉你。”“廢就廢，離開我，你也好不到哪裏去。”不甘示弱的左手也反脣相譏。就這樣，他們兩個你一句，我一句，誰也不服誰。就在這個時候，一個聲音出現了：“好吵哦，你們兩個不要爭了。”左手，右手異口同聲地問：“是誰？”“我，電腦。”原來是呆在一角的電腦實在忍受不了他們的“口水戰”，就站出來解圍了。電腦慢條斯理地對他們説:“你們兩個對主人來説，都非常重要，我給你們看些東西。”説罷，電腦啟動，屏幕上出現了一個人類的大腦，下方詳細講解大腦分左、右半腦，左半腦主管語言、邏輯、書寫及右側活動，而右半腦主管色彩、空間感、節奏和左側活動。換句通俗易懂的話，就是左、右手的運動，刺激鍛鍊了大腦，促成大腦左、右側的運動，刺激鍛鍊大腦，促成大腦左、右半球同樣發達。這種情況對促進兒童的發育是非常有利的，顯而易見，左、右手的作用是同等的重要。看到這裏，左手，右手都默不作聲了，電腦看在眼裏，很欣慰。語重心長地對他們説：“你們兩個是天生的誰也離不開誰，主人的一切活動，都要靠你們團結協助才能完成。”左手，右手齊聲説：“放心吧，電腦大哥，我們再也不會貶低對方了。”説完，他們握手言和了。
夜，又恢復了安靜……
左手右手作文11
深夜，小主人睡得很熟。一隻蚊子飛進屋子裏，它看見小主人的右手白白胖胖的，心中大喜，飛快地降落在右手上，準備享用一頓美餐。
右手被猛地一下扎醒了，十分癢癢，連忙把左手拍醒：“兄弟，快幫幫忙！”左手沒好氣地説：“唉！老兄，深更半夜叫醒我幹什麼？”説着，又呼呼大睡，右手急忙説：“老弟，蚊子正喝我血呢！你總不能見死不救吧！”左手不急不慢地説：“老兄，主人有什麼事總是讓你做，什麼好處也是你先得。你不是老在我跟前炫耀嗎？我還真羨慕呢！嘿嘿！現在有求於我了，真讓我這個當弟弟的受寵若驚呀！”右手癢得不行了，全身立即變紅，它見和左手沒什麼好説的，只好忍着性子與蚊子談判。右手“畢恭畢敬”地咬着牙説：“親愛的蚊子大俠，我求求你，飛往別處去吧，那裏還有好多美食呢！”蚊子嬉皮笑臉地説：“這麼白胖的小手，我可不願意放過這豐盛的晚餐哦！不過看在你對我這麼忠誠的份上，嘿嘿，吃完這頓再去其它地方吃夜宵羅。”“啊？！”右手已經快沒力氣了，只好做出最後掙扎……
終於，左手被蚊子吵得連做夢也不香了，右手趁熱打鐵，用它那微弱的聲音説：“好兄弟，我們倆可是難分家的。相必這隻蚊子的美餐策略是脣亡齒寒，緊接着你就會成為它的美食。”左手只好代表疲憊不堪的右手對蚊子宣戰：“蚊子，你不要欺人太甚，你可要好自為之，否則就會死在我的手下！”蚊子擺出一副天不怕地不怕的架勢，説：“你來吧！我相信，一個巴掌拍不響。右手已經被我折騰得筋疲力盡！哈哈！你一定製服不了我！”左手受不了蚊子的冷嘲熱諷，一邊説一邊憤怒地拍向蚊子。“啪”地一聲，蚊子頓時腦血四溢，倒在血泊裏。再看看右手，它似乎已經瘦了一圈。左手不敢相信眼前的一切，自己迫不得已打了一下可以讓蚊子進天堂！左右手倆兄弟互相對視了一眼，笑了。
天漸漸發白，小屋裏又發出了左右手那輕微的呼吸聲。
左手右手作文12
“五個兄弟並排站，模樣有別個（兒）不齊，名字不同本領大，請你猜猜它是啥？”小朋友，你猜出來了嗎？對對！它就是咱們的手呀！今天，我就給大家講一個手的故事。
左手和右手是兄弟，右手大一些，是哥哥，左手小一些，是弟弟。他們哥倆親密無間，配合默契。瞧！他們倆幫主人鋪牀疊被、洗臉刷牙、穿衣戴帽……左手髒了，右手趕緊幫着洗，右手不小心弄疼了，左手又是撫摩又是上藥，心疼極了……
俗話説：牙齒和舌頭還打架呢，再好的兄弟也有鬧矛盾的時候。這不，你瞧！手兄弟倆也吵上了。右手哥哥氣得臉兒通紅，左手弟弟也正苦惱着呢！這時，一隻小蚊子“嗡嗡”地飛來了，它在左手小弟的背上叮了一個大包，好癢啊！左手便對右手説：“大哥，快幫我撓撓吧！我癢得受不了了。”“自己的事情自己幹！”右手大哥沒好氣地説。左手弟弟自個兒折騰了半天也沒有撓到。突然，一隻花蚊子在右手背上也叮了個大包。右手大哥感覺奇癢無比，便不好意思地説：“小弟……我……我也……癢，你……你……幫我撓撓？”“去去去！自己的事情自己幹！這是誰説的？”小弟也不買賬。右手頓時啞口無言。
這樣，他倆鬧彆扭快一個星期了。終於，不幸的事情發生了，就在星期天的早晨，小主人騎着自行車在馬路上行駛着。要拐彎了，可右手要往右，左手要往左，最後，小主人摔倒了，“咔嚓”一聲，左手骨折了。這下，醫生把左手包得嚴嚴實實，只露出一根手指頭透氣，然後被長長的繃帶掛在小主人的脖子上。
自從左手受傷後，右手做什麼都不方便。瞧，該吃飯了，右手握着筷子一會兒要夾菜，一會兒要喝湯，才吃了一半，就碰翻了桌上的飯碗。“啪”的一聲，砸在小主人的腳上，燙得主人“哇哇”叫，還直數落着右手：“你這沒用的東西！”右手聽了，心裏難受極了，他歎了一口氣，説：“唉！沒有左手小弟的日子真難熬啊！”
折騰了一個月，左手終於康復了，還沒等小弟把繃帶全甩光，右手大哥就和左手小弟緊緊擁抱在一起，他倆都淚流滿面，互相訴説着失去對方的痛苦。
從此，手兄弟倆再也不鬧彆扭了，他倆和好如初，認認真真地為小主人服務。
左手右手作文13
昨天下午，去了一個在北京這個烏煙瘴氣的城市裏苦苦保護自己不被侵害的公園。
介紹下。進去首先看見的是個拱形的石體橫卧走廊，可是左右兩邊卻被兩條盤在整個公園裏的主路截去了頭尾，中間也是一條小主路攔腰將它分成兩截。這三條路像靜脈和動脈一樣和毛細血管一樣的支路一起遍佈在公園各處。顯露出公園的胸懷讓我們在各處探險。這條被三條主路斷成兩截的走廊與門牆形成了一個小型的橢圓廣場。當陽光照在身上，地磚上，石廊和上面的葉子上頓時心情放鬆了許多。
再深入，你會被綠色、高大、包容、靈氣的楊、鬆、槐、柳所驚歎。抬頭，樹木們遮蓋住了二十多層的人工樓房，只有幾束從“葉山葉海”裏擠進來的陽光。偶爾還會看見麻雀在樹枝上梳理着羽毛，要不就是着宣傳着這家或那家的八卦新聞，絲毫不管下面瞧着他們的眼睛。要説最大膽的還是要説“吊死鬼兒”了，扯着一根不容易發現的細而又透明的絲線，就把整個身體吊下來了，整個身體與人的眼睛平行，如果你不瞭解它就會以為是一種會漂浮的毛毛蟲，它也絲毫不加掩飾的就把自己暴露在了人的面前。不加註意活活就是一個吊死鬼兒，嚇你一跳！為此，小的時候就拿它喂螞蟻，可能是為了報復它嚇我們，也可能只是好玩，小時候的思想多奇怪啊！
在公園的中央，有一個被周圍柳樹一個連着一個並排包圍的人字形池塘。不知是誰放了小魚，大部分兩三釐米。水不清，但也不渾，裏面這一塊兒那一片兒的長着些水藻。有水藻的地方魚更多。在眼睛受到“人文”長期的壓迫下突然看到這些“自然”本來就已經被勾起的童心心瞬間爆發，也就想捉幾隻帶回家“細細觀察自然”。於是就使手形成一個半拳的陷阱慢慢地放入水中，等水一圈一圈的漫過我的手，手臂。把手伸進去十幾秒後就會有幾十條魚游過來，在你的手背咬你的手，比疼淺一些，比癢深一些，很舒服。不知為什麼它卻只咬手背而不咬手心，偶爾有一隻在你的手指旁邊只有不到一釐米處遊過，可是等你抓的時候依然只有空水一把。一會，又過來，就像在激你，看吧逮不着，讓你心眼壞！
可惜，感覺還沒過多長時間就已經該回家了。
現在，想想作業，想想卷子吧。
再見，廣場和陽光；再見小森林和吊死鬼兒；再見，池塘和小魚；再見空間和時間！
左手右手作文14
翻閲着這本厚厚的日記，輕輕地彈去時間的塵埃，在某一頁上尋找那失落已久的記憶碎片，小心地敲打出那流光的回憶，傾情地撫摸那依稀緋紅的夢。在我的眼前，如一軸經年的電影膠片鋪展開一條條亮麗的過往和追憶，如蓮花般次第開放，炫耀得我還來不及閉眼就已潸然淚下……
——題記
夢境的開始
開學了，我們都帶着對未來的憧憬走進了高中的校園，在同一間教室裏，我們一同努力學習，將所有的歡笑化成了動力，只為了圓自己的夢。在寢室裏，我們都用心去經營裝扮這個家，讓它更加温馨。在這間屋子裏，有許多讓我們難忘的回憶……還記得嗎？元旦過後我過生日，你們為了給我一個surprise去買生日蛋糕，拖住我的重任落在了你的身上，當時的你笨笨的帶着我在超市裏轉圈圈，最後什麼也沒有買。那時我們在快樂的同時都沒有想到一場危機已經來臨……
固執的堅持
如果説友誼必須要有一段叩人心扉的註腳，我想它應該是成長，如果它註定有一段刻骨銘心的旁白，我希望那個下午我們什麼都沒有説，只是靜靜地坐着，不給對方一個承諾。當我們各自談論着新的班級，新的生活，訴説着各自的煩惱時，給彼此一個保證。你食言時我很生氣，我不相信承諾那麼脆弱，那麼不堪一擊。我堅持着自己的原則，任誰勸我也不肯先低頭，但是你我有多少次拿起手機，看着熟悉的號碼，撥出又掛斷，因為我們都在怕，不知不覺間，我們錯過了最好的時機。
重拾的美好
那一紙繁華是落不盡的花紅，是看不夠的燦爛繽紛，那一紙寂寞時飄不過的清雅，是抵不過的柔情脈脈。晚自習下課，你面帶笑容向我走來，我的臉上也有了笑容。冷戰在微笑裏消失，一同走在操場上，心中的感情難以形容。一遍遍的訴説，一遍遍的重複着同一句話。課上我的指尖輕輕的滑過文字，這是一段充滿陽光的歲月，於是我懂得了珍惜，學會了用一顆平常心去看雲捲雲舒，花開花落。
風吹起如花般破碎的流年，那些記憶將成為我成長旅途中最美的點綴。看天，看雪，看左手季節深深的倒影，看右手悄然逝去的年華。
左手右手作文15
人生就像是一鍋湯，要想讓這鍋湯變的美味，就得有五味，而味不止只有甜，還有酸、苦、辣。所以，人這一生不可能一帆風順[注:船掛着滿帆順風行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙。]，只有甜，而是有失敗，挫折和艱辛組成的。當人們經過這種歷練，就會變得更加努力，更有經驗。成功的殿堂由無數次失敗奠基。失敗一次努力一次，回過頭來，你會發現自己又向成功的目標邁了一步。王羲之苦練書法二十年，寫完了十八缸水，才成了書聖；貝多芬練琴專注時手指在琴鍵上練得滾燙滾燙的，為了能長時間練下去，他把手指放在手中泡涼再接着彈。愛迪生髮明電燈泡不也是第三千多次失敗時，他還説當我第一千次失敗時我總相信第一千零一次能成功！就是失敗與挫折中，他們在歷練。就會成功，他們會堅持。
很久以前一個農民請求上帝讓天氣風調雨順[注:調：調和；順：和協。風雨及時適宜。形容風雨適合農時。]。就一定會有好收成。的確糧食都長的十分高大，但到了收穫的季節卻顆粒無收，這説明，植物不經歷風吹雨打[注:原指花木遭受風雨摧殘。比喻惡勢力對弱小者的迫害。也比喻嚴峻的考驗。]不可能有果實，人也一樣不經歷失敗，也不會成功。
我想，我們我們每一個人都像上帝邊的一塊石頭。當你發願要做什麼要做什麼，要在某一領域成就什麼的時候，上帝他會看見。他要給你的願望前擺放一堆荊棘一對你需要經歷的挫折。當你忍受這一個又一個苦難，跨越一番又一番的挫折，向着心中的目標邁的時候，上帝的刻刀已在你身上雕琢了一遍又一遍。你不要抱怨，而是默默的感受，那是上帝在成就你的，成就你的成功。也許你的資質不級別人，但是隻要你能忍受那一刀一刀的雕琢，一個一
個的坎能邁過去，那成功就是你的。
仿若鏡子的兩面，失敗雨成功往往在不經意間轉換，恍如一片悄然飄落的紅葉，旋轉跳躍與紅塵之中。失敗與成功的鏡子，就這樣一面是水一面年華，以免光陰，一面寂靜；一面暗淡，一面悠然。
左手成功，右手失敗；失敗是片片花落，點滴悽美，成功是含苞待放[注:形容花朵將要開放時的形態。也比喻將成年的少女。]，一見傾心[注:傾心：愛慕。初次見面就十分愛幕。]可是花開之後終將花滅，花落有話為泥土，奉養起這一世的花火。