對着幹作文合集15篇
在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的對着幹作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
對着幹作文1
咦？是哪裏那麼安靜？嘿！原來是我們班在玩一個“和老師對着幹”的遊戲呢！
這不，遊戲馬上就要開始了。我瞪大眼睛，全神貫注的樣子，每一根神經都在緊繃着，心裏好像有一隻只的小兔子要爭前恐後地蹦出來，“咚咚”地響着。這時，教室裏安靜得連一根針掉在地上的.聲音都能聽得見。大家集中注意力，似乎稍有一點兒放鬆，就會被老師請到講台上去了。老師先提醒我們，“開始！”接着發出口令，説：“站，站，站，坐，坐！”我們馬上坐好。“坐，坐，坐，站，站！”有一位同學不幸做錯指令，倒成了“監督員”，於是她被請到了講台上，時時刻刻盯着我們，讓我們越發緊張了。老師又接着説：“站，立正，稍息，用左手摸耳朵！”我們反着做了，哈！居然沒有做錯的！我竊竊自喜着。然後，我便信心滿滿地坐下，等待老師繼續發令。老師下令：“用左手摸右耳，從右手摸左耳，坐下，稍息！”啊！又一名同學被“監督員”盯上了，只不過，那位同學也成了“監督員”。哼！我不信我堅持不到最後！我在心裏憤憤地想着。緊接着，老師一次又一次地發令，我都沒有輸掉。哈！我可得意了，這一得意不得了了，我失敗了。不過，我是在倒數第二名離開的，我已經對自己很滿意了。
這真是一節與眾不同的作文課，同時，我也鍛鍊了自己的反應能力，呵呵……沒想到我還很厲害呢！
對着幹作文2
“哈哈……”咦，這明明是上課時間，為什麼教室裏怎麼會傳出鬨堂大笑呢？我帶着疑問，前去一探究竟。哦！原來同學們正在玩遊戲呢。至於玩的是什麼遊戲呢？我想大家已經猜了個幾分吧——沒錯，就是《對着幹》。
遊戲規則很簡單：蕭老師發出指令，我們要做出相反的動作，如果成為最後的贏家會得到蕭老師的獎勵。
我們個個摩拳擦掌，隨着三！二！一！的幾聲，遊戲開始了。敵方陣營派出大將——蕭大大，只見她身穿戰袍，右手拿寶戟（一把戒尺），左手握盾牌，向我們發起了“攻擊”，只聽幾聲“站起來，坐下……”，我們還不知道怎麼回事，就被偷襲了，有的同學反應慢，瞬間就被蕭大大“幹掉”了，只得遺憾出局。
正當我們準備喘口氣時，蕭大大卻又打馬衝了上來：“舉起右手，抬左腳，坐下……”一連串口令打得我們措手不及，連連敗退，四處都有兄弟“光榮”的聲音。點兵時，我發現“活下”的`人已寥寥無幾了，我不幸也在亂軍中“光榮犧牲”了。
到了最後，只有三人“活”了下來，可蕭大大還是不肯停下，一邊發動致命攻擊，一邊哈哈大笑地對我們三名將士説：“不錯不錯，在這麼激烈的‘戰爭’中也能存活下來，是我小看你們了，拿命來！”蕭大大的口令越來越複雜，最終只有一名大將活了下來，如願以償地得到了蕭大大的獎勵。
遊戲結束了，但歡樂的笑聲卻久久在教室裏迴盪。
對着幹作文3
這時教室傳來了“嘻嘻”的笑聲，我好奇極了，走進教室調查了一翻，喔，原來她們在玩—對着幹遊戲，想知道是怎麼回事？不妨一起去瞧瞧。
對着幹的遊戲規則是：兩人一組，你的拍檔説起立，你必須要無動於衷地坐在凳子上。大家聽到喊口號的是曠曠，興致大涌。心想:這次終於可以跟你對着幹了，報我心疼大恨，以前總是聽你的'。我們按做錯就要淘汰，做對的呢，就繼續為下一盤準備。
第一次這種遊戲難免有些緊張，害得人家小鹿亂撞。天哪!你得保佑我，我可不想“早逝”，我還沒準備好，曠曠就開始喊：“起立”，竟然有人上當了，而我還是無動於衷地安分地坐在凳上，有幾個人淘汰了。我呢還在比賽中，曠曠居然趁我們沉浸在剛才的比賽，來個出其不意：“把你們的右手摸在你的左耳。”有些人左右不分，把右手摸在了左耳，有的把左耳摸在了右耳。笑得那些人捧懷大笑。
那曠曠奸得像大灰狼一樣狡猾，以掩耳不及盜鈴之勢：“搖頭”頓時下面的頭如小雞啄米，但是“人有失手，馬有失蹄。”這時曠曠連續講了幾個“起立，坐下。”我還沒有反應過，已經淘汰，後悔死了那裏有後悔要賣？經過重重考驗，冠軍誕生了，那就是我們的——書香學生卓映君同學。最後曠曠説了一聲回座位，只見大家一溜煙跑出了教室，當曠曠反應過來，教室已經沒人了，他可能還知什麼事。
這個遊戲不但有趣，而且能夠鍛鍊的反應力，如果你想反應力強，就來玩一玩吧！
對着幹作文4
週六早上，温暖的陽光對着地面，微風吹過顏面，我迅速的行駛在去作文班的道上。
老師神密的説，今日想玩一個遊戲，姓名稱為“唱反調”。同學們聽見這一信息，立刻作主的是那類靜靜的盯住老師，老師先舉列講了一下游戲的`規則：“我講站着大家就得保證，不管我説什麼大家必須做反過來的，搞清楚了嗎？”“懂了！”同學們直直地的講到。
第一輪開始遊戲了，老師剛開始出捲了：舉起你的右手。別的同學都舉起了右手，僅有我一個人老老實實的舉起了右手，我看了看身邊的人，才過意不去的放下了右手舉起了右手。後邊的同學們悄悄的笑着。
老師又喊到，坐着，它是大家都站得筆直，僅有楊俊伊一個人，一聽“坐”字，一下子坐着地面上，還指向大家説：“哈哈哈哈哈！大家都不對。”觀眾席的同學們有的敲桌子哈哈大笑，有的捧着腹部笑，也有的同學們笑彎了腰老師笑着講到：“好啦，同學們都返回坐位上來。”還沒有等大家坐着，老師講到：“哈哈哈哈哈！大家都上當了！”我們這才如夢初醒，又返回走到，但是又聽見老師説：“這會能夠回去了”但是同學們都挺直的站着。，老師笑着説“這次是確實告一段落同學們才安的返回部位上。
最終，我們在同學們的歡歌笑語中告一段落這次手機遊戲。
對着幹作文5
瞧！那個同學又抬手又摸耳朵，是在幹什麼麼？哦，原來是在玩“”遊戲。他們簡直膽大包天哪，竟敢和老師“”！
老師剛説完我們來玩遊戲，教室裏的同學就議論紛紛：“？什麼意思？”“我説坐正，你們就東倒西歪，我説立正，你們就稍息，我説舉手，你們就抬腳。總之，我説什麼，你們就要！”
開始熱身了，老師説：“坐正！”我們就像條件反射似的歪倒一邊，老師説：“起立！”我卻呆呆地坐在那裏不動。我嚇出了一身的.冷汗，不過幸好是熱身。
剛才我沒反應過來，這次正式的比賽一定不能落後！
開始了，“舉手！”我趕忙抬起腳，呵呵，這次對了！老師又來了一個措手不及：“摸右耳朵！”我顧此失彼，用手摸右耳朵，哎呀，糟了！我偷偷地瞟了一眼其他沒有做錯的人，趁老師沒發現，改了過來，真是“虛驚一場”啊！第一局，還保住了自己。
第二局，老師説：“舉右手！”畢震宇卻沒反應過來，舉起了左手。這一輪，只淘汰了一個人。
第三局，老師説：“立正！”我是坐着稍息，卻沒有站着稍息，只好乖乖地走上了講台。最後的贏家是殷羽婷。
這次的遊戲緊張激烈，真期待下一次還有“”遊戲呀！
評語：習作中寫自己參加遊戲時緊張、高興的心理活動十分細緻生動。
對着幹作文6
“哈、哈、哈……”教室裏不斷地傳來陣陣歡笑，原來是我們在玩“對着幹”遊戲呢！
遊戲規則是這樣的：老師説坐，你就站；老師説站，你就坐；老師説笑，你就哭……反正是要和老師對着幹。
遊戲開始了。第一局：全體總動員，大家都屏息凝視，生怕錯過了一個細節，老師説：“哭”！同學們都仰頭哈哈大笑，唯獨陳裕霖做了一個淚奔的表情。陳裕霖只能乖乖地走上講台。老師説：“左”，同學們都“唰”一聲，把右手舉得高高的，眼神鋭利的.程思瑾發現傅詩琪錯了，舉了左手，傅詩琪只能走了上去。老師説：“左手摸右耳”，同學們就右手摸左耳，這一次大家都手忙腳亂，雙手在空中亂舞，最後可憐的陳思宇和史政軒都左手摸左耳了。
第二局：精彩一瞬間。在講台上的同學們信心滿滿，相信自己不會再錯。老師説“立正”，上面的同學都一個個立得跟一顆小松樹一樣，就陳裕霖一人雙腿彎曲，頭都靠到旁邊同學身上去了。這一次陳裕霖贏了。老師説“豬八戒”，同學們都做對了。有的在猴子觀海，有的把右手放在左耳上，手形成月牙形，有的把左腿架在右腿上，逗得我們捧腹大笑，上面的同學下台之後，我們又給了他們熱烈的掌聲。
快樂的時光總是過得飛快，如同一陣風吹過。老師不僅鍛鍊了我們的反應能力，還指導我們認真地寫了一篇作文，真是一舉兩得啊！
對着幹作文7
乍一聽這名字，還以為我們要和老師造反。其實不然，我們上了一節與眾不同的課。
你看同學們個個眉開眼笑。遊戲開始了，教室裏一時充滿了緊張的.氣氛。老師説：“坐!”我們都像反射似的站了起來。“左手摸右耳!”我心想：左手摸右耳，倒過來不就是右手摸左耳嗎，想到這裏，我毫不猶豫地做出了這個動作,“呼——”還好有驚無險。“舉左手!”“哭”“笑”“站”“坐”我睜大眼睛盯着老師的嘴，全神貫注地側耳傾聽，所以我一個也沒錯。正當我漫不經心地想着：哈哈，本次冠軍非我莫屬！“站”一聲巨響打破了我的“白日夢”，“坐”只見一大半人都受了“埋伏”還沒開始，就倒下了。我已經有了經驗並沒有“上當”……時間一分一秒地過去了，當我到講台已經有一大半人被淘汰了，就越發越緊張。“哭”我給老師一個燦爛的笑容，我用眼睛掃視一圈淘汰者們，又倒吸了一口氣。對戰的鐘聲敲響，此刻，我們個個都繃緊了神經，屏氣凝神，聽着每一個指令，可每過一關我就越發緊張，感覺腦子都轉不過彎了。果不其然，沒過幾輪我就淘汰了。哎，最終一向活潑的顧子妮這一次卻淡定自如，獲得了冠軍，我又是羨慕又是嫉妒。
怪不得有人説：“自信是成功的第一步。”在活動的最後，我因為過度緊張，缺乏自信，錯失了大好機會，只能甘拜下風。
對着幹作文8
我的課餘生活就像天上的雲彩一樣多姿多彩，有打乒乓球、彈鋼琴、讀書等。要説我最喜歡的事兒，那還是玩“對着幹”的遊戲。
清楚的記得那個遊戲是在東方作文班上玩的。上課鈴剛響，老師踩着鈴聲喜笑顏開地走進教室，手背在後面笑眯眯地説：“我們這一節課玩一個“對着幹”遊戲！老師的話音剛落教室裏頓時炸開了鍋，同學們有的歡呼雀躍，有的議論紛紛，還有的揮舞着手迫不及待地等着做遊戲……
突然老師一聲令下，教室裏頓時鴉雀無聲，就連掉根針都能聽到。接着老師説了遊戲規則：“根據我説的動作做要求相反的動作，如：我讓你笑你就哭。”同學們覺得很有意思，大呼小叫地説：“我會，讓我來示範吧……”
遊戲要開始了，同學們都全神貫注地盯住老師的一舉一動，遊戲還沒開始我心裏砰砰直跳，就像壓了一塊大石頭似的.。終於遊戲開始了，同學們個個都摩拳擦掌準備着參與遊戲。我們分為兩組，一組雄鷹隊，一組猛虎隊，我是猛虎隊的。第一輪開始，老師一聲令下説：“笑。”我們兩組都哭了。老師又説：“舉左手”，我立刻高高地舉起了手，這是，我的同學拍着我的肩膀説：“錯了，錯了”這是我才恍然大悟，原來情急之下我舉起了左手，忘記了要相反的動作了，所以我淘汰了。我悶悶不樂的，心裏很不甘心，心想下次我一定要贏啊！遊戲還在繼續進行着，教室裏頓時成了一片歡樂的海洋，看到大家玩得很開心，我心裏慢慢也變得甜滋滋的。
時間過得很快。轉眼，在歡樂的笑聲中游戲結束了。
通過玩“對着幹”的遊戲，我明白了，失敗是成功之母，做事一定要專心，這一次的遊戲讓我收穫很多！
對着幹作文9
在這清香裊裊的早晨，我們在燦爛的陽光下，做一個叫‘對着幹’的遊戲。規則是這樣的：老師發號施令，我們要和老師做相反的動作。
開始了，場上立馬充滿了火藥味，老師説：抬腿。我們便舉起了小手，老師又説：往右靠，我手足無措，扭捏了好久，才做出了動作，可是我太慢了，所以被淘汰了，我垂頭喪氣地向場外走去。
第二局又開始了，我神氣活現地加入了。我全神貫注，一點兒也不分神，老師説：大西瓜，我們異口同聲地説：小西瓜，老師説了好幾遍大西瓜,突然來了一個小西瓜,許多人都説錯落了,我們損失了大量的隊員。剩下七零八落的同學，更加緊張了。我其實也是渾水摸魚，跟別人説的。我目不轉睛地看着倪老師，希望倪老師能出簡單點的題目。老師説：向前兩大步，我眼疾手快地向後兩大步，最後我在女生隊中取得了勝利。
同學們説，讓我和男生隊贏得勝利的'徐鑫比一比。前面一波未平，這一波又起。我心裏暗暗地想：我前面也是磕磕絆絆地一路走來的，這裏遇到了一個強敵，該怎麼辦呢？友誼第一，比賽第二。只要全力以赴就好了。老師説：抬腳。我們便舉手經過一場緊張激烈的對着幹遊戲，我贏得了勝利，我歡呼雀躍。
通過這個遊戲，我知道：沒有規矩不成方圓，所以在學校一定要遵守紀律，聽從老師的安排。
對着幹作文10
“哈哈哈！”教室裏傳來一陣笑聲，他們在幹什麼？為什麼笑得那麼開心？原來我們在準備作一個遊戲——“對着幹”，每個同學都神彩飛揚，當然了，做遊戲最不能少的是規則，這個遊戲的規則是：張老師説東，你做西，總而言之，言而總之就是跟着老師反着做，如果做錯，那你就被淘汰了。我現在的心情又高興又害怕，高興的是有一個好玩的遊戲了，害怕的是怕做錯遊戲規則，被淘汰了下來。
張老師説先讓我們熱一下身，做一個熱身賽，老師一説：“坐下！”我們就不約而同的站了起來，一説“站起來！”我們又齊刷刷的'坐下來了，我覺得簡直是張飛吃豆芽呀--小菜一碟兒。
隨着張老師的一聲“開始。”我們都全神貫注的看着張老師，可張老師始終沒有發令，過了一會兒，張老師才説：“坐”，馬上，同學們就站起來，可還有一個同學沒有站起來，他可真是聽老師的話呀！可是，現在聽老師的話可不是時候呀，居然還坐那兒紋絲不動，像雕塑一樣。第一輪很簡單就是三個“坐、站”，太簡單了，但也有好多同學被請上了講台。
第一輪非常簡單，不代表第二輪也照樣簡單，張老師説：“第二輪難度大，很容易被淘汰的”。我一聽，更加緊張了，虛汗都快冒出來了，我像小兔子一樣把耳朵豎起來，只聽“左手摸右耳”，我着急得手忙腳亂，連左右手也分不清了，在迫在眉睫的時候我忽然想了起來，才沒有被請到講台上，最後我取得了勝利。
這次的勝利是靠我的反應快取勝的，我很高興。
對着幹作文11
“站、坐、左手摸右耳朵…… ““哈哈！你錯了，快下來！ ”這陣陣聲音從哪裏傳來的，原來是補習班老師正帶領我們玩”對着幹“.
遊戲開始了。老師説了一聲：”坐！“我們都像條件反射似地站了起來，反應慢的`，只好退出了比賽。”左手摸右耳朵！“我心想：左手摸右耳朵，倒過來不就是右手摸左耳朵。這一輪，只淘汰了三四名同學。”向左轉！“老師又發出了”命令。“我，楊鑫，楊濤，趙彬都做對了。有兩個同學特別好笑，他們向右轉後又向左轉，結果，在一片歡笑聲中被男生拉下了台。”坐！“我們站着不動。”坐！“我們還是像鋼鐵巨人一樣站着不動。”坐！“三四名同學坐了下來，還在笑嘻嘻，老師和我們都笑得肚子痛。最終被女同學給拉了出來。”抬起頭！“我們把頭底下來，有一名同學卻還在跟別人説話，被淘汰出局。”抬起頭！“我們還是不動。”向左轉！“我們都向右轉了90度。”向右轉！“只有楊濤和趙彬又轉了90度，其他人不但不動，還在一起談笑風生。結果被笑得前仰後俯的同學像老牛拉車似地給拉了出來。”左手摸右耳朵！“楊濤和趙彬竟同時順着老師的意思做。”哈哈哈！"他們倆還沒反應過來，已經給笑得喘不過氣的我們給拉了下來。
這個遊戲真好玩！
對着幹作文12
瞧，那教室裏傳來一陣陣歡聲笑語，我滿面疑惑，便走進去看一看究竟。一看，哦，原來是今天上課的活動題目是“”。呵呵，題目實在是太搞笑了。
“叮鈴鈴”上課了，老師滿面春風地走進教室。首先，老師先介紹一下游戲規則：“同學們，我説一個坐字，你們就要站着，要跟我説的恰恰相反，好了，遊戲規則説完了下面我們先來熱身賽吧。”
“坐”老師想兩地説出來，我們像威武的戰士一樣，一動不動地站立着。老師無奈地説：“微笑”我們就像剛剛才被母親罵了一番，鬼嚎一樣哭個不停。
接着，老師又説：“舉左手。”不過，也有幾個人措手不及呀，分不清東南西北，也分不清上下左右。像變了個人似的。
經過剛才的熱身賽，相信大部分同學對“”已經有了一番的瞭解。
下面我們開始正式比賽了。“坐下”我們毫不猶豫地站着，老師看見同學做的都非常好，便出了一點點較難的“舉右手”我一聽，“舉右手”，便毫不猶豫的.舉了起來，我被老師拉到了台下。我心想：我當初就不該衝動，應該冷靜地思考。唉。（好！）
到最後即將要產生冠軍時，老師靈機一動想出了一個好主意。“向右轉”有好幾位同學都想右轉。只有一位同學向左轉。當然了她就是今天的冠軍。
我們所有同學都為她而歡呼，聲音一陣高過一陣。教室頓時成了歡樂的海洋。
評語：關注活動中同學們的動作、神態，生動地再現歡樂的場景。
對着幹作文13
今天我們又玩了一個“對着幹”的有趣的遊戲。當劉老師在板上寫出“對着幹”這三個字時，我想：對着幹什麼呢？
這個遊戲規則是：聽老師發出的口令，做跟口令相反的動作或事情。做錯了的和速度慢了的算失敗。
遊戲開始了，我們首先開始的是熱身賽。我的心怦怦直跳，萬一熱身賽我就把動作做錯了，那就慘了！劉老師發出的第一個口令是“向左轉！”我連忙向右轉，但還是有些同學做錯了。“向左轉！”劉老師説。這次我們全班同學都做對了！劉老師又説：“仰頭！”我趕緊低頭，我又做對了！“低頭！”低頭的動作有些同學做了，而我做的動作是仰頭。我心裏更緊張了，因為我現在是背對劉老師，很容易聽錯。“向後轉！”我周圍的同學都通過熱身賽，陳雪婷卻做成了面對黑板的動作，所以她失敗了！
正式的第一輪比賽是有一點點難度的。“舉手！”我們沒有一個人做錯，都像草原的哨兵一樣，挺立在自己的`地盤上。“立正！”頓時，教室裏像炸開了鍋似的熱鬧。同學們有的手舞足蹈，有的在做一些奇怪的動作。“笑！”我們全班哭成一團，就像一個嬰兒的天地，連劉老師都被我們都的哈哈大笑！前兩輪比賽我都順利通過，可第三輪比賽就把我難倒了！
第三輪比賽老師先叫了“身左手！”張藝弋出成了左手！“右手摸右耳！”我停了一下才用左手摸左耳的，所以我被公平的“劉總司令”趕下了場！
決賽的參賽選手是女生付文文，男生李雪波。劉老師先叫他（她）們倆上講台上去，然後宣佈：“決賽開始了！”劉老師又説：“你們還是下去吧！”於是，他（她）們便乖乖的下去了！可沒想到，“下去”是劉老師出的附加題。他（她）們倆輸了。
這次比賽我們雖然全軍覆沒，但是我們非常快樂！
對着幹作文14
“哈哈哈，哈哈哈……”是哪裏發出的聲音呢？原來我們班正在玩遊戲——對着幹。當蕭老師説要玩遊戲時，一聽到“遊戲”二字的我們立刻像燒開的水一樣沸騰了起來，當然我也不例外。
蕭老師開始説起了遊戲規則：我們要在最快的時間內做出與蕭老師口令相反的動作。第一輪是淘汰賽，只見同學們正襟危坐，表情嚴肅，耳朵豎起來像兔子，生怕錯過了蕭老師的任何一個口令。遊戲開始了，蕭老師不放過我們任何長吁短歎的機會。“坐下，坐下，低頭……”蕭老師喊口令的速度越來越快。第一輪結束了，還剩下了八九個人。我們心驚膽戰，提心吊膽，可蕭老師馬上開始了第二輪。第二輪蕭老師速度快了許多，有的人輕鬆應對，有的人手忙腳亂，有的人還沒有反應過來，不知道要怎麼做，就被淘汰了。這一輪下來又淘汰了許多人，我的心也怦怦直跳。
第三輪又要開始了，第三輪的競爭很激烈，馬上就進入了白熱化的階段，“坐下……抬頭……舉右手……”一個又一個口令迭出，終於通過一次次激烈角逐，最後只有兩位同學留了下來，被淘汰的人也沒有灰心，目不轉睛地盯着剩下的`人。
最後一輪的爭冠賽開始了，只見他們胸有成竹地走上台，蕭老師不停地説道：“抬頭，坐下，右手捏右耳……”台上的兩個人做着低頭、站起、左手捏左耳……可是當蕭老師説到左手捏右耳時，有一位同學一時慌了神，做出了同樣的動作，遺憾落敗。冠軍正式誕生！
今天的遊戲真有趣，下次我還要玩。
對着幹作文15
“哈哈哈，哈哈哈！”教室裏的同學們個個都神采飛揚。我來告訴你吧，我們今天玩了一個特別有趣的遊戲——，“天啊！你們竟然和老師，不會想被老師海扁吧？”
老師説：“就是我説坐，你就站；我説把手放下，你就舉手。聽明白了嗎？”我們異口同聲的説：“聽——明——白——了。”老師説：“現在我們先來試一下，就等於熱身賽。”
熱身賽開始了。老師説：“坐下。”我們都站得筆直的像一棵棵松樹一樣。老師眼珠子，咕嚕一轉説：“把手舉起來。”頓時教室裏亂成了一團，同學們有的.把手舉得高高的，有的把腳抬得高高的······
熱身賽終於結束了，現在開始正式比賽了。老師説：“坐正了。”同學們一個個坐得東倒西歪。我手忙腳亂，就瞎做了一個，真是想不到，我竟然做對了。李袁傑和一個男同學（把人物的動作寫具體，把意思表達清楚。）垂頭喪氣的走上台。老師説了一聲“坐”。站得好好的我便坐了下去，我立刻發現不對，又趕忙站了起來，（把動作、心理活動寫具體）可這一切都沒能逃過老師的法眼，我面紅耳赤的走上了台······最後就只剩下了六名同學。狡猾的老師先説了一聲“起立”。六名同學紛紛坐了下去。我們在台上的同學個個瞪大眼睛緊盯他們。然後老師又説了一聲“立正”。六名同學還以為是站立，就坐着不動。我們在台上的同學急忙指着下面六名同學説：“你們做錯了。”老師接着説：“立正應該做稍息，你們怎麼都以為是站立呢？”
這一場有趣的遊戲，在我們的陣陣歡笑聲中結束了。這一個遊戲不僅有趣，還能提高我們的反應能力，所以我們有空的時候要多玩這個遊戲。
評語：習作應突出描繪活動中的典型人物，語句要力求生動具體。