這堂課作文
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的這堂課作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
這堂課作文1
週四，我高高興興地來到固鎮縣青少年活動中心寫作班。
“當，噹噹。當，噹噹。”上課了，方老師對我們説﹕“今天，我們進行一次“朗讀大王”評比。規則∶正確流利有感情聲音響亮加分，錯一處扣1分，磕磕巴巴扣3分，只有一個調扣3分—5分，聽不清楚扣5分。”
老師讓我們抽號。我抽到了二〈2〉號，這時我心裏就直叫苦∶這也太倒黴了吧，我的練習時間這麼少。我還有幾個字不能確定它的讀音，我只能靠一個人來確認它們的讀音。
半小時後，老師宣佈“朗讀大王”評比開始。第一個參賽者是“李梓陌”她朗讀的內容是《我們都能成為天使》裏的倒數第一、倒數第二自然段。“接着，他開始講認識的故事，我驚訝得睜大了眼睛。直到那天我才知道∶多年前的那個週末，他原來是打算自殺的！他説……”她讀得聲音哄亮，發音標準，吐字清晰，抑揚頓挫。只讀錯了幾處。她一定拿高分，果不其然，她得了97分，97分已經是一等獎了。她的出色表現給我帶來了巨大的壓力。
一個接着一個讀，一個接着一個評。終於輪到我了，我朗讀的是《別給未來留下遺憾》裏的倒數第一、倒數第二自然段。“有人説傑瑞米很另類，有人説傑瑞米很懷舊，有人説傑瑞米很幽默，還有人説傑瑞米是炒作。可是，我覺得傑瑞米是在做一種心靈按摩。一個……”由於我的緊張，我讀錯好幾處。老師説﹕“99分、98分、97分，那好魏遠航，97分。”這時我心裏大石頭終於落下了，差點高興得跳起來。
走在回家的路上，天彷彿格外的藍，陽光彷彿更加燦爛。我忘不了這一天，忘不了這節課的快樂。
這堂課作文2
課堂上了，可能會告訴你知識，可能會告訴你道理，可能這會是一堂人生的課堂，我們要上好每一節課。
記得有一次過年的時候，媽媽正在準備年夜飯。正要做水果羹的時候，發現家裏的水果不齊全，做水果羹要草莓、香蕉、蘋果，但家裏沒有草莓，媽媽便給了我十元錢去樓下的小賣鋪買些草莓。我便把十元錢放進自己的錢包裏，然後點頭答應了。
我快速的來到了樓下的小賣鋪，發現是個老奶奶在賣水果。我突然就有了壞心思，老奶奶年紀這麼大了，有時候是不是會眼花呀！我在乘她稱草莓的時候偷偷的拿幾個應該也不會被發現吧。對，這麼想就這麼辦吧。我先給了老奶奶十塊錢，讓老奶奶給我稱十元錢的草莓。正當老奶奶拿過錢開始稱的時候。我心想，這正是時候，我快速的伸出手去拿了幾個草莓。我剛剛拿完，老奶奶也稱完了。不錯！我就拿起草莓迅速“逃跑”。可沒走多久的路就被老奶奶叫住了。王奶奶怎麼這麼小氣，不就拿了她幾個破草莓嗎，至於嗎？但是萬一老奶奶告訴了我媽媽怎麼辦？我心想。這時我只好硬着頭皮回去。但是另我意想不到的是，老奶奶只是對我説。小姑娘呀，你的錢包落了。下次不要這麼粗心了。做事要細緻一點哦！
晚上，全家人圍在一起快快樂樂的吃起了年夜飯。只有我一個人悶悶不樂，心裏想着，“老奶奶多不容易啊，春節沒有與家人團聚，還在街上賣草莓，如果每個人都這樣做，那老奶奶的損失得有多大呀？”
第二天我早早的就起牀了，把草莓還了回去。並向老奶奶道了歉。這件事給我上了一堂深刻的道德課，讓我收穫了誠信。謝謝你——老奶奶！
這堂課作文3
上課鈴聲響了，我們馬上跑進教室，開始了一堂有趣的語文課。
只見張老師手裏拿着一個大量杯，裏面放着一大半水，她將杯子放在講台上，又拿出了幾個雞蛋和一袋鹽。
“張老師葫蘆裏賣的什麼藥啊？”“張老師到底要幹什麼啊？”同學們七嘴八舌地低聲議論起來。
大家用疑惑的目光投向張老師。只聽見張老師説：“同學們，今天我們來做一個實驗，你們猜猜是什麼實驗？”
同學們的手紛紛舉起來，有人説是雞蛋放進水裏會怎樣，還有人説將雞蛋放在木板上，然後將木板一抽，雞蛋掉在水裏，還有人説……最後，張老師對我們説這是一個讓雞蛋浮在水裏的實驗。
只見張老師小心翼翼地將雞蛋放進量杯裏，雞蛋就慢慢沉到水底，張老師就問我們：“誰知道怎樣讓雞蛋浮起來嗎？”同學們紛紛舉手，有的説將雞蛋煮熟，有的説將水加熱，張老師聽了我們的回答沒有説話，只見她用勺子將一些鹽放進水裏，只看見雞蛋在水裏微微晃動了幾下，接着她又加了幾勺鹽進去，雞蛋慢慢地懸在水裏了，又加了些鹽，雞蛋就浮在水面上了。
“雞蛋怎麼浮上來的？”“太厲害了。”同學們又像唧唧喳喳的小鳥一樣議論開了。
張老師讓我們靜下來，並解釋道：“水的浮力是物體排出液體的重量，加了鹽的水比重增大，浮力也增加了，所以能使雞蛋浮上來，大家有興趣可以上網查一下。”
我上網查了後知道，原來是因為水的密度小於雞蛋的密度，所以雞蛋就沉到水底，而加了鹽的水密度增加，已經大於雞蛋的密度，雞蛋也就會浮在水面上了。原來是這樣啊，我恍然大悟。
這真是一堂有趣的課啊。
這堂課作文4
今天下午，我們班上了一堂有趣的對聯課。
上課鈴響了，語文老師走進教室，看她的表情，似乎很高興。老師首先給我們介紹了對聯的對偶關係。聽完老師的介紹，老師就帶領我們開始學習對偶。老師準備先考考我們，就出了一題，上聯是“蠶吐絲”，讓我們對下聯。大家沉思“片刻”，過了一會，好幾十隻手齊刷刷地舉了起來。老師向四周環顧了一下，叫了潘昊天同學。只見潘昊天一副得意洋洋的樣子，好像早有準備似的，説道：“牛拉屎。”頓時，引得大家捧腹大笑，教室裏一片歡騰。還是老師把一臉的笑意給“忍”了下去，招呼大家安靜。她的一聲令下，我們立馬坐得端端正正的。老師委婉地説：“‘牛拉屎’雖然可以對，但是不雅。‘蠶吐絲’是給人類做出貢獻的。聽了提示，誰還有更好的答案？”我受到啟發，舉起了手，老師馬上喊了我的名字，我響亮地回答：“蜂產蜜。”“好！”老師説道，“但‘產’字用的還不夠貼切，我建議改成‘釀’怎麼樣？”同學們齊聲説：“好！”我也點點頭。我得到了老師的表揚，心裏美滋滋的'。接下來，老師還給我們講了一些關於對偶的故事……
通過這節課，我學到了不少關於對偶的知識，我覺得學對聯很有有趣，我還要繼續去探索它。
這堂課作文5
我們上過許許多多的課，語文課，英語課，科學課，數學課??每一個人也有自己所喜歡的課，我也不例外。
三年級時候的一節語文課，老師神神祕祕的走進，便對我們説：“今天我們語文課，來玩一個有趣的遊戲，好不好？”老師的話語剛落，我們就大叫：“好好好！好??”一説完，我們就紛紛討論起來，“馬上要期末考，老師是這麼了呢？”“老師也許是想讓我們放鬆一下吧？”??老師也許猜到了我們的心意，便告訴我們：“玩這個遊戲是有助於我們複習的！”這下，我們才明白老師的用意。老師還對我們説：“得第一名的小組，有獎勵哦！“
我們全班別分為了十二組後，遊戲就開始了。我被分到了第九組，我非常高興，因為九是我的幸運數字。第一輪是“趣味語文搶答題”，“這我可拿手了啊！盼我出馬吧”我便對其他隊員説，他們也都答應了。第一題就被我搶到了，我思考了一會兒，便立刻答出了，這一輪的七十分中就被我拿了五十分，我的其他隊員都誇我：“很厲害哦！”我十分高興。第二輪，是“趣味語文聽寫題”，每隊中被老師選中的同學，上黑板去寫，全對加一百分，錯一個扣十分，一共十個詞語。我們隊的殷澤為居然被選中了，他可是我們班最差的學生呀！我們想：“這下死定了，老師為什麼會選他呢？好慘啊！”讓我們意想不到他居然一個也沒錯，我們都為他鼓掌。第三輪是“趣味語文填空題”，我們派了賴亦偉出戰，她一個也打錯得了滿分。我們很興奮，因為我們組得了第一名，拿到了獎勵——棒棒糖。我們嘴裏叼着棒棒糖在教室裏跑來跑去。
我喜歡這堂課！不僅複習了舊知識，還玩得十分開心！
評語：小作者如果能把中間描寫玩遊戲的情景，再把玩遊戲的題目寫出來，就會讓文章更精彩！
這堂課作文6
那天下午，陽光暖洋洋的，温度令人十分舒服。伴隨着令人心煩的上課鈴，同學們不情願地停止了説話。突然，大家都驚訝地看着門口。
我往門口一看，看到了一個年輕的女老師，她的神色有些緊張，低着頭走上講台，小聲地説:“今天由我給大家上課。”於是，在同學們議論紛紛的聲音中，這堂課開始了。
老師的聲音不大，還有些結結巴巴。“你看看她，説話都説不清楚，老師怎麼找她來給我們上課……”“就是就是，講的一點幽默感也沒有……”台下一片竊竊私語之聲。老師頭上出了一層薄薄的汗，她時不時就用手擦一下，兩隻眼慌亂地左看看右看看，不像老師，倒像一個上課説話被抓了個正着的壞學生。她的聲音顫顫巍巍，斷斷續續的，就像一個剛會説話的小孩子。
太陽温暖地照着，透過窗户照進屋裏，屋子裏像一個温暖的海洋，照得人人心生睏意。班裏有好幾個人都耷拉着眼皮，上眼皮和下眼皮激烈地打着架，兩隻胳膊呈扇面式擺開，隨時準備迎接“掉落”的腦袋。班裏一片死氣沉沉，老師緊張地用手梳了幾下頭髮，呆呆地站在那裏不知道説什麼好。
就在這時，下課鈴響了，老師如釋重負地“呼”了一口氣，同學們也迫不及待地衝了出去。
這堂課上得真沒意思，我不喜歡這堂課。
這堂課作文7
我最喜歡體育課，有一堂特殊的體育課真讓我真開心。
那是星期五上午的體育課，李老師説：“今天體育老師有事，這節課由我和王老師來上。”我們全班同學都非常驚訝，這可是第一次李老師和王老師要帶我們上體育課。我們滿懷好奇地排着整齊的隊伍來到操場，圍成一個大圓圈，我們首先開始跳繩。女生先跳，李老師跳得非常快，像一隻靈巧的小燕子。王老師跳得也非常快，她和李老師跳得不一樣，她是兩腳交替着跳，像踩上風火輪一樣。男生跳完後開始踢毽子。全班沒有一個人會踢。李老師和王老師教我們四步：一踢、一拐、漂洋、過海，猛得一跳，毽子飛上了天，我們一齊往上看，毽子哪裏去了？已經被李老師接住了耶！太神奇了，更讓我們驚訝的是，李老師穿的是皮靴哦！
接着，我們又開始打羽毛球，王老師好厲害！簡直是打遍天下無敵手，沒有一人能打過她。當我們玩得正帶勁的時候，下課鈴聲響了，我們都依依不捨地回到了教室，真希望每天都有這樣的一節課。
王老師和李老師帶我們玩得真開心，既讓我們解除學習上的壓力，又讓我們快樂的成長。
這堂課作文8
《我喜歡這堂課》我喜歡這堂課 山林國小六一班 許嬌嬌 我們的校長教我們的體育，他的課幽默風趣。我喜歡這堂課，因為這堂課充滿了笑聲，讓我非常喜歡這堂課。 星期二的第四節課，就是我們的體育課了。上課了，我們趕緊出來戰隊，校長讓我們重新排隊，高的站前面，矮的站後面。站好隊，校長又教我們向左，向右。校長嚴肅的説：“向左。”我們就向左。“向右”，但是我們的步伐不對。校長又説：“向後。”校長觀察着我們的步伐，把錯方向和不法不對的提出來，教我們。在校長的指導下，我們學會了向左、向右。接下來教我們走路，校長示範了一遍，接着説：“我説左，你們提左腳，我説右，你們提右腳。左左，左右左。”“我讓你們提哪隻腳就提那隻，我説左腳你提右腳，有些人左右不分，再來一遍。左左，左右左。”校長説：“你們有些人不會走路，路都不會走，你們想幹什麼，想爬嗎？”我們哈哈大笑。校長讓我們再來一遍，校長死死盯住了陳文龍，又開始糾正了：“這位同學呢是在跳舞，根本不是在走路。”校長指着陳文龍説。校長演示了一遍陳文龍走路，哪裏是走路，明明是跳舞。把我們逗笑了，校長幽默、風趣的話語三番五次把我們逗笑。 看，我們的這堂體育課是不是充滿了笑聲？我喜歡這堂課。
這堂課作文9
上課了，老師神祕地對我們説：“今天這節課，我們先來做一個遊戲。”同學們一聽要做遊戲，一下子來了勁兒。老師示意同學們安靜下來，然後讓我們每人拿出一張紙，要求第一組的同學在紙上寫上誰，第二組的同學在紙上寫上在哪裏，第三組的同學在紙上寫上幹什麼。
寫好後，老師讓我們把寫完後的紙條摺好，然後叫人收齊，放在了三個盤子裏。接着，老師清清嗓子説：“接下來，我會指名同學上來，讓他們從三個盤子分別抽出一張紙，把它們拼成一句話，讀給大家聽。”同學們聽了，都躍躍欲試，把手舉得老高，就怕老師看不見。瞧，那邊的朱哲邊舉手嘴巴里還在不停地喊着：“我，我，我……”
老師先叫了顧怡彤上來，顧怡彤從每個盤子裏拿了一張紙條，然後展開，念道：“周季軒在海邊打電腦。”話音剛落，同學們就哈哈大笑起來，顧怡彤也笑得合不攏嘴。要請第二個同學上來了，同學比剛才更激動了，有的甚至跑到了過道里。老師叫了桑成，桑成三步並作兩步，衝上講台，抽出三張紙，念道：“陳宇洋在廁所打籃球。”同學們一聽，笑得前仰後合，你瞧，那邊的曹蔡俊雙手捧着肚子，連腰都直不起來了。老師又請了好幾個同學上來，每一次，同學們都開懷大笑，歡樂的笑聲在校園上空迴盪。
遊戲結束了，老師説：“這都是因為搭配不當惹的禍啊，我們以後在寫句子時就要注意了。”
今天這節課真開心啊，不僅玩了遊戲，還學到了知識，真希望老師以後能多玩這樣的遊戲。
這堂課作文10
對於上課，我們並不陌生，但在於這堂課有沒有意義。那一次，我就上了一堂有意義的電腦課。
來到電腦室，同學們各自都有一台電腦，我坐在電腦前，對這台新奇的傢伙，充滿了神祕感。接着，李老師教我們如何上網查找資料，先找到一個“e”字形的符號，雙擊鼠標，圖案顯示出來後，你只要打字打在條格中，百度一下，就行了。按着老師的方法，我試了幾遍，剛開始，手很笨拙，可是熟悉了之後，就好了，我在條格中打上“可愛的家鄉”，一下子搜索結果就出來了，原來這傢伙有這麼神奇呀！老師又説：“同學們，我們上網是為了查資料，學知識，可千萬別玩遊戲呀！網絡有好有壞，我們要掌握它好的一方面！”我們都點點頭，在這個充滿知識的世界裏，同學們無一不感到稀奇。
在這一堂課中，我們有不懂的問題就去問電腦，它通通知道，電腦使我們增長了知識，開闊了眼界，它真是我們的良師益友！
一堂有意義的電腦課結束了，電腦只要你好好使用，它就是你成功的一半啊！這堂有意義的電腦課使我受益匪淺！
這堂課作文11
我最喜歡上體育課了，因為體育這堂課很有趣！如果你不信，那就來聽聽我們的故事吧！
有一天，體育老師笑眯眯地説：“這堂課自由活動，大家想玩什麼？”“大漁網！”同學們異口同聲地説。我高興地跳了起來，説：“耶，又要玩大漁網啦！”
大漁網的規則是這樣的，一個人當網，其餘的人當魚，如果小魚都被“捕”到了，漁網勝利；如果漁網破了，魚兒們勝利。
比賽開始啦！漁網氣勢洶洶地向魚兒們撲去，魚兒們一鬨而散！啊！彷彿一眨眼的功夫，漁網就變得大大的了，它正要來捕捉我呢。眼看就要抓到我了，我急中生智，一個急轉彎，但由於漁網人太多，轉起彎來很吃力，所以我趁機逃脱了。啊哈！有了必勝法寶急轉彎，我一點也不怕漁網了，總是在他們要抓到我的時候一個急轉彎，逃脱了危險。我心裏想：“魚兒們肯定會勝利！幾乎所有魚兒都掌握了必勝法寶，不僅能逃跑，而且網一旦急轉彎，就很容易扯斷。”果然，漁網為了捕捉一隻敏捷的小魚，很快就扯斷了。小魚勝利了！
這堂體育課真有趣！我不但發現了玩大漁網的技巧，還感受到了濃濃的快樂。如果同學們快樂地哈哈大笑，那我一定是其中最快樂、最愛笑的那一個。
這堂課作文12
每個人，一生中一定有讓你記憶猶新的事，而那堂課，讓我印象深刻。
星期一的早晨，北風呼嘯，鳥兒偷懶地躲在窩裏睡懶覺，一棵樹在風中搖搖欲墜，刺骨的寒風深入我的骨髓，頭頂的陽光都是毫無温度。
我慢慢悠悠走向學校，那令人恐怖的上課鈴響了，我立刻打滿了雞血，以每秒三十千米的速度衝向教室。氣喘吁吁的我剛坐下，老師用力地推開大門，三部並作兩步走到講台，用他那洪亮的大嗓門，對我們使用了了東亞獅吼功：同學們，今天下午我們舉行知識講座――鹽的作用！下午所有人穿戴校服，紅領巾，聽清楚了嗎？”
聽清楚了了！”我們異口同聲。
下午的講座，我們聽説了一個故事。1977年的時候，兩位旅行家去北極探險。他們為此準備了充足的水和實物，不幸的是遇上了雪崩，所有的食物都掉入白茫茫的雪地之中。這時，是一小袋鹽，拯救了他們。他們就是靠每天吃着鹽和雪，才得以存活下去。
原來鹽有這麼大的作用！關鍵時刻可以救人性命。如果沒有聽這個講座，我根本不知道還有這麼大的作用。看來以後真的要多讀書，多學知識，否則，遇上險境，自己都解決不了。
這堂課，給我很大的影響。從此，我不會浪費鹽，我會珍惜每一粒小小的鹽，因為，它在關鍵時刻可以救人一命。
感受着寒風的洗禮，我的心一緊，真是應該多吃點鹽，説不定可以禦寒呢
這堂課作文13
那是一堂讓我記憶猶新的課，因為那堂課充分詮釋了古代的封建思想和強迫別人意志的蠻橫。
那是我上國小一年級時，那時有一個很老的人來當我們的數學老師，那天，他問到2加2等於幾，我舉手，站起來説：“4”。而老師卻説是錯的，讓我再説一遍，於是我又説了一遍答案等於4，可老師又説是錯的，底下傳來鬨笑聲，老師讓我站在講台上反思一下，直到下課鈴聲響起，老師又問我想出答案了嗎？我搖搖頭，老師對我説：“應是這樣回答，是4，老師。”現在回想起來，老師當年應是想要得到尊重，可我還是非常討厭這一堂課。
因為我十分討厭一個人用他的意志強加在我的心上，因為這是一種蠻橫的做法。從這一件事，我就想起，以前中國在向外國簽訂不平等條約時，是什麼樣的不情願。可不情願有什麼用？在自己無能時才會接受對方強迫性的思想。如果不想捱打，就只能努力向上。為了不讓別人的思想強迫你，你就只能自己努力。
這節課雖説這樣沒錯，可是你把東西強迫給別人時，你想過被強迫人的體會嗎？為什麼別人會強迫於你？我之所以反反覆覆的講這個問題，就是希望國民們明白,一定別讓人強迫自己的意願。我討厭的並不是老師,而是思想,就是這個古板的思想使清朝一步一步的走向萬劫不復的深淵,就是這種思想，阻擋了前去的道路。可為什麼如今仍然有這樣的人，在做這個道路的奠基人呢？比如日本。
所以，我們這個民族要清醒了，清代時，我國就快滅亡了，好在有正確思想的人，挽回了這一個民族。難道又要讓悲劇重演一次嗎，我雖然討厭這一堂課，可這堂課告訴了我許多道理，喚醒了我的愛國意識。
這堂課作文14
從四年級王老師開始教我們語文後，我們上了許許多多的語文課。但有一堂課十分特別，到現在我還記憶猶新。
那是再平常不過的一個下午了。我們剛體育課下課，都邊聊着天，邊走回教室。剛進教室，一同學指着黑板説：“大家快看黑板！”大家的目光都朝黑板上投去：
請同學們整理好東西，在門口排隊！
——王老師
這下子，班裏可算炸開了鍋：“王老師要做啥子嘛？”“不知道啊。”“反正王老師都這麼説了，那就趕緊排隊？？。”大家都趕快整理好東西，在門口整整齊齊排好了隊。
沒過多久，王老師就出現了。她先進教室拿了幾隻粉筆，整好隊，帶着我們下樓去。
我們都不明白這堂課老師得整出啥“幺蛾子”，就一直悉悉率率地討論着。老師停下回過頭來説：“安靜些，別的班都在上課呢！”
老師帶着我們下樓，來到小橋流水附近的小石板路上，她停住隊伍在路前，便在石板上畫起了一個個的圓圈，要比一個腳掌大一些。她説：“我們要從這個圈圈中踏過，要快速準確哦。”我們還有些覺得有撲朔迷離的，有幾個已經明白了老師想幹什麼了，但不透露。
之後，老師又帶大家來到了小橋流水，在小橋上也畫上了圓圈。這下同學們都明白了：“原來這是在上《搭石》這一課呢！”老師説：“大家一起來走“搭石”吧，要像文中説的一樣，走得有節奏，又輕快哦！“大家都躍躍欲試，走了起來。
回到教室後，老師繼續上起了這篇課文。這節課氣氛十分活躍，課上得也特別好。
這真是一堂別開生面的課文課啊，我喜歡這堂課！
這堂課作文15
又要上作文課了，同學們都皺起了眉頭——作文太難寫了！
奇怪！王老師今天帶着一副撲克牌走進教室，調皮的陳文龍小聲説：“今天是不是不寫作文，老師要和我們玩鬥地主？”我心裏也嘀咕：王老師是不是要讓我們寫一篇關於撲克牌的作文呢？
只見老師神祕的一笑：“今天我給大家變一個魔術——巧猜撲克牌，”同學們高興地歡呼起來。王老師讓陳文龍和黃曉玥從理好的兩堆撲克裏各抽出一張，分別亮給同學們看了一眼，再放回去打亂順序重新理牌，陳文龍和黃曉玥按王老師的要求做完後，老師馬上就找出了黃曉玥抽出的撲克——紅桃5，接着又找出了陳文龍抽出的撲克——方塊8，大家都看呆了。王老師説：“怎麼樣，夠神奇吧？告訴你們吧：我右手的這堆撲克全是雙數的，趁你們不注意我就把黃曉玥抽出的紅桃5放進了雙數這堆撲克裏，陳文龍的撲克也一樣換了位置，所以我很簡單就找出來了，但是我的動作很快，你們根本就沒發現，這就是我這些天每天練習的結果。其實只要抓住要點多練習，大家都可以把魔術變好，寫作文和變魔術一樣，並不難，我們要善於利用豐富的素材，仔細觀察，抓住要點，勤加練習，我們班每個同學都可以成為寫作小能手，相信大家都能在作文大賽上大展身手！大家有信心嗎？”
“有！”同學們齊聲高呼。
“那好，請同學們以今天這堂課寫一篇作文，圍繞我們的魔術內容展開想象，相信大家都能交上一篇生動有趣的作文！”
同學們靜靜地思考着，教室裏很安靜，沒有了往日那些“無米下鍋”的慌亂，連平常最怕寫作文的陳文龍也埋頭刷刷地寫着。
時間過得可真快，轉眼就下課了，同學們還意猶未盡，寫作文終於不再是難題了！這真是一堂有趣的“魔術作文”課！