【推薦】幼兒園中班説課稿3篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫説課稿，説課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？下面是小編整理的幼兒園中班説課稿3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班説課稿 篇1

一、説教材

今天説課的內容是選自幼兒園建構式課程中班下冊科學教育活動《我愛大樹和小花》。《新綱要》科學領域目標中明確提出了：培養幼兒愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。在我們生活的周圍有各種各樣的樹和花，對於孩子來説既熟悉又陌生，每每在户外活動時孩子總會不經意地去看看、摸摸，有時還會説一句，如：這顆樹好大哦，這朵花好漂亮哦，有時候還會進行追問，如：這顆叫什麼樹，這叫什麼花……然而隨着社會的進步人類慢慢淡化了對身邊花草樹木的愛護，甚至親手破壞身邊的環境，如：亂砍樹木，亂摘花朵……結合中班建構式課程中的主題教學《大樹和小花》的內容，我設計了符合中班幼兒年齡特點的教學活動《我愛大樹和小花》，引導幼兒要保護身邊的花草樹木，清楚花草樹木與人類的關係以及對人類的作用。通過掛圖與教材的閲讀理解保護花草樹木的重要性，從而萌發幼兒愛護花草樹木的情感。

二、説活動目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起着引導性的作用。根據《新綱要》在科學領域中提出：在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒瞭解自然、環境與人類生活的關係。從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。根據這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點制定了認知、技能、情感三方面的教學目標。

1、目標一：欣賞圖片閲讀教材，理解圖片內容知道花草樹木對人類的作用。

2、目標二：欣賞圖片並根據生活經驗，説出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護方法。

3、目標三：瞭解花草樹木與人類的依存關係，萌發幼兒保護花草樹木及環境的意識，產生愛樹愛花的情感。

（目標定位：通過欣賞圖片閲讀教材來了解花草樹木對人類的作用，瞭解花草樹木是怎樣為人類服務的，萌發幼兒愛護花草樹木的情感）

三、説教法與學法

《新綱要》中強調幼兒是中心，教育活動應該以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經驗來進行，學決定教。在活動中我和幼兒的角色都是教學活動的主人翁，主要是以幼兒為主。讓幼兒在教學活動中享受探究問題及解決問題的快樂。所以在教學活動中我採用了“圖片觀察法”運用直觀、形象的圖片進行欣賞，引導幼兒理解圖片內容及其意思。“遊戲法”通過遊戲讓幼兒親身體驗怎樣愛護花草樹木讓幼兒更深一層的瞭解愛護花草樹木需要做的事情，在遊戲中讓幼兒學會愛護花草樹木的深刻內涵。

四、説活動準備

活動中準備：掛圖四幅、幼兒用書第37-38頁、五幅環保畫（例如：樹木被破壞、花朵被摘……）、製作花朵大樹頭飾幼兒人數各一半五、説活動重點、難點活動重點：幼兒瞭解花草樹木對人類的作用以及與人類的依存關係。（主要提高幼兒自身的認知能力）活動難點：幼兒理解什麼是光合作用，願意講述花草樹木的好處，用“樹真好，……或者花真好……”的句式表達。（提高幼兒的表達方式能夠用一句完整的`話來表達一段有含義的話。）六、説活動過程整個活動分為四大部分：導入活動；基本活動；遊戲活動；延伸活動。

（一）導入活動：（問題導入，激發幼兒學習興趣）教師提問：小朋友們你們有沒有發現幼兒園裏面開了很多花，種了許多樹呀，那你們喜不喜歡呢？為什麼？幼兒討論：為什麼喜歡幼兒園裏面的花草樹木？通過此問題來引出接下去的基本活動。）

（二）基本活動：

讓幼兒欣賞、理解圖片內容及其意思，懂得保護花草樹木的重要性，並與同伴討論自己保護花草樹木的方法。

教師：

1.請小朋友把教材翻到最後一頁（37-38頁），看到了什麼？發現了什麼？（幼兒互相討論，教師找一部分小朋友講一講看到了什麼，對圖片的瞭解有多少）

2.逐一出示掛圖並分析每張圖示的意思，當出示掛圖（四）的時候着重向幼兒解釋光合作用對人類的重大作用。（第二次看掛圖目的是為了讓幼兒能夠更好的瞭解圖示內容，從而幫助幼兒理解教材內容，明白教材的教育宗旨懂得保護花草樹木的重要性，萌發幼兒喜愛花草樹木的情緒情感。）

3.逐一出示花草樹木被破壞的照片，幼兒進行觀察並説出自己的感想，提出保護花草樹木的方法。（通過反面的例子來提升幼兒愛護花草樹木的情感並深刻體驗到愛護花草樹木的重要性。）

（三）遊戲活動：

“我是大樹、小花”遊戲，幼兒體驗怎樣保護花草樹木，學會用自己的方法保護花草樹木。

教師示範：

1、教師示範扮演花朵帶上花朵的頭飾，讓幼兒扮演花朵的主人並讓幼兒為花朵天天澆水等等最後教師將花朵開心的心情用肢體語言表達出來，讓幼兒從直觀上發現愛護花草的好處。

教師組織幼兒玩以上游戲。（教師組織幼兒玩遊戲並帶上相應的頭飾，互相輪換玩遊戲。）

教師組織幼兒總結活動：我們的小朋友都很不錯想了那麼多保護花草樹木的方法，我們的花草樹木們都很高興。小朋友們在遊戲中感受到花草樹木的快樂和難過了所以懂得怎麼去保護他們了，那麼我們以後應該怎麼去做呢，老師請我們小朋友自己説説看以後你應該怎麼做，怎麼去保護我們的花草樹木們，怎樣讓我們的環境變得更加的美麗。（幼兒互相總結自己的觀點，互相討論自己的想法並將自己好的想法付諸於行動。）

幼兒園中班説課稿 篇2

第一講教材：

1、教材內容分析：

摘要指出：為貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的問題，有助於拓展幼兒的體驗和視野。秋天送走了，冬天來了，樹葉變黃了，一片片落葉從樹上落下來，我們校門口有很多風景樹：法國的梧桐樹，各種槐樹，這些樹葉像蝴蝶一樣飄落下來，經常在户外活動的時候，可以看到孩子們追逐着飄舞的樹葉，拿着揀出來的葉子左看右看捨不得扔掉，有的孩子拿着扇子，有的孩子拿着傘，一個孩子跑過來問我：“老師，樹上的葉子都掉光了，冬天也看不到樹葉了”，“不對，冬天的時候也能看到葉子，有的樹上的葉子不會掉下來”，另一個孩子説“那是樹上的葉子呢？”"我也不知道這是哪棵樹的葉子。本文結合幼兒的談話內容和興趣特點，開展了“冬季看葉”的談話活動，通過討論學習，滿足幼兒的好奇心，激發他們積極探索的興趣。

2、活動重點和難點。

依據教學要求和幼兒已有的經驗，我想這次活動的重點是：讓幼兒知道冬季可以看到哪些樹葉？困難之處：瞭解幾種葉子的名字和為什麼不落葉。

運用幼兒對交談活動的興趣，讓幼兒自己觀察大自然，發現樹葉的變化，通過課件圖片的展示，讓幼兒更多地瞭解樹葉在冬季的變化，從而使重難點活動得以有效突破。

3、活動目的：

結合幼兒的年齡，根據幼兒探索的興趣和教學的'內容，我制定了適合幼兒發展的三個目標：

（1）讓幼兒瞭解樹木的種類：常綠樹和落葉樹。

二、常見常綠樹木有幾種？

A：冬天可以看見什麼樹葉？

第二項活動籌備（實物教材）

一、知識準備：請家長和幼兒一起收集常綠樹木的相關信息。

2、準備信息：

讓孩子們去户外觀察各種樹木的葉子。

讓孩子們想一想在冬天哪些葉子是不會掉下來的，並收集它們。

（3）多媒體課件：冬天可以看見什麼樹葉？

這樣做可以豐富幼兒的已有經驗，使幼兒在探尋問題時能夠積極大膽，主動，重難點較易突破。

第三節教學和學習方法：

（1）教學：

採用觀察記錄、啟發提問、引導思考、課件講解、收集資料等方法進行教學，克服了傳統的説教方式，使幼兒通過觀察、對比、引導、思考、討論和展示課件，獲得知識學習的經驗。

二、法律知識；

通過對比討論和課件演示，讓孩子們瞭解在冬季可以看到哪些樹葉？概述幼兒談話內容。

第四節教學過程

一、通過户外運動進行。

孩子們開始喜歡上了“冬天看哪片樹葉”的談話活動。

孩子們，冬天到了，樹葉都變了些什麼？

你知道冬天到了，哪種葉子不會掉下來？（讓幼兒集體討論）

通過這個環節，讓孩子們對冬季可以看到哪些葉子有一個初步的瞭解，從而進一步進行探索活動。

讓孩子們觀看課件：冬天常綠樹木。

小朋友，剛才你看見冬天裏有哪些常綠的樹木？

4、冬天到了，哪棵樹的葉子不會掉下來？

透過課件的演示，讓幼兒對所學知識有所認識與肯定，同時也讓幼兒對冬季可以看到哪些樹葉有進一步的認識。

三、通過討論問題概括出冬天看到的樹葉。

請小朋友説一聲，你知道冬天哪些樹葉是不會掉下來的？（鼓勵幼童長大後發表意見）。

A、集體討論冬天看見什麼葉子了？

摘要對話內容：常見的有冬青，鬆，柏等。

仔細觀察冬天裏的樹葉有哪些特徵？（集體討論）

摘要：冬青葉越後，蠟質越多，松柏葉小，針狀葉越厚，冬季兩種樹葉都不會落下。

4、讓兒童畫出他們所見過的常青樹，以此來鞏固他們所學到的東西。

第五：活動範圍：

相互欣賞畫作和講解，讓幼兒體會到合作的喜悦。

幼兒園中班説課稿 篇3

尊敬的領導、老師：

大家好！

一、説教材

我今天執教的是中班語言活動。這個活動選自朱家雄主題式課程中班春期主題活動《小小廚房》裏的分主題活動之一《碗屋》。這是一個充滿童趣的的故事。綱要指出教育活動需貼近幼兒生活，讓幼兒感興趣，有助於擴展幼兒的經驗和視野。故事的主人公小老鼠活潑聰明愛動腦筋解決問題，狗熊大叔寬容大量，故事情節既符合幼兒年齡特點，又貼近幼兒生活實際，教育意義深刻。因此，此活動源於幼兒生活又服務於幼兒生活。

二、説目標活動

目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。《幼兒園教育指導綱要》指出，發展幼兒語言的關鍵就是要創造一個能使幼兒想説、敢説、喜歡説、大膽説並能得到積極應答的環境，根據中班幼兒年齡特點我把這節課的'目標設計為語言領域，目標如下：

1、傾聽故事，感受故事的的趣味性。

2、鼓勵幼兒能大膽講述自己的看法。

3、明白狗熊大叔對別人的寬容和小老鼠遇到困難愛動腦筋的事。

活動重點：理解故事內容。

活動難點：學會寬容的對待別人。

本次活動緊緊地圍繞目標，以問題為主線引導幼兒大膽設想猜測，大膽講述。

三、説活動準備

依據《綱要》要求我做了如下準備：

1、相關圖片、課件、頭飾、碗等。

2、經驗準備：幼兒對故事中的情節有相似經歷。

四、説教法、學法

《剛要》指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”因此，我在本次活動中採用的教法有：

1、直觀教學法，非常適合中班幼兒的年齡特點，極大地調動了幼兒探索的慾望。

2、問題析疑法，讓幼兒對故事有更進一步的理解。

3、遊戲體驗法，遊戲具有教育性、娛樂性和創造性。

在小老鼠和狗熊的對話時，我就用了遊戲法。課外延伸，課件播放在這一環節中發揮了傳統教育不可代替的功能，使理解和認識更透徹。整個活動我遵循了幼兒的學習規律和年齡特點，以幼兒為主題，採用瞭如下學法：直觀解疑—————嘗試法————遊戲體驗法。

五、説活動過程

在活動中我是以直觀引起興趣進行導入，並用來析詞，用梳理問題的方法理解故事，圖文結合突破難點，用遊戲體驗法鍛鍊幼兒語言表達能力和想象力，而課外延伸用課件播放方式加深幼兒的理解，為幼兒理解和創造服務。