精選幼兒園説課稿3篇

作為一名人民教師，編寫説課稿是必不可少的，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼你有了解過説課稿嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園説課稿3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園説課稿 篇1

設計思路：

大家好，今天我説課的內容是大班的語言活動《聰明的小雞》，大班的孩子特別喜歡一些競技性質的遊戲活動，我們班的孩子更是如此，在活動中他們經常進行各種各樣的比賽，如喝水，拍球等等，但是孩子們的比賽結果往往是出乎意料之外的，所以我選擇這個讀本《聰明的小雞》，通過這個讀本是想讓孩子們明白，用自己的缺點和別人的優點去比較，肯定是失敗的，所以要用自己的聰明才智才能戰勝對方。

教材分析：《聰明的小雞》是選自大班的分享閲讀的一個故事，這個讀本所講的是機靈可愛的小雞在農場裏如何智鬥狂妄自大的狐狸最終成功獲救的故事。

首先從故事的角色中，小雞和狐狸都是最能引發孩子極大的興趣的小動物，故事的讀本：驚險、起伏的情節、富有推測的故事內容尤為符合大班學齡兒童的探索和樂於助人的社會的心理。《綱要》在語言領域中也曾經提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説，敢説，喜歡説，有機會説並能得到積極應答的環境以及鼓勵幼兒大膽，清楚的表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合我班幼兒年齡特點和語言發展水平，制定以下目標：

認知目標：根據繪本的每一頁故事內容，大膽猜測故事情節，並樂意表達自己的想法，發展口語的表達能力。

能力目標：培養幼兒積極參與閲讀活動，能認真傾聽，喜歡這本讀本，並大膽講述的習慣。

情感目標：培養幼兒不怕困難，敢於克服和麪對困難，懂得比自己強的人，去鬥智鬥勇。在理解故事內容的基礎上，掌握故事中的情節變化，能用較清晰的語言進行講述。

根據目標我把活動的`重點放在，積極參與閲讀活動，能發現與圖片相關的線索，喜歡這本讀本。教學的難點，理解小雞發起三次比賽的真正用意，感受故事中小雞的聰明、機智和勇敢，體會故事中的幽默與樂趣。為了使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我做了以下活動準備：

小雞和狐狸手偶各一個。小雞，狐狸，農夫人物各一個。背景圖一副。故事繪本。背景音樂。大小樹枝各一個。

活動過程：

《綱要》中指出，教師應該成為幼兒學習的支持者，合作者和引導者。在活動中力求合作式的師生互動學習方法。因此，在活動中我除了以我飽滿的情緒影響孩子外，還採用合作交流和以下幾種教學方法。

操作演示法：通過手偶的形象引導，會使幼兒深受喜愛，也符合幼兒的認知特點為了幫助幼兒理解。在我操作手偶時，也可以讓幼兒直觀的感受到小雞與狐狸之間的差距（一個弱小，一個強大）。

觀察法操作：為了讓幼兒理解故事中小雞，狐狸和農夫之間的關係，我選擇了，用繪本故事書，這樣使幼兒可以感受到形象，具體，有趣。

表演操作法：讓幼兒與教師一起互動合作，進行情景的模仿表演，能引起幼兒的一定態度體驗和感受，使幼兒能得到心理上的發展，並讓幼兒觀看，説説他們的感受，這樣能滲透思想教育，又培養了幼兒的口語表達能力，從而突出了教學的重點難點。

分組討論法：讓幼兒通過故事情節的展開，根據不同環境下人物心裏的變化進行討論，讓幼兒在平等，寬鬆，活潑的環境中有足夠自我表現的機會，並且引導幼兒從不同的角度去思考問題，如果我們自己遇到了困難，會用怎樣的方法去解決，讓幼兒學會用聰明才智鬥志壞人和解決困難。從而提高他們的生活能力。

延伸活動：讓幼兒親自體驗遇到困難時候，會用什麼辦法來解決，並作以記錄，將好的辦法可以教於其他小朋友，以便每位小朋友有自我保護的能力。

幼兒園説課稿 篇2

一 説教材

1 設計意圖：

秋天已經到了，小樹葉也由綠變黃，一個個好象穿着金黃色裙子的小姑娘，攙着大樹媽媽在秋日裏翩翩起舞，一陣秋風吹來，小樹葉告別了大樹媽媽的懷抱。這是秋天最普通的現象，並結合我班的主題活動和幼兒的年齡特點，選擇了這節音樂唱歌活動——樹葉，更深刻得讓幼兒體會到秋天的氣氛和特點。同時也發展了幼兒良好的唱歌習慣和音樂表演能力。

2 目標定位：

目標是整個活動的起點和歸宿，起着嚮導作用，根據我班幼兒的年齡特點，我確立了成就性目標和體驗性目標：

學唱歌曲，能形象地表現歌曲的內容。

在遊戲中感知數的概念。

3 活動的準備：根據活動的目標，我把活動的重點定位於學唱歌曲，能形象地表現歌曲的內容，難點是在遊戲中感知數的概念。

二 説教法

引題法：為了讓幼兒儘快的把思路集中在活動上，所以必須要選擇幼兒感興趣的話題來拉回幼兒的思維，因此用了適宜的引題話題：秋天落葉的美景。幼兒基本能接受。

教師範唱範念法：要把一首新的詩歌或歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進行範念或範唱，這樣能直觀的讓幼兒感受到詩歌或歌曲的美妙之處，激發幼兒想念，想唱的慾望。同時教師親切的語言又能增加師幼的感情，這也突出了師生互動。

音樂欣賞法：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學會一首歌曲，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的美妙之處，又能陶冶幼兒的音樂情操，激發他們對音樂的喜愛之情。

情景表演法：不僅在活動中起到了動的一面，又能鍛鍊幼兒的膽量。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內容，幼兒在邊跳邊唱的氣氛中能身心愉悦。

遊戲法：在音樂活動中用遊戲來做一個小插曲，對幼兒來説也是很感興趣的環節，幼兒能在自己較熟悉的旋律中進行遊戲活動，更能提高幼兒遊戲得積極性。

三 説學法

傾聽法：幼兒在活動中要多次聽教師説，這就需要幼兒在活動中有良好的傾聽能力，然後來正確的回答老師的問題；在教師範唱時幼兒能仔細傾聽就能對幼兒學唱歌曲有很大大幫助。

欣賞法：音樂活動就需要幼兒能很好的欣賞音樂，這樣有利於幼兒較好的'掌握歌曲的旋律，同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣。

體驗法：幼兒在唱歌活動中需要自己唱出來，這就是讓幼兒自己體驗歌詞和旋律。在幼兒不斷的體驗中從而學會新的歌曲。

參與遊戲法：活動中幼兒把自己當作樹葉來進行樹的概念練習，這也對本活動進行了簡單的延伸，幼兒在音樂中同時來進行數學的概念練習，心裏比較愉悦。

四 活動流程

一引題：

小朋友，秋天到了，風呼呼得吹着，馬路兩旁的樹會怎麼樣呢？老師發現秋天的時候樹上的葉子都飄落下來了，看着這麼漂亮的景色，我呀做了一首詩，今天請小朋友也來學學，念念，好嗎？

二 以詩歌的形式學念兒歌。出示圖片，教師範念。

1提問：小朋友都看到了什麼？

2教師範念邊做動作，幼兒跟念。

三 欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。

四 教師範唱，幼兒學唱歌曲。

五 遊戲：樹葉。鞏固幼兒對數的概念。

五 活動效果分析：

做為老師的角度，這次用音樂活動的教案來上課也是一個新的嘗試，在音樂課這一快對本人來説掌握的知識是比較缺乏，也需要通過自己的不斷努力來提高音樂課的質量，從而達到較好的水平；

本次活動中幼兒表現出來的唱歌慾望還是挺強的，不過由於部分教法的不當，最後幼兒的掌握程度也不是很好。活動的氣氛可以在教師的帶領下更活躍些，可以讓幼兒在自己的思考下來完成歌曲的舞蹈動作，而不應該由教師包辦完成，這樣不利於幼兒的大腦發展，抑制了幼兒的想象能力。

活動的種難點也沒有達到預期的效果，須在下次活動中努力嘗試改變。

幼兒園説課稿 篇3

一. 説教材

本課程是以現代幼兒數學教學理論為基礎，吸收了蒙台梭利的教育思想和方法，根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》對科學領域（包括數學部分）的教育要求。集成我國傳統幼兒數學教育的經驗，經過多年的實踐和研究開發而成的。本次活動主題是對幼兒幾何概念的發展，認識的探索。幾何圖形有平面和立體兩種，今天活動要講的是平面圖形：圓形。

二. 説活動目標

1. 認識圓形，能在生活中辨認出圓形。

2. 引導幼兒觀察，發現生活中包含圓形的物件。

三. 説活動準備

1. 知識經驗準備：認識了幾種基本顏色，能區分大小。

2. 教具、學具準備

(1) 教具準備：神祕袋1個（布袋）（袋內有各種圓形的物體，如：圓鏡子，手鐲，圓盤子等）

(2) 學具準備：“漂亮的向日葵”

四. 説教法

1. 遊戲法：遊戲是幼兒最喜歡的活動，這個活動中我設計了幾個遊戲，目的是給幼兒創設一個輕鬆，愉快的學習環境。既能更好地達到活動目標，又能更好地激發幼兒的豐富想象力，並幫助幼兒鞏固想象結果。

2. 談話法：在活動中適當的問題有助於活躍幼兒的思維，啟發學習，有利於幼兒獲得新知識和發展智慧，培養語言表達能力和較好的語言習慣。

五. 説學法

1. 操作體驗法：它是幼兒建構知識的基本方法，是指幼兒動手操作，親身體驗，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。和幼兒通過遊戲操作，更直觀的學習，鞏固所學知識。

2. 討論法：通過教師提問，引導幼兒討論、交流經驗，回答問題。從而鞏固所學知識。

六. 説教學過程

1. 預備活動。

師幼互相問候。

走線，線上遊戲：拉個圈圈走走。在線上，教師與幼兒手拉手朝一個方向邊走邊説：“拉個圈圈走走，拉個圈圈走走，走呀走，走呀走，手拉手快站好。”第二遍玩時最後一句為“快坐下”。（每次都引導幼兒看看是否組成一個大的圓圈。）

2. 師生共同尋找生活中的圓形。

(1) 遊戲“神祕袋”。幼兒坐好後，聽音樂依次傳“神祕袋”，音樂停時，口袋

在誰手裏誰就從裏面摸出一樣物品，説一説是什麼。然後把物品放好，遊戲繼續，進行三、四次後，遊戲結束。引導幼兒發現摸出的物品都是圓圓的。

(2) 請幼兒發言，説説生活中見到的含有圓形的物品。

(3) 找一找，説一説，幼兒自己或他人的身上含有圓形。如衣服上的圓形圖案，圓釦子等。

3. 遊戲：圓形娃娃找家

用粉筆在地上畫四個顏色分別是紅、黃、藍、綠色的.圓圈，每位幼兒從“漂亮的向日葵”中任選一個圓形，拿在手裏，讓幼兒邊念兒歌邊走：“跑跑跑，找找找，紅的圓，黃的圓，藍的圓，綠的圓，快快跑進我的圓。”當最後一個“圓”字説完後，讓幼兒立即進入與自己手裏圓形相同顏色的圓圈裏。

4. 分組活動

第一組：圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學具“漂亮的向日葵”，將裏面的圓形花心找出來放在一起，分出大小。

第二組：描圓形。教師給每個幼兒一個畫虛線的圓形，讓幼兒用彩筆瞄一瞄。

七. 説活動延伸

1. 完成《作業紙》中的活動。

2. 在班級其他活動時也可讓幼兒找找什麼是圓形的。如瓶蓋，杯蓋等。

説課人：賈靜琳