足球體育説課稿範文彙編6篇

作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到説課稿，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼應當如何寫説課稿呢？下面是小編幫大家整理的足球體育説課稿6篇，歡迎閲讀與收藏。

足球體育説課稿 篇1

各位評委老師，大家上午好！

本次體育課的性質，是一堂實踐綜合課。教學內容包括兩個部分。其中，新授內容是足球雙腳腳背顛球，輔助內容是遊戲換物接力跑。我將從教學目標、教學程序等幾個方面來説本次課。

1、指導思想

本節課以“健康第一”為指導思想，遵循我校三環六步教學模式，體現教師為主導，學生為主體，培養學生公平、誠信、友善等核心價值觀以及學生的自學互學的能力。發展學生智力，並進行德育和美育教育，使學生身心得到健康和諧的發展。

2、學情分析

這是一堂45分鐘的課，教學對象是水平四，七年級的學生，他們身體協調性較差，好勝心強、接受能力強。但大部分學生對足球比較生疏，接觸較少，沒有基礎。另外學生對新的學習環境還不是很適應。感情豐富而強烈，表現為情緒波動性大、不穩定，不成熟。因此，在進行教學時，應遵循體育教學規律，由淺入深的引導學生進行體育活動。

3、教材分析

本次課的內容選自人教版《體育與健康》，第六章的足球當中的顛球，顛球技術分為雙腳腳背顛球、雙腳腳內側顛球等多部位多種技術的顛球。按照教材教學順序安排建議，在足球的教學中應該首先教會墊球的方法。其根據是球類運動的.共性就是要有良好的球感，顛球技術在發展足球球感方面簡捷、實用、有效，已被廣泛實踐和證明。所以教材以足球顛球為起始點，以備在能夠貫穿於以後的足球教學當中。

4、教學重難點：

本次課的教學重點是顛球時擊球部位和用力大小。

教學難點動作的協調配合。

5、教學目標：

1.瞭解足球雙腳腳背顛球技術的技術要領和動作方法及其重要性。

2.能夠基本掌握雙腳腳背顛球的動作方法，並能連續顛球1--2次。

3.培養學生積極向上的精神和團結協作的優良品質。

6、教法學法

根據我校三環六步教學模式的實際意義，本課嘗試把傳統的體育技術教學由教師一講到底、學生機械一練到底的傳統教學模式轉變為自主學習模式。在教學中以學生為中心，教師起組織、輔導、參與與促進作用。學生通過協作、交流、探討、總結構建知識意義。因此。教法主要採用：分組教學法、多種示範法等，學法主要採用：討論法、自學互學法等。

足球體育説課稿 篇2

尊敬的各位評委老師，大家好，我是。。號考生，我説課的題目是。。。下面我從九個方面來説課：即：説指導思想、説教材、説學情、説教學目標、説教學重點難點、説教法學法、説教學過程、説本次課用到場地器材及預計課的效果。

一、説指導思想

依據新課標的要求，以“健康第一”為指導思想，以促進學生身心全面發展為目標。在授課過程中，堅持“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調動學生的積極性，培養學生的創新意識和終身體育鍛煉意識。

二、説教材

本節課的教材主要內容是。 選自高中《體育與健康》高 年級全一冊教材的內容。

（ ）是（ ）運動中最主要的技術動作之一，起着組織全隊相互配合的重要橋樑作用，是高中（ ）球教學重要組成部分。本節課教材的設計，既能滿足提高學生的運動能力，又能夠起到培養學生團結協作，吃苦耐勞和拼搏向上的精神，使學生身心得到全面發展。

三、説學情

本課教學對象為高 年級學生，高中學生身心發展趨於成熟，已經具備了獨立思考、判斷、慨括等能力，在身體鍛鍊中也具備了較高的基本運動能力， 技術是 ，他們有一定的基礎，但對於單個技術動作並不滿足。因此，本節課着重發展學生的（ ） 技術，以進一步提高學生對（ ）的認識。

四、説教學目標

（一）認知目標：讓學生初步瞭解（ ）的基本動作原理和練習方法。

（二）技能目標：讓學生初步學會（ ）的技術動作，使80%的學生能夠獨立完成動作。

（三）情感目標：培養學生的團隊合作精神，激發興趣，促進身心全面發展。

五、説教學重點、難點

本次課的重點：

難點：

六、説教法、學法。

（一）教法：根據教材的特點和學生的實際情況，本節課我將採用啟發教學、講解示範、直觀教學、糾正錯誤、評價、比賽等方法來組織教學。

（二）學法：本節課我將引導學生採用自主學習法、觀察法、模仿法，自我評價法。

七、説教學過程

教學過程分為以下三個階段

（一）開始準備部分：安排時間為10分鐘

1、開始部分：體育委員以“快、靜、齊”的標準整理集合成四列橫隊後，師生問好，教師宣佈本節課教學內容，提出練習要求。

2、準備部分：通過熱身操和趣味遊戲讓學生的身心進入活動的狀態，避免運動

損傷的發生。

（二）基本部分：安排時間為30分鐘，分為三個方面的內容

1、學生探究階段，時間安排8分鐘。針對（ ）動作技術的教學特點及易犯錯誤，我將提出一些引導性的問題，使學生帶着問題去觀察，學習，以激發學生自主學習的興趣。目的：培養學生進行發散思維，鍛鍊學生自主發現問題、解決問題的能力。

2、學習（ ）的動作要領，時間安排12分鐘。教師向學生介紹（ ）的運動技術結構、技術要領以及進行完整的示範動作。接着，學生在老師的指導下進行分組練習，教師要查看學生的動作，及時進行指導和糾正。

練習的方法有：

A、（ ）， 目的（ ）。

B、（ ）， 目的（ ）。

C、（ ）， 目的（ ）。

D、（ ）， 目的.（ ）。

3、（ ）動作的鞏固，時間安排10分鐘，這個階段的內容，採用比賽的形式，以激發學生練習鞏固的興趣，提高練習的效果，進一步鞏固動作技術。

（三）結束部分：安排時間為5分鐘

1、集合整隊，配用輕音樂，師生進行呼吸放鬆整理活動。

2、通過師生互評、自評，使學生認識到自身仍然存在的不足，及努力的方向和解決問題的基本方法。

3、宣佈下課，師生再見，在體育委員的指導下，送還器材。

八、本次課用到的場地器材有（ ）

九、 預計課的效果

完成率在80%左右能基本掌握正確動作的要領。預計課的練習密度40%左右，最高心率140-150次/分，平均心率達120-130次/分。

各位評委老師 我的説課完畢，請指示。。。謝謝各位評委老師。。。。。

足球體育説課稿 篇3

教學內容：

1、小足球“射門”

2、遊戲：“小袋鼠”接力

一、指導思想

本課以“健康第一”，激發學生運動興趣的課程理念為指導思想。注重學生身體、心理等整體健康水平的提高，激發學生的運動熱情，重視學生運動興趣的培養。

二、教材分析

根據學生的自身特點以及學校的實際情況，瞭解到球類是學生最喜歡的體育活動之一，其特點是集體性和競爭性強，鍛鍊身體的綜合效果好，是樹立羣體意識、培養應變能力、團結合作精神的有效手段。五年級的小足球教學應讓學生多熟悉球性，提高控球能力。其教學手段以遊戲的形式，培養學生學習的興趣，充分體現小足球集體性和趣味性強的特點。

三、教學目標

根據新課標五個學習領域的要求，結合本次課的教材以及學生的實際情況，我確定了三個教學目標

運動參與：讓學生積極主動的參與課堂活動，充分體驗活動帶來的樂趣。

運動技能：初步掌握簡單的足球射門動作，促進身體的全面協調能力。

社會適應：促進健身活動的開展，培養學生自主學習能力和團結協作的意識。

四、學情分析

有人説一節好課，不僅要背教材，還要背學生

本課的教學對象是五年級的.學生，他們正處在生長髮育的關鍵時期，對體育活動有着廣泛的興趣。他們生性活潑好動，模仿能力強，個性突出，敢於表現自我。但自控能力差、集體意識淡薄、學生身體素質差異也大，同時、他們注意力集中時間短，且容易受外界影響等。 結合教材以及學生的特點，我確定了這節課的重點

五、教學重、難點

教學重點

培養學生體驗、探究足球的射門動作。

教學難點

掌握腳與球的觸球部位和用力方向，是我們這節課的難點。

為了能夠突破本次課的重難點，達到所設計的教學目標

六、教學方法

1、教法

國小生的理解力、自制力相對較差，但模仿能力較強，學習動作技能應以第一信號為主，教學中要精講多練，多做示範。要充分發揮遊戲活動的作用，激發學生的運動興趣，讓學生在競賽活動中大膽向其他同學展示，增強其信心、體驗成功的喜悦。在教學中我採用了啟發式教學法、激勵法、評價法、競賽法等手段，激發學生的學習動機。

2、學法

在學法上主要採用了自主探究學習法、遊戲競賽法、合作練習法、相互評價法。充分發揮學生在教學中的主體地位，培養學生的團結協作能力和體育骨幹的組織能力。本課以小足球為主，一物多用。並根據學生的心理和生理特徵，採用學生最喜愛的遊戲方式進行教學，通過多種多樣的練習和遊戲來培養學生的創新思維，激發學生的學習興趣，從而達到本課的教學目標。

為了能夠達到本節課的目標，根據學生的情況，我從四個環節來完成本節課的教學過程

七、教學過程：

本課以學生喜歡的小足球貫穿課堂，從“熱身運動-----足球射門-----“小袋鼠”遊戲”的這樣一個流程，內容密切聯繫，達到提高學生的協調、靈敏、柔韌等身體素質。

1、課堂常規：

組織教學所需的常規內容，主要是迅速地把學生組織起來，使學生明確課的內容和目的，集中學生注意力。

2、熱身導入：

學生2人一組自由組合以搶球遊戲為手段，發揮學生的主體作用，培養學生的個性，滿足不同層次學生的需求，充分發揮學生的主觀能動性，激勵學生不斷學習和提高。

設計意圖：激發學生的興趣，調動學生學習的積極性。

3、強心育體：

①.小足球“射門”

這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，應充分發揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，從而達到提高動作技術能力的目的。採用啟發式教學手段，引導學生摸索足球射門的基本技術，使學生逐漸瞭解射門技術在足球比賽中的作用與地位，誘發學生學習的積極性。通過出示技術平價標準、學生之間相互評，使學生初步掌握小足球射門的動作要領，在輕鬆、愉快的氣氛中進行鍛鍊。

設計意圖：培養學生自主學習、創造性思維的能力，加深了足球比賽的瞭解。從而達到預期的教學目標。

②.遊戲：“小袋鼠”接力

活動形式：把學生分成四個小組進行練習。

教師引導：（1）講明遊戲規則，並提出要求；

（2）先讓學生自行練習一次。

（3）引導各小組討論。

（4）組織學生進行比賽。

（5）評出最後的獲勝小組。

設計意圖：讓學生在愉快與緊張的氣氛中積極參與活動，獲得最佳活動效果。

4、放鬆活動：

師生一起在音樂的伴奏下，各小組在老師的指導下，調整呼吸、放鬆身心。

教師引導：（1）引導學生隨音樂一起充分放鬆。

（2）師生花共同小結、評價。

（3）指導學生收器材。

設計意圖：使學生在優美的音樂聲中充分放鬆。

5、場地器材：

小足球場，小足球13個，標杆旗4根，小磁性黑板一塊，音響一套

八、課堂教學效果預計：

1.心理狀況預測：根據本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習情緒高漲，並能在練習中獲得愉悦的心理體驗和情感交流。

2.生理狀況預測：練習密度在45-50﹪左右，平均心率在130次／分左右。

足球體育説課稿 篇4

一、教學內容分析：

足球是體育與健康課程中球類教材的主要內容之一，是我校選項教學的主教材之一，該教材鍛鍊身體的綜合效果好，趣味性強，具有競爭激烈、對抗性強、技戰術複雜，動作難度大等特點，符合高中學生的生理和心理特徵，

而本節課所要學習的內容是足球的基本技術中的單個技術，對於學生學習和掌握單個的基本技術是十分重要的。它是掌握足球技術的基本階段，也是完成戰術要求、進行教學比賽的基礎。但是足球教材技術性較強，傳統的教法太單調，學生的注意力尚不集中，學習一會就會厭煩，而且忽視了它的應用價值。而在義務教育階段，新課程強調注重學生基本的運動知識、運動技能的掌握與應用，不過分追求運動技能傳授的系統和完整，不苛求技術動作細節。教學中採用分層次教學，集中練習、反覆練習、教師精講、學生多練、個別輔導的組織方法，進行有針對性的組合活動練習；啟發、引導學生合作探究，讓學生能夠學以致用，培養學生的創新思維與頑強拼搏精神，提高學生的社會適應能力。

本課內容----足球組合技術練習，是高中階段（水平五）的重要學習內容。

二、學情分析：

高中學生精力充沛，興趣廣泛，求知慾強。具有較強的競爭意識；但注意力集中時間不長，對體育與健康課有着濃厚的興趣。學生善於表現自我，參與意識較強，能夠堅持鍛鍊，持之以恆地意力較差。因此，在教學中教師採用合理的教學方法與手段，正確引導學生學會學習、學會生活、學會認識他人。從而能夠增強學生的自信力與自尊心的養成，從運動中獲得成功的體驗，進而激發學生的學習興趣，達到鍛鍊身體的.目的。

三．教學目標：

根據新課程理念及學習領域目標的要求，以及對教材內容的具體分析制定如下的教學目標：

1、通過學習，使學生能夠掌握足球的單項基本技術動作，並能夠在比賽中靈活運用。

2、通過組合練習，激發學生對足球的運動興趣，使每個學生都能主動參與其中，能夠主動完成2-3次組合練習，體驗成功樂趣。

3、通過活動，發展學生奔跑能力、速度、耐力、力量、靈敏等身體素質，提高學生的綜合運用能力以及控球能力。

4、通過教學、培養學生集體意識主動參與、團結協作、頑強拼搏的精神及良好的心理品質和社會適應能力。

四．教學重點和難點：

重點：擊球部位正確，力量適中，傳球準確、及時。

難點：控球能力與傳球時機的把握。

五．教學方法和手段：

1．教學方法

講解示範法、合作探究討論法、激勵評價法、直觀法、分層次教學法、多球練習法、反覆練習法

2．教學組織

學生根據自己水平自由選擇活動夥伴，便於教師對學生的指導及評價的操作，確保每個學生都能夠不同程度地受益。全班根據器材數分成若干組，在同一塊場地進行練習。

3．手段與媒體

放鬆活動中在薩克斯曲《茉莉花》伴奏下做放鬆練習。

六．教學過程設計：

【準備部分】

學生集合四列橫隊，在教師的帶領下一起做蛇行跑、螺旋跑活動，跟住隊伍進行準備活動；教師講解遊戲規則方法，學生聽教師口令練習，提高競技狀態。進行球性的輔助練習，提高學生的控球感；

【基本部分】

是本次課的中心環節是“以學生髮展為中心，重視學生的主體地位”“關注個體差異與不同需求，確保每一位學生受益”

首先、教師根據教學內容複習腳內側踢球技術動作，教師根據教學內容設置四種練習形式，學生自由組合選擇不同距離的傳接球練習，學生選取練習方式後進行適應性練習，讓學生體會動作技術，教師指導學生練習，學生自評學習情況。

其次，學習腳內側運球技術，使學生在慢跑中用單腳或雙腳交替進行直線或曲線運球，體會推撥球動作技術，結合各種原地球性練習，提高學生的控球感。教師進行鼓勵性評價，提醒學生注意抬頭觀察周圍事情，養成運球抬頭的意識，幫助學生分析原因、探究解決辦法，根據不同場地練習情況體會差異。

最後、進行簡單組合練習，以此檢驗學生的練習效果及掌握程度，保證練習質量，提高技術水準，最終完成教學任務。

【結束部分】

1.伴着樂曲《茉莉花》優美旋律做意念放鬆，師生同坐在墊子上，做各種身手放鬆練習。

2.小結：對在運動中堅持不懈的同學提出表揚，給予學生正確的評價。

3.宣佈下課，師生再見。

七．教學評價：

1．提問評價法：教學中，教師分階段提出不同的問題，對學生的回答給予公正的點評。

2．指導評價法：學生在練習中或每組練習結束後及時點評，一邊學生能夠及時調整。

3．表揚評價法：教師對學生在練習中的表現和取得的成績給予肯定和鼓勵，充分調動學生學習的積極性。

八、場地器材設計：

1、半塊足球場。2、標誌桶若干個。3、錄音機一台、4、足球10—15個。

九、預計課堂效果：

1、運動技能：學生掌握任意組合90%以上。2、平均心率：130--150次/分。3、運動強度預計：中等。4、增強集體主義精神。

足球體育説課稿 篇5

一、 説教學理念

根據水平一的學生愛動、好學、注意力指向性較弱，參與體育活動的動機還是以直接興趣為主的特點,本課安排以舊報紙為“道具”球進行系列活動，以運球為主教材,採用層層遞進的教學方法，讓學生花最短的時間，學到本課安排的基本運動技能。在教學中通過老師語言的描述，音樂的渲染，自由想象練習，小組合作交流，實踐運用等手段，激發學生對體育課的濃厚的運動興趣,滿足兒童對運動求知慾,達到增強學生運球能力和掌握專項運動基本技能、技巧的教學目標。

二、 説教材

自足球運動進校園活動開展以來，足球運動深受同學們的喜愛，因為它有很強的集體性和趣味性，在活動中不僅可以全面鍛鍊學生的身體，還可以充分激發國小生參與活動的積極性和主動性，提高學生的綜合素質，培養競爭意識和團結合作的精神。本課安排的有關運球的練習，為了培養學生的興趣以及基本功，做到從小抓起，從基礎做起。 小足球是學生比較喜歡的一個體育項目，也是國小體育教材的重要組成部分，它對發展學生的柔韌，協調，力量等身體素質有着顯著的效果。

三、説學生

本次授課對象是國小二年級學生，他們正是好動，善玩的好時段，他們正處在學習球類運動的啟蒙階段，本課以舊報紙為學習足球的主線來激發學生的學習興趣，遵循學生的發展規律，利用運球的多種方法，階梯性的創設了運球的.方法，充分調動了學生的學習積極性，循序漸進的實現本課的教學目標。

四、説學習目標

因此本課的學習目標是

運動參與目標：認識足球，喜歡足球，熟悉球性，對足球產生興趣，培養學生參與體育活動的主動性和積極性。

運動技能目標：在遊戲中瞭解並初步掌握足球運球的三種方法，發展身體的協調性。

身體健康目標：通過運球發展學生靈敏、反應、協調性，促進學生身體正常發育。

心理健康和社會適應目標：在學習的過程中充分展現自我，表現出良好的交往與合作的意識與行為。

五、説重點難點

基於對教學目標的學習，我認為本課的

教學重點：掌握運球的動作技能，學會多種運球方法。

教學難點：動作協調連貫，學生的創新能力。

六、説教學內容

根據課題“趣味小足球”這一學習內容，我以就報紙為主線安排了四個方面學習內容。

第一部分激發興趣階段，這部分我把舊報紙折成小帽子戴在頭上作為道具，通過口令“我是女生嘿！嘿！嘿！我是男生哈！哈！哈！嘿！！嘿！！嘿！！哈！！哈！！哈！！嘿！！！嘿！！！哈！！！哈！！！嘿！！！！！哈！！！！哦也！”組織學生對歌遊戲來調動課堂氣氛，讓二年級小同學體驗到體育課的樂趣。

第二部分發展興趣階段，同樣是以帽子為道具跳《軍中姐妹》的舞蹈，根據音樂節奏鮮明的特點這個舞蹈有兩個作用一是複習變換隊形、踏步走，二是讓同學們通過韻律達到充分熱身的目的。整個韻律活動中老師示範並提示動作要領。

第三部分保持興趣階段，這部分主要是小足球的運球練習教學程序為：通過小魔術把頭上的帽子變成球→ 組織學生隨意運球總結出三種部位運球方法→ 通過圖片認識腳的部位→ 老師講解並示範三種不同部位的運球方法→ 組織學生分別嘗試用不同的部位運球練習→ 選出自己喜歡的部位進行運球練習→ 講解並示範一步一運的運球方法→ 停球練習→ 把同學們分成四組，小組成員的小球變成一個打球進行運球接力小遊戲。

在整個循序漸進的過程中通過老師童趣的語言、講解示範、音樂的渲染、自由想象、小組合作交流、遊戲等手段，激發對小足球濃厚的興趣，達到增強學生運球的能力。在教學中儘量做到精講多練，讓學生在“玩中學”“學中練”，在學練中使運動技能得到提高。

在教學過程中，學生在學習中可能會出現的錯誤動作技術，動作不協調，當出現這種情況時，我會及時提醒糾正，老師或讓優生做正確的動作示範，讓學生觀察，積極模仿，反覆練習正確的動作，形成正確動作的動力定型。同時，還可能會出現學生在學習中不按要求進行練習，影響課堂教學秩序。這時我會及時糾正並加以引導，積極激發他們的學習興趣，培育他們遵守體育道德的良好個人品格。

第四部分興趣延伸階段，讓學生們通過手中的紙足球，把它折成自己喜歡的小扇子，自由創編。培養學生的創新意識，最後同學之間小組之間相互交流展示自己的成果，相互拍照留影。

七、説教學資源

1、舊報紙是本節課的主線，主要突出取材容易，一材多用的特點，以突出本節課的“趣”。由於二年級學生處在學習球類運動的啟蒙階段，對小足球運球技術的完成有一定的障礙，所以本課採用紙球代替小足球，先讓學生通過紙球熟悉球性，提高運球能力，這樣大大減少了失敗感及對足球的恐懼感，容易讓他們體驗到成功的喜悦。

2、音樂用於韻律活動和活動的背景，因為音樂有着鮮明的節奏，既可以給予課堂烘托氣氛，渲染氛圍，又能夠讓學生在愉悦中學習，有利於老師進行課堂教學。

3、在知識傳授中利用圖片綜合講解，使自己更加直觀的瞭解腳部結構。

4、四個小體操墊作為活動的邊界，既明確了學生活動的界限，又保障了學生的安全。

足球體育説課稿 篇6

招教考試體育學科之小足球練習與遊戲説課稿 各位考官大家好：我是1號考生，今天我説課的題目是小足球練習與遊戲説課稿。

一、説教材：

首先，我説一下對教材的理解。小足球練習是提高學生足球能力的重要教材，通過遊戲的方式練習小足球一些基本技術，能發展學生的基本足球能力。又能進一步的提高學生的足球能力，提高學生的全身協調能力，培養學生勇敢、果斷、自信的道德品質。發展學生的團結協作的能力，同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平，增強學生的社會適應能力，養成堅持鍛鍊的好習慣。是本學段教學中非常重要的一堂課。起着承上啟下的作用。

二、説學情：

基於我對教材的理解，下面我説一下對學情的分析。

我的教學對象是國小生，本學段學生活潑愛動，對新鮮事物好奇，喜歡新穎的活動動作。由於這個學段的學生不善於模仿有一定難度的動作。並且學生身體正處在發展階段。不易進行過重、過強的運動，以免影響學生的身體發展。一堂好課的衡量標準，就在於它適應這一階段學生的身心發展特點。

三、説教學目標：

新課程標準指出教學目標應該包括，知識與技能目標、過程與方法目標、情感態度與價值觀目標這三個方面。而這三維目標又應是緊密聯繫的一個有機整體，這告訴我們在教學中應以知識與技能為主線，滲透情感態度與價值觀，並把前兩者充分體現在過程與方法中，再加上我對學情的分析及理解，因此，我將三維目標確定為：

知識與技能：學會小足球遊戲練習的方式、方法，掌握小足球練習的技巧

過程與方法：通過講解示範和遊戲的形式，使學生掌握小足球練習的動作要領及技術。 情感態度與價值觀：培養團結協作意識與能力，增強社會適應能力，提高運動興趣。

四、重點、難點

通過教學目標的創設，本堂課的重點是：發展小足球練習的基本能力 難點是：在練習的過程中全身協調發力，小組間協作練習。

五、説教法：

科學合理的教學方法能使教學效果“事半功倍”，達到教與學的和諧完美統一。所以我採用：示範法、講解法、自主練習法、遊戲法組織教學。真正讓學生看懂、弄通、學會。

六、説學法：

根據現階段學生的性格特點，充分發揮學生的主體地位。我採用：自主練習法、遊戲法讓學生在遊戲中進行學習。

七、説教學過程：

下面，主要談談對本課教學過程的設計，為了使學生在課堂上能避免不必要的損傷，更好的進行鍛鍊。我將本堂課分為四個部分：1.開始部分 2.準備部分 3.基本部分 4.結束部分。

(一)開始部分

首先，我説一下開始部分的環節，在這一環節中，我讓體委整理隊伍，通過體委整隊，學生跟從，增強學生的管理能力，及提高學生令行禁止、自我約束能力，在體委整隊的過程我也能有時間檢查學生服裝和學生人數，接下來，宣佈上課，師生問好，宣佈課的內容小足球練習與遊戲，安排見習生。及對學生進行安全教育。

(二)準備部分

接下來我説一下準備部分。我採用喊號抱團遊戲環節和拉伸各關節的徒手操練習這兩個環節進行準備。在喊號抱團這一環節中，我運用簡單易懂的口令，下達命令讓學生自覺以我為圓心圍成一個圓。規則是讓學生在跑動當中仔細聽我的口號。我説數字2兩位同學迅速的抱在一起。之後，下口令讓學生跑起來，通過隨意喊的幾個數字讓學生快速反應，從而提高學生反應能力，在喊號抱團遊戲中既能讓學生充分熱身又能在遊戲中提高學生的運動興趣。第二個環節拉伸各關節環節。通過頭部運動、擴胸運動、腰繞環運動、膝繞環運動可以讓學生充分的把各關節活動開，避免學生在課中活動時肌肉拉傷。

(三)基本部分

接下來説一下基本部分。

半堂課我分為兩個部分，第一個部分分為三個環節。

第一個環節為講解與示範相結合的直觀教學方式。下面我講一下託球的動作要領。託球時，支撐腳站在球的側後方約30釐米處，腳尖朝前。託球的腳踩住球的頂部，用腳前掌將球

向後拖拉。看我給大家做一下示範，同學們和我一起做。通過我的直觀展示，使學生可以更好的觀察半堂課所學的技術動作的要領，從而引起學生的學習興趣。

第二個環節我採用的是自主學習法的方式。通過自己練習可以使學生進一步完善動作要領從而使學生的動作進一步加深，我則從旁進行指導，糾正學生不標準的動作，並在易犯錯誤的地方再次進行指導更正，達到在練習中可以掌握的程度。

第三個環節採用遊戲的方式。遊戲的名字是喊號換腳託球。規則是將四名同學分成一組 聽我的口令我説數字1學生用左腳託球，我説數字2學生用右腳託球。看看哪組的同學反應快做的好。通過分組遊戲可以使學生團結協作意識增強，使學生即找到了樂趣，又增強了技術動作要領的掌握使學生完全掌握動作技術動作要領，又促進了社會適應能力。

接下來説一下第二部分、第二部分分為三個環節

第一個環節我採用了示範與講解相結合的方式。下面我給同學們講一下撥球的動作要領。撥球可以提高控球能力，增加擺脱對手的時機。撥球時，支撐腳在球的內側稍後約20釐米處，另一隻腳運用腳腕抖撥動作，以腳背內、外側觸球，使球向側方或側前方移動。下面我做一下示範動作。請同學們和我一起做。在直觀教學中，通過我的直接展示，使學生可以更好的進行了解本堂課所學的技術動作要領，從而引起學生學習的興趣。

第二個環節採用自主學習法的.方式，自己進行撥球練習，通過練習使學生進一步完善動作技術，加強動作的掌握程度，我則從旁進行指導，糾正學生不標準的動作達到在練習中可以掌握的程度。

第三個環節採用遊戲的方式。遊戲的名字叫搶球。規則是兩名同學一組，一名同學進行撥球另一名同學去搶這麼同學的球。兩個人互相輪換。通過小組遊戲的方式可以使學生團結協作意識增強，使學生在遊戲中既能找到樂趣，又能增強技術動作要領的掌握，使學生完全掌握動作技術，促進社會適應能力。

(四)結束部分

在我的結束部分，我分為三個環節。

第一個環節。我採用聽音樂{讓我們蕩起雙槳}進行放鬆全身的肌肉，隨着音樂的進行我引導學生依次拍打手臂、腿部的肌肉，使學生充分的放鬆各個關節的肌肉。

第二個環節。在放鬆過後，我則針對本堂課所學的知識點小足球練習與遊戲技術動作及動作要點進行總結，再一次提高小足球練習與遊戲技術動作的理解。

之後，我讓體委下課帶領部分學生收回器材，提高學生自覺負責的品質。

第三個環節。宣佈下課，師生再見。

教學器材：小足球

八、預計效果：

通過本節課的教學，學生能在教師的指導下積極參與每個環節的練習，預計課的練習密度為30﹪左右，學生的平均心率達到120—130次∕分，強度較小。

我的説課到此結束。

考官模擬：(本次考核到此結束，考生可以退場)

謝謝各位考官