梅花閲讀附答案
梅花閲讀附答案1
梅花落
劉方平
新歲芳梅樹，繁花四面同。
春風吹漸落，一夜幾枝空。
少婦今如此，長城恨不窮。
莫將遼海雪，來比後庭中。
1．這首詩主要運用了哪種修辭手法?試簡要分析。
2．沈德潛在評論這首詩時説；“似徐、庾小詩，不落後人詠梅坑塹。”（《唐詩別裁》卷十一）請結合全詩談一下你對“不落後人詠梅坑塹”這一評論的認識。
參考答案
1．這首詩以花喻人，借繁花凋落的景象寫徵婦幽怨。（1分）開頭四句．寫香濃花腴的燦爛美景，一夜之間便凋零、敗落。（1分）頸聯以花喻人，寫少婦欣賞院裏的'梅花，因花開花落而想到時光易逝、盛年不再，包含着不能與出征戍邊的丈夫一起共度大好年華的幽怨。（1分）尾聯重新歸到落花。此時花都已謝了，飄飄揚揚落滿了庭院，彷彿覆蓋了一層白雪。觀花人由滿地的落梅聯想到遼海的雪野，卻硬要反過來説：請別用遼海的白雪來比喻滿院的落梅吧，這樣會勾起我心頭的無限愁緒的。（1分）評分標準：手法1分，分析3分。手法錯，但分析中對詩意理解準確．酌情給分。
2．這首詩既是詠物詩，又是閨情詩，而且還含有一定的時代內容，它的新意在於詩人並不僅是由落英繽紛引發出歲月易逝的感歎，而且是用細膩的筆觸描寫了戰事給普通家庭帶來的痛苦和不幸，從庭院落梅這一個小視角延伸到整個時代大背景，使得這首婉約的小詩含藴豐富，耐人尋味。（4分）
梅花閲讀附答案2
元啟《殿前歡·梅花景》原詩、註釋、翻譯、賞析、閲讀訓練附答案
【原文】：
雙調 殿前歡 梅花景
元啟（元）
月如牙，早庭前疏影印窗紗。逃祥老筆①應難畫，別樣清佳。
據胡牀再看咱②，山妻罵：“為甚情牽掛？”大都來③梅花是我，我是梅花。
【註釋】
①逃祥老筆：南宋家楊無咎，號“逃祥老人”，以擅畫梅花著稱。②據：靠。③大都來：只不過。④胡牀：交椅。
⑤看咱：即“看啊”。咱：語助詞。
⑥大都來：只不過。
⑦梅花是我，我是梅花：意為作者在畫梅的藝術構思中，不覺已成了梅花的化身。
【翻譯】
在新芽般一彎明月映照下，疏落的梅影映滿庭院的窗紗。即使用我修禪人的老練筆墨，也難以畫出這別一樣清新佳美的圖畫。不由得坐在胡牀上痴神地看得連眼也不眨。惹得妻子罵我有了邪心，為什麼情事牽掛。我告訴妻子，只不過是迷上了梅花，大概那梅花就是我，我就是那月下的梅花。
【賞析】：
梅花，是歷代詩人吟詠的題材。此曲詠梅，有其獨特之處。首兩句寫梅花的形象，但不直賦其形，而只描畫其影。月牙兒是一彎新月，光色朦朧；疏淡的梅花枝印在窗妙上，隔窗看去，越發如痕如夢，呈現出清逸的神韻。“山妻罵，為甚情牽掛”一句，是神來之筆，作者以老婆的.嗔怪，側寫自已如痴如醉般專注地賞識梅花。“罵”字顯出老婆的醋意，境界全出，使人發噱。末兩句“梅花是我，我是梅花”的疑問，既表明雅賞梅花進入物我兩忘的化境，也表明在看梅的過程中，對人的生活有所體悟。莊子曾有夢蝶之説，夢醒後不知蝴蝶是莊周，抑或者莊周是蝴蝶，從中悟出人世的虛幻。此曲巧用其意，但思想是積極的。作者説自己與梅花渾成一體，無法分辨，藴含着以梅花高尚純潔的品格自喻的用意。此曲前段用語典雅，後段用語通俗，在描繪中滲和着哲理，這在散曲中別開生面。
【閲讀訓練】：
（1）“月如牙，早庭前疏影印窗紗”一句中的“疏影”指的是_______________。“據胡牀再看咱”一句中的“咱”指的是：_______________。
（2）請簡要分析“梅花是我，我是梅花”一句的含義。
（3）有人説，“山妻罵，為甚情牽掛”一句，似神來之筆，摹態傳情，十分生動。你對此有什麼看法？請簡要説明。（3分）
【參考答案】
（1）月下梅影。句末語氣詞。（意對即可）
（2）作者以梅花自比（表現了對梅花的摯愛）（要點“摯愛”），寄寓了高潔的情趣。（意思對即可。）
（3）作者以妻子的嗔怪（或罵）（1分。要點嗔怪、嬌嗔或罵），側面描寫（或者受梅之情深（或對梅花的痴情）（1分。要點“受梅情深”或“對梅的痴情”）。
梅花閲讀附答案3
（三）閲讀下面一首詩，按要求答題。
梅 花
蘇軾
春來幽谷水潺潺，灼爍梅花草棘間；
一夜東風吹石裂，半隨飛雪度關山。
【注】這首詩寫在蘇軾因“烏台詩案”被貶黃州的途中。
⑴詩中的梅花處在怎樣的環境中？它有着怎樣的品格？結合詩句作簡要説明（3分）
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⑵這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？詩人運用什麼手法抒發這些思想感情的？請簡要説明。（3分）
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參考答案：
①梅花生長在遠離世俗的幽谷之中，荒蕪的草棘之間，並且遭到了狂風暴雪的猛烈摧殘，處境十分惡劣。它品格堅貞，傲立荒谷，頑強生長；儘管遭到打擊，枝損花飛，但仍然半守殘枝，堅強不屈。（第一問3分，以“幽”“荒”與“惡”為要點，第二問以 “堅強”為要點，2分；答成“悲慘”之類的得1分。）
②這首詩既有對暴虐的狂風飛雪的`揭露與控訴，有對不幸而堅強的梅花同情與尊敬，同時藉此抒發了遭受迫害後的痛苦以及堅守自我不肯低頭的情感。託物抒情，將個人遭際及複雜情懷都是寄寓梅花這個形象之中。（第一問3分；第二問答象徵並解釋正確得2分；答比喻得1分）
梅花閲讀附答案4
梅花
陳煥
雲裏溪橋獨樹春，客來驚起曉粧勻。
試從意外看風味，方信留候似婦人。
注：在《留候世家》裏贊留候張良説：餘以為其人計魁梧奇偉，至觀其圖，狀貌如婦人好女。
8、結合全詩，賞析詩中梅花的形象特點。（5分）
9、這首詩最突出的藝術手法有哪些？試作簡要賞析。（6分）
參考答案：
8、梅花的形象特點：①獨處雲裏溪橋，寂寞幽獨，孤芳自賞（傲然獨立）；②曉粧乍勻，嬌美風韻，別具風味；③如留候才智絕倫卻不戀紅塵，高蹈自守。
【解析】點出特點2分，結合詩句分析3分
9、①擬人，把梅花説成幽居山谷的佳人，意外遇到客人來賞，驚起勻粧，生動寫出梅花美麗可愛；②用典，用張良的典故，表現梅花既有如張良的姣好容貌，又具有其智勇絕倫、功勞卓越卻能摒卻人間富貴，高潔自守的襟懷；③襯托，雲裏溪橋寫出梅花生長於高山僻野、人跡罕至的環境，襯托梅花寂寞孤獨、清雅高標；④託物言志，借梅花來表達詩人對不戀富貴功名、自甘幽獨、高蹈自守的大丈夫襟懷的讚美。
【解析】以上四點，只需任答兩點，賞析到位即可。
賞析
一、註釋：
①【意外】意：內在意藴；外：外在形色。試從意外看風味是説試着從梅花內在品質到外在形態去解讀事物。意外亦可理解為意（之）外，內藴之外在。既有內在的剛性深藴又有外在的柔美可人是梅花與張良的相同之處。
②【留侯】漢代名將張良，漢高祖的謀臣，以出色的智謀協助劉邦在楚漢之爭中最終奪得天下。大功告成後，張良不戀權位，及時功成身退。司馬遷在《史記留侯世家》裏贊留後張良説：餘以為其人，計魁梧奇偉，至見其圖，狀貌如婦人好女。傳説他有大丈夫的胸懷，又有美少女的外貌。
二、翻譯：
高山雲間、溪澗橋旁，一彎梅樹獨自綻放。
宛若多情一佳人，曉聞客人來，恍然驚起，細細來梳粧。
試從梅花內外解讀事物之風味，方相信，征戰沙場文韜武略的.留侯，真的可以像女子一般美麗漂亮。
三、賞析：
雲裏溪橋獨樹春，寫一棵梅樹獨自生長在高山上的澗橋旁。春，寫梅樹花兒已綻，意趣盎然。雲裏溪橋是一個地點，非為兩處。
客來驚起曉粧勻運用擬人手法，把梅當作一佳人來寫，早晨聽到客人來，恍然驚起，細細粧扮準備迎接來客。寫出梅花的可人、紅豔、潤澤、疏密有致。
試從意外看風味，方信留侯似婦人。
三、四句拿梅花與張良互相比照。首先寫出梅花遠辭繁華高潔孤傲（內在）、姿態優美色香兼備（外在）的特點，然後以梅花推論張良。贊張良文韜武略、智謀過人、功成身退、不戀富貴，既有大丈夫的胸襟，又有女子的美顏。
全詩由贊梅而贊留後張良，並進一步託物（人）言志，表達詩人不戀富貴功名、自甘幽獨、高蹈自守的大丈夫襟懷。
梅花閲讀附答案5
把下列語段補充完整，並完成練習。
“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，( )是春暖才開花，她( )不一樣，愈是寒冷，愈是( )，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們( )歷經多少磨難，( )受到怎樣的`( )，從來( )是( ）不肯( )。他們就像這梅花一樣。一箇中國人，( )在怎樣的境遇裏，要有梅花的秉性才好！”
1．填空。
2．外祖父把梅花作為什麼的象徵？
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3．中華民族的氣節是什麼？用“ _____ ”在原文中畫出來。
4．外祖父保存這幅墨梅圖是為了什麼？現在把它送給外孫女又是為了什麼？
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參考答案：1．大抵 卻 風欺雪壓 不管 不管 欺凌 都 頂天立地 低頭折節 無論 總
2．中華民族的氣節
3．他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。
4．.外祖父為什麼要保存這幅梅花圖的原因：是因為外祖父對家鄉的思念之情，以梅花托物言志。可以看出對梅花和祖國的熱愛與思念之情。
現在把它送給外孫女：因為外祖父想讓“我”跟梅花一樣，無論在怎樣的環境裏，總要有一種堅強不屈的精神，不肯低頭。
（意思對健康）
梅花閲讀附答案6
梅花樓記
明陳繼儒
王元美①嘗謂餘：“市居之跡於喧也，山居之跡於寂也，惟園居在季孟間耳。”然王氏之弁山，枕城中，朝暾映門，遊屐麏集②，即主人亦往往支門謝客，欲放而之於曠間無人之鄉而不可得。餘然後知園之與眾也，寧獨：與其謀於市也，寧謀於野。
吾友範象先，有園在橫澇野塘之南，去城十里而近，喧寂半之。四面榆柳，陰翳小池。池上梅花兩樹，婆娑相對，蒼枝老骨，縱橫屈曲，挑檐而上。其幹可抱，其葉可蔭一畝餘，其子可得五石。
範子謂：“吾見梅多，未有如此君之老而奇者。”乃結高樓以臨之。獨與一二野衲，攤虎皮，爇③猊鼎，倚樓而歌。歌曰：“雪滿山中高士卧，月明林下美人來。”已復笑曰：“如李迪詩，不過得花之幽韻閒淡而已。吾家老梅，正如碧眼胡僧，修眉露額，又若毒龍怒虯，紛孥構鬥於廣莫之野，攫爪迸鱗，鬼怪萬狀，度他梅詎足與此君爭席？庶幾鍾賈山之嘉樹，四賢祠之紫藤，差鼎足矣。”範子樓既成，於是廣蒔霞桃、芙蓉、來禽之屬，以映帶之，池加闢，竹加徙，樓之為觀，日閒以敞。
而陳子適來，陳子曰：“吾嘗聞往年探梅者，過壽安寺中，寺僧為遊客所困，至折而為薪。而其次惟光福玄墓④之傍，薄雪輕雲，漠漠數裏，一快生平。然村人率以種梅為業，不復有品題護持，與梅花兩相韻者。古今梅花之知己，僅得林逋⑤君。後迄二百年，而有範子於此中塊焉野處，白板赤欄，朱簾碧幄，依微獨立於暗香疏影之外，何異處士孤山？所少者童子開籠放鶴耳。他日抱鶴上扁舟，送之花下，煙沙星渚，短笛悠悠，有巍然破輕浪而出者，則陳先生至也。子其報梅花吐一枝以候我。”
注①王元美：王世貞，字元美，明代文學家、史學家。②麏集：jǔn，聚集。③爇：ruò，燒。④玄墓：在蘇州市吳縣，為賞梅勝地。⑤林逋，字君復，號和靖。人稱“孤山處士”，植梅放鶴，稱“梅妻鶴子”。
（1）下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是。
A、枕城中，朝暾映門
枕：靠近
B、乃結高樓以臨之
結：修建
C、於是廣蒔霞桃
蒔：栽種
D、池加闢，竹加徙
闢：僻靜
（2）下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是
A、①爇猊鼎，倚樓而歌
②棄甲曳兵而走
B、①樓之為觀，日閒以敞
②故為之文以志
C、①與梅花兩相韻者
②古之學者必有師
D、①依微獨立於暗香疏影之外
②以勇氣聞於諸侯
（3）下列對原文的賞析，不正確的一項是
A、本文主要由兩大部分組成，即範象先的一段話和陳子的一段話，而王元美的話語則相當於“引子”，使話題自然開啟而不顯突兀。
B、範象先重在説梅，他欣賞的是梅樹閒淡的美和動態的美，以想象與聯想，使得靜態的梅樹動態化了，表現出了梅樹的姿態和神韻。
C、作者自己的一番話，重點是説人，分別描寫了折梅的人、種梅的人和賞梅的人，他認為創造美和懂得欣賞美都是非常重要的。
D、文章前後兩部分內容以梅為線索而一脈貫通，而且後半部分有所拓展和深化，全文形成了既有橫向發散又有縱向深入的結構。
（4）把文中畫線的'句子譯成現代漢語。
①餘然後知園之與眾也，寧獨；與其謀於市也，寧謀於野。
②庶幾鍾賈山之嘉樹，四賢祠之紫藤，差鼎足矣。
答案：
（1）D闢：拓寬；譯文：池塘再拓寬，再移栽竹子、
（2）BA都表修飾；B連詞，表並列/連詞，來；C代詞，…的人；D介詞，在、
（3）B“他欣賞的是梅樹閒淡的美”有誤；依據原文第三段“不過得花之幽韻閒淡而已”，不認同花的“閒淡”，應為“奇崛的美”、
（4）①我在這以後知道了修建園林時與其同眾多園林建在一起，不如單獨修建；與其謀劃在城裏，不如謀劃在郊野閲讀答案、
②大概也只有鍾賈山的美樹，四賢祠的紫藤，勉強（略微）可以與之相比啊、
（5）自古執筆為文者/何可勝言/然至於宏麗精華/不過數十篇耳/但使不失體裁/辭意可觀/便稱才士/要須動俗蓋世/亦俟河之清乎、
參考譯文
王元美（世貞）曾對我説：“集市居住的特點在於喧鬧，山林居住的特點在於寂靜，只有田園居住的特點介於這兩者之間、”然而王氏的弇山住處卻處在城中，早晨的陽光映照家門，遊人聚集，即使（求清靜的）主人常常要關門謝絕來客，想自由自在地到那清閒無人的境地卻不可得、這以後我知道了田園對於眾人來説是寧可選擇獨處的地方，與其在集市中謀求，寧願在田野間尋找、
我的朋友範象先，有一處田園在橫澇野塘的南邊，距離城邑十里卻又還算近，喧鬧寂靜各半，田園四周榆樹柳樹枝葉繁茂，小池上有兩株梅樹，婆娑相對，蒼枝老幹，交錯彎曲，直衝屋檐而上、它的樹幹可以合抱，它的枝葉可以遮蔽一畝之地，它的果子可收得五石之多、
範先生説“我見過的梅樹多了，卻沒有見過像這兩棵年久且奇特的、”於是面對着梅樹而築高樓，獨自和一二個僧人攤開虎皮坐具，焚燒猊形香爐，倚樓而歌，吟誦：“雪滿山中高士卧，月明林下美人來、”然後又笑着説：“像李迪的詩，只不過寫出花的幽韻閒淡罷了、我家的老梅樹，形態像西方的碧眼和尚，長眉高額，又像兇猛虯龍，在廣袤的田野間紛亂爭鬥，爪抓鱗裂，像鬼怪一樣的變化萬端，其他樹木怎足以和這梅樹爭勝？差不多也只有鍾賈山的嘉樹，四賢祠的紫藤，略微可以與之鼎足罷了、”範先生的梅花樓建成之後，在這裏廣種霞桃、芙蓉、來禽之類的植物，與池水相互映襯、池塘再拓寬，再移栽竹子、梅花成為景觀，一天比一天幽閒而寬敞、
而陳某恰好來了，陳某説：“我曾聽説當年尋梅的人，（頻繁地）到壽安寺內探訪，寺院裏的和尚被遊客所困擾，以至於把梅樹砍倒當做柴火、而其次只有光福元旁邊的梅花了，地上一層薄薄的雪，天上幾朵淡淡的雲，梅花卻連綿數裏，心情一下子舒暢起來，然而村裏人大多把種梅當做職業，不再有品評呵護，與梅花相應和的人、自古至今梅花的知己，僅有林逋一人，三百年後才有了範先生，範先生在這田園中暢快地野居，白色的樓板、紅色的欄杆，深紅的簾子、碧綠的帷帳，依稀獨自站立在暗香疏影之外，這和孤山處士有何不同呢？所缺少的，只是童子開籠放鶴罷了、某天抱鶴登上扁舟，把它送到梅花之下，星光之下，煙霧之中，沙洲之旁，短笛悠揚，有個形象高大破細浪而出的人，那就是我陳某人到了，您一定要報知梅花開一枝來等待我、”
梅花閲讀附答案7
【原文】：
梅花落
南朝·鮑照
中庭雜樹多，偏為梅諮嗟。問君何獨然？
念其霜中能作花，露中能作實。
搖盪春風媚春日，念爾零落逐寒風，徒有霜華無霜質。
【註釋】：
梅花落：漢樂府橫吹曲名。
①中庭：庭院中。
②諮嗟：讚歎聲。
③君：指“偏為梅諮嗟”的詩人。這句是假託雜樹的問話：你為什麼單單讚賞梅花？
④其：指梅。作花：開花。作實：結實。以下是詩人的回答。這二句是説梅花能在霜中開花，露中結實，不畏嚴寒。
⑤爾：指雜樹。霜華：霜中的花。華，同“花”。這三句是説雜樹只能在春風中搖曳，在春日下盛開，有的雖然也能在霜中開花，卻又隨寒風零落而沒有耐寒的品質。
【翻譯】：
庭院中有許許多多的雜樹，卻偏偏對梅花讚許感歎，請問你為何會如此？是因為它能在寒霜中開花，在寒露中結果實。那些只會在春風中搖盪，在春日裏嫵媚的，你一定會飄零在寒風中追逐，因為你徒有在寒霜中開花卻沒有耐寒的本質。
【作者】：
鮑照（約415年～466年）南朝宋文學家，與顏延之、謝靈運合稱“元嘉三大家”。字明遠，漢族，祖籍東海（今山東省臨沂市蘭陵縣南橋鎮），久居建康（今南京）。
【賞析】：
《梅花落·中庭雜樹多》是南北朝宋時詩人鮑照的創作的一首樂府詩。詩的內容是贊梅，詩結構單純，一二兩句直抒己見，第三句作為過渡，引出下文的申述。言辭爽直，絕無雕琢、渲染之態。
鮑照的這首《梅花落》還算是較早的一首。詩的內容是贊梅，但是作者先不言梅，而“以雜樹襯醒，獨為梅嗟”。詩人説庭中的雜樹眾多，可他卻偏偏讚歎梅花。如果讀者再往下看，這發端的一句，又不僅僅是起着“襯醒”的作用，因為“襯醒”的效果，使得高者愈高，低者愈低，於是便觸發了“雜樹”的“不公”之感，因而也就按捺不住地提出質問——“問君何獨然？”這“問”的主語便是“雜樹”。“獨”字緊扣着“偏”字，將問題直逼到詩人面前，詩人回答得也很爽快，那是因為梅花不畏嚴寒，能在霜雪之中開花，冷露之中結實。這是贊梅的理由。但是，為了使“偏”與“獨”有所交待，也為了使發問者（雜樹）對自己有所瞭解，所以接着又説：想想你們吧，只能招搖於春風，鬥豔於春日，即使有的也能在霜中開花，卻又隨寒風零落，終沒有耐寒的品質，是所謂“寒暑在一時，繁華及春媚”（鮑照《詠史》）。如此相比，則“偏為梅諮嗟”一語，便得到全面而有力的闡發。
這首詩結構單純，一二兩句直抒己見，第三句作為過渡，引出下文的申述。言辭爽直，絕無雕琢、渲染之態，比如對梅的描寫，這裏就見不到恬淡的天姿，橫斜的身影，也嗅不到暗香的浮動，更沒有什麼高標逸韻，力斡春回的頌詞，而只是樸實無華，如實道來——霜中能作花，露中能作實；其句式韻腳，亦隨情之所至，意之所須，有五言，也有七言；“以花字聯上嗟字成韻，以實字聯下日字成韻”（沈德潛《古詩源》），新奇而不造作。詩人以如此單純樸拙、隨意自然的形式，説着並不怎麼新鮮的事情，確有幾分“稚”趣。然而，“念其”、“念爾”，不無情思，足見褒貶之意，早存於心，所以觀點鮮明，一問即答，且能不枝不蔓，舍形取神，切中要害，是亦決非率意而成。“今日畫梅兼畫竹，歲寒心事滿煙霞”（鄭板橋《梅竹》）。畫家“心事”在畫中，詩人的“心事”也藏在詩中。《南史·本傳》中的記載：“（鮑）照嘗謁（劉）義慶，未見知，欲貢詩言志，人止之曰：郎位尚卑，不可輕忤大王。照勃然曰：千載上有英才異士沈沒而不聞者，安可數哉！大丈夫豈可遂藴智能，使蘭艾不辨，終日碌碌與燕雀相隨乎？於是奏詩……”（《南史》卷十三）。這段文字不僅可以使讀者窺見其人，亦有助於理解這首詩。如果説傲霜獨放的`梅花，就是那些位卑志高、孤直不屈之士的寫照，當然也可以説是詩人自我形象的體現。那麼，“零落逐寒風”的“雜樹”，便是與時俯仰、沒有節操的齷齪小人的藝術象徵。詩人將它們加以對比，並給予毫不含糊地褒貶，一方面反映了詩人愛憎分明、剛正磊落的胸懷，一方面也表現了他對“蘭艾不辨”、貴賤不分的世風的抨擊和抗爭。蕭滌非先生曾經説：鮑照“位卑人微，才高氣盛，生丁於昏亂之時，奔走乎死生之路，其自身經歷，即為一悲壯激烈可歌可泣之絕好樂府題材，故所作最多，亦最工”（《漢魏六朝樂府文學史》）。這首詩雖是詠物，然其身世境遇、性格理想、志趣情懷無不熔鑄其中。就以上所言，則又顯示出它的慷慨任氣，沉勁老練的特色。因而，那“似稚似老”的評語實在是精當絕妙。
【閲讀訓練】
1、“問君何獨然”的“君”指（2分）
2、本詩詠梅，為何寫到雜樹？請簡要賞析。（6分）
【參考答案】：
1、詩人（詠梅者）
2、借雜樹怯寒零落，襯托出梅花傲霜的美質。對比之下，詩人梅花堅貞的形象，獨立在雜樹般的沒有節操的詩人中間，顯得愈發美好。
梅花閲讀附答案8
西江月
玉骨那愁瘴霧，冰肌自有仙風。海仙時遣探芳叢，倒掛綠毛幺鳳。
素面常嫌粉涴，洗粧不褪脣紅。高情已逐曉雲空，不與梨花同夢。
【註釋】
①這首詞據傳是蘇軾貶謫惠州時悼念侍妾朝雲之作。 ②瘴霧：惠州一帶的濕熱之氣。 ③倒掛綠毛幺鳳：(使者是)倒掛樹上的綠毛小鳥。幺鳳：鳥名。 ④涴(wò)：沾污。 ⑤“不與”句：蘇軾自注“詩人，夢中作梅花詩”。王詩中有“夢中喚作梨花雲”句。
[1]這是蘇軾被貶惠州時所作。此年，侍妾王朝雲病逝。
[2]東坡自注:“嶺南珍禽有倒掛子，綠毛，紅啄如鸚鵡而小，自東海來，非塵埃中物。”
[3]涴(wò)：沾污，弄髒。語出唐《集靈台二首》“卻嫌脂粉污顏色”。
1、請分析作者筆下梅的形象。(4分)
2、此詞哪句話點明瞭題旨?請簡要分析。(7分)
參考答案
1、【①玉骨仙風，不染塵俗，品格高潔(冰清玉潔、品性高潔);②不施粉黛而姿容俏麗，麗質天然。(意思對即可。不結合詩歌內容談，減半給分。)】
2、【“高情已逐曉雲空”句。(2分)全詞詠贊了梅的形和神，寄託了作者哀悼朝雲之情。(1分)該句即集中表露了讚美哀悼之情，(1分)“高情”指對梅的喜愛之情，實指對朝雲的懷念之情;(1分)“曉雲”與“朝雲”語義雙關;(1分)“空”寫盡了作者的悲哀、失落之情。(1分)(分項給分，未答對“高情已逐曉雲空”句不影響其他各處得分。)】
二
14、概括上下闋中梅花的形象特點。(每一點均在四字以內)(2分)
15、下列對詞的理解最不恰當的一項是( )。(3分)
A、“瘴霧”既寫出當地氣候特徵，也渲染了仙風。
B、運用比擬，謂即使梅花謝了，而梅葉仍有紅暈。
C、反其意而用典故，慨歎自己已經不再夢見梅花。
D、整首詞借花喻人，借詠梅傾訴了對朝雲的。
16、從側面描寫的角度，賞析上闋線句。(3分)
參考答案
14、(1)冰清玉潔(高潔、超塵脱俗) (2)天然麗質(不施粉黛)(2分)
15、A(3分)
16、寫海仙派使者探芳叢，增添作品的浪漫色彩，從側面表現(烘托)梅花之美。(3分)
三：
1、請結合文本，簡析詞的上闋是如何描寫惠州梅花的神韻的。(5分)
2、有人説這首詞“一段意思，全在結句，斯為絕妙”。請結合全詞談談“高情已逐曉雲空。不與梨花同夢”一句表達了作者怎樣的情感?(6分)
參考答案
1、詞的上闋採用正面描寫與側面描寫相結合的手法，傳神地勾勒出嶺南梅花超塵脱俗的美。(2分)起首兩句説梅花生長在瘴癘之鄉，有冰雪般的肌體、神仙般的風致，是正面描寫;後兩句寫梅花的仙姿豔態引起了海仙的羨愛，海仙經常派遣使者來到花叢中探望，這是從美的影響着筆來寫美本身，是側面描寫。(3分)
2、表達了作者對超塵脱俗的嶺南梅花的摯愛;抒發了作者對有着嶺南梅花一般風姿神韻的侍妾朝雲的一往情深和無限思戀，藴含着作者內心鬱結不散的悵惘之情。
西江月·梅花簡析：
《西江月·梅花》也題作《西江月·玉骨那愁瘴霧》、《西江月·梅》。這是蘇軾被貶惠州時所作。上闋通過讚揚嶺南梅花的高風亮節來歌贊朝雲不懼“瘴霧”而與詞人一道來到嶺南瘴癘之地。下闋通過讚美梅花豔麗多姿、不施粉黛而自然光彩照人來寫朝雲天生麗質，不敷粉臉自白，不搽胭脂嘴脣自紅。進而感謝朝雲對自己純真高尚的感情一往而深，互為知己的情誼。並點明之旨。全詞詠梅，又懷人。詠梅中能注意突出嶺南特色，並以綠羽禽來增強作品浪漫色彩。立意超拔脱俗，境象朦朧虛幻，寓意撲朔迷離。格調哀婉，情韻悠長，為蘇軾婉約詞中的佳作。
賞析：
這首詞明為詠梅，暗為悼亡，是蘇軾為悼念毅然隨自己貶謫嶺南惠州的侍妾朝雲而作。詞中所描寫的'惠州梅花，實為朝雲美麗的姿容和高潔的人品的化身。
詞的上闋寫惠州梅花的風姿、神韻。起首兩句，突兀而起，説惠州的梅花生長在瘴癘之鄉，卻不怕瘴氣的侵襲，是因這它有冰雪般的肌體、神仙般的風致。接下來兩句説它的仙姿豔態，引起了海仙的羨愛，海仙經常派遣使者來到花叢中探望;這個使者，原來是倒掛在樹上的綠毛小鳥(狀如幺鳳)。以上數句，傳神地勾勒出嶺南梅花超塵脱俗的風韻。
下闋追寫梅花的形貌。“素面常嫌粉涴”，嶺南梅天然潔白的容貌，是不屑於用鉛粉來粧飾的;施了鉛粉，反而掩蓋了它的自然美容。嶺南的梅花，花葉四周皆紅，即使梅花謝了(洗粧)，而梅葉仍有紅色(不褪脣紅)，稱得上是絢麗多姿，大可遊目騁情。面對着這種美景的東坡，卻另有懷抱：“高情已逐曉雲空，不與梨花同夢”。東坡慨歎愛梅的高尚情操已隨着曉雲而成空無，已不再夢見梅花，不象王昌齡夢見梨花雲那樣做同一類的夢了。句中“梨花”即“梨花雲”，“雲”字承前“曉雲”而來。曉與朝疊韻同義，這句裏的“曉雲”，可以認為是朝雲的代稱，透露出這首詞的主旨所在。
這首詠梅詞空靈藴藉，言近旨遠，給人以深深的遐思。詞雖詠梅，實有寄託，其中藴有對朝雲的一往情深和無限思戀。作者既以人擬花，又借比喻以花擬人，無論是寫人還是寫花都妙在得其神韻。張貴《詞源》論及詠物詞時指出：“體物稍真，則拘而不暢;模寫差遠，則晦而不明。要須收縱聯密，用事合題，一段意思，全在結句，斯為絕妙。”以這一標準來衡量此詞，可以窺見其高超的藝術技巧。
梅花閲讀附答案9
我出生的那一天，家門前的梅花初綻，據説是硃砂梅，很美，家人就給我取名“梅”字。父親自小教我古詩，關於梅花的詩很多，到現在還能一口氣背出很多，如“冰雪林中著此身，不與桃李混芳塵”“不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心”。我最喜歡曹雪芹的“凍臉有痕皆是血，酸心無恨亦成灰，誤吞丹藥移真骨，偷下瑤池脱舊胎”。關於梅，人們談論太多，種梅，賞梅，寫梅，畫梅，梅深入到人們生活的各個角落。雖知道這名字極美，但每當別人問起我的名字時，又覺得難以啟齒，太俗了，取這個名字的人太多，聲音聽起來也悶聲悶氣的，對這個名字的尷尬，一直不能釋懷，到美國後就馬上給自己取了一個雅緻的英文名字，以為總可以脱俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。
記得第一個有個墨西哥人問我名字，我就告訴他我的名字是梅，他又問“梅”是什麼意思，我説是一種花，那人打破砂鍋問到底，問什麼花。我突然張口結舌起來，記得梅花翻譯成英語是plum，就是李子，遲疑了一下，就説plum。那人噢了一聲，就不再問了，顯然他對這個答案很失望。
第二次一個美國人問起梅花，我接受上次的教訓，不再説李子花，就啟發他説，是一種花，中國最美的花，你猜猜看。那人就説“是玫瑰花”。我有點失望，進一步啟發説，這種花，很美，在冬天開放，中國人最喜歡，經常把它們畫成畫掛牆上，寫進詩裏。那人想了想説：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中國人的家裏掛着牡丹花。而且牡丹是我唯一認識的中國花。”
我一聽又沒有希望了，也難怪，很少美國人瞭解中國的歷史與文化，何況一種花草。
我説梅花是被中國人掛在牆上，捧在手上，供在心裏的，是深入血液和靈魂的一種花。他似乎被我感動了，突然對梅來了興趣。
這胖胖的老美認真起來，有一天他突然跑來興沖沖地告訴我，蘇菲，我找到了梅，結一種酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。我訝然了，是的，有些梅是可以結果子的。大多花草有豔花者無果實，有美實者無豔花，難得梅兩者俱美，梅的美不僅是果實，這老美只知道吃。
第三個問的是意大利人，是搞音樂的，我想這人是有藝術感受力的，反正他沒見過梅花，就信口開河起來。我説梅花是中國最美的花，有幾千年的栽培史。梅花是我們中國民族精神的象徵，凌寒飄香，不屈不撓，自強不息，鐵骨冰心。中國人傾心於梅的很多，清朝曾有一位叫陳介眉的官人，聽説孤山的梅花開了，立即丟官棄印從京城千里迢迢騎馬狂奔至杭州，“何物關心歸思急，孤山開遍早梅花”。還有一個叫林和靖的，有一天獨自欣賞梅花時，一下子被梅花的神姿吸引了，從此入孤山種梅花，一輩子沒有下山，以梅花為妻。那人睜大了眼睛問：“真的嗎？”“真的。”我説，他有一首寫梅花的詩，在所有寫梅花的詩中獨佔鰲頭，無人能比。“眾芳搖落獨暄妍，佔盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，我脱口而出。如果你讀了這詩，看了這梅，你一定能作出美的樂曲，中國有名曲《梅花三弄》，你可以寫出“梅花四弄”。
從此，那人每次見我，必問梅消息，一天被逼無奈，就從網上找出梅花的照片與繪畫作品，其中有一幅《墨梅》。那人端詳半天，説，很像桃花嗎，枯瘦的桃花，還有黑色的，很稀有的顏色。我不再想解釋那是墨梅，也不想再説梅花的美就在於疏、瘦、清、斜。
顯然這位藝術家也誤解了梅花。我怎麼告訴他在萬木蕭瑟，大雪壓境的冬天，忽然看到一樹梅花迎雪吐豔時，那種驚心動魄。怎麼才能告訴他，千年老梅，鐵枝銅幹，如枯若死，一夜風雪後，突然瓊枝吐豔，那種絕處逢生的滄桑感。怎樣才能告訴他，當你為情所困，輾轉反側時，突然一股梅香襲來，幽幽而來，又悄然而去，那種神魂顛倒。梅花的美是攝人魂魄的，如果賞梅在淡雲，曉日，薄寒，細雨，或小橋，清溪，明窗，疏籬，再加上詩酒橫琴，林間吹笛，這時候你很難再做凡人，梅花是人間尤物，人間與仙境的使者。
有一次和一個日本人閒聊，不知怎麼就談到他自己國家的國花，他異常興奮，竟説得淚花點點。我也不由自主又談起梅花，他説他的，我説我的，他説的我不太懂，我相信我説的他也不懂，有一點是相通的，對一種花的深入靈魂的熱愛。
梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗。中國人心裏千迴百轉的梅魂，在與世界相遇的過程中煥發出獨異的魅力，成為民族精神的寫照。(取材於蘇菲的同名散文)
⑴下列詞語中的“説”，與“説起梅花”的“説”，意思最接近的一項是(2分)( )
A 遊説 B 説和 C 話説 D 學説
答案：C(本題考察對實詞的理解“説起梅花“的”説“意思為提及、提到。A “遊説”中“説”的意思是用話勸別人。B “説合”中“説”的意思是從中介紹，説和。C “話説”中“説”的意思是提及、提到。D “學説”中的“説”意思是言論、主張)
⑵下列對作品內容的理解，最準確的一項是(3分)( )
A 與雅緻的“蘇菲”相比，“梅”是不大動聽的中文名字，因此令作者耿耿於懷。
B 文中那位意大利人對梅花有很好的藝術感受力，作者期待他寫出“梅花四弄”。
C 本文明寫對梅的.熱愛，在無意識中也表現了外國人對中國文化的隔膜與誤解。
D 在旅居海外的作者看來，梅花不僅滲入了自己的生活，也象徵了民族精神。
答案：D(本題考察的是對文章內容的理解。A 選項為因果顛倒，作者雖然覺得這個名字極美，但又覺得梅這個名字太俗，悶聲悶氣，難以啟齒，所以才給自己起了一個雅緻的英文名字。B 作者只是説這個意大利人有藝術感染力，並沒有説對梅花有很好的藝術感染力，文中並沒有體現出期待。C 作者並不是“無意識”的表現。D 文章中出處提及梅花，並且梅花也象徵民族精神)
⑶下列對作品中有關知識的理解，不正確的一項是(3分)( )
A “墨梅”是用水墨畫出的梅花，在黑白濃淡之間呈現出疏、瘦、清、斜之美。
B 由林和靖“眾芳搖落獨暄妍”一詩詩體推斷，該詩寫作年代是在魏晉年代。
C 倒數第三段中稱“梅花是人間尤物”，“尤物”在這裏指特別美好的事物。
D “梅”與“鬆”“竹”並稱為歲寒三友，都是歷代中國畫家酷愛的創作題材。
答案：B(題目側重考察文學常識。B選項林和靖是北宋時期的詩人。“眾芳搖落獨喧豔，佔盡風情向小園，疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”從體裁上來説是七律，所以是近體詩，近體詩是在唐以後才出現的，所以不是魏晉時期所作)
⑷本文寫了作者與外國人之間圍繞着梅花展開的幾個故事，在謀篇與立意方面匠心獨具，請結合全文加以賞析。(6分)
答案：從作者的名字翻譯切入，以外國人對梅花的好奇、不解與誤解為主線來謀篇佈局，對梅花的內涵的闡釋由表及裏，逐步深入與豐富，凸顯梅花獨特的美感和魅力，構思巧妙而自然。闡發了梅花所凝聚的民族精神，表現了外國人與中國文化的隔膜，流露出對交流和理解的渴望。
⑸本文倒數第三段描寫了哪些賞梅的情境？作者藉此寫出了梅花怎樣的品質與格調？(6分)
要點一：萬木蕭瑟，大雪壓境，凌霜傲雪的風骨
要點二：千年老梅，如枯若死，一夜風雪後，突然瓊枝吐豔
要點三：淡雲曉日，薄寒細雨；小橋清溪，明窗疏籬；詩酒橫琴，林間吹笛，超凡脱俗的品質
⑹本文結尾寫道：“梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗。”請緊扣“書香”與“詩心”，談談你對這句話的理解。(4分)
答案：“書香”“詩心”傳達了歷代文人幾千年的書寫繪畫、題詠吟誦中賦予了梅花的精神之美和詩性之美，這句話深刻揭示了梅花所凝聚的深厚文化內涵。
“書香”本義指筆墨之香，在文中指梅花的繪畫作品以及梅花所藴含的疏，瘦，清，斜之美。“詩心”本義為詩歌的情感，在文中指從古至今有無數的詠梅佳作，呈於書本，縈繞於心，把梅花的品格深入到血液靈魂和心裏。並且給了我們與眾不同的審美體驗，陶冶人心。
這句話的意思是，中國人愛梅，種梅，寫梅，賞梅，梅深入到人們生活的各個角落，梅花詩是中華民族不屈不撓，自強不息，清高孤傲精神的象徵，表達作者對梅花這種品格的讚美。
梅花閲讀附答案10
這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一箇中國人，無論在怎樣的境遇裏，總要有梅花的`秉性才好！
1．解釋詞語。
大抵：________________________________
秉性：________________________________
頂天立地：____________________________
2．“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物”，如：________、________、________、________……他們愈是________，愈是________，卻愈________，愈________
參考答案：
1．大多；大都。 本性。 頭頂着天，腳踩着地。形容形象高大，氣勢豪邁。
2．精忠報國的岳飛 收復台灣的鄭成功 虎門銷煙的林則徐 革命的先行者孫中山 飽受艱辛 歷盡磨難 意氣風發 鬥志昂揚
（意思對即可）
梅花閲讀附答案11
【原文】：
西江月
玉骨那愁瘴霧，冰肌自有仙風。海仙時遣探芳叢，倒掛綠毛幺鳳。
素面常嫌粉穡醋輩煌蝕膠臁８咔橐閻鶼瓶眨揮肜婊ㄍ巍
【註釋】
①這首詞據傳是貶謫惠州時悼念侍妾朝雲之作。②瘴霧：惠州一帶的濕熱之氣。③倒掛綠毛幺鳳：（使者是）倒掛樹上的綠毛小鳥。幺鳳：鳥名。④wò)：沾污。⑤“不與”句：蘇軾自注“詩人王昌齡，夢中作梅花詩”。王詩中有“夢中喚作梨花雲”句。
【翻譯】：
玉潔冰清的風骨是自然的，哪裏會去理會那些瘴霧，它自有一種仙人的風度。海上之仙人時不時派遣來探視芬芳的花叢，那倒掛着綠羽裝點的鳳兒。它的素色的面容如果翻一下嫌太過粉婉，如果雨雪洗去粧色的話那種朱脣樣的紅色根本不會褪去。高尚的情操已經追隨向曉雲的天空，就不會想到去和梨花有同一種夢想。
【賞析】：
《西江月·梅花》也題作《西江月·玉骨那愁瘴霧》、《西江月·梅》。這是蘇軾被貶惠州時所作。上闋通過讚揚嶺南梅花的高風亮節來歌贊朝雲不懼“瘴霧”而與詞人一道來到嶺南瘴癘之地。下闋通過讚美梅花豔麗多姿、不施粉黛而自然光彩照人來寫朝雲天生麗質，不敷粉臉自白，不搽胭脂嘴脣自紅。進而感謝朝雲對自己純真高尚的感情一往而深，互為知己的情誼。並點明悼亡之旨。全詞詠梅，又懷人。詠梅中能注意突出嶺南特色，並以綠羽禽來增強作品浪漫色彩。立意超拔脱俗，境象朦朧虛幻，寓意撲朔迷離。格調哀婉，情韻悠長，為蘇軾婉約詞中的佳作。
這首詞明為詠梅，暗為悼亡，是蘇軾為悼念毅然隨自己貶謫嶺南惠州的侍妾朝雲而作。詞中所描寫的惠州梅花，實為朝雲美麗的姿容和高潔的人品的化身。
詞的上闋寫惠州梅花的風姿、神韻。起首兩句，突兀而起，説惠州的梅花生長在瘴癘之鄉，卻不怕瘴氣的侵襲，是因這它有冰雪般的'肌體、神仙般的風致。接下來兩句説它的仙姿豔態，引起了海仙的羨愛，海仙經常派遣使者來到花叢中探望；這個使者，原來是倒掛在樹上的綠毛小鳥（狀如幺鳳）。以上數句，傳神地勾勒出嶺南梅花超塵脱俗的風韻。
下闋追寫梅花的形貌。“素面常嫌粉稹保肽廈誹烊喚喟椎娜菝玻遣恍加謨們Ψ劾醋筆蔚模皇┝飼Ψ郟炊詬橇慫淖勻幻廊蕁Ａ肽系拿坊ǎㄒ端鬧芙院歟詞姑坊ㄐ渙耍ㄏ醋保芬度雜瀉焐ú煌蝕膠歟頻蒙鮮茄だ齠嘧耍罌捎文砍儀欏Ｃ娑宰耪庵置讕暗畝攏戳磧謝潮В骸案咔橐閻鶼瓶眨揮肜婊ㄍ巍薄６驢景返母呱星椴僖閹孀畔貧煽瘴蓿巡輝倜渭坊ǎ幌笸醪涿渭婊ㄔ頗茄鐾煥嗟拿瘟恕＞渲小襖婊ā奔礎襖婊ㄔ啤保霸啤弊殖星啊跋啤倍礎Ｏ氤賢澹餼淅鐗摹跋啤保梢勻銜淺頻拇疲嘎凍穌饈狀實鬧髦妓凇
這首詠梅詞空靈藴藉，言近旨遠，給人以深深的遐思。詞雖詠梅，實有寄託，其中藴有對朝雲的一往情深和無限思戀。作者既以人擬花，又藉以花擬人，無論是寫人還是寫花都妙在得其神韻。張貴《詞源》論及詠物詞時指出：“體物稍真，則拘而不暢；模寫差遠，則晦而不明。要須收縱聯密，用事合題，一段意思，全在結句，斯為絕妙。”以這一標準來衡量此詞，可以窺見其高超的藝術技巧。
【閲讀訓練】：
1．概括上下闋中梅花的形象特點。（每一點均在四字以內）(2分)
2．下列對詞的理解最不恰當的一項是（）。(3分)
A.“瘴霧”既寫出當地氣候特徵，也渲染了仙風。
B.運用比擬，謂即使梅花謝了，而梅葉仍有紅暈。
C.反其意而用典故，慨歎自己已經不再夢見梅花。
D.整首詞借花喻人，借詠梅傾訴了對朝雲的思念。
3．從側面描寫的角度，賞析上闋畫線句。(3分)
4．請結合文本，簡析詞的上闋是如何描寫惠州梅花的神韻的。（5分）
5．有人説這首詞“一段意思，全在結句，斯為絕妙”。請結合全詞談談“高情已逐曉雲空。不與梨花同夢”一句表達了作者怎樣的情感？（6分）
【參考答案】：
1.（1）冰清玉潔（高潔、超塵脱俗）（2）天然麗質（不施粉黛）(2分)
2.A(3分)
3.寫海仙派使者探芳叢，增添作品的浪漫色彩，從側面表現（烘托）梅花之美。(3分)
4.詞的上闋採用正面描寫與側面描寫相結合的手法，傳神地勾勒出嶺南梅花超塵脱俗的美。（2分）起首兩句説梅花生長在瘴癘之鄉，有冰雪般的肌體、神仙般的風致，是正面描寫；後兩句寫梅花的仙姿豔態引起了海仙的羨愛，海仙經常派遣使者來到花叢中探望，這是從美的影響着筆來寫美本身，是側面描寫。（3分）
5.表達了作者對超塵脱俗的嶺南梅花的摯愛；抒發了作者對有着嶺南梅花一般風姿神韻的侍妾朝雲的一往情深和無限思戀，藴含着作者內心鬱結不散的悵惘之情。
梅花閲讀附答案12
梅花，另一種鄉愁
方華敏
①記得兒時，我唱着“雪霽天晴朗，梅花處處香”，深一腳淺一腳地瘋跑在落雪的三九，摘一朵盛開的梅，捧一團蓬鬆的雪，真就有了李漁“雪點寒梅橫小院”的意境，小小的我哪知踏雪尋梅的情致啊。
②初識梅，是在畫上。
③每年除夕，老屋廳堂正牆早早換上匾額和字畫。這古舊的字畫與門楣新帖的春聯相映，透着玄幻的前世色彩。然而這匾額和字畫每年只能“顯身”半月，待到正月十五過後，外公就取下卷好包藏，來年春節再掛，循環往復。我那時小，踮腳凝望畫上的朵朵小花，思忖那花兒笑盈盈地開在枯老的枝幹上，怎麼總也不凋落呢？長大後才知這畫是有名的《九九消寒圖》。圖中有詩云：“試數窗間九九圖，餘寒消盡暖回初；梅花點徧無餘白，看到今朝是杏株”。哦，原來在描述民俗中的“畫九”吧？説是舊時的閨中女畫素梅一枝，枝上共有白梅八十一朵，代表“數九天”的八十一天。從冬至起，每天用紅筆將一朵白梅描紅，待到白梅紅遍，就出了“九”，九盡春來。真是奇了，那時的女孩兒雖然身置寒冬，卻是日日與洋溢春意的花兒相視，看似尋常的細微，也有意義的品賞，應為梅花最有美感的記載了。我想，老屋那寬條幅畫中風霜已過，描紅者和寫詩人是否早就化身為香如故的一朵寒梅呢？
④在我的童年，無論是畫裏靜止的梅，還是院梗上凌寒的梅，都開在我心裏。外婆針線活做得極好。她在我的淺色襯衣前胸處，繡一簇粉的梅，帶着一團團的喜氣，彷彿要從衣裳上跳躍下來，惹得小夥伴用小手摩挲，痴痴羨慕，憐惜不已。我的書包搭蓋上檐的梅花瓣是外婆剪紙後再以細毛線縫製的，淡黃的底色突兀出炫耀的硃紅，那個妖嬈啊，背起書包飛跑起來，真是熱鬧，把少時的歲月都染紅了。似乎每個日子都過得像班上同學名字中嵌有的“梅”字一樣，含苞的美梅呀。清清淺淺的心，盛滿了生命之初點點碎碎的幸福和快樂。哪裏還念想只有春節才能看到懸掛的.梅花圖，只有三九才能採擷到的雪梅？
⑤夜晚，一燈如豆，外婆紡線織布。雪白的棉線從她手中均勻地抽出，細細裊裊；棉線穿梭在她織機經緯裏，像是把早春的希望也織進光潔的線條裏。我每天聆聽織布紡線聲音如夢，吱吱啞啞，聲聲寒霜意，絲絲梅花香。外婆用粗布温暖我，換錢養活我，用粗布成衣繡出好看的梅花，保存她對一棵棉的感恩。她説，有梅在側的老屋，有紡車輕搖的夜，便有端然的厚度，守得輪迴始終。從我童稚起，外婆的紡機一直織成我離鄉的明月光。
⑥待我學會識文斷字，再看那書裏的梅，分明是染着鄉愁的。明末張岱在西湖大雪三日、鳥聲俱絕之時，獨往湖心亭觀雪，並青梅煮酒，酒意詩情，寫下如水墨畫般的西湖冬景，那份岑寂中的乾淨百媚多像他天府故國的梅花。《紅樓夢》第五十回，賈寶玉“不求大士瓶中露，為乞嫦娥檻外梅”詩中的踏雪尋梅，則是禪心與梅心的天然合一，有藏在梅里無人知曉的春愁。除此還有北宋林和靖、民國才女石評梅等，他們倚窗凝思，看梅著花憶故鄉的惆悵總是如此打動我的心。讀着讀着直到悵然若思，他們帶給我的那種感覺，就像《梅花三弄》的第四拍，是那麼值得挽留。
⑦待我離開故鄉定居南京，這一年一度的梅花之約，儼然成為既定的儀式，懷舊而親切。悠悠穿行梅林，細碎的花瓣寥寥地落在臉上，抬頭細看，朵朵含苞的梅尖上也噙着盈盈的雨露，默默淚珠樣的就是不落下，純淨透明得像回不去的少年，含了粉色香的鄉愁。觸梅思舊，故鄉《九九消寒圖》中描紅的梅，細膩也好，精緻也罷，卻只是鎖在老屋裏的山水，只可想象不能觸摸。兒時衣裳、書包上的簇簇梅花，楚楚盛開在歲月深處也好，鮮活靈動也罷，它卻只是一幅疏朗的水墨，墨色暈開染成墨梅，才能風神綽約，梅魂隱現。此時斜斜的一枝梅紅，彷彿從一曲紡機吱吱啞啞裏漾出，細針密線地把我織進童年的月夜。
⑧當我走過南京梅花山長長的神道和蜿蜒的陵前路，那盡頭便是連着兒時的春天。人歸落雁後，思發在花前”；梅花花開爛漫，又有多少隨一夕風雨，灑落石階。“落花不是無情物，化作春泥更護花”不正是眼前這般情景？
⑨梅花於我，是相遇故知，尋一絲慰藉，細水長流。
⑩梅花於我，是另外一種鄉愁。
（1）下列對原文的分析和概括，不準確的兩項是（兩項都對得4分，只選一項且正確給2分，有選錯的給0分）（4分）（ ）（ ）
A.文章開頭寫我兒時唱着詠梅詩歌，在雪中摘梅花玩樂的情景，已有踏雪賞梅的意境，作用是統領全文，突出我對梅花的深厚情感。
B.文章寫畫作《九九消寒圖》和“畫九”民俗，想象閨中女子畫梅的情景，寫出了兒時初識梅花時的美好印象，也表達了對老屋和外公的思念。
C.“有梅在側的老屋，有紡車輕搖的夜，便有端然的厚度，守得輪迴始終”一句寫出了外婆面對艱苦生活的的堅韌和對外婆的懷念。
D. 文章第⑥段引用了與梅有關的情節和詩句，還寫到了林和靖和石評梅，這樣處理主要是為了增添文章的古典韻味和文化底藴。
E.本文融敍事、議論、抒情為一體，運用了比喻、擬人、引用等修辭手法，語言生動形象，富有詩意，耐人尋味。
（2）文章以“梅花，另一種鄉愁”為題有何妙處？請簡要分析。（6分）
（3）賞析文中畫波浪線的句子。（6分）
此時斜斜的一枝梅紅，彷彿從一曲紡機吱吱啞啞裏漾出，細針密線地把我織進童年的月夜。
（4）作者第⑨段為什麼説“梅花於我，是相遇故知，尋一絲慰藉，細水長流”？請結合全文，聯繫實際，談談你的理解。（8分）
答案：
（1）A、D （A.小時還不懂踏雪尋梅的意境。開頭不能統領全文。作用是為了襯托長大後我對梅花的深厚情感。D項“主要是為了增添文章的古典韻味和文化底藴”説法有誤，主要是通過這些與梅有關的作品中體現的鄉愁來襯托我對故鄉的思念。）
（2）統領全文的作用，它是貫穿全文的線索，整篇文章圍繞着“梅花，另一種鄉愁”來展開（結構2分）。文章按照時間的順序，分別寫了我兒時摘梅唱梅歌，識畫中梅；童年時外婆紡線織布，在我的衣服上繡梅；我學會識文斷字後讀書中梅；我離開故鄉後賞梅寄託鄉愁。（內容2分）點出主題，梅花寄託着我對童年生活的懷念之情和對家鄉和親人的真摯思念之情。（主題2分）
（3）這句話寫我離開故鄉定居南京後，在梅花山賞梅時，由眼前的梅花想起童年外婆月夜辛勤織布的情景，（內容2分）用了比擬（或煉字），寫梅“漾出”“織進”形象生動，又以聯想，化實為虛，虛實結合，將深情融於畫意，由眼前梅表達對外婆對故鄉濃濃的思念，含蓄藴藉，韻味悠長。（手法2分寫出一種即可，感情2分）
（4）①作者定居南京後，看到梅花有親切感，梅花如同他鄉故知，勾起心底的記憶，慰藉心靈。（解釋句意，2分）②作者從兒時到離開故鄉前，在雪地裏吟唱梅花詩，與外公在老屋畫梅花、賞梅畫，與織棉紡紗的外婆相依為命，梅花貫穿兒時生活，烙印入心。離鄉後，賞梅時就會想起與梅花有關的童年生活以及故鄉的人與事。梅花如同親人、故鄉一樣，親切可感。（結合文本，3分）