《傅雷家書》閲讀答案
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《傅雷家書》閲讀答案1
閲讀文段，回答問題。
傅雷家書
1954年10月2日
聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發的第六信，很高興。我們並沒為你前信感到什麼煩惱或是不安。我在第八信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以後還是會有的。我是過來人，決不至於大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚裏不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發泄，又哪裏去發泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脱。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五穀曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至於受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所説的痛苦，我都理會得；我很同情，我願意儘量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因後果，做將來的借鑑，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢於正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至於被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin（創傷，覆滅），就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對着古戰場一般的存着憑弔的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發作用，那麼將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。
1．傅雷是在兒子精神消沉時，給兒子寫這封信的，他寫這封信的目的是什麼？
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2．“太陽太強烈，會把五穀曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”。這句話運用了什麼修辭？説明了什麼道理？
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3．這是一封充滿真情、流露真意的家書，讀後感人肺腑。請你用一副對聯表達出父子或父女親情。
上聯：__________________________________________________________
下聯：__________________________________________________________
4．父母對子女傾注了全部的情感，那麼作為子女，應該怎樣表達你對父母的愛？
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參考答案：
1．勸慰兒子如何面對感情的創傷，學會泰然處之。（意對即可）
2．運用比喻修辭。説明控制情緒的必要。
3．“略”。
4．“略”。
《傅雷家書》閲讀答案2
課內文段閲讀，完成練習題。 （14分）
聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發的第六信，很高興。我們並沒為你前信感到什麼煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以後還是會有的。我是過來人，決不至於大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚裏不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發泄，又哪裏去發泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脱。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五穀曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至於受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所説的痛苦，我都理會得；我很同情，我願意儘量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因後果，做將來的借鑑，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢於正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至於被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin﹝創傷，覆滅﹞，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對着古戰場一般的存着憑弔的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發作用，那麼將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。
12．結合上下文解釋詞語。（2分）
憑弔
廓然無累
13．這封信是針對傅聰遇到的什麼情況寫的？中心是什麼？（3分）
14．傅雷是從哪幾方面具體告訴兒子怎樣面對消沉苦悶的？（2分）
15．“太陽太強烈，會把五穀曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”一句用的什麼修辭？這樣説的用意是什麼？（3分）
16．“孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？”你有苦悶時向父母傾訴嗎?他們是怎樣對待你的？你現在最想和他們説什麼？（4分）
參考答案：
12．對着遺蹟、墳墓等懷念（古人或舊事）。 指心胸開闊，沒有牽掛。
13．在兒子精神消沉時寫的。
14．從兩方面寫怎樣面對情緒上的跌宕的：1、應該對這一切泰然處之，儘量讓心理保持平衡，不至於受傷。2、冷靜、客觀地分析前因後果，吸取教訓，引為借鑑。
15．比喻。説明控制情緒的必要。
16．略。
《傅雷家書》閲讀答案3
親愛的孩子，你走後第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想着你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不着，也説不出為什麼。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家裏，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想着你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你説，可是不敢説。你這個年紀是一切向前往的，不願意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖抖你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期，這幸福不知應當向誰感甜，儘管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什麼事可以和這種幸福相比呢！儘管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至於惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峯的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，_________。
孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學到了忍耐，學到了説話的技巧，學到了把感情昇華！
你走後第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天；這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你。也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是聖潔的，慈愛的！（1954年1月30日晚）
1．讀本文第一段，回答下面問題。
（1）本文第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你説”中的“這一類的話”指什麼？（用原文回答，15字以內）
答：你二三歲到六七歲間的小故事。
（2）本文第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什麼事？為什麼説它是“又快樂又惆悵”的？
答：第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是：回憶兒子的往事這件事。
因回憶兒子的往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂，因兒子離開父母（只能靠回憶來寄託思念情）而惆悵。
2．本文在第二段中，作者寫道：“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期。”讀第二段，回答下面問題。
（1）作者説這話的原因是什麼？（用原文回答，10字以內）
答：兒子變成了朋友。
（2）本段畫線的兩處表達了作者強烈的愉悦之情，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，説説它何以能表達出強烈的感情。
答：第一處從“轉折”或“襯托”的角度作答即可；第二處從“反問”角度作答即可。
3．從本文語言特色考慮，填入第二段紅色橫線上的應是下面哪一句？簡要説明理由。
（1）現實卻給你證明，我是對的。
（2）現實卻給你證明我並沒大錯。
答：應選第二句。因為第二句與全文語氣、口吻相一致，態度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。
4．家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。
（1）傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態度？
答：傅雷認為在兩代人相處中，青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。
（2）傅雷認為在兩代人相處中，長輩應克服自身哪些弱點？
答：傅雷認為在兩代人相處中，長輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講就説話技巧等弱點。
（3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關係？
答：建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友般的關係。
《傅雷家書》閲讀答案4
1、閲讀第一段，回答下面的問題。
（1）第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你説”中的“這一類話”指的是（用原文的語句回答）
（2）第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的時期。為什麼説它是“又快樂又惆悵”的？
2、讀第二段，回答下面問題。
（1）為什麼妄自尊大“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期”？（用原文回答）
（2）本段畫波浪線的地方表達了作者強烈的愉悦之情，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，説説它何以能表達出強烈的感情。
3、從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應是句。
（甲）現實卻給你證明，我是對的（乙）現實卻給你證明我並沒大錯
4、家書反映了傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。
（1）傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態度？
（2）傅雷認為在兩代人相處中，長輩應克服自身哪一些弱點？
（3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關係？
5、讀完本文後，結合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母説的一句話。
參考答案
1、（1）你二三歲到六七歲間的小故事；
（2）因回憶兒子的往事而快樂，因兒子離開父母而惆悵。
2、（1）兒子變成了朋友；
（2）第一處可從“轉折”或“襯托”的角度作答；第二處可從“反問”的角度作答。
3、應選（乙）句，因乙句與全文語氣、口吻一致。
4、（1）青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。
（2）長輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究説話技巧等弱點。
（3）建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友關係。
5、略（可圍繞兩代人的相處來表態）
《傅雷家書》閲讀答案5
《傅雷家書》
親愛的孩子，你走後第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想着你，每天清早六七點鐘就醒，翻來覆去的睡不着，也説不出為什麼。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家裏，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想着你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你説，可是不敢説。你這個年紀是一切向前往的，不願意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應當向誰感謝，儘管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界有什麼事可以和這種幸福相比呢！儘管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至於惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峯的頂尖上所想的，所見的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你一時覺得我看得不對，日子久了，______________。
孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗。我從與你相處的過程中學得了忍耐，學到了説話的技巧，學到了把感情昇華！
你走後第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是聖潔的、慈愛的！
1、讀第一段，回答下面問題。第一段這一類的話我們不知有多少可以和你説中的這一類的話指什麼？（用原文回答，15字以內）
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2、在第二段中，作者寫道：你這次在一個半月，是我們一生最愉快的時期。讀第二段，回答下列問題。
①作者説這話的原因是什麼？（用原文回答，10字以內）
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②本段畫線的兩處表達了作者強烈的愉悦之情，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，説説它何以能表達出強烈的感情。
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3、從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應是下面哪一句？簡要説明理由。
①現實卻給你證明，我是對的。
②現實卻給你證明我並沒大錯。
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4、家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。
①傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態度？
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②傅雷認為在兩代人相處中，長輩應克服自身哪些弱點？
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5、讀完本文後，結合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母説的一句。
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參考答案：
1、二三歲到六七歲間的小故事。
2、①兒子變成了朋友。
②第一處從轉折或襯托的角度回答即可第二處從反問的角度回答即可。
3、②句，語氣口吻一致，態度謙和，語氣親切和朋友談心一般。
4、①青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。
②落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究説話技巧等弱點。
5、建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友關係。
（意對即可）
《傅雷家書》閲讀答案6
閲讀《傅雷家書》選文，回答問題。（17分）
聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發的第六信，很高興。我們並沒為你前信感到什麼煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以後還是會有的。我是過來人，決不至於大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚裏不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發泄，又哪裏去發泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脱。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五穀曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至於受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所説的痛苦，我都理會得；我很同情，我願意儘量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因後果，做將來的借鑑，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢於正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至於被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin〔創傷，覆滅〕，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對着古戰場一般的存着憑弔的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發作用，那麼將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。
小題1:從選文可以看出，傅雷希望兒子成為怎樣的一個人？（3分）
小題2:在“太陽太強烈，會把五穀曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”一句中作者想借太陽和雨水向兒子講明一個怎樣的道理？（3分）
小題3:文中“這次來信所説的痛苦，我都理會得；我很同情，我願意儘量安慰你、鼓勵你”一句中的“安慰”和“鼓勵”兩個詞顛倒順序好不好？為什麼？（4分）
小題4:作者提到克利斯朵夫的目的是什麼？（3分）
小題5:畫線句中的“像對着古戰場一般的存着憑弔的心懷”是怎樣的一種心懷？（4分）
參考答案：
小題1:（共3分）樂觀、堅強、敢於正視錯誤的人。
小題2:（共3分）要學會用平常心態去對待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡，不要高潮時使自己過分緊張，低潮時使自己過分頹廢，才不至於受到傷害。
小題3:（共4分）不好。（1分）因為按照人們認識事物的一般規律和邏輯順序來説，在人們遇到困難和挫折時，應該先安慰他，再去鼓勵，如果顛倒順序就不符合人們認識事物的一般規律與邏輯順序。（3分）
小題4:（共3分）是為了鼓勵兒子像克利斯朵夫一樣堅強、樂觀，寵辱不驚，能用客觀的立場分析所面對的一切。（大意正確即可）
小題5:（共4分）敢於面對一切事實而又不大悲大喜的冷靜、理智的心懷。（大意正確即可）
小題1:
試題分析：找到文尾處作者對兒子提出的希望“就是能夠想到而不再驚心動魄……越來越堅強的”這一句話概括作答即可。
小題2:
試題分析：找到此句所在文段的位置，閲讀前後句子，即可理解此比喻句是在説“高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢”“只求心理相當平衡”的道理。
小題3:
試題分析：仔細辨析“安慰”“鼓勵”兩個詞的意思，揣摩人在遇到困難時的心理活動。“安慰”是消除痛苦，是遇到困難的人首先需要的，“鼓勵”是遇到困難的人內心平靜之後才能接受的幫助，所以它們有先後關係。
小題4:
試題分析：克利斯朵夫是羅曼羅蘭的長篇小説《約翰.克利斯朵夫》中的主人公，是一個個人英雄主義奮鬥者的形象，顯然作者希望兒子向克利斯朵夫學習。
小題5:
試題分析：與小題4的解答類似，可以換一些詞語來解釋，不可照抄。以“理智”“平和”“冷靜”這些詞來回答，如果聯想到“不以物喜，不以己悲”則更好。
《傅雷家書》閲讀答案7
1956年2月29日夜
親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。
關於莫扎特的話，例如説他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認識”與“感情深入”的分別。感性認識固然是初步印象，是大概的認識；理性認識是深入一步，瞭解到本質。但是藝術的領會，還不能以此為限。必須再深入進去，把理性所認識的，用心靈去體會，才能使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經的震顫都在你的神經上引起反響。否則即使道理説了一大堆，仍然是隔了一層。一般藝術家的偏於intellectual[理智]，偏於cold[冷靜]，就因為他們停留在理性認識的階段上。
比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他並沒發生真正的共鳴；感之不深，自然愛之不切了；愛之不切，彈出來當然也不夠味兒；而越是不夠味兒，越是引不起你興趣。如此循環下去，你對一個作家當然無從深入。
這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點被你找出來了，抓住了，所以你才會這樣欣賞他，理解他。
由此得到一個結論：藝術不但不能限於感性認識，還不能限於理性認識，必須要進行第三步的感情深入。換言之，藝術家最需要的，除了理智以外，還有一個“愛”字！所謂赤子之心，不但指純潔無邪，指清新，而且還指愛！法文裏有句話叫做“偉大的心”，意思就是“愛”。這“偉大的心”幾個字，真有意義。而且這個愛決不是庸俗的，婆婆媽媽的感情，而是熱烈的、真誠的、潔白的、高尚的、如火如荼的、忘我的愛。
從這個理論出發，許多人彈不好東西的原因都可以明白了。光有理性而沒有感情，固然不能表達音樂；有了一般的感情而不是那種火熱的同時又是高尚、精練的感情，還是要流於庸俗；所謂sentimental[濫情，傷感]，我覺得就是指的這種庸俗的感情。
一切偉大的藝術家（不論是作曲家，是文學家，是畫家……）必然兼有獨特的個性與普遍的人間性。我們只要能發掘自己心中的人間性，就找到了與藝術家溝通的橋樑。若再能細心揣摩，把他獨特的個性也體味出來，那就能把一件藝術品整個兒瞭解了。——當然不可能和原作者的理解與感受完全一樣，瞭解的多少、深淺、廣狹，還是大有出入；而我們自己的個性也在中間發生不小的作用。
1．結合語境，解釋畫線詞語的含義。
真正的共鳴：______________________________________________
2．作者在分析了孩子過去和現在彈奏的差別後，得出了一個結論是：
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3．作者認為一切偉大的藝術家除了具有普遍的人間性，還要兼有___________。
4．傅雷對兒子的教導對你有什麼啟發？
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5．選文是洋溢着父子深情的家書，耐人尋味，深切感人。和一般的講道理的文章比較，本文的語言有什麼特點？
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參考答案：
1．“使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經的震顫都在你的神經上引起反響。”（或“你的脈博跟他的脈博一致了，你的心跳和他的同一節奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點被你找出來了，抓住了”）
2．“藝術不但不能限於感性認識，還不能限於理性認識，必須要進行第三步的感情深入。”
3．獨特的個性。
4．示例：藝術最需要的是“愛”，要有一顆“偉大的心”，只有這樣才能產生共鳴。不僅藝術是這樣，做其它事情都是這樣。
5．示例：親切自然，娓娓道來，循循善誘，語重心長。（意對即可）
《傅雷家書》閲讀答案8
閲讀課文選段，回答後面的問題。
早預算新年中必可接到你的信，我們都當做等待什麼禮物一般地等着。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會場上，一定會禁不住涕泗橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過於欣賞藝術，更莫過於欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂！更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進步，為更多的人更廣大的羣眾服務，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發揚光大，傳佈到地球上每一個角落去，真是多神聖，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與誇獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的讚美，都沒有減少你對藝術的謙卑！總算我的教育沒有白費，你二十年的折磨沒有白受！你能堅強（不為勝利衝昏了頭腦是堅強的最好的證據），只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的——打擊；從此以後你可以孤軍奮鬥了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養料！孩子，從今以後，你永遠不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！
赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創造一個世界，創造許多心靈的朋友！永遠保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友説得不錯，藝術表現的動人，一定是從心靈的純潔來的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會到前人的心靈？怎能打動聽眾的心靈？
（節選自《傅雷家書》）
1．傅雷接到兒子的來信非常高興。高興的原因具體表現在三個方面，請用簡潔的語言概括出來。
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2．結合上下文，品味畫線句子在文中的含義。
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3．傅雷在這封信中對兒子寄予了怎樣的期望？
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4．假如你是傅雷的兒子，試寫幾句讀了這封信後的感受。
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參考答案：
1．①欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術；②替國增光；③沒有減少對藝術的謙卑。
2．現實世界讓赤子感到孤獨，但他會以最純潔最美好的感情與思想創造一個博大寬廣的精神世界，會擁有許多心靈美好的朋友。
3．希望兒子堅強，不怕失敗，不怕挫折，不怕生活的各種打擊，能夠孤軍奮戰，永遠保持赤子之心。
（意對即可）
4．“略”。（從“謙虛、堅強”等方面答即可）
《傅雷家書》閲讀答案9
閲讀《傅雷家書兩則》選段，回答問題。
聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發的第六信，很高興。我們並沒為你前信感到什麼煩惱或是不安。我在第八信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以後還是會有的。我是過來人，決不至於大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚裏不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發泄，又哪裏去發泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脱。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五穀曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至於受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所説的痛苦，我都理會得；我很同情，我願意儘量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因後果，做將來的借鑑，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢於正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至於被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin[創傷，覆滅]，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對着古戰場一般的存着憑弔的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發作用，那麼將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。
1．傅雷給兒子寫這封信的目的是什麼？他希望兒子成為怎樣的人？
______________________________________
2．“太陽太強烈，會把五穀曬焦，雨水太猛，也會淹死莊稼”一句運用了什麼修辭？説明了什麼道理？
______________________________________
3．文中“這次來信所説的痛苦，我都理會得；我很同情，我願意儘量安慰你、鼓勵你”中的兩個加粗詞顛倒順序好不好？為什麼？
______________________________________
4．文中説“克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎”，聯繫上下文説説“這種情形”指的是哪種情形。作者提到克利斯朵夫的目的是什麼？
______________________________________
5．父母對子女傾注了全部的情感，作為子女，應該怎樣表達對父母的愛？
______________________________________
參考答案：
1．勸慰兒子如何面對感情的憂傷，學會泰然處之。希望兒子成為樂觀、堅強，敢於正視錯誤的人。
2．運用比喻修辭，説明控制情緒的必要。要學會用平常心態去對待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡，不要高潮時使自己過分緊張，低潮時使自己過分頹廢，才不至於受到傷害。
3．不好，因為按照人們認識事物的一般規律和邏輯順序來説，在人們遇到困難和挫折時，應該先安慰他，再去鼓勵，如果顛倒順序就不符合人們認識事物的一般規律與邏輯順序。
4．生活中的種種磨難、挫折。是為了鼓勵兒子像克利斯朵夫一樣堅強、樂觀，寵辱不驚，能用客觀的立場分析所面對的一切。（意對即可）
5．“略”。
《傅雷家書》閲讀答案10
聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發的第六信，很高興。我們並沒為你前信感到什麼煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以後還是會有的。我是過來人，決不至於大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚裏不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發泄，又哪裏去發泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脱。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五穀曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至於受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所説的痛苦，我都理會得；我很同情，我願意儘量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因後果，做將來的借鑑，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢於正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至於被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin〔創傷，覆滅〕，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對着古戰場一般的存着憑弔的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發作用，那麼將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。
小題1:對傅雷給兒子寫信的目的理解不正確的一項是______
A．希望兒子能夠正確的對待情緒上的消沉和低落。
B．希望兒子能夠冷靜、客觀的分析事理，正視現實，吸取前車之鑑。
C．希望兒子經受挫折，戰勝挫折，做一個堅強的人。
D．希望兒子有苦悶要向父母發泄、傾訴，在成績面前更不要驕傲自滿。
小題2:對“太陽太強烈，會把五穀曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。”的意思理解正確的一項是______
A．運用比喻的修辭方法，告訴孩子不要過分高興，否則會產生不好的作用。
B．運用比喻的修辭方法，告訴孩子要學會控制情緒。
C．運用誇張的修辭方法，説明了過猶不及的道理。
D．運用排比的修辭方法，解釋了人生的一種哲理。
小題3:下面對這封信的理解分析不正確的一項是_______
A．這封信寫於兒子消沉苦悶之時，勸慰他如何面對情感的創傷，學會泰然處之。
B．作者面對兒子的痛苦，首先盡力安慰，讓兒子感到温暖，進而娓娓而談，以十分平靜的口氣給他提出一些人生的忠告，體現了“父子如朋友”的境界。
C．“像對着古戰場一般的存着憑弔的心懷”是忠告孩子對待往事要有一種平和、冷靜、超然的心態。
D．“只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢”是告訴孩子一種圓滑的處世哲學，尤其是在成功時不要被勝利衝昏頭腦。
參考答案：
小題1:D
小題1:B
小題1:D
小題1:“有苦悶要向父母發泄”説法本身不正確。
小題1:這裏將“太陽”“雨水”比喻成人的“情緒”，形象説明“情緒”對人的重要性，從而要求人們應學會控制情緒。
小題1:告訴孩子一種圓滑的處世哲學，這一説法不正確。
《傅雷家書》閲讀答案11
閲讀《傅雷家書》選段，完成問題。
聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發的第六信，很高興。我們並沒為你前信感到什麼煩惱或是不安。我在第八封信中還對你_______，這種精神_______的情形，以後還是會有的。我是過來人，決不至於_______。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚裏不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發泄，又哪裏去發泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脱。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五穀曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至於受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我_______國外這幾年，對你整個的人也有 很大的幫助。這次來信所説的痛苦，我都理會得；我很同情，我願意儘量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形 嗎？他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再_______，能夠從客觀的立場分析前因後果，做將 來的借鑑，以致重蹈覆轍。一個人惟有敢於正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至於被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的（創傷，覆滅），就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對着古戰場一般的存着憑弔的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發作用，那麼將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來 的），拿出這封信來重讀幾遍。
1．下列詞語填入橫線處最恰當的一項是（ ）
A．預告 消沉 預料 大驚小怪 驚心動魄
B．預料 消沉 預告 驚心動魄 大驚小怪
C．預料 消極 預告 大驚小怪 驚心動魄
D．預告 消極 預料 大驚小怪 驚心動魄
2．選文中畫橫線的部分有語病，下面修改最恰當的一項是（ ）
A．以後重蹈覆轍
B．以免重蹈覆轍
C．難免重蹈覆轍
D．難以重蹈覆轍
3．以下説法不正確的一項是（ ）
A．“太陽太強烈 ，會把五穀曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。”一句採用擬人的修辭，告訴兒子要用平常心態去對待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡。
B．作者寫這封信的目的是希望兒子能夠正確對待情緒上的消沉和低落，學會用達關的態度泰然處之，保持心靈的平衡；進而能夠冷靜客觀的分析事理，正視現實，吸取前車之鑑。
C．選文中將對待心靈的創傷的態度比喻為“對着古戰場一般的存着憑弔的心懷”，意思是對待往事應有的心態是蒼涼而平靜，沉鬱而超然。
D．作者用“克里斯朵夫”的事例主要意思是鼓勵兒子做克里斯朵夫那樣栽了跟頭爬起來前進的、有堅強意志的人。
參考答案：
1．A
2．B
3．A
《傅雷家書》閲讀答案12
親愛的孩子，你走後第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想着你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不着，也説不出為什麼。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家裏，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想着你二三歲到六七歲間的小故事。——這一類的話我們不知有多少可以和你説，可是不敢説，你這個年紀是一切向前往的，不願意回顧的;我們嚕哩嚕囌的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期;這幸福不知應當向誰感謝，即使我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個朋友;兒子變了朋友，世界上有什麼事可以和這種幸福相比的!儘管將來你我之間離多別少，但我精神上至少是温暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太冬烘，不至於惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峯的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，______________。
孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗。我從與你相處的過程中學得了忍耐，學到了説話的技巧，學到了把感情昇華!
你走後第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是聖潔的、慈愛的!
傅雷家書 閲讀題目：
1.第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你説”中的“這一類的話”指什麼?(用原文回答，15字以內)
2.從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應是下面的哪一句?請簡要説明理由
①現實卻給你證明，我是對的。
②現實卻給你證明我並沒有大錯。
3.傅雷認為在兩代人相處中，青年人應該持有怎樣的態度，長輩又應克服自身哪些弱點?
傅雷家書 閲讀答案：
1、你二三歲到六七歲間的小故事
2、應選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。
3、(1)青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。
(2)長輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究説話技巧等弱點。
《傅雷家書》閲讀答案13
親愛的孩子，你回來了，又走了;許多新的工作，新的忙碌，新的變化等着你，你是不會感到寂寞的;我們卻是靜下來，慢慢地回覆我們單調的生活，和才過去的歡會與忙亂對比之下，不免一片空虛昨兒整整一天若有所失。孩子，你一天天地在進步，在發展：這兩年來你對人生和藝術的理解又跨了一大步，我愈來愈愛你了，除了因為你是我們身上的血肉所化出來的而愛你以外，還因為你有如此煥發的才華而愛你;正因為我愛一切的才華，愛一切的藝術品，所以我也把你當作一般的才華(離開骨肉關係)，當作一件珍貴的藝術品而愛你。你得千萬愛護自己，愛護我們所珍視的藝術品!遇到任何一件出入重大的事，你得想到我們連你自己在內對藝術的'愛!不是説你應當時時刻刻想到自己了不起，而是説你應當從客觀的角度重視自己：你的將來對中國音樂的前途有那麼重大的關係，你每走一步，無形中都對整個民族藝術的發展有影響，所以你更應當戰戰兢兢，鄭重將事!隨時隨地要準備犧牲目前的感情，為了更大的感情對藝術對祖國的感情。你用在理解樂曲方面的理智，希望能普遍的應用到一切方面，特別是用在個人的感情方面。我的園丁工作已經做了一大半，還有一大半要你自己來做了。爸爸已經進入人生的秋季，許多地方都要逐漸落在你們年輕人的後面，能夠幫你的忙將要越來越減少;一切要靠你自己努力，靠你自己警惕，自己鞭策。你説到技巧要理論與實踐結合，但願你能把這句話用在人生的實踐上去;那麼你這朵花一定能開得更美，更豐滿，更有力，更長久!
談了一個多月的話，好像只跟你談了一個開場白。我跟你是永遠談不完的，正如一個人對自己的獨白是終身不會完的。你跟我兩人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情嗎?清清楚楚的，我跟你的討論與爭辯，常常就是我跟自己的討論與爭辯。父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。除了外界的原因沒有能使你把假期過得像個假期以外，連我也給你一些小小的不愉快，破壞了你回家前的對家庭的期望。我心中始終對你抱着歉意。但願你這次給我的教育(就是説從和你相處而反映出我的缺點)能對我今後發生作用，把我自己繼續改造。儘管人生那麼無情，我們本人還是應當把自己儘量改好，少給人一些痛苦，多給人一些快樂。説來説去，我仍抱着寧天下人負我，毋我負天下人的心願。我相信你也是這樣的。
1.第一段正因為我愛一切的才華，愛一切的藝術品，所以我也把你當作一般的才華(離開骨肉關係)，當作一件珍貴的藝術品而愛你。一句運用了什麼修辭方法?有什麼好處?
2.為什麼説我的園丁工作已經做了一大半，還有一大半要你自己來做了。
3.為什麼作者説談了一個多月的話，好像只跟你談了一個開場白。
4.曹操説：寧我負天下人，毋天下人負我。傅雷説：寧天下人負我，毋我負天下人。他們的話各自表現了一種怎樣的人生境界?想想我們應該怎樣處理自己同別人的關係?
5.尾段中寫道：父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。這種境界指的是哪種境界?現實生活中有這種體會麼?請你談一談?
1954年1月30日
親愛的孩子，你走後第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想着你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不着，也説不出為什麼。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家裏，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想着你二三歲到六七歲間的小故事這一類的話我們不知有多少可以和你説，可是不敢説。你這個年紀是一切向前往的，不願意回憶的;我們嚕哩嚕嗦的抖抖你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期，這幸福不知應當向誰感甜，儘管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個朋友;兒子變成了朋友，世界上有什麼事可以和這種幸福相比呢!儘管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至於惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峯的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，_________。
孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學到了忍耐，學到了説話的技巧，學到了把感情昇華!
你走後第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天;這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你。也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是聖潔的，慈愛的!
1.讀第一段，回答下面問題。
(1)第一段這一類的話我們不知有多少可以和你説中的這一類的話指什麼?(用原文回答，15字以內)
答：_________________________
(2)第一段提到令作者又快樂又惆悵的是什麼事?為什麼説它是又快樂又惆悵的?
答：__________________________________________________________
2.在第二段中，作者寫道：你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期。
(1)作者説這話的原因是什麼?(用原文回答，10字以內)
答：_____________________________
(2)本段畫波浪線的兩處表達了作者強烈的愉悦之情，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，説説它何以能表達出強烈的感情。
答：___________________________________________________________
3.從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應是下面哪一句?簡要説明理由。
(1)現實卻給你證明，我是對的。
(2)現實卻給你證明我並沒大錯。
答：_____________________________________________________________
4.家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。
(1)傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態度?
答：_________________________________________________________
(2)傅雷認為在兩代人相處中，長輩應克服自身哪些弱點?
答：______________________________________
(3)傅雷希望兩代人建立怎樣的關係?
答：_______________________________________
5.讀完本文後，結合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母説的一句話。
答：_______________________________________
1.比喻。作者結合自己對藝術的感受表達了對兒子的珍愛。
2.因為作者從事了大半生的藝術教育工作，他希望兒子繼承自己的事業。
3.因為父親與孩子是永遠談不完的，正如一個人對自己的獨白是終身不會完的。
4.極端利己的野心家的、小人的人生境界;完全利他的充滿犧牲精神的君子的、聖人的人生境界。 嚴於律己，寬以待人;受人滴水之恩當以湧泉相報;不給或少給人一些痛苦，多給人一些快樂。
5.這種境界指父子之間清清楚楚的討論與爭辯。結合自己的生活實際談體會。
1、你二三歲到六七歲間的小故事(你尿布時代的往事不得分)。
2、回憶兒子的往事這件事(兒子的往事不得分)。因回憶兒子的往事(回想與兒子在一起的日子)而快樂，因兒子離開父母(只能靠回憶來寄託思念情)而惆悵。
3、①兒子變成了朋友(我又多了一個朋友不得分)。②第一處從轉折或襯托的角度作答即可;第二處從反問角度作答即可。
4、應選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。(能答出本文的語言特色得滿分，單就語言得體如生硬、絕對、含蓄、有分寸這一層面回答，得1分。)
5、①青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。(二點內容，答出一點得1分。可用自己的話表述，也可用文中的話轉述。)②長輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講就説話技巧等弱點。(本題應綜合不太落伍，不太迂腐，不至於惹你厭煩和學得了忍耐，學到了説話的技巧，學到了把感情昇華兩處回答，只涉及其中一處。)③建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友般的關係
1、(1)你二三歲到六七歲間的小故事(你尿布時代的往事不得分)。
(2)回憶兒子的往事這件事(兒子的往事不得分)。因回憶兒子的往事(回想與兒子在一起的日子)而快樂，因兒子離開父母(只能靠回憶來寄託思念情)而惆悵。
2、略
3、應選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。(能答出本文的語言特色得滿分，單就語言得體如生硬、絕對、含蓄、有分寸這一層面回答，得1分。)
4、(1)青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。(二點內容，答出一點得1分。可用自己的話表述，也可用文中的話轉述。)
(2)長輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究説話技巧等弱點。(本題應綜合不太落伍，不太迂腐，不至於惹你厭煩和學得了忍耐，學到了説話的技巧，學到了把感情昇華兩處回答，只涉及其中一處。)
(3)建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友般的關係。
《傅雷家書》閲讀答案14
傅雷家書中的一封
親愛的孩子，你走後第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想着你，每天清早六七點鐘就醒，翻來覆去的睡不着，也説不出為什麼。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家裏，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想着你二三歲到六七歲間的小故事—這一類的話我們不知有多少可以和你説，可是不敢説。你這個年紀是一切向前的，不願意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應當向誰感謝，儘管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什麼事可以和這種幸福相比呢？儘管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至於惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峯的頂尖上所想的，所見的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你一時覺得我看得不對，日子久了， 。
孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗。我從與你相處的過程的學得了忍耐，學到了説話的技巧，學到了把感情昇華!
你走後第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是聖潔的、慈愛的!
(1954年1月30日晚)
小題1:第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什麼事?為什麼説它是“又快樂又惆悵”的？（2分）
小題2:從本文的語言風格來看，填入第二段橫線上的應是下面哪一句？簡要説明理由。
（1）現實卻給你證明，我是對的。
（2）現實卻給你證明我並沒大錯。
小題3:這封家書反映出傅雷對兩代人相處的一些看法。仔細閲讀並回答下列問題。（2分）
(1)青年人應持有怎樣的態度？（1分）
(2)長輩應克服自身哪些弱點？（1分）
小題4:下面哪一句話最能反映傅雷關於兩代人應建立的關係的觀點（ ）（2分）
A．這一類的話我們不知有多少可以和你説，可是不敢説。
B．兒子變成了朋友，世界上有什麼事可以和這種幸福相比呢？
C．孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。
D．人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。
參考答案：
小題1:（3分）①回憶兒子的往事這件事（“兒子的往事”不得分）。（1分）②因回憶兒子的往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂，因兒子離開父母（只能靠回憶來寄託思念情）而惆悵。（2分）
小題1:（3分）應選第二句。（1分）第二句與全文語氣、口吻相一致，態度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。
小題1:（2分）①青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。（1分，兩點內容，答出一點得0.5分。可用自己的話表述，也可用文中的話轉述。）②長輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講就説話技巧等弱點。
小題1:B
小題1:本題考查概括文章內容以及理解文章的能力。結合文章的內容進行概括與理解即可。
小題1:本題考查文章的語言風格。（2分，能答出本文的語言特色得2分，單就語言得體如“生硬”、“絕對”、“含蓄”、“有分寸”這一層面回答，得1分。）
小題1:本題是一道開放題。結合自身的體驗來談即可。（1分，綜合“不太落伍，不太迂腐，不至於惹你厭煩”和“學得了忍耐，學到了説話的技巧，學到了把感情昇華”兩處回答，只涉及其中一處得0.5分。）
小題1:本題考查理解文章內容的能力。結合文章的內容B項答案罪恰當。
《傅雷家書》閲讀答案15
閲讀《傅雷家書》中的節選文字，完成1-3題。
早預算新年中必可接到你的信，我們都當作等待什麼禮物一般的等着。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會場上，一定會禁不住涕泅橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過於欣賞藝術，更莫過於欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂！更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進步，為更多的人更廣大的羣眾服務，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發揚光大，傳佈到地球上每一個角落去，真是多神聖，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與誇獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的讚美，都沒有減 少你對藝術的謙卑！總算我的教育沒有白費，你二十年的折磨沒有白受！你能堅強（不為勝利衝昏了頭腦是堅強的最好的證據），只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的——打擊；從此以後你可以孤軍奮鬥了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養料！孩子，從今以後，你永遠不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！
1．對文中畫線句子理解錯誤的一項是（ ）
A．對兒子在音樂會上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福與驕傲。
B．既表現了傅雷對藝術的熱愛，也表達了對兒子的摯愛之情。
C．傅雷覺得兒子的成功並不重要，重要的是兒子為祖國增了光，給別人帶來歡笑。
D．傅雷的歡樂來自於兒子的成功和兒子為祖國增光、給別人帶來歡笑。
2．貫穿整段文字的主旨是傅雷要兒子做一個（ ）的人
A．謙卑
B．幸福
C．成功
D．堅強．
3．對本段文字理解錯誤的一項是（ ）
A．本段文字滿懷着欣喜，洋溢着激情。
B．本段文字是傅雷對自己兒子在成功時的諄諄教誨，展現出他的驕傲深情以及殷切期望。
C．傅雷希望兒子在取得巨大成功時仍然保持謙卑，不懼孤獨，勇於攀登藝術的至境。
D． 本段文字偏重理性，言辭懇切，表現了傅雷對兒子的理解與寬容。
參考答案：
1．C
2．D
3．D