音樂課作文精選15篇
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的音樂課作文，希望對大家有所幫助。
音樂課作文1
她看了看課程表，“音樂”兩個大字映入她的眼簾，十分地突兀。她知道，她們班某位同學的抽屜裏的某一本書會被摔得不成什麼樣，自己也已經有一本被髮泄過的書了
鈴聲催着她走到音樂教室，她感覺正在走向地獄，最後一步，她跨進了教室，鋼琴後，坐着的.還是以前的音樂老師，她想：為什麼沒有新老師來試教嗎？
她們班有6個小組，1、2、3小組主要是用來作比較的，可以突出4、5、6小組的好。而她，很不幸，混入了“差生”圈，她們那半邊每天幾乎是捱罵的命，成天用來作比較，他們已經習慣了，也認命。她想不通，為什麼音樂老師老是叫她那半邊先來作墊腳石，叫另一半的人挑錯。
可是，能在“差生”圈裏保持良好心態的只有少數，可能是因為老師看他們舒服的原因吧，都不説他們，可老師為什麼看他們舒服，至今還是個迷。
果然，不出她所料，音樂老師又讓“差生們”留下來了，讓他們一組一組地到教室前的空地上練習，在他們聽來，聲音至少比4、5、6組高一點，可音樂老師表示出什麼都聽不見的表情，所以他們就一直唱，一直唱，直到最後，説了句：“你們走吧，別踩教室後的台階。”“差生們”一窩蜂地走了，有幾個踩上了台階。“站住！”他們停了下來，她有些害怕，又有些慶幸——她剛沒走台階上，她看着那一隊踩了台階的人走了回去，看着音樂老師拿起身邊的第一個男生的書，開始“爆頭”。她條件反射地看了看手中的書。
她回到了教室，她們班又有一個人的書毀了。
音樂課作文2
太陽火辣辣地烘烤着大地，空氣中夾雜着悶熱，在這種炎熱的天氣裏，往往會讓人感到疲倦。
音樂教室裏，同學們正伴隨着悠揚的鋼琴聲學唱着一首歌。
課才剛上到一半，肖宇軒也許撐不住了，竟把書蓋在頭上， 而自己卻昏昏欲睡。因為他是坐在第一張位置上，所以很顯眼，坐在後面的人只需稍微把頭抬起一點兒，就能看見他的背影。起初，同學們並不在意他，認為他只是趴在桌子上不想唱歌，在偷懶，便不理會他。
10分鐘過去了，楊老師開始腳下一首歌，而肖宇軒還是軟綿綿地趴在桌子上，並沒有要起來的意思。一些同學發現肖宇軒睡着了的同學坐不住了，和前後同學交頭接耳告訴他們肖宇軒睡着了，這些被告訴的的同學又跟其他不瞭解的同學説。就這樣，一傳十，十傳百，全班很快都知道，這麼大的事情怎麼瞞得過楊老師呢。楊老師也不發火，悄悄地走到了肖宇軒身邊，衝着他的`耳朵大聲一叫“喂”，肖宇軒被這突如其來的一聲大叫嚇了一大跳，他立即做出一個厭惡的表情，揉了揉睡眼，把書倒豎了起來，教室裏傳來了一陣陣笑聲。楊老師若無其事地回到鋼琴位，繼續彈着鋼琴，同學們也不笑了，仍唱着歌，而肖宇軒似乎還沒有睡夠，沒過幾分鐘，他又開始做自己的“白日夢”，教室裏絲毫沒有變化，一切又恢復了原樣。
唔，課上睡覺？真夠大膽，不過遵守課堂紀律可要比睡覺重要多了。
音樂課作文3
“丁零零”，輕快而急促的上課鈴打響了，好像在催促我們快點進教室。
音樂趙老師邁着優雅的步伐，踏着我們朗朗的讀書聲走進了教室。兩個調皮蛋緊隨其後氣喘吁吁地躥溜到座位上，直到問候完老師好都還在喘呢。
趙老師先帶我們複習了一下上節課學的《茉莉花》。由於這首歌調太高，大部分同學都唱不上去，結果都唱破了音，使整個教室的`上空瀰漫着各種難聽的“啊！啊！啊！”的“尖叫聲”。
於是老師請同學單獨演唱，劉紫藴同學勇敢地舉起了手，她雖然把音降低了一點，但唱得仍然十分好聽。老師隨後問：“有沒有男生想唱唱？”大家都發出了“呵呵呵”的笑聲，卻誰也沒有勇氣挑戰。
突然，如同一片荒地上冒出了一棵小小的樹苗，俞書源舉起了手，立刻被“護林員”趙老師給發現啦！在同學們期待的目光中，俞書源開始放聲歌唱。這首曲子雖然被他唱成了低音，還跑了調，但我們還是為他的勇於嘗試鼓起了掌。
趙老師大概是聽不下去了，趕快開始了新的課程，唱的是《媽媽格桑拉》，這首曲子應該屬於中高音。
唱歌的時候，同學們可謂是千姿百態，尹瑞唱得太用力了，使臉上肌肉都扭曲啦；程詩薇的聲音又尖又大，在“大合唱”之中，尤其突出；李思涵的聲音太低了，也十分的“顯耳”；而我的同桌蚊子般的聲音小的連我都聽不見，應該起不了多大作用。
這可真是一節歡笑聲不絕於耳的有趣的音樂課呀！
音樂課作文4
新學期第一次上音樂課，發生了一件讓人措手不及的事情。我們換了一位音樂老師。好不容易喜歡上了孫老師的音樂課，居然換老師了。頓時，我像泄了氣的氣球。
到了音樂課，新來的老師説：“以後每節音樂課都到五樓的音樂室去上。”到了五樓音樂室，老師告訴我們她姓張，叫張老師。接着又説：“今天是第一次上音樂課，所以我們今天不學音樂知識，而是唱你們喜歡的歌。”我們開始七嘴八舌地喊自己喜歡的.歌《生僻字》《沙漠駱駝》《東西》《着魔》……老師讓我們安靜下來，説道：“先唱《沙漠駱駝》，再唱《生字僻》，反正今天讓大家盡情地唱夠。”同學們歡呼了起來，好不高興。
音樂響起來了。“我跨上沙漠之舟，找尋真的自我，身邊只有一匹駱駝……”《沙漠駱駝》唱完了，《生僻字》的音樂又響起來了。唱了一會兒，我聽見旁邊傳出了一陣陣歡快的笑聲。我問同學怎麼回事。同學説：“張譽問姜洲歌名，姜洲説《生僻字》，沒想到張譽説成了生鼻子”。
今天的音樂課真有趣。我漸漸喜歡上了音樂課，也慢慢喜歡上了張老師。
音樂課作文5
“這節課上音樂課！”當聽到這聲音時一開始我都有點不敢相信自己的耳朵，因為我們最近還沒有上過音樂課，這節音樂課可是我們日思夜盼的呀！
同學們臉上盪漾着激動的笑容，似乎要認真對待這節難得的音樂課。
我們拿着這本音樂書，雖然沒有鋼琴，但是有電腦音樂的伴奏，我們都已經心滿意足了。
老師先讓我們讀歌詞，老師領讀：“跟着我的夢想飛向明天……”我們如讀語文書一樣認真，一字一頓地跟着老師念，沒有音樂的旋律，不見得那麼枯燥。每個人都打起二十四分精神，從每個同學的臉上都可以看到認真，生怕這是我們本學期第一節音樂課，也是國小階段的最後一節音樂課。
老師開始播放音樂，許多同學跟着哼起來，就連那些性格比較內向和比較調皮的男同學都哼起來，全班沒有一點噪音，每個人都欣賞着音樂。多麼動聽的.歌曲，多麼婉轉的旋律，多麼快樂的情景。我似乎從來沒見過這麼和諧的音樂課，同學們個個都很配合，老師教的也很輕鬆，帶着我們唱，遇到難的地方，老師就放慢速度，又能將每個歌詞連在一起，我們不費吹灰之力就能學會這首歌。
這樣反覆了幾次，我們這首歌已經會唱了，老師讓我們大聲地跟着音樂唱。歌聲不僅聲音洪亮，而且不散亂，能使人情不自禁地一起哼一起唱，多麼美好的音樂時光。
同學們都是很喜歡音樂的。歌聲迴盪在整個班級，隨着歌聲下課鈴聲也響了，同學們多麼希望鈴聲可以遲會兒再響，讓我們再上一會兒音樂課！
音樂課作文6
今天真是745（氣死我）了。因為今天上音樂課時，班上有幾個調皮鬼在那裏吵鬧不已，上課鈴已經響了兩次了，可他們卻沒有停止吵鬧，班長叫他們安靜下來，可班長儘管喊破了喉嚨，卻沒有半點效果，氣的班長臉都紅了。這時，老師來了。她看着亂哄哄的班，氣急敗壞，大吼一聲：“安靜！！！”大家一下子停了，但老師還沒有停，她仍然在氣頭上：“你們給我抄音樂書，從1單元到4單元！
”哇，那可有好多呢，我又沒吵沒鬧，憑什麼我要抄啊，我來學校是來學習的，不是來給老師當出氣筒的.！
很快，我發現有很多人也像我一樣不滿，畢竟只有10來人在吵嘛，為什麼要罰全班啊，真不公平！
現在啊，有些老師真的是沒素質，有時一件事找不到結果，就拿我們全班同學來發泄，真是不好。老師不開心，難道我們學生就很舒服了？經常有這樣的事：老師心情不好，帶着情緒來上課，一個學生回答不出一個問題就要請家長什麼的，弄得我們很迷茫，該怎麼做不知道，腦子裏只有老師那張陰晴不定的那張臉，搞的我們很不舒服！
在這裏，我提出強烈的抗議！
同時奉勸那些老師：不要把情緒發泄在學生身上。學生是一個生命，來學校是來學習知識的，不是來給你們當出氣筒的，也不是來給你們懲罰的！
音樂課作文7
同學們，在上課時我們上過許多課，比如語文課、數學課、英語課等等。但是你們試過同學給你上的課嗎？
星期四的最後一節課，就是音樂課。老師讓我們班的賴欣欣同學來上。這時候全班都沸騰起來。但是我的心裏想着，她能上好嗎？只見賴欣欣大方地走向講台向我們問好。接着她在黑板上寫着：音樂games王國。“首先，是複習歌曲。同學們請翻開書本第5頁。”她起了個頭，喊道：“開始。”我想：嘿！還真有模有樣。不知道為什麼我們的歌聲非常響亮，早已把校園的寧靜打破了。
現在已經到了第二個項目，games了。遊戲規則是：從第一組開始，輪流傳遞手絹，音樂一停，誰拿到了手絹將要上台唱歌。激動人心的時刻要開始了，大家都非常害怕輪到自己。大家就像是受驚的野馬，以最快的速度往下傳。突然，音樂停了。我們班的.楊幸誼將要表演。剛開始他有點害羞，但是他最終鼓起勇氣上來表演，他唱的是叮叮噹，只見他一邊唱一邊做着動作，逗得我們哈哈大笑。我們笑聲一直沒停。第三個項目是欣賞項目。我們班的女琴王劉沁將為我們彈一首歌曲。這時同學們全部安靜下來，靜靜地聽着美妙的曲子，它似乎把我們帶到了奇幻的世界裏。儘管下課了，我們仍然欣賞着......
音樂課作文8
新學期，新氣象，新變化。這不，音樂老師就換了。
她姓張，我們就叫她張老師。我們這一次連學習音樂的地方都換了，換成了音樂室。老師帶我們上5樓，去音樂室唱歌。老師第一節課居然不讓我們唱音樂書上的歌，而是我們隨便點歌。無論童歌、流行歌，反正中華歌庫中的歌全可以點。
張譽、嚴翊銘他們帶頭説了《沙漠駱駝》，我和葉宇辰這種大逗逼，當然是全程惡搞了。
“只有那鷺鷹在火鍋裏高歌，滿天豆腐飛過，火鍋裏菜很多……”這幾句歌詞可都是經過我們逗逼兄弟裏的高層靜心製作的，我們班一片人都“應聲倒地”。就在我臉就要笑僵時，歌停止了。唉，跟葉宇辰唱歌真是折磨人！
第二個歌是《生僻字》。史上最難唱的歌，一句一句都是中國最難的`字，每一個字都把我唱得雲裏來，霧裏去。“我們中國的漢字，落筆成畫留下，最難寫的字，讓世界都認識！”太難了！
之後的歌我都不會，像什麼《着魔》《大笑江湖》，都是一竅不通。
這節音樂課真快樂啊！
音樂課作文9
星期四上午的第一節課，是我們音樂公開課，由陳老師帶着大家邁着輕快的.步伐，高興地來到了多媒體教室。
"丁零丁零,.......",上課鈴響了，一個個老師坐到了後排，看到了這麼多老師，我心裏不禁緊張了起來，郭老師似乎看出了同學們有心思説：“孩子們，我們三年八班的同學最歷害了，有沒有信心上好這節課暱？”一句話消除了大家緊張感。這時屏幕上出現了一隻小綿羊，啊！這可是我的生肖啊，也是我最喜歡的動物啊。
課還在續繼進行着，老師要讓我們表演節目了，話音剛落，教室就炸開了鍋，同學們在聲地叫着，課堂上馬上活躍了起來，好不容易同學們各就各位了，我沒有被選上，不免有點失落，可伴唱也需要我啊！下面的同學唱到了“一羣小羊上山崗呀。”台上的小羊便到了山崗，這時，突然來了三隻兒狼，它們張牙舞爪地向小羊撲去，小羊們慌了神，大叫：“朋友們呀，快快來，快來保護小綿羊。”這時，大象、黑熊、小獵狗和小刺蝟從山上趕來，把大灰狼趕跑了，表演精彩極了，連小鳥也站在窗台上觀望！
後排的老師紛紛豎起了大拇指，雖然音樂課結束了，但是上課的內容久久地盪漾在我們的腦海裏，我們期待着下一節音樂課。
音樂課作文10
四年來，上了無數的課，印象最深的是去年的一次音樂公開課。
這節課的主題是“長笛和蕭”當老師問我們“誰知道笛子和笛子的區別？”我們都搖頭，你看看我，我看看你，沒人回答。“請看大屏幕。”幾個笛子和笛子出現在大銀幕上。從屏幕上，我們分別知道笛子和笛子的形狀，瞭解它們的類型和特點。老師又問：“你知道笛子和笛子發出的聲音有什麼區別嗎？”我們又搖了搖頭。“請聽下面兩段音樂。”先從音箱裏流出的緩慢低沉的音樂有多悠揚。老師告訴我們那是一支笛子。然後，老師放了第二首曲子，和第一首完全不一樣。它時而清脆歡快，時而婉轉，像枝頭的黃鸝在歌唱；就像一隻鹿在森林裏奔跑。太棒了。啊，這是熟悉的.笛聲。接下來，老師讓學生用他們的單簧管為父母演奏一首曲子。我們立刻以極大的投入吹了起來，家長們也隨着我們的旋律舉起了手。笛子剛落下，老師就從鋼琴後面掏出了竹笛。“我也給大家玩個《塞上牧馬》！”我們立刻興奮起來。就在我們隨着笛聲起伏搖晃着身體的時候，眼前出現了一片草原，牧民，騎在馬背上，騎着馬在遼闊的草原上飛奔……所有人都沉浸在美妙的笛聲中。
我真的很喜歡這課新穎又難忘的音樂課。
音樂課作文11
今天的音樂課上，一件一件意想不到的.事情發生了。
我們正在自由分組練習吹笛子，我和LKY一組。我們的方式是：每個人把譜子背熟，然後一起看着書吹幾遍。我們先將各自的樂曲讀了好幾遍，直到已經滾瓜爛熟為止。第一次背，自然會有一些緊張，但是儘量保持一顆平常心態，還好，我們都背得非常熟練，沒有出一點差錯。
正當我們要繼續的時候，老師突然打斷，讓我們安靜，並説：“帶笛子站起來！”“唰”的一聲，大部分同學都不約而同地起立。老師又和顏悦色地説：“如果你們覺得自己不會背，請坐下。”“譁”的一聲，都坐了一大半，只剩下幾個零零散散的同學，我心裏想：他們平時那種男子漢大丈夫的氣勢都不翼而飛啦？這時，我想：我也站着吧，反正有人也站着呢！忽然，只聽見有人喊道：“張清雅，只有你了！”我猛地一回頭，心裏想：真倒黴，他們怎麼都坐下了？我一看，沒有機會了，只好試着將這首曲子吹下來。可我過於緊張，譜子都忘掉一大半，一點也不像原來的調子。
音樂課作文12
叮鈴鈴……上課鈴響了，我飛快地跑到座位上坐好。
音樂老師來了。我以為還是以前的孫老師，結果卻換了一位老師在説話。説完之後，我只是聽清楚了，她叫張老師。之後，我們就去音樂室上音樂課。
張老師讓我們上以後的音樂課時，先把書放好。然後就帶我們去音樂室上課。到了音樂室，我們就隨便找了個位置坐下。
坐下後，張老師又講了一些話，問我們想唱什麼歌。我就説《生僻字》，很多同學也一起附和。有些同學卻説要唱《沙漠駱駝》。還有些同學想唱別的歌，他們爭先恐後地叫嚷着。我還看到金萬祥覺得坐在座位上聲音不夠大，就站起來喊《生僻字》，最後還打起了為自己加油的手勢。孫愷也不示弱，站了起來，學着金萬祥的樣子喊《沙灘駱駝》。教室裏頓時亂成了一團。
老師敲着桌子説：“安靜！安靜！”我們才安靜下來。最後老師決定先唱《沙漠駱駝》。我望了金萬祥一眼，發現他的.臉上有一絲得意的笑容。
在老師的帶領下，我們唱了一首、兩首、三首、四首。準備唱第五首的時候，下課鈴響了。老師宣佈下課了。我們都很開心，不想下課。
我喜歡這個老師，我更喜歡上音樂課。
音樂課作文13
我是大苗國小三年級的學生，學校為我們精心設計各種多元化的課程，在學校的課程當中，令我感到最有興趣的課程是“音樂課”。
在上音樂課時，老師為我們介紹音樂家的成長故事，我漸漸的瞭解到許多音樂家，他們除了本身音樂的天分外還經過一番相當努力的過程，才成為偉大的`“音樂家”。這讓我想到愛迪生説過的名言：“天才是百分之一的天分，再加上百分之九十九的努力。”而且，當我在上音樂課時，也認識了許多優美又動人的歌曲，“音樂”豐富了我的人生，也讓我的生活更美好，我也學會運用許多樂器，例如：“烏克麗麗”、“直笛”、“小提琴”等等，我喜歡演奏樂器，因此，音樂就漸漸成為了我生活中非常重要的一部份，例如：當我心情好的時候，我喜歡用烏克麗麗和弟弟一起彈奏“古老的大鐘”；當我心情不好的時候，我會用笛子自己吹奏“天空之城”。
我喜歡音樂，音樂就像是我的好朋友，帶給我很大的歡樂，音樂就像是一陣和風，在我開心的時候，為我歡呼、歌唱；音樂就像是一根枴杖，在我傷心、難過的時候，為我加油、打氣，讓我又有向前邁進的力量。
音樂課作文14
有句名言説得好：“音樂使人高尚，音樂使人充實，音樂使人熱愛生活。”
在20xx年12月9日的下午，我們班上了一節讓我難忘不已的音樂觀摩課。這節課中我們音樂課老師李老師給我們首先用電子琴彈了一首《山谷靜悄悄》。再彈這首曲子的'時候，就好像一陣陣清風吹入我的耳際，彷彿我現在就在山谷的旁邊，聽見有人在山谷邊悄悄地把山谷敲得叮咚直響。接下來李老師教我們唱這首歌。這首歌是王建作的詞，柳生紅作的曲，節奏優美、柔和。我們大家一起專心致志得跟李老師唱。然後，我們又認識了p弱，mp中弱，pp很弱。“屁屁”?哦，不是“屁屁”是“pp”呀!
“叮咚咚，叮咚咚”。原來，他們也有譜子呢，不是這節音樂觀模課，我還真不知道呀。
下課了，下課了，李老師都喊下課，同學們都起立説：“老師，再見”。可我還陶醉在美妙的音樂當中，我連忙也站起來，説了一聲：“老師，再見”。
這節音樂課真令人難忘。尤其是李老師那張笑眯眯的臉，還有那雙靈巧的手。雖説我們上了很多節的音樂課，但都沒有這節課有趣、快樂、難忘。
我喜歡這節音樂觀摩課!
音樂課作文15
今天，我們迎來了一節非同尋常的音樂課。這節課不僅讓我學會了唱歌，也讓我更加愛國。
音樂課上，我們在學習《長江之歌》。李校長一直在門口聽着。我覺得我們唱得非常好，忽然李校長走了進來，那時劉一戈正在領唱，作為音準、音色都非常好的合唱隊員，她應該是我們班唱得最好的。當然李校長的到來讓她緊張了不少。李校長聽完説：“唱得不錯，只是少了些氣勢。”我很好奇，期待李校長的'演唱。李校長給我們做示範，他邁開腿，舉起手，嘴張得溜圓。“你從雪山走來，春潮是你的風采……”字正腔圓，鏗鏘有力的歌詞，從校長嘴裏唱出來就是有氣勢，掌聲此起彼伏。
李校長又説：“這首歌我三十年前就會唱，到現在都沒忘，是因為它讚美了長江。長江哺育了我們，我們永遠也不能忘記。我們的愛國之情就要像這樣。”我們又合唱了一遍，這一遍我們唱得格外認真，每一種恩情都需要感恩，我們也要對長江這樣。
李校長不但是一位優秀的校長，也對藝術有很深研究。現在我要好好學習，長大後報效祖國。