人物描寫的作文(集合15篇)
在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的人物描寫的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
人物描寫的作文1
在我的記憶裏，和父親真正的溝通很少，他總是用那嚴厲的目光諄諄教導着我。父親他平常話語雖多，可從是沒有幾個正題。在很小很小的時候，我成績很好他也不太管我應該説是似管非管。。。
我五年級的時候就出去上學，很少回家，每次回家的時候父親總是用那嚴厲而又慈愛的目光看着我，每次都想有好多的話要和我説，可又卡住了。
真正瞭解父親的是這次月考，考試之前，爸爸他千叮寧萬囑咐要考好，在考試的前一天晚上，媽媽給我打了一個電話，説：你把昨天晚上做了一個夢，説所有的孩子成績都比你高，他急得一個晚上都沒睡覺。這雖然是一句簡簡單單的話，可是我哭了快一個小時，我知道爸爸一直在念着我，他怕我考不好。。。
月考過後，成績下來了，不是很理想，爸爸什麼也沒説，只是一個勁抽着煙，我不敢直視着爸爸的'眼睛，我對不起爸爸。在昨天，剛回家，看見爸爸翻着我的日記本，我的心好痛，搶了過來:爸，這是我的個人隱私你知道嗎？你怎麼可以這樣。爸爸用他那獨有的眼睛看着我，無奈的搖了搖頭。我不知道該怎麼辦才好，第二天我補完課回家了，剛和一個同學下樓的時候，似乎感覺有一個人影一晃而過，可沒太注意，過了一會快到家了，我看見爸爸從我後面閃出來，他問我：那個男生是誰哪的叫什麼，我一下子愣住了，爸爸，是爸爸，他竟然跟蹤我，胡到家後我哭了一個通宵，甚至有自殺的念頭，可後來想通了，算了，他也是為了我好。
後來，奶奶告訴我，爸爸的肝病犯了，我的淚水奪眶而出，爸爸，對不起，我錯了，是女兒的錯，爸爸原諒我。。。
爸爸，我愛您。
人物描寫的作文2
上次江嘉琦寫了一篇作文《怪同桌》，寫郭毅恆很怪，我覺得像郭毅恆這樣的同學，其實很普通的，那還不叫怪，我的同桌才叫真正的怪。
第一怪:身高的問題。小胖原來是最後一排的。注意，是最後一排的!可是，請你們去看啊!最後一排哪裏有小胖的身影!現在他可是和我一排啊!從我的角度來看，他和五年級的時候身高差不多，可是為什麼會飛到第三排?難道他縮小了或停止生長了?難道他有多拉A夢的特異功能?
第二怪:肥肉的問題。小胖是很胖，我見過他爸也蠻胖的，可他媽就還好，這肯定是有遺傳，但我看有一半是自己的造化吧，每次一聽到吃的`就“發狠了，忘情了，沒命了”好像他也在敲安塞腰鼓一樣。他的肉扭都扭不過(我很用力扭過)不像有些人皮很薄。
第三怪:外號的問題。小胖，原名鄭俊晨。雖然我一次都沒有覺得他這個名字好到哪裏去(指“小胖”)小胖?誰取的?好吧，他確實有點胖，但給別人取這種名字太過分了。可小胖居然也承認了。小胖，你承認自己是小胖嗎?
第四怪:上課的問題。我總覺得小胖上課何止是不專心，簡直就沒有心。在三門主課之中，數學還最多聽一點，上英語課他簡直要睡着了。語文課我在那麼拼命想，他卻連一點反應也沒有，他到底在想什麼呀!
第五怪:成績的問題。小胖不笨，我看他做題的時候基本都會。可為什麼?考試沒能考上90分?再説了，上次他語文不就是94.5嗎?不是很牛嗎!那為什麼其他功課考不好呢?
怪就是怪，無論你説什麼他還是怪，希望小胖能夠早點脱離怪人的行列。
人物描寫的作文3
這個學期剛開始數學老師就來了一次座位大變動，於是我和楊玉繁就成同桌。楊玉繁的皮膚很黑，大家都開玩笑説他是“非洲人”，他一聽到有人説他長得黑像“非洲人”，他就會追着那個人到處打，直到那個人向他道歉我為止，他長得圓頭圓腦，看上去傻乎乎的。
和他剛一桌同桌是我對他的印象就不是很好。記得有一次我和他只在寫作業時，我忽然發現他站了好大一塊的地方，於是我用手畫出一條“三八線”，楊玉繁看了我一眼又低頭寫作業了，我也開始寫了，忽然楊玉繁一下將我的胳膊痛了一下，這是我的作業本上出現了一條長長的一條彎曲的線，我對他大聲説道：“你幹嘛擠我？”他也不甘示弱的説：“因為你超線了”我一看，果然是我超線了，我啞口無言，從此我對“三八線”十分警惕，楊玉繁也是，我對楊玉繁的印象也是越來越壞了。
但是有件事讓我改變了對他的印象，有一次數學考試，老師要求用鋼筆答卷，教室很安靜，只有用鋼筆答卷的聲音，過了很長時間我已經寫完卷子了正在檢查時忽然我檢查出一道錯題正想用膠帶粘掉時，可是我翻遍所有的地方都沒有找到我的膠帶，也許是我看到我一臉的着急，楊玉繁望着我疑惑的問道：“閔思穎，你幹啥呢?”我不耐煩的回了一句：“我的膠帶不見了，我正在找膠帶呢！”他聽後毫不猶豫的將它的膠帶推了過來,我驚訝的.看着他，他指了指膠帶説：“你趕緊用啊!”我望着他那雙真摯的眼睛説：“謝謝！”他看了我一眼笑了笑説：“沒關係，你趕緊用吧！”我將那個錯改了過來,考試卷發下來了我93分，多虧了楊玉繁。
我的同桌啊！他真令我掛刮目相看。和他相比，我顯得那麼渺小，雖然他的學習不是那麼好，可是他又助人為樂的高尚品格！這就是我的同桌-------楊某某。
人物描寫的作文4
在我的奶奶家有個“甭洗牙”，她就是我的表妹彭熙雅，想知道這名字子怎麼回事，往下看。
表妹今年八歲了，看上去就像幼兒園的小朋友。她有一雙水靈靈大眼睛，總是眨巴眨巴的，不管看見誰都是笑眯眯的。她説話總是咬字不清，她每次説話，總把人逗得捧腹大笑。
有一次，老師佈置的作業是讓她在家裏給家長作自我介紹。我們一家剛好回來，所以我們也一起來聽她的自我介紹。她睜大眼睛看着紙上的字，高聲朗讀起來：“大蝦好，我是二年級一班的學生，我姓甭，叫洗牙，我的名字叫做甭洗牙，我喜歡親哥小屋（聽歌跳舞），還喜歡掛掛（畫畫），謝謝大蝦。”剛説完，大家笑得嘴都合不攏了，我還根據她的自我介紹給取給她取了個小名——甭洗牙。我們每次看到她就會想到甭洗牙，一想到甭洗牙就會笑得肚子疼。
過了幾天，小叔叔和姑姑要來，我和“甭洗牙”想給他們一個驚喜。於是我躲在門的'左邊，她躲在門的右邊，我們倆一人戴一個面具，我戴唐僧的面具，她戴孫悟空的面具，我拿一串佛珠，她拿一根金箍棒，這都是甭洗牙的奇思妙想。姑姑和小叔叔來了，我和甭洗牙一同跳出來，我大叫：“小叔叔姑姑好！”甭洗牙的老毛病又犯了，她大喊：“小珠珠嘟嘟好！”大家聽了，笑了一個多小時也還沒停下來。
這個調皮搗蛋的甭洗牙，不錯吧！
人物描寫的作文5
她，一個天生黑皮膚的女孩子，一張瓜子臉，大大的眼睛上一對黑黑的眉毛，一個筆挺的鼻子，再加上一個櫻桃小嘴。在同學眼裏除了有點暴力以外，簡直就是個完美的淑女。
她，一個百年難得一見的小氣鬼。由於玩了兩個月的電腦，眼睛已經高度近視。開學沒多久，我就和她成了“鄰居”愛漂亮的我不想戴眼鏡，所以經常問她。她心情好的話就告訴我，心情不好懂得話就跟我“攤牌”她會生氣的説：“去死吧，你自己不去戴眼鏡，關我什麼事啊。你少來煩我，否則有你好看!”每當這時，我總是想：“天理何在啊!”因為她經常向我借東西，我不借的時候她就會“拳腳相加”的'來逼我，直到我借給她才肯停手。每當這時説她以小欺大也不是，以大欺小也不是，真不知道説她什麼好!
她，一個同學懼怕，班長也禮讓三分，老師面前的乖乖女。這都是因為她的學習方式與人大不相同。在教新課的時候她聽一扁就知道中心思想很主要內容。所以歷史格外的疼她，所以你別指望到老師的面前去告“御狀”那後過將不堪設想。她會很流利的為自己開脱然後毫不留情的的把你的壞事全捅出來。到時，她將會笑着看你哭她，好的一面。一個自信的學生，她在考慮完問題後總是堅持自己的意見，不管別的同學怎麼誤倒她，她也不會改變自己的答案，即使自己錯了，她也不會覺得不可思意而是專心的研究為什麼會錯，然後不會再犯雖然現在我們已經分班了，但是我們卻還是無話不談的死黨。只要一想起她就讓我哭笑不得。真想再和你成為前後桌啊—李婉玲。
人物描寫的作文6
“起牀！”寧靜的早晨，一句怒吼使我清醒，而我也知道，現在已經六點半了，也快要遲到，昏昏沉沉的爬下牀，拍拍臉，讓自己再清醒些，瞌睡蟲並沒有就此跑走，反倒是又多了幾隻瞌睡蟲找上我，接著，“咚”一聲，我又倒下睡著了。
五分鐘後，有人上來了，看見我還在牀上躺著，便又打又罵的説：“黃詠琪！你還在睡覺，起牀了！”我歎了口氣，坐起身，迷迷糊糊中看見媽媽的身影，她舉起一隻手，正要向我打來時，我突然驚醒，以最快的速度逃下樓，才免於被捱揍。
從小到大，媽媽是我的時間祕書，她提醒我所要做的每一事情，哪裏個時間該做什麼，總是説的一清二楚，當我開始拖拖拉拉時，她就會用她的.怒吼提醒我，聽到最多次的時候是早上，因為我總是賴牀；晚上則是被媽媽趕著洗澡，天天都這樣過著，而且只要聽到媽媽大聲的喊我名字時，我就會覺得麻煩大了。
這是媽媽對我的一種寵溺，也是母愛的表現之一，不知道自己是否早已習慣這樣的管教方式，日常生活裏芝麻蒜皮的小事，沒有媽媽的獅吼，我就被動的形同一個生活智障。
我成了時間的奴隸，天天被追趕，明明自己太懶惰，沒有想要把心思放在規劃自己的行程上，長久下去是不是就永遠長不大了呢？
期許自己終有一天能親手卸下媽媽的重責大任，由我自己管理自己的點點滴滴，當自己的時間祕書，當上時間的真正主人。
人物描寫的作文7
每當我看到二姐那雙憂傷的眼睛，我就覺得自己是個罪人……
二姐是我的同胞姐姐，她比我早出生幾分鐘，可就因為她是家中的第二個女孩，而我是是家中唯一的男孩，於是我便成了一家人的掌上明珠，而可憐的二姐卻在家中似乎成了多餘的一員。
我現在已經上了七年的學了，可我依然記得上學第一天所發生的那件事。那天早上，媽媽給我拿出新書包，撫摸着我的頭説：“寶貝，吃飯後媽媽送你去上學，到學校裏要聽老師的話，記住了嗎？”我點點頭，您便微笑着做飯去了。就在媽媽轉身離去的那一刻，平日裏動作很慢的二姐像餓虎撲食一般一把抱住了我的新書包，用自己的小臉親了又親。當時不懂事的我大哭起來。聽到聲音的`爸爸幾步便跨進了屋裏，一下把二姐推到牆角，並指着二姐的頭狠狠地罵了一頓。二姐不吱聲，只是把頭埋得很低，眼淚一滴滴地落到了地上。當時的我並不懂二姐的心，現在想來，二姐的心裏一定很難受。
我不明白，二姐也是爹媽的孩子，可為什麼不讓二姐和我一起上學呢？
慢慢的我們也都習慣了，每天我去上學，二姐便在家裏織網片。可是每當我捧回獎狀爸媽大肆表揚的時候，二姐就會把頭埋得更深，手中的網織得更快。
我真希望爹媽能把給我的愛分給二姐一半，那樣二姐也許就不會像現在這樣孤單、憂傷，我也許會生活得更快樂些。
人物描寫的作文8
看到這個作文題腦子裏立刻浮現我的新班主任孔老師。她是一位年輕美麗的女老師：高挑的身材，苗條勻稱，五官端正，鼻樑上架着一副半框眼鏡，彷彿充滿了智慧，平常喜歡梳一條馬尾辮，額前留有長長的劉海。
孔老師是個嚴厲的老師。我是新來到這所學校的，孔老師説她也是剛接手這個班的。接觸一個多月以來，孔老師留給我的第一印象，除了嚴厲，別無其他。比如説，一個同學作業沒完成，她就扔下一句話：“XXX抄古詩首。”我也被曾她“看中”過。那天是一個下午，我去打電話，上課遲到了幾分鐘。一進教室，一陣殺氣迎面撲來，我知道我大難臨頭了。剛走進教室就聽見孔老師説：“餘漠，去把《知識大集結》上的古詩抄十首來。”我乖乖地退了下去，心裏默唸了一聲“嗻”，回到座位上去了。孔老師不説話時一臉嚴肅，可説起話來句句嚴厲，真恐怖！
孔老師雖然嚴厲，卻是個教育方法獨特的`好老師。是那件事讓我改變了對她的看法。那次上晚自習，孔老師與我們講論古文，突然，她在黑板上歪歪扭扭寫了幾個大字，説：“我覺得這些字很像我們班餘漠同學的字啊。”我雖然看得不太清，但根據字形來看，真像是我的筆記，此時擺在黑板上，的確很醜，於是我暗下決心，一定要把字寫好。從此，我不管什麼作業都認真完成，努力把字寫好，時隔幾日後，我終於得到了孔老師的表揚。孔老師用她獨特的方法讓我的書寫進入了正常模式。
孔老師也是一個新潮的老師，上QQ寫日誌什麼的都會，時不時來上幾句網絡用語，逗得我們鬨堂大笑。
孔老師是個好老師，我非常願意上她的課，就是別對我們太嚴厲，就算改變那麼一丁點，小的們也會更喜歡她的！
人物描寫的作文9
每個老年人在晚年都喜歡過着酷似田園般的生活，但是我的奶奶並非如此，她還在新年開始的時候説着自己未來20年的宏圖偉業，她追求的'目標可以説得上是80年代老年人最高的目標了：她要讀書。
奶奶小時侯，經過了許多的磨難。她在童年、青年、中年時期都是那麼艱苦地度過。那時上學，才唸到三年級，因家裏貧窮，只得退回來。奶奶只好看着別人上學，心裏萬分後悔。
元旦我特地來看奶奶，可是一走進門。奶奶卻在那聚精會神地看書。
我心想：奶奶不認識多少字，又看不懂書上的內容。為何要看書呢？
奶奶看到我的到來，迎了上來。我驚訝地説：奶奶您正在讀書呀！奶奶笑了笑，説：現在努力還不遲。説着奶奶有看起書來了。奶奶除了讀書外，還要識字。她每天識字，不會的就來問我們，順便還記上漢語拼音。她那樣子真像一個國小生。
晚上，我正要看電視。奶奶跑來對我説：辰辰，你聽聽我寫的作文。我聽了，連聲讚歎到：好，好！嗯，寫的還真不錯。
奶奶這樣的勤奮學習，使左鄰右舍的老太太們都感到吃驚，見到奶奶這樣發奮圖強，我也不能無動於衷，於是，我便經常找來一些適合於老年人讀的書籍給奶奶看。她看到這些書，如獲至寶，小心翼翼地放到了書架上。
奶奶是我學習的楷模，我要以她對待生活的態度去學習，去生活。
看，奶奶又在如飢似渴地看書啦！
人物描寫的作文10
昨天下午放學後，我和爸爸馬不停蹄地去長笛老師家。在停車場停好車，我看見了一位乞丐老爺爺。老爺爺雙眼佈滿血絲。頭髮和鬍子白花花的，一看就是好久沒剪了。老爺爺穿着幾件單薄的外衣，拄着一根枴杖在乞討。
老爺爺在向過路人乞討。每當有行人路過時，老爺爺都會向他磕頭，並請求他“發發慈悲”。可行人要不就遠遠躲開，要不就是一邊捏着鼻子，一邊嘟囔着“髒死了，臭老頭”，從老人身邊快步離去。下課了，我發現老爺爺還在乞討地點木然地站着。天黑了，起風了，晚風涼颼颼的。老爺爺的'外衣根本御不了寒，凍得直髮抖。可他乞討的瓷碗裏還是空空的。這時，我從老爺爺身邊快步走去。老爺爺像見了救星一樣連連像我磕頭。但我卻內疚地想：“老爺爺，對不起，我沒有帶錢!”看見我沒有給他錢，老爺爺歎了一口氣，離開了乞討地點，漫無目的地走了。
老爺爺的心裏一定很失落，他或許會想：“唉，我今天一分錢也沒得着，晚上只能捱餓了。可是我睡哪兒呢?只好露宿街頭了……”
我不禁想，要是口袋裏有錢該多好!我會把錢全送給老人;要是老爺爺有錢該也多好!雖然不能住上好房子，但能吃一頓飽飯，買一件棉衣。
夜深了，我邊寫作業邊想，老爺爺現在在哪兒?他還好嗎?他吃上一頓飽飯了嗎?買了一件棉衣了嗎?
人物描寫的作文11
"世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。＂我有媽媽，但我的媽媽是一口＂大老虎＂，這隻“大老虎”讓我每天都處於＂水深火熱”中。
媽媽給我的定的規矩是九十五分左右，還記得那次，因為我的粗心大意，考試的成績連幾十分都不到，我看着那鮮紅的叉子，心裏已經想到了媽媽打我時那悲慘的畫面，不禁冒了一身冷汗。
我顫顫巍巍地來到家門前，連走樓梯時都小心翼翼，不敢發出一丁點聲音，生怕驚動媽媽，讓媽媽知道了我回來了，我提心吊膽地打開了門，本以為天衣無縫，想盡快地走進去，可誰能料到，媽媽直在門口等着想要來"歡迎”我回來，看到媽媽站在門口，我頓時停下了腳步，嚇的一動不動，嘴裏支支吾吾地説：“媽……媽媽，我回……回來了。”媽媽説：“回來了，卷子呢？考了多少分？”我小聲地説：“考了……考了八十八分。”媽媽聽我説考了八十八分，立刻雙手掐着腰，眉頭緊皺，額頭上好像有個王字，看到這，我就知道我的末日來臨了。果然不出我所料，媽媽立刻就對我破口大罵：＂你看看你，怎麼考試的？考試時你沒腦子嗎你？你看看人家的分數，再看看你……”我心想：爸爸，你在哪呀！快來救救我吧！我心急如焚，低着頭，眼偷偷在屋裏轉了一圈，連爸爸的影子也沒看見，我心裏納悶極了！後來才知道，原來爸爸見此情形，早已跑的`無影無蹤。媽媽説的口乾舌燥，最後説累了，手就按耐不住了，像一座五指山一樣壓在了我的身上，哎！我真是太難了！以後再也不敢粗心了。
這就是我家的“大老虎＂，我的“虎”媽。感謝虎媽，否則我的學習不會有進步！
人物描寫的作文12
像悠悠東去的流水，時光已逝了12個春秋，他流過了我絢麗的童年，帶走了我無數的往事和記憶深刻的人，但它卻永遠帶不走我最難忘的程老師。
程老師是一個上課嚴厲，下課有很慈祥的老師。
我很清楚的記的她給我們上第一節課的時候，她先做了自我介紹後她説了幾條上課規定：1.上課要專心致志2.要跟上老師講課的節拍3.坐姿端正4.上課積極回到問題5.上課要保持安靜。
我心想：這回夠我們受了，一來就給我們一個下馬威我的想法沒錯她上課的確很嚴厲：1.上課私走扣分2.寫不完作業扣分3.坐的歪三扭四扣分4.上課説話扣分5.上課做小動作扣分6.字寫的不好扣分?每次一下課被扣分的人就該教組費了—扣一分2元。
在這位“魔鬼”老師的訓練下我們月考成績提高了不少。那次我的同學找程老師借錢，程老師沒有帶，於是我的同學找別的`老師借了。到晚自習的時候稱號是叫她出去，我想今天沒有程老師的課她怎嘛來了？噢原來是借錢給那位同學。
我被程老師的行為感動了，程老師課下是那麼的慈祥。
人們常説孩子是花朵，那麼老師你就是花園裏最辛勤的園丁，默默地用自己的汗水澆開一朵朵希望之花。老師是你教給我們知識！老師是你教給我們人生哲理！老師你的精神和品質
讓我永世難忘！
人物描寫的作文13
生活中，老師是幫我們打開智慧之門的導航;老師是我們的長輩，也是我們的朋友。是老師手把手的教會我們做人的道理，教會我們明白許多知識。而我的身邊有着一位值得我去尊重、珍惜的老師。他是我五年級的語文老師。
我的語文老師風趣幽默，因此我和我的同學都特別愛聽他講課。
有一次語文老師把我偏到全班最差的同學那當他的同桌，我心裏很不服氣，我就去找老師理論，我來到老師的辦公桌，我控制不住自己的情緒，便氣憤地跟老師説：“老師，你為什麼要把我放到那去，全班那麼多人，為什麼偏偏是我呢？”我説完後就委屈的哭了起來。老師聽完後不但不生氣，還和諧的幫我擦掉眼淚説：“你應該明白我這樣做的`良心用苦的，我叫你去，那是想讓你幫我分擔一份責任，你成績好，就想讓你多幫我管管那些成績壞的，這樣我們班集才會好，我們班級要團結。”經過老師的開導，我明白了許多道理，我不應該那麼小肚雞腸的。想了想後，我鄭重地向老師道歉，説：“老師，我不該那麼沒禮貌的跟您説話，不應該只為自己，不為別人着想，不為班級着想，我這樣的人根本不配當您的學生，對不起，老師。”老師聽了，欣慰地笑了。
當老師不是一件很容易的事，既要照顧那個，又要考慮那個的感受，所以我們要多為老師着想。
人物描寫的作文14
我眼中的你，從剛出生的號啕大哭到而今的冷靜剋制。親眼見你一點點的成長蜕變，變成一個你想要成為的那種人。
記得你剛開始是一個性格暴躁沒有耐性又肆意妄為的人，想到什麼就做什麼，那麼任性而不計後果。因此逃課的名單上有你的名字，打電話叫家長也有你的名字，就連半夜還不歸家也是你……現在想來，你該感謝你的父親，他是那麼包容你，在教育上，他多是一種十分理性的引導，記得他説過一句讓你印象深刻的話：成長，就是從做你想做的`事到變成做你應該做的事。當初你聽到這句話時，還不屑一顧。想着你就要做你想做的事，而今呢?時光總能驗證一切，你成長了，正心甘情願的做着你應該做的事。
這成長的路上，你經歷了那麼多人那麼多的事，你説你現在在細節上容易被許多事物所感動，甚至説，偶爾你抬頭望了一下湛藍天空中刺眼的太陽，內心也會變得柔軟。那時，我便知道，你正在成長。你説你有一次去看電影，遇見一個外國老太太。她給你了啟發甚大，她身上那種自由暢快的活力都讓你感到自愧不如。在後來的聊天中，你瞭解到她已經八十六歲了，可是仍舊滿世界地跑，她想着既然都已經這麼老了，也不在乎要用這剩下的時間呆在家裏養老，還不如去世界走走，也不枉來這世界一回。你聽完她的感慨，卻是內心十分震撼，她在暮年的時候活的那般自在，活成了她想要成為的模樣，自此，你就在內心告訴自己，在忙碌的生活中，你也要抽時間做你喜歡想做的事。
我眼中的你，你眼中的我，從青澀到成熟，最後變成自己想要成為的那種人。
人物描寫的作文15
自打我上學起，老師是怎樣的類型，都無所謂。無論是嚴厲還是慈祥，在我眼中他們都是一個樣子。但是今年老天爺不只是颳了怎樣一陣怪風，竟然給我們弄來拉一個“不一樣”的黃老師。
一陣微風拂過，一股涼爽沁入心房。教室裏迴盪着同學們歡迎新老師的掌聲，一位身着紅色上衣下搭白色帶花紋的褲子的小矮個映入啦我的眼中。同學們都直勾勾的盯着這位傳説中的名師。只見此人面似桃花，兩眼炯炯有神，嘴角含着笑意，微微的露出一對潔白的大門牙。整個人都散發出與她實際年齡不符的可愛。我看看，心裏稍泛波瀾，但隨後又百般無聊的低下頭。食指中指晃動着手中的筆，轉着轉着心中的波瀾也好似停不下來一般。再次抬眼望去，初升的朝霞，透過窗口，懶洋洋的灑在了老師的`身上。一股聖母的光輝慢慢散發。我定睛一看，不由得在內心深處發出一聲感慨，此人絕而非凡胎也。
就在我感慨萬千之際，她動啦。只是簡單地介紹過自己後，就開始上起啦課。這是珍惜時間的表現吧。我注意着她的神情，當她開始朗誦課文時，原本瘦小的她卻好似就是作者一樣，對‘自己’筆下的人物瞭解透徹。閨中女子的柔情，戰場英雄的豪邁，文人雅士的紳士，無不表現的淋漓盡致。聲音的時高時低，節奏的時緩時慢。無不帶動着我們。望着老師小小的身姿，時而緊繃時而舒緩的眉頭，與那不斷揮動着的手。我笑了，由內而外的笑啦。真真實實的笑了。老師的形象也在瞬間高大起來了。
終於來拉一位不一樣的老師，我開始滿滿的期待着今後的語文課了。
微風吹拂，楊柳依依，在某一座中學的某一個教室裏的學生迎來拉他們的新師與摯友。