課上
課上1
小時候，我明白有桌有椅就是課堂；上了國小，我明白操場上也有課堂；而今天，我明白了生活中也有課堂。
花叢中，小蜜蜂為了釀出香甜的蜜來，不辭辛苦的來往花叢和巢穴的路途之中。花叢中它們那忙碌的身影，讓我明白了：要想有幸福、甘甜的生活，就要靠辛勤勞動來創造。
在一個景點內的山洞裏，有一塊石頭。這石頭上有一個潤滑的小洞，這小洞是怎麼形成的呢？原來，石頭上方的巖縫裏不斷滲出水來。水滴不斷的落在正下的石頭上。是，水滴雖小，可是日復一日，年復一年的力量卻是非常強大的。它們這些小水滴持之以恆，堅持不懈的地在同一個地方，才造就了今天這個奇觀。滴落的水滴在告訴我：做什麼事都一定要持之以恆，決不放棄，就會取得最後的勝利。
像這樣的課堂還有很多
當初冬來臨時，仔細觀察土地。就會發現總是會有一羣小螞蟻正在吃力的抬着或是揹着冬天的食物，是啊，螞蟻雖小，但團結起來力量卻是無比強大的。在我充滿尊敬目光下淋浴的小螞蟻們，終於靠着它們那種不服輸的和團結一致的精神一步一步的將大青蟲抬回了它們的巢穴之中，最終取得了勝利！看吧，還有一隻可愛的小螞蟻，還在跳歡呼呢！
這些小螞蟻，都在告訴我：遇到困難，只要萬眾一心，有不怕輸的精神，就一定可以把困難打倒，取得成功！
這樣的課堂，在生活中還有很多呢！不過，只要我們能夠注意觀察，處處留心，就會有所發現。這會讓我們學到在學校課堂中學不到的知識，難道這不是課堂嗎？
一年級:雪中蝴蝶
課上2
“人的命運從一出生就是上天註定的，人永遠不可能主宰命運。”這個想法縈繞了我六年，整整六年的時間。直到有一天，它猶如肥皂泡般的破滅了。
那是一個陽光明媚的下午，我躺在沙發上捧着《散文》，沐浴着陽光的愛撫。然而其中的一個故事給我以前所未有的震撼。散文的題目是《鷹志》，講述的是雄鷹的成長曆程：
一隻小鷹出生六七天後，母鷹為了防止它學會爬行，就會對它進行殘酷的訓練。等小鷹能飛起來了，母鷹就會把它們翅膀中的大部分骨骼折斷，然後把它們從高處推下去。小鷹雖然因折斷了翅膀而渾身劇痛，但它必須掙扎。掙扎讓翅膀得到供血，在短時間內便可痊癒，而痊癒後的翅膀將堅硬如鐵，更具力量。
在高空飛翔，在荒野中抓捕獵物的鷹到四十歲左右時，它那尖利的雙爪便開始老化，這時候它面臨着一個艱難的選擇：要麼等死，要麼經過一個非常痛苦的過程，讓生命獲得新生。鷹都會選擇讓生命新生。首先，它會在飛翔中突然撞上懸崖，把結繭的喙狠狠地磕在巖石上，它滿嘴流着血飛回洞穴，忍着劇痛等待新喙長出。等新喙長了出來，它用心喙把雙爪上的老趾甲一個個拔掉。那同樣又是一次血淋淋的更新。不久，新的趾甲長出來了，它又用新的趾甲將舊的羽毛扯掉，再等五個月，新的羽毛又長出來了。只有經過這一系列殘酷的更新，鷹才可以再次在藍天上飛翔，並收穫三十年的生命。
我呆住了，我被雄鷹的意志所震撼，它的堅強和勇敢使我深深地折服，它那敢於向命運發出挑戰的信念使我不得不發出由衷的慨歎。既然鷹都能夠掌握自己的命運，與命運抗衡，那麼我們這些所謂的高級動物呢？會比雄鷹遜色嗎？
雄鷹的這一系列生命更新充滿了危險，極有可能使自己疼死或餓死，但它依舊勇於向自己挑戰，勇於讓自己在死亡的邊緣獲得新生。雄鷹給了我生命的啟迪，給我以至深的感悟，它給我上了一堂課，一堂永遠銘記於心的課。
課上3
語文課、數學課、英語課、體育課、微機課……每節課的任課老師都有一羣狂熱的粉絲，而我就是一個語文課的小粉絲。我們的語文老師——李老師是一個認真負責，對工作一絲不苟，和藹可親的老師。李老師和學生之間沒有師生之分，我們在課堂上是師生，在課下我們是非常好的朋友。所以説每次我在作業都做完的情況下我特別喜歡和李老師交流。在老師哪裏我能學到很多書本以外的知識，李老師教會我如何和同學相處，怎麼做人等許多道理。
我喜歡李老師的講課風格，李老師講課從來不照本宣科，而是把主動權教給我們，讓我們去分析這節課該怎麼講？每位學生都要參與進來，5分鐘的講解時間輪流制，並且每組講解完之後其他組長點評打分，得分高的一組同學可以減免一次講解的機會，所以每次同學們都是積極投入進去。分為非常好，我們就是這樣在李老師的“逼迫”下把課文學得很透徹。而且同學們也越來越喜歡上她的課。而且每次課上我們有點分心的時候，總會講些可笑的事，來活躍一下教室的氣氛，這樣同學們注意力集中了就會認真的聽課。
現在我更加喜歡李老師了，假如説我之前喜歡李老師有99分，那現在就是滿分。李老師為了和我們的關係更進一步，為了更好的幫助我們學習，讓每個同學主動和老師溝通，和老師一起來個私人定製的自己的學習方法。特別是我們這幾天搞了一個“談話 談心 感恩”的活動，每位同學可以找老師訴説心中的苦惱。我們和裏咯啊汗死的關係又一下子拉近了許多，李老師就像媽媽一樣耐心的聽我們訴説，不厭其煩的給我們講人生的哲理。讓我們懂得今後該如何感恩自己的父母。
我喜歡李老師，喜歡她的教學風格，喜歡她的`嚴厲中帶點幽默，喜歡她和我們的朋友關係，更加喜歡她對我們的認真負責，總讓我們在學習中得到了更多的快樂。謝謝了，我敬愛的李老師……
課上4
我上過數以千計的課，都是我最尊敬的老師給我上的。讓我最難忘的一課是科學課。這可不是普通的科學課，是一位十分特別的“老師”上的，別具一格的是：姐姐上的科學課。
“上課了！上課了！”“老師”正向活蹦亂跳的我喊到。我裝做沒聽見，繼續跳來跳去。“老師”見我毫無反應，便兩手插腰，氣呼呼地向我走來。我見情形不對，馬上坐在凳子上，端端正正地坐着，“老師”見了，馬上不生氣了，坐在桌子的另一頭。雖然我認真的坐在那裏，但我的靈魂卻飄到外面去了，這時，“老師”拿來了工具，又讓我把那飄遊在外的魂給收了回來。
“老師”拿來了一個杯子，裏面裝滿了水，還有一塊紙板。“老師”親切又和藹地説：“把紙板堵住出口，再把杯子口往下傾斜鬆開手，看看水會不會流下來？”我想：水當然會流下來，這個道理連幼兒園的小朋友都知道，“老師“怎麼會問這樣的問題？我目不轉睛地看着“老師”做實驗。可是當“老師”鬆開手時，杯子裏的水卻沒有漏下來。奇怪地想：咦？水怎麼沒有流出來？我的腦子裏頓時出現了一個大大的問號。
“老師”把工具給了我，讓我做一下實驗。還十分神祕地説：“等一下會讓你目瞪口呆、大吃一驚的！”
我把杯子上上下下、前前後後、左左右右、認認真真的檢查了好多遍，發現它跟別的杯子沒什麼區別。我就帶着大問號，用手按住了紙板，把杯口小心翼翼地向下傾斜，然後鬆開手，裏面的水也沒有流出來，我更加疑惑不解，心中的問號更大了！
“老師”説：“因為杯子上面有空氣，而杯底卻沒有，大氣壓力把水往上推，所以水漏不下來。噢，原來如此，我們這才釋懷。
這堂課，讓我對大氣壓力有了更多的瞭解！這堂姐姐給我上的課，真是太有趣了！
課上5
今天的第二節課是生物課，老師左手臂掛着十隻鳥籠，右手臂還掛了三隻走了進來。對我們説：“這節課是生物課，請大家拿好生物書。”沒想到老師手臂放了下來，結果十三隻鳥籠全部掉了下來！
每隻鳥張開自己想鷹一樣的翅膀停在我們每個人的面前，我們騎上它，飛上了高空。
我有些不敢相信。等我們上到高空後，每人都有一雙漂亮的翅膀，我的翅膀是藍色的。我用我的藍翅膀飛啊飛，老師趕緊説：“大家不要鬧了，我來給大家講一講我們騎的這些鳥的名字。”説着説着，我的同伴朱心怡的鳥兒突然飛了起來，把我們嚇了一跳。老師趁機説：“這種鳥名叫“太太樂”，它很喜歡吃雞精。”老師拿出一些雞精，拋向高空，“太太樂”立馬去接，而且接的那樣子太有趣了，搞得我們班哈哈哈哈地大笑，笑得最大聲的當然是朱心怡啦，因為她肯定十分地自豪。
過一會兒，老師又相繼介紹了劉佳瑜的綠色鳥兒“小皇帝”、程浩雲的黑色鳥兒“跳跳太郎”、劉又榮的粉色鳥兒“美眉大仙”等等等等，我們班同學全部笑的肚子疼。
接着我們騎着我們的鳥兒繼續飛，我小聲地跟我身邊的同伴説：“要是下次我們能在天上春遊那就頂呱呱了。”沒想到被老師聽見了，老師微笑着走來，我的那隻“可惡”的藍色鳥兒嘰裏呱啦的把我剛剛説的話又重新複述了一遍，不過老師聽了卻説：“不錯啊，下次真的可以再”請“它們來帶我們上蔚藍的高空。”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲嫉妒了，它不願意聽見我們的歡聲笑語，就打下課鈴了。下節課是體育課，大家肯定哀求老師用一個籃球或足球把我們引到某個地方去，最好把我們帶上太空吧！
這節生物課上的真是一個字：好！
課上6
那是在週考前，下着濛濛細雨的一天——我在教室裏呆着覺着太悶了，想走出去透透氣，順便上個廁所，緩解一下週考前的緊張心情。
上完廁所，我一看手錶，只有兩分鐘就要上課了！我奔跑起來，想快點回到教室。
突然，在樓梯口，我的面前橫空出現了一位老師，可是由於當時我跑得太快，我來不及停下，只能儘自己所能緊急剎車。
“砰的一聲，我與老師撞了個滿懷，我停了下來，來不及管自己，連聲説“對不起！”
在那一刻，我內心慌亂又羞愧，我要被訓了，會不會把我揪到辦公室去呢？千萬不要扣我們班的分呀！我心中湧出無數種想法，——我以前遇到的老師大多嚴厲，對於這種情況總會大罵特罵，絲毫不留一點情面。廊外的寒風呼嘯着吹過我的全身，好冷呀，我直髮抖。
走廊上原本有説有笑的學生看見此情形，也壓低了聲音，悄悄地從旁邊走過，生怕引火燒身。見這場景，我不由得更忐忑不安了。
誰知那位老師，驚訝地看了看我，拍了拍身上的灰塵，隨後便伸出了右手。
我也不知道那伸出右手的姿勢是要幹什麼，大概是要握手吧，於是我把早已冰涼的右手伸了出去。這時，我才看清這位老師，她大概五十歲上下，滿臉的慈祥，她邊握手邊跟我説：“以後不要在走廊上跑了，”緊接着她又説了一句話：“沒關係，你雖然嚇到我了，但我也可能嚇到你了”。説完，她笑笑，鬆開了手，拍拍我的肩頭，走向了辦公室。我心裏湧過一陣暖流，手上的温熱久久不散。這意料之外的寬容讓我怔住了，好一會，我如蒙大赦，我轉過頭去目送着那位老師漸行漸遠。
良久，我抬頭看了看天空，雨過天晴，雲層間灑下和煦的陽光。
此後，每當我面對旁人無意中闖下的“小禍”而忿忿然時，眼前總是閃現出那位老師的微笑和她伸出右手的姿勢，於是我能心平氣和地對待。
走廊上的那一課讓我瞭解了寬容，更懂得了寬容，並將寬容這個詞語深深地銘記在心。
課上7
“小時候，媽媽對我講……”，一陣美妙的鋼琴音悠悠傳進我的耳際，我心頭一震，這首歌怎麼那麼熟悉？我什麼時候聽過？我努力尋找我記憶中的片段，腦海中是一幅逐漸清晰的畫面：
記起了我牙牙學語的時候，媽媽教我的第一首歌，就是《大海啊，故鄉》。聽着悠揚的琴音，我的記憶回到我剛滿五歲的那一年……
那天，我到鄰居家玩，鄰居的孩子很友好，給了一個非常有趣的米老鼠玩具讓我玩，我喜歡得不得了，回家時，理所當然地把玩具裝在口袋裏，根本沒想過要還給鄰居家的孩子。
晚上，我又把玩具拿出來玩，媽媽看見了，連忙問：“孩子，這不是鄰居家孩子的玩具嗎？”我説：“是啊，我喜歡這個玩具，我拿回來玩了。”媽媽一聽，馬上板着臉對我説：“怎麼搞的，你這麼小就學會偷東西了嗎？”看着媽媽的臉，我當時害怕得哭了起來（其實，現在想來，那時我還小，並不知道那是偷，只是覺得好玩，就多玩一下而已）。但是，媽媽並沒有因為我的哭，就原諒了我，她堅持讓我把玩具送回鄰居，並當面向鄰居認錯……
從此，我知道，深深地知道：不要拿別人的東西，錯了就要勇於面對自己的錯誤。
這是媽媽給我上的人生的第一課。
其實，媽媽常常給我上課。
有一段時間，爺爺病了，媽媽為了更好地照顧他，白天讓我去表姨家，很晚才接我回家。每一次的回家，我們總要經過一段黑暗的路，也總讓我害怕得直打哆嗦。每當這時，媽媽總領着我説一句話：“黑夜給了我黑色的眼睛，我要用它來尋找光明。”我就覺得不那麼害怕了……
直到今天，我終於明白：媽媽所説的“黑夜”不僅僅指黑暗的夜晚，還指困難、挫折……要用“黑眼睛”從困難、挫折的“沙漠”中尋找“綠洲。”
媽媽的話教會了我堅強，教會了我面對人生中的一切不幸與挫折。
媽媽，我願意用我的一生去聆聽你的每一課……
課上8
這是一個陽光明媚的上午。我們第三節課就是生物課，同學們都很期待老師這次會帶着我們到天上去上生物課，希望是這樣吧！
就在那一瞬間，有一個同學“呼呼”地跑回了教室，大聲的喊着：“大家注意了，生物老師來了！並且手上拿着一個鳥籠子樣子的東西，上面還蓋着一層白色的布子，還發出‘啾啾’的聲音，我斷定，那一定就是鳥！”
“太好了，太好了，耶！”同學們都發出這樣的聲音。
老師慢悠悠地走進教室，對大家説：“同學們，我要給你們變一個魔術！一定要坐穩！”這時候同學們直喊：“好！”樣子就像知道老師要幹什麼似的。
老師掀開籠子上面蓋着的白布子，只見裏面有很多很多的小鳥，它們開始更大聲的叫起來，“啾啾，啾啾，啾啾……”
接着老師打開籠子，讓小鳥們都飛了出來。同學們都目不轉睛的盯着這些小鳥，像是很期待小鳥會帶給他們很多的樂趣似的。
小鳥們在教室裏飛來飛去，“啾啾”地叫着，有一隻小鳥非常非常的小，它先飛到了我的肩膀上，又“啾啾”地叫了起來，好像是有點事要跟我説，哦，我明白了它的意思，它説：“我餓了，我餓了！”於是，我就把我帶的小餅乾給它了一些，它又“啾啾”地叫着，表示謝謝我的意思。
這時候，小鳥們都使勁地向上飛着，一直飛到屋頂。不就，屋頂就開始上升，同學們都“哇！”地叫了起來。
小鳥帶着我們飛到很高，直到超過了屋頂，最後落在了屋頂上。
老師讓我們走出教室，看一看外面，又向我們介紹了各種鳥類，有麻雀、八哥、鸚鵡、黃鸝、白鷺……哎，這一節課怎麼這麼短呀，這麼快就下課了！嘻嘻，下節課我們要去海底探險，瞭解海了，希望也有開心的事情發生！
課上9
寶貝有八個月大了，每週我們都會抱着她，坐公車去看住在城市另一端的爺爺奶奶。現在的她一路上都不怎麼安分，想以前，她不是睡覺就是老老實實地倚在我的懷裏，現在才不呢！這次還去抓我鄰座的衣服，那個年輕小夥子本沒有逗她的，結果她去招惹別人，那人就逗了逗她，她又不好意思了：）然後又笑着對站在我旁邊的一個小夥子一個勁地拍手，表示“歡迎”。因為寶貝學會了很多動作，平時做了我們都會笑着狠狠地表揚她一番，還做“頂呱呱”給她，她那股得意勁就甭提了！有時還會用期待的眼神望着你，等待着你的表揚。可這次那小夥子就沒怎麼理她，好象還是扯了扯嘴角，笑了笑。結果寶貝的表情由興高采烈慢慢變成了迷茫，最後竟有些失落了，後來情緒一直有些低落。她爸爸因為坐在我們對面，對她的情緒變化看得一清二楚，她爸爸説她深受打擊，真的，開始她還滿懷期待地望着那小夥子，到後來她慢慢地低下頭，悶悶的，那小模樣看上去真是很失落的樣子。她小小的心裏那一刻會想些什麼呢？一定很受傷吧？
小寶貝，爸爸媽媽可以儘量不讓你受到肉體上和精神上的傷害，但這種情形我們無法避免。我們會為了你的點滴進步欣喜萬分，可我們無法要求別人也為你鼓掌。今後這樣的情形一定還會有很多很多，我們成長的路上也會受到各種傷害。寶貝，你要學會為自己喝采，也要學會不去在乎別人的眼光，不管是認同還是不屑，還要學會自我開導，遇到不順心的事要自己調節好自己的心態。寶貝，這就是人生，人就這樣慢慢長大，慢慢成熟。努力吧！
課上10
“把握生命裏每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”這是我們熟悉的旋律《真心英雄》中的歌詞。沒錯，最美麗的彩虹會出現在最激烈的風雨後，當烏雲散開，當陽光出現，那是一個漫長的過程……
童年，猶如一條歲月的長河，鵝卵石就是我們的回憶，在這眾多回憶中，我想起了五年級的一次美術課。
“叮呤呤——”上課鈴聲響了，我們走進了教室，等待着美術老師的到來，終於，老師抱着一大堆的手工扇走了進來，説道：“這節課呢，大家就翻到第16頁，我們將在這節課學習做扇子。”話音剛落，同學門就七嘴八舌地議論起來……
“剪刀、膠水、彩筆、硬紙板都準備好了，首先我們用一張畫紙畫好同學們中意的圖案，然後塗好顏色……”美術莫老師説道。
我用鉛筆一點一點得勾勒出了大概的樣子，好不容易畫好了。誰知天有不測風雲，一個男生拿着一瓶已經開了蓋的飲料“飛速”奔跑着……“啊！”我大聲叫道。“對不起！對不起！”他不停的向我道歉，但是，好不容易畫好的畫變成了一塊“抹布”……“我和你一起畫吧，好不好？”畫畫、寫字都是高手的“糖”説道。“好，那快點兒吧！等下馬上就要下課了！”我説着，她按照我所畫的圖案描繪了一遍，塗上色，粘在硬紙版上。“謝謝你，‘糖’！你的交上去了嗎？”我問。“糖”突然一拍腦袋：“哦，我的才畫了一半！”頓時，一股暖流湧上了我心頭。
當烏雲散開，當陽光出現，這個等待的過程，或成功的過程，需要有朋友相伴！
課上11
清晨，雨淅淅瀝瀝地下着，柔柔的，輕輕的。山間雲霧繚繞，房頂上似乎是蓋了一層紗，不時迎面而來的微風裏，夾雜着自然與生命的味道——春天的氣息。這個春天，我隨學校來到了毛店勞動基地，這兒的山水環境，人文氣息，令我產生了一種處於仙境的錯覺，唯獨一件事，讓我耿耿於懷。
週四晚上，我們舉行了文藝晚會，晚會上精彩連連，掌聲不絕，可不知何時起，四周飛滿了十幾只乃至幾十只白色的飛蛾。他們翅膀毛絨，腹部呈灰色。它們有一個共同的目的地——我們頭頂的三四盞大吊燈。
它們在這團白光旁遊走，想要儘可能貼近，卻又妹妹被它無情的熾熱所“駁回”，幾隻飛蛾嘗試蓄力從遠處“衝刺”上去，結果卻只有一個：在它終於貼近目的地時，“啪”，一聲脆響，跌落於地。飛蛾撲火，我不是不知道，而是正因為熟知，才沒有在意。而現在，我親眼目睹並被深深地震撼住了。跌落的飛蛾仍不放棄，掙扎着從地上爬起，又一次，撲動翅膀，做出同樣的選擇。“啪”，它再次跌落，卻是怎麼也爬不起來了。
觸角的顫抖逐漸停止，翅膀已不再扇動，我知道，它，一個渺小的生命完成它“偉大的使命”後消逝了。蠶經過一個月的磨練，吐絲為蛹，又苦苦掙扎一週，破蛹而出。在這個“春風如夢柔”的夜晚，在它們生命最為璀璨的幾分鐘裏，它們毅然選擇了追隨它們的“信仰”，好像這便是它們在這世上存活過的證明一般，好像這便是它們在世界上唯一的作用一般。
我曾認為，飛蛾撲火不過是白費力氣罷了，為了追求那光芒，白白搭上自己的性命。直到今天，我才發現自己的想法錯的有多可笑。飛蛾撲了火，用身體追求了自己的嚮往，而人類呢？在城市中貪圖享樂，亦或是一味蠻幹，那就是所謂的追求麼？此行毛店，收穫滿滿，夢中，一隻白弱的身軀重新扇動翅膀……
課上12
課上，發生過許多令人可笑的事，也發生過很多難忘的事。但是我今天要講的是一件感動的事。
這是真實的一件事，事情發生在國小的五年級時，一節音樂課。鈴聲一響，同學們就紛紛走進教室，坐在座位上，等待着老師進來給我們上課。音樂老師走進教室，教室內嘰嘰喳喳、聲音嘈雜。老師疲憊地説：別説話了，今天我已經上了三節課，我還要再上一節課。我的嗓子已經很累了。班裏安靜了許多，老師開始教我們唱歌了。過了不大一會兒，教室裏又開始喧鬧了。這時，老師捲起褲腿，對我們説：老師站着，你們坐着還不安靜，看看老師這腿，一摁一個坑。老師在自己的腿上摁了一下，果然呆了好一會兒，這個坑才平了。原來老師的腿已經腫了，那是老師站着講課，腿站腫的。我仔細地看了看，不僅老師的腿腫了，腳也腫了。老師穿着方口布鞋，五個腳趾頭凹了下去，腳背卻鼓很高。看到這些，班裏的同學眼睛濕潤了，這時教師裏立刻安靜了下來，鴉雀無聲。
那是我們班上音樂課最安靜的一節課，我們從來沒有想過老師的辛苦，但那節課，我們理解了老師。老師的職業，老師的胸懷，老師的高尚，老師腿腫了，本可以在辦公室歇着。可是，您卻拖着腫脹的雙腳來給我們上課，腫脹的雙腳最怕的就是長時間的站立，您就不能歇一歇嗎？
我們懂了，在課上，我們應該手捧課本，帶着感動的情懷，傾聽老師的教誨。我們應該學會尊重老師，珍惜每一節課。
課上13
今天，又有一節生物課，還沒有上課，同學們就議論紛紛道：“上一節生物課，我們是在魚缸裏上的生物，這一節生物課，我們會在那裏上呢？”
就來這是，上課鈴響了，我們班全體人員安安靜靜的坐在自己的座位上等着生物老師的到來，不一會兒，生物老師來了，她手裏拿着一個小盒子，我們全班同學一口同聲的問：“老師今天我們要到哪裏去上生物課？”生物老師笑了笑説：“今天我們要到這個小盒子裏去上課。”我們所有人都很吃驚，這時，我們問“：老師，這麼小的盒子，怎麼能盛下我們這麼多人呢？”生物老師説：“別瞧這個盒子小，裏面可是一片大草原，這個小盒子還能裝上1000多人呢！，我説：“老師，那我們怎麼進去呀？”老師説：“等着瞧吧，你們一會兒就會進去了。”説着，老師從口袋裏，拿出一根魔法棒，神祕的揮了揮，接着，意想不到的事發生了，世界萬物都在變大，而我們全班同學和生物老師，都在縮小，最後我們縮的只有螞蟻那麼大了。生物老師讓我們排着隊伍往小盒子裏走，現在，我們真像螞蟻軍團。
我們剛走進盒子裏，就像來到了世外桃源一般，在這裏，看到的是無邊無際的大草原，還有無數匹駿馬。
生物老師説：“今天，我們要騎着自己的，比一比賽，現在自己選自己喜歡的馬。”老師話音未落，我們就像潮水一般湧向馬羣，不一會兒，我們就有了自己的馬。
老師讓我們準備好了，準備比賽，我們都站在一條直線後面，生物老師舉起槍，準備開槍，我們每個人，都想騎着自己的馬衝在前面。可是就在槍響之前的0.0000……（1000個0）1，下課鈴響了。
我們只能帶着遺憾下了課。
課上14
社會因人們的互相體貼而和諧，因人們的互相關心而温暖。人羣中那些善解人意，樂於助人，不求索取的人提升了我們社會的温度，記憶中難忘的是爸爸給我上的那一課。
那天早上，窗外下着傾盆大雨，好朋友打來電話讓我12點下去玩，我爽快地答應了。吃過午飯，已經11點40了，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，不知怎麼辦才好。這時，我想出了一個好主意，讓爸爸開車送我下去，從家到玩的地方有10多分鐘的路程。爸爸開着車，我坐在後面，別提有多高興了。
車剛開到小區門口時，雨中出現一對老人。我心想：這老人走的太慢了。我就讓爸爸按喇叭催促那對老人走快點。爸爸沒有聽我的，説：兒子，今天下着雨，路也很滑，再加上老人本來行動就不方便，我們不能按喇叭催促他。我只好不再吱聲。
車子開到大街上時，我讓爸爸開快點，可爸爸開得比剛剛拿到駕照時還要慢。我對爸爸説：爸爸，你為什麼不開快點呀？馬上就到12點了。而爸爸卻心平氣和地説：不行，如果開快車的話，積水會濺到行人身上。我氣憤地説：我不管，反正我坐在車裏，就算積水濺到行人身上也濺不到我身上。這時，一輛車超了過去，積水果然濺到了行人身上，從倒後鏡上我看見那些行人在指着那車。雖然我不知道他們在説什麼，但我知道他們在責備那位司機為什麼要開這麼快。我心想：要是爸爸剛才聽我的話，那現在受責備的就是爸爸了。想到這裏，我羞愧地低下了頭。
在這短短的十分鐘裏，爸爸給我上了一課。我知道我的爸爸不是位高權重的大人物，沒有轟轟烈烈的事蹟，但我覺得一個人能為別人着想也是一種素養和美德。我想起霞光教育課堂上老師講過，德蕾莎修女的話：也許我們無法去做偉大的事，但是，我們可以用偉大的愛去做一些小事。
這節課叫尊重。
課上15
今天，生物老師又來給我們上生物課了，自從那次在魚缸裏上了一次生物課後，我一直在想，今天的主題是鳥類，老師會不會不小心讓教室飄到天空中呢？
正想着，老師就和幾個同學提着幾個鳥籠進來了，他嚴肅的對同學們説：“今天我們要學習鳥類的知識，鳥呢，大家肯定都很熟悉，那麼，今天我就要讓大家親身體會一下……”我想：老師説的親身體會是不是要讓我們到天空裏去呢？就在這時老師把鳥籠打開了，那幾只小鳥就飛出來了，這時，我們非常的暈，而且有一種透不過氣的感覺，忽然一睜眼，看到周圍全是白色的氣，還有許多的小鳥圍着我們轉，這時老師拿着教鞭在講桌上敲了三下，小鳥都飛了過去，有時候我們還不時的假裝撿東西，浮在雲上，現在我們就像孫悟空一樣翻一個跟頭就可以飛出十萬八千里，真是厲害。
現在老師開始給我們講各個鳥的特點，先講的是畫眉鳥，老師説：“畫眉鳥他的個是非常動聽，優美，你聽了絕對後陶醉其中。”接下來老師講的是鴿子，老師説：“個字可以傳信，也代表吉祥。”老師邊説邊叫着鴿子，第一聲和第二聲都沒叫出來，到第三聲的時候，卻傳來一個大氣團，老師正想撥過去，可是裏面卻傳來唧唧喳喳的叫聲，老師聽完後説：“哦，我明白了，這是鴿子的語言，他在説他在……”老師還沒説完就從我的桌框裏飛了出來，我連忙辯解説：“老師，是他先啄我的麪包的。”我是沒管我繼續上課。
後來，老師又讓小鳥們轉圈，擺成各種各樣的圖形，還讓小鳥們展示自己的特長，他們唱出了美妙、動聽的歌聲，我們都陶醉在了裏面。
表演後，老師給了他們一些麪包渣，小鳥們高興的飛來飛去，看着非常可愛。
不知道什麼時候，老師把籠子打開了，小鳥們都飛了進去，瞬間又暈了好一會兒，又回到了我們舒適寬敞的教室，我忽然想起來，下節課講得是海洋，老師會不會把我們帶到大海里去呢？
我想，定好是那樣。