難忘的一堂作文精選15篇
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的難忘的一堂作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的一堂作文1
那節公開課，至今還留在我的記憶裏。
離上課還有一段時間，同學們已經坐到了教室，靜靜地等待。聽課老師陸陸續續走了進來，坐到了教室後面和兩側，教室裏一下子變得擁擠起來。想起老師家常課上嚴厲的模樣，再看看後排一張張陌生的面孔，不禁有些緊張，心跳加快了，感覺有點兒透不過起來。
惴惴不安中，課開始了。老師一反平日裏的嚴肅，微笑始終掛着臉上，語氣也十分温和，講得繪聲繪色。我一直最討厭語文，但今天卻聽得津津有味，目不轉睛地盯着老師的嘴巴，生怕漏掉一個字。同學們也一改平日裏語文課上昏昏欲睡的狀態，十分踴躍。
講完新的知識，老師提出了一個問題，點了我的名字。我心裏一驚，慢吞吞地站了起來。一想到背後這麼多眼睛在盯着我，我慌了神。心裏冒出一個念頭：萬一説錯了，不是給老師和學校丟臉嗎？
越是這樣想，壓力越大，腦海裏越亂。我支支吾吾，詞不達意。教室裏靜悄悄的，只聽見牆上的掛鐘發出“滴答滴答”的響聲，彷彿在催促我趕快回答。
天並不熱，我的手心裏卻滿是細密的汗珠，黏糊糊的。我覺得自己好像成了一個罪人，因為我給老師丟了臉，給班級丟了臉，給學校丟了臉。我鼻子一酸，十分想哭，但我抑制着自己的情緒，把淚流在了心裏。
我悄悄地抬起頭，看了一眼老師，原以為他一定會向我投來責備的目光，可出乎意料的是，老師臉上掛滿笑意，眼睛裏流露着温和的光芒，彷彿在告訴我：“別慌，我等你。”這讓我一下子放鬆了很多。
“大家給陸何鈺一點鼓勵好不好？”老師的'話音剛落，耳邊就響起了一陣掌聲。老師和同學的鼓勵，舒緩了我緊繃的神經，點燃了我心中的自信，答題思路在頭腦中逐漸變得清晰起來。我用完整的回答為老師的提問畫上了圓滿的句號。
如果每一天，每一節課都能擁有這種經歷，那學習會是一件多麼愉快而美妙的事情啊！
難忘的一堂作文2
自從我跨入國小的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的自然課。其中三年級的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。
那是三年前的一個星期二上午，臨近放學，洪老師給我們佈置一個特殊的家庭作業，那就是每人回家準備兩個蛋殼。聽到老師佈置這項作業，我們都愣了，有的猜，也許老師準備讓我們用做手工製作；有的猜，也許老師準備讓我們畫彩蛋；我猜洪老師一定讓我們做實驗用的。
看着我們納悶的樣子，洪老師露出了“詭祕”的一笑，好像在説：“下節課迷底自然會揭曉”。
上課了，大家急盼着洪老師趕快把謎底給揭開，洪老師猜透我們的心思，慢條斯理地説：“同學們請把準備的蛋殼放在桌上，我們準備用這蛋殼做個實驗。”聽到要做實驗，我好不得意，我猜中了洪老師的.意圖。
“同學們，您們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢？”
同學們異口同聲地回答：“凹陷的那一面容易破呢”
“為什麼？”大家茫然不知其中的道理。
洪老師接着説：“請同學們把準備的蛋殼拿出來，我們一起做個實驗吧。”
我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5釐米的高度，輕輕一放，筆擊中了蛋殼。唉！蛋殼卻安然無恙。我想：也許我沒使上勁吧！還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對準蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無缺。我環視四周，同學們和我一樣也露出不解的神情。
看到我們茫然的樣子，洪老師笑着説：“同學們再用蛋殼的凹陷面試驗一下，然後比較它們的差別。”
我們將蛋殼反過來，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原來蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。
“老師，這是為什麼？”有些同學已耐不住性子，開始向老師發問。
洪老師順手拿起前排同學桌上的一個蛋殼説：“這就是薄殼結構原理，由於這種結構的拱形曲面可以抵消外力的作用，結構更加堅固。北京的人民大會堂，悉尼歌劇院都充分地利用了這一原理，當然我們日常生活中薄殼原理無處不在，無處不有。請同學們去發現和發掘。”
幾年來，我也慢慢發現了安全帽，汽車的擋風玻璃……都出自於薄殼原理，洪老師的這堂課留給我許多的思索。
難忘的一堂作文3
現在的我，自信好強，能言善辯，是人見人誇的“白天鵝”，可誰又能想到原來的我害羞膽怯，是師生心目中的“醜小鴨”。是一堂語文公開課，使我的性格發生了巨大的變化，使我從“醜小鴨”變成了“白天鵝”，我永遠也忘不了那堂課。
那是我讀國小五年級的一個明朗的清晨，教室四周坐滿了各校前來聽課的老師，周老師面帶笑容，開始講課，儘管她講得非常精彩，可是，我的思緒還是飄向了國小三年級的那一節語文課。
那也是一堂公開課，上課的是我們的班任王老師，課上，王老師提出了許多問題，我只慎重的'選了三個最有把握的問題，滿懷希望地舉了三次手，可是，王老師的目光卻一次又一次的從我的身上掠過。終於，我絕望了，我知道，她是怕我這個膽小的孩子砸了她的鍋！我的心一直沉，沉到泥潭裏，王老師，您知道嗎？為了讓同學們不再叫我“醜小鴨”；為了打破零記錄的發言；為了這一堂課，我一直預習到凌晨一點鐘，連課文的標點都能背下來，然而，王老師的這一節課把我剛從心中的希望之火澆滅了，從此，再也沒有燃燒過……
“請同學們想一想，這隻醜小鴨為什麼在經歷了打擊之後，沒有灰心喪氣呢？”老師的提問把我喚回到現實中，我想了一會兒，似有所悟，沒敢舉手，看到教室裏舉起的小手，我情不自禁的抬起了頭，眼神裏充滿了期待，我多麼希望老師能注意到我呀！可是這可能嗎？出乎意料的，周老師親切的目光居然穿過如林的手臂，落在我的身上，“趙雨欣同學，你能回答這個問題嗎？”親切的話語又一次在我耳邊響起，我慢慢的站起來，“因…因為醜小鴨心…心裏有希望。”“回答得很好！請坐下！”老師的聲音那樣温和，我覺得一種從未有過的自信感注入我的身體……
周老師，您還記得那個“醜小鴨“嗎？是您，讓我找回了自信，我將銘記這節課，這堂課令我難以忘懷！
難忘的一堂作文4
這一天，老師在講課的時候，氣氛也開始壓抑起來，看着老師這幅模樣，我也感到無比的沉重了。同學們早已經從嘈雜和興奮的情緒中轉移過來。他們也變得無比的沉重，我們都不清楚，老師到底要説些什麼。之後老師便拿着一張寫過的白紙，然後，開口的和我們講着他要説的話。教室裏靜悄悄的，安靜得有一些沉重。
我們都等待着老師開口，不一會，老師才拿起那張紙，開始讀了起來。母親節到了，在母親節那一天，你們是否還記得，自己母親的.生日。在母親節那一天到來，你們是不是還沒有發覺，你們是不是還沉迷於自己的世界，只顧着自己的玩樂，從來沒有看過自己的母親。母親節啊！你們是不是還沒給母親慶祝，幫她做些事情，送些禮物呢？
我把聽到老師説一句又一句，心中的壓力也漸漸沉了，原來是母親節呀！然後我們還渾然不知情，老師，凝重地看着我們，似乎有些憂愁。不一會兒，老師便開口了:“同學們，你們還記得母親節嗎？”許多同學都搖搖頭，沒有人清楚，五月十三日那天，便是母親節，那一天我們應該好好向母親慶祝，替她打掃家務。
只可惜，母親節已經過去。然後母親節每年只有那麼一次。我們在母親節那天，使勁的玩耍。我還記得我一直在房間裏玩手機，那天晚上，媽媽煮了許多的菜，而且那些菜都是我愛吃的。我也還不明白那一天，媽媽為什麼要煮那麼多好菜，平常的日子都不會這樣的。我還不清楚原由，問了媽媽一句，“媽媽，今天你怎麼煮那麼多好菜啊？”
那時我看到媽媽笑了一下，笑得有些悲傷，她才和我解釋説:“今天……我開心！”那天過去之後，到現在，老師才和我們説起母親節。因為母親節那一天是週末，我想如果老師不和我們講的話，我們是不是連母親節過了都不知道。那真是一個難忘的課堂啊，全班人都沮喪的低下頭，內心充滿了慚愧。
這真是一堂難忘的課啊！我想我以後不單單能起母親節，還能記得媽媽的生日，還有感恩節！
難忘的一堂作文5
“你是我的小呀小蘋果兒”伴隨着《小蘋果》，我迎來了第一節作文課。“來!跟着音樂唱起來!”非常老師象名星一樣閃亮登場了。
非常老師亮出了今天的闖關任務：第一關——養成正確讀書與寫作的好習慣。一首激昂的古典樂曲由遠而近地“飄”了過來。“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回……”非常老師抑揚頓挫、字正腔圓地朗誦着《將進酒》，我也情不自禁地跟着吟誦一番。吟着吟着，我也陶醉在了甜甜的酒香中。我彷彿聽見了“叮叮叮……”的碰杯聲，看見了李白豪爽地飲着酒，邊飲邊慷慨激昂地訴説着自己的懷才不遇。突然，音樂聲戛然而止，非常老師把我從古代的遐想拉回到了課堂上。
接下來，非常老師用洪亮的聲音朗誦了梁實秋的《我的一位國文老師》，聽着高低起伏的朗讀聲，我彷彿變成了梁實秋，國文老師指着作文本，語重心長地對我説：“要把文章中軟趴趴，懈啦咣唧的文字去掉，留下文章的筋骨。”我細細品味着老師的話語，體會到了優秀的作文是改出來的，平庸的作文是寫出來的。
伴隨着一首舒緩悠揚的樂曲，非常老師帶我們走進了桂林山水。我坐着小船盪漾在翡翠般的灕江上，船槳“譁——譁——譁”地划着水面，水面泛起一道道波紋，打着卷兒朝岸邊湧去。碧綠的江水在蔚藍天空的映襯下顯得更加蒼翠，蔚藍的天空在碧綠的江水的襯托下顯得更加燦爛。美麗的景色使我陶醉了。
欣賞完美景，非常老師又傳授了“三大法寶”：寫前口説作文，寫中文字作文，寫後作文口説。在口説中，不斷地如切如磋，如琢如磨。“欲窮千里目，更上一層樓”，要想收穫好作文，就得口説口説再口説。非常老師雲“語言表達好，叫口才。文字表達好，叫文才。語言和文字表達好，叫真才。”我也要成為一個能文能武的`“大將軍”。在“文字王國”裏建立赫赫“戰功”。
後來，非常老師又教了我們修改作文的“五大利器”。“改正號”、“刪除號”、“增補號”……正當我聽得心動神移的時候，“滴——”倒計時結束。老師的聲音飄遠了，同學們的笑臉模糊了。我帶着一點小小的遺憾和巨大的收穫結束了非常老師的第一節作文課。
難忘的一堂作文6
今天，我又去了光頭哥的教室學習閲讀寫作。
剛上課，光頭哥就故作神祕地問：“大家猜我們今天要過什麼節？”有人説兒童節，有人説電影節，有人説光頭哥節。光頭哥老師都搖頭，我想了想，什麼節呢？實在猜不出來。最後光頭哥老師終於亮出底牌：“嘿，今天要過奸商節。”聽起來是不是很有趣？對，大家這才想起來，上節課老師讓我們帶自己不用的物品。
隨着光頭哥的講解，我們的教室立馬成了一個“小商品市場”，同學們都把各自帶來的東西放在自己的“鋪位”上，開始叫賣。“走過路過不要錯過，玩具槍只要5元錢了，只要5元錢了。”“這個3元”“不賣不賣”“哈，成交”“水晶泥便宜賣了，一塊錢一盒了”聲音此起彼伏，不絕於耳。我也飛快拿起我的`錢去買東西。
我找到一位賣吃的同學，我問：“你這個辣條多少錢？”他説：“一元錢。”所以我買了一包。我又問了一個同學，他也是賣吃的。我問：“你的吃的多少錢，要還嗎？”他説：“要還，但是隻要一元錢。”我對他説：“算了，我走了。”我在心裏想：“什麼，吃的也要還！”
我又找了一個賣玩具的，我第一眼就看到了他的大炮。我問：“這個大炮多少元？”他説：“不貴，一元。”我剛拿出一元對他説：“你這個大炮只賣一元，你虧了。”他一聽，對我説：“也是，那就五元賣了吧。”我買了之後，想了想，説了一句話：“我太難了，早知道不給他説了。”然後我又買了一個盒子，打開之後，裏面有一把梅花十三的刀，我説：“為什麼是這把刀？”
十分鐘時間，“奸商”課就打上了句號。我意猶未盡，只好回到座位。説是“奸商”，可我好像一點都不像“奸商”，啥東西都買虧了。不過這只是光頭哥老師發的用紙張寫的錢。無所謂了，按照老師要求，我把買的東西都退給各位“商家”們，至於“錢”，最後都被垃圾桶回收了。
難忘的一堂作文7
“一二三，木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。”每當聽到這首兒歌，我就想起那天的作文課。
那是一個週四的下午，因為我們寫作文缺少素材，老師決定帶領我們玩一個“木頭人”的遊戲，以便積累寫作素材。同學們一聽要玩遊戲，都高興得心花怒放。
老師簡單説了一下游戲規則，並反覆要求我們開發思維，做一個最有創意的表情動作。我們連連點頭，並迫不及待地要求遊戲儘快開始。只見老師邊拍手變唱：“一二三，木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。”話音剛落，原本熱鬧的教室頓時鴉雀無聲，所有同學都好像被葵花點穴手點了穴位一樣，一動不動了。同學們的神態實在是太豐富了：有的擺了個模特走秀的pose；有的擺了個“忍者”的造型；有的用紅領巾圍住腦袋，成了一個名副其實的小紅帽；還有的`好像羅丹雕刻的塑像——沉思者······其中，最美的造型當數張子墨了，她一手翹起蘭花指，另一隻手輕託下巴，眼睛脈脈含笑，身子微微後傾，雙腿自然交叉，那副傾國傾城的模樣，真像剛出場的京劇裏的花旦；最有趣的造型是我們班的搞笑大王劉昱辰，只見他用紅領巾矇住嘴，目不轉睛地盯着前方，一手叉腰，另一隻手緊握拳頭，好像一個蒙面大俠在抱打不平······
看到這個一幕怪異的表情，我心裏癢癢得真想笑，結果愛笑的馮媛終於憋不住了，哈哈大笑起來，這一聲笑，好像開關一樣，讓寂靜的教室頓時成了笑的海洋，不對，連笑的海洋也比不過此時的笑場：有的笑得喘不過氣；有的笑出了眼淚；還有的笑得直不起腰；我是邊揉肚子便捶桌子邊“哈哈哈······”地笑，教室裏到處都洋溢着同學們的歡聲笑語······
遊戲在“叮鈴鈴······”的笑聲中結束了，這堂課，我不僅收穫了快樂，還收穫了創意；更重要的是明白了在困難面前要堅持的不懈的道理，所以，這一堂課讓我久久難以忘懷。
難忘的一堂作文8
今天早上，我是慢吞吞地走到學校的。之所以我慢吞吞地走進學校，是因為今天老師要提問我們背誦課文，我課文背誦得還不熟練，我的心兒怦怦直跳，特別害怕老師提到我。
只見老師走進了教室，我和那些不會背誦課文的同學坐立不安。老師拿起名單隨即抽到了一個同學，他磕磕巴巴地背出了課文，但老師很是不滿意，批評了他，然後老師低下頭又看了看名單，這時我的心中像十五個吊桶打水——七上八下。
“王浩東！”不是我，我的心跳得慢了些。只見王浩東流利地背誦出了課文，老師比較滿意，表情緩和了一些。只見老師又拿起名單看了看，“王子龍！”啊！王子龍是我同桌，好驚險啊，差一點就是我了。我怕老師叫我背課文，所以心跳得更快了，心就像打鼓一樣，彷彿十秒鐘能跳一千下，在我因緊張陷入沉思時，王子龍一直在背，他背得雖然慢，但是他也不像第一個同學背得那樣生疏，老師讓他坐下了。坐下后王子龍得意地看了看我，意思像在問：你會背嗎？我沒有理睬他。
老師放下名單，她的目光鎖定在一個正在看書的人身上，便叫他站起來背誦，我的心中有悲有喜，悲的是這節課為什麼這麼長？喜的是還沒有抽到我。那個站起來的同學認認真真地背誦完了課文，但就念不準字詞，老師便讓他站着聽別人背。只見班長口中唸唸有詞，恰好引起了老師的注意，老師便讓他站起來背，結果他和王浩東一樣流暢地背出課文。
我正拿起書讀的時候，突然老師讓我起來背誦，我的`心中正慌，心想：我完了。突然一聲清脆的下課鈴傳到我的耳中，只見老師不情願地走上講台宣佈下課。我長吁一口氣，打鼓的心也收回肚子裏了。
我心想：班長和王浩東都會背，那我一定也能，而且下節課老師很有可能還找我。於是我開始大聲背誦課文，在下一次語文課上能熟練背誦了。
唉！以後一定好好背書，以後再也不想體驗那種心兒怦怦跳動的感覺了。
難忘的一堂作文9
自從我跨入這國小的大門，便上過許許多多有趣的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有趣味盎然的英語課……不過，最讓我難忘的，還是那堂作文課。
記得那是我二年級的時候了。一天，我們全班同學靜靜地坐在位子上，等待着作文老師的到來。不一會兒，老師那熟悉的身影便出現在我們眼前。不過，令我們驚奇的`是，老師竟然沒有帶任何關於寫作方面的書籍，只是在黑板上畫了一個圓形、一個三角形、一個半圓形和一個凹凸形。
我想老師畫這三個圖形幹什麼呢？難道這就是今天的主人呢？我越想越不對勁，總覺得老師今天為什麼神神祕祕的，教室是沸騰起來。
不一會武老師拍了拍手，教室裏安靜下來，老師問同學們：“請同學們仔細觀察這幾個圖形有不同之處”。
老師的話音剛落，許多同學都舉起手來，有的同學迫不急待的把手舉的高高的，嘴裏只喊：“我、我、我”。有的同學若有所思的思考着、有的同學坐端端正正的使用正確的舉手方法舉手。而我把右手舉的高高的，把左手扶着右手，躲開前面的同學，好讓老師看見我。
第一個老師叫得是程蓓佳，程蓓佳像一個小博士似的，頭頭是道的説：“三角形都是由直線組成，而其他的不是”。我想：“咦”！這個我怎麼沒想到。然後，老師又叫了李雨金，李雨金清了清嗓子説：“圓形沒有角，其他圖形有角”。咦！李雨金和我想的一樣。我放下了手，又邊看邊想起來，不一會我又發現了一個不同之處：圓是有一條線組成的，而其他的不是。我有高高的舉起了手，老師見我一致舉手就叫了我，我立刻站起來，聲音洪亮的説：圓是有一條線組成的，而其他的卻不是。接着老師叫了徐博文，徐博文站起來扶了扶眼鏡説：“凹凸形我們不經常見”。我想徐博文比我觀察的還仔細呀！
“叮鈴鈴……”這堂作文課就在歡樂中結束了。我想，這堂課既讓我們也學會從不同角度看問題，又給我們提供了寫作素材，真是堂令人永遠難忘的課啊！
難忘的一堂作文10
九年來，少説我也上了幾百節課了，或風趣幽默，或嚴肅緊張，或輕鬆愉悦，或書聲琅琅……有的，早已隨着時間的流逝，被歲月帶走，記得的，也是隱隱約約。然而，那節物理課，卻令我終身難忘。
快上課了，我走上講台，輕輕拭去每一粒塵埃，然後，恭恭敬敬的把粉筆盒、黑板擦擺得整整齊齊，就想古代皇帝上朝前靜候皇上上朝的士兵們。因為這也許是我最後一次聽陳老師講課了。
“叮……”很快就上課了。我早就擺好了書本，等待老師的到來。她來了，第一眼看到她，我就震驚了。她雖然任穿着往日的衣服，卻無比干淨、整齊，眼角早已刻上飽經風霜的皺紋，但頭髮梳地特別整齊，額前長長的頭髮，宛如初春細嫩的柳枝，柔軟，飄逸。身後的長髮用一個棕色的漂亮頭花扎着，但不是很緊，如同陡峭的山崖上一股溪流直瀉下來。她美麗得像一個天使。
這節課，她講了作業本上較難的題。講課時，她的神情複雜——眼神失去了往日的炯炯有神，代之而新的是憂鬱。語調也失去了昔日的鏗鏘有力，而是無比平靜，平靜的像一片水。大約半節課的`時間，她講完了，就讓我們自習。教室裏靜悄悄的，窗外的鳥兒有一聲沒一聲地喚着。突然，老師尖鋭的聲音劃破凝固的空氣“以後，不管我還能不能教你們，都無所謂你們有什麼不會的，仍可以來問我。”我們一言不發。時間如離弦之箭，叮鈴鈴的聲響拉上了最後一堂課的帷幕。
老師慢慢站起，朝門口走去，卻一步三回頭。她看着我們，像第一次離家的孩子，我也不捨地看着她，多希望她留下來，卻沒勇氣叫住她。因為我想讓她看見一個快樂的自己，我怕眼淚出賣了自己。老師終於還是走了。我把頭悄悄探出門外目送着她，她的背影那麼賞心悦目。拐彎處，她又回過頭看了看，才轉身離去。霎那間，兩股晶瑩的東西落下，敲在地上像花瓣一下。
時間荏苒，如白駒過隙，於是乎，我要將你留在我心裏——陳老師。
難忘的一堂作文11
課堂，是我們學習知識、展示自己的舞台。從剛剛跨入學校的大門，到今天即將國小畢業，我對那一節特殊的語文課仍記憶猶新。
那是星期一的一堂班會課，至今我都清楚地記得，劉老師那嚴肅的表情和安靜的教室。“叮鈴鈴，”上課鈴響了，劉老師走進教室，手裏提着一個塑料袋，表情有些沉重。“同學們，老師今天給你們帶來了一件禮物！”老師像變戲法似的從塑料袋裏拿出一件半袖上衣，真漂亮啊！一隻粉色的.小貓咪乖巧地趴在墊子上，爪子梳理着毛髮，大眼睛忽閃忽閃的。劉老師問道：“這是我女兒最喜歡的上衣，漂亮嗎？”“漂亮！”同學們異口同聲地説道。“可是……”
劉老師的話説了一半突然停下來，看似不經意地拿了一瓶紅墨水，有些同學彷彿猜到了什麼似的，大聲叫道：“老師，千萬不要啊！”“老師，為什麼？”同學們發出一陣陣驚呼聲，老師似乎沒聽見一樣，再次拿起一瓶黑墨水潑到衣服上。
看到老師一言不發，同學們漸漸沉默了，有的同學低下頭不忍心再看被染了色的衣服，有的同學搖着頭歎息，有的同學使勁地跺着腳……
過了一會，劉老師平復了一下自己的心情，紅着眼圈説：“其實老師也很心痛！可是，看看咱們班裏的地面、牆壁和課桌，是誰破壞了它們呢？它們曾經和這件新衣服一樣漂亮！”説完後一臉嚴肅地望着我們全班同學，大家一下子呆住了，對啊，佈滿垃圾的地面、塗滿“漫畫”的牆壁，又是誰破壞了它們呢？老師天天講，“愛護環境人人有責！”“教室是我家，清潔靠大家！”“保護環境就是保護我們自己！”……此時的教室裏一片沉寂，隔壁班的讀書聲顯得格外響亮。
劉老師的話像一顆炸雷，敲醒了我們這羣無知的孩子。從此以後，班裏的牆壁又變得潔白如新、地面上乾乾淨淨，每個同學都像愛護自己的家園一樣，愛護着我們的學校。
劉老師用獨特的智慧喚醒了一羣懵懂無知的孩子！這堂課讓我們永生難忘，這堂課不僅讓我們懂得了環保，更學會了做人！
難忘的一堂作文12
記得有這樣的一堂課，老師讓我們教二年級的同學學習健康小常識。
上這節課之前，我們都已經充分的準備過了，有的通過查書，有的通過上網，有的通過問家長，我是通過上網查找的。
上課了，老師將我們班裏的一半人領出了教室，我還在教室裏。過了一會，老師的孩子豆豆領着二年級的同學走進了我們的教室。
我教的是一個小男孩，我問他叫什麼名字，他不告訴我，只是對着我笑個不停。見他不告訴我他的名字，我想：“他肯定是認為自己的`名字太難聽了，説不出口吧！”
我沒有再去追問他的名字，開始了我的健康常識課，我問他：“你喝豆漿加不加糖？”他説：“有時加有時不加。”我對他説：“喝豆漿是不能加糖的，記住了嗎？他點了點頭。
“你喝牛奶加不加糖，加不加熱呢？”我問到，他又點了點頭。我告訴他牛奶是不能加熱和加糖的，牛奶在加熱之後營養就會流失，就沒有價值了，牛奶更不能加糖。他問我：“那牛奶能裝在保温杯裏嗎？”我説：“不能，”他又問我：“為什麼呢？”這可難住我了，我只好裝出無奈的樣子：“我也不知道！”
我給他講解了10多條健康小常識後，讓他休息了一會，然後又給他温習了一遍剛剛學的10多條健康小常識。
下課了，他要走了，我跟他説了聲“拜拜，”他不説話，走了，忽然回過頭來，回給了我一個傻傻的笑臉，我呆了一會，等回過神來時。他已經走了，我收起桌子上的書，拿出下一節課需要的書來時，發現他坐過的地方有一張紙條，上面寫到：“姐姐，你講的課真棒，長大了肯定能當一個好老師，今後我一定照你講的辦：喝豆漿是不能加糖，喝牛奶不能加熱，更不能加糖……，謝謝你！讓我瞭解了這麼多的健康小常識，謝謝！”
我讀後，開心的笑了，真是一個懂事的孩子，要是我小時候有這麼懂事就好了！
難忘的一堂作文13
從國小直至現在上到了國中，不知上了多少節課，不同的老師，上課有着不同的氣氛。其中讓我最忘不了的是那一節讓我受到教誡，從此對學習改邊了態度的一堂課。
快樂的課有許多已隨時間的飛逝淡淡忘卻，而令我悲傷痛悔的課卻讓我永遠刻骨銘心。正因為有這樣羞愧的回憶使我在學習的漫長歲月上得到教訓，時刻在心裏敲響着警鐘。那是國小一年級的數學課上，我還是個調皮貪玩的小孩，上着課老不注意聽講，心思早已飛出了教室。數學老師是我們的班主任，雖然是個女教師但她對我們很嚴格。而我還是在她的課上不專心，這使我在後來發生的事中感到無此後悔。
儘管老師的聲音響亮得傳遍整個教室，仍不能把我從幻境中喚我的魂魄回來，講完了今天要學的，老師讓我們做一些練習，我這才聽見了全班同學拿出本子的“唰唰”聲音，才知道要做練習了。我望了望黑板上寫着一系列的數字，沒有聽老師剛剛講要怎麼做的，我靈機一動自以為是的.在本子上胡亂地也照寫了一串數字。抬頭看看周圍的同學，個個埋頭哭想，我使沾沾自喜的想：這麼簡單一道題做得這麼慢呀。老師看見了我自滿的坐在那驚訝的説：“？？做好了？這麼快啊？真棒！”老師邊瞪着眼睛邊高興的向我走過來，我聽了老師的誇獎已經開心得飄飄然了。老師拿起我的本子看了看，正在我得意之時，完全沒有注意老師的表現正在慢慢變化，由晴轉陰，終於五雷轟頂落在我的頭上了——老師突然吼了起來：“你這是寫的什麼？亂寫一統，不會又不聽，上課的心都飛出了教室！”我在一瞬間非常害怕與後悔，我是一個知恥的人，所以非常後悔自己的行為，也正因如此我從此下定決心上課認真聽講。不能再讓老師失望，不能再發生第二次這樣的事情！
雖然那一堂課上老師都在用冰冷的眼光斜視着想黑暗的老鼠一般的我。但我還是非常慶幸那一堂課，讓我從下就受到了教育，使我走回了正確的道路。
難忘的一堂作文14
“哎！別走呀！還有水呢！”“喂！你把水灑到我臉上來幹嘛！”今天的教室裏歡笑聲此起彼伏，充滿了整個教室。想知道我們到底在弄“蝦米”嗎？那就跟我一起來看看吧！
今天上課的時候，老師露出一副故做神祕的表情，説道：“今天我們來玩一個小遊戲，待我去取下道具。”我露出一副丈二和尚摸不着頭腦的表情，心裏想：上課做遊戲？這會是一個什麼樣的遊戲呢？怎麼我心裏有一種莫名的激動呢？
過一會兒，老師拿出了一些白白的紙杯，一大盆的水以及兩個小小的罈子，我還是露出一副不解的樣子：這是什麼鬼？我們到底要玩什麼呀？這時，老師説話了：“我們要玩的是銜紙杯接水的遊戲，規則是：1、由一個輔助人員向每組第一個成員倒水，之後每個同學用嘴銜住杯子，往下一個成員的杯子裏倒水，直至最後一個人，最後一個人把杯子的水倒入自己組的小罈子內，全程不允許用手（輔助人員除外）。2、比賽限時五分鐘，最後所積水最多的'一組獲勝。我的心裏不由得緊張了起來，這個一向不是我的強項啊！
“預備！”我的心緊張地似乎要跳了出來，撲通撲通地上竄上跳。“開始！”隨着老師的一聲令下，我們開始了激烈的比拼。我是我們隊的首發，我的隊友太高了，可我又比較矮，所以我不得不踮起腳尖倒水，可愣是夠不到呀！我的心裏火急火燎的，忽然間，我想到了一個好點子。我迅速叫隊友向下蹲，這下好多了，我的臉緊貼隊友，水順流直下，耶！我成功了！我們前面十分順利，可隊尾卻接連發生了幾件“悲劇”，水被淋到了臉上，這酸爽！我不禁哈哈大笑。
短短的5分鐘就在一片又一片的歡聲笑語中飛速流逝。我們停止了活動，老師將兩個隊的水從罈子裏倒到了另一個容器裏。最後對手取得了勝利，我們隊心不甘情不願，可是我們只能接受現實了，哎！
這堂遊戲課真令人難忘啊！不僅讓我體會到了快樂，還教會了我“團結就是力量”這個道理。
難忘的一堂作文15
“叮鈴鈴”，上課了。這一節是法制課，我們走進教室乖乖地坐好，等待着老師的到來。
不大一會兒，老師邁着矯健的步伐走進了教室。老師站在講台上，嚴肅地説：“上課！”班長一喊：“起立！”我們一起站起來説：“老師好！”老師點頭示意我們坐下。
“同學們，我們這一節來看一段視頻，看完之後，想想你自己懂得了什麼。”老師説道。
老師放的叫《開學第一課》，主要圍繞“孝”展開話題。
有一個年輕人把摩托車改造了一下，他改造摩托車幹什麼呢？原來，他的父親哪裏都沒有去過，想到世界各個地方去旅遊。而他的父親又暈車，所以他想趁父親還健健康康的，還能走動路，就騎着摩托車帶父親去旅遊。他們去了好多地方，甚至還騎着摩托車到了北京天安門，他們每到一個地方就拍一張照片，他們的屋子牆上貼了許許多多的相片。
還有一個視頻是一個搖滾主唱秦勇，為了自己的兒子而不當歌手了，當一個普通的爸爸。秦勇的兒子四歲時患有病，與正常人不一樣。而秦勇的父親又在他的演唱會快要結束的時候，突發腦溢血而死了。他覺得自己被世界拋棄了，整日振作不起來，但是他想：現在我是一個父親，我應該為這個家撐起一片天。於是，他不當歌手了，選擇了當一個普通的爸爸。他教他的'兒子大珍珠打球，騎自行車，他的兒子用了三年才學會騎自行車，在中途，他想放棄。但是，每當早晨大珍珠喊：“父王，走，學自行車去。“時，他就又來了精神。經過堅持不懈的努力，大珍珠終於學會騎自行車了。他們父子倆上節目時，秦勇還為大珍珠編了一首歌叫《一起長大》，非常好聽，也很感人。而大珍珠為他的父王也寫了一封信，非常感人，大珍珠唸完之後，大家都感動地哭了。
這兩段視頻都很感人，主持人説：“父母陪伴我們不可能到永遠，我們不要等待。”
這節法制課真是令我感動，更令我難忘。