一堂難忘的作文
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的一堂難忘的作文，歡迎大家分享。
一堂難忘的作文1
自從我邁入為學之路以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的自然課。其中三年級的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。
那是一個午後，接近放學時分，自然課林老師給我們出了一個非常特殊的家庭作業，那就是請每人回家準備兩個蛋殼隔天帶來。聽到老師説出這項作業時，我們都愣住了，怎麼有這麼奇怪的作業呢？於是大家七嘴八舌的討論，為何要帶蛋殼來學校呢？有的人猜想也許老師準備讓我們製作手工藝品，有的人揣測也許老師準備讓我們彩繪蛋殼，但是我猜測林老師應該準備讓我們做實驗吧？
好不容易等到隔天早上，大家着急的盼着林老師趕快把謎底揭開，林老師好似猜透我們的心思，輕聲的説：“請同學們把準備好的蛋殼放桌上，我們準備用這蛋殼做實驗。”聽到林老師説要做實驗，我在心中大聲歡呼，我猜中了林老師的意圖了！
一開始，林老師先請班上的大力士─伯軒試着蛋殼捏破，只見伯軒面紅耳赤使出吃奶的.力氣用力捏，但是蛋殼毫髮未損，連一點點小小裂痕都沒有，接下來，林老師要求我們將蛋殼放地上，並讓蛋殼的凹陷面朝上，再用筆輕輕一戳，蛋殼就破裂了，看到蛋殼應聲破裂，大家驚呼不已，直呼太不可思議了。這時，林老師拿起我手中被戳碎的蛋殼説：“這就是薄殼原理。”那時，由於我年紀還太小，對於這個原理也一知半解，但是那蛋殼破裂的畫面深深的烙印在我的腦海裏。隨着年紀增長我也慢慢了解何謂“薄殼原理”，就是雞蛋表面的曲面結構能夠有效的分散所承受的壓力，因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能有效的抵抗外界的衝擊。這幾年來，我也觀察到生活上許多物品，例如：安全帽、汽車的擋風玻璃、與許多建築結構……等，都出自“薄殼原理”的應用。
林老師，謝謝您，謝謝您的這堂課讓我愛上了自然，未來我要成為一個科學家，投身研究之列，並致力於解開自然界的未解之謎。
一堂難忘的作文2
這節課不僅是外教老師上課所帶來的新鮮，而是那有趣的教學方式讓我記憶猶新。
當然，新老師見面就開始説起他的家常。
“Brent”。這個響亮的名字使我記憶深刻，他先正經地教我們讀一遍，隨後他大聲道：“B——rent”， “B——rent”。我們也跟他一起怪怪地讀，這讓我興趣盎然，接着，他用繁體的楊楓龍三字告示了他的中文名，真不錯！還用地地道道的繁體寫字，肯定對中國文化有深厚的研究。隨後，他拿來一條凳子，一邊指一邊問：“What’s this?” 當我們回答完後，他竟幽默地坐上去休息，引得鬨堂大笑。得知他家有六人後，他又寫了寵物這個單詞，問中文意思，我毫不猶豫地回答道：“是寵物”。他豎起大拇指笑着表揚我，這下我可高興了，心裏像吃了蜜一樣甜。開始猜寵物了，大家興致勃勃的你一言，我一語，連續對了幾個。沒想到平時一向對英語不感興趣的同學現在都這麼認真，外教老師的教學方式真好，正思索着，忽然25匹馬竟從黑板上冒出來，夷，怎麼老師家還養了25匹馬，豈不很大？大家又猜他家蘋果樹的數目，一位同學乾脆説二十萬，老師不可思議地依舊搖手，覺得我們小看了他，一個醒目的25萬讓我們瞪大了眼睛，真多！他又讓我們猜他的農場有多大，他還故意眨眨眼睛，露出一絲神祕色彩，他先提示他家很大，但沒想到比長沙市還大，這可讓我感到真是天方夜談，同學們也張大了嘴，有人説：“騙人的吧”。
外教老師見大家有些不安靜，便一手捂着眼睛，一手捂嘴，雙手交叉摸耳朵，簡直像雜技表演，引得大家紛紛迫不及待地學。開始提問題了，首先，我問他這個週末去哪，他卻懶洋洋地靠在椅子上閉上眼，用中文説：“睡大覺”。我笑着坐下了，“你喜歡吃什麼”……同學們一個個問完後，他又以“跟我學”的`遊戲結束了這節愉快的課。
這次我親身體會了外教老師上課的滋味，既有趣，又讓人學到了東西，真好！
一堂難忘的作文3
教室裏傳來一陣聲音，我走進去一看，發現同學們正在那裏商量這堂課要幹什麼？孫老師走了過來説，今天我們要喝醋。
當孫老師説今天要喝醋時，同學們炸成了一鍋粥。許多同學很期待這堂課，認真地聽着孫老師説着遊戲規則。規則是：每排是一組，是A、B兩組，每組派出了三個人，其中三個喝，別的組猜，如果猜對了哪個組喝了醋就勝利，如果猜錯了就視為輸了。
同學們聽完規則都躍躍欲試，好像一羣小鳥在爭食似的。是的，最後老師把李兆前，張頤凡等人挑了出來，然後同學們觀察，老師讓猜的三個同學往後退了一大步，以防他們能根據味道分辨到底誰喝了白醋。
首先A組的劉英豪喝了2號杯，他喝了2號杯的液體，然後皺緊眉頭緊閉眼睛，張着大嘴，雙手瘋狂地敲打着黑板，好像生不如死的樣子。同學們猜是劉英豪，但也有的同學若有所思，彷彿看穿了劉英豪的`演技，知道他是裝的。
然後李兆前一口氣喝掉了1號杯，他的表情很平淡，好像喝了一杯白開水，很自然平常，但有的同學很會觀察，已經看到了李兆前的眼裏含着眼淚，但也沒有足夠證據説李兆前喝了醋，只能懷疑。
最後，宋玉糧同學雄赳赳的走到了桌子面前，端起了3號杯，他並沒有一口氣直接喝下去，而是先聞了一聞，然後猛一回頭，大口喘氣，又回過頭來吸了口氣，直接喝了下去，“完了，露餡兒了！”李兆前説。同學們不知該懷疑哪一個是好，首先把李兆前排除掉，因為他面無表情，再從劉英豪和宋玉糧之間選一個，同學們都低下頭默默沉思。
終於，張頤凡打破了沉寂，説：“宋玉糧！”老師説：“你確定嗎？”“確定。”張頤凡堅定的説，那麼請喝到醋的同學往前走一步，這時不可思議的事發生了，李兆前竟往前邁了一大步，哈哈哈，A組勝了！
原來，我們被玩弄於手掌中，李兆前是我們這個班當之無愧的“影帝”了，其實他的表情是強忍的，老師説：“你們不能被表情所誘惑的，要觀察細節。”説完老師給A組每人發了五分，我們就這樣被人給耍了！
一堂難忘的作文4
難忘的一堂課作為學生，天天上課是難免的，久而久之，再好的課也吸引不了我了。可是，這一次，我真的被吸引了，被吸引得很深很深……這一天很平常，讓人覺察不出有所不同，下課時，我還在和班上的'同學説笑，可上課後，我卻成了一個淚人兒!老師臉色嚴肅地站在上邊，説:“今天我們來做個遊戲，請同學們在紙上寫下世界上你最愛的五個人，要想清楚再動筆。”笑容在我臉上凝固了，我記得有這個遊戲，但沒想到我也會在教室裏做這樣的遊戲!我的筆變重了，遲遲不敢下筆，我很怕出錯，在呆呆地看了一分鐘後，我寫下了:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姐姐!我不明白我為什麼要這樣寫，有一種衝動讓我停不下筆，我知道，那是一股親情的暖流。“下面在你寫的五個人中劃去一個人!”我又楞住了，但我抿了抿嘴，劃去了我姐姐!雖然姐姐和我有血緣之情，但畢竟只會少一個玩伴。我也知道，我這一劃去就再也不能回頭，我失去的會是開心、快樂，迎來的會是孤獨!“下面再劃去一個人。”
我不願下手，無奈這是遊戲的規則。我狠下心，劃去了爺爺。那一瞬間，有種天踏下來的感覺，如此的不平衡!眼淚開始在我眼眶裏打轉，我知道老師還會叫我們劃去第三個人。果然，老師對我們發號施令了。我劃去了奶奶，我半晌無語。這也許就是無言勝有言吧!接下來的事讓我有點想不到，老師讓我們把全部人都劃去。這雖然是一場遊戲，但劃去時我卻感到心在流血，那流出來的血彷彿會把我的生命覆蓋，我感到我是那麼的恐懼死亡!那一刻，我感到孤獨、無奈……老師讓我們給這堂課起個名字，我想到的是“世界只剩我一個”，而我寫的感想不僅像首詩，更像一首歌，如果我有作曲的天賦，我一定把它譜出來……“訂鈴鈴——”下課了，老師説了句很平淡的話:“感受親情課到此結束，下課!”我腦子裏一片空白，只剩下“親情”二字在我腦海裏徘徊……
一堂難忘的作文5
“明天不用帶陶泥。”這個消息一傳進我耳朵裏，就猶如一塊巨石重重地砸中我的腦袋，頓時，我愣住了，“為了這節陶泥課，我足足準備了一個星期！現在説取消就取消！”我一邊嘟着嘴跑回房間，一邊想着。
第二天我心情也好不到哪兒，一路上的陽光好像也不那麼燦爛了，整個世界都黯淡無光。臨上課，我又煩又躁，恨不得把放在課桌裏的三塊陶泥和玩陶泥的工具全摔在地上踩啊踩，直到全踩得稀爛。
不料平時慢如蝸牛的時間，到了今天卻猶如白駒過隙，好像坐了一次時光機。很快上課鈴響了，錢老師讓我們在外面排好隊，我一臉狐疑，心想：美術課不帶紙和筆，那要去幹什麼？老師把我們領到了美術教室，讓我們找個空位子坐好。我靜靜地打量着，只見每個桌子上都放着一個箱子，箱子上用紅布擋着，十分神祕。這時我往後一看，不看不知道，一看嚇一跳，後面竟然坐着密密麻麻的`老師，數都數不過來，我趕緊坐好，生怕表現不好會給全班丟臉。
“青銅器，是古代製作的東西的主要器材……”老師講得神采飛揚，而我則越聽越起勁，好像所有的煩惱都化為烏有。在課堂上，我們化作考古小隊，來到“古代”探索着青銅器的奧祕，在“考古”中我們也漸漸瞭解了青銅禮器的一些種類，比如食器、酒器和水器等。
快下課的時候，錢老師讓我們調出青銅器的顏色，我三下五除二立刻搞定，老師還當着全班同學的面誇我呢！頓時，我的心就像吃了蜜一樣甜。這節由陶泥課變成的青銅器公開課，令人回味無窮，真算得上是一堂最難忘的課！
一堂難忘的作文6
輕風系不住流雲，流雲卻帶走了歲月。不知不覺，五年的國小生活好似一縷清風一掠而過。其間，不計其數的課堂悄悄地從身邊趟過，然而那一節課卻讓我永生難忘……
隨着“叮鈴鈴”的上課聲，肖老師邁着輕盈的步伐，滿面春風地走進了教師，笑咪咪地説：“隨着時代的發展，網絡走進了我們的生活，有人説網絡就是一個知識寶庫，可有人卻説網絡是一個陷井……到底上網是利大於弊呢？還是弊大於利呢？今天，我們就圍繞此話題展開一場辯論會。”
接着，老師把我們分為兩方，正方觀點是利大於弊，反方觀點是弊大於利。我榮幸成為我們反方代表的，其一來參加這次辯論會。
辯論會開始了，只見正方張弼博“騰”地一下子站了起來，清了清嗓子，鏗鏘有力地説：“我認為利大於弊，網絡不僅可以查閲資料，還可以網上購物，既實惠又便宜。”
張弼博話音剛落，我方邢得路站了起來，大聲反駁到：“不，我認為弊大於利，許多同學因為網絡鋌而走險，甚至犯罪。”我心裏暗暗得意，覺得我們反方更勝一籌。
可田子涵想都沒想，話就在她口中脱口而出：“網絡可以打開知識的門窗，讓我們懂得了許多道理和知識。”
田子涵還沒坐下，我就以迅雷不及掩耳之勢的速度站了起來,毫不猶豫地説：“網絡不僅傷害同學們的`眼睛，還會使一些能力差的學生沉迷於網絡，無法自拔……”
就這樣，大家你一言我一語，爭得面紅耳赤，就連孤言寡語的喬文豪也出口成章，我真為他點贊呀！
“叮鈴鈴，”下課了，辯論會在歡聲笑語中結束了。通過這堂課，不僅鍛鍊了我的口才能力。還讓我明白了：網絡是一把雙刃劍，只要你好好使用網絡，它就會幫助你的學習，如果你不正確使用網絡，它會讓你走入歧途，毀掉你的花樣年華！
一堂難忘的作文7
國小六年的學習生活中，我上了無數的數學課、語文課、英語課、體育課、音樂課等等。其中，最令我難忘的是一堂語文課。
那次語文課上，班上很多同學都沒有完成家庭作業，我也在其中，我心想：“這下老師一定要發飆了”。但是，出乎我的意料，老師並沒有生氣，反而給我們講了一個故事。
有一檔綜藝節目組織了十位成功人士去體驗清潔工的生活。體驗結束後，有九位都説清潔工真不容易，稱讚清潔工是城市美容師，如果沒有清潔工，我們的城市就不會如此美麗，並號召大家不要輕視他們，應該保持環境衞生等等。只有最後一位成功人士，説了一句很發人深省的話：“生活正在懲罰那些不夠努力的`人”！
是啊，每個人剛來到這個世界的時候都是平等的，可是長大後，卻有了天壤之別。為什麼有人可以天天吃大魚大肉，而有人只能吃饅頭方便麪？為什麼有人可以全身上下穿戴名牌，不僅可以冬暖夏涼，還能美麗動人，而有人只能一年到頭只裹一件破衣爛衫，既不美觀，又不能禦寒？為什麼有人可以住富麗堂皇的大別墅，家裏有智能機器人，有保姆，而有人卻只能露宿街頭，連一張可以睡覺的牀都沒有？為什麼有人可以在安靜、舒適的寫字樓裏工作，而有人卻要在烈日炎炎、粉塵瀰漫的環境下吃苦受累？
這一切的不同，很大程度上都源於少年時代是否努力。正所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”，如果現在不努力學習，打好基礎，將來又怎能有好日子過？想到這裏，我不覺打起了精神，挺直了腰桿，再也不像戰敗的士兵那樣東倒西歪，毫無“士氣”了。
這堂課真是讓我受益匪淺，我會永遠銘記於心！
一堂難忘的作文8
這一天，老師在講課的時候，氣氛也開始壓抑起來，看着老師這幅模樣，我也感到無比的沉重了。同學們早已經從嘈雜和興奮的情緒中轉移過來。他們也變得無比的沉重，我們都不清楚，老師到底要説些什麼。之後老師便拿着一張寫過的白紙，然後，開口的和我們講着他要説的話。教室裏靜悄悄的，安靜得有一些沉重。
我們都等待着老師開口，不一會，老師才拿起那張紙，開始讀了起來。母親節到了，在母親節那一天，你們是否還記得，自己母親的生日。在母親節那一天到來，你們是不是還沒有發覺，你們是不是還沉迷於自己的世界，只顧着自己的玩樂，從來沒有看過自己的母親。母親節啊！你們是不是還沒給母親慶祝，幫她做些事情，送些禮物呢？
我把聽到老師説一句又一句，心中的壓力也漸漸沉了，原來是母親節呀！然後我們還渾然不知情，老師，凝重地看着我們，似乎有些憂愁。不一會兒，老師便開口了:“同學們，你們還記得母親節嗎？”許多同學都搖搖頭，沒有人清楚，五月十三日那天，便是母親節，那一天我們應該好好向母親慶祝，替她打掃家務。
只可惜，母親節已經過去。然後母親節每年只有那麼一次。我們在母親節那天，使勁的玩耍。我還記得我一直在房間裏玩手機，那天晚上，媽媽煮了許多的菜，而且那些菜都是我愛吃的'。我也還不明白那一天，媽媽為什麼要煮那麼多好菜，平常的日子都不會這樣的。我還不清楚原由，問了媽媽一句，“媽媽，今天你怎麼煮那麼多好菜啊？”
那時我看到媽媽笑了一下，笑得有些悲傷，她才和我解釋説:“今天……我開心！”那天過去之後，到現在，老師才和我們説起母親節。因為母親節那一天是週末，我想如果老師不和我們講的話，我們是不是連母親節過了都不知道。那真是一個難忘的課堂啊，全班人都沮喪的低下頭，內心充滿了慚愧。
這真是一堂難忘的課啊！我想我以後不單單能起母親節，還能記得媽媽的生日，還有感恩節！
一堂難忘的作文9
國小六年，我們上了很多節課，讓我最難忘的是那節體育課，沒到放風箏的時候就的腦海裏就想起了這節課。
那是個陽光明媚的上午，我們要參加風箏比賽，在體育課的時候抓緊練風箏的機會，我買了個‘大令’風箏它很大，那天上午的風不算大，我們把風箏放了起來。
情況很好，一放就起來了，風箏在天上飛這好好的，就是和別的風箏“打了幾次架”不過很快就解決清了，快到下課是時候了，老師讓我們收風箏，地上的.放不大可是天上的風大的很，風箏怎麼也收不下來了，因為收着收着風箏自己就斜了，如果不放線風箏就垂直的掉下來了，如果風箏掉到了操場上還好，可是風箏在外們飛這呢！我們一邊收一邊放線，線很快就放光了，我們就拿着線盤向後跑，從操場的最北測跑到了操場的最南側，風箏還是在外面，線幾乎快要和地面平行了，王世哲就拿着線盤收線，由於風箏大擋風面積也很大，王世哲收了一會手就特別累了，我就把手縮到校服裏，我在前面拽線，王世哲就在後們收線這樣他就輕鬆多了，可是風箏還是斜我們很着急，這是我們的旁邊聚集了很多同學，我們實在是沒有方法了，就去叫了體育老師。
體育老師就接過線盤，開是收線了，我們只見體育老師一個勁的收線，風箏已經很斜了，體育老師似乎是沒有看見還是收線，過了一會老師放了放線，就這樣反反覆覆好幾次風箏看着是裏我們近了，可是風箏的線幾乎和地面一樣平，收着收着風箏點到了校外的樹後面了，同學們都叫了起來，老師趕緊放線，風箏奇蹟般地從樹後門有飛了起來，一直到了天空上，這樣就好收了，老師把線盤給了我們。
這次的體育課真時我難忘。
一堂難忘的作文10
在生活中，人們的舉手投足都有有一種啟迪，只是人們沒時間細心去思考，去體會，而我卻有幸體會到那一刻。
那天，正值隆冬，天似乎用黑墨水浸染過一樣，壓抑着。我一個人正在郊外的小路上散步，思考着。沉沉的埋下頭，盯着路面出神。
"我到底需要些什麼？金錢？分數？"無意間抬起頭，看，那邊一團鮮紅。
於是我急步跑過去，那一團紅越來越鮮豔，哦！一個紅衣小朋友，緊貼這大地，幹些什麼。
"小弟弟，幹什麼？"他直起身來，大約有一米二的個子，是一位二、三年級的小朋友，紅領巾在胸前輕輕地飄動着。他輕輕地回答："除、除——冰塊。"順着他抖動的手指望去，公路結滿了冰，不知他幹了多久，路邊上堆起了一座小冰山我漫不經心地説道："我來幫你。"
幹了一會兒，一輛藍色小卡車蝸牛般地行駛過來，那位司機叔叔看了我們和那座小冰山，欽佩地説："小朋友，不錯。"一絲莫名其妙的感覺湧上心頭。哦！我似乎知道我需要什麼了。
一個小時過去了，來來去去十多輛汽車，司機叔叔句句感謝的話語激活了我那顆冰冷的心。看那位小孩，一雙小手凍得發紫，小臉通紅髮亮，汗珠凝結成了冰霜掛在臉上，濕濕的`衣服成了一副盔甲。我和他告別後，看他正在那兒用力地揮動着小手，臉上露出燦爛的笑容。
這樣的一課，讓我知道在我人生的道路上需要什麼。
在人生的路上，無數位不知名的老師在指導着你我，他們不分老幼，或許是無意之舉，或許是有意之為，但都是人生最珍貴的一課。
一堂難忘的作文11
那節公開課，至今還留在我的記憶裏。
離上課還有一段時間，同學們已經坐到了教室，靜靜地等待。聽課老師陸陸續續走了進來，坐到了教室後面和兩側，教室裏一下子變得擁擠起來。想起老師家常課上嚴厲的模樣，再看看後排一張張陌生的面孔，不禁有些緊張，心跳加快了，感覺有點兒透不過起來。
惴惴不安中，課開始了。老師一反平日裏的嚴肅，微笑始終掛着臉上，語氣也十分温和，講得繪聲繪色。我一直最討厭語文，但今天卻聽得津津有味，目不轉睛地盯着老師的嘴巴，生怕漏掉一個字。同學們也一改平日裏語文課上昏昏欲睡的狀態，十分踴躍。
講完新的知識，老師提出了一個問題，點了我的名字。我心裏一驚，慢吞吞地站了起來。一想到背後這麼多眼睛在盯着我，我慌了神。心裏冒出一個念頭：萬一説錯了，不是給老師和學校丟臉嗎？
越是這樣想，壓力越大，腦海裏越亂。我支支吾吾，詞不達意。教室裏靜悄悄的，只聽見牆上的掛鐘發出“滴答滴答”的響聲，彷彿在催促我趕快回答。
天並不熱，我的手心裏卻滿是細密的汗珠，黏糊糊的。我覺得自己好像成了一個罪人，因為我給老師丟了臉，給班級丟了臉，給學校丟了臉。我鼻子一酸，十分想哭，但我抑制着自己的情緒，把淚流在了心裏。
我悄悄地抬起頭，看了一眼老師，原以為他一定會向我投來責備的目光，可出乎意料的.是，老師臉上掛滿笑意，眼睛裏流露着温和的光芒，彷彿在告訴我：“別慌，我等你。”這讓我一下子放鬆了很多。
“大家給陸何鈺一點鼓勵好不好？”老師的話音剛落，耳邊就響起了一陣掌聲。老師和同學的鼓勵，舒緩了我緊繃的神經，點燃了我心中的自信，答題思路在頭腦中逐漸變得清晰起來。我用完整的回答為老師的提問畫上了圓滿的句號。
如果每一天，每一節課都能擁有這種經歷，那學習會是一件多麼愉快而美妙的事情啊！
一堂難忘的作文12
在六年期間上過很多的課，但是讓我最難忘的一節課是一堂語文課。
上課鈴響了，田老師走了進來，同學們都打起精神準備好好的聽課，學到更多的新知識，但是老師沒有提和學習有關的.任何字，同學們都很奇怪就在底下竊竊私語説：“老師為什麼還不講課，又發生什麼事了？”老師聽到下面的議論就説：“安靜，今天我們來做一個小遊戲，前三排和後三排對戰，遊戲規則就是站起來把右胳膊伸直，然後把筆放到胳膊肘的中間，每個人堅持，下課之前哪個組掉的最多哪個組就輸。”同學們一聽都高興起來，教室裏對戰的氣氛也瀰漫在空中。
同學們都站起來，等老師一説開始，同學們就把胳膊伸直，把筆放到老師規定的地方，沒過多久，只聽到後面組“啪！”響了一聲，我心裏面在偷偷樂，因為他們已經掉了一個而我們還沒有，沒過多久我的胳膊也變得像灌了鉛一樣沉重非常的酸，但是我告訴自己：“要堅持，不堅持就會輸。”我靠自己的意志堅持了下去，但是好景不長我旁邊的一個同學他的胳膊累了動了一下正好碰到了我的胳膊，我胳膊上面的筆“啪！”一聲倒了下來，我很失落，我坐到座位上，環視了整個組，我看他們都很累但是還在堅持，我在心裏面默默祈禱“一定要堅持住，一定要堅持住。”時間在一分一秒的流逝，十分鐘過去了，同學們也累了，只聽到“啪！啪！啪！”筆相繼掉了下來，我知道他們能堅持到這時候已經很不容易了。
老師説：“時間到。”我回頭一看，我們組贏了，我們組非常高興，我們都知道這是通過我們自己的努力換來的勝利。
這堂課讓我至今難忘，因為這堂課讓我學會了堅持，讓我知道了堅持就是勝利這一道理。
一堂難忘的作文13
我上過許多有趣的課，但遊戲課有趣的還真不多！
記得那天太陽特別大，火熱的陽光烘烤着大地，教室裏卻非常清涼。外面熱浪滾滾，教室裏清涼宜人，這鮮明的對比令我印象特別深刻。
剛進教室，只聽老師大聲宣佈：今天我們玩擊鼓傳花。老師話音剛落，班裏就炸開了鍋，好多同學馬上就大聲的説話，有的喊着快點開始啊！有的雙手合十，不斷念叨：千萬別讓我表演啊！各路神仙，顯顯靈啊，有的卻異常冷靜，好像和他無關似的。
開始，一陣喧鬧之後，老師舉起了手中的鼓棒空調遙控器，開始敲擊大鼓我們的大黑板，咚咚，老師敲地十分緩慢有節奏，聲音卻震耳欲聾，不過在我們聽來卻十分可怕，生怕那朵奇怪的花粉色的酸奶瓶，落在自己手上，就這樣，這枚定時炸彈在我們手上傳來傳去，每個人都不願將它在手上多留一秒鐘，停！老師再次叫道，呼，好險，差一點就是我了。我不由得鬆了一口氣，但我前面那位同學卻愁眉苦臉，是她！只見她唉聲歎氣地走上前去，手小心翼翼地提起一個紙團，卻又猶猶豫豫地放下了，不斷地在裏面挑來揀去，最後，她下定決心，拿出一個，緩慢地打開，五個獎章！她高興地大叫，眼睛笑得眯成了一條縫。同學們都滿臉羨慕的望着她，她很是興奮，臉蛋都激動地紅了，身上的裙子也隨着她的腳步上下翻飛。
又一輪開始了，這次那朵奇怪的花落在了兩個女生之間，她們都用手指着對方，説是她！，老師也無奈極了，最後還是同學們提議，説讓她們一起上去，這才讓她們停止了爭辯，她倆抽完後，穿紅裙的小姑娘大聲笑了起來，邊笑還邊用手指着她的夥伴，原來她的夥伴抽到了唱歌！紅裙子的`表演範圍卻比她夥伴的寬鬆，她講了一個笑話！可她的夥伴卻被難住了，最後給大家唱了一首英文歌，唱的時候手還不停的晃動，似乎在打節奏，但不太難！
這堂課帶給了我許多歡樂，我相信這將成為我最難忘的一堂課，也是最快樂的一堂課！
一堂難忘的作文14
上課鈴響了，學生們像以往一樣，清靜地坐在教室裏，等候老師的來臨，一分鐘，2分鐘，三分鐘……可或是沒看見老師的影子發生在教室大門口。這而我搞捉弄的最佳時機呀，我怎懂得捨棄呢？
坐着我眼前的女孩一天到晚一直一副儒雅相，加上學業成績又好，一直獲得老師的誇獎，而指責的人羣中卻總會有我的份。我早想讓她尷尬一次，這並不，老師遲來授課，簡直老天爺賞賜我的絕好好時機嗎？正好，今日她穿了件新衣服來念書，我提前準備在她的衣服上留有點什麼。眼睛瞟向了桌子上的簽字筆，對，給她的衣服褲子再染點色調。我口中叨嘮着：“咦，我的'鋼筆怎麼寫不出水了呢？”順手拿出簽字筆衝着她的衣服褲子用勁一甩，少量黑乎乎的黑墨水清楚地爬幹她的衣服褲子，好似一條泥鰍。我看見自身的作品，禁不住笑出了聲。同學看到了，大聲喊着：“喲，黑泥鰍爬到莉莉身上了！”這一喊引來全體同學哈哈大笑。莉莉看了看自身的新衣服，心痛得肩部一聳一聳地啜泣起來。正好這時，咚咚咚咚咚的聲音由遠而近，老師發生在教室大門口。學生們“唰”地靜下心來了，我心砰砰砰地跳着，低下頭等候着以往一樣“狂風暴雨”的到來。這時，莉莉看到老師也終止了啜泣，老師看了看莉莉的衣服褲子，瞅了我一眼，但並沒有指責我。老師清了清喉嚨，説：“學生們，抱歉！全是老師來遲的原因，不然不容易產生那樣的事。”停了一會兒，老師又對莉莉説：“別難過，放學後老師幫你洗去，確保不留有墨點。”
一節課總算下課，好悠長的一節課，我等候老師把我的名字叫到公司辦公室指責，意想不到老師卻要我一起去洗牀單，老師一邊擦着香皂，一邊對我説：“衣服上的墨點多洗幾回就沒了，假如你在思想方面留有了墨點，那麼就始終洗不淨了。期待你一直在之後的人生道路中不必留有一切墨點。”我點了點點頭，慚愧之情溢於表面。
一堂難忘的作文15
打開記憶之門，腦子裏又浮現了那次的情景，我最難忘的一堂課。
那是五年級的時候上的一節音樂課。上課鈴響後，劉校長走進教室，笑了笑，對同學們説：“同學們，今天這一節課，我們來來探討流行歌曲，怎麼樣？你們自己喜歡什麼歌，就告訴我，並且説出你喜歡的理由，好不好？”
“耶――――”同學們一齊歡呼起來，隨即，教室裏舉起的小手如雲。劉校長開始讓同學們一個接一個發言了。同學們眾説紛紜，有的説喜歡《兩隻蝴蝶》，有的説喜歡《我不是黃蓉》，有的'喜歡《霍元甲》……其中有一個同學站起來回答：“我喜歡《老鼠愛大米》。因為……”
“同學們，你們喜歡這首歌嗎？”劉校長微微地笑着，突然打斷了這位同學的話，神情變得嚴肅起來。
“喜歡——”同學們異口同聲地回答。
“那有沒有不喜歡的呢？”劉校長環視了教室，繼續詢問，頓時，教室裏靜得甚至連根針掉到地上的聲音都能夠聽到。
依舊沒有同學舉手。
劉校長似乎感到很失望，歎了口氣，語重心長地説：“同學們吶。大家都知道，老鼠愛吃大米，這是一種常見的現象，而老鼠對大米的那種愛是貪婪的，是一種自私，以佔有為目的的愛！是隻顧自己而不顧別人的。”劉校長頓了頓，接着説，“恰恰相反，人類的感情是真摯的。人類的愛應該是一種博大的愛，高尚的愛！”
教室裏鴉雀無聲，同學們聽得都入了神。
“流行的東西並不一定就是對的，同學們，我們要批判地接受，吸取其精髓，去除糟粕，這樣才不至於盲從。”
教室裏更靜了，靜得連窗外的樹葉落在地上的聲音也能聽到。同學們一個個彷彿心神領會，目光發亮，深深地陶醉了。
這真是我終身難忘的一節課！