[薦]難忘的一堂課作文15篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的難忘的一堂課作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

難忘的一堂課作文1

孔子説：“言必行，行必果。”誠信，在生活中處處需要，時時體現。

一次語文興趣課上，老師請我們同學之間互相批改練習卷子，我和後面的同學交換改，老師正在講台上校對答案。忽然，後面的同學幸災樂禍地説：“哈哈，你下一題點標點沒有做！”我一時着了慌，看了看卷子，這題有8分哩！這可怎麼辦呀？都怪我做試題時太粗心，竟漏了，這怎麼向老師交代啊？我心急如焚，鼻尖上冒出冷汗了。向後面的同學説説，也許他能給我做個順水人情；可轉念一想，老師常教育我們做人要講究信用，我這麼做不是在欺瞞老師嗎？我左右為難。不知怎的，一種力量驅使着我轉過身去，小聲對他説：“現在老師還沒講這題，能讓我改一改嗎？”他拒絕了。正在這時，不知是誰站起來説：“老師，某某同學一題沒做還奪過卷子改！”我心想，我還有個難兄難弟哩！這時，老師很嚴肅地批評了那個同學：“你怎麼可以這樣做？黑板上每天寫着誠信格言，大家都説要做個誠實的`孩子，但怎麼能説一套做一套呢？……”雖説是在批評那個同學，可我的臉已不由自主地發燙，字字如錐，深深地戳進了心裏。我此時真是羞愧萬分，恨不得地上裂開一條縫鑽進去。

這雖然是一件無人知道的小事，但它到現在還被我銘記在心，時時刻刻提醒我，誠信為人之本，無涯的學海泛舟中更需要誠信，來不得半點虛假。

難忘的一堂課作文2

今天是星期五，有科學課，這是我最喜歡的課。

下午，清脆的上課鈴聲響了。同學們像潮水般湧進了實驗室，並且以最快的速度跑到自己的座位上。這時，老師滿面笑容地走進了教室。

老師對我們説了聲 “ 安靜 ” 便轉過身去，在黑板上寫了 “ 問題 ” 兩個大字，然後讓我們提幾個關於肥皂泡的問題。同學們都踴躍舉手，老師指了指我。我站起來説： “ 泡泡為什麼會飛呢？ ” 接着又有很多同學提出了各種各樣有趣的問題。有的問泡泡為什麼是五顏六色的？有的問泡泡為什麼會炸掉？還有的問為什麼不同的管子可以吹出不同的泡泡？ …… 老師要求我們通過實驗來解釋這些問題。

同學們迫不及待的拿出早已準備好的材料，開始做實驗了。我們先在瓶子裏裝了水再放一些洗衣粉，搖一搖，等他們變成了肥皂水就開始吹泡泡了。

我首先吹了一個小泡泡，小泡泡剛剛離開管子便迅速落到地上炸了。我又照着上次的樣子吹了個不大不小的泡泡，它在我頭頂飄了一會兒，還是炸了。後來我又吹了一個大泡泡，只見它騰飛而起，飛出教室，越飛越高，直到飛得看不見為止。我興奮的跑到老師跟前，説道： “ 老師，我知道了，我知道了！ ” 老師問： “ 你知道什麼了？ ”“ 我知道泡泡會飛就是因為裏面的氣體，裏面氣體越多，泡泡就飛得越高！ ” 老師聽了我的話微笑的.點了點頭。這時，我們的周圍漂浮着五彩繽紛的泡泡，它們有點小，有的大，有的高，有的低。同學們也在七嘴八舌的議論着誰的泡泡吹的大，飛得高。

下課鈴響了，一堂快樂的課學科也隨之結束了。我望着漫天飛舞的泡泡愉快的離開了實驗室。

難忘的一堂課作文3

國小六年，我們上了很多節課，讓我最難忘的是那節體育課，沒到放風箏的時候就的腦海裏就想起了這節課。

那是個陽光明媚的上午，我們要參加風箏比賽，在體育課的時候抓緊練風箏的機會，我買了個‘大令’風箏它很大，那天上午的風不算大，我們把風箏放了起來。

情況很好，一放就起來了，風箏在天上飛這好好的，就是和別的'風箏“打了幾次架”不過很快就解決清了，快到下課是時候了，老師讓我們收風箏，地上的放不大可是天上的風大的很，風箏怎麼也收不下來了，因為收着收着風箏自己就斜了，如果不放線風箏就垂直的掉下來了，如果風箏掉到了操場上還好，可是風箏在外們飛這呢！我們一邊收一邊放線，線很快就放光了，我們就拿着線盤向後跑，從操場的最北測跑到了操場的最南側，風箏還是在外面，線幾乎快要和地面平行了，王世哲就拿着線盤收線，由於風箏大擋風面積也很大，王世哲收了一會手就特別累了，我就把手縮到校服裏，我在前面拽線，王世哲就在後們收線這樣他就輕鬆多了，可是風箏還是斜我們很着急，這是我們的旁邊聚集了很多同學，我們實在是沒有方法了，就去叫了體育老師。

體育老師就接過線盤，開是收線了，我們只見體育老師一個勁的收線，風箏已經很斜了，體育老師似乎是沒有看見還是收線，過了一會老師放了放線，就這樣反反覆覆好幾次風箏看着是裏我們近了，可是風箏的線幾乎和地面一樣平，收着收着風箏點到了校外的樹後面了，同學們都叫了起來，老師趕緊放線，風箏奇蹟般地從樹後門有飛了起來，一直到了天空上，這樣就好收了，老師把線盤給了我們。

這次的體育課真時我難忘。

難忘的一堂課作文4

我最難忘那堂數學課了。“鈴鈴鈴……”伴着清脆悦耳的鈴聲，同學們陸續回到座位，安靜地等待着老師的到來。

一位神采奕奕的女老師走進了教室，紅撲撲的臉蛋，真精神，一襲黑風衣顯得老師像一位雷厲風行的女俠！

“上課”。“老師好。”就連簡潔的開場白也能使剛才個別嬉鬧的同學安靜下來，挺直腰桿坐好。龍老師在黑板上寫下了一道行程問題題，讓我們獨立思考三分鐘。同學們紛紛打開草稿本，寫寫畫畫着什麼。“沙沙”，筆尖在紙上飛舞着曼妙的身姿；“啪嗒，啪嗒”，老師的高跟鞋在過道踱步，檢查着同學們的思考過程，並進行指導。

“好，時間到，請舉手回答問題。”有的同學面面相覷，都好奇誰會一馬當先；有的還在埋頭苦寫；還有的則通紅着臉，試探的小手似舉不舉地飄忽不定。這時，“長臂猿”易浩文將手高高舉起，打破僵局。老師示意他回答問題，他一邊盯着草稿，一邊講思路以及答案娓娓道來——同學們聽後恍然大悟。老師讚許的點點頭，臉上浮起了欣慰的笑容。

粉筆在黑板上“刷刷”地書寫着知識，同學們專心注注的地思考和做筆記。老師，時不時拋出問題，增強了課堂上的趣味和活躍度，活躍的`氣氛，豐富的筆記，恰到好處的課堂作業——這就是我最難忘的數學課。

難忘的一堂課作文5

《數字與編碼》這一課無論是在課前還是課中或是課後都讓我學到了很多很多……

課前我們必須蒐集相關資料，使我知道了如何利用互聯網快速的蒐集我們所需要的資料，再經過篩選，製成一份電子小報，在製作電子小報的過程中，我提高了自己的電腦水平也提高了自己的排版能力。

令我印象最深的是在課上的設計自己未來的身份證號碼以及“我當小國小籍管理員”這兩個環節。當鄒老師解釋完身份證各個號碼的含義時，她便讓我們嘗試自己編自己未來的身份證號碼，並進行比賽，等老師一聲令下，我馬上開始做了，我眼睛盯着顯示器，右手緊握鼠標，左手則鍵盤的數字鍵上移來移去，但有時雙手還是會“打架”，亂了順序，在校驗碼等一些還未能確定的地方，我都用了我自認為是幸運號碼的學號——3，在同學彙報自己編的未來身份證號碼時，鄒老師還給我們介紹了字母“x”在身份證裏的含義，你們知道嗎？它代表着10。設計完了身份證號碼，我們還為全校同學設計了學籍號。這次的'彙報小組裏，有我們小組，派了我和樑凱裕做代表，我們倆商量好誰介紹哪個部分，但起來彙報的時候還是有點緊張，擔心自己會説錯話，心都跳到嗓子眼上了。還好，嘴巴很“爭氣”，説得還是挺流利的。

“下課！”老師的這句話結束了課堂，通過這堂課，我不僅提高了自己對電腦的操控技術，而且認識到了數學在生活中的重要性，生活中處處有數學，除了在身份證、學籍號裏運用到，在車牌上、郵編裏，也不難發現數學的存在，我們可真得好好學數學，努力學好數學呀！

難忘的一堂課作文6

春日，幾絲清風拂過樹梢，白雲在天上悠遊自在的飄着，好一派春光美景。

第三節課已過，該去下象棋了。一進門，有人便帶笑迎來，説：“咱們來一盤！”。

正説着，一張棋盤便浮現在眼前。

“不用拿了，”他笑道，“我都擺好了。”

“誰先手。”我問。

“當然是擺棋的人。”他笑着拍拍自己，不無得意地説。

順炮，右炮盤河，起馬、棄卒。

不得不説，這開局對我十分不利，我下棋的手慢了下來，頭腦裏充斥着反敗為勝的下法，這可不太妙了。

“快點！”一聲大叫，把我嚇得一驚，臉色也不淡定了，再看他，一絲不耐煩的神情爬上了他的臉龐。我努力讓自己平靜下來，走出了兑馬的'一招。

“真是天無絕人之路啊！”我暗自驚歎。

再看他，眉頭緊鎖，鼻尖上密佈着汗珠，嘴脣抿成了一條線，忽然，他眼前一亮，不由得撫掌大笑：“哈哈，你完了！”

只見他以迅而不及掩耳之勢，平中炮將軍，隨後捉車。

我方元氣大傷，我只能退而求其次——和局，以目前的形式，如果我不犯什麼錯誤，和局應該沒問題。我一手扶住桌子，站了起來，來回踱步，希望能解這危難。

“天欲亡我！”我小聲嘀咕了一句。

上仕，飛象，我的棋局變成防守，可仍未料到他的重炮。

望着因勝利而手舞足蹈的對手，我坦然一笑，説：“你贏了，我不在乎。”

多麼難忘的一節課呀！它讓我學會了坦然，“不以物喜，不以己悲。”

微風吹過，我釋然了，笑了。

難忘的一堂課作文7

“哈哈哈哈哈！”教室裏傳來一陣陣的笑聲。原來同學們在玩遊戲——閉着眼睛畫畫呢！一聽到這個遊戲，同學們就“啊”了起來，這也太難了吧！簡直是天方夜譚！

第一個人是李享成，他大步流星地走上了講台。老師用一塊布矇住了他的眼睛。他立刻感到無比得迷茫，老師遞給他一支粉筆。他伸手向前摸索着，摸到了黑板的邊緣時便開始了畫畫。他首先是畫了一個圓圓的東西，之後在上面畫了一個三角形，然後在下面畫了一個肥胖的身體，同學們看到了哈哈大笑，最後他在旁邊畫了一個火柴人。當他摘下眼罩，看到自己的“傑作”時，嚇得目瞪口呆，嘴巴張得能吞下一個雞蛋。回到座位時還嘀咕着：“這不是真的，這不是真的……”

輪到我了，我戰戰兢兢地上了台，老師遞給我粉筆，幫我係上紅領巾，頓時感到伸手不見五指，再走幾步就會掉入萬丈深淵。我拿起粉筆畫了一個大大的`圓圈，之後畫了兩個大眼睛，最後畫了一個微微翹起的嘴巴。“嘻嘻嘻！”教室裏發出鬨堂大笑，我趕緊摘下紅領巾，天啊！我畫的眼睛和嘴巴跑到了外面，臉都癟了下去，這還是我畫的嗎？

遊戲結束了，這場遊戲不僅僅是場遊戲，它告訴我們盲人的生活有多麼艱難，我們要多多幫助他們，千萬不要嘲笑他們，還要愛護自己的眼睛。

難忘的一堂課作文8

從一年級到六年級，我上過無數節語文課，可一直對語文沒有興趣。上課，我就像一個木頭人，不思考，不舉手，不發言；回到家裏，作業也不願意寫，更甭提讀書了。可唯獨四年級時的一堂語文課，給我留下了深刻的印象。

這堂語文課，聽課的人特別多，有校長、教務主任、器材主任等，還有教育局的專家。看着語文老師一臉嚴肅，似乎也有絲緊張，看來這節課非比尋常。我呢，更是忐忑不安，冷汗從頭髮流到背上像一棵小草膽怯地從地裏冒出來望着。我回過神來，所有的人望着前方，彷彿時間已經停止。我的心瘋狂跳動，猶如火山爆發。

老師反覆多次問着，同學積極回答，我漸漸平緩下來。如果我説錯了，會怎麼樣？這道題連班長都打錯了，我怎麼可能會對？説錯了，説不準要懲罰，不對，連校長都在，我有什麼可怕的？説錯，最嚴重也是讓我站着上課。好吧，沒關係，有機會露一下。這時，汗全沒了。

課堂上，一連幾個問題都被好學生搶答了，根本沒有我的份兒。突然，老師叫我：“你覺得我是怎樣一個老師？”

我的心怦怦直跳，吸了口氣，用顫抖的聲音回答：“大懷老師，是一個關心愛護窮人的老師。”

“對！回答的很好。”老師一邊大聲地表揚我，一邊用鼓勵的目光注視着我，“你能行，相信自己。”頓時，全班同學向我投來讚許的.目光。

暖暖的話語，暖暖的目光，緩緩流進心田。我慢慢的喜歡上了語文，更重要的是我樹立了信心。

難忘的一堂課作文9

今天的這堂課，老師帶着我們去了一個建築小城裏，用老師的話來説就是隻有我們親臨其境了，才會感受到智慧的光芒。

這是一堂歷史課，這節課正好講到了建築。於是歷史老師別出心裁，找出時間特意領着我們在歷經了時間驗證的建築來了一次親密的接觸。這堂課一開始，班上的同學們就歡呼不止，等到我們坐上車去建築小城裏的時候，我們跟是議論不止。一路上都在説着這堂課接下來我們所要見到的古老的建築。

從學校到目的地有一段小距離，老師也不放過任何一分一秒。在車上就要同學們拿出了書本，翻到了我們所學的這一單元。

“同學們都翻到第三單元了嗎？打開書本，我們先在書本上了解一下今天所學的內容。”在老師的講話下，同學們一一翻開了書本。接着，在車廂里老師就為我們來了一場講課。

大巴車在馬路上行駛，車窗外的景象在不斷變化着，老師的聲音在我們的耳邊迴盪着，同學們不時發出了幾聲討論也在充斥在這個車廂的狹小空間裏。這一堂課從這時起就已經令同學們難忘了。

等到車子到達了目的'地後，我們紛紛從車上走了下來，老師走在我們最前頭，同學們一個跟着一個的往這座小城裏走了去。我們一行人在這一座古老的小城裏穿梭，老師帶着擴音器在為我們講解着這裏的故事，以及這些建築所用的材料。這個陣仗有一種老師領着我們旅遊的感覺，但是目的性質不同，我們這可是正兒八經的在上課呢。行走中，老師還會時不時的點名，要同學們來回答問題。若是走神了，或者答不上來的回學校了後可是要抄課本了。

這真是一堂難忘的課，也是一堂新穎有趣的課。

難忘的一堂課作文10

“上課!”隨着徐老師的一聲叫喚，全班同學起立向老師問好。原來，六(2)班的全體同學正在上公開課——《青銅葵花》。任課老師徐老師聚精會神地講解課文，同學們也入情入境地傾聽着，徐老師那動聽悦耳的聲音不斷地吸引着我走進課堂。

拿着老師發給我們的資料，痴痴地望着。看着已經講了N次的資料，不就是講一對兄妹的深情深意嗎?原本以為沒什麼好講的。可老師變戲法似的講了N多個關於他們兄妹的故事，聽着那一個個動聽的故事，好感動!文中講了妹妹去參加比賽，由於家裏貧窮，沒有任何東西可以幫助妹妹得獎，於是哥哥費盡心思，為妹妹製作了一串冰項鍊，在妹妹比賽中，那串項鍊閃閃發光，成了舞台上最美的東西。

就這樣一個簡簡單單的故事，卻被老師講得十分動人!

“哥哥那無私的愛，妹妹那純潔的心靈，他們生活雖苦，可他們互相攙扶，走出了困境，來到桃源，欣賞一切美好事物!哥哥永遠是最帥氣的，因為他擁有為他人着想的心;妹妹永遠是最漂亮的，因為她擁有一顆感恩的心。”老師深情的説。

整堂課，並不是老師一個人在哪兒“飄舞”，我們的同學們也不甘落後，踴躍回答問題。這堂課深動而有趣，愛 = 哥哥的給予 + 妹妹的感恩; 困難 = 哥哥妹妹的勇氣。

最後，真堂課在美妙的音樂中在老師的朗誦中結束了。

這就是我難忘的一節課。有的人可能會問，這有什麼值得留戀的。我覺得，非常值得。令我難忘的.是那對兄妹克服困難的勇氣，他讓我懂得，克服困難的方法無過於勇氣的擁有;讓我難忘的是他們兄妹對待困難的態度，微笑着面對困難。更讓我難忘的是徐老師那有趣的課堂，那悦耳的講課聲。這就是令我難忘的原因。

難忘這堂課，永記在心中!

難忘的一堂課作文11

國小年生涯,有很多令我難忘,值得我回憶的事。 它們就像一顆顆亮晶晶的星星,在我的腦海裏閃爍。其中,有一顆是最大，最亮的。

那是一堂語文課。“哈哈哈……”,銀鈴般的笑聲不斷飛出六(1)班的窗口。那是怎麼回事?原來我們班正在玩一個有趣的拼字遊戲。老師讓我們分成四個組,第一小組寫時間,第二小組寫地點,第三小組寫人物,第四小組寫事情。嗨！可憐的我被分在了第一小組.寫時間最無聊的了，不過我想了一個好玩的。我寫的是：在地球誕生初期。寫完後，我們都把紙條交給了老師。然後，老師會在我們63個同學中派一個代表上台抽紙條。第一個“幸運兒”是劉盛凱。他剛抽完，就笑得合不攏嘴了．“嘿！別賣關子了！快讀呀！”劉盛凱好不容易停止了大笑，然後清了清嗓子，念道：“在２００８年的一個夜晚，我們的班花陳苑在天堂偷東西！”“哈哈．．．．．．”同學都笑得前仰後合了，有的笑得直拍桌子，有的都笑彎了腰。瞧！我的同桌郭甜甜都已經笑得癱到在椅子上，就差沒有坐在地上了。笑聲過後,老師請第二位代表上台。這個“幸運兒”就是上次的那個被抽到的.陳苑。她讀了一句：“在２００８年的黑洞裏杜宇晨正在啃着．．．．．．”“什麼？”“一個香噴噴的大雞腿。”同學們笑得更厲害了。再看看陳苑，哎呀！她早已笑得上氣不接下氣了，就像作文

“范進中舉”一樣。之後，代表們又讀了好多有趣的句子，我們一次又一次地捧腹大笑。在歡樂的笑聲之中，我們度過了一堂愉快，而又難忘的語文課。

童年，永遠是愉快的。願我們能像一隻只快樂的小鳥，自由自在地在藍天白雲間飛翔！　

難忘的一堂課作文12

在我的印象裏，有一堂課使我記憶猶新，但今天已經有1年了，但是我還能想起來，那是一堂語文課，我每次最害怕上語文課了。

“上課的時間到了，請同學們回到自己的座位上，開始上課。”一陣清脆的上課鈴響起。我急忙的從課桌裏掏出語文書，準備上課。我猛地想起田老師上節課説這節課要講新課。“這可怎麼辦啊，我什麼也沒看，要是田老師上課叫我回答問題時，我什麼都不會怎麼辦？”

我心裏十分擔心，擔心田老師上課會叫到我，於是就在心裏默默地祈禱，田老師別叫我回答問題。

忽然一陣腳步聲走來，我立刻的拿起書，看起老師要講的那一篇課文，心裏緊張的不行，田老師在台上講課，我在下面拿着書看，當田老師問我們問題的時候，説：“誰來説一下。”同學們一下子都舉起手來，我心想：“他們怎麼都會。”田老師的眼睛在我們這尋找讓誰答題。

我用書擋住自己的眼神，心裏有一個幼稚的'想法：“我看不見田老師，田老師就看不見我。”誰知，田老師發現了我，並叫我説，我哆哆嗦嗦的一句話也説不出來，心裏默默想到：“我以前的老師當我不會時他們就一定會叫別人，田老師肯定也是這樣的。”於是我就等，同學們見我不會連忙的把手舉起來，田老師卻説：“放下手，就讓胡博皓説，他一定能説出來的。”我聽完這句話後，就下定決心一定要説出來，我會想起來是昨天講的方法，於是就説了出來，誰知一説就對了。田老師説：“你不是能答出來嗎？為什麼不答了。”

從此，我每堂課都能主動的舉手。這就是我最難忘的一堂課。

難忘的一堂課作文13

這一堂課使我難忘，這是一堂口語交際課。在這堂課上，我滿要討論自居最喜愛的電視節目，而且只要上台來講，就可以得到星。首先上場的被稱為“小書蟲”的同學，她説“我最喜愛的電視節目是《自然傳奇》。”她的聲音很動聽，話語很流利。

最後，她以“每一個生命都是一個不朽的傳奇，每一個傳奇背後都有一個精彩的故事。”結尾。之後，老師問：“給她幾顆星？”同學們一起回答：“三顆星。”我想，她都只能得三顆星，我上去的`話能得幾顆星呢？“老師，我來！”這時，我們聽見一個聲音，循着這個聲音看去，是一個陌生但積極的身影——薛鴻煜是一個平時表現並不好的同學，老師環視了全班，然後點頭示意他可以上來。他立刻蹦跳着上了講台，他還沒站穩，台下就響起一陣熱烈的掌聲。他説：“我最喜歡的電視欄目是《閃天下》，因為這個節目很搞笑。”説到這兒，他自己也傻笑起來。

他接着説：“這裏有彩虹，還有……”，看到他忘記了，下面立刻有同學提醒：“還有瘦不了。”他立刻説：“對，就是那個，真的，很好笑！”。也不知是他的話語使我們想到了那些搞笑的畫面，還是他憨厚的笑容使我們覺得好笑，我們都笑起來。

他講完了，我們給了掌聲和五顆星。我們教室裏洋溢着濃濃的善意！

難忘的一堂課作文14

讓我最難忘的還是最近上的一堂科學課。

那堂科學課上，科學老師――施老師給我們上“空氣佔據空間嗎?”這一內容。剛上課，施老師就向我們提出了一個問題：如果把一團紙巾放在一個杯子的杯底，然後將杯子豎直倒扣入水中，杯底的紙巾會不會濕呢?我想，這個問題太簡單了，肯定要濕的。這時，幾乎全班同學都不假思索地回答：“施老師，這簡直太小兒科了，紙巾肯定會濕的。”施老師聽了，笑而不語。只見施老師搬了一張凳子放到講台桌上，端了一盆水放到這張凳子上。我們正在奇怪，原來，施老師開始做實驗了，放得高，是為了讓大家都看得到。這時，全班42雙眼睛都一眨不眨地盯着施老師的'一舉一動。只見施老師把一團紙巾放在一個透明塑料杯子的杯底，然後迅速將杯子豎直倒扣入水中。等過了一會兒，施老師又豎直地將塑料杯子從水中拿出來，並從杯中取出紙巾讓大家仔細看。我坐在第一排，看得真真切切：紙巾竟然完好無損，一點都沒有濕。看到這個結果，同學們一個個目瞪口呆。

這時，施老師語重心長地告訴我們：“這個實驗中，紙巾不濕，説明空氣佔據空間，是空氣把紙巾和水隔開了。”同學們都若有所思地點點頭。這堂課的內容，同學們就一下子全都掌握了。

這堂課不僅使我掌握了“空氣佔據空間”這個知識，而且也讓我明白了凡事不能想當然，要通過科學的實驗來證明，也就是説要動手做做看。

難忘的一堂課作文15

在生活中，人們的舉手投足都有有一種啟迪，只是人們沒時間細心去思考，去體會，而我卻有幸體會到那一刻。

那天，正值隆冬，天似乎用黑墨水浸染過一樣，壓抑着。我一個人正在郊外的小路上散步，思考着。沉沉的埋下頭，盯着路面出神。

"我到底需要些什麼？金錢？分數？"無意間抬起頭，看，那邊一團鮮紅。

於是我急步跑過去，那一團紅越來越鮮豔，哦！一個紅衣小朋友，緊貼這大地，幹些什麼。

"小弟弟，幹什麼？"他直起身來，大約有一米二的個子，是一位二、三年級的`小朋友，紅領巾在胸前輕輕地飄動着。他輕輕地回答："除、除——冰塊。"順着他抖動的手指望去，公路結滿了冰，不知他幹了多久，路邊上堆起了一座小冰山我漫不經心地説道："我來幫你。"

幹了一會兒，一輛藍色小卡車蝸牛般地行駛過來，那位司機叔叔看了我們和那座小冰山，欽佩地説："小朋友，不錯。"一絲莫名其妙的感覺湧上心頭。哦！我似乎知道我需要什麼了。

一個小時過去了，來來去去十多輛汽車，司機叔叔句句感謝的話語激活了我那顆冰冷的心。看那位小孩，一雙小手凍得發紫，小臉通紅髮亮，汗珠凝結成了冰霜掛在臉上，濕濕的衣服成了一副盔甲。我和他告別後，看他正在那兒用力地揮動着小手，臉上露出燦爛的笑容。

這樣的一課，讓我知道在我人生的道路上需要什麼。

在人生的路上，無數位不知名的老師在指導着你我，他們不分老幼，或許是無意之舉，或許是有意之為，但都是人生最珍貴的一課。