【精】難忘的課堂作文
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的難忘的課堂作文，希望對大家有所幫助。
難忘的課堂作文1
今天，第一節課是語文，我們學習第七課《人類的老師》這篇課文，因為我們昨天已經拿到這篇課文的自主學習單，並根據上面的要求自學了，所以我們上課時胸有成竹。老師讓我們小組先交流收集到的可以稱作“人類的老師”的動植物的名稱並交流字詞學習情況。我很高興，心想這是鍛鍊小組長的組織能力的時候了。
我是小組長，我的組員們迅速圍到了我身邊。我讓平時發言少的濤先説，他有點疙瘩，我就幫他説完整了，然後其他同學輪流説，從交流中我們知道了鯨魚身上的一種極為理想的流線，使人們得到啟發從而提高了輪船航行的速度；人類從蜻蜓的翅膀，發現了防止飛機失事的方法；從蒼蠅，蚊子，蜜蜂的飛行方式上得到啟發造出了很多的'新式飛機……天上飛的，水裏遊的，地上爬的，我們都説到了。接着大家交流了生字新詞的學習情況。同學們正説得起勁，老師説小組彙報答案，同學們爭先恐後舉起了手，結果老師讓魏進超他們組彙報，我們小組有點失望，不過我們還有機會補充。他們在小組長的安排下，由封禕領讀預習單上的詞語，我們也跟着讀一遍，隨後他們就一個一個説記生字的注意點和所有詞語的意思，又特別強調了哪些字不要寫錯，最後同學們給他們組很高的評價，説他們組長會安排，組員懂合作。在我們的掌聲中老師又説下面哪個小組來彙報朗讀情況，我們小組終於被選上了，我們走上講台開始彙報每個人分別獲得了幾類水平，然後開始揀自己喜歡的段落朗讀，這時教室裏充滿讀書聲，之後大家對我們的朗讀提出評價，對於表揚我們不驕傲，對於批評我們會改正……
自主學習課堂真有趣啊!它讓我們增強了同學之間的友誼，真是令人難忘呀!
難忘的課堂作文2
在一個十二歲的少年心中，有那一件件事深深地刻印心底。生活彷彿是人生的大課堂，只要留心發現，你會從中受益無窮。道德的方向是指路的明燈，指明瞭道路，我們的生活就會五光十色，絢麗多彩。
我曾經在生活的老師中上了難忘的一課，至今仍歷歷在目。那是一個秋冬交替的傍晚，寒風呼呼的刮，還下着滂沱大雨，我走在回家的路上，凍得瑟瑟發抖，哎！老師真是的，不就是我在地上扔發一片紙嘛，還那麼小題大作，讓我一個人掃那麼大一間教室，真是鬱悶。忽然，路燈亮了，遠處一個老爺爺彎腰在撿些什麼，我帶着困惑走了過去，才看見老爺爺原來在撿水中漂浮的垃圾。我不解的問：“老爺爺，這麼晚了你還在這拾垃圾，你不冷嗎？”我打量了老爺爺，他雖然穿了雨衣，但那凜冽的寒風還是如刀割般刮在老爺爺身上，大雨還是無情地灌入了雨衣中。老爺爺説：“當然冷了，可有什麼辦法，這垃圾如不及時清理，隨雨水流入下水道，就造成了水患，現在的人太不講公德，亂扔垃圾……”我打住了老爺爺的話問：“你是環衞工人嗎？”老爺爺露出那飽經蒼桑的臉，看着我説：“小同學，這是我們共同的義務，不光是環衞工人的事。”我臉紅了，低下了頭，不好意思再看老爺爺那雙明亮的'眼睛，純淨而崇高的心靈。突然我的心靈也和路燈一起亮了起來，我是多麼的幼稚，剛剛還為多掃了一會地而埋怨，老爺爺為了大家，利用休息挨餓受凍清理垃圾，那崇高的精神給我上了難忘的一課，讓我為之驚歎，為之感動。
老爺爺那俯着的身影，已經刻印在我的心底，雨住了，天晴了，天邊出現了一道道彩虹，美麗無比。老爺爺的話語聽似平凡，但意味深長，他舉手投足中，透出了一種高尚的品格。這一幕就是我難忘的一課，使我深受教育的一課。
商州區中學七年級九班 程繼楊本文系本站用户原創文章，未經允許禁止轉載！作文
難忘的課堂作文3
“哇……”“哦……”“咦……”禮堂裏充滿了驚奇、激動和懷疑的聲音。猜猜我們在做什麼？給我們上科學實驗課的是台灣省島的老師。
我一上課，就被老師幽默而富有戲劇性的教學方法所吸引。“空氣炮”、“大型吹風機”、“吹氣球”、“乾冰汽水”……有趣的科學實驗和老師生動的表演，把我們帶入了奇幻的科學世界。
我印象最深的是“乾冰造霧”的實驗。老師把乾冰放進兩個桶裏，很快霧氣就膨脹起來，溢出來，從桶裏流出來。整個會場就像《西遊記》中呈現的仙境。學生們在這種涼爽的霧中已經無法抑制自己的興奮，現場充滿了歡樂。坐在前面的學生爬上講台，一些人試圖抓住飄渺的`仙女，而另一些人只是盤腿坐在舒適的霧中，享受一個快樂的仙女。原來乾冰是固態二氧化碳。當二氧化碳從固體變成氣體時，它吸收了大量的熱量，使周圍空氣的温度迅速下降。隨着氣温下降，其在水蒸氣中的溶解度變小，水蒸氣發生液化反應，放出熱量，變成小水滴，就是我們所看到的“仙霧”。老師通過與我們的互動，教會我們如何用眼、耳、口、鼻、手在科學世界中觀察和探索。至此，我認為伯努利原理、玻意耳定律、乾冰等深奧的名詞已不再遙不可及。感覺科學好神奇，好簡單，好有趣。
空氣中瀰漫着“仙氣”，人羣鼓掌。這種夢幻般的科學盛宴讓我震撼和陶醉，更讓我感動的是學生們對科學的神奇的渴望，對神奇背後的原理知識的渴求。這是推動科學知識普及和發展的動力。
我會永遠記得這個神奇的科學實驗課。
難忘的課堂作文4
我坐在座位上，緊張地望着講台。老師正在點名，表揚那些作文寫得優秀的同學，真希望裏面能有我的名字。
當聽到老師唸到“楊浩然”的時候，我興奮地從椅子上蹦了起來，快步走向講台，雙手接過作文本子，心裏別提有多高興了！可當我回到座位時，我被一股涼風吹得打了個寒戰。哦！原來是有同學把兩邊的窗户打開了！嘿！這大冬天的，是鬧得哪一齣呀？不管了，可能是別人愛吹這冬天的涼風吧！
不一會兒，老師發完了作文本子，略微頓了一下，繼續説：“這次我還在網上找了一篇精彩的作文，想讀給大家聽聽，看看別人的作文有哪些值得我們借鑑的地方。”接着，老師開始聲情並茂地朗讀起來。
這篇作文寫得真好呀！語言優美，描寫生動，大家都聽得入了迷。當我正陶醉於這篇文章的內容時，一陣涼風再次襲來，把我凍得狠打了好幾個寒戰。我不由地厭惡起那個開窗人來，難道就不會為別人想想？真是的……這時，老師咳了幾聲，我以為老師是在提醒我上課要認真，連忙坐端正。奇怪的是，老師並不在看着我。我驚訝地望瞭望四周，發現大家都坐得很好，沒有人在開小差。
又一陣涼風吹進了教室，我忍不住打了個噴嚏。與此同時，老師又輕咳了幾聲。我瞬間明白了，狠狠地瞪了一下窗邊的那幾個調皮鬼，但他們無動於衷。老師咳得更厲害了！教室裏一片寂靜，落針可聞，一道道擔心的目光望向了老師。老師沒有停下來，頓了一會兒，又接着讀了起來……
文章仍舊很美，但大家的注意力似乎不在這兒了。此時，我們更擔心的是老師的`聲音，一道道凌厲的目光齊刷刷地投向了窗邊。幾個調皮鬼敵不過大家犀利地目光，只好膽怯地關上了窗。
文章也剛好結尾，依然很美，但我覺得老師那抑揚頓挫、略帶嘶啞的聲音更美！它久久地迴盪在教室的上空……
難忘的課堂作文5
不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收穫。期末考試的前一天，語文老師王老師給我們上了最後一堂課，這堂課的內容使我終身難忘。
那時候，同學們正在抓緊時間複習，打算做最後一博。語文老師託着沉重的步伐走向講台，深情的望着每位同學，説：“同學們，這堂課是我教你們的最後一堂課，下學期我就要升為副校長，不再教你們了。這堂課我既不講課文，又不講作文，只講3個詞。”以前考試前，老師總會??率喬康饕恍┯肟際雜泄氐哪諶蕁＝裉燉鮮φ獠煌?俺５幕叭夢腋械絞?制婀鄭?鮮?嶠殘┦裁茨兀課沂?哦?渥邢傅奶?擰
第一個詞是“誠實”。老師在黑板上工工整整的寫下了“誠實”兩個字，下面的我們開始交頭接耳。忽然有位同學站起來説：“誠實就是不説謊、不撒謊。這麼簡單的詞語也需要講嗎？”可王老師笑眯眯是解釋道：“誠實不僅是不説謊，而且只有誠實的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財富。”聽完了老師的解釋，剛才那位同學紅着臉羞愧的低下了頭。我也明白了，王老師是要在最後一節課上教給我們比知識更重要更寶貴的東西做人的道理。作文
教室裏安靜極了，同學們也聽得格外認真，都怕聽漏了一點。
“第二個詞是‘腳踏實地’。只有腳踏實地的學習，打好國小基礎，遇到了難題又永不放棄的精神，認真的想把題解答出來，這樣才能獲取成功。”語文老師意味深長的説。同學們已經深深感動了，有的同學甚至默默流出了眼淚。作文
“我要説的`第三個詞是‘善待他人’”。老師接着往下説：“善待他人就等於善待自己，看到別人快樂，我相信自己也一定快樂吧。如果因為了一件小小的事情就耿耿於懷，那就是那別人的過失來懲罰自己。”老師的話音剛落，就贏來了同學們一陣陣的掌聲。同學們都知道老師是在告訴我們，做人要做一個心胸開闊的人。語文老師王老師真是用心良苦呀
這最後一節課，使我受益匪淺，我會終身牢記老師的諄諄教誨的！
難忘的課堂作文6
那一天是週一，許多人都有星期一綜合症，我也不例外， 一大早我就慌慌張張飛奔學校參加升旗儀式活動。
7：50升旗儀式結束了，我們陸陸續續地走進了教室，開始上第一節語文課，我拿起語文書，聽老師講起新課，老師的這堂課講得十分精彩，就連平時最淘氣，最不注意聽的同學，在聽這堂課的時候，也聽得格外認真，我沒精打采地趴在桌子上，老師走了過來，老師看見了，走了過來，因為在她的課堂上不準東倒西歪，正何況我還在那趴着。老師走了過來，我等着老師的大發雷霆，我等了好一會，老師也沒有説話，我抬頭看了看老師，老師不但沒有説我，反而温柔地對我説：“怎麼了，你是不是不舒服呀？”我抬起頭有氣無力地點了一下。之後老師走向講台，繼續給我們講課，還不時用那温柔的.目光看我兩眼，老師的目光令我十分難忘。這一節語文課上了很長時間，就是不下課，同學們向老師那裏拮取知識，終於下課了，同學們像鳥一樣飛出了教室，而我還趴在座位上，老師走了過來，問我：“好點了麼？”還給我倒了一杯熱水，讓後就去辦公室了，我望着她高大的背影，就像是一位辛勤勞動的園丁，每天為我們耕耘。
老師，您就像一位園丁，每天為我們辛勤耕耘，嘔心瀝血；老師，您像天空，我們就是天空中自由飛翔的小鳥；老師，您就像一片大海，我們就是大海中的魚兒；老師，您就像是一塊草地，我們是草地上的花朵總之，老師，這堂課是我最難忘的一節課，飽含着老師對我的關愛，老師那微笑讓我不是從耳邊迴響，從我眼前閃過。
總之，這一堂課真令我難忘 ！
難忘的課堂作文7
今天的天氣格外情朗，萬里無雲，空氣中瀰漫着一絲絲花香與草香，令人心曠神怡蜜蜂和蝴蝶在花叢中嬉戲，鳥兒歡快的叫着，讓人耳目一新。
“鈴——鈴——”上課鈴聲響起，我們如一羣歡快的鳥兒湧進教室，坐在自己的位置上叫個不停，還是意猶未盡地談論。這時劉老師端着茶杯走進，看起來精神煥發呢！班裏瞬間安靜下來，只剩下留老師走上講台的聲音。劉老師給我們出了幾個謎語，讓我們猜猜看是什麼。
第一輪開始了，他給我們第一條提示：這是班裏的一位班幹部。然後在黑板上寫了“掌門”二字，同學們都異口同聲説：“是班長！”劉老師微笑着搖搖頭説：“不對，再猜猜。”“副班長？”“也不是，我再給你們一條提示，它是為我們無條件服務的。”同學們有些疑惑的説：“是勞動委員嗎？”劉老師再次搖頭，這可把我們急壞了。劉老師看我們犯了難，説：“我們上學時是誰給我們的教室開門啊？”我們恍然大悟，齊聲地説：“掌管鑰匙的同學！”“對啦，真棒！”我們開心的笑了。
第二輪開始了，劉老師在黑板上寫出“老闆”，許多同學看到後手舞足蹈的説：“是生活委員！”老師疑惑的問：“生活委員？不對，再猜。”同學們沉思起來，開始根據第一題的謎題和謎底搜尋答案，終於有了頭緒胸有成竹的説：“是擦黑板的同學！”老師臉上綻開了笑容説：“你們真棒！這個比之前簡單了一些。”
第三輪開始了，我們全神貫注的盯着劉老師奮筆疾書寫下的謎題。“所長”我剛看到字就心花怒放，我已經知道答案，臉上洋溢着笑容，我環顧四周，同學們也是如此，當劉老師轉過身，放下粉筆，我們就欣喜的`説：“是負責沖廁所的同學！”“這麼快，我才剛寫下。”劉老師吃驚的説。我們心裏美滋滋的。
難忘的課堂作文8
國小生活多麼難忘，時間過得真快。一眨眼，我將要結束我的國小生活，到另一個天堂去展翅飛翔。現在迴響愛，在這六年間，我經歷過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數這學期老師上的別開生面的一節課了。那是現代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。
也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節課的準備工作準備得十分充分。教我們重點句段的理解。“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的`，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？”這段話真是意味深長啊！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時間一去不復返而時間萬物卻有再來的時候，表達了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響，隨之觸動。是啊，時間是逃去如飛的，是一去不復返的。我不僅沒有好好地珍惜時間，還經常抱怨課堂40分鐘太長了，總是期待課間10分鐘的到來，等待着課間10分鐘與同學打鬧的情形……相比之下，我顯得多麼幼稚與無知啊！
老師認真地、飽含深情地讀着下一個重點段時，那雙智慧的眼睛完全與課文結合在了一起，對時間的飛逝而顯得百般無奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時間來去匆匆，應當珍惜時間這個道理來引導我們。而引誘我的卻是那穩重作者親身體會日子來去匆匆的感受和同學門對於日子逃去如飛的感慨。時間是公平的，她給人們每天都是24小時，她你因人類勤勞而加快步伐，也不因人類懶惰而放慢腳步！
正是那堂課使我加深對自己的認識，是那堂課使我珍惜時光，正是那堂課使我有了人生目標……那節課我受益匪淺。在我今後的人生長路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠鞭策着我今後的作為！
難忘的課堂作文9
成長中，有許多第一次，它們如一片片花瓣，組成一朵美麗的蓮花，住在我的心田。可是讓我記憶猶新的還是第一次養鳳尾魚，那是一件很有趣的事。
記得小時候，媽媽給我買了兩條鳳尾魚，放在一個鋪滿彩色石子的漂亮魚缸裏。媽媽囑咐我：“這個魚是會下小魚的，你要好好養。”我天真地説：“知道啦，媽媽！”從那天起，我的.養魚生活就開始了。當時的我是多麼希望自己有一個“鳳尾魚大家族”啊！
第二天，我吃完早飯，想起了那兩個餓着肚子的小傢伙，叼着肉鬆麪包去餵魚。那時的我已經分得清魚的公母了。抓起一大把魚食就往裏“啪”一扔，突然想起母魚會下小魚，就又從肉鬆麪包上揪下一些肉鬆扔給母魚：“你要多補營養，好快點生寶寶！”我開心地説。這時，公魚上來了，我以為公魚要來一出“搶食大戰”，就用魚網去攪和魚缸裏的水，結果公魚母魚都沒吃，反倒把養魚水變成了肉鬆味的了。
吸取了那次的教訓，我除了魚食就不敢再往裏放別的食物了。可是一日三餐餵給魚兒們，我是一頓沒少，可憐的公魚卻被活活撐死了。
終於，盼到了母魚生產的那一日，媽媽爸爸在做飯，我決定“自己動手，豐衣足食”。我拿起魚食，住魚缸前一站，打開一看，竟是些小不點的蝦卵，這怎麼能吃飽呢？我把爺爺喂大金魚的魚食拿來餵給小魚，小魚一口都沒吃，那是因為小魚多數都被它們的媽媽吃掉了。母魚只下了三條小魚，被它吃了兩條，只剩下一條了，我認為它們應該補營養，就每天一日四餐，結果也都被我喂撐死了。於是，我的“養魚夢”也破滅了。
這件事直到現在我也很難忘，現在想一想真是好笑。同時，我也懂得了，小魚也是一條生命，我們要珍惜它們的生命，不要成為無情的殺手，讓它們的生命流失在我們手中。
難忘的課堂作文10
我最喜歡的人是快樂作文班教我們寫作文的曾老師。
曾老師身材略胖，皮膚白皙，眼睛不是很大，但炯炯有神。她衣着樸素，但很高雅。
曾老師既教我們怎樣寫作文，又教會我們怎樣做人。
曾老師上課很特別，她上的每一堂課我都覺得很有意思。
記得有一次，在我們讀完了《弟子規》和綜合訓練以後，她就教給我們作文祕方五“帶着頭腦去觀察，用心去體驗”。
老師為了讓我們更好地理解作文祕方，就帶我們去超市體驗生活，講清楚了要求後，她給了我們1塊錢去買東西，説是看誰買的東西最有意義或最能發現問題等，到時要評獎?
當時我買了一塊麪和一包話梅。老師問我為啥要買這兩樣東西。我説，因為我覺得面能解決肚子餓的'問題，而且面塊是波浪形的，象徵人生的路曲曲折折，但只要通過努力拼搏就一定能走上平坦的道路??買話梅送給曾老師，是因為我看到老師每次給我們上課，一上就是3個鐘，我想用這話梅給老師潤潤
喉嚨，也有“望梅止渴”的意思。我認為“餓”和“渴”是人生最大的二件事，所以我選擇買面塊和話梅。
當我講出上面的想法時，大家都説我很有創意，而特別是曾老師，用讚賞的眼神向我豎起了大拇指，並連聲説“張倚瑄，真是好樣的!??”聽了老師的讚許，又被評為“超級買手和最有創意者”，我心中真的好興奮。我要謝謝曾老師，是她讓我覺得學作文那麼有意思。
曾老師以她的言行感染我們每一個人，讓我們懂得怎樣做人。對犯錯和不愛學習的學生，她都是和聲細語的教育引導，從不大聲呵斥，讓我們心服口服。
所以，我很喜歡曾老師。曾老師，謝謝您，在您那裏學習很快樂，學到的東西又很多。
難忘的課堂作文11
課堂是我們學習知識的地方，是我們尋找樂趣的地方，也是我們見證求知的地方！它裝載着我們的學生時代，也裝載着我們的歡聲笑語。在課堂上，往往會發生一系列趣事，這些趣事也便成為了我們最深刻的記憶！
那是一節數學課上，我們正在學習分數的乘法分配律。鄒老師先讓我們小組討論，然後再彙報討論情況。雖然五年級我們學習過乘法分配律，但是一用到分數上，就不知道該怎麼做了。經過一番討論，唯獨做過課前預習的師鴻婕舉起了手，鄒老師讓她用“100×十分之七+100×十分之三”做例題講。經過他的.講解我們才恍然大悟：其實分數的乘法分配律和以前學的乘法分配律意義相同，只不過把整數、小數換成了分數。鄒老師以為我們還不知道乘法分配律，便開玩笑似地説：“因為師鴻婕同學發現了這個定律，所以把它叫做‘師鴻婕定律’！”霎時，全班同學鬨堂大笑，鄒老師也忍不住了，但依然嚴肅地説：“有啥好笑的？誰再笑我把誰一腳蹬到太平洋淹死！”這下，同學們笑得更歡了。
直到笑聲停止，鄒老師又問：“除了‘師鴻婕定律’，還可以怎麼做？”董柏辰舉起手，説了出來：“可以先用100分別和十分之七、十分之三的分母約分，然後用10×3＋10×7＝100。”“這個行不行？行！”呃。。純屬設問句！這時，有人説：“這道題這樣做也可以，不過換個數，還是‘師鴻婕定律’簡便些。”老師聽後，便搬出一句經典名言：“不管黑貓白貓，只要抓着耗子就是好貓！做題也一樣，不論什麼方法，做出來就行！……”班裏，又掀起了一陣笑浪！
課堂，不僅是我們學習知識的地方，也是我們能夠獲取歡樂的地方。讓我們在歡樂中，一起吸取知識的營養！
冰冰的話：想必博友們正在開懷大笑呢吧？冰冰圍繞“課堂”這個話題寫了一篇班級趣事，請博友們指導！
難忘的課堂作文12
轉眼間，六年過去了，短站的國小生活結束了，我忘不了校園裏的一草一木，忘不了與我朝夕相處的老師同學，更忘不了那一堂難忘的語文課······
記得那是二年級的星期一上午第一節課。我們一聽見上課鈴就坐到了自己的座位上等老師來給我們上課。
一分鐘。五分鐘。十分鐘。過了很久也不見老師的身影。同學們有點迫不及待了，便開始紛紛議論起來，“老師是不是出差了？”“老師也可能是家裏有事呀？”“老師是不是睡過頭了？”“不可能老師不是那種人，可能是他的朋友病了，去看朋友了吧？”······正在同學們議論之時，一個熟悉而又陌生的身影進入了我們的視野——“是老師！”，不知從那傳出來的一個聲音讓同學們的目光全投向了門邊——老師的身上：“老師病了，還病得不輕：在老師那蓬亂的頭髮下，顯出了一張蒼白的臉；老師一手扶着牆，一手拿着書，一邊大口大口地喘氣，吃力地走上講台。”我們看見這一幕，竟一時説不出話來：老師病得這麼重，還為我們上課。
老師在黑板上寫出了“海底世界”幾個大字，老師雖然病了，但寫出的字還是那麼工整，老師一邊寫，一邊不停地咳嗽。老師的聲音雖然比平常的要小了許多，但同學們聽的`格外認真。老師每提出一個問題，一雙雙小手紛紛舉起。我們多麼希望早點下課，讓老師多休息一下呀！可是時間爺爺好像不懂我們的心思那節課過得特別慢，我連手上的表都看了五次，可是下課鈴久久不響。那節課過得特別漫長，真是度日如年呀！
“叮鈴鈴”，下課的鈴聲終於響了，同學們一同擁上講台，為老師幹這幹那，忙得不亦樂乎。
這堂課是國小生活中最令我感動的課之一，我將把它記在我的記憶深處！
難忘的課堂作文13
七年級的暑假，就聽消息靈通的同學説，要換英語老師——還是歷害的角色。心裏一寒，腦海裏霎時浮現出無數種恐怖的幻想，伴着忐忑的心情度過了暑假的最後幾天。
終於還是看到了真人，只是那天沒帶眼鏡，模模糊糊地看到新來的英語老師穿着一件隨意的淡黃t恤，印着“d&g”的圖樣，我不禁笑出聲來，原來老師也愛山寨啊，心裏頓時對她產生了一絲親切之感。
她的樣貌看得並不真切，只是那聲音實在給我的`印象太深了，有點像阿杜的沙啞，但卻很有威懾力，以至於全班都屏息以待她的第一堂課的開場白。
“給你們講一件關於我聲音的樂事吧！”她突然開了口，望着全班頗有興致地抬起頭，她接着往下説。
“有一天我以前的學生打電話到我家，我接了，對方停頓了半響，説：‘叔叔，麻煩找一下李老。’”
大家一下就笑了，一半是因為沉寂壓抑了太久突然釋放，一半則是帶着對她這樣的開場白的少許詫異。
氣氛一下就輕鬆起來，她卻又一拍手，帶着些凝重的語調讓我們談談對“5·12”地震的看法，我絞盡腦汁，搜遍了腦海中的每一個角落，每一個詞彙，急於想要在新老師面前好好表現一下——她卻突然點到我。近距離地面對她，卻難以看清她眼神裏所包含的東西，胃部突然緊張地抽搐起來，我艱難地吐出兩個字——“珍惜！”她重重地點點頭，轉而向全班説道：“沒錯，就是珍惜……”
短短的40分鐘，望着門外遠去地那抹跳躍的淡黃色，我心裏不知是什麼滋味，怪怪得難以用言語表達，這位老師，莫名其妙地令我印象深刻。
漸漸地，和她混熟了，覺得我的確很幸運——她是一位難遇的好老師
她幽默的話語，她純正的發音，她永遠活躍的課堂————無一，不令我印象深刻。而最重要的是，她能挖掘到學生的內心———那堂課，令我永生難忘。
難忘的課堂作文14
星期二有作文課，這次作文題目竟然是“走神一刻”！
這很難寫，我都搞不懂“走神”是什麼意思，是發呆嗎？不對！或者是迷迷糊糊？真沒把握。我用鼻子勾住筆，玩起了搖搖板，一會兒用左手壓，一會兒用右手推，玩起了花樣式，雖然表面上看起來我在玩耍，可實際上我在使勁地想，走神是什麼？什麼是走神？絞盡腦汁也搞不懂，只能聽聽同學的發言，自己一個字也不敢寫，筆拿在手上就像一個大鐵塊，很重，拿不住，握住筆的手開始顫抖，我恨不得這筆會自動幫我寫好文章。
就一直這樣發着呆，等我回過神，周邊一片寂靜，大家都已經“唰，唰，唰”地開始奮筆疾書了。奇怪，剛才我在幹嘛？為何記不起來呢？突發奇想：這難道就是所謂的“走神”嗎？太好了！這在我的生活中不是有很多嗎？我用筆輕輕敲着腦門，閉上眼睛，仔細回憶着……對了，就寫這個！我選擇了二年級時一次印象最深刻的“走神”。
我開始揮筆，第一個字就寫錯了，“唉！看來今天不宜寫文章啊！”不過，不得不寫，經過一次又一次的塗改，終於，一篇在我眼裏不像“作文”的作文誕生了。
雖然對這篇作文很不滿意，但我已經無能為力了。交給老師後，我就蹲在一旁，緊緊地捂住耳朵，靜靜地等待“火藥桶”的爆發。
“李知恆。”老師喊到了我的名字，我聽到了，猶豫着，遲遲不肯上去，寧願跟同學一起裝着看書。“李知恆！”老師不耐煩了。唉，該來的，躲不了，我便硬着頭皮上去了，萬萬沒有想到的是，老師竟對我説：“一次過關！29☆☆，發表。”
是真的'嗎？面對出乎意料的分數，我高興得又開始走神了！
難忘的課堂作文15
課堂，不光是在教室裏，才是課堂，在社會上，在生活裏，處處都是課堂，只要能使我們開闊視野，增長才幹，能鍛鍊體魄，磨練意志，能使心靈得到淨化，智能得到開發………
這些都是課堂。我就有幾次在這種“特殊”的課堂裏上課
那是2年前。暑假。學校組織我們到鄉村去體驗生活。那時，鄉村在我的印象裏就是又偏僻，又遙遠。而且那裏又髒又沒有公園玩，簡直是浪費我的休息時間。
可當我把這個消息告訴媽媽時，我以為一向疼我的媽媽肯定不捨得讓她的.寶貝女兒到那種地方去受苦。可媽媽説出的話使我大吃一驚“我覺得你們學校搞的這次活動挺不錯的，讓你們去體現一下鄉村的生活，去了解一下農村人的生活方式也不錯。媽媽小時候也是在農村長大的，在那裏。雖然人們很窮，但也生活得很快樂呀！我可一定不會讓你錯失這次機會。”聽了媽媽的話後，我也不知道該説什麼好了，看來我暑假出門旅行的計劃又泡湯了。
到了要去鄉村的那天，媽媽幫我帶了很多東西，我到超市買了很多零食。整整裝了一大箱。我拖着沉重的旅行箱來到學校，看見同學也都大包小包提了一大堆。
坐在車上，我一點兒也不高興，而同學們卻高興地唱起了歡樂的歌，在車上的搖動下，我漸漸地睡着了。
“下車了，同學們都準備好自己的東西。”我拖着旅行包。慢慢地下車了。
下車後，我環顧了一下週圍，四面都是高山峻嶺，在山裏，隱約看見有一片田地和一些房屋
開始幾天，我覺得很無聊，可到了後來。我逐漸適應了，在那裏我學會了很多東西，我還認識了許多當地的小孩，我和他們呢一起釣蝦。摸魚，還在山上採野果子，栽野花，可比我想象的要玩好多了。
看來，做什麼事都不能光憑想象。要去實淺一下才行。
在這裏，我又上了寶貴的一課。